学生一帮一活动方案
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
最新一对一帮扶方案小学
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结对子一帮一活动方案
卓资二中住校教师与住校生“结对子”活动方案一、指导思想随着教育布局的调整，很多农村中小学学生不得不选择了离家较远的学校进行寄宿学习的就读方式。
因此我校住宿生数量不断增多。
加上留守儿童的大量出现，为学校的管理带来了新的课题。
做好住宿生的教育管理工作，是我校教学工作的重要内容。
建设一支高素质的生活教师队伍，对于全面实施素质教育，落实学校育人目标，加强寄宿管理，养成学生良好的行为习惯，培养和锻炼学生生活自理能力，营造安全、文明、有序的校园学习和生活环境具有重要作用。
二、活动目的通过开展任课教师与住校生“结对子”活动，增强教师、学生相互间的感情，促进住校学生之间和谐关系的发展，促进学校住校生的整体发展、全面发展，形成良好的住校风气。
三、组织机构组长：赵利俊副组长：田玉海刘海鹰郎占山成员：朱志刚李明杜建清张爱臣马俊伟四、结对帮扶对象任课教师与本年级学生五、活动内容与方式1、建立住校生档案和联系卡制度，认真调查研究建立与所结对子住校生的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长单位详细地址、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
由年级主任安排任课教师对住校生的档案进行管理。
2、结合具体情况由年级主任安排任课教师与住校生结几组对子，帮扶期一年。
3、任课教师主要从以下三个方面开展帮扶工作。
（1）交流谈心。
要关心帮扶对象的成长，多与帮扶对象开展谈心、交流，帮助他们解决在学习、生活、住校中遇到的困惑，使他们能热爱学习、热爱住校生活，促进全体住校生能活泼、健康、快乐地成长。
（2）学习帮助。
结对学生要经常了解帮扶对象的学习情况，每天能抽出时间检查扶对象的作业，纠正帮扶对象不良的作业及学习习惯，帮助他们克服学习中的困难，促进全体住校生学习成绩能共同提高。
（3）生活帮扶。
结对学生在住校生活的过程中要多关心帮扶对象，在起床、洗漱、用餐、活动、休息、处理同学关系及保护环境卫生等方面多帮助指导，以帮助帮扶对象能够适应学校生活。
一帮一
附：学生“一帮一”对子名单“一帮一，同进步”活动方案为了关爱学困生，让每一位学生都能健康成长，让一大批成绩优秀的学生一帮一地引导学困生、转化学困生，督促他们养成良好的学习习惯和生活习惯，共同追求进步，共同成长，特制定如下“一帮一同成长”活动方案。
一、活动的目的意义一是让所有学生共同进步，共同成长，养成良好的学习行为习惯。
二是加强学生爱心的培养，引导学生学会奉献，而且能够乐在其中，同时觉得必须加强自身素质的全面提高。
这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀，学困生树立信心争取进步，整个班集体甚至整个学校呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。
实现优等生和学困生在成长过程中的“双赢”。
二、活动的组合形式1、就近组合的方式：同桌或同村同路的优秀学生与需要帮助的同学结对子；2、优差组合的方式：优秀学生对应于学困生结成对子；3、自由组合的方式：由同学自由选择对象结成对子。
三、活动的内容主要从思想上、学习上和生活上进行帮助。
思想上“一帮一”：让思想品质好，行为习惯好的学生与之结对，力争转变思想，改良习惯；学习上“一帮一”：让学习成绩好又富有耐心的班干部和成绩薄弱的学困生结对，使他们能日有长进，限期提高；生活上“一帮一”：让有爱心又有一定生活自理能力的学生与留守儿童结对，让留守儿童心理上不孤单，生活上不难办。
结对之后，最好安排结对学生成为同桌，便于帮助。
四、主要措施1、举行启动仪式，学习方案，明确目标和任务。
2、让学生制定计划，确定预期要达到的目标。
主要是从行为习惯、学习效果和做人处世等方面给自己提出相应的具体要求。
利用班队时间向全班同学公开他们的奋斗目标，争取大家的支持和帮助。
3、结成对子的同学，大胆地向对方剖析自我：有哪些优点，有哪些方面需要同学帮助提高和调整。
用一个本子记录自己的优点和不足，及时记录点滴进步和自我评价，然后请老师、家长和同学给予评价。
4、学期中期，组织同学们在班会课上，谈感想、寻不足、找差距。
一帮一结对子活动方案
一帮一结对子活动方案一、活动背景与目的近年来，社会对于儿童教育的重视程度逐渐提升，但面临的挑战也不容忽视。
随着城市化进程的加快和家庭变革，许多孩子面临缺乏父母陪伴和教育指导的问题。
为了改善这种情况，我们提出“一帮一结对子活动方案”，旨在通过社会资源的整合，帮助孩子们建立积极的人际关系，获得更全面的成长。
二、活动内容与形式1. 招募志愿者：通过广泛宣传与组织筛选，向社会征集具备爱心与责任心的志愿者。
2. 结对过程：每位志愿者将与一名被选定的儿童进行结对，并建立良好的亲密关系。
志愿者需与儿童互动、交流，并关注其学习、生活等方面的需求。
3. 资源共享：志愿者们将通过各种形式向孩子们传授知识、分享经验，并提供必要的帮助和支持。
此外，志愿者还可以将自己所了解的社会资源介绍给孩子们，扩大他们的视野。
4. 知识培训：为了提高志愿者的教育能力，我们将定期组织培训班，邀请专家学者与志愿者进行交流与研讨，提升他们的专业素养与教育观念。
三、活动预期成果1. 提高儿童自尊心：爱心志愿者的关怀和陪伴可以帮助孩子们树立积极的自我认知，增强他们的自尊心和自信心。
2. 拓宽学习视野：通过志愿者的引导和资源共享，孩子们可以接触到更多的知识和信息，拓展他们的学习视野。
3. 增强社会适应能力：与爱心志愿者的交往可以培养孩子们的社交能力和合作意识，提高他们与他人相处的技巧。
4. 共建和谐社会：一帮一结对子活动促进了社会资源的共享与传递，凝聚了社会各界的力量，共同为孩子们的成长搭建更好的平台。
四、活动实施步骤1. 确定活动发起机构，包括学校、社区组织或公益机构等。
2. 制定活动计划和预算，明确活动周期和资源投入。
3. 招募志愿者，邀请社会各界人士参与。
4. 筛选儿童，确保他们真正需要并愿意参与此活动。
5. 志愿者与儿童结对，并进行活动的详细安排与布置。
6. 定期召开志愿者培训班，提高志愿者的教育能力。
7. 监督与评估：建立评估机制，对活动的效果与成果进行监督与评估。
学生帮扶方案范文（通用9篇）
学生帮扶方案学生帮扶方案范文（通用9篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的学生帮扶方案范文（通用9篇），欢迎大家分享。
学生帮扶方案1一、学情分析:我采取“抓两头，带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施:(一)学优生:1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
(二)学困生:1、课外辅导。
找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样,”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。
,4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
一帮一,一助一结对活动方案
纳浪学区党支部“一帮一、一助一”结对活动方案为了充分发挥党员的先进性和先锋模范作用，更好地履行党员的职责，学校党支部结合我校教师及学生的学习、思想状况，经研究决定，制定党员教师“一帮一、一助一”结对活动方案。
一、活动时间：2012年3月—2012年12月活动对象：党员，教师、学生及家长代表等。
二、活动内容：（一）、参加“一帮一、一助一”的党员条件：党性强、作风正派、身心健康的党员，包括预备党员，学校部分骨干教师。
（二）、被帮助的主要对象：学校部分新教师、入党积极分子、特殊学生（家庭贫困学生、学习后进生、行为偏差学生）（三）、“一帮一、一助一”的形式：结对“一帮一”，每名党员干部负责帮助一名同教研组同科目的教师；每名党员教师、骨干教师帮助一名本班级或本年级比较熟悉的特殊学生。
三、帮助的具体要求1、党员干部要帮助教师坚定马克思主义信仰，树立共产主义信念，增强有中国特色社会主义信心，积极向中国共产党靠拢。
每位党员要经常与教师交流谈心，及时了解他们的思想状况，进行思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观及理想、信念，培养他们乐观向上的品质和积极上进的精神。
帮助教师认真做好五个一活动，在教学工作方面，要经常深入被帮扶教师的课堂，指导帮助教学工作，互相促进，共同提高。
2、党员教师及骨干教师要对帮助学生经常交流，通过家访了解学生家庭的情况，对于家庭困难的学生要通过用优秀贫困学生的事例教育激励他们，对于学习困难学生要了解学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，帮助学生克服厌学心理，明确学习目的，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。
对于行为偏差生要进一步了解学生的思想、道德品质，及思想转变的原因，改变学生认知，通过鼓励、激励、监督等形式，培养良好的行为习惯。
帮助特殊学生认真做好五个一活动。
3、对心理上有问题的老师、同学进行科学、耐心地辅导。
四、“一帮一、一助一”的监督、检查与考核1、参加“一帮一、一助一”的每名党员要每学期向本党支部汇报工作进展情况和效果。
学生一帮一活动计划方案
为了加强学生之间的沟通与交流，提高学生的团队协作能力，培养学生的社会责任感和互助精神，我校决定开展“学生一帮一”活动。
本次活动旨在通过学生之间的互助，让学习困难的学生得到帮助，同时培养优秀学生的领导力和组织能力。
二、活动目标1. 增强学生之间的友谊，营造良好的校园氛围；2. 提高学生的学习成绩，缩小同学之间的差距；3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 增强学生的社会责任感和互助精神。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全校学生五、活动内容1. 组建互助小组：根据学生的学习成绩、兴趣爱好、性格特点等因素，将学生分成若干互助小组，每组由一名优秀学生担任组长。
2. 互助活动安排：（1）每周安排一次互助活动，时间为放学后或课余时间；（2）互助活动内容：包括作业辅导、难题解答、学习方法交流、兴趣爱好分享等；（3）互助活动形式：小组内进行，组长负责组织、协调和记录。
3. 定期开展总结会：每学期末，各互助小组进行总结，评选出优秀互助小组和优秀互助个人。
4. 家长参与：邀请家长参加部分互助活动，了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
六、活动实施步骤1. 宣传发动：通过班会、校园广播、宣传栏等方式，向全校学生宣传“学生一帮一”活动的意义和内容，提高学生的参与度。
2. 小组组建：各班根据实际情况，自行组建互助小组，并推选组长。
3. 互助活动开展：各互助小组按照活动安排，开展形式多样的互助活动。
4. 总结评选：每学期末，对各互助小组进行总结，评选出优秀互助小组和优秀互助个人。
5. 总结反馈：对活动进行总结，收集学生、家长和教师对活动的意见和建议，为今后的活动提供参考。
七、活动保障1. 加强组织领导：成立“学生一帮一”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 提供经费支持：学校为活动提供必要的经费支持，用于购买学习资料、奖品等。
3. 加强教师指导：各班主任和任课教师要积极参与活动，对学生进行指导，确保活动顺利进行。
一帮一总结草案
一帮一总结草案一帮一作为一种教育模式，旨在培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维能力，形成学生中学习者的地位，促进学生个性的全面发展。
在一帮一的过程中，学生被赋予了更大的自主权，每个学生都有机会充分发挥自己的才能，并与其他学生合作解决问题。
本文将对一帮一的特点、意义和实施步骤等方面进行总结论述。
一、一帮一的特点1. 自主学习：一帮一强调学生的自主学习能力的培养，学生在解决问题时不是依赖老师的指导，而是通过自主思考和探索来解决问题，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
2. 团队合作：一帮一强调学生之间的合作与互动，每个学生都有自己的任务和责任，需要与其他学生进行有效的沟通和合作，共同解决问题。
这不仅培养了学生的团队合作能力，也加强了学生之间的友谊和互助精神。
3. 创新思维：一帮一鼓励学生的创新思维和创意表达能力，学生通过解决问题的过程中，可以自由发挥自己的想象力和创造力，提出独特的解决方案，培养了学生的创新能力和创造能力。
二、一帮一的意义1. 培养学生的自主学习能力：一帮一强调学生的主动学习，通过自主学习，学生可以更好地发展自己的学习能力，提高学习效果。
2. 增强学生的团队合作能力：一帮一通过团队合作的方式，让学生学会与人合作、沟通和协调，培养了学生的团队意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创新思维能力：一帮一鼓励学生提出独特的解决方案，培养了学生的创新思维和创造能力，培养了学生的创造力和创新能力。
三、一帮一的实施步骤1. 定义目标：明确一帮一的目标，确定学生需要达到的能力和技能，以及课程的具体内容和形式。
2. 组建小组：将学生分成小组，每个小组有1-2名组长，其他成员根据自己的兴趣和专长选择参与的项目。
3. 设计任务：根据学生的年级和能力水平，设计合适的任务，要求学生在一定的时间内完成任务，并提交解决方案。
4. 团队合作：学生在小组内进行合作，讨论解决方案的不同意见和观点，共同制定解决方案，并分工合作，完成任务。
大学一帮一活动策划
一、活动背景随着我国高等教育的普及，大学生群体的规模日益扩大，学生之间的交流与互助显得尤为重要。
为了加强大学生之间的联系，培养团队协作精神，提高学生的综合素质，我校决定开展“一帮一”互助活动。
本活动旨在通过学生之间的互助，增进彼此的了解，促进共同成长。
二、活动目的1. 增进同学之间的友谊，营造和谐、互助的校园氛围。
2. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和自我管理能力。
3. 帮助学习困难的同学提高学习成绩，实现共同进步。
4. 培养学生的社会责任感，弘扬互助精神。
三、活动对象全校在校本科生及研究生。
四、活动时间2023年9月至2024年6月。
五、活动地点校内各教学楼、图书馆、学生宿舍等。
六、活动内容1. 结对子活动：- 由学生自愿报名，学院根据专业、年级等因素进行合理搭配，形成互助对子。
- 每对互助同学每月至少进行一次面对面交流，交流内容包括学习经验分享、生活互助等。
2. 学习辅导活动：- 选拔学习成绩优异的同学担任学习辅导员，针对学习困难的同学进行一对一辅导。
- 定期举办学习经验分享会，邀请优秀学生分享学习方法和技巧。
3. 心理健康辅导活动：- 邀请专业心理咨询师开展心理健康讲座，帮助学生解决心理困惑。
- 设立心理咨询服务站，为有需要的学生提供个别咨询。
4. 文体活动：- 组织丰富多彩的文体活动，如篮球赛、羽毛球赛、运动会等，增进同学之间的友谊。
- 鼓励互助对子共同参与活动，共同进步。
七、活动实施步骤1. 宣传发动阶段（2023年9月）：- 通过校园广播、海报、网络等多种渠道宣传“一帮一”互助活动。
- 组织学生进行报名，收集相关信息。
2. 结对子阶段（2023年10月）：- 学院根据学生报名信息进行合理搭配，形成互助对子。
- 组织结对子活动启动仪式，介绍活动目的、内容、意义等。
3. 实施阶段（2023年10月至2024年6月）：- 定期检查活动开展情况，确保活动顺利进行。
- 及时总结活动经验，对存在的问题进行改进。
一帮一结对子活动总结
一帮一结对子活动总结一帮一结对子活动是一种常见的学生社区服务活动，旨在通过将一名学生与一名社区居民结对，进行互帮互助，促进社区与学校的融合，培养学生的责任感和社会意识。
以下为一帮一结对子活动的总结。
一、活动背景随着社会发展，城市化进程的加快，社区与学校的距离逐渐缩小，但是学生和社区居民之间的交流与联系仍存在较大的隔阂。
为了加强学生与社区的连接，学校决定开展一帮一结对子活动，通过结对的方式让学生与社区居民相互了解，互相帮助，达到共同进步的目标。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和社会意识。
2. 促进学生与社区居民的交流与了解。
3. 提高学生的人际交往能力和表达能力。
4. 促进社区和学校的融合与发展。
三、活动流程1. 策划与准备：确定活动目标，制定结对规则，招募志愿者，联系社区居民。
2. 结对配对：根据学生和社区居民的特点和需求进行合理的配对，确保双方的互补和融洽。
3. 启动仪式：组织一场庄重的启动仪式，宣布结对结果，并号召双方进行积极的参与和互帮互助。
4. 定期交流：学生和社区居民进行定期的面对面交流，分享彼此生活的经历和感受，解决存在的问题。
5. 活动评估：对活动进行总结和评估，听取学生和社区居民的反馈意见，找到不足之处并改进。
四、活动经验和收获1. 学生意识到自己的影响力：在结对过程中，学生发现自己的能力和影响力，感到被需要和重要，增强了他们对社会的责任感。
2. 社区居民感受到关爱和帮助：社区居民通过与学生的交流和互动，感受到了关爱和帮助，减轻了他们的困难和孤独感。
3. 学生人际交往和表达能力提高：通过与社区居民的交流，学生的人际交往和表达能力得到了锻炼和提高，更加自信地与他人沟通。
4. 学校和社区的融合：活动促进了学校与社区居民的融合，增强了双方的互信与合作，为进一步开展社区教育和服务打下了良好的基础。
五、活动存在的问题和改进方向1. 配对不够合理：有部分结对子存在性格或兴趣不匹配的情况，需要更加慎重地进行配对，确保双方的兴趣和需求相符。
一帮一活动方案
一帮一活动方案一、活动背景在学校中，存在着各种各样的学生。
有的学生学习成绩优秀，有的学生兴趣爱好广泛，有的学生人际交往能力强，而有的学生则需要更多的关心和帮助。
对于那些需要更多关注的学生，他们可能面临着学习上的困难、心理上的压力或者生活方面的难题。
想要帮助这些学生，我们需要更有针对性的方案。
在这种背景下，我们提出了针对这些需要关注和帮助的学生一对一的帮助计划，即“一帮一”活动。
二、活动目的本次活动的核心目的在于帮助那些需要更多关注的学生。
通过一对一的帮助，我们可以让他们获得更多的关心和帮助，同时也可以从中得到更多的成长。
具体来说，主要目的有以下几个方面：1.提供“关心和倾听”：向学生传递出我们的关心，倾听学生想说的话，关注学生烦恼和问题；2.提供“指导和鼓励”：为学生提供相应学习或生活上的方案和指导，给与他们信心，鼓励他们克服困难；3.提高“学习和生活能力”：通过一对一的帮助，提高学生学习和生活的技能或能力，帮助他们达成自己的目标。
三、活动方案1. 招募活动志愿者活动中专门设立招募活动志愿者的环节。
这些志愿者将大力支持活动，负责帮助需要帮助的学生，在这一过程中也会不断成长。
活动志愿者应具备以下要求：1.热爱生活，对一帮一工作有极高的热情；2.具有较强的责任心和勤奋精神；3.具有一定的交际和沟通能力，善于倾听和表达。
2. 筛选学生在活动中，通过学校老师和辅导员的介绍，筛选出需要更多关注的学生，以此为社会提供更加精准的一对一帮助。
3. 一对一的帮助工作在帮助学生之前，需要与学生进行一次深入的了解，了解学生在学习、生活和心理等方面的情况，以便于针对不同情况提供相应的帮助。
在一对一的帮助过程中，活动志愿者需要具备以下要素：1.积极主动：主动关注学生的学习、生活，积极探索学生的问题；2.善于倾听：认真聆听学生的意见和想法，理性分析和评价，善于指导；3.细心耐心：在帮助学生的过程中，耐心引导，细心照顾，让学生感觉到关心；4.量身定制：针对每个学生的不同情况，构建相应的学习、生活方案，量身定制。
学校实施帮扶活动方案
学校实施帮扶活动方案学校实施帮扶活动方案1一、指导思想引导全体学生积极、健康的参与学习活动，在帮助学困生进步的同时，进一步关注学优生的发展，提高班级整体教学质量。
二、学生现状分析根据安排，我本学期的帮扶对象是七年级一班的耿先超、齐春华、张秀慧，齐晓燕、董德和王悦同学以及七年级二班的杜文凯、祖庆辉、王娜、耿艳、梁晨和耿守梅同学。
在这十二名学生中，既有学优生，也有学困生。
总体来看，耿先超、杜文凯等学生思维活跃、上进心强、学习兴趣浓厚、成绩好、品德发展也较好，可以说是班级中的佼佼者。
而王悦、耿守梅等几位同学则相对缺乏学习热情，在学习态度、学习方法等方面相对存在一些不足之处，有待进一步的提高与改进。
三、帮扶对策与措施所谓的帮扶并不仅仅是定位于学困生，学优生固然值得认同，但与此同时我们也应考虑到这其中可能存在的一些问题：由于优秀学生长期处于优越环境，他们的缺点容易被教师和家长忽视，如果不注意纠正这些缺点，优秀学生也容易形成一些消极心理。
因此，针对不同的学生群体，应该制定出不同的帮扶措施：对于学困生而言，要十分重视和关注他们的好奇、兴趣、愉快与焦虑等情绪情感，并在平时的教学活动中进行合理的整合与调配，以关怀和理解的师爱真诚走近他们身旁，真正走进他们的心灵深处，通过沟通打开他们的心锁，循循善诱，创设宽松愉悦的学习情境;在学习过程中，要注意引导他们建立时间观念，合理的调配学习时间，讲究学习效率，注意学习方法，坚持以情感人，以理服人，以实帮人，激发学困生努力向上的学习热情;在平时的工作中，还要善于捕捉他们个性中闪光的部分，帮助他们张扬学习外的魅力，树立其自信，达到帮助他们挑战困难，体现自身价值的学习目的。
对学优生而言，我们则要注意对他们进行挫折、情感教育，由于学优生长期处于鲜花与掌声之中，骄傲的神情溢于言表，一次措手不及的打击往往会一下子挫败其高昂的斗志，丢面子的情感常纠缠左右，情绪表现为焦虑不安，过分的羞愧与自责易导致自我情绪失控，近年来天之骄子难以承受挫折的悲剧常有发生，故而要密切关注他们遭受失败后的表现，加强对学生进行“胜不骄，败不馁”的心理素质教育，以一种坦然的心态去面对失败的考验;在学习时间的调配上，还要鼓励这些学生利用时间，加大阅读量，不断扩展自己学习的空间范围，同时还要启发他们利用自己的特长，施展多方面的才能，鼓励他们积极创新。
一帮一活动方案
一帮一活动方案一、活动背景在现代社会，社区和社会的关系变得越来越疏离，人与人之间的交流与互动减少。
为了促进社区居民之间的交流、增进彼此之间的了解与关系，提高社区居民的参与感和归属感，社区决定组织一帮一活动。
二、活动目的通过一帮一活动，希望达到以下目的：1.增强社区居民之间的互助与合作意识。
2.营造融洽的社区氛围，促进社区居民之间的沟通与交流。
3.提供平台，让有余力的人物充分发挥自身优势，帮助有需要的居民，实现互利共赢。
4.促进社区内的资源共享，实现优势互补。
三、活动内容1.活动时间：每个月最后一个星期六下午2点至5点。
2.活动地点：社区会议室/社区公园。
3.活动流程：–上午2点-2点30分：集合签到。
–上午2点30分-3点：主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
–上午3点-4点30分：分组进行一帮一活动。
–上午4点30分-5点：整理活动场地，进行小结和反馈。
4.活动形式：–分组活动：根据报名情况，将社区居民分为若干个小组，每组由一名帮助者和一名被帮助者组成。
–互帮互助：每组根据被帮助者的需求，帮助者提供相应的帮助和支持，例如：学习辅导、生活指导、技能培训等等。
–合作交流：活动期间，帮助者与被帮助者之间进行积极的交流与互动，了解彼此需求与心愿，共同参与社区活动。
5.活动范围：–学习辅导：帮助者可以提供学习上的辅导和指导，例如：数学、英语、计算机等等。
–生活指导：帮助者可以提供生活技巧和指导，例如：家居保洁、养生健康等等。
–技能培训：帮助者可以利用自身专业知识，为被帮助者提供专业技能培训，例如：手工艺制作、音乐学习等等。
四、活动推广为了让更多的社区居民参与到一帮一活动中来，需要合理推广活动，提高活动的知名度。
推广策略如下：1.利用线上社交平台宣传活动信息，并邀请居民朋友圈转发。
2.制作活动海报，张贴到社区公告栏、楼道或小区门口，吸引居民关注并参与。
3.创办社区志愿者团队，由志愿者定期上门宣传活动，并亲自邀请社区居民参加活动。
学校结对子一帮一活动方案
学校结对子一帮一活动方案一、活动背景和目的作为一项教育教学工作的重要组成部分，结对子一帮一活动已经深入到了学校教育教学工作的方方面面，起到了重要的作用。
为了进一步推动我校结对子一帮一活动，加强学生思想品德教育，提高学生学习自觉性和自律性，我们特制定了此次结对子一帮一活动的方案。
二、活动内容1、以“互助、关爱、共同进步”为主题，学校将全体学生随机分组，实行由一名优秀学生带领一至两名普通学生的“一对多”结对子一帮一活动。
2、对结对子实行教师“一帮多”的支持，帮助学生增强自信心，做好学习计划和学习方法，协调好学习和生活的关系。
3、在学习上，帮助学生制定科学的学习计划，做好功课，及时复习，规划好学习时间，合理分配时间，明确学习目标。
4、在生活方面，帮助学生树立良好的生活习惯，使他们知道如何节约时间，如何安排生活，了解课外知识，提高个人素质。
5、定期组织班会、主题班会等查看学生的一帮一学习情况，及时发现问题，及时处理。
同时，及时对孩子们提出的疑问回答解释，为他们排解疑虑、迷茫和不确定。
三、活动措施1、活动方案的制定和传达①由班主任组织学生进行分组，并进行详细的解释；②分组后向全体师生介绍活动的内容、意义和流程；③每位学生得到一个小本子，进行记录，记录学生的交流情况，及时发现问题；④明确每个优秀学生每周提示一至两次的任务，具体计划由学生自己完成，详细查看活动进展情况。
2、活动组织和实施①学生学习方面的帮助，主要通过网络录制视频的形式，让学生在家里准确地掌握知识，同时顺便带动其他带领学生的孩子，进一步提高学生的自学能力；②在学生学习过程中，不停地进行交流，及时发现和解决问题，避免滋生不良习惯，提高学生的学习自觉性和自律性；③在生活方面，宣传好学生的生活常识，使其了解课外知识，并将这些知识运用到实际生活当中；④活动的形式可以通过组织学生协会，学生会等方式，使学生原本单一的学习变得棒极了，实现学习、交流、合作等多种形式。
鼓励学生互助友爱的开学活动方案
鼓励学生互助友爱的开学活动方案一、背景介绍新学年即将开始，为了鼓励学生之间的互助友爱，营造良好的班级氛围，我们制定了一份开学活动方案。
二、班级合作新学期伊始，我们将组织班级合作活动。
以小组为单位，学生们合作完成一项任务，如制作班级规章制度、设计班徽等。
通过共同努力，增强了班级凝聚力和合作意识。
三、互助分享为了鼓励学生之间的互助和分享，我们将组织一次互助分享的活动。
学生们可以准备一些自己擅长的技能或知识，与同学们分享。
有的同学可以展示自己的绘画作品，有的同学可以分享自己的音乐才华，通过分享，学生们可以相互了解，相互帮助，增进友谊。
四、爱心志愿为了培养学生们的关爱他人的意识，我们将组织一次爱心志愿活动。
学生们将选择一个公益项目，积极参与其中。
可以到养老院探望老人，给他们带去关爱；或者参加环保行动，保护环境。
通过这样的活动，学生们能够培养爱心和奉献精神，同时提高他们的社会责任感。
五、友情拓展为了促进学生之间的友谊拓展，我们将组织一次友情拓展活动。
在户外环境中，学生们会进行各种团队建设活动，如攀岩、穿越等。
通过这样的活动，学生们可以培养团队合作精神，增强彼此之间的信任和友谊。
六、心灵疏导学生们的心理健康是重要的，为了帮助他们调节情绪、舒缓压力，在开学之初，我们将组织心灵疏导活动。
通过一对一或小组心理辅导的形式，学生们可以倾诉自己的烦恼和困惑，得到专业人士的引导和建议。
这样的活动可以提高学生们的心理素质，使他们更好地面对困难和挑战。
七、友爱竞赛为了增强学生之间的友爱与团结，并提高他们的协作能力，我们将组织一次友爱竞赛。
比赛形式可以是班级之间的篮球赛或足球赛。
通过比赛，学生们不仅锻炼了身体素质，还培养了团队合作和竞争意识。
八、慰问演出在新学期开始之际，我们将组织一次慰问演出活动。
学生们可以自愿参与演出，为老师和同学们表演节目，如舞蹈、歌曲、小品等。
通过这样的演出，学生们可以展示自己的才艺，也可以为全校带来欢乐和快乐。
“一帮一”学习帮扶实施方案
“一帮一”学习帮扶实施方案一、指导思想为增加班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高同学的服务力量和服务水平，增加班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时连续推动学风建设，努力营造良好的学习气氛，激励和引导落后同学提高学习主动性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。
二、帮扶人员：班上成果排名前10的同学三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学四、帮扶对象根本情况1、学习上，一些同学自进入高校以来，学习的主动性较低，学习看法不够端正，常常显现旷课的现象；自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过；高校英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前高校英语四级还未通过；2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，经常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏爱好和热忱，主动性很低；4、其他方面，很少参与学院活动和社会实践，没参加任何学院社团。
五、帮扶措施1、学习上：以主动督导和帮忙为主，按时把握该同学的学习和到课情况，努力帮忙该同学明确学习目标，端正学习看法，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，催促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮忙该同学制度每个月的英语学习计划，并按时进行督导；2、思想上：以主动教育和沟通为主，按时把握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培育主动进取的精神；每周进行两次以上的沟通谈心，赐予必要的指导，用明星的胜利阅历来予以鼓励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；3、生活上：以鼓励和引导为主，帮忙其培育主动乐观的生活看法；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断鼓励该同学多参与集体和学院活动；4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，主动激励该同学和成果较好的同学一起参与学员活动和社会实践；争取获得四周的好友的协作，并对好友提出共同帮扶的措施方法。
学生帮扶工作计划_校园帮扶工作计划方案
学生帮扶工作计划_校园帮扶工作计划方案校园帮扶工作计划1为增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。
具体活动方案如下：一、活动目的：发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。
二、参加人员：全体教师三、帮扶对象：贫困生、学困生、德困生。
四、活动内容与方式：1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1-2名学生，帮扶期暂定一学期。
期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。
2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3.对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。
4.对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
五、活动要求：1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。
校园帮扶工作计划2一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
同学们公益活动方案
同学们公益活动方案1. 活动目的本次活动的目的是希望同学们能够主动参与公益活动，增强社会责任感和团队合作意识，同时帮助他人，并为社会做出贡献。
2. 活动时间和地点活动时间：2022年5月1日（周日）下午2点到5点活动地点：XXXX社区3. 活动内容3.1 捐赠物资在活动现场设置物资捐赠点，同学们可以自愿捐赠一些实用的物品，如衣物、书籍、学习用品等。
捐赠的物品将会送给需要帮助的人们，帮助他们改善生活条件。
3.2 义务劳动同学们将组成团队，前往指定地点进行义务劳动。
具体的劳动内容包括清理环境、打扫卫生、植树、修缮设施等。
通过实际行动，向他人传递爱心，同时也体验劳动的快乐和付出的意义。
3.3 互动交流活动中将组织一些互动游戏和交流环节，以增进同学们之间的了解和友谊。
通过共同的活动，促进团队凝聚力和彼此间的合作意识。
4. 活动准备工作4.1 分工合作在活动前，需要组织同学们进行分工合作，明确每个人负责的任务和职责。
确保各项工作能够顺利进行。
4.2 物资采购负责人需要提前购买好活动所需的物资，如清洁用具、植树工具、互动游戏用品等。
保证活动进行时有足够的物资供应。
4.3 宣传推广通过校园广播、班级微信群、校报等方式进行宣传推广，吸引更多的同学参与到公益活动中。
4.4 安全防护活动前要求每位同学提前准备好安全防护用品，如手套、口罩、防晒霜等，确保活动过程中的安全。
5. 活动后续5.1 活动总结活动结束后，组织同学们进行活动总结，了解活动中存在的问题和不足之处，并提出改进意见，以便今后类似活动能更加顺利开展。
5.2 效果评估对本次公益活动的效果进行评估，包括物资捐赠的数量和质量、活动参与人数、社区反馈等，以便今后进行活动的改进。
5.3 后续公益活动根据本次活动的经验教训，制定出更好的公益活动方案，并组织同学们定期开展公益活动，从而培养同学们的社会责任感和公益意识。
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学生一帮一活动方案
篇一：“一帮一，同进步”活动方案
为了关爱学困生，让每一位学生都能健康成长，让一大批成绩优秀的学生一帮一地引导学困生、转化学困生，督促他们养成良好的学习习惯和生活习惯，共同追求进步，共同成长，特制定如下“一帮一同成长”活动方案。
一、活动的目的意义
一是让所有学生共同进步，共同成长，养成良好的学习行为习惯。
二是加强学生爱心的培养，引导学生学会奉献，而且能够乐在其中，同时觉得必须加强自身素质的全面提高。
这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀，学困生树立信心争取进步，整个班集体甚至整个学校呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。
实现优等生和学困生在成长过程中的“双赢”。
二、活动的组合形式
1、就近组合的方式：同桌或同村同路的优秀学生与需要帮助的同学结对子；
2、优差组合的方式：优秀学生对应于学困生结成对子；
3、自由组合的方式：由同学自由选择对象结成对子。
三、活动的内容
主要从思想上、学习上和生活上进行帮助。
思想上“一帮一”：让思想品质好，行为习惯好的学生与之结对，力争转变思想，改良习惯；学习上“一帮一”：让学习成绩好又富有耐心的班干部和成绩薄弱的学困生结对，使他们能日有长进，限期提高；生活上“一帮一”：让有爱心又有一定生活自理能力的学生与留守儿童结对，让留守儿童心理上不孤单，生活上不难办。
结对之后，最好安排结对学生成为同桌，便于帮助。
四、主要措施
1、举行启动仪式，学习方案，明确目标和任务。
2、让学生制定计划，确定预期要达到的目标。
主要是从行为习惯、学习效果和做人处世等方面给自己提出相应的具体要求。
利用班队时间向全班同学公开他们的奋斗目标，争取大家的支持和帮助。
3、结成对子的同学，大胆地向对方剖析自我：有哪些优点，有哪些方面需要同学帮助提高和调整。
用一个本子记录自己的优点和不足，及时记录点滴进步和自我评价，然后请老师、家长和同学给予评价。
4、学期中期，组织同学们在班会课上，谈感想、寻不足、找差距。
老师及时鼓励，在评比栏上为他们加油！不停地鞭策学生向好的方向转化，人人都为能够成为班上最棒的同学而努力。
5、学期中期和期末组织评比“一帮一同成长”积极分子，看谁的进步最大更大，并且予以表彰。
总之，我们相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。
一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！在这里我们鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的肯定是快乐。
他的进步就是你的幸福”这句话所说明的含义。
让我们行动起来，一帮一，同成长。
学雷锋活动计划
为进一步弘扬雷锋精神，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。
一、活动目的：
学习雷锋精神，把握精神实质，并使雷锋精神赋予新的时代内涵
二、活动要求：
“学雷锋”活动要立足自身，立足本校，使雷锋精神深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，学习雷锋的助人为乐精神、螺丝钉精神等并付诸于行动。
以《中小学生日常行为规范》为要求，从身边的小事做起，向不文明行为告别；把微笑带给同学，让文明传遍校园；把孝敬带给家长，把谦让带给他人；坚持学习上学雷锋，发扬雷锋同志的“钉子”精神，在学习上要“钻”，在时间上要“挤”。
各班要结合实际，尽可能创造性开展一些
篇二：大学“一帮一”学习帮扶计划书
“一帮一”学习帮扶的实施方案
一、指导思想
为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。
二、帮扶人员：班上成绩排名前10的同学
三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学
四、帮扶对象基本情况
1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象；自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过；大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过；
2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；
3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低；
4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。
五、帮扶措施
1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和
到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮助该同学每个月的英语学习计划，并及时进行督导；
2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状
况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；
3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动；
4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践；争取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。
5、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时，并记录该同学的进步情况；
六、帮扶的预期目标
1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，到课率也提高了，挂科科目减少，并能补考通过，不出现考试舞弊现象；英语的听读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级；
2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发
展方向，养成了积极进取的精神；
3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懒惰的行为，并且自制力有所提高，面对其他同学能够更加从容自信。
4、其他方面:积极参加学院活动和社会实践，动手能力和社会实践能力得到提高。
通过这次帮扶活动，希望班上党员和成绩优秀的同学发挥先锋模范作用，在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观，形成健全的人格和良好的思想道德品质；同时，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的凝聚力和战斗力。
篇三：学生一帮一
为了进一步推进“互惠式”教学，激发学生之间的帮扶热情，提高学生之间的帮扶作用，发挥学生的主观能动性，提高我校的教育教学质量，特制定以下帮扶方案。
1.各班主任与其他学科教师结合，确定本班一帮一结对子人员。
2.八周一各班按本班人数的10%上报一帮一对子数，四舍五入。
例如：34人的班级上报3对，35人的班级上报4对。
3.一帮一要从课上延伸到课下，从学校延伸的家庭，从学习延伸到习惯等，形成全方位的帮扶，共同进步。
4.教务处将采用跟踪检查的形式检查各班一帮一情况，例如：询问帮扶对象，查看作业，关注反馈成绩等。
5.期末各班要奖励帮扶突出的对子，学校将评出优秀一帮一班
级及优秀对子。