2016年民大少语系考研真题
广西民族大学 808文学理论 2016年硕士研究生考研真题
广西民族大学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码：808科目名称：文学理论适用学科专业：文艺学、语言学及应用语言学04方向、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学04、05方向比较文学与世界文学、中国民间文学研究方向：命题教师签名：考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
一、名词解释（每小题5分，共6小题，共30分）1．象征型文学2．典型人物3．文学4．叙述者声音5．浪漫主义6．艺术真实二、问答题：（第1小题15分，第2、3小题各10分，共3小题，共35分）1.什么是文学批评中的艺术标准？其基本内容有哪些方面？2.文学对情感的表现有何要求？3.诗歌有何基本特征？三、文学现象解读题：（每题20分，共2小题，共40分）（一）创作枯竭是解放后困扰剧作家曹禺的一个大问题。
除去“文革”10年空白，三十多年里，曹禺成形的创作总共只有两部半。
一部是《明朗的天》，写协和医院的一群知识分子接受改造，但写完后他感到荒诞：“我也是个‘未改造好的知识分子’，怎么写别的知识分子改造好了，实在是捉摸不透。
”翻案之作《王昭君》是周恩来派下的任务，意在“歌颂民族团结”。
《胆剑篇》是“集体创作”风行时，领着于是之、梅阡创作的，用来号召正经历“三年自然灾害”的老百姓扎紧裤腰带。
1983年春，美国剧作家阿瑟·米勒亲临北京人艺，指导他的经典剧目《推销员之死》。
曹禺邀请米勒到家里做客，其间拿出一封信，逐字逐句念给他听。
信是画家黄永玉写来的，信中说：“我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢，你心不在戏里，你失去了伟大的通灵宝玉，你为势位所误！从一个海洋萎缩为一条小溪……”一旁担任翻译的英若诚为难了，这还翻吗？全都翻，曹禺说。
2016年汉硕考研七大名校真题及答案解析
2016年汉硕考研七大名校真题及答案解析一、中国人民大学中国人民大学今年的题目偏重于主观性。
一、分值题型分析专业一：九个大题。
汉语基础知识：填空10小题共20分，选择10小题共20分，名词解释4小题共20分，简答4小题共40分。
汉语应用分析：语音偏误分析1小题共10分，词语辨析(结合偏误)1小题共10分，句式分析1小题共10分，义项分析1小题共10分，文言文翻译一段，共10分。
专业二：七个大题。
中外文化及跨文化交际基础知识：填空10题10分，选择10题30分，名词解释4题20分，简答2题20分;教育学心理学及语言教学基础知识：填空题10题10分，简答2题20分，案例分析40分。
二、真题综合分析专业一部分，共九道题目，整体来讲，考察的主要是现代汉语和部分古代汉语知识。
第一、二两道大题是填空和选择题，总共有20个小题，每题2分，主要考察现代汉语基础知识和古代汉语基础知识，比如(音素)是从音色的角度划分出来的最小语音单位;按照笔顺规则，汉字“乃”的第一笔是(勤思解析：横折折折钩);“不耻下问”中的“耻”是词类活用中的(意动)用法;下列没有歧义的一项是(D)(A进口汽车、B路边种着树、C洗得干净、D咬死了猎人的鸡)。
第三题是名词解释，语流音变、复合词、词类、复句等都是常见的现代汉语词语，采用问什么答什么的形式即可。
简答题考察轻声的作用，分析“死和活、冷和热”两对反义词的不同，从语法、语义角度分析所给的歧义句，分析保留古代汉语特点的语法现象等，掌握基础知识，灵活运用是可以做对的。
应用分析部分是留学生语音偏误分析和汉硕经典试题词语辨析，今年词语辨析是结合留学生的偏误例子分析“了解和理解”的区别，勤思提醒：大家还是按照各自的思路从词性、搭配、语义等方面回答并结合偏误分析的相关知识进行辨析可能会更加全面，另外提醒大家重视举例。
还有两道题目比较灵活，主要是分析所给句式的特点和“花”的义项归纳、各义项关系之间发展演变等，一方面考察大家灵活应变能力，同时也要具备扎实的基础知识。
2016年广西民族大学考研真题语言学概论
广西民族大学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：B卷）科目代码：809科目名称：语言学概论适用学科专业： 1. 语言学及应用语言学2. 汉语言文字学3. 中国少数民族语言文学研究方向： 1. 01、02、03、052. 01、023. 01、02、03命题教师签名：考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
一、解释下列术语。
（每小题5分，共4小题，共20分）1. 语法范畴2. 音素3. 普通语言学4. 言语意义二、简答题。
（每小题10分，共4小题，共40分）1．基本词汇与一般词汇的关系如何？2．根据分句与分句间的逻辑关系简述复句的结构类型？3．举例说明常见的附加意义有哪些？4．文字的主要性质特征是什么？三、根据下列语言材料归纳出元音和辅音的音位（每音位1分，共20分）[xy55] 圩 [tshu31]初 [toi35] 对 [tshak54] 错 [nei54] 这[lok35] 六 [te35] 第 [ki55] 几 [mo35] 个 [tɕo31] 头[fei35] 吹[pi55]逼 [nət54] 个 [phi35] 皮 [kha213] 卡四、分析题。
（共二大题，共40分）（一）分析下列各词的结构类型。
（每小题2分，共20分）1．白纸 2．兄弟 3．老师 4．冰箱 5．椅子6．开关 7．负责 8．跳高 9．心疼 10．滑头（二）下列短语有歧义。
请问为什么产生这些歧义？如何化解歧义？（每小题5分，共4题，共20分）1. 他连小张都不认识了2. 现代战争思想3. 儿子和父亲的朋友4. 观察敌人的那位哨兵五、论述题。
（共1题，30分）请论述语言的类型分类？。
广西民族大学860中国少数民族语言文学概论2019--2020年考研真题
考试科目代码及名称：860 中国少数民族语言文学概论
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1．音位 2. 音素 3. 英雄史诗 4. 神话 5. 刘三姐 6. 国风
二、简答题 （每小题 8 分，共 32 分）
1. 语境包括哪三方面的含义？ 2. 简单介绍《梁祝》传说的情节梗概？ 3. 简单介绍《一幅壮锦》的故事。 4. 简述民间文学的学科价值。
三、根据普通话读音，给下面词语标注国际音标。（每词 2 分，共 20 分）
四、论述题（每小题 15 分，必答 3 小题，共 45 分）
1.谈谈民间文学搜集整理的原则。 2.谈谈你攻读中国少数民族语言文学专业硕士研究生与你今后人生目标的关系。 3.亲属语言之间为什么能够进行比较研究？（语言方向必答） 4.说一说成语和俗语的差别。（文学方向必答）
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2020 年硕士研究生招生考试试题
【A】卷
科目代码及名称：860 中国少数民族语言文学概论
考生须知
1． 答案须写在答题纸密封线内，写在试卷、草稿纸等均无效。 2． 答题时一律使用蓝或黑色钢笔、签字笔书写。 3． 交卷时，请本人将试卷、答题纸放入试题袋内，密封后在封条与试卷袋骑缝处亲笔签名。
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）
1.神话 2.国风 3.乐府 4.歌圩 5.平仄 6.声旁
二、简答题（每小题 10 分，共 6 小题，共 60 分）
1.谈谈民间文学的口头性。 2.介绍《孟姜女》传说的情节梗概。 3.介绍《阿诗玛》传说。 4.解释修辞学上的“对仗”。 5.说说义符在汉字构字上的功能。 6.为什么国家在推行普通话的同时还要科学保护少数民族语言？
三、判断题（每小题 3 分，共 5 小题，共 15 分；正确的打√，否则打 X）
广西民族大学 619中外文学 2016年硕士研究生考研真题
广西民族大学
2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题
（试卷代号：A卷）
科目代码：619
中外文学
科目名称：
适用学科专业：
研究方向：所有方向
命题教师签名：
考生须知
1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
一、名词解释（每小题5分，共9小题，共45分）
1．创造社 2.“京派”与“海派” 3. 伤痕文学 4.国风 5.乐府
6.神话
7.“福斯塔夫式的背景”
8.“湖畔派”三诗人
9. 表现主义
二、简答题（每题15分，共3小题，共45分）
1.你如何认识鲁迅的“国民性”批判？
2.简述《梁祝》传说的情节梗概。
3.以三大悲剧家为例简述古希腊悲剧的发展历程。
三、论述题（每题20分，共3小题，共60分）
1.“新写实小说”“新”在何处？说说其内涵与基本特点。
2.从古代或现当代作家中任选一位，结合其作品，谈谈民间文学或民俗文化对他的影响。
3. 以美狄亚、简•爱、苔丝、安娜·卡列尼娜等形象为例谈谈你对女性解放问题的理解。
2016年广西民族大学汉语国际教育基础考研真题A卷
2016年广西民族大学汉语国际教育基础考研真题A卷壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1.获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的中国女科学家是。
2.郑和下西洋促进了中国与南洋诸国的文化交流，在马来西亚的马六甲附近，有三保山、三保庙、三保井等，在的爪哇岛上还有一座城市叫三保垅。
3.周平王继位，迁都洛邑，史称。
4. 提出“知识就是力量”的是英国的思想家。
5．“贞观之治”出自于唐代皇帝治下。
6. 向汉武帝刘彻提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是。
7.康熙皇帝时，郑成功后裔宣布降清，重又与大陆统一。
8. 基督教的组织称为。
9.唐代大诗人李白的号是“”。
10.史书上记载较早的历史名桥，首先是西安市东郊的“灞桥”，横跨灞水之上，建于春秋时代的时期。
11.因屈原的《离骚》为楚辞的代表，故也称这种诗体为“”。
12.唐代初年，欧阳询主编的《》是唐代的第一部类书。
13.“近体诗”即，分五律、七律、五绝、七绝。
14.中唐的古文运动提出的基本口号是“”。
15.成语“病入膏肓”和“”，都出于扁鹊治病的故事。
16.最早被改编成电影并为莫言赢得世界声誉的小说是《》。
17.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《》，被称为明代“四大奇书”。
18.杜甫《饮中八仙》诗誉书家为“草圣”。
19.伊斯兰教又叫“回教”、“天方教”、“清真教”。
它的教徒称为“”。
20.朱载堉的《》代表了明代音乐理论的最高成就。
21.不久前，被誉为“中国第五大发明”的，被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产名录。
22.《吕氏春秋》里的《上农》、《任地》、《辨土》、《审时》等四篇文章，突出了重农思想，阐述了土地利用的原则，总结出“”的生产规律。
23.杜牧《山行》中，“停车坐爱枫林晚”的下一句是：“”。
24.2013年11月12日中国共产党第通过了全面深化改革的决定。
25.古巴比伦的《》是世界上最早的一部比较系统的法典。
2016年广西民族大学考研真题语文课程与教学论
附件4：广西民族大学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码：811科目名称：语文课程与教学论适用学科专业:汉语言文学、中国少数民族语言文学语言学及应用语言学研究方向：语文学科教育、语文教师教育命题教师签名：考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
一、名词解释（25分，每题5分）1.不愤不启，不悱不发2.《学记》3.语文课程的三维目标、四大理念、五大领域4.说课5.微课二、选择题（12分，每题2分）1. “教也者，长善而救其失者也。
”出自（）A.《论语·先进》B.《孟子》C.《礼记·学记》D.《中庸》2. 语文课程标准对7-9年级学生的写作目标要求可概括为：A.鼓励真情实感，有创意的表达。
B.评价多样，文从字顺、具体明确的表达自己的见闻、体验和想法。
C.鼓励大胆表达，写出自己的想法。
D.培养写作兴趣，鼓励大胆交流。
3. 文革中，被称为“四人帮”的反革命集团是（）A. 江青、姚文元、陈伯达、张春桥B. 林彪、江青、王洪文、张春桥C. 江青、王洪文、姚文元、张春桥D. 王洪文、江青、康生、张春桥4.世界读书日是每年的4月23日。
A.4月23日B.6月23日C.3月12日D.5月13日2.下列对作品、作家的表述，错误的一项是（）A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。
B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。
C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。
D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。
6. “充”字的部首是（）A. 亠B. ㄥC. ㄙD.儿三、论述题（50分，每题25分）1. 谈谈你对“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”的理解及对语文教学的启示。
2. 有这样一则故事，有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。
2009-2016年中央民族大学古现当代文学+文学理论+语言学真题
2009-2016年中央民族大学古现当代文学+文学理论+语言学真题2016年考研已结束，自己在准备复习时，曾苦于寻找民大文学院的真题，因此深知各位备考时的苦楚，于是立志整理真题以造福大家。
因为在准备期末考试，所以匆匆发上来，格式什么的不太工整，还请各位谅解。
经验经验会考虑在寒假时发布。
望各位考得好成绩。
2009年现汉古汉引申义本义六书文学史建安文学“ 三突出”苏轼的词文学意蕴《骆驼祥子》的悲剧性典型环境与典型艺术2010年文学综合一、名词解释1、永明体2、文学研究会3、典型形象二、简答1、杜甫的诗歌为什么称为“史诗”2、简析前期创造社的文学主张3、谈谈你对文学风格的理解三、论述1、根据鲁迅对《儒林外史》的评价，结合作品分析儒林外史的艺术特征2、赏析海子的《秋》3、根据一段话谈谈对“现实主义离不开在典型环境中塑造典型人物”的理解2011年现汉：一、名词解释现代汉语生母韵母声调四呼音素音位语音二、简答1、语音的物理属性及其对语言的作用三、划分音位的原色四、层次分析法分析句子五、修改病句古汉：一、名词解释1、甲骨文2、训诂3、六书4、通假字二、简答1、谈古文翻译的方法2、词义发展变化的途径（问了两个人，给的是两个题，也不知道具体考的哪一个，时间久，别人记不清了）三、翻译（《左传》中的一段）四、标句读（《五柳先生》）2012年现代汉语一、名词解释1、现代汉语民族共同语2、元音和辅音3、音素和语素4、调值和调类二、简答1、普通话为何以北方话为基础方言2、汉字的特点三、层次分析法分析短语1、领导派他俩去香港参观学习。
2、她一步跨过小溪去。
3、那儿的空气有股玫瑰的香味。
4、教室里有两个人正在谈话。
四、修改病句，并说明理由。
1、为了培养画画水平，他到处拜访名家。
2、在这次车间民主生活会上，开得既严肃认真，又生动活泼。
3、他把教室没打扫干净就匆忙走了。
4、这些人的真面目被老百姓已经看得很清楚了。
5、八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
2016年广西民族大学考研真题620汉语A卷
广西民族大学2015年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码：620科目名称：汉语适用学科专业：语言学及应用语言学01-03及05方向汉语言文字学中国少数民族语言文学01-03方向研究方向：命题教师签名：考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
一、名词解释题（每小题2分，共5小题，共10分）1. 音素2. 文字3. 同形词4. 存现句5. 仿词二、分析题（每小题10分，共3小题，共30分）1. 分析下列汉字的造字法。
瓜、朱、磊、颖、日、刃、炎、汊、林、耕2. 分析下列词的结构类型。
火红、眼红、扩大、扩充、主席、主管、讨好、讨论、星星、猩猩3. 请用框式图解法从大到小分析下列多义短语的结构。
（有几种意义做几种分析）咬死敌人的猫三、问答题（共4小题，共35分）1. 造成音色不同的三个因素是什么？（6分）2. 词义有哪三个性质？请各举一例说明。
（6分）3. 什么是词的兼类现象？请举例说明。
（5分）4. 把字句有哪四个特点？请各举一例说明。
（8分）5. 借喻与借代有什么区别？试举例分析。
（10分）四、阅读并回答问题。
（共45分）癸酉师陈于鞌邴夏御齐侯逢丑父为右晋解张御郄克郑丘缓为右齐侯曰余姑翦灭此而朝食不介马而驰之郄克伤于矢流血及屦未绝鼓音曰余病矣张侯曰自始合而矢贯余手及肘余折以御左轮朱殷岂敢言病吾子忍之缓曰自始合苟有险余必下推车子岂识之然子病矣张侯曰师之耳目在吾旗鼓进退从之此车一人殿之可以集事若之何其以病败君之大事也擐甲执兵固即死也病未及死吾子勉之左并辔右援枹而鼓马逸不能止师从之齐师败绩逐之三周华不注......韩厥执絷马前再拜稽首奉觞加璧以进曰寡君使群臣为鲁卫请曰无令舆师陷入君地下臣不幸属当戎行无所逃隐且惧奔辟而忝两君臣辱戎士敢告不敏摄官承乏丑父使公下如华泉取饮郑周父御佐车宛茷为右载齐侯以免韩厥献丑父郄献子将戮之呼曰自今无有代其君任患者有一于此将为戮乎郄子曰人不难以死免其君我戮之不祥赦之以劝事君者乃免之（《左传》成公二年）1.给全文加上标点符号。
广西民族大学考研真题_语言学概论2007--2017年
广西民族大学2008年硕士研究生入学考试试题（所有试题答案必须写在答题纸上，答案写在试卷上无效）学科专业：语言学及应用语言学研究方向： 01——04方向汉语言文字学所有方向中国少数民族语言文学 01——03方向考试科目：817 语言学概论试卷代号：A卷一、解释下列术语（每小题4分，共5小题，共20分）1．格2．调位3．屈折语4．意音文字5．语言融合二、分析题（每小题10分，共2小题，共20分）1．下列语言现象，哪些属于“构词”，哪些属于“构形”？汉语：性急烟头木头星星看看英语：blackboard teacher longer works desks2．请分析下列汉语、英语的音变现象，指出类型，并说明原因。
（1）“bills”、“legs”中的“s”都发成[z]。
（2）“天边”的“天”，“难免”的“难”的韵尾都发成[m]。
（3）“勤恳”的“勤”，“辛苦”的“辛”的韵尾都发成[ŋ]。
三、问答题（每小题20分，共3小题，共60分）1．语言分化的结果有哪些？2．词义引申的主要方式是什么？请举例说明。
3．在辅音音位的区别特征上，汉语普通话与英语各有什么显著的特征？四、论述题（每小题25分，共2小题，共50分）1．试以词为例，说明语言符号在组合时的特点。
2．以汉语和英语为例，说明语法的发展有哪些主要表现。
2009年硕士研究生入学考试初试广西民族大学自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码： 817科目名称：语言学概论适用学科专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 中国少数民族语言文学 研究方向：命题教师签名：考生须知1 答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。
2 答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3 交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
一、解释下列术语（每小题5分，共6小题，共30分）1. 人称2. 表意字3. 递归性4. 任意性5. 历史比较法6. 词义的概括性二、按照普通话的读音，给下列词注上国际音标（每个词2分，共10个词，共20分）历史区域社会治安知识英雄绿化唐朝机器人民三、分析题（共30分）（一）分析下列音变现象，指出其类型，并说明原因（每小题5分，共2小题，共10分）1. 拉丁语中的marmor（大理石），到了英语里变成了marble。
2016-2017年中央民族大学中国少数民族史专业考研真题—新祥旭考研辅导
一、单选题：
二、名词解释：
中国史：关陇集团、陈桥兵变、乾嘉学派、清末预备立宪
世界史：采邑制、拿破仑法典、亚洲觉醒、古巴导弹危机
三、材料分析题：
中国史：材料略
第一问：从汉代到南宋，江南地区的经济变化
第二问：这种变化的原因
第三问：这种变化的影响
世界史：材料是关于英国前首相爱德华·希斯对于欧共体的看法
问题：英国60年代对欧洲的政策转变的形成原因和影响
四、论述题：
一、日耳曼人大迁徙的原因、经过、影响
二、中国古代宰相制度的变迁
三、训政时期的政治体制架构，以及KMT、国民ZF和人民的关系。
广西民族大学考研真题_英语教学论2016--2017年
广西民族大学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码： 810科目名称：英语教学论适用学科专业：学科教学（英语）研究方向：外国语言学及应用语言学命题教师签名：考生须知1）答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2）答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3）交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
×××试题册共页第1页I. There are 12 incomplete statements and 8 questions in this part. Each statement or question has four answers marked A, B, C and D. Read the choices carefully and choose the one which can best complete the statement or answer the question and then write your answers on the Answer Sheet. (30 points, 1.5 points for each)1. Chomsky believes that linguistic study and research can help explain what happens inthe mind, and linguistics should be regarded as a branch ofA. methodologyB. psychologyC. sociologyD. anthropology2. Generally speaking, the Grammar-translation Method belongs to the school oflinguistics.A. appliedB. modernC. traditionalD. behaviourist3. The neogrammarians, represented by Hermann Paul, formed the main linguistic base ofA. the Grammar-Translation MethodB. the Direct MethodC. the Oral ApproachD. the Audiolingual Method4. The Oral Approach/Situational Language Teaching believes in a theory of learningthe language is based on a type of theory.A. behaviorist habit formationB. structural linguisticsB. cognitive psychology D. functional linguistics5. The Natural Approach sees the language acquirer as a of comprehensible input.A. receiverB. producerC. processorD. acquirer6. The Audiolingual Method insists on accurate reproduction of sentence patterns andtheir attitude towards students’ language error isA. positiveB. negativeC. passiveD. active7. The monitor theory, which is very popular among foreign language teachersin , was put forward by Stephen Krashen in the late 1970s.A. ChinaB. FranceC. BritainD. America8. James Asher was the founder ofA. the Direct MethodB. the Cognitive ApproachC. Total Physical ResponseD. suggestopaedia9. With regard to syllabus design, the Communicative approach emphasizesA. communicationB. expressing of meaningC. teacher’s skillsD. learners’ needs10. The Cognitive Approach believes that play a decisive role in foreignlanguage learning.A. the teacherB. the studentsC. the materialsD. the environment11. English teaching in China didn’t enter into the formal educational systemuntil the ______ century.A. late 19thB. early 20thC. mid-20thD. late 20th12. The generative linguist is interested not only in ______ language but also inexplaining language.A. teachingB. describingC. usingD. understanding13. Which role does the teacher play in the following activities?When answering the teacher’ question, if a student doesn’t seem to be ready for an answer, the teacher gives hints.A. controllerB. participantC. assessorD. prompter14. In teaching grammar, what stage can the teacher use for following activity?The teacher asks the students to produce sentences based on the pictures provided.A. presentationB. practiceC. applicationD. production15. Which reading skill is the teacher using in teaching reading?The teacher asks the students to try to guess information or ideas that go beyond the literal meaning of the text.A.inferring or reading between the linesB.recognizing organization of the textC.predictingD.scanning16. How is the following activity organized?The teacher asks all the students to do completion exercises.A. pair workB. whole-class workC. individualD. group work17. In teaching vocabulary, what stage is most suitable for the following activityThe teacher uses word formation rules and common affixes to buildnew lexical knowledge.A. presentationB. productionC. practiceD. B & C18. What technique is the teacher using in teaching writing?Students editing of each others’ writingsA. conferencingB. peer-editingC. RevisingD. self-editing19. What activity the teacher is doing?The teacher gives the first half of the dialogue by asking a question:（The teacher holds on a picture with a person reading a book）T: what were you doing when I called you last night?S: I was reading a book when you called.A. controlled activity B Semi-controlled activityC. commutative activityD. free activity20. Which type of approach can best describe the following learning pattern?Discussion about how to solve certain problemsA.autonomous learningB.interactive learningC.contextualized learningD.task-based learningII. Decided whether the following statements are true (T) or false (F).Write your answers on the Answer Sheet. (10 points, 1 point for each)1. As a teaching technique, the Grammar-translation Method teaches grammar inductively.2. The Direct Method emphasizes the importance of spoken language, therefore holds that reading and writing should be taught only after speaking.3. According to the Inductive Way Grammar Teaching, the grammar rules should be worked out by the students themselves from examples without explicit explanation from the teacher.4. In Cognitive Approach, second language acquisition is viewed as the acquisition of knowledge, involving cognitive representations that regulate and guide internal performance.5. In Communicative Approach teacher is viewed as the authority of the classroom.6. Emphasis on learning to communicate in the target language is one of the main features of The Communicative Approach.7. According to Krashen, language learning comes about through using target language communicatively, rather than through practicing language skills.8. According to Skinner, reward was much more effective than punishment ina teaching situation.9. Classroom instructions refer to the type of language teachers use to organize or guide learning10. Assessment often takes the ‘pencil and paper’ form and it is only done at the end ofa learning period.III. Filling in the blanks. Write your answers on the Answer Sheet (40 points, 2 points for each)1. In Krashens Monitor Mode of second language development, there are two distinct processes, one is acquisition, and the other is ..2. , a linguist in America, is regarded as the father of American structuralism.3. An ultimate purpose of learning a foreign language in a Grammar-Translation classroom if to enable the learners to its literature.4. Ideally Lesson planning should be done at two levels: and micro planning.5. The three models for teaching reading are: , top-down and interactive model.6. The Audiolingual Method uses dialogues as the main form of language presentationand as the main training techniques.7. The Cognitive Approach believes that language learning is a process whichinvolves and not simply the forming of habits.8. The is the center of Krashen’s second language learning theory.9. According to Hedge, communicative competence includes linguistic competence, pragmatic competence, , strategic competence and fluency.10. The teacher plays an role in Total Physical Response.11. A typical task-based Language Teaching procedure usually consists of three stages: Pre-task, Task cycle and .12. In teaching grammar, mechanical practice is mainly used to help the learners tomaster accurately.13. Scanning is a type of pre-reading activity, which means to read to locate specific.14. The main procedures of process writing include creating a motivation to write, brainstorming, mapping, freewriting, outlining, drafting, revising and conferencing.15. A PPP model refers to Presentation, and Production.16. The general aim of the Communicative Approach is to develop the students’ .17. Tactile learners learn more effectively through .18. There are two methods of assessment: and formative assessment.19. In practicing language skills, controlled activities mainly focus on and accuracy.20. The functional view of linguistic not only sees language as a linguistic system but also afor doing thingsIV. Answer the following questions. Write your answers on the Answer Sheet (40 points, 8 points for each)1.What are mechanical practice and meaningful practice in grammar teaching? In order toteach grammar effectively, how to use these two practices?2.What roles do you think a teacher should play in the classroom? State your reasons.3. How do you understand the relationship between the grammatical forms of a language andtheir communicative functions?4.What rules do you think a teacher should follow in order to make classroom instructioneffective?5.What are the objectives of the pre-reading stages of teaching reading and what techniquescan be employed to fulfill these objectives？V. Lesson designing (30 points)Directions: In this part, you are to design a 40-minute writing lesson according to the information provided.Information: Type of the lesson: writingStudent level: 40 junior middle school students, Grade 8Lesson duration: 40 minutesThe Aim of the lesson: By the end of the lesson, students will be able to write a 100-word passage describing a person in terms of: appearance, personality andhobbies.Your answer should include:1. A lesson plan which includes:1）Teaching objectives ( at least 3 objectives, 6 points , 2 points for each )2）Teaching important and difficult points (4 points, 2 points for each )3）Teaching aids (3 points)4）Teaching procedures ( at least 3 steps, 9 points, 3 points for each)2.Predicted problems and solutions (8 points, 4 points for each)广西民族大学2017年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题试卷代号：A卷科目代码：810科目名称:英语教学论考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题、草稿纸上无效。
新疆师范大学2016年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
新疆师范大学2016年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
一.名词解释
1 教育的本体功能
2 苏格拉底法
3 学习迁移
4 有教无类
5 学习风格
6 教师专业自我
二.简答
1 如何认识“全面发展”与“个性发展”的关系？
2 简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件
3 简述德育过程的基本规律
4 简述当代建构主义的学习观
三.论述
1 评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。
2 从掌握知识与发展智力的关系的角度，试述在教学中如何处理两者的关系。
3 试述《学记》中关于教育教学原则的主张。
4 阐述分析美国进步主义教育运动的主要观点。
2016年广西民族大学汉语基础考研真题A卷
2016年广西民族大学汉语基础考研真题A卷壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30小题，共30分）1．（）是社会的产物，它随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。
2．文学语言的形成和发展，以（）的产生与演进为先决条件。
3．作为民族共同语基础的方言叫做（）。
4．音强指的是声音的强弱，它与发音体（）的大小有关。
5．发（）时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。
6．国家通用语言文字以（）作为拼写和注音工具。
7．普通话声母共有22个，其中21个（），1个零声母。
8．（）就是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。
9．卷舌、央、中、不圆唇元音是（）。
10．押韵的字只要求（）和韵尾相同，不要求韵头也都相同。
11．（）是依附在音节上的超音段，主要由音高构成。
12．（）是连着读的音节，其音素声调等有时会发生变化的现象。
13．（）让语言更广泛地传播，同时也促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富。
14．主笔形在不同位置或部件中出现的各种不同变形称为（）。
15．汉字的（）指汉字的构造方式。
16．汉字的整理包括（）、精简字数和其他方面的整理。
17．（）反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
18．由词逐层组成的，没有语调的语言单位是（）。
19．（）由不成词语素的音节重叠构成，重叠后仍只是一个双音语素，是单语素词，不是词的形态变化。
20．词义的（）指的是词义的界限有不确定性，它来源于词所指的事物边界不清。
21．词的转义主要是通过引申和（）两种方法产生的。
22．（）是句法结构的组成成分。
23．表示数目多少的数词是（）。
24．多义短语可以从语法结构关系不同和（）不同两方面去分析。
25．表示承受动作、行为的客体，也就是动作、行为所涉及的对象的主语叫（）。
26．（）由单句谓语中的肯定形式和否定形式并列的格式构成，又叫“反复问”。
27．（）是指由长度和结构相近的若干句子组成的言语单位，与散句相对。
16年英语考研真题
16年英语考研真题IntroductionThe English language proficiency test for postgraduate admission in 2016 posed significant challenges to candidates. This article aims to analyze and discuss the key aspects of the 2016 English Language Graduate Examination. It will delve into the test structure, question types, and provide insights for effective preparation.Test StructureThe 2016 English Language Graduate Examination consisted of three sections: Translation, Language Knowledge and Reading Comprehension, and Writing. Each section had its own set of challenges and required different skill sets.TranslationThe translation section tested candidates' ability to translate sentences from Chinese to English. It assessed their comprehension and proficiency in both languages. The key to excelling in this section was a strong foundation in grammar, vocabulary, and an understanding of syntactic differences between English and Chinese.Language Knowledge and Reading ComprehensionThis section aimed to evaluate candidates' language proficiency, including their knowledge of grammar, vocabulary, and reading comprehension skills. It comprised multiple-choice questions, sentence completion, and reading comprehension passages. Candidates needed todemonstrate a thorough understanding of English language rules, idiomatic expressions, and the ability to comprehend complex text.WritingThe writing section challenged candidates to showcase their writing skills through various types of essays or articles. It required coherent and cohesive writing, supported by well-structured arguments and appropriate use of vocabulary and grammar. The topics covered a wide range of subjects, such as current affairs, social issues, and personal experiences. A strong focus on organization and clarity of expression were crucial for success.Insights for Effective PreparationBased on the 2016 English Language Graduate Examination, the following strategies can help candidates better prepare for future exams:1. Strengthen Language Fundamentals: Building a strong foundation in grammar, vocabulary, and syntax is essential. Candidates should focus on improving accuracy and fluency in both spoken and written English.2. Reading Practice: Regularly reading English texts, such as newspapers, magazines, and academic articles, can enhance vocabulary, comprehension, and overall language proficiency. It is also helpful for developing analytical skills needed for the reading comprehension section.3. Writing Practice: Regularly practicing writing essays, articles, and letters can help improve writing skills. Candidates should pay attention to coherence, organization, and clarity while expressing their ideas and arguments effectively.4. Time Management: Time management is crucial during the exam. Simulating the test environment during practice sessions will help candidates become familiar with the time restrictions and prioritize their responses accordingly.5. Mock Tests: Taking mock tests under timed conditions allows candidates to assess their strengths and weaknesses and identify areas for improvement. Analyzing the results and seeking feedback can help refine strategies and boost overall performance.ConclusionThe 2016 English Language Graduate Examination tested candidates' language proficiency and ability to comprehend and communicate effectively in English. Understanding the test structure, honing language skills, and practicing under simulated exam conditions are key to success. Through consistent preparation and strategic approaches, candidates can enhance their performance and improve their opportunities for postgraduate study effectively.。
广西民族大学 354汉语基础 2016年硕士研究生考研真题
广西民族大学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码：354科目名称：汉语基础适用学科专业：汉语国际教育研究方向：命题教师签名：考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。
2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。
否则，产生的一切后果由考生自负。
壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30小题，共30分）1．（）是社会的产物，它随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。
2．文学语言的形成和发展，以（）的产生与演进为先决条件。
3．作为民族共同语基础的方言叫做（）。
4．音强指的是声音的强弱，它与发音体（）的大小有关。
5．发（）时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。
6．国家通用语言文字以（）作为拼写和注音工具。
7．普通话声母共有22个，其中21个（），1个零声母。
8．（）就是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。
9．卷舌、央、中、不圆唇元音是（）。
10．押韵的字只要求（）和韵尾相同，不要求韵头也都相同。
11．（）是依附在音节上的超音段，主要由音高构成。
12．（）是连着读的音节，其音素声调等有时会发生变化的现象。
13．（）让语言更广泛地传播，同时也促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富。
14．主笔形在不同位置或部件中出现的各种不同变形称为（）。
15．汉字的（）指汉字的构造方式。
16．汉字的整理包括（）、精简字数和其他方面的整理。
17．（）反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
18．由词逐层组成的，没有语调的语言单位是（）。
19．（）由不成词语素的音节重叠构成，重叠后仍只是一个双音语素，是单语素词，不是词的形态变化。
20．词义的（）指的是词义的界限有不确定性，它来源于词所指的事物边界不清。
21．词的转义主要是通过引申和（）两种方法产生的。
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2016年民大少语系考研真题
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（2）他的崇高伟大的理想，对事业执着追求的精神，使我们受到深刻的感染。
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