2015年高考生物母题题源系列：专题14-植物激素的生理作用(含解析)
生物植物激素调节试题答案及解析
生物植物激素调节试题答案及解析1.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是 ()A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制【答案】A【解析】生长素作用具两重性特点，植物之所以表现为顶端优势，就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位，从而导致侧芽部位生长素浓度过高，生长受抑制。
2.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。
根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 () A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯【答案】A【解析】脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素。
3.当植物受到环境刺激时，下图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()A．①④B．②④C．③⑤D．②⑥【答案】A【解析】此题考查了向光性及生长素的运输，属于考纲理解层次。
单侧光照射导致胚芽鞘尖端生长素横向运输，由于极性运输，使胚芽鞘尖端下部背光侧生长素较向光侧多，从而导致向光弯曲生长，故①所表示的生长素分布与生长情形正确；地心引力导致根尖生长素横向运输，由于极性运输，使根近地侧生长素较背地侧多，由于根对生长素的敏感性高，使背地侧比近地侧长的快，从而导致根向下弯曲生长，故④所表示的生长素分布与生长情形正确。
【点评】生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的生长，特别是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。
植物感受光刺激的部位是在茎的尖端，但弯曲的部位是在尖端的下面一段，这是因为尖端的下面一段细胞正在生长伸长，是对生长素最敏感的时期，所以生长素对其生长的影响最大。
2024年高考生物必备知识大串讲：专题14 植物激素调节(原卷版)
专题14植物激素调节【考点梳理.逐个击破】1.植物激素：由产生，能从运送到，对植物的生长发育有的。
2.生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：主要合成场所是和。
来源：是由经过一系列反应转变而来的。
（2）运输①极性运输：生长素只能地从运输到。
②横向运输：由等外界刺激引起，只发生在根、芽等各个部位的。
③非极性运输：在组织中，生长素可以通过进行非极性运输。
（3）分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在的部分，如、芽和根顶端的、、和果实等处。
3.生长素的生理作用作用机理：生长素能促进细胞，从而引起植株长高。
作用方式：生长素参与细胞代谢，而是作为给细胞传达一种的信息。
生长素的作用特点——性：既能促进生长，也能生长；既能发芽，也能抑制发芽；既能防止，也能疏花疏果。
4.植物生长调节剂（1）含义：的对植物的生长发育有作用的。
（2）优点：容易、原料、等优点。
解题技巧：1.生长素两重性曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。
即在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则生长。
以根为例：A′点浓度：表现为对根的生长既不促进，也不抑制(为低浓度和高浓度的分界点)；A′点前浓度(低浓度)：表现为；A′点后浓度(高浓度)：表现为抑制生长。
A点浓度：为促进根生长的；A点前：随浓度升高，促进作用逐渐增强；AA′段：随浓度升高，；A′点后：随浓度升高，抑制作用逐渐增强。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性高低：＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
【真题重现.精选精炼】1．（2022·北京·高考真题）2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。
为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括（）A．置于微重力场B．改变温度C．改变光照时间D．施用植物生长调节剂2．（2022·河北·高考真题）《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载，麻为雌雄异株、黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株，其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物，雄麻纤维产量远高于雌麻，故“凡种麻，用白麻子”。
2015年山东省理综高考生物试题及解析电子教案
2015年山东省理综高考生物试题及解析1.下列关于植物激素的应用，正确的是A、苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可以防止果实脱落B、用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C、用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D、用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案：C解析：A.脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠等作用。
题目叙述与脱落酸作用相反，应为生长素的功能，故A 错。
B.赤霉素的生理作用为促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用，故B错误。
C.乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用，此处的乙烯利为乙烯类似物。
故C正确。
D.生长素只能促进子房发育成果实，不会导细胞的染色体变异，产生多倍体植物的为秋水仙素，故D错误。
点评：本题主要考查了植物的激素的生理作用，相对简单。
2.关于细胞生命历程的叙述，正确的是A、胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B、原癌基因和抑癌基因在正常细胞中不表达C、真核细胞不存在与无丝分裂这一细胞增殖的方式D、细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变答案：A解析：A.每个细胞中遗传物质都是相同的，只是在不同细胞内基因选择性表达，故A正确。
B.抑癌基因具有抑制细胞非正常增殖的作用，原癌基因与细胞增殖有关，都是维持细胞正常生命活动所必需的，可见原癌、抑癌基因在正常细胞内是表达的，故B错误；C.真核细胞分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂，无丝分裂是真核细胞分裂的一种方式。
故C错。
D.细胞分化实质是基因的选择性表达，蛋白质的种类和数量不同，必然也发生了变化，故D 错误。
点评：本题主要考查细胞生命历程基本知识点的掌握，如细胞分裂、分化、癌变等。
比较简单。
3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是A、叶绿体滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B、低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C、用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D、将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程答案：B解析：A.滤纸上的滤液细线不能触及（或浸入）层析液，是防止滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色素带，使实验失败，故A错误。
高考生物专项练习：植物的激素调节(解析版)
植物的激素调节一、选择题1.下列植物激素中，抑制植物生长的是（）A. 生长素B. 细胞分裂素C. 赤霉素D. 乙烯2.下列关于真核生物生命活动发生场所的叙述，正确的是A. 丙酮酸产生的场所是线粒体B. 乙烯合成的部位是植物体成熟部位C. 淋巴因子作用于B细胞发生在内环境D. 胰岛素基因转录的场所在细胞质3.关于植物激素的叙述，正确的是A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B. 植物的向光性说明生长素能促进植物的生长C. 乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D. 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多4.在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意（）A. 配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B. 扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C. 不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理D. 选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条5.下列化学物质中，属于植物生长调节剂的是（）A. 2，4—DB. 乙烯C. 吲哚乙酸D. 油菜素6.在研究植物向光性时，欲将图甲所示的切去尖端的胚芽鞘变成图乙的形态，那么，需要对图甲胚芽鞘进行的实验处理是（）A. B. C. D.7.下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是（）A. 达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲B. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的C. 鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部D. 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的8.下列关于植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，错误的是（）A. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄花蕾以获得无籽果实B. 用一定浓度的2，4﹣D溶液浸泡插条的下端以促进插条生根C. 用一定浓度的生长素类似物溶液对尚未成熟的香蕉进行催熟D. 摘除棉花的顶芽以促进侧芽的发育，使它多开花、多结果9.下列关于扦插实验的叙述，正确的是（）A. 芽和幼叶较多的枝条因生长素浓度过高而不易生根B. 用2，4﹣D处理枝条生根的效果与处理时间呈正比C. 沾蘸法扦插实验需要做预实验，浸泡法不需要预实验D. 浸泡法所使用的2，4﹣D溶液的浓度比沾蘸法要低10.果实生长发育和成熟受多种激素调节．下列叙述不正确的是（）A. 细胞分裂素主要由根尖部位产生，可促进细胞分裂B. 乙烯属气体激素，它只能产自成熟的果实，可促进果实发育成熟C. 脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D. 赤霉素在促进细胞伸长，促进果实发育等方面与生长素具协同作用11.下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A. 果实发育所需的生长素主要来自顶芽B. 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C. 顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D. 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性12.油菜素甾醇（BR）是植物体内的一种重要的生长调节物质，称为植物体内第六激素．某人开展了BR类似物（eBR）和6﹣BA（细胞分裂素类似物）对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结果如下表所示．下列有关叙述正确的是（）A. 需配制一系列浓度梯度的6﹣BA溶液和eBR溶液B. 需配制6﹣BA和eBR不同浓度的混合液C. 测量指标为瓶插寿命和切花直径D. eBR有保鲜作用，6﹣BA无保鲜作用13.对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（）A. 剥圈以上顶芽不会再产生生长素B. 剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C. 剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D. 剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低14.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。
植物生理测试题及答案解析
植物生理测试题及答案解析一、选择题（每题2分，共20分）1. 植物体内运输水分的主要动力是：A. 蒸腾作用B. 渗透作用C. 扩散作用D. 重力作用答案：A2. 下列哪项不是植物光合作用的产物？A. 葡萄糖B. 氧气C. 水D. 二氧化碳答案：D3. 植物细胞的细胞壁主要由什么组成？A. 纤维素B. 蛋白质C. 脂质D. 核酸答案：A4. 植物在什么条件下进行呼吸作用？A. 有光B. 无光C. 有光或无光D. 只在夜晚答案：C5. 下列哪项不是植物生长素的作用？A. 促进细胞伸长B. 促进细胞分裂C. 促进细胞分化D. 抑制细胞伸长答案：B6. 植物的光周期现象是指：A. 植物对光照时间的敏感性B. 植物对温度的敏感性C. 植物对湿度的敏感性D. 植物对土壤的敏感性答案：A7. 植物体内哪种激素与果实成熟有关？A. 赤霉素B. 乙烯C. 细胞分裂素D. 生长素答案：B8. 植物的气孔主要分布在叶片的哪部分？A. 上表皮B. 下表皮C. 叶脉D. 叶尖答案：B9. 植物的根主要吸收哪种类型的水分？A. 自由水B. 结合水C. 吸附水D. 束缚水答案：A10. 植物的光合作用主要发生在哪个细胞器中？A. 线粒体B. 高尔基体C. 叶绿体D. 内质网答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 植物体内运输养分的主要途径是____。
答案：韧皮部2. 植物的光合作用主要在____进行。
答案：叶绿体3. 植物细胞分裂过程中，染色体的复制发生在____期。
答案：间4. 植物的光周期现象中，长日照植物需要____日照时间。
答案：长5. 植物的气孔主要由____和____组成。
答案：保卫细胞6. 植物体内水分的运输主要依靠____作用。
答案：蒸腾7. 植物的呼吸作用主要在____进行。
答案：线粒体8. 植物的根吸收水分和矿物质主要依靠____。
答案：根毛9. 植物的光合作用中，二氧化碳和水的固定发生在____。
高考生物-植物激素调节-专题练习（含答案与解析）
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。
2015年高考生物分类试题及答案汇编知识点16 植物的激素调节
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知识点16 植物的激素调节1.(2015·山东高考·T1)下列有关植物激素的应用,正确的是( )A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄【解题指南】(1)隐含知识:多倍体形成的原理。
(2)关键知识:脱落酸、赤霉素、乙烯和生长素类似物的调节作用。
【解析】选C。
A项,苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,而脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,故错误;B项,赤霉素能促进种子萌发和果实发育,应用脱落酸处理马铃薯块茎,延长其休眠时间以利于储存,故错误;C项,乙烯利能释放出乙烯,乙烯能促进果实成熟,用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,故正确;D项,用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,故错误。
2.(2015·全国卷Ⅰ·T2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响- 1 -【解题指南】(1)隐含信息:生长素促进乙烯的合成,乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用。
(2)关键知识:合成生长素的原料、生长素的运输、不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用。
【解析】选C。
A项,在幼嫩的叶片内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,故正确;B项,在成熟的组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,故正确;一般幼嫩的细胞对生长素较敏感,成熟的细胞不敏感,故错误;D项,生长素升高到一定浓度后,会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成,乙烯含量的增高,又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,故正确。
高三生物植物激素调节试题答案及解析
高三生物植物激素调节试题答案及解析1.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是()A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节【答案】C【解析】据图观察，最开始出现的CK，其能促进细胞分裂，又能促进组织的分化，所以A正确；据图分析，其次增加的是GA和IAA，在种子发育的过程中促进果实发育，从而促进有机物向种子子粒运输与积累，所以B正确；ABA能够促进种子的脱水干燥，抑制种子贮藏蛋白的基因表达，又抑制种子的萌发，所以C错误；在植物生长发育过程中各种激素调节的特点是多种激素相互协调、共同作用，所以D正确。
【考点】本题考查植物激素的内容，意在考查考生对所学知识的理解，以及审题和分析图解的能力。
2.下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。
请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明．（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的．（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。
主要分布在中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙丙两组的实验变量是。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不成立。
专题10 植物激素调节 2015年高考生物试题分项版解析解析版
1.(课标I卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是（）．．A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【考点定位】本题主要考查植物激素中的生长素，涉及到的知识点有：合成生长素的原料、生长素的运输生理作用。
【名师点睛】本题围绕生长素展开考查，考了激素的合成、运输、生理作用，提醒考生在平时的学习和复习中要形成知识络结构，另外还需要注意教材中列举的一些实例。
高考题出题人往往会通过挖掘教材中的例子对学生所学基础知识进行考查。
2.（海南卷.8）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）A．脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．IAAD【答案】+][科学来源:+【考点定位】植物激素【名师点睛】本题通过植物向光性实验考查相关植物激素，旨在检测学生对课本相关实验的理解能力和对各类植物激素的识记能力。
解决本题关键在于熟练识记教材实验及其相应的科学研究方法，学会设计并分析实验解决简单生物学问题的能力。
3.（江苏卷.8）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。
下图为细胞分裂素和）下列叙述错误的是（,蔗糖对插花鲜重的影响A. 蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B. 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C. 同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D. 第5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【答案】D【考点定位】实验结果（曲线图）分析【名师点睛】本题以曲线图为载体，考查学生对实验结果的分析，这属于学生应具备的实验探究能力之一。
而解决本题的关键在于对比分析几条曲线的方法，一是要关注每条曲线的变化趋势；二是在相同时间对比不同条件下处理的结果（鲜重累积增加率）大小。
4.(浙江卷.3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）A．根产生的赤霉素能促进雌株形成 B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多C．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的D C【答案】【考点定位】本题主要是考查植物激素对植物体性别分化的影响，涉及实验分析能力的考查。
理综高考生物试题及解析
2015年山东省理综高考生物试题及解析1.下列关于植物激素的应用，正确的是A、苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可以防止果实脱落B、用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C、用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D、用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案：C解析：A.脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠等作用。
题目叙述与脱落酸作用相反，应为生长素的功能，故A 错。
B.赤霉素的生理作用为促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用，故B错误。
C.乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用，此处的乙烯利为乙烯类似物。
故C正确。
D.生长素只能促进子房发育成果实，不会导细胞的染色体变异，产生多倍体植物的为秋水仙素，故D错误。
点评：本题主要考查了植物的激素的生理作用，相对简单。
2.关于细胞生命历程的叙述，正确的是A、胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B、原癌基因和抑癌基因在正常细胞中不表达C、真核细胞不存在与无丝分裂这一细胞增殖的方式D、细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变答案：A解析：A.每个细胞中遗传物质都是相同的，只是在不同细胞内基因选择性表达，故A正确。
B.抑癌基因具有抑制细胞非正常增殖的作用，原癌基因与细胞增殖有关，都是维持细胞正常生命活动所必需的，可见原癌、抑癌基因在正常细胞内是表达的，故B错误；C.真核细胞分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂，无丝分裂是真核细胞分裂的一种方式。
故C错。
D.细胞分化实质是基因的选择性表达，蛋白质的种类和数量不同，必然也发生了变化，故D 错误。
点评：本题主要考查细胞生命历程基本知识点的掌握，如细胞分裂、分化、癌变等。
比较简单。
3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是A、叶绿体滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B、低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C、用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D、将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程答案：B解析：A.滤纸上的滤液细线不能触及（或浸入）层析液，是防止滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色素带，使实验失败，故A错误。
高二生物植物激素调节试题答案及解析
高二生物植物激素调节试题答案及解析1.下列有关植物激素在生产实践中的应用，错误的是A．赤霉素处理葡萄植株可得无籽葡萄B．细胞分裂素可用于收获后农产品的保鲜储存C．脱落酸具有促进植物生长的作用D．乙烯具有对抗生长素的作用【答案】C【解析】赤霉素处理葡萄植株可得无籽葡萄，A正确；细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓衰老，可用于收获后农产品的保鲜储存，B正确；脱落酸具有抑制植物生长的作用，C错误；乙烯能促进成熟，具有对抗生长素的作用，D正确。
【考点】本题考查植物激素及其利用，意在考查考生能理解所学知识的要点。
2.某同学做过如下的实验：①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是( )。
A．①含生长素比②多，③含生长素比④多，⑤含生长素比⑥多B．若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同C．由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关D．若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置①的胚芽鞘弯曲角度更大【答案】D【解析】尖端在单侧光照射下向光侧的生长素会运输向背光侧因此①比②的生长素多，没有尖端的不会发生横向运输，故③和④一样多，生长素的运输是从形态学的上端到形态学的下端因此⑤和⑥都没有生长素，故A错误。
①中含生长素而⑤中不含，长势肯定不同，故B错误。
由此实验可知生长素有极性运输现象，但和单侧光无关，故C错误。
如果将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，因为①比②的生长素多放置①的胚芽鞘弯曲角度更大，故D正确。
【考点】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。
3.在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块（如右图）。
胚芽鞘的生长情况是( )A．直立生长B．向右弯曲生长C．向左弯曲生长D．不生长不弯曲【答案】B【解析】胚芽鞘的感光部位在尖端，去掉尖端，没有了感光部位，不受单侧光影响。
左侧放置了含适宜浓度的生长素的琼脂块，生长较快，所以向右侧弯曲生长。
高中生物历年高考真题分类汇编2015年高考试题I单元 植物的激素调节
I 单元 植物的激素调节I1 生长素的发现及生理作用2．I1[2015·全国卷Ⅰ] 下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )A ．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B ．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C ．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D ．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2．C [解析] 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素，促进植物生长，A 项正确。
成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输，B 项正确。
同一植物的幼嫩细胞较成熟细胞对生长素的敏感性大，C 项错误。
植物体内生长素浓度较高时可促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D 项正确。
2．C10、I1、I2、I3[2015·重庆卷] 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A ．适时打顶去心，可促棉株开花结实。
(据《农桑辑要》)B ．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。
(据《齐民要术》)C ．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。
(据《广志》)D ．新摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。
(据《格物粗谈》)2．B [解析] 适时打顶去心，促进棉株开花结实与植物生长素有直接关系，A 项错误。
与豆科植物共生的根瘤菌能进行生物固氮，可增加土壤肥力，B 项正确。
水稻的再生与细胞分裂素等多种植物激素有直接关系， C 项错误。
将木瓜与未成熟的红柿放在一起是利用了成熟木瓜释放的乙烯促进柿子的成熟， D 项错误。
8．I1[2015·海南卷] 科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )A ．脱落酸B ．乙烯C ．细胞分裂素D ．IAA8．D [解析] 本题考查生长素的发现。
达尔文对植物向光性的研究中涉及的植物激素是生长素，即IAA 。
6．C1、I1、B3、E4[2015·广东卷] 以下选项正确的是( )在t 时加酶后反应曲线由Ⅰ变为Ⅲ 上图说明生长素的作用具有两重性A B菠菜叶肉细胞亚显微结构模式图 某二倍体动物细胞有丝分裂后期模式图C D图26．A[解析] 酶的作用是加快反应速率，但不影响产物的量，故A项正确。
高考生物母题题源系列 专题14 叶绿体色素的提取与分离(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题14叶绿体色素的提取与分离【母题来源】2016某某卷第17题【母题原题】下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B. 即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C.为获得10ml提取液，研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最好D. 层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失【答案】B【考点定位】叶绿体色素的提取和分离【名师点睛】此题是对叶绿体色素的提取和分离的考查，解答本题的关键在于理解叶绿体中色素提取和分离的步骤，理解SiO2、CaCO3、无水乙醇的作用，同时理解叶绿体中色素的特点，如是否挥发等。
【命题意图】本题直接考查叶绿体色素提取和分离实验在试剂、操作等内容的考查，属于识记层次。
【考试方向】实验是高考必考的知识点。
本题细化考查叶绿体中色素的提取和分离，命题方向属于实验基础知识识记层次上的考查。
【得分要点】本题得分的关键在于掌握如下内容：1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素。
（2）层析液用于分离色素。
（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。
（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。
3、滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽）。
色素带的宽窄与色素含量相关．绿叶中色素的提取和分离实验中。
1．（2015-2016学年某某省某某市二中高一上学期期末）下列有关“叶绿体中色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（）A、在研磨过程中加入SiO2的目的是防止叶绿素被破坏B、用70%的酒精溶液提取叶片中的色素C、色素带在滤纸条上从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色D、色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小【答案】C2．（2015-2016学年某某某某第三十六中学高一上学期期末）下列关于“绿叶中色素的提取和分离实验”的叙述不正确的是A．可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B．叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C．在研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒慢慢研磨D．实验结果中得到的滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色【答案】C【解析】无水乙醇和丙酮等有机溶剂能提取色素，A正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，进而分离色素，B正确；在研钵中加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇和绿叶后，用杵棒快速研磨，C错误；实验结果中得到的滤纸条上最宽的色素带是叶绿体a，呈现蓝绿色，D正确。
2015年高考生物模拟及真题汇编 专题十二 植物的激素调节
专题十二植物的激素调节考点1 植物生长素的发现和作用1．(2014年6月·多选)有关植物生长素的叙述，正确的是( )A.芽中的生长素能进行极性运输B.浓度越高，促进生长的效果越明显C.植物的不同器官对生长素的敏感性不同D.生长素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长2．(2013年6月·多选)将盆栽的玫瑰摆放在窗台上，一段时间后，玫瑰的枝条会向窗外弯曲，其原因是( )A．植物具有向光性B．植物具有向地性C．窗内外的光照强度不同D．光照使枝条两侧生长素分布不均匀3．(2012年1月·单选Ⅰ)在下图所示的实验中，胚芽鞘会弯曲生长的是( )A B C D4．(2012年6月·单选Ⅱ)生长素在胚芽鞘内的运输具有极性，也受光照等因素的影响。
右图所示的胚芽鞘中，生长素的主要运输方向为( )A．a→b B．b→aC．c→a D．c→d考点2 其他植物激素5．(2014年6月·单选Ⅰ)在田间发生的异常高杆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的( )A．赤霉素 B．乙烯C．脱落酸 D．细胞分裂素6．(2013年6月·单选Ⅰ)图中显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化，其中反映乙烯变化的曲线是( )A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ7．(2012年6月·单选Ⅱ)刚采收的柿子由于成熟度不够常带有涩味，为加快果实成熟以减少柿子涩味，可使用( )A．乙烯 B．脱落酸 C．赤霉素 D．细胞分裂素考点3 植物激素的应用8．(2014年6月·单选Ⅰ)某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表。
用于农业生产实践，应选用的NAA浓度(mg/L)范围是( )A.0～C．400～600 D．600～800(必修3)1．ACD 2.AD 3.A 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C9．A 10.A 11.C 12.D 13.D 14.B 15.D 16.C 17.A 18.D 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.C 26.D 27.D 28.AD 29.D 30.BC 31.AD 32.BC 33.B 34.D 35.CD 36.B 37.C 38.C39．C 40.D 41.D 42.D 43.D 44.A 45.D 46.C47．C 48.C 49.B 50.A 51.ABD 52.ABD 53.D 54.AC 55.B 56.AD 57.A 58.B 59.A 60.C61．B 62.D 63.C 64.D 65.D 66.D。
生物植物激素试题及答案
生物植物激素试题及答案一、植物激素简介植物激素，也称植物生长素或植物激素，是一类由植物细胞合成并能调控植物生长发育的化合物。
植物激素在植物体内起着重要的调节作用，能够控制植物的生长、分化、形态和代谢等方面的过程。
本试题将涉及植物激素的不同类型和其作用机制。
二、选择题1. 植物激素中，控制细胞伸长和植物垂直生长的激素是：A) 赤霉素B) 生长素C) 赤霉素和生长素D) 细胞分裂素2. 下列哪种激素对植物开花具有重要作用？A) 生长素B) 赤霉素C) 细胞分裂素D) 花素3. 下列哪个激素在植物中对促进生根具有作用？A) 生长素B) 没食子酸C) 赤霉素D) 细胞分裂素4. 对于植物的伤口修复和促进细胞再生，下列哪种激素起重要作用？A) 乙烯B) 赤霉素C) 生长素D) 脱落酸5. 引起植物休眠的主要激素是：A) 赤霉素B) 乙烯C) 脱落酸D) 内酯类激素三、简答题1. 请列举至少三种常见的植物激素及其主要功能。
答：生长素促进细胞伸长、分裂和逆向运输；赤霉素控制根的生长和促进开花；乙烯调控脱落、成熟、伤口修复和促进果实发育。
2. 请解释生长素在植物中的作用机制。
答：生长素通过调节细胞伸长和分裂来控制植物的生长。
生长素的运输受到光照、重力和植物体内其他激素的调节。
通过与细胞膜上的受体结合，生长素能够改变细胞壁的可塑性，促进细胞伸长并调控植物体的形态。
3. 赤霉素在植物中的作用有哪些？答：赤霉素在植物中起着关键的调节作用。
它参与了植物的生长和发育，包括控制根的生长和促进茎的延长；调节开花和花器官的发育；影响叶片的生长和叶绿素的合成。
此外，赤霉素还对植物的光合作用、离子吸收和代谢有一定的影响。
四、应用题1. 请描述赤霉素处理对植物开花的影响，并解释其作用机制。
答：赤霉素处理能够促进植物开花。
赤霉素处理可以调节花素的合成和运输，从而促进花芽的形成和开放。
具体来说，赤霉素可以抑制叶基茎的发育，减少侧芽的生长，使得植物的能量重心向花芽倾斜，从而提前或增加了开花的可能性。
2015年高考真题分类汇编——专题14：植物激素调节
2015年高考真题分类汇编——专题14：植物激素调节【2015上海卷】24．植物根部有向着背光侧生长的特性。
将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图8所示。
一段时间后，幼苗的生长方向最可能是【答案】B【2015上海卷】16．植物顶芽分生组织特有的功能是A．进行光合作用 B．向光弯曲生长C．类似动物干细胞 D．吸收水分和无机盐【答案】C【2015上海卷】（三）回答下列有关植物生长与激素调节的问题。
（11分）40．仅在茎的中部将束切断（如图18A），在不断绝正常生长素（IAA）来源的情况下，一段时间后会发生如图18B样的变化，该现象说明IAA具有的功能是____________（多选）。
A．促进细胞休眠B．促进细胞分裂C．促进细胞分化D．促进细胞破裂科学工作者用14C标记的IAA从完成了以下四组实验（图19）。
41.根据图19，IAA运输的规律可归纳为。
实验表明，IAA的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与PIN 蛋白相关。
PIN蛋白会通过胞吐（依赖于生长素应答因子ARF）输出IAA，图20为部分作用机理。
42．据图20判断下列表述正确的是_______（多选）。
A． GNOM蛋白活性增强，抑制PIN蛋白胞吐B． IAA、AUX/IAA与TIR 1蛋白结合，促进IAA输出C．高浓度IAA促进AUX/IAA被分解为碎片D．TPL与AUX/IAA蛋白结合物含量升高，无助于IAA的输出43．若植物茎某处的IAA浓度恰好为最适生长浓度，假设顶芽细胞的PIN蛋白被持续抑制，则对茎该处的生长_______。
A．有利B．不利C．无影响D．不确定44．结合PIN蛋白的功能，解释顶端优势现象中“顶芽优先生长”（不考虑侧芽）的原理是____________。
(一)【答案】（11分）40.BC 41.从胚芽鞘尖端向植物体中部运输 42.BCD 43.B 44.顶芽产生IAA，当细胞中IAA浓度高时，会由PIN蛋白通过胞吐输出IAA，从而将ＩＡＡ浓度维持在适合顶芽生长的水平，使顶芽优先生长。
高考一轮复习生物全能讲练 专题14 植物激素调节(含答案)
专题13 植物激素调节考情分析植物激素这一章节的内容重在考查植物激素的作用，常以选择题或者实验题的形式考查，选择题考查的时候，会重在考察植物激素的产生部位以及功能，会借用图像的形式，考查的综合一些，遇到图像类题目，学生重在理解图像；如果本题考查植物激素调节、向光性、生长素的运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
同时也可能结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性；其次要求考生结合各曲线的走势，作出准确的判断。
熟悉植物激素的生理作用以及两重性的含义是解答题目的关键，正确分析题中的相关信息并能得出正确的结论是解答题目的前提。
能根据实验结果分析实验目的是解答题目的必备能力。
必备知识1. 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2. 生长素的产生、运输和分布（1）产生：部位：主要合成场所是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
（1）产生：来：是由色氨酸经过一系列反应转变而来的。
（2）运输①极性运输：生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端。
②横向运输：由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起，只发生在根、芽等各个部位的尖端。
③非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
（3）分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
3. 生长素的生理作用作用机理：生长素能促进细胞伸长生长，从而引起植株长高。
作用方式：生长素不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子给细胞传达一种调节代谢的信息。
生长素的作用特点——两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
4. 植物生长调节剂（1）含义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2015高考生物大二轮复习 5-3植物的激素调节(含解析)
【金版教程】2015高考生物大二轮复习 5-3植物的激素调节（含解析）Z作业测评·固效果1.[2014·某某质检]植物在生长发育过程中，受多种激素的共同调节。
下列叙述正确的是( )A. 生长素对茎的背地生长起促进作用B. 脱落酸对叶片的衰老起抑制作用C. 赤霉素对幼根的生长起抑制作用D. 乙烯对果实的生长发育起促进作用解析：脱落酸促进衰老和叶片脱落；赤霉素促进细胞伸长，对幼根的生长起促进作用；乙烯促进果实成熟。
答案：A2．萘乙酸(NAA)对月季插条生根作用的结果如图。
下列叙述正确的是( )A. 不同浓度的萘乙酸处理扦插枝条的时间应不同B. 萘乙酸超过一定浓度X围能抑制扦插枝条生根C. 使扦插枝条产生相同根数的萘乙酸浓度相同D. 本实验不需要设置用蒸馏水处理扦插枝条的对照组解析：实验应遵循单一变量原则，不同浓度的NAA处理扦插枝条的时间应该相同，A项错误；从题图可知当NAA的浓度超过10－5后，对扦插枝条生根起到抑制作用，B项正确；从题图可知对生根起到相同促进作用的萘乙酸浓度可能不同，C项错误；本实验需要设置空白对照，D项错误。
答案：B3．[2014·某某调研]将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)( )解析：将一盆栽植物横放于地，由于重力作用，其水平方向的主根远地侧生长素运向近地侧，根对生长素的敏感度较高，故近地侧生长素的作用由促进变为抑制。
答案：A4．如图用燕麦幼苗做如下两个实验。
①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。
②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。
以下说法不正确的是( )A. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B. 两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C. 两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同D. 两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢解析：在甲图中，由于重力影响，琼脂块B中的生长素浓度高于A，向下运输多，右侧生长快，因此两天后，胚芽鞘D向左弯曲生长；而根对生长素比较敏感，胚根E将向右弯曲生长，是由于B侧生长素浓度高，抑制根的生长；图乙装置中，琼脂块X与Y中的生长素浓度相同，导致生长均匀，应直立生长。
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植物激素的生理作用
【母题来源】2015年浙江卷生物试题3
【母题原题】
不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）
A．根产生的赤霉素能促进雌株形成
B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【答案】C
【试题解析】自上而下的处理我们编号为1、2、3、4、5。
由1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成；A错误。
由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素；B错误。
若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多；C 正确。
赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的；D错误。
【命题意图】考查实验分析能力的同时考查植物激素的产生部位及植物激素对植物体性别分化的影响。
【考试方向】植物激素的产生部位、植物激素的作用、植物激素间的关系。
在考查植物激素的这些知识点时常伴随实验涉及和实验分析能力的考查。
【得分要点】解决本题的关键是抓住单一变量分析。
例如1、2组的自变量是根的数量，2、3组是细胞分裂素的是否使用，然后综合分析可推知根可产生细胞分裂素影响性别的分化。
1．(2015湖北武汉模拟)下图表示某些植物激素对黄化豌豆幼苗生长的调节作用。
图中A、B表示不同的植物激素。
下列说法不正确的是
A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B．据图可以推断出a浓度高于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
【答案】A
2．（2015天津调研）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是
A.根水，茎向上弯曲
B.根水平生成，茎向下弯曲
C.根下弯曲，茎向上弯曲
D.根向下弯曲，茎向下弯曲
【答案】B
A.激素甲是生长素，激素乙是细胞分裂素
B.高浓度的生长素对侧芽的萌动起抑制作用
C.高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用
D.激素甲和激素乙在植物侧芽生长中起拮抗作用
【答案】ABC
4．（2015浙江台州模拟）某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如下图。
相关判断合理的是
A．X浓度生长素抑制杨树侧芽生长
B．Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂
C．Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度
D．三种浓度的大小关系应为：Y<Z<X
【答案】A
【解析】
试题分析：据图可知，X浓度条件下与空白对照组（清水组）相比，杨树侧芽生长量小，说明X浓度生长素抑制杨树侧芽生长，A正确。
Y浓度条件下与空白对照组相比，杨树侧芽生长量大，说明Y浓度生长可促进杨树侧芽的生长，但生长素主要是促进细胞伸长生长，而不能促进细胞分裂，B错误。
该实验设置的浓度太少，只能确定杨树侧芽生长的最适浓度在Z左右，不能确定最适浓度具体是多少，C错误。
X、Y、Z 三个浓度中，X浓度生长素抑制杨树侧芽生长，根据生长素作用的两重性，说明X浓度最大，但是Y和Z 浓度大小不能确定，D错误。
考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和识图能力。
能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。