8的乘法口诀_课件

8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
以4×8＝32为例。谁能想出办法记住这句口诀？
连加算式 8＋8＋8＋8＝32
多8少8 3个8加1个8是4个8。
24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。
40－8＝32
小结：同学们用了不同的方法记忆 4×8＝32 这句口诀，其他 的口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
教学重点 经历编制8的乘法口诀的过程。
教学难点 理解每一句乘法口诀的含义，独立写出8的乘法口诀。
对暗号：老师说出算式，请你对出相应的口诀。
3×7
5×7
7×3
7×6
6×7
7×7
7×5
7×1
口算
3×6＝18
5×7＝35
4×3＝12 1×6＝6
35417×67325＝13628524
7×2＝14
5×5＝25
上的数相等，请写在括号里。
（ 4×6＝24 ） （ 6×4＝24 ） （ 3×8＝24 ） （ 8×3＝24 ）
（ 2×8＝16 ） （ 8×2＝16 ） （ 4×4＝16 ）
计算这些题时你们用的是哪句口诀？
提高练习 2.一共有多少个蘑菇？
4×8＝32（个）
提高练习 3.一共有多少个 ？
8×3＝24（个）
做一做 1. 五八（ 四十 ）
（ 三 ）八二十 四
二八（ 十六 ） 八八（六十四 ） （ 六 ）八四十八 （ 七 ）八五十六
做一做 2. 8×3＝24
4×8＝32
8×6＝48
5×8＝40
8×2＝16
3×8＝24
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
7×8＝56 8×8＝64
练习十八 1.
64 56
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
以4×8＝32为例。谁能想出办法记住这句口诀？
连加算式 8＋8＋8＋8＝32
多8少8 3个8加1个8是4个8。
8 16
48 40
24 32
练习十八 2.
8 × 4 ＝ 32
练习十八 3. 4×8＝32
5×8＝40
6×6＝36
2×8＝16 7×8＝56 3×6＝18
6×8＝48 3×8＝24 8×8＝64
7×6＝42 7×5＝35 4×7＝28
练习十八 5. 背出8的乘法口诀。
练习十八 7.
32
拓展练习
1. 明明做一道乘法算式，将其中一个因数4看成了8，得到的 积是48，想一想，正确的积是多少？
4 ×（ 6 ）＝（24
）
8 ×（ 6 ）＝（48
）
拓展练习 2. 花坛的一周长多少米？
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花， 每两盆花之间都相隔3米。
3×8＝24（米）
拓展练习
3. 丁丁把一根绳子对折了 3次，量得长度是8米。这根绳子一共
你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
8、9的乘法口诀
24 32 40 48 56 64 1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你们怎么这么快就算出结果了？ 3. 你们都是用几的口诀算出结果的？ 4. 8的乘法口诀有几句，哪几句？
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
乾坤与鸾凤
乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定。
鸾九声，风九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣。
乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则， 沿用至今已有三千多年的历史。今天的《九九乘法歌诀》与古时乘法口诀的读法不 同，古代是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，因此古人用乘 法口诀开始的两个字“九九” 作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九九乘 法表。
练习十八 11. 6×8＝48 5×8＋8＝48 7×8－8＝48 你发现了什么？
8×3＝24 8×2＋8＝24 8×4－8＝24
5×8＝40 6×8－8＝40 4×8＋8＝40
练习十八 12.
由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？ 3×8＋4＝28（人） 4×8－4＝28（人）
提高练习 1. 哪个乘法算式的积与
14
3
48
42
63
24
3
024
64
55
18
6
练习十八 8. 8×2＝16
6×5＝3 0
5×8＝40
7×3＝2 1
8×4＝32
8×3＝24
8×6＝48
7×5＝3 5
Leabharlann Baidu8×7＝56
2×8＝16
4×4＝16
6×4＝2 4
练习十八 9. 从“ 一 一 得一 ”背到“八八六十四”。
练习十八 10.
一共有多少人？ 8 × 3 ＝ 24
二年级数学上册
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6. 表内乘法（二）
8的乘法口诀
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教学目标 经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用 口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力 。 让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
鸾九声，风九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣。
上联的数学解读方法由德国哲学家、数学家菜布尼茨所发明，开创了用二进 制解读易经六十四卦的先河。用0表示阴爻（y á o）“——”，用1表示阳爻“— ”，也就是0与1是基本算符，创造了二进制，他说：易经中的六十四卦图形，恰恰 与他在二十多年前发明的二进制计数法相类似。如用二进制000000数字组合表示 六十四卦中的坤坤；用二进制000100数字组合表示六十四卦中的坤震；用二进制 111111数字组合表示为六十四卦中的乾乾等等。上联与下联同时蕴含着二进制的 基本运算规则和十进制的《九九乘法歌诀》，这是中国数学思想积淀的结果，也是 中华民族智慧的象征。
24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。
40－8＝32
小结：同学们用了不同的方法记忆 4×8＝32 这句口诀，其他 的口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
24 32 40 48 56 64
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
长约多少米？
用什么方法可以帮助思考？
第一次：
第二次：
第三次： 8×8＝64（米）
数学与诗歌
乾坤与鸾凤
乾坤与鸾凤 乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定。 鸾九声，风九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣。 乾坤，八卦中的两卦，乾为天，坤为地，乾坤代表天地。
乾坤与鸾凤
乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定。