托班数学教案

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托班数学教案(5篇)

托班数学教案(5篇)托班数学教案1一、活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

二、活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

三、物质准备:1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动流程:四、活动过程:1、游戏:找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。

(幼儿一起跑到正方形)3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。

图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。

)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。

)4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。

幼儿园托班认识目标数学教案

幼儿园托班认识目标数学教案第一章：认识数字1教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字1。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿的数学兴趣。

教学内容：1. 数字1的形状和意义。

2. 数字1的运用。

教学步骤：1. 引入：通过玩具、图片等物品，引导幼儿观察和发现数字1。

2. 讲解：讲解数字1的形状和意义，让幼儿理解数字1代表一个物品。

3. 操作：让幼儿通过手指、卡片等工具，练习书写和识别数字1。

4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固对数字1的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中对数字1的认识程度。

2. 观察幼儿在游戏中是否能正确运用数字1。

第二章：认识数字2教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字2。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿的数学兴趣。

教学内容：1. 数字2的形状和意义。

2. 数字2的运用。

教学步骤：1. 引入：通过玩具、图片等物品，引导幼儿观察和发现数字2。

2. 讲解：讲解数字2的形状和意义，让幼儿理解数字2代表两个物品。

3. 操作：让幼儿通过手指、卡片等工具，练习书写和识别数字2。

4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固对数字2的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中对数字2的认识程度。

2. 观察幼儿在游戏中是否能正确运用数字2。

第三章：认识数字3教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字3。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿的数学兴趣。

教学内容：1. 数字3的形状和意义。

2. 数字3的运用。

教学步骤：1. 引入：通过玩具、图片等物品，引导幼儿观察和发现数字3。

2. 讲解：讲解数字3的形状和意义，让幼儿理解数字3代表三个物品。

3. 操作：让幼儿通过手指、卡片等工具，练习书写和识别数字3。

4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固对数字3的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中对数字3的认识程度。

2. 观察幼儿在游戏中是否能正确运用数字3。

托班数学分辨大和小的教案

托班数学分辨大和小的教案一、教学目标1. 让学生认识和理解“大”和“小”的概念，能够分辨生活中各种物品的大小。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和想象力。

二、教学内容1. 认识“大”和“小”的概念。

2. 通过观察、比较、实践等活动，让学生学会分辨大小。

3. 运用生活中各种物品，让学生在实践中巩固大小概念。

三、教学准备1. 教具：大小不同的物品，如球、苹果、积木等。

2. 学具：每个学生一份大小不同的物品。

四、教学过程1. 导入：教师展示大小不同的物品，引导学生观察并说出它们的名字，如“大球”、“小苹果”。

2. 讲解：教师讲解“大”和“小”的概念，让学生理解它们的意义。

3. 实践：学生分组，每组挑选大小不同的物品，进行比较和实践，学会分辨大小。

五、作业设计1. 学生回家后，找出家里的大小物品，与家长一起进行大小分辨游戏。

2. 学生绘制一幅大小物品的画，展示自己的学习成果。

3. 家长监督学生完成作业，并在作业本上签字，以便教师了解学生掌握情况。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与大小分辨活动。

2. 评估学生在实践中的操作能力，是否能正确分辨大小物品。

3. 听取家长反馈，了解学生在家庭作业中的表现，是否能够运用大小概念。

七、教学拓展1. 开展大小主题的数学活动，如大小排序、大小匹配等。

2. 邀请家长参与活动，共同引导学生运用大小概念。

3. 组织学生参观社区，寻找大小不同的物品，培养学生的观察能力。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学方法，确保学生能够理解和掌握大小概念。

2. 在实践环节，要关注学生的操作情况，适时给予指导和帮助，提高学生的动手能力。

3. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划，促使每个学生都能得到全面发展。

九、教学延伸1. 邀请家长参与大小主题的亲子活动，让家长了解学校教学内容，共同关注学生的成长。

幼儿园托班数学详细教案

幼儿园托班数学详细教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5。

2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。

3. 培养学生能够通过观察和操作来理解数字的含义。

教学内容：1. 学习数字1-5的形状和读音。

2. 通过观察和操作，理解数字1-5的大小和顺序。

教学活动：1. 数字接龙游戏：教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙。

2. 数字拼图：教师出示数字拼图，学生正确拼接。

第二章：比较大小教学目标：1. 让学生能够比较数字的大小。

2. 培养学生对数字的观察和分析能力。

3. 培养学生能够用语言表达数字的大小关系。

教学内容：1. 学习比较符号（大于、小于、等于）。

2. 通过观察和操作，理解数字的大小关系。

教学活动：1. 数字大小排序：教师出示数字卡片，学生按照大小顺序排列。

2. 数字大小判断：教师出示数字卡片，学生判断大小关系。

第三章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10。

2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。

3. 培养学生能够通过观察和操作来理解数字的含义。

教学内容：1. 学习数字6-10的形状和读音。

2. 通过观察和操作，理解数字6-10的大小和顺序。

教学活动：1. 数字接龙游戏：教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙。

2. 数字拼图：教师出示数字拼图，学生正确拼接。

第四章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够认识基本的颜色。

2. 培养学生对颜色的兴趣和好奇心。

3. 培养学生能够用语言表达颜色的名称。

教学内容：1. 学习基本的颜色词汇（红、黄、蓝、绿、白、黑）。

2. 通过观察和操作，理解颜色的特点。

教学活动：1. 颜色matching游戏：教师出示颜色卡片，学生找出对应的物品。

2. 颜色涂鸦：学生用不同颜色的蜡笔在纸上涂鸦。

第五章：简单的加减法教学目标：1. 让学生能够进行简单的加减法运算。

2. 培养学生对数学运算的兴趣和好奇心。

3. 培养学生能够用语言表达加减法运算的结果。

教学内容：1. 学习加减法的概念和符号。

小班数学教案

小班数学教案精选小班数学教案汇编六篇小班数学教案篇1一、活动目标：1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数，说出总数。

2、会按物体的数量匹配圆点。

二、活动准备：各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片三、活动过程：（一）过生日。

1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课，幼儿园里真热闹。

还有一个地方也非常热闹，小朋友想去看看吗？（想），今天森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里呀可热闹了。

2、听说大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来庆祝，我们看看都来了哪些小动物？3、（出示小松鼠）问：这是谁呀？（小松鼠），来了几只小松鼠呀？（1只）。

4、（出示小鸟）问：谁来了呀？（小鸟）有几只小鸟？我们一起来数一数。

5、小朋友猜猜还有谁会来呢？（出示小山羊）问：谁呀？（小山羊），来了几只小山羊呀？我们右手食指伸出来数一数？6、最后到的会是谁呢？小朋友想不想知道呀？（出示梅花鹿）问：这是谁呀，小朋友认识它吗？（梅花鹿），来了几只梅花鹿呀，我们伸出手指数一数？（二）送礼物。

1、来了这么多的小动物，这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢？是什么礼物呢？2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。

小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。

3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢？（出示苹果）是什么呀？（苹果），有几个呢？4、小山羊会带什么水果来呢？（出示桃子）是什么呀？（桃子），请座的好的小朋友告诉我，有几个桃子？我们一起来数一数是不是3个？5、梅花鹿在后面等的可着急了，它很想把准备好的水果送给大树爷爷了，我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果，（出示西红柿），是什么呀？（西红柿），有几个？我请上课认真的小朋友来数数看？全班小朋友右手食指伸出来数一数？6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心，很想谢谢它们，它也为小动物准备了一件礼物，是什么礼物呢？（出示圆点卡）原来是一些卡片，这些卡片上画了不同的小圆点，大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。

7、2个圆点送给谁，1个圆点送给谁？8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。

小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)

小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)下面是我整理的小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)，供大家赏析。

小班数学教案：比大小1一、设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。

在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。

因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。

二、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

三、活动准备：课件四、活动过程：一、问题导入：小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?小朋友喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子引出第二张幻灯片：苹果(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。

幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?幼儿：举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。

老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。

看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌提问：这上面有几个熊掌?幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。

幼儿园数学主题托班教育教案五篇：数学集体活动教学教案

在幼儿园数学教育中，数学集体活动教学是非常重要的一环。

通过集体活动，幼儿可以互相交流，增强与他人的合作意识，同时探索数学世界，发掘数学的乐趣。

下面，我将为大家介绍5个有趣的数学集体活动教案，以期为幼儿园师资培训教师提供参考。

1. 数字接龙适合年龄：3-5岁目的：帮助幼儿学习数数、数量比较，同时锻炼其语言表达和记忆能力。

教具：数字卡片、白板、擦子步骤：1）老师出示数字卡片“1”，并将其贴在白板上。

2）接着，老师向一名幼儿喊出“2”，要求其贴在数字卡片“1”的下方。

3）其他幼儿依照此规则依次喊出数字并贴上。

4）如果幼儿们喊错了，老师需马上给予纠正。

5）当幼儿们贴完所有数字卡片后，老师读出这些数字，引导幼儿们形成数量概念。

2. 数字拼图适合年龄：3-5岁目的：培养幼儿对数字的理解及拼图能力。

教具：数字卡片，彩笔，白板步骤：1）将数字卡片恰当地分成两半，例如数字“6”的右半部分“+”与左半部分“=”，散布在白板上。

2）老师向幼儿展示每一对数字卡片，鼓励他们将其正确拼合起来，并在白板上填写对应的数字。

3）在幼儿们拼好所有的数字后，老师可以用白板上的数字进行计算，帮助幼儿巩固加减法的基础知识。

3. 四则运算口算赢家适合年龄：4-5岁目的：培养幼儿辨别数字大小及进行基础运算的能力。

教具：数字卡片，运算符号卡片，白板步骤：1）老师将24个数字卡片及6个运算符号卡片翻面放置一起，创建“数字池”。

2）每个幼儿从数字池中随机选出4张数字卡片，编写一套四则运算题目。

3）老师逐一评价每个幼儿编写的题目答案是否正确，并奖励他们相应的积分。

4）根据积分最高值，决定当日口算赢家。

4. 数学游戏地图适合年龄：3-5岁目的：通过数学游戏地图，帮助幼儿学习数字的顺序以及计数的方法。

教具：数学游戏地图、骰子、木棒和不同颜色的棋子步骤：1）将数学游戏地图放在桌子上，让每个幼儿选择一种颜色的棋子。

2）幼儿们轮流用骰子掷点，将棋子按照点数移动到对应位置上。

幼儿园数学活动万能教案(通用8篇)

幼儿园数学活动万能教案(通用8篇)幼儿园数学活动万能教案篇1一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。

2、能熟练地运算7以内的加减法。

训练思维的灵活性和敏捷性。

二、活动准备：7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。

三、活动过程：1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。

2、认识正方体与长方体：（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。

如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。

取出两种不同的长方体让幼儿观察。

（2）、找找正方体与长方体。

幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。

幼儿运用积木建构简单物体。

请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。

（3）、想一想。

教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？3、幼儿操作活动：（1）、每人一张作业图。

数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。

（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。

4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。

幼儿园数学活动万能教案篇2活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。

托班下学期数学《认知数字》教案

托班下学期数学《认知数字》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验等活动，认知数字1-5，并能进行简单的排序。

2. 培养学生手眼协调能力、逻辑思维能力和团队合作精神。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认知数字1-5。

2. 数字排序。

三、教学准备：1. 数字卡片1-5。

2. 排序教具（如小动物、水果等）。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片引导学生认知数字1-5，让学生触摸、观察数字卡片，说出数字名称。

2. 主体活动：（1）数字排序：将排序教具摆放在桌子上，引导学生按照大小顺序进行排序，让学生动手操作，培养手眼协调能力。

（2）绘画活动：发给学生画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的数字，并与其他同学分享。

3. 总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生说出数字1-5的名称，并展示排序技能。

五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子用家庭物品进行数字排序，拍照记录并到班级群。

2. 学生回家后，家长引导孩子用数字卡片进行亲子互动游戏，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生学习兴趣。

2. 通过实物操作，引导学生直观感知数字和排序。

3. 创设生活情境，让学生在实际操作中学会应用数字。

4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

七、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和亲子互动情况评价学生对数字1-5的认知程度。

2. 观察学生在排序活动中的操作准确性、速度和合作意识。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的应用情况。

八、教学拓展：1. 引导学生关注周围生活中的数字，如楼层、车牌号等。

2. 结合其他学科，如语言、美术等，让学生尝试创作含有数字的画作或故事。

3. 开展数字主题的家长开放日活动，邀请家长参与，共同见证学生的成长。

九、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和成长情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

幼儿园托班数学教案五篇

【导语】幼⼉园的孩⼦在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能⼒、抽象概括能⼒、周密的思维能⼒和解决问题的实际能⼒等多种能⼒的培养。

⽆忧考准备了幼⼉园托班数学教案五篇，希望对你有帮助!幼⼉园托班数学教案⼀：圆的和⽅的活动⽬标 1、知道圆形和⽅形的基本特征，并能区分它们。

2、能正确寻找周围⽣活中类似的圆形物和⽅形物。

活动准备 1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-19 2、各种圆形和⽅形的物品。

活动过程⼀、出⽰⾃制的圆形蛋糕和⽅形蛋糕。

1、⼩狗要过⽣⽇，朋友们送来了两个蛋糕。

2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、⽅蛋糕) 它们有什么不同? ⼆、出⽰玩具汽车 1、引导幼⼉观察，汽车上哪⼉是圆的，哪⼉是⽅的？ 2、讨论：汽车的车轮为什么是圆的? 三、寻找活动室中像车轮⼀样可以滚动的东西。

(茶叶罐、饮料瓶等) 四、请幼⼉说说⽣活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是⽅的。

五、趣味练习：寻找相同的形状活动延伸带幼⼉到室外找⼀找、说⼀说圆的和⽅的物品。

幼⼉园托班数学教案⼆：有和没有活动⽬标 1、初步理解“空集”，尝试⽤各种⽅法感知，判断“有”和“没有”，愿意⽤简单的语⾔进⾏讲述。

2、初步培养幼⼉探索的兴趣。

活动准备 1、动画⽚—我要去超市 2、两个袋⼦（⼀个⾥⾯有东西，⼀个⾥⾯没有东西。

） 3、各种⾷品包装盒（有的⾥⾯有东西，有的是空盒。

）活动过程⼀、感知“有”和“没有” 1.出⽰两个袋⼦（⼀个⾥⾯有星星、雪花⽚等，另⼀个⾥⾯是空空的。

） 2、让幼⼉感知“有”和“没有” 教师：看看它们有什么不⼀样？你怎么知道的？⼆、判断“有”和“没有” 1、观看动画⽚：我要去超市观看后提问：你们看到超市⾥有什么？ 2、幼⼉操作（1）熊妈妈想开⼀家⼩超市，可是超市⾥⼀样东西也没有，怎么办呢？（2）介绍操作要求：在货架上的东西有吃的，有⽤的，还有玩具，可是有的⾥⾯有东西，有的⾥⾯是空的。

幼儿园托班数学详细教案

幼儿园托班数学详细教案第一章：认识数字1教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，认识数字1。

2. 培养学生对数字1的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 数字1的形状和特点。

2. 数字1的运用场景。

教学活动：1. 数字1的寻找：让学生在教室、公园等场所寻找数字1，并拍照或画下来。

2. 数字1的贴纸游戏：给学生发放数字1的贴纸，让他们在纸上或物体上贴上数字1。

第二章：认识数字2教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，认识数字2。

2. 培养学生对数字2的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 数字2的形状和特点。

2. 数字2的运用场景。

教学活动：1. 数字2的寻找：让学生在教室、公园等场所寻找数字2，并拍照或画下来。

2. 数字2的贴纸游戏：给学生发放数字2的贴纸，让他们在纸上或物体上贴上数字2。

第三章：数字1和数字2的比较教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，比较数字1和数字2的大小、形状等差异。

2. 培养学生对数字1和数字2的认知能力。

教学内容：1. 数字1和数字2的形状和特点。

2. 数字1和数字2的比较方法。

教学活动：1. 数字1和数字2的配对游戏：让学生将数字1和数字2配对，培养他们的观察力和手眼协调能力。

2. 数字1和数字2的大小比较：让学生通过触摸、观察等方式，比较数字1和数字2的大小，并说出自己的观察结果。

第四章：认识数字3教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，认识数字3。

2. 培养学生对数字3的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 数字3的形状和特点。

2. 数字3的运用场景。

教学活动：1. 数字3的寻找：让学生在教室、公园等场所寻找数字3，并拍照或画下来。

2. 数字3的贴纸游戏：给学生发放数字3的贴纸，让他们在纸上或物体上贴上数字3。

第五章：数字1、2和数字3的比较教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，比较数字1、2和数字3的大小、形状等差异。

2. 培养学生对数字1、2和数字3的认知能力。

托班数学教案：学习大小概念

托班数学教案：学习大小概念。

教学目标通过本次教学，我们的目标是让学生掌握以下几个知识点：1.理解大小概念。

2.学习比较大小。

3.学习使用相关的词汇和符号。

教学前的准备在进行本次教学前，我们需要做一些准备工作。

我们需要准备足够的教学材料，包括大小不同的物品和图片等。

我们需要考虑如何使学生参与互动，例如通过游戏和竞赛等形式。

我们需要为教学步骤设定一个时间表，以确保在规定时间内完成教学任务。

教学步骤1.引入课题我们可以通过展示一些不同大小的物品来引入本次课题。

例如，我们可以拿出一个大苹果和一个小苹果，让学生比较它们的大小并说出它们的大小关系。

2.观察物品接下来，我们可以拿出一些不同大小的物品，让学生观察它们的大小。

我们可以让学生分成小组，让他们比较不同物品的大小，并说出相应的词汇和符号。

3.比较大小在学生掌握了大小概念之后，我们可以进行一些比较大小的练习。

例如，我们可以让学生排列一系列物品的大小，或者让他们比较两个物品的大小。

4.使用词汇和符号在学生掌握了比较大小的技能之后，我们可以开始介绍相关的词汇和符号。

例如，我们可以介绍“大”和“小”的意思，并向学生展示相应的符号。

5.练习在介绍了词汇和符号之后，我们可以进行一些练习来加深学生的理解。

例如，我们可以让学生比较不同学生的身高，或者让他们比较不同的水果。

6.评估在教学结束之后，我们需要对学生的学习效果进行评估。

例如，我们可以让他们回答一些关于大小概念的问题，或者我们可以让他们写下自己对大小概念的理解。

评估方法评估可以分为两部分：定性和定量。

定性方面，我们可以通过观察学生的表现以及他们对概念的理解程度来进行评估；定量方面，我们可以利用一些测试、测验来对学生的表现进行评估。

总结本次教案的主题为学习大小概念，它是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过本次教学，我们希望让学生掌握大小概念，并学习比较大小以及使用相关的词汇和符号。

我们可以通过游戏和竞赛等形式来使教学更具互动性。

幼儿园数学主题托班教育教案五篇：个别化数学教学教案

幼儿园数学教育是非常重要的，可以帮助幼儿们发展数学技能和认知能力。

而在幼儿园教育中，个别化教学是至关重要的一环。

因为每个孩子的学习方式和习惯都不一样，只有根据孩子的特点进行个性化教学，才能真正拓展他们的潜力。

以下是五份关于幼儿园数学主题的教案设计，旨在为教师提供个别化数学教学的思路和方法：教案一：数字认知目标：帮助幼儿学习数字和数字顺序。

活动1：数字指认游戏教师会在园内放置各种数字牌，幼儿需要按顺序找到相应的数字牌并报出数字。

游戏有助于培养数字识别和数字排序的能力。

活动2：数字书籍欣赏教师会向幼儿们介绍数学相关书籍，并鼓励他们在课后和家长阅读。

教案二：颜色和形状认知目标：帮助幼儿学习颜色和形状的概念。

活动1：图形拼图游戏教师会在幼儿面前放置各种颜色和形状的拼图，幼儿需要将拼图正确地放在相应的图案位置上。

游戏有助于提高幼儿的颜色和形状识别和认知能力。

活动2：幼儿制作手工教具教师会带领幼儿用纸张和颜料等材料，自己制作出形状图案，提高幼儿的创造性和手工能力。

教案三：计数和加减法目标：帮助幼儿理解计数和加减法的概念。

活动1：数码游戏教师准备一些数字卡片，对于比较初级的幼儿，将卡片放在桌面上，让幼儿找到相应的数字卡片并报出数字；对于比较高阶的幼儿，让其以口算方式进行简单加减法游戏。

活动2：量具测量游戏教师会通过量具游戏帮助幼儿们学习测量概念和技能。

例如，让幼儿测量小球的直径，并记录下测量结果，让幼儿感受到测量工具的实际应用和长项。

教案四：几何图形目标：帮助幼儿认识基本几何图形及其命名，以及把简单图形相互叠加。

活动1：动手绘图教师会向幼儿介绍基本几何图形和图形命名，让幼儿动手绘画，练习绘图技巧，同时激发幼儿的想象力。

活动2：绳圈游戏教师会准备一条很长的绳子，把绳子扭成各种几何图形并给予命名，幼儿需要认出图形，并把绳子扭成相应的几何形体。

该活动旨在加强幼儿对几何形体的认识和把几何图形组合起来的能力。

教案五：时间和空间概念目标：帮助幼儿学习时间和空间的概念，以及在日常生活中如何应用它们。

托班数学活动《分果子》教案

托班数学活动《分果子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解果子的不同形状和颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验分享和合作的快乐。

二、活动准备：1. 物质准备：果子图片、实物果子、果盘、彩纸、画笔、剪刀等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师出示实物果子，引导幼儿观察果子的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 认识果子：教师展示果子图片，让幼儿说出果子的名称，讨论果子的特点。

3. 果子分类：教师引导幼儿将果子按照形状和颜色进行分类，培养幼儿的观察和操作能力。

4. 创意果子：教师发给幼儿彩纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作创意果子，发展幼儿的想象力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的果子带回家，与家人分享，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在活动室，让其他幼儿欣赏，提高幼儿的成就感。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高幼儿的参与度。

2. 在果子分类环节，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，引导幼儿发现果子的特点。

3. 在创意果子环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，鼓励幼儿创作。

4. 在分享果子环节，教师要注重培养幼儿的分享意识，让幼儿体验分享的快乐。

六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。

2. 直观演示法：利用实物和图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和学习。

3. 分组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养团队精神和沟通能力。

七、教学内容：1. 认识数字1-5：通过果子图片和实物，让幼儿学习和认识数字1-5。

2. 数数果子：教师引导幼儿数一数果子的数量，培养幼儿的数数能力。

3. 按数取物：教师出示数字卡片，让幼儿根据数字取相应的果子，锻炼幼儿的数学思维。

幼儿园托班《点数1—10》数学教案

幼儿园托班《点数1—10》数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班数学教材《点数1—10》章节。

详细内容包括：认识数字1—10，学会点数，理解数字与数量的对应关系，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字1—10，并能准确地进行点数。

2. 培养学生理解数字与数量的对应关系，提高学生的数学思维。

3. 培养学生积极参与数学活动，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，以及准确点数。

教学重点：熟练掌握数字1—10，学会点数，理解数字与数量的对应关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、挂图、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用数字卡片、点数卡片、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板和磁性数字，展示一幅主题为“快乐动物园”的情景。

引导学生观察并说出图中各种动物的数量，引出数字1—10。

2. 例题讲解（10分钟）以数字1—5为例，讲解点数的方法，引导学生理解数字与数量的对应关系。

然后，让学生动手操作，进行点数练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数比赛，让学生在规定时间内完成数字1—10的点数任务。

期间，教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 数字1—10，按顺序排列。

2. 点数方法示例。

3. 快乐动物园情景图。

七、作业设计1. 作业题目：请学生完成练习册上的点数题目，包括数字1—10的点数，以及连线题。

2. 答案：练习册附有答案，学生完成作业后可自行核对。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数字游戏，提高学生的点数能力。

同时，引导学生观察生活中的数字，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 作业设计的针对性与答案反馈。

6. 课后反思与拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心，直接关系到教学效果。

讲解幼儿园托班数学知识的教案设计及技巧

一、教学目标1.了解数字概念，掌握数的概念和意义；2.熟练掌握从1到5的数字顺序，数的大小关系；3.能够认识和书写数字；4.能够通过各种活动形式强化幼儿对数学知识的体验和掌握。

二、教学重点1.数的概念和意义；3. 从1到5的数字顺序、大小关系；4. 数字的认识和书写。

三、教学方法1.互动式引导、启发讨论法、生动形象表现法；2.游戏启发法、活动引导法四、教学过程1、概念引入教师首先通过展示物品的数量，依次引导幼儿迅速认出数字，让他们学会从数量到数字的转化。

在此过程中，教师可以使用计数棒等教具，通过与幼儿互动，引导幼儿掌握1~5的数字概念。

2、数字顺序和大小的认识在引入数字的基础上，教师通过比较数量，让幼儿区分和认识数字大小的关系，掌握从1到5的数字顺序和大小关系。

3、数字的认识和书写教师通过写数字的方式帮助幼儿掌握数字的书写。

同时，对于容易混淆的数字，教师应该引导幼儿通过视觉、听觉等多种形式，加深掌握。

例如，“2”和“5”在幼儿认知上往往容易混淆，教师可以引导幼儿在绘画、拼图等活动中加深记忆。

4、巩固练习通过游戏、活动等，让幼儿参与到操作中，提高幼儿学习积极性和效果。

例如，可以通过“数数玩具”、“数数方块”等活动，让幼儿在操作中掌握数的概念和数字大小关系。

五、板书设计数字概念和意义从1到5的数字顺序数字的认识和书写六、教学建议1.引导幼儿关注自身数学经验，让幼儿通过观察和思考，形成对数字的认识；2.从找到数字的方法入手，帮助幼儿找到数字和数量之间的对应关系；3.结合游戏、活动等形式，让幼儿在学习中愉悦和掌握知识。

七、总结数的基础教育是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿阶段认知、语言和思维能力发展的重要基石。

通过以上教学方法，运用数字数量、视觉、听觉等多种感觉刺激，让幼儿在体验中学习，更容易掌握数学知识。

同时，教师在教学中注重引导和启发，让幼儿在实际操作中加深印象，提高学习效果。

小班数学领域教案40篇

活动设计背景不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。

通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点1、认识三角形，并知道三角形有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。

够每个幼儿做1－2个三角形的小棍（长短不同），正方形彩纸一张活动过程1、三角形是什么样子的？老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。

请幼儿数一数三角形有几条边？几个角？教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

2、复习对三角形的认识。

教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状？为什么？3、和正方形比一比，看有什么不同。

教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？教师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。

（教师边说边演示）4、它们都是三角形吗？教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么？（幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

教师小结：①、三角形有三条边，三个角②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形6、幼儿操作。

将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形（可以找一样长的小棍也可以找不一样长的；做得快的可以做第二个，第三个）。