Unit1 In China
人教新起点六年级上册英语 unit 1 in China知识点归纳与整理
1.In the hospital在医院（工作、办事等）In hospital生病住院2.cross=go across3.turn on /off打开/关闭turn left /right左转/右转turn up /down开大/关小4.right now 现在5.ask sb. to do sth.叫某人做某事ask sb. not to do sthb6.an interesting story 一个有趣的故事7.get to 到达reach 到达arrive in /at到达*get there /reach there/arrive there8.tell sth. to sb.告诉某人某事Tell sb.(not) to do sth.告诉某人（不要）做某tell sb. about sth.告诉某人关于某事tell stories讲故事9.want to do=would like to do想要做某事10.send sb. sth.= send sth. to sb.把某物寄给某人11.ask sb. about sth.问某人关于某事12.问路：Where is the library?Which is the way to the library?Cloud you tell me the way to the library?How can I get to the library?13.Let sb. do sth.让某人做某事Let sb. not do sth.不让某人做某事= Don’t let sb. do 别让某人做某事14.在...前面in front of15.在...前部in the front of16.find侧重“找”的结果17.Look for 侧重“找”的动作18.be far from= be far away from离... ...远19.help sb. (to) do sth.帮助某人做某事help sb. with sth.在某方面帮助某人20.look+adj.看上去Look like= be like 看起来像问外貌/性格特征：=What’s sb. like?What do/does sb.look like?look after= take care of照顾，照看21.next to=beside22.try to do 设法做某事；尽力做某事try doing试着做某事，新的尝试，无目的性try one’s best to do sth.尽全力做某事23.interesting被修饰的主语是物interested被修饰的主语是人be interested in=have/show interest in对... ...感兴趣24.far from后直接接地点，表示“某地多远”。
人教版新起点第六年级上册Unit1InChina教案
人教版新起点第六年级上册 Unit 1 In China 教案教学内容：本单元主要介绍了中国的概况，包括中国的地理位置、历史文化、风景名胜、节日习俗等方面的内容。
学生将通过学习，了解中国的基本情况，增强对祖国的热爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“长城”、“故宫”、“春节”等；能够运用本单元所学句型描述中国的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，学生能够直观地了解中国的风景名胜和文化习俗；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过展示中国的风景名胜图片，引导学生谈论自己了解的中国，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放本单元的视频，让学生跟读生词和短语，学习句型，了解中国的基本情况。
3. 活动练习：学生分组讨论，运用本单元所学句型描述中国的风景名胜和文化习俗；进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
板书设计：Unit 1 In China1. 生词和短语：长城、故宫、春节等。
2. 句型：This is the Great Wall. It's in Beijing. / We celebrate Spring Festival in China.作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 根据本单元所学内容，写一篇介绍中国的短文。
3. 收集关于中国的风景名胜、历史文化等方面的资料，准备下节课的分享。
课后反思：本节课通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解中国的基本情况，提高了学生的学习兴趣。
六年级上册英语教案-Unit1《InChina》(FunTime)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《In China》为六年级上册英语教科书（人教版新起点）的第一单元。
教学内容主要围绕中国的文化、地理、历史、美食等方面展开，通过生动有趣的活动和对话，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，同时增进对中国文化的了解和认识。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到日常对话中。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对中国文化的自豪感和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及大量关于中国文化的词汇，学生记忆难度较大。
2. 句型运用：要求学生能够在实际对话中灵活运用本单元所学句型。
3. 文化理解：学生需要对中国文化有一定的了解，才能更好地理解教学内容。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆单词。
3. 中国文化相关书籍和图片：用于帮助学生更直观地了解中国文化。
教学过程1. 热身活动：通过播放与中国文化相关的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新授知识：讲解本单元的重点词汇和句型，并通过实例让学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在对话中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加深学生对知识的理解和运用。
板书设计板书将围绕本单元的重点词汇、句型和文化知识点进行设计，以简洁明了为主，便于学生记录和复习。
作业设计1. 单词默写：要求学生默写本单元的重点词汇。
2. 对话练习：设计相关的对话题目，让学生运用所学句型进行练习。
3. 文化小论文：要求学生就中国文化的一个方面进行简单的英语介绍。
课后反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握知识。
同时，也要注重培养学生的文化素养和跨文化交际能力，使他们在学习英语的同时，增强对中国文化的认识和自豪感。
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。
播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。
这样可以进一步引出本节课的主题。
读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。
在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。
教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。
每幅图的问题参考如下。
Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。
M11-Unit1 In China, we open a gift later.
Words and expressions
cap n.（有檐的）帽子 chess n. 国际象棋 set n. （同类事物的）（一）套， 副，组 chopsticks n. 筷子 toy n. 玩具 video adj. （电子）视频的 gift n. 礼物
Words and expressions
Module 11
Way of life
Check the expressions of M10
Unit 1
In China, we open a gift later.
How many customs(风俗) do you know?
• 英国人友好，热情，也多少有一点傲慢。 英国人诚实，厚道，不乏有一定的幽默感。 • 英国人比较准时守约，讲究礼节，在正式 社交场合特别注重服饰。 • 英国男人讲究“绅士风度”，英国女人严 守“年龄秘密”。“女士优先”在英国已 成为风气。 • 英国人不愿轻易吐露心扉，也无意打听别 人的隐私，以"不管闲事"著称。
此处need 是什么？？
(总结)
Quiz
一、单项填空。
注: word ready tried your best, so you ___ worry about the matter. A. needn’t B. mustn’t 2. -Can you play with a yo-yo, Jim? -Yes, I ___. It’s easy. A. must B. can
2.You needn’t wait. 此处need是情态动词，后跟动词原形， 否定式为need not = needn’t 而作为实义动词，后跟名词或者不定式, 其否定式为 don’t need/ doesn’t need
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Spell)教案
Unit1Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。
学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。
此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。
在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。
C. Listen, write and say.1. 教师让学生先自主朗读句子。
此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
3. 学生结对或小组订正答案，教师及时帮助学生体会单词在句子中的发音。
D. Listen and repeat.1. 教师可以尝试让学生先自己试着读一读小韵文。
2. 教师播放录音，学生听录音，进一步理解韵文的含义。
教师在语境中适时给学生讲解生词comb和silly。
3. 教师再次播放录音，学生跟读韵文。
4. 学生自己练习朗读。
5. 学生展开小组内的比赛。
6. 假设时间宽裕，教师可以组织全班学生开展绕口令擂台赛。
六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China 教学设计-人教新起点 (2)
六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China 教学设计-人教新起点 (2)一、教学目标1.知识与技能1.学生掌握下列单词：China, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Xi’an, Tian’anmen Square, the Great Wall, the Forbidden City, the Bund, the Terracotta Army, Pinyin.2.学生能够听懂、理解、运用课文中的基本句型和表达方式。
3.学生掌握实现任务的基本语言策略和规则。
4.学生能够自然、流利地表述有关中国的城市、名胜等方面的信息。
2.情感、态度和价值观1.学生了解和认识中国的一些城市和名胜。
2.学生学习到品味美、关爱环境的健康人生态度和文化精神，懂得珍惜环境、爱护家园的美好情感和正面价值。
二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握词汇及句型。
2.学生能正确地发音和应用所学课文中的语言。
教学难点1.学生能够制定适当的任务策略，理解和运用所学语言材料，实现任务的目标。
2.学生在没有个人经历的情况下，掌握和理解中国各个城市及其名胜的情况。
三、教学内容和环节设计1. Warm-up1.Greeting and self-introduction (5 minutes)2.Getting to know each other (10 minutes)2. Presentation1.Present Unit 1: In China (10 minutes)3. Practice1.Listen to the passage and follow along (15 minutes)2.Read and practice (20 minutes)4. Production1.Design your own trip plan (30 minutes)2.Group sharing and discussion (20 minutes)5. Evaluation1.Peer evaluation (10 minutes)四、教学工具和教材准备1. 教学工具1.Multimedia projector2.Flashcards3.Whiteboard and markers4.Recording device and microphone2. 教学材料1.Textbook: People’s Education Press (PEP), New Starting Point2.Chinese map3.Travel magazine五、教学过程1. Warm-up (15 minutes)Step 1: Greeting and self-introductionThe teacher greets the students and introduces himself or herself to the class.Step 2: Getting to know each otherThe teacher asks the students to introduce themselves to one another. This can be done in pairs or groups of three. Each student introduceshim or herself, shares something they like to do, and asks the others to share something about themselves.2. Presentation (10 minutes)Step 1: Present Unit 1: In ChinaThe teacher presents the unit title and its objectives. The teacher shows a map of China and highlights the cities that will be discussed in the unit. The teacher then shows pictures of famous landmarks in each city and asks the students to identify them.3. Practice (35 minutes)Step 1: Listen to the passage and follow alongThe teacher plays the recording of the passage and asks the students to follow along in their textbooks.Step 2: Read and practiceThe teacher asks the students to read the passage aloud in pairs or small groups. The teacher then asks the students to practice using the target vocabulary in the passage.4. Production (50 minutes)Step 1: Design your own trip planThe teacher asks the students to work in pairs and design a trip plan to one of the cities discussed in the unit. The students should include at least three landmarks or tourist attractions in their plan, as well as transportation, accommodation, and any other relevant details.Step 2: Group sharing and discussionThe teacher asks the students to share their trip plans with the class and discuss their choices.5. Evaluation (10 minutes)Step 1: Peer evaluationThe teacher asks the students to evaluate their peers’ trip plans based on criteria such as creativity, complexity, and feasibility.六、教学反思本节课通过介绍China, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Xi’an,Tian’anmen Square, the Great Wall, the Forbidden City, the Bund, the Terracotta Army, Pinyin等单词，通过阅读、练习、讨论等环节，让学生了解了一些中国的城市及其名胜，开阔了学生的视野，帮助学生构建了与之相关的文化背景和经验。
六年级上册Unit1InChina版英语六年级上册Unit1InChina
Unit 1 In China Lesson 1教学设计2教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste,并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇.3.能够根据语境从morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste中选择恰当的词语或者短语填空。
教学重点能够听懂、会说:morning lea. soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和tasle,并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学难点能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
教学过程1.热身（唱一唱）T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.55:Nice to see you again.T: Summer vacation is long. Summer vacation is beautiful, too. Do you think so?Ss: Yes.T: /v9r keijn/（点击课件，出现vacation的单词,读音及意义）Ss: /vo' kei \ n/T: summer vacationSs: summer vacationT: What's the meaning of summer vacation?Ss:暑假T: Good! Where did you go on your summer vacation?（点击课件，出现答句框架）S:I went to with on my summer vacation.T:How did you go there?S:I went there by.T:What did you do there?S:I.T:Good! Can you talk your summer vacation like this?Ss: Yes!T: Let's talk in pairs.学生小组活动，班内展示，及时评价。
六年级英语上册素材Unit1InChina课文翻译人教新起点版
Unit1 In ChinaGet ready.What can you see in the pictures?在这些图片中你能看到什么?Guangzhou广州morning tea早茶soup汤Lhasa拉萨the Potala Palace布达拉官Beijing北京the Summer Palace顾和园Suzhou苏州garden花园Xian西安the Terracotta Army兵马俑Where did you go on your summer vacation?暑假你去了哪里?I went to Guangzhou with my parents.我和我父母去了广州。
What did you do there ?你们在那里做什么了?We ate seafood, had morning tea and tasted soup. 我们吃了海鲜，喝了早茶，并品尝了汤。
Lesson 1 Listen and number.听一听并标号。
1.Bill: Where did you go on your summer vacation? 比尔：暑假你去了哪里？Lily: I went to Guangzhou with my parents.莉莉：我和我父母去了广州。
Bill: What did you do there?比尔：你们在那里做什么了？Lily: We ate seafood,had morning tea and tasted soup. What about you, Bill?莉莉：我们吃了海鲜，喝了早茶，并品尝了汤。
你呢，比尔？Bill: I went to Lhasa with my aunt and uncle.比尔：我和我姑姑、姑父去了拉萨。
Lily: What did you do there?莉莉：你们在那里做什么了？Bill: We saw high mountains and visited the Potala Palace. These are my photographs.比尔：我们看到了高山，并游览了布达拉宫。
六年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 3-4 人教新起点秋
六年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 3-4 人教新起点秋一、教学目标1.掌握本课所学单词：dragon, kite, lantern。
2.能够听懂、读懂、并模仿课文朗读。
3.参与小组活动，描述和绘制中国文化活动。
4.利用已学知识，完成对话和阅读理解。
二、教学重点1.学习新单词：dragon, kite, lantern。
2.训练听、说、读、写能力。
三、教学难点1.用英文描述绘制中国文化活动。
2.完整理解绘制相关活动的英文阅读材料。
四、教学过程1. Warming up1.用中英文报刊介绍中国的传统活动。
2.发元宵和吃汤圆的庆祝活动！（显示图片，让学生讨论，所使用语言为英文。
）3.让学生介绍一项中国传统活动并用英文介绍。
2. Pre-reading1.引导学生观看关于中国新年的短片。
2.分享学生自己过去的春节经历。
3. While-reading1) Lesson 31.阅读 Lesson 3 的课文。
2.操练课文对话。
3.根据课文内容讨论传统风筝的形状。
4.绘制自己喜欢的风筝形状并用英语进行描述。
2) Lesson 41.阅读 Lesson 4 的课文。
2.讨论中秋节的庆祝活动。
3.模仿课文重读并朗读。
4.学习新单词：lantern。
5.根据所学知识创作一段关于中秋节的英文小故事。
4. Post-reading1.进行小组讨论，讨论中国最有名的文化节日2.学生们可以上网查找关于中国文化的活动。
3.提供参考材料（表格）以帮助学生了解中国文化的活动和词汇。
4.让学生了解不同地区文化差异。
五、教学总结1.复习所学单词和知识。
2.评价和鼓励学生的英语口语表现。
3.强调语言学习的重要性和提供鼓励。
六、课堂作业1.加强对所学单词的记忆。
2.阅读、研究自己感兴趣的中国文化活动，编写一份报告，并以英文进行介绍。
3.完成讲座。
七、教学资源1.课本。
2.单词表。
3.视频材料。
4.图片。
六年级上册英语试题-Unit 1 《In China》练习-人教新起点(含答案)
六年级上册英语试题-Unit 1 《In China》练习-人教新起点(含答案)New Starting Point Grade 6 Unit 1 TestI。
Choose the item that is different from the others in each group.1.A。
___2.A。
took B。
saw C。
leave D。
did3.A。
______5.A。
train B。
write C。
bus D。
subway6.A。
there B。
where C。
weather D。
here7.A。
city B。
town C。
school D。
province8.A。
fruit B。
find C。
food D。
vegetablesII。
Choose the correct spelling of the word based on the Chinese meaning provided.1.north A。
ar B。
or C。
our D。
in2.stone A。
o,m B。
m,m C。
m,n D。
o,n3.war is A。
i,er B。
o,er C。
r.or D。
r.er4.___ d5.silk A。
i,o B。
i,l C。
a,l D。
a,oIII。
Word n1.big (superlative) biggest2.tall (superlative) tallest3.long (superlative) longest4.see (past tense) saw5.came (base form) come6.left (base form) leave7.tell (past tense) told 8.take (past tense) tookrge (superlative) largest 10.cheap (comparative) cheaperIV。
Fill in the blanks with the appropriate form of the word.1.It's one of the ___.2.They are good at singing and dancing.3.They are usually much ___.4.It is famous for grapes.5.It's the third hottest city in the world.6.China has ___.V。
六年级复习Unit 1 In China
Unit 1 In China 一、词汇（注意大小写）morning tea 早茶soup 汤garden 花园the Potala Palace 布达拉宫the Summer Palace 颐和园the Terracotta Army兵马俑vacation 假期taste 品尝famous 著名的temple 寺around 遍及;围绕the Yangtze River 长江silk 丝绸foggy 有雾的spicy 辣的forest 树林stone 石头注意：一定要分清“东南西北”二、短语1.in the …(方位)of …(地名) 在（地名）的（方位）部2.be famous for 以…而著名3.there be:①there is +单数②there are +复数4.最高级：the adj+est，如：the highest(最高的), the longest（最长的）, the largest（最大的）.the most adj，如：the most famous（最著名的）, the most beautiful（最漂亮的）.三、句型（划线部分为可替换部分）A:Where is Xining? 西宁在哪里B:It’s in the west of China. 它在中国的西部。
A:What’s Xining famous for? 西宁以什么而著名？B:It’s famous for temples. 它以寺庙而著名。
注意：城市名称不可分开写：如兰州Lanzhou（√），不要写成Lan zhou（×）Unit 2 Around the World一、词汇London 伦敦Toronto 多伦多Sydney 悉尼Washington 华盛顿the British Museum 大英博物馆the CN Tower 加拿大国家电视塔kangaroo 袋鼠the Opera House (悉尼)歌剧院the white House 白宫clock 时钟speak 讲;说French 法语south 南Tower Bridge (伦敦)塔桥the London eye 伦敦眼hiking 远足sunrise 日出president 总统二、短语know about 了解live in…居住在…take photos of … 给…拍照like/love doing sth.like/love to do sth.can/could +do（动词原形）三、句型（划线部分为可替换部分）A:What do you know about Canada? 你对加拿大有什么了解？B：Canada is a big country. 加拿大是一个大国家。
Unit 1 In China 单元复习
What’s the weather like there?
2. for ,temples,famous,it, is , (.) It’s famous for temples.
3. It’s, in, the, China, east , of , (.)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 单项选择
（ ） 1. —________ did you go there？ —By train.
A、 How B、 Where C、 What
（ ) 2. She has no idea what ________ see in China. A、 on B、 at C、 to
( ) 3. It's famous ________ the Potala palace. A、 to B、 for C、 of
( ) 4. China is the ________ biggest country in the world.
A. three B. third C. thirteen
( ) 5. Qinling Mountains and the Huaihe River separate China from the ________to the ________. A. north; west B. west; east C. north; south
It’s in the east of China. 4. go, by, can, also, you , train, (.)
You can also go by train.
P3 按要求用单词的正确形式填空。 1. My parents ___a_r_e_ (be) in China. 2. My parents __w__e_r_e (be) in Xi’an last year. 3. We _sa__w___ (see) the Terracotta Army yesterday . 4. He _a_t_e___ (eat) some seafood last night . 5. She _h_a_d___ (have) morning tea yesterday. 6. Yang Fan _t_a_s_t_e_d (taste) soup yesterday.