《续写故事》的教学设计
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。
让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。
（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。
（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。
（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。
同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；2.培养阅读、写作能力并予以实践；3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。
学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。
对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
《习作续写故事》【教学设计与反思】部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教学设计）教学目标1.了解故事的基本结构和要素，如起承转合等。
2.学习如何以自己的想象力和语言能力编写故事。
3.能够通过续写故事来培养创造力和表达能力。
教学重点1.了解故事的基本结构和要素。
2.通过续写故事来培养创造力和表达能力。
教学难点1.如何在原有故事的基础上进行合理的续写，不破坏原有故事的结构和主题。
2.如何运用语言表述出自己的故事思想和情节。
教具准备1.课本2.讲义3.黑板和粉笔教学时间2个课时教学步骤第一步：复习故事基本结构和要素在课前回顾上节课讲解的故事基本结构和要素，让学生能够熟悉故事的起承转合和人物、事件、场景等要素。
可以在黑板上画图或者口头解释。
第二步：介绍续写故事的方法在对故事结构和要素进行复习之后，介绍续写故事的方法。
可以要求学生先从故事中选择一个角色或者事件，再用自己的想象力进行续写，或者要求学生在故事结构和情节上进行完整的续写。
第三步：讲解故事续写的技巧在介绍续写故事的方法之后，教师可讲解一些续写故事的技巧，如如何运用想象力创造出独特的情节、如何合理地安排人物行动和对话等。
第四步：学生实践在讲解续写故事的方法和技巧之后，学生开始进行续写故事的实践。
教师可以让学生在课堂上完成，也可以要求学生在课后完成。
第五步：学生交流和评价完成续写故事的学生可以进行交流和评价。
教师可以要求学生互相交换作品，进行评论、互相帮助和提出建议。
同时教师可对学生的作品进行评价和点评，提供建设性的意见和指导。
总结通过本节课的教学，学生不仅了解了故事的基本结构和要素，掌握了续写故事的方法和技巧，还能够在实践中进行创造和表达。
本次教学旨在培养学生的想象力和创造力，在启发学生的思想的同时，也提高了学生语言表达的能力。
《习作：续写故事》教案（通用9篇）
《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《习作：续写故事》教案，希望能够帮助到大家。
《习作：续写故事》教案篇1【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。
大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。
七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。
大家为我唱了生日快乐歌。
我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。
中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。
可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
（课件出示4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
续写故事教学设计(共7篇)
续写故事教学设计〔共7篇〕第1篇：续写故事的教学设计关于续写故事的教学设计【教学目的】1.观察图画，想象接下来会发生什么。
2.故事续编完好，故事生动有趣。
【教学重点】培养学生的想象力，续编故事。
【教学难点】故事生动有趣。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新知你是怎样度过自己的生日的？板书题目习作续写故事二、作文要求1.仔细观察课本上的图片，说说自己看到的和想到的。
2.小组交流。
3.小组派代表汇报发言。
4.这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。
见课本六十页。
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起议论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”……细心的徐佳林发现自己坐在座位上发愣，他赶紧对同学们说：“的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”三、作文指点第一，认真观察，把握中心。
我们要把握中心思想，根本情节，主要人物特点以及人物关系。
续写合情合理。
第二，联络生活，展开联想。
假如分开生活，续写就要闹笑话。
所以在写作时，我们联络生活，要符合生活实际。
在现实生活的根底上进展合理的想象，对生活进展典型化和优选化。
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。
把故事的经过、结果写清楚。
注意当时人的动作、神态以及语言等等。
情节要编织得引人入胜。
四、师生合作学生说续写构思，老师指导。
范例：〔一〕下周三就是的生日了，可是，爸爸妈妈打给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，教室门翻开了。
“，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。
习作《续写故事》【教案】部编版语文三年级上册
习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。
二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。
引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。
第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。
第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。
同时，老师注重点拨学生用词和表达。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。
第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。
同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。
六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。
三年级下册关于续写故事的教案（最终五篇）
三年级下册关于续写故事的教案（最终五篇）第一篇：三年级下册关于续写故事的教案三年级下册关于续写故事的教案沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？一、复习导入1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。
2、明确续写要求。
二、指导续写故事1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结课题：15、水上飞机如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？一、积累素材1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。
三、练习写作1、学生练习习作注意：充分发挥学生的想象力。
写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
1、说说卫星是怎样跟踪台风的？2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？一、复习导入1、熟读课文，理解课文内容。
2、查阅资料，深入了解台风和卫星。
3、了解人造卫星的种类。
二、自主选择，完成练笔。
1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。
2、练习说话，形成初步思路。
3、学生动手练习写作，师巡视指导。
4、全班交流，师生共评。
三、反馈、总结。
在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他介绍给别人吧！一、审题，明确练习的目的。
1、写身边的人物。
2、用一两件事来反应人物的优秀品质。
二、联系实际，进行练笔。
三、小组讨论，师适当指导。
四、学生练笔。
五、全班交流，展示优秀的习作。
进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
习作《续写故事》(教案)部编版语文三年级上册
《习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册》一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够根据所给的故事情节，发挥自己的想象，续写出有趣的故事。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。
二、教学内容1. 教学内容：续写故事2. 教学重点：培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，使故事情节连贯、有趣。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：作文本、笔四、教学过程1. 导入：教师出示一个有趣的故事情节，引发学生的兴趣，引导学生思考如何续写故事。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，互相启发，形成自己的故事情节。
3. 写作：学生根据讨论的结果，进行写作。
4. 交流：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。
5. 修改：学生根据交流的结果，修改自己的作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、板书设计1. 板书习作《续写故事》2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业设计六、作业设计1. 作业内容：根据所学内容，自己编写一个故事，并进行续写。
2. 作业要求：故事情节连贯、有趣，字数不限。
七、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的想象力和创新意识？2. 学生在写作过程中，是否能够独立思考，形成自己的故事情节？3. 教学过程中，是否注重了学生写作能力的培养？4. 教学过程中，是否注重了学生热爱写作的情感的培养？通过本次教学，旨在培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力，激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。
在教学过程中，教师要注重引导，关注每一个学生，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有趣的故事。
同时，教师还要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
小学语文统编版三年级上册第四单元《习作：续写故事》教学设计
提出写作要求
学生根据自己的想象和构思，开始进行写作实践。教师提出以下写作要求：
语句通顺、表意清晰，尽量避免错别字和语病。
续写内容要与前文自然衔接，情节连贯且符合逻辑。
运用恰当的描写方法（如语言、动作、神态、心理描写等）来刻画人物形象，丰富故事内容。
设计意图：明确写作要求，让学生在写作过程中有章可循，确保学生能够写出一篇符合基本要求的习作，同时鼓励学生运用描写方法提高习作质量。
教学目标
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够仔细观察教材所提供的三幅图片，准确理解图片内容及所传达的情感信息。
学会依据图片所展示的情节线索，展开合理想象，续写一篇内容完整、情节连贯、语句通顺的故事。
能在续写中运用恰当的描写方法（如语言、动作、神态、心理描写等）来刻画人物形象，丰富故事内容。
2.过程与方法目标
评价激励法：在学生习作过程中及完成后，及时给予评价和激励，肯定学生的优点，指出存在的问题，鼓励学生不断进步。
2.学法
观察学习法：学生通过认真观察教材中的三幅图片，学习如何从图片中获取关键信息，培养观察能力。
合作学习法：组织学生开展小组合作学习活动，共同讨论图片内容、续写思路等，相互启发、相互学习，提高合作探究能力。
学情分析
二、学情分析
三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们已经具备了一定的书面表达基础，能够写出一段较为完整的话，描述简单的事件或事物。对于故事类的内容，学生们通常比较感兴趣，并且在日常阅读中也积累了一些故事的情节模式。
然而，在续写故事方面，学生可能会面临一些挑战。他们的想象力虽然丰富，但有时可能会过于天马行空，导致续写内容与前文衔接不紧密，缺乏逻辑性。在理解图片所蕴含的情感以及如何通过文字准确表达人物情感方面，也需要进一步引导。此外，学生在组织语言、使文章结构清晰等方面的能力还有待提高，可能会出现叙述混乱、条理不清的情况。
习作续写故事教学教案
习作续写故事教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解续写故事的概念和意义。
让学生掌握续写故事的基本技巧和步骤。
1.2 技能目标培养学生独立思考和创造性写作的能力。
培养学生合作交流和互相评价的能力。
1.3 情感目标激发学生对写作的兴趣和自信心。
培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
第二章：教学内容2.1 教学故事背景选择一个适合学生年龄和认知水平的童话故事或寓言故事作为续写的基础。
介绍故事的主要情节和角色，引发学生的兴趣和好奇心。
2.2 教学续写技巧引导学生理解续写故事的意义和价值，激发学生的创作欲望。
教授学生续写故事的基本技巧，如情节发展、角色塑造、情感表达等。
第三章：教学过程3.1 引入阶段通过引入一个有趣的童话故事或寓言故事，吸引学生的注意力。
引导学生思考故事的意义和角色的发展方向。
3.2 实践阶段让学生分组合作，每组选择一个故事进行续写。
引导学生运用所学的续写技巧，进行创意写作。
3.3 展示阶段让学生分组展示自己的续写作品，进行分享和交流。
引导学生互相评价和给予建设性的反馈。
第四章：教学评价4.1 学生续写作品的评价根据学生的续写作品，评价学生在情节发展、角色塑造、情感表达等方面的能力。
注重学生的创造性和想象力，以及对原故事的延续和拓展。
4.2 学生合作和交流的评价评价学生在合作交流中的积极参与和合作精神。
评价学生在交流中的表达能力和批判性思维。
第五章：教学资源5.1 教学故事材料选择适合学生年龄和认知水平的童话故事或寓言故事，作为续写的原始材料。
提供故事的文本和相关的图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和创作。
5.2 写作工具和材料提供纸张、笔、笔记本等写作工具，方便学生进行写作。
提供相关的故事创作指导和参考资料，帮助学生学习和借鉴。
第六章：教学策略6.1 引导学生理解续写故事的概念通过举例说明，让学生明白续写故事是将原有故事进行延伸和发展的过程。
强调续写故事需要保持原故事的主题和风格，注入新的元素和创意。
三年级续写故事教学设计
三年级续写故事教学设计《三年级续写故事教学设计（一）》嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起玩个超级有趣的续写故事游戏。
咱们先来讲个小故事的开头哈。
比如说，“小兔子乖乖在森林里玩耍，突然听到了一阵奇怪的声音。
”咱们可以先一起讨论讨论，这奇怪的声音会是啥呢？也许是大老虎的吼声，也许是小松鼠弄出的动静。
然后呀，咱们可以想一想小兔子的反应。
它会不会吓得赶紧跑回家？还是勇敢地去看看是怎么回事？等咱们有了想法，就可以动笔写啦。
不过写的时候要注意把小兔子的心情、动作写清楚哦。
比如说，“小兔子心里害怕极了，它的小心脏砰砰直跳，腿都有点发软了。
”还有哦，故事得有个结尾。
是小兔子找到了声音的来源，还是遇到了什么新的麻烦？大家可以尽情发挥想象，让这个故事变得超级精彩！怎么样，准备好开始咱们的故事之旅了吗？《三年级续写故事教学设计（二）》哈喽呀，小朋友们！今天咱们要一起走进奇妙的故事世界哟！咱们先有这么一个开头：“小明在放学的路上，捡到了一个神秘的盒子。
”哇，是不是感觉很神秘？那这个盒子里会有什么呢？咱们一起猜猜看呗。
也许是闪闪发光的宝石，也许是一封来自外星人的信。
写的时候呀，别忘了描述一下小明的表情和想法。
比如，“小明的眼睛瞪得大大的，满是好奇，心里想着这个盒子到底藏着什么宝贝。
”然后呢，故事得有波折才精彩。
比如说，打开盒子后出现了一道神奇的光，把小明带到了一个陌生的地方。
呀，故事要有个结局。
小明是顺利回家了，还是在那个陌生的地方有了特别的经历？小朋友们，开动你们的小脑袋，让这个故事变得独一无二吧！加油哦，我等着看你们精彩的故事呢！。
统编版小学语文三年级上册习作：续写故事(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册习作——续写故事教学目标1. 知识与技能：让学生掌握续写故事的基本方法，能够根据已有的故事情节进行合理想象和创作，发展学生的想象力和创作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创作实践等方式，培养学生合作学习的能力和独立思考的习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热爱，激发学生的创造力和表现力，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 故事情节回顾：复习并回顾已学过的故事情节，为续写故事做好铺垫。
2. 续写方法指导：教授学生续写故事的基本方法，如情节发展、人物性格、语言表达等。
3. 小组讨论与创作：学生分组讨论，共同创作一个续写故事，展示并分享。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握续写故事的基本方法，能够独立进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生进行合理的想象和创作，使续写故事与原故事保持连贯性和一致性。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT课件、故事书等。
2. 学具：笔、纸、彩色笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些有趣的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 故事情节回顾：复习已学过的故事情节，帮助学生回忆并理解故事的主要内容和人物关系。
3. 续写方法指导：教授学生续写故事的基本方法，如情节发展、人物性格、语言表达等，并提供一些示例和技巧。
4. 小组讨论与创作：学生分组讨论，共同创作一个续写故事，鼓励学生发挥想象力和创造力，展示并分享。
5. 展示与评价：学生展示自己的续写故事，并进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
板书设计1. 故事情节回顾：利用板书回顾故事情节，帮助学生梳理思路。
2. 续写方法指导：在黑板上列出续写故事的基本方法和技巧，供学生参考。
3. 小组讨论与创作：在黑板上记录学生的创作思路和要点，展示学生的创作成果。
作业设计1. 个人作业：让学生独立完成一个续写故事，要求情节连贯、人物性格一致、语言表达清晰。
2. 小组作业：让学生分组完成一个续写故事，要求合作学习、共同创作。
三年级习作《续写故事》教案
三年级习作《续写故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事的基本情节和人物关系。
学生能够运用想象力和创造力，续写故事。
1.2 过程与方法学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣和爱好。
学生培养积极思考和创造的能力。
第二章：教学内容2.1 故事选择选择一个适合三年级学生阅读的故事，故事内容要有趣味性和教育意义。
2.2 故事分析引导学生通过阅读故事，了解故事的基本情节和人物关系。
分析故事的主题和情节发展，帮助学生理解故事的意义。
2.3 续写故事学生通过讨论和分享，确定续写故事的主题和情节发展方向。
学生运用想象力和创造力，独立完成续写故事的任务。
第三章：教学方法3.1 阅读理解学生通过阅读故事，回答相关问题，检验对故事内容的理解。
学生通过讨论和分享，分析故事的主题和情节发展。
3.2 合作学习学生分组进行讨论和分享，培养合作和交流能力。
学生互相评价和反馈，提高写作能力。
3.3 创意写作学生通过续写故事，培养想象力和创造力。
学生通过教师的指导和建议，提高写作技巧和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生续写故事的完成情况评价学生对故事情节的理解和运用想象力进行续写的能力。
评价学生的写作技巧和表达能力。
4.2 学生合作和交流能力评价学生在讨论和分享中的参与程度和合作能力。
评价学生的交流和表达能力。
第五章：教学资源5.1 故事材料提供适合三年级学生阅读的故事材料，包括故事书籍和电子资源。
5.2 写作工具提供纸张、铅笔、彩色笔等写作工具。
提供电脑和投影仪等电子设备，用于展示故事和学生的续写作品。
第六章：教学步骤6.1 引入故事教师通过介绍故事的基本情节和人物关系，引起学生的兴趣。
学生阅读故事，理解故事内容。
6.2 分析故事教师引导学生分析故事的主题和情节发展。
学生通过讨论和分享，理解故事的意义。
6.3 续写故事教师提出续写故事的主题和情节发展方向。
习作：续写故事【教案】部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）一、教学内容本次课程主要教学内容为续写故事，帮助三年级上册的学生通过自己的想象力和创造力进行写作，提高他们的语文表达能力和故事叙述能力。
二、教学目标1.理解故事情节，掌握故事中人物、事物的形象描写和氛围渲染等技巧；2.培养学生的想象力和创造力，提高他们的语文表达能力和故事叙述能力；3.培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的想象力和创造力，提高他们的语文表达能力和故事叙述能力；2.难点：鼓励学生通过自己的创造力和想象力续写故事，让他们的作品富有想象力和创造力。
四、教学步骤步骤一：导入课程教师通过引入一个简短的小故事，激发学生的学习兴趣。
例如：小明家的花园里有一个苹果树，每年秋天都会结很多苹果。
小明最喜欢啃一口红红的苹果，但有些苹果太高了，他够不到。
经常有邻居的孩子来小明家玩，小明就会拿个提篮，让邻居的孩子们站在上面帮他摘苹果。
可是，提篮有时候会晃动，小明就担心邻居的孩子会掉下去……步骤二：故事续写让学生们看一遍故事，然后简单地复述一下故事的情节。
然后，让学生想象故事的结局，并将自己的故事写下来。
可以给出几个提示，帮助学生更好地完成作业。
例如：•邻居的孩子摘到了苹果，但掉了下去，小明担心了很久。
•邻居的孩子一直没摘到苹果，后来小明自己摘下来了。
•邻居的孩子把提篮稳稳地放在地上，让小明摘了一个大大的苹果……步骤三：交换作业让学生交换作业，并邀请他们分享自己的故事。
鼓励他们互相交流、互相学习。
步骤四：提出问题教师可以提出一些问题，帮助学生更好地理解故事，同时提高他们的思维能力。
例如：•如果你是小明，会怎么做？•为什么小明不摘苹果，而让别人摘？•为什么邻居的孩子能帮小明摘到苹果？步骤五：总结教师通过总结本堂课的内容，提高学生对故事情节的理解、想象力和创造力。
五、教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一环。
评价的目的是帮助教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
习作：续写故事 教案
习作：续写故事优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事的基本情节和人物关系。
（2）学生能够运用恰当的词汇和句式进行故事续写。
（3）学生能够掌握故事续写的结构和技巧。
2. 过程与方法：（1）学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。
（2）学生通过讨论和交流，培养合作和沟通能力。
（3）学生通过写作实践，提高写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对文学作品的兴趣和热爱。
（2）学生培养创新思维和个性表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节和人物关系的理解。
2. 故事续写的结构和技巧。
3. 词汇和句式的运用。
4. 创意写作和个性化表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够理解故事情节和人物关系。
（2）学生能够运用恰当的词汇和句式进行故事续写。
（3）学生能够掌握故事续写的结构和技巧。
2. 教学难点：（1）学生如何在续写中保持故事的连贯性和逻辑性。
（2）学生如何创造性地发展故事情节和人物关系。
四、教学过程：1. 导入：教师通过简介一个故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生阅读故事，理解故事情节和人物关系。
教师可以提供一些问题，帮助学生深入思考故事内容。
3. 讨论和交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导学生进行交流，培养合作和沟通能力。
4. 写作指导：教师讲解故事续写的结构和技巧，引导学生思考如何续写故事。
5. 写作实践：学生进行故事续写的写作实践。
教师可以提供一些词汇和句式的例子，供学生参考。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，进行评价和反馈。
教师对学生的作品进行指导和评价，鼓励学生的创新和个性化表达。
五、教学评价：1. 学生写作实践的评价：教师对学生的故事续写作品进行评价，关注学生的写作能力、创造力和个性化表达。
2. 学生互评和自评：学生互相评价对方的作品，进行自我评价，提高合作和沟通能力。
3. 教师对学生的阅读理解和讨论交流的评价：教师对学生在阅读理解和讨论交流中的表现进行评价，关注学生的理解能力、分析能力和表达能力。
三年级习作《续写故事》教案
三年级习作《续写故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过对原文的理解和想象，续写故事，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 培养学生运用语言的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱阅读和写作的习惯，增强学生的文学素养。
二、教学内容：1. 教学文本：三年级下册语文教材中的《续写故事》一文。
2. 教学目标：引导学生理解原文故事情节，发挥想象，续写故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够理解原文故事情节，运用想象力，创新地续写故事。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言，使续写的故事情节合理、有趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的想象力，引导学生续写故事。
2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考，丰富故事情节。
3. 同伴互助法：学生之间相互讨论、评价，共同提高写作水平。
五、教学步骤：1. 导入新课：回顾原文故事情节，引导学生思考，激发学生的想象力。
2. 讲授新课：讲解如何续写故事，引导学生理解原文，展开想象。
3. 课堂练习：学生现场续写故事，教师巡回指导。
4. 分享交流：学生互相展示自己的作品，评价、讨论，共同提高。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过学生的续写故事，评价学生的创新思维和表达能力。
2. 通过学生的课堂参与和讨论，评价学生的团队合作和沟通能力。
3. 通过学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握程度。
七、课后作业：1. 让学生根据课堂所学，回家后自行选择一个故事进行续写。
2. 要求学生在作业中运用所学知识，发挥想象力，创新地续写故事。
3. 作业完成后，学生将作品交给教师进行评价。
八、教学资源：1. 三年级下册语文教材中的《续写故事》一文。
2. 相关的故事素材和案例，用于启发学生的想象力。
3. 写作纸张和文具，供学生课堂练习使用。
九、教学进度安排：1. 本节课预计用时40分钟，包括导入、讲授、练习、分享和总结环节。
续写故事教学设计（精选9篇）
续写故事教学设计续写故事教学设计（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的续写故事教学设计，希望能够帮助到大家。
续写故事教学设计篇1教学目标1、通过例文的学习，使学生明确什么是续写以及如何续写。
2、能根据提供的材料，把自己想象的内容有条理地写下来，并学会恰当地刻画人物的神态、语言、内心活动等。
3、鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维，培养学生想象力和创造力。
教学重难点1、想象要合理，要把给定的材料与自己续写的部分“完美”地连接起来。
2、续写时要与给定的材料保持内在的统一。
教学过程一、故事引入，激发说的欲望。
明确习作主题1、师讲一个比较好笑的励志小故事。
同学们都喜欢听故事，今天，我们就利用这节课来讲一个发生在同学们身边的事。
刚才是老师讲同学们听，而接下来时间呢，这个故事需要你们跟老师一起来完成。
今天我们要来续写小故事。
（出示课题），什么是续写呢？要注意些什么呢？（出示课件）好，下面请同学闭上眼睛，一边听故事，一边去想象故事的情节。
2、教师讲《在公共汽车上》的开头部分，学生闭上眼睛，一边听，一边想象故事的情节。
3、教师讲完开头，指名说说自己想到了什么。
想到什么说什么，没有特定答案二、讨论交流，设计细节描写，激发创新意识1、刚才同学们地想象十分合理。
下面再请同学们根据刚才自己设计的情节细致地想想“我”、“周围”的人会说些什么，做些什么？2、同桌讨论，师部分参与指导3、指名说说细节，全班交流评议。
三、鉴赏例文，探讨表达方法1、下面请同学看看例文，读一读，思考以下问题：（出示课件）2、分组学习例文，谈谈读后收获3、集体交流4、小结：这是一位同学根据老师提供的开头完成的一片续写。
小作者结合自己的生活体验，合理地展开想象，尤其是冲突发生后，车上的人不同的表现被小作者想象得合情合理，描写地细致入微。
《习作：续写故事》教案（5篇）
《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案(5篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《习作：续写故事》教案(5篇)，欢迎大家分享。
《习作：续写故事》教案(5篇)1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。
在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。
以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。
3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4.学生完成未写完的故事。
5.展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
《习作：续写故事》教案(5篇)2仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。
写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。
再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。
此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。
这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。
此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。
只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。
指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。
三年级上册统编语文《习作：续写故事》文本式教案(含板书设计)
三年级上册统编语文《习作：续写故事》文本式教案（含板书设计）一、教学目标1. 让学生回顾本单元所学的故事，理解故事的主要内容，感受故事中人物的品质。
2. 激发学生的想象力和创造力，引导学生运用所学知识和方法续编故事。
3. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
4. 培养学生合作、分享、倾听他人意见的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾故事内容，激发学生想象力和创造力，培养学生语言表达能力。
2. 教学难点：如何将所想象的内容融入原故事，使故事情节合理、有趣。
三、教学准备1. 教材：三年级上册统编语文。
2. 教学PPT：包含故事情节、人物图片等。
3. 板书设计：故事情节、人物品质、续写要求等。
四、教学过程1. 导入：回顾本单元所学的故事，引导学生思考故事中人物的品质和故事情节。
2. 讲解：讲解续写故事的方法和技巧，引导学生关注故事情节的连贯性和合理性。
3. 示范：以一个简短的故事为例，展示如何进行续写。
4. 练习：学生分组讨论，选取一个故事进行续写。
5. 分享：每组选取一名代表，分享续写的故事，其他学生和教师给予评价和建议。
五、作业布置2. 下周一带回学校，进行分享和交流。
板书设计：故事情节人物品质续写要求连贯性合理性想象力创造力六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价学生在续写故事过程中想象力和创造力的发挥。
3. 评价学生的语言表达能力和写作水平。
4. 评价学生在合作、分享、倾听他人意见方面的表现。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展故事续写主题活动，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
3. 推荐学生阅读优秀的故事书籍，提高学生的阅读兴趣和写作水平。
九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
习作： 续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）部编版语文三年级上册教学目标1.了解故事的基本结构。
2.练习通过阅读理解的方式，掌握故事的细节和情节，理解故事情节的发展。
3.培养学生的想象力和创造力，通过写作续写故事的形式，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
教学重点1.掌握故事阅读和理解的技巧。
2.通过续写故事，练习运用所学语言知识和提高语言表达能力。
教学难点如何培养学生续写故事的创造能力。
教学方法1.讲授故事阅读和理解的技巧，引导学生分析故事的结构和情节，理解故事的主题和内涵。
2.提供故事素材，让学生通过阅读实践掌握故事的细节和情节。
3.创设情境，引导学生发挥想象力，自由运用所学语言知识，续写故事情节。
4.教师评价和纠正学生的作文，帮助学生提高写作水平。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师介绍本课要学习的内容，引出本节课的主题。
2.教师播放部分故事视频，引发学生的阅读兴趣。
第二步：阅读理解（20分钟）1.教师发放故事阅读材料，让学生自行阅读。
2.教师让学生结对合作，互相检查阅读情况，帮助理解故事内容。
3.基于教师提出的问题，学生进行课堂讨论，学习故事的结构和情节。
第三步：创设情境（15分钟）1.教师通过互动讨论创设情境，帮助学生发挥想象力。
2.教师通过提供续写故事的提示，引导学生构想故事情节。
第四步：写作续写故事（30分钟）1.让学生进行冥想，搜集思路，回想之前学习的故事内容。
2.学生进行初步写作，教师巡视指导，提醒注意写作的要点。
第五步：分享展示（15分钟）1.学生自愿展示自己写的续写故事，随机选择几篇，老师进行评价。
2.教师针对学生写作中存在的问题，进行讲解分享，帮助学生提高语言表达能力。
第六步：课堂小结（10分钟）教师让学生回顾学习内容，总结教师提供的故事阅读和写作技能，以便将所学知识运用到今后的学习和生活中。
作业1.学生继续续写自己的故事，完成续写作业。
2.针对续写作业，教师进行评测，鼓励学生努力提高写作水平。
《续写故事》 说课稿
《续写故事》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《续写故事》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《续写故事》是小学语文课程中一项重要的写作训练内容。
通过本次教学，旨在培养学生的想象力、创造力和语言表达能力，让学生在已有的故事情节基础上，发挥自己的想象，续写一个合理且有趣的故事。
所选的教材内容通常会提供一个故事的开头或者一个特定的情境，为学生的续写提供了一定的线索和方向。
同时，教材也会给出一些相关的提示和要求，引导学生在续写过程中注意情节的合理性、人物形象的一致性以及语言的规范性。
二、说学情我所面对的是具体年级的学生，他们正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满了探索欲望。
在经过之前的语文学习后，学生已经具备了一定的阅读理解和写作基础，能够理解简单的故事情节，并能用较为通顺的语言表达自己的想法。
然而，这个阶段的学生在写作方面还存在一些不足之处，比如想象力不够丰富，在情节构思上可能会缺乏创新性；在人物塑造和语言表达上可能不够生动、准确；部分学生在写作过程中还会出现逻辑不清晰、条理不分明的情况。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解给定故事的情节和背景，掌握续写故事的基本方法和技巧，能够合理地构思情节，塑造人物形象，运用恰当的语言进行表达。
2、过程与方法目标：通过引导学生阅读、思考、讨论和写作，培养学生的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力，提高学生的写作水平。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在写作中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习语文的积极性。
四、说教学重难点1、教学重点：引导学生掌握续写故事的方法和技巧，能够根据给定的故事开头或情境，合理地构思情节，塑造人物形象，使续写的故事内容丰富、情节生动、逻辑合理。
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《续写故事》教学设计
教学目标：
1、仔细观察画面，激发联想。
2、充分发挥想象力，按要求续写故事。
3、激发生活情趣，想象和联想能力及口头表达能力。
教学重点：
1、紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
2、有新奇的故事情节。
3、故事中蕴一定的道理。
教学方法：
1、在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。
2、以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
教具准备：
1、幻灯片（文字说明）、自制图片、表格剪贴五角星。
2、录音机、磁带（故事内容、轻音乐）
教学过程：
1、出示图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2、听相关故事，设置疑问：“当一只蛋掉下来以后，可能会发生什么事？”激
发学生想象。
3、按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：
（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴涵一定的道理。
比赛规则：
（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）6位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4、听完故事录音，谈收获。
5、学生完成未写完的故事（时间如果允许）。
附比赛项目表：。