四下Unit4
人教版小学英语新起点四年级下册Unit4第四单元知识点精析
⼈教版⼩学英语新起点四年级下册Unit4第四单元知识点精析⼈教版⼩学英语新起点四年级下册Unit4 第四单元知识点精析reading 读书skateboarding 玩滑板singing 唱dancing 舞doing jigsaw puzzles 拼拼图making models 制作模型collecting erasers 收集橡⽪different不同的hobby 爱好stamp 邮票catch 抓住重点能够询问对⽅的兴趣爱好能够表达⾃⼰和他⼈的兴趣爱好难点能够表达⾃⼰和他⼈的兴趣爱好Lesson 1重点句型1. I like reading and dancing.我喜欢读书和跳舞。
这是表达⾃⼰的爱好的句⼦。
like此处为动词，意为“喜欢”。
句型结构：I like+其他.⽣活实例：Tony和Emily正在谈论各⾃的爱好，让我们来看⼀看他们的对话吧：—I like singing and dancing. 我喜欢唱歌和跳舞。
—I like playing the piano. 我喜欢弹钢琴。
2. like的⽤法（1）like作动词，意为“喜欢”，有对某⼈某事或某物赞许或产⽣兴趣的含义。
① like sb./ sth.意为“喜欢某⼈/某物”。
例：I like apples.我喜欢苹果。
②like与动名词连⽤，即like doing sth.，在意义上相当于enjoy doing sth.，意为“喜欢做某事”，表⽰经常性的习惯或爱好。
例：I like singing very much.我⾮常喜欢唱歌I don't like drawing. 我不喜欢画画。
③like与动词不定式连⽤，即like to do sth.，意为“喜欢做某事”，表⽰具体的⼀次⾏为。
He likes to playfootball at weekends. 他喜欢在周末踢⾜球。
（2）like 作介词，意为“像”。
人教版小学英语精通版 四年级下册Unit4 第四单元知识点精讲
人教版小学英语精通版四年级下册Unit4 第四单元知识点精讲day 天week 周Sunday 星期日Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六today 今天weekend 周末park 公园theme park 公园theme park 主题公园；游乐园知识点精析Lesson 191. 如何询问一周有多少天课文应用：-How many days are there in a week? 一周有多少天?-There seven. 有七天。
句型结构：问句: How many days are there in a week?答语: There are seven (days in a week)./ Seven.重点解析：问句用于询问一周有多少天。
how many意为“多少”，用于对可数事物的数量进行提问。
例：Mr. Black: How many days are there in a week? 一周有多少天?Mike: There are seven days in a week. 一周有七天。
2. in和on的用法课文应用：How many days are there in a week? 一周有多少天?（1）in 用在月份、季节前,也可用于表示“在上午/下午/晚上”等。
例如：in May在五月，in summer在夏天，in the evening在晚上。
（2）on 用在星期、日期、节日等“具体某一天”前。
例如: on Monday在星期一，on June15th在六月十五日，on Children s Day在儿童节,on that day在那天。
3. let 型祈使句课文应用：Let s go and play. 让我们去玩。
句型结构：Let+第一人称或第三人称宾格（me, us, him...）十动词原形（help, go, play…）（+其他）.重点解析：let型祈使句主要有两种用法:表示“建议；劝导”。
人教PEP 小学英语 四年级下册 Unit4单词(带音标和例句)
4B Unit41.tomato 1.西红柿/təˈmɑ:təu/ 例：有七个西红柿。
eg.There are seven tomatoes.2.potato 2.马铃薯；土豆/pə'teɪtəu/ 例：有六个土豆eg.There are six potatoes.3.green beans 3.豆角；四季豆/'bi:nz/ 例：我喜欢吃四季豆。
eg.I like to eat green beans.4.carrot 4.胡萝卜/'kærət/ 例：我喜欢吃胡萝卜。
eg.I like to eat carrots.5.horse 5.马/hɔ:s/ 例：有三匹马。
eg.There are three horses.6.cow 6.母牛；奶牛/kau/ 例：有两头奶牛。
eg.There are two cows.7.sheep7.羊；绵羊/ʃi:p/ 例：有九头绵羊。
eg.There are nine sheep.8.hen8.母鸡/hen/ 例：有八只母鸡。
eg.There are eight hens.9.these 9.(this的复数形式) 这些/ði:z/ 例：这些是鸭子。
Eg.These are ducks.10.yum 10.（表示味道或气味非常好）/jʌm/11.animal 11.兽；动物/ˈænɪml/ 例：你有许多的动物。
eg.You have a lot of animals.12.those 12. (that的复数形式)那些/ðəʊz/ 例：那些是苹果。
eg.Those are apples.13.garden 13.花园；菜园/ˈgɑ:dn/ 例：这是蔬菜园。
eg.This is the vegetable garden.14.farm 14.农场/fɑ:m/ 例：我们在农场里面。
eg.We are on the farm.15.goat 15.山羊/gəʊt/ 例：它们是山羊。
湘少版四年级英语下册 unit 4
Unit 4 Look at the T-shirts .Period 1【学习目标】：1.我会读、会说新单词：trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.2.我会说“Look at the T-shirts .’’我能用“Is this your dress?”来询问物品归属，我还能根据实际，用Yes /No作简单回答。
【学习重点】：我能正确的读写本课新单词，能活用新句子。
【学习难点】：我能用“Is this your dress?”来询问物品归属，我还能根据实际用Yes / No作答。
【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。
1.我会读下列单词和句子.trousers（长裤）dress（连衣裙）T-shirts（T 恤衫）shorts（短裤）coat（大衣）shirt（衬衫）----Look at the T-shirts . They’re beautiful.----Yes .I like the red one . I like the green one, but it’s too big----Look at the blue shorts . Oh, they’re nice .2.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。
trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
trousers dress T-shirtsshorts coat shirtLook at the T-shirts.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
【课堂合作和探究】：1. 课堂导入师生用“What colour is this …? It’s …”谈论颜色，复习上一课的颜色单词。
并引出衣服类单词和句型“Look at …”。
人教PEP版小学四年级下册英语 Unit 4 At the farm 单元知识清单
Unit 4 At the farm一、核心词汇1.蔬菜名词: tomato西红柿potato马铃薯;土豆green beans豆角;四季豆carrot胡萝卜2.动物名词: horse马cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊hen母鸡3.短语:a lot of 很多;许多over there那边二、了解词汇1.其他蔬菜名词: eggplant茄子cabbage卷心菜cucumber黄瓜2.其他动物名词: goat山羊dog狗duck鸭子chicken鸡pig 猪cat猫hen母鸡3.短语: lots of很多;许多三、核心句型1.— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。
解读: “Are these/those …?”是确认这些/那些是不是某物的常见句型。
肯定回答用“Yes, they are.”,否定回答用“No, they aren’t.”。
举一反三: — Are those goats?这些是山羊吗?— No, they aren’t.不是。
2.— What are these/those?这些/那些是什么?— They’re tomatoes.它们是西红柿。
解读: “What are + these/those?”是对复数名词提问的常见句型,回答时用“They’re + 名词复数形式.”举一反三: — What are those?那些是什么?— They are green beans.它们是豆角。
四、了解句型1.Look at these!看这些!2.Oh, I feel sleepy.哦,我困了。
解读:本句中含有系动词feel,其后要跟形容词作表语。
常见的系动词还有look, seem, taste, be, smell等,与feel的用法相同。
3.I love to eat green beans.我喜欢吃豆角。
解读: love to do sth 喜爱做某事同义句: I like to eat green beans.我喜欢吃豆角。
人教版小学英语新起点 四年级下册Unit4 第四单元知识点精析
人教版小学英语新起点四年级下册Unit4 第四单元知识点精析reading 读书skateboarding 玩滑板singing 唱dancing 舞doing jigsaw puzzles 拼拼图making models 制作模型collecting erasers 收集橡皮different不同的hobby 爱好stamp 邮票catch 抓住重点能够询问对方的兴趣爱好能够表达自己和他人的兴趣爱好难点能够表达自己和他人的兴趣爱好Lesson 1重点句型1. I like reading and dancing.我喜欢读书和跳舞。
这是表达自己的爱好的句子。
like此处为动词，意为“喜欢”。
句型结构：I like+其他.生活实例：Tony和Emily正在谈论各自的爱好，让我们来看一看他们的对话吧：—I like singing and dancing. 我喜欢唱歌和跳舞。
—I like playing the piano. 我喜欢弹钢琴。
2. like的用法（1）like作动词，意为“喜欢”，有对某人某事或某物赞许或产生兴趣的含义。
① like sb./ sth.意为“喜欢某人/某物”。
例：I like apples.我喜欢苹果。
②like与动名词连用，即like doing sth.，在意义上相当于enjoy doing sth.，意为“喜欢做某事”，表示经常性的习惯或爱好。
例：I like singing very much.我非常喜欢唱歌I don't like drawing. 我不喜欢画画。
③like与动词不定式连用，即like to do sth.，意为“喜欢做某事”，表示具体的一次行为。
He likes to playfootball at weekends. 他喜欢在周末踢足球。
（2）like 作介词，意为“像”。
例：He looks like hisfather.他看起来像他的爸爸。
扬州译林版四年级英语下册第四单元Unit4词汇语法知识点
四年级下册Unit4词汇语法知识点一、单词及词组1.draw some pictures画一些画draw画画，V.动词pictures可数名词like drawing喜欢画画like doing sth.喜欢做某事（一直；习惯性）like to do sth.喜欢去做某事（此时；短暂性）a drawing lesson一节画画课have a swimming lesson上游泳课a V+ing lesson一节…课a dancing lesson一节舞蹈课上课用动词have2.make a cake做一份蛋糕make a salad做一份沙拉3.Have a look.看一看。
Try again.再试一试。
肯定祈使句，动词原形置于句首，让某人做某事。
4.over there那边on the river在河面上on the lake在湖上方位：over there那里，on在…上面5.well done干得好用于夸奖别人做事做得好6.play basketball打篮球play football踢足球球类运用动词play:play table tennis打乒乓球二、发音e发/e/bed，desk，pen，red，ten，Ken，Ben，dress，every，get，lesson，Wednesday，bedroom，elephant，let’s，seven，very，well，welcome三、句型结构1.Let’s draw some pictures here.让我们在这里画画吧。
Let’s do sth.让我们一起做某事2.-What can you see over there?你看那边是什么？/你能看见什么东西在那？-I can see a tree and some flowers.我可以看见一棵树和一些花。
询问别人能看见什么的句型：What can you see…?其对应的回答：I can see…3.Can you see the boat on the river?你能看见在河上的船吗？询问别人是否能看见某样东西：Can you see…?肯/否定回答：Yes,I can./No,I can’t.4.-Can you draw it?你会画吗？-It’s difficult,but I can try.这很难，但我可以试试。
四年级下册英语Unit 4 Drawing in the park知识梳理+巩固练习 译林版三起
Unit 4 Drawing in the park知识梳理+巩固练习（含答案）一、语音解析：字母e在单词中可发/e/，例如：例如：b e d, d e sk, p e n, r e d, t e n二、重点单词四会park公园draw画flower花，花朵them他们；她们；它们boat小船river河；江lake湖，湖泊三会drawing画画easy容易的，简单的difficult难的，困难的try试hill小山，山丘again再一次，又一次三、核心短语in the park在公园里have a look看一看draw it/them画它/它们on the river在河上before ten十点之前ten to ten九点五十very easy很容易draw a hill画一座小山this big box这个大盒子some pictures一些图片四、重点句型1. --Let's draw some pictures here. --Good idea!解析：let's是let us的缩写形式，注意let后如果接的是人称代词，要用人称代词的宾格形式。
句型“Let's.”表示“让我们…吧”，是建议别人和自己一起做某事的祈使句，其后接动词原形，答句为“OK./All right./Great！/Good idea！”时，表达赞同别人的建议或观点。
例句：--Let's go out for a walk.--Good idea!2. --What can you see over there?--I can see a tree and some flowers.解析：can是情态动词，没有人称和数的变化，后面接动词原形。
有关can的常用句型如下：肯定句：主语十can十动词原形十其他。
否定句：主语十can't十动词原形十其他，一般疑问句：Can十主语+动词原形十其他？肯定回答：Yes，主语+can.否定回答：No，主语十can't.特殊疑问句：特殊疑问词十can十主语十动词原形十其他？例句：(l)You can all read and write.(2)She can't play football.(3)--Can you swim very well? --Yes, Ican.(4)What can Mrs Brown cook?3.Can you draw them?解析：them意为“他们；她们；它们”，是人称代词they的宾格形式，在句子中作宾语，放在动词或介词的后面。
人教PEP版英语四年级下册Unit4 At the farm知识点复习
这里的they指代上文出现的 those,为了避免重复和啰嗦！
they既可以指代远处的事物们， 也可以指代近处的事物们。
3.描述多个事物的特征
➢ They’re +描述事物特征的形容词。 ➢ 描述事物特征的形容词前可以加so（如此）/very（非常）/too(太) 等来
说明程度。 They’re big. They’re so cute. They’re very long. They’re too heavy.
拓展 描述事物特征的形容词,常见的有以下三类：
描述事物 特征的形容词
颜色
red（红），white（白），black（黑），green（绿）， yellow（黄），blue（蓝），purple（紫），
gray或grey（灰），brown（棕），pink （粉）
外形 性质
大 - big, huge 小 - small, little, tiny
③ f,fe为结尾, 变ve再加-s: leaf-leaves knife-knives
④ “辅音字母＋y”来结尾,y变i再加-es: story-stories
⑤ o结尾且有生命 ,加-es
英雄爱吃西红柿土豆（heroes, tomatoes和potatoes)
五、语音
➢ or- /ɔ:/ horse fork 发音方法：
-What are these? (询问近处的事物是什么？) -They’re tomatoes. -What are those ? (询问远处的事物是什么？) -They’re horses.
注意
➢ What是特殊疑问词，意思是“什么” What are these？这些是什么？ What are those? 那些是什么？
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案5篇小学四年级英语下册《Unit 4 At the farm》教案一一、教学内容：p38 Letrsquo;s talk二、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
三、知识与技能：认读主要语言结构：What are these? Are these...?。
四、过程与方法：情景教学法五、教学重点：句型What are these? Are thesehellip;?及其简略回答。
六、教学难点：these的发音。
七、教学过程：(一)复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
(I likehellip;Do you likehellip;?)2、教师说谜语，引导学生用Are theyhellip;?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they arenrsquo;t apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答No, they arenrsquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
(二)教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are thesehellip;?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they arenrsquo;t.回答。
如果学生回答的是No, they arenrsquo;t. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are hellip;回答。
【PEP】四年级下英语Unit4优质课说课稿
【PEP】四年级下英语Unit 4优质课说课稿一. 教材分析本节课选自人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit 4，主题是“Weather”。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，通过描述天气情况，培养学生的语言表达能力和交际能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但在实际交际中，学生往往因为词汇量和语法知识的局限而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重拓展学生的词汇量，加强语法训练，提高学生的交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够运用所学句型描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行 weather 的简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用。
2.难点：句型We have … weather in … 的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置天气情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲“What’s the weather like?”引导学生唱跳，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师展示天气图片，引导学生说出相关词汇，如sunny, cloudy等。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述天气情况。
4.拓展（10分钟）：学生观看天气预报视频，学会用英语描述天气变化。
5.总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图形式，将天气词汇和句型呈现出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
闽教版四年级下册英语Unit4__文化和语言注释
Unit4 文化和语言注释1.—How do you go to school，Sally?(萨莉，你怎样上学？)—By car.(乘坐小轿车上学。
)这是一个特殊疑问句，此处用来询问萨莉上学的交通方式。
By car.是省略的回答，完整的回答是：I go to school by car.句子中的“by”是介词，后面跟交通工具名称，表示交通的手段或方式。
类似的表达法还有：by bus(乘公共汽车)，by bike(骑自行车)，by taxi(乘坐出租车)等。
交通工具名称之前不加冠词，只用单数形式，如：Let’s go to the zoo by bus.(我们坐公共汽车去动物园吧。
)2.—How do you go to school?(你怎样上学呢？)—By school bus.(乘校车上学。
)图2这段对话的句型类似图1的对话。
在英美国家，相当多的儿童乘坐校车上学。
为了校车的安全管理，美国政府专门制定了《校车安全条例》，保障乘车学生的人身安全。
美国对校车硬件设备要求严格，对驾驶员的准入条件高，对车辆的监管比较到位。
在美国，校车享有优先通行权，允许走公交车道，停车上、下学生时后方的车辆应停车等待而不能超越，即使是总统专车也不例外。
3.—How does Kate go to school?(凯特怎样上学？)—She goes to school on foot.(她步行上学。
)（1)on foot是“步行”的意思，注意foot用单数形式，搭配介词是on,而不是by。
这一句话也可以说成：She walks to school.（2)在本套教材四年级上册第5单元Part B部分出现过肯定句中单数第三人称的谓语形式的教学内容，本课出现其特殊疑问句的形式，教师在教学安排上应采用温故知新的渐进方式，先复习肯定句，再导入特殊疑问句。
（3)在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，规则如下：情况方法例子一般情况在动词末尾加splay→plays以s，ch，sh和o结尾在动词末尾加es:miss→misses(想念) catch→catches wash→washes go→goes do→does以辅音字母加y结尾把动词末尾的y改为i再加esworry→worries hurry→hurries 特殊情况不规则动词have→has be→is(4)对含有动词第三人称单数形式的句子提问时，要用助动词do的单数第三人称形式does作为句子的开头，句子中的谓语动词采用原形动词。
小学英语四年级下册Unit 4 单元知识整理
Unit 4 单元知识整理一、四会单词1、买buy（同音词bye、by）2、一些some（近义词any）3、梨pear （同音词pair）4、葡萄greap5、苹果apple6、橙子，桔子orange7、香蕉banana8、桃子peach（复数p eaches）9、水果fruit10、公斤kilo（复数kilos 缩写kg）11、菠萝pineapplie 12、西瓜watermelon 13、或者or 14、棒极了great 15、这些these （单数this）16、those（单数that）可数名词复数形式变化规则：A、直接在末尾加上s，例如：apples oranges bananasB、以Y结尾去掉Y，加上ies 例如：study—studiesC、以ch、sh、s、x结尾可数名字，直接加es，例如：peaches、buses、boxes、washes二、四会短语1、买水果buy fruit2、一个桔子an orange3、一个红苹果 a red apple4、一个苹果an apple5、那些桃子those peaches6、一些香蕉some bananas7、我想要I’d like=I would like8、多少how many 9、三千克three kilos 10、8元eight yuan三、四会句子这些是什么？What are these？那些是什么？What are those？他们是西瓜.They’re watermelons.我想要一些菠萝.I’d like some pineapples.多少千克？How many kilos注意How many 后面加复数3千克Three kilos，please.四、三会句子（认识，会读，会翻译）我能为你效劳吗？Can I help you？=what would you like？是这些还是那些？these or those？他们是桃子吗？Are they peaches？。
译林版英语四年级下册第四单元Unit4 同步练习题(附答案)
译林版英语四年级下册第四单元Unit4同步练习题(附答案)Unit 4 Drawing in the ParkIn the park。
there are many beautiful things to draw。
such as flowers。
trees。
boats。
and hills。
There is even a river that flows through the park and a lake where you can see ducks swimming。
Drawing these things can be a lot of fun。
especially on a sunny day.One day。
Lucy and her friends went to the park to draw。
They XXX with them。
They found a nice spot near the lake and started to draw。
Lucy drew a picture of the flowers she saw。
while her friend Tom drew a picture of the boats on the lake.After a while。
Lucy and her friends decided to take a break。
They walked around the park and saw a hill。
They climbed up the hill and saw a beautiful view of the park。
They decided to drawthe view。
but Lucy found it difficult。
She didn't know how to draw the trees and the sky。
牛津译林版四年级英语下册Unit4Drawinginthepark(VocabularyFuntim
Unit4 Drawing in the park (Vocabulary & Fun time) 第 2 课时课题Unit4 Drawing in the park (Vocabulary & Fun time)学习目标1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can you see? I can see a …谈论所见。
3. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
4. 能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
重点难点1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
3.能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
流程学习内容补充与调整自学预习Step 1. Warming up & Free talk1. Enjoy the song: Row your boat歌词： Row, row, row your boat, gently on the stream, merrily,merrily, merrily, life is interesting.2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park. Today,we will go to another interesting place – Dream Theatre. Let’sgo.3. T: Look! They need some actors for the new play. Do you want tohave a try?T: And we should pass four tests.T: Let’s have a try.Step 2. Revision1. Test 1-- Good performance ability.T: To be an actor, you should have good performance ability.T: Do you remember this story? Drawing in the park (课件出示课文图片) Can you act this story?First, let’s dub for it. Dub in groups.2. Act in pairs.3. T: Good job. I think you have good performance ability. Let’sgo into the next test.4. T: To be an actor, you should have good expression ability.Try to retell the story according. 小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。
四下Unit4Drawinginthepark知识汇总
Unit 4 Drawing in the park 知识点三会单词：drawing 画画easy 容易的，简单的difficult 难的，困难的try 试hill 小山，山丘again 再一次，又一次四会单词：park 公园draw 画flower 花，花朵them 他（她，它）们boat 小船river 河，江lake 湖，湖泊词组：1. in the park 在公园2. draw some pictures 画一些图画3. good idea 好主意4. over there 在那边5.draw a tree 画一棵树6. some flowers 一些花7. Well done.干得好。
8. the boat on the river 在河面上的小船9. in this big box 在这个大箱子里10. have a look 看一看11. Try again. 再试一次。
12. on the lake 在湖面上13. ten to ten 十点差十分（9:50）14. look at the picture 看图句型：1. Let’s draw some pictures here.让我们在这儿画一些画吧。
2. What can you see over there?你能看到那边有什么？3. I can see a tree and some flowers.我能看见一棵树和一些花。
4. Can you draw them?你能画出它们吗？5. Sure. It’s easy. 当然。
那很简单。
6. This is the tree and these are the flowers.这是树，这些是花。
7. Can you see the boat on the river? 你能看见河面上的小船吗？8. It’s difficult, but I can try. 那很难，但是我会试试。
四年级英语下册Unit4单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit 4At the farm单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习农场里的动物和植物的名词,来让学生掌握可数名词的复数形式及数词,并进一步地学习一般疑问句及其肯定回答和否定回答,更进一步掌握单数句变复数句,同时培养学生日常口语的交际能力。
学会用特殊疑问词what询问这些是什么,那些是什么,并做出相应的回答,同时学习名词的复数在句子中的应用。
涉及的主要句型有:What are these?They are tomatoes.What are those?They're horses.How many horses do you have?Seventeen.教师在教学过程中要注意名词复数的应用,这也是我们本单元的重点。
同时,学生要能在情景中灵活运用词汇和句型,用英语介绍动物和蔬菜。
教师要把新旧知识融合在一起,学习新知识的同时也要巩固旧知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是学习动物名词和植物名词:horse, cow, sheep, hen, tomato, potato, green bean, carrot…以及询问这些或那些是什么的句型:What are these/those?They're…表达询问某物是否是……的句型及其答语:Are these…?Yes, they are.No, they aren't.They are…这些也是本单元的教学难点。
此外A和B部分的Let's talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
另外,在Read and write部分教师要侧重阅读方法的指导,引导学生带着目的、带着问题去阅读,并适当处理好生词。
能认读并掌握字母组合or的发音规则。
在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。
译林版四年级下册 Unit4(含中文翻译)
Unit 4 Drawing inthe park在公园里画画Pages 24-25 Story time❶Let's draw some pictures here.让我们在这里画一些画吧。
Good idea! 好主意！❷What can you see over there? 你在那边能看到什么？I can see a tree and some flowers.我能看到一棵树和一些花。
Can you draw them? 你能画它们吗？ Sure. It's easy. 当然。
这很容易。
❸This is the tree and these are the flowers. 这是树，这些是花。
Well done. 干得好。
❹Can you see the boat on the river?你能看到河上的小船吗？Yes. 是的。
Can you draw it? 你能画它吗？It's difficult, but I can try.这很难，但是我可以试一试。
❺Is this a boat? 这是一只小船吗？单词a boat 一只小船a flower 一朵花a tree 一棵树a hill 一座山a lake 一个湖a river 一条河Page 27 Cartoon time ❶What's in thisbig box? 在这个大盒子里有什么？Have a look, Bobby.It's great fun.看一看，博比。
它非常有趣。
❷What can you see in it?在它里面你能看到什么？I can see a boat on the lake.我能看到一只小船在湖上。
❸Try again. What can you see now?再试一次。
现在你能看到什么？❹It's a tiger! 一只老虎！Page 28 Soundtime ebed 床 desk书桌pen 钢笔red 红色的ten 十Ken,it's ten to ten. 肯，现在是十点差十分。
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Let’s talk：
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Mike:Mom, can I wear my new shirt today? 妈妈，我今天可以穿我的新衬衫吗？ Mom:No, you can’t.It’s cold. 不，你不能。今天太冷了。
Mike:Mom,can I wear my new shirt today? 妈妈，今天我能穿我的新衬衫吗？ Mom:No, you can’t. It’s cold today. 不，你不能。今天很冷。
现在刮风了。 我必须关窗户了。
Edward: OK. Bye.
好吧。再见。
今天下雨了。 纽约怎么样？
Edward: It’s sunny.
今天天气晴朗。
Amy: Oh, no! My pictures!
哦，不！我的画啊！
Edward: What’s the matter, Amy?
怎么了，艾米？
Amy: It’s windy now. I have to close the w。 喂，艾米。 你在做什么？
Edward: Hi,Amy. What are you doing? Amy: Not much.
没什么。
Edward: What’s the weather like in Beijing?
北京的天气怎么样？
Amy: It’s rainy today. How about New York?
Unit 4 It’s warm today.
Part B
sunny (晴朗的)
rainy (下雨的)
snowy (下雪的)
windy (有风的)
cloudy (多云的)
World weather
• Here’s the world weather. • 这里是世界天气。 • It is rainy in London. • 今天伦敦有雨。
Mom: It’s warm today.You can wear your new shirt. 今天天气很温暖。你可以穿你的新衬衫了。 Mike: It’s hot today.Can I wear my T-shirt? 今天天气很炎热。我可以穿我的T恤衫吗？ Mom: Yes, you can. 是的，你可以。
Unit 4 It’s warm today.
Part A
weather report
cool
cool
cold
warm
hot
Weather report:
• Good morning. 早上好。 • This is the weather report. 这里是天气预报。 • It’s cool in Lhasa. 今天拉萨很凉爽。