五年级英语下册导学案
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school! Lesson5 人教精通版教材版本本导学案适用于人教精通版五年级下册英语教材。
主要内容本节课是教材第五课，主要内容包括以下方面：1.掌握单词 school、library、computer room、music room。
2.掌握句型It’s a beautiful school. What’s in the school? There’sa library, a computer room and a music room.3.了解学校中的各个场所和使用规则。
教学目标1.掌握本课单词及句型。
2.能够描述学校中的各个场所。
3.能够听懂老师对学校的介绍，并与同伴进行交流。
4.培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
教学重点1.掌握本节课的单词和句型。
2.能够准确地描述学校中的各个场所。
教学难点如何让学生更好地理解句型It’s a beautiful school. What’s in the school? There’s a library, a computer room and a music room.教学准备1.教师课件、录音机2.学生英语课本、电视、投影仪3.活动道具：地图、照片等教学过程第一步：导入新课教师出示学校的照片，引导学生从学校的整体感官认知入手，通过展示学校的景色、学校的建筑风貌、内部设施等内容，引起学生的兴趣和欢迎之情。
第二步：学习新单词1.教师出示单词 school，请求学生跟读并指认学校的照片。
2.老师出示单词 library，电子白板上展示图书馆的卡通图。
3.教师出示词汇 computer room，电子白板上展示计算机实验室的卡通图。
4.教师出示词汇 music room，电子白板上展示音乐室的卡通图。
5.引导学生阅读单词，反复读、练习。
第三步：学习句型1.教师出示句型It’s a beautiful school，强化学生学校整体感官认知。
人教版小学五年级英语下册：导学案全册
人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
五年级下册英语导学案-Unit1 Welcome to our school! Lesson 3-L
五年级下册英语导学案-Unit1 Welcome to our school! Lesson3-Lesson 4-人教（精通）Lesson 3课前预习1.根据图片，回答下列问题：–What is this place?–Who is the man?–What is he doing?–What is he holding?–Do you think he is happy or sad? Why?2.听录音，跟读并模仿语音语调。
3.阅读P10 A Let’s learn 部分，学习并掌握新单词和短语。
4.完成P11 B Let’s talk 部分，配合图片用英语描述学校的不同场所和活动。
课堂学习1.听录音，跟读并模仿语音语调。
2.教师带领学生一起读P10 A Let’s learn 部分，并解释相关单词和短语的含义。
3.学生阅读P11 B Let’s talk 部分，回答与图片相关的问题，并描述图片。
4.学生分组完成 P12-13 C Let’s chant 部分，朗读 rhyme，体会语音节奏。
5.学生个人或小组完成P13 D Let’s act 部分，模仿教材中的表演内容，练习口语表达。
课后作业1.认真阅读并默记P10 A Let’s learn 部分的单词和短语。
2.根据P11 B Let’s talk 部分的图片，描述你的学校的不同场所和活动。
3.练习 P12-13 C Let’s chant 部分的 rhyme，用正确的语音节奏朗读。
Lesson 4课前预习1.根据图片和问题，回答下列问题：–What is the boy holding?–What is the girl holding?–What are the children doing?–What time is it?–Do you like playing with your friends after school? Why?2.听录音，跟读并模仿语音语调。
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版课程目标1.掌握词汇：vegetable, fruit, milk, healthy, unhealthy。
2.了解如何保持健康的饮食习惯。
3.学习如何向别人介绍一种健康的食品或饮品。
词汇学习本课主要涉及以下词汇：•vegetable：蔬菜•fruit：水果•milk：牛奶•healthy：健康的•unhealthy：不健康的课前准备在课前，请学生准备以下材料：•纸笔•三种健康的食品或饮品的图片•三种不健康的食品或饮品的图片课堂活动活动一：词汇练习1.老师出示本课涉及的五个单词，让学生依次快速朗读并进行拼写练习。
2.老师向学生介绍本课五个单词的基本含义及在保持健康饮食方面的作用。
活动二：分类讨论1.请学生根据自己的认知，将教师提供的六种食品或饮品分成“健康”和“不健康”两类，并将其列在白板上或纸上。
2.老师与学生逐一讨论这些食品或饮品的特点及其对健康的影响。
3.老师指导学生理解健康饮食的重要性，以及如何从日常饮食中摄取足够的营养物质。
活动三：制作海报1.邀请学生分成小组，为一个健康的食品或饮品制作海报，图示出其主要特点和对身体的益处。
2.鼓励学生积极思考，从自己个人的饮食习惯中选取一个健康食品或饮品，并深入了解它的功效及营养成分。
3.小组在限定时间内完成海报，展示并讲解自己所选食品或饮品的主要特点。
活动四：角色扮演1.邀请学生分成小组，模拟两个人之间介绍某种健康食品或饮品的情景。
2.学生在小组内讨论、分工，设计对话内容和表演方式，确保表演过程中反映出所介绍食品或饮品的主要特点。
3.参与表演的学生需克服紧张情绪，模拟真实的情景，练习日常英语写作能力。
课后作业1.总结本课所学内容，结合自己的亲身经历，谈谈自己对健康饮食的认识。
2.制作一个“饮食习惯日志”，记录一周内自己的饮食情况，并对照课上所学，分析自己的饮食是否健康合理，并提出改进建议。
五年级英语下册导学案
小学五年级英语导学案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their mea nings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you…? I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手 G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了 2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写 I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 2课时Section A. Let’s talk学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版一、前置知识在学习本课内容之前，需要掌握以下前置知识：1.掌握英语数字0-9的发音和书写。
2.掌握英语词汇：special day、birthday、New Year’s Day、Easter、Christmas、Halloween等。
二、学习目标本节课学习目标如下：1.了解常见的特殊日子的英语表达方式。
2.能够正确朗读和书写这些特殊日子的英语名称。
3.掌握问询特殊日子的英语问句及其回答。
三、学习内容本节课主要学习以下内容：1.特殊日子的英语表达2.问询特殊日子的英语问句和回答1. 特殊日子的英语表达在英语中，一年中的某些日子被称为特殊日子，这些日子有自己的英语名称。
下面是常见的一些特殊日子及其英语表达方式。
•生日：birthday•元旦：New Year’s Day•复活节：Easter•圣诞节：Christmas•万圣节：Halloween2. 问询特殊日子的英语问句和回答在英语中，询问别人生日或其他特殊日子的方式和中文是有些不同的。
下面给出一些常见的英语问句和回答。
•问句：“When is your birthday?”（你的生日是什么时候？）–回答：“My birthday is on June 1st.”（我的生日是6月1日。
）•问句：“When is New Year’s Day?”（元旦是什么时间？）–回答：“New Year’s Day is on January 1st.”（元旦是1月1日。
）•问句：“When is Easter?”（复活节是什么时间？）–回答：“Easter is in April.”（复活节在四月份。
）•问句：“When is Christmas?”（圣诞节是什么时间？）–回答：“Christmas is on December 25th.”（圣诞节是12月25日。
部编版五年级下册英语全册导学案
部编版五年级下册英语全册导学案Unit 1 Our SchoolPart 1在研究此课时前，请学生了解以下单词和短语：- playground- library- canteen- classroom- restroom- art room- music room- gymPart 2研究目标：- 了解学校的各种房间和设施，并能正确表述。
- 能够在日常生活中描述学校各地的情形。
Part 3课时安排：1. 听力训练：学生通过听录音识别各不同地点的声音，并匹配图片。
2. 学生讨论：学生交换想法，回答以下问题：- What rooms does your school have?- Which room is your favorite?- What activities can you do in the playground?3. 语言训练：学生研究如何阐述关于学校不同地方和设施的信息。
4. 听力和口语训练：学生研究如何用英语问路。
Unit 2 My familyPart 1在研究此课时前，请学生了解以下单词和短语：- father- mother- sister- brother- grandparents- familyPart 2研究目标：- 描述家庭成员。
- 研究关于家庭的新单词。
Part 3课时安排：1. 听力训练：学生通过听链式反应识别家庭成员，并进行匹配。
2. 学生讨论：学生交换想法，回答以下问题：- Who is in your family?- How many people are there in your family?3. 语言训练：学生研究关于家庭成员的生词，如grandparents。
4. 听说训练：学生描述自己的家庭成员，与同学回答关于家庭的问题。
Unit 3 At the zooPart 1在研究此课时前，请学生了解以下单词和短语：- zoo- elephant- giraffe- panda- snake- tiger- monkey- birdPart 2研究目标：- 了解各种动物，并能研究关于动物的知识。
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点 (4)
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点(4)学习目标1.掌握本单元所涉及的旅游主题词汇、短语和语句。
2.认识有关旅游信息传递和交流的常用语言表达。
3.练习介绍自己的旅游经历，并向他人提供旅游建议。
4.提高听说读写综合运用能力，培养英语学习兴趣。
学习内容本单元主要包括以下四个部分：1.课文阅读：学习和理解有关旅游的词汇和语言表达。
2.对话练习：练习在旅游场景中的英语交流能力。
3.语言点讲解：学习有关旅游信息传递和交流的语言表达。
4.作文练习：练习写关于旅游的日记和信件。
课文阅读Text AHave a Great Trip!Welcome to our City Travel Agency! We’ll help you plan your perfect trip. You can call us or visit our website. We have great deals for group tours, family vacations, and solo adventures.对话练习1.A: Hi, Tom. Are you going on vac ation this summer? B: Yes, I’m planning a trip to Hawaii. A: Wow, that sounds amazing. When are you leaving? B: I’m leaving next month. I’ll be gone for two weeks. A: Have you booked your flights and hotel yet? B: Yes, I have. I found some great deals onli ne. A: That’s great. Have a great trip!2.A: Excuse me. Can you tell me how to get to the train station? B: Sure. Go straight ahead for two blocks and then turn left. You’ll see the station on your right. A: Thanks. Is it far from here? B: No, it’s only a few minutes’ walk. A: That’s great. Thanks for your help!语言点讲解1. 询问旅游信息在旅游过程中，人们会需要问询相关信息。
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》导学案(人教PEP版)
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》导学案（人教PEP版）学习目标•学习描述日常生活中不同时间的表达方式•学习动词的变换方式•学习描述活动和时间顺序的方式学习重点•词汇：morning, afternoon, evening, minute, hour•句型：What time is it? It’s … o’clock/It’s time for …学习难点•时间的表达方式学习内容Part 1 学习时间表达方式•引导学生了解如何用英语描述日常生活中不同时间。
•教授早上、下午、晚上的表达方式及相关的时间词汇，如morning, afternoon, evening, minute, hour等。
Part 2 学习动词变化•引导学生了解动词在不同时间、人称、情态等情况下的变形。
•教授一般现在时（simple present tense）中动词的第三人称单数变化，如reads, plays等。
Part 3 学习描述活动和时间顺序的表达方式•教授用“先……，然后……”的方式描述活动的时间顺序，如：–I get up at 6:30 in the morning. Then I brush my teeth and wash my face.•引导学生描述自己一天中的活动时间顺序。
课后作业1.抄写本单元的新词汇。
2.根据学习内容，完成一张自己一天中活动的时间表，并用英语描述出来。
总结通过本单元的学习，我们了解了日常生活中不同时间表示方式、动词的变化以及描述活动时间顺序的表达方式。
希望同学们可以将所学知识运用到实际生活中，提高英语交流能力和日常生活技能。
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握本课时出现的新单词，如：story, click, finish。
并了解它们的发音和拼写。
2.能够听懂、会读、会说、会写本课时的重点句型：Did you finish your homework?。
3.能够询问对方是否完成了某项任务，并对其进行回答。
4.学习通过头脑风暴等方法激发思维，提高学习效率。
二、教学过程观看视频1.为学生播放视频，让他们对本课时的主要内容进行了解和预习。
2.让学生观看视频，并在观看过程中记下重点内容和新单词。
新单词学习1.学习单词“story”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
2.学习单词“click”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
3.学习单词“finish”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
聆听和说话1.让学生聆听教师提问：Did you finish your homework? 让学生用Yes或No进行回答。
2.让学生自己站起来进行提问：Did he/she finish the task? 让学生用Yes 或No进行回答。
3.进行情景模拟：教师可表现为学生，让学生进行提问，加深学生对所学句型的理解和掌握。
用头脑风暴来激发思维1.通过头脑风暴的方法，让学生找到完成规定的任务的有效方法。
2.让学生以小组的形式进行头脑风暴，分享并讨论彼此的想法。
3.让学生回答一些与今天的课程有关的问题，以此检验学生的学习成果。
三、教学体会本课时通过观看视频、学习新单词、听和说话以及用头脑风暴来激发思维等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了本课时的知识和技能，并提高了学习效率。
在教学过程中应注意通过多种方式加强学生的记忆和理解，帮助学生掌握所学的知识和技能。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school. Lesson4 人教精通版本篇英语导学案旨在帮助五年级学生更好地理解Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4 的内容，包括重点单词、重点句型、听力、口语练习等方面的内容。
希望能对五年级的英语学习有所帮助。
重点单词1.art room 美术室2.music room 音乐教室puter room 计算机教室4.library 图书馆5.science room 科学教室6.classroom 教室7.playground 操场8.office 办公室9.gym 运动馆10.teach 教授11.learn 学习12.study 学习13.read 读14.write 写15.draw 画16.sing 唱重点句型1.What do we have in our school? 我们学校有什么？2.We have an art room, a music room, a computer room, a library, a science room, classrooms, a playground, an office and a gym. 我们学校有美术室、音乐教室、计算机教室、图书馆、科学教室、教室、操场、办公室和运动馆。
3.I learn English, math, science and music at school. 我学校里学英语、数学、科学和音乐。
4.I love the art room because I can draw in it. 我喜欢美术室因为我可以在里面画画。
听力1.Listen to the dialogue and circle the correct answers.M: What do we have in our school?W: We have an art room, a music room, a computer room, a library, a science room, classrooms, a playground, an office and a gym.M: What do you learn at school?W: I learn English, math, science and music at school.M: What’s your favorite room in our school?W: I love the art room because I can draw in it.2.Listen to the words and repeat after the teacher.art room, music room, computer room, library, science room, classroom, playground, office, gym, teach, learn, study, read, write, draw, sing口语练习1.What do you learn at school?2.What’s your favorite room in our school?3.What do we have in our school?4.Do you like the art room? Why or why not?总结本篇导学案主要介绍了五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4的相关内容，包括重点单词和句型、听力和口语练习等方面。
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let's Check Story
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let’s CheckStory Time∣人教新起点一、教学目标1.知识目标：掌握以下词汇：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
学会表达身体感受和建议。
2.能力目标：培养学生的口语交流和团队合作能力。
提高学生的信息获取和处理能力。
3.情感目标：通过教学，让学生了解保持健康的重要性，从而养成良好的生活习惯。
二、教学准备黑板、彩色粉笔、半张白纸、小黑板、笔、卡片、幻灯片。
三、教学环节1. 导入新课（5分钟）（利用黑板画两张图案，分别为一个牙齿和一个健康身体，并在上面写上“tooth”与“healthy”。
）教师问学生：“What do you think is important to keep us healthy? Why do we need to keep our tooth healthy? 请运用你们的想象力先来回答这两个问题。
”学生进行思考并举手回答。
“To keep healthy, we shou ld eat healthy food, exercise, wash our hands and face, and so on. We need to keep our tooth healthy because it can help us eat food and it’s important for our health.”教师指向画的图案，然后点开PPT中的图片，与同学一起学习牙齿、身体、健康等词汇，并引导学生读准正确的发音。
2. 学习新词汇（10分钟）使用白纸半张，在上面写上以下英文单词：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
通过画图、展示卡片、示范动作等多种方式进行词汇教学。
五年级下册英语导学案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语导学案－Unit 2《Special Days》（Lesson1）｜人教（新起点）一、教材分析1. 教材概述本单元主要以节日为主要内容，包括四个Lesson，内容涉及Valentine’s Day、April Fool’s Day、Halloween和Christmas Day。
本文将主要围绕第一课《Valentine’s Day》展开。
2. 教学目标1.了解Valentine’s Day的来历和意义。
2.理解一些与Valentine’s Day相关的表达。
3.能够正确地运用所学知识，描述Valentine’s Day的习俗和行为。
4.发挥想象力和创造性，设计制作自己的Valentine’s Day卡片。
3. 教材内容Lesson 1: Valentine’s DayUnit 2: Special Days4. 教材重难点1.掌握Valentine’s Day的基本知识，如何正确地说出Valentine’s Day的来历、意义和传统习俗。
2.巩固与Valentine’s Day相关的单词、表达和句型。
3.能够设计和制作自己的Valentine’s Day卡片，并写出祝福语。
二、教学过程1. Warm-up让学生回忆一下已经学习过的节日：Christmas Day、New Year’s Day、Halloween等，并谈一谈这些节日的来历和庆祝方式。
2. Presentation1.教师放映一段有关Valentine’s Day来历和习俗的视频，让学生进一步了解这个节日的来历和庆祝方式。
2.引导学生回忆已学习过的英文歌曲或儿歌，找出其中的一些关于Valentine’s Day的歌曲，一起来唱唱跳跳。
3. Practice1.学生分组，自由发挥，想象一下在Valentine’s Day当天，自己将会送给谁一个华丽而美丽的Valentine’s Day卡片，卡片上写下自己的祝福语。
2.学生可以利用色纸、画笔等制作一个卡片，并写下自己的祝福语。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案学习目标1.能够正确地听、说、认读单词 happy、sad、surprised 和 angry。
2.了解这些单词的意思，并能用合适的语言表达出来。
3.能够口头回答涉及情感（happiness, sadness, surprise, anger）的问题，并能画出对应的表情。
4.学会和他人分享自己的情感，以及关注他人的情感变化。
学习重点1.四种情感单词：happy、sad、surprised 和 angry。
2.表达自己和他人的情感。
学习难点1.正确的单词发音。
2.表情画法的掌握。
学习准备1.教师准备单词卡片和掌声音效，让学生能更深刻的理解和记忆情感单词。
2.学生准备笔和纸，便于跟着课程记录所学内容。
学习标准1.正确掌握四个情感单词和表情的画法。
2.能够识别并理解有关情感的问题，并给予正确的回答。
3.能够用恰当的语言表达出自己的情感，以及与他人分享自己的感受。
学习内容在本节课中，我们将学习四个不同的情感单词，以及它们所对应的表情和语言表达。
我们还将学习如何更好的理解和回答与情感相关的问题，并学习如何与他人分享自己的感受。
Part A在本节课的 Part A 中，我们将学习四个不同的情感单词，它们分别是 happy、sad、surprised 和 angry。
教学过程1.教师出示 happy 单词卡片，并播放掌声音效。
请学生跟着音效鼓掌，并仔细听教师的发音和讲解。
2.请学生跟着教师一起读单词，确保学生能正确地发音。
3.教师将幻灯片上的 happy 表情出现在黑板上，并让学生跟着教师一起吟唱happy 的发音但注重音效。
4.教师设计情景，以更好地帮助学生理解 happy。
例如：“如果你刚刚做对了一道难题，你是什么样的？”5.教师创造情节，鼓励学生就某些选定内容为主题（比方说：We have a big test next week. Are you happy?”），用口头方式回答与 happy 相关的问题，并画出对应的表情。
五年级下册英语导学案-Unit6(1)-人教PEP
教案：五年级下册英语导学案——Unit 6（1）——人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。
（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围人的习惯和兴趣。
二、教学内容：1. 核心句型：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.2. 重点词汇：三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。
2. 教学难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物和他们的爱好。
（2）教师引导学生用英语询问图片中人物的爱好，并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
（3）教师通过情景剧表演，让学生理解一般现在时的用法。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述组员的爱好。
（2）学生进行角色扮演，运用一般现在时进行问答。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简单回顾，强调一般现在时的用法。
六、板书设计：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.七、作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教(新起点)
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂并掌握单词生日、cake、candle、present。
2.能够在语言环境中灵活运用所学单词。
3.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。
二、教学重点1.生日、cake、candle、present等生日派对的相关单词。
2.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。
三、教学难点1.生日派对的相关场景和活动的简单描述。
2.单词candle的发音及其用法。
四、教学准备1.课件及相关教学辅助工具。
2.生日蛋糕、蜡烛、礼物等生日派对场景道具。
五、教学过程（一）Warm-up1.师生互动问候，营造良好的学习氛围。
2.通过图片、小视频等教具呈现生日派对场景，激发学生的学习兴趣。
（二）Presentation1.师生共同探讨并学习单词birthday, cake, candle和present。
2.播放音频，让学生听懂这些单词的正确发音。
3.通过图片等教具展示生日派对场景，让学生联想和巩固生日派对相关单词。
（三）Practice1.通过对话、连线、填空等形式进行单词巩固练习。
2.通过小组活动，让学生在生日派对场景中进行交流和实践，充分巩固所学单词和语言知识。
（四）Production1.鼓励学生使用生日派对相关语言进行实践。
2.安排小组或个人进行生日派对场景表演或角色扮演，培养学生语言运用能力。
（五）Summary1.整理生日派对场景相关语言知识。
2.帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
（六）Homework1.完成生日派对相关单词的复习和巩固。
2.提前准备生日派对场景相关道具等。
六、教学评估1.通过教学小组或个人表现，对语言运用的流利程度进行评估。
2.通过作业和课堂练习，对学生对所学知识的掌握程度进行评估。
七、板书设计Unit 2 Special Days Lesson 2生日派对相关单词：- birthday- cake- candle- present生日派对场景描述：- I have a birthday party.- I blow out the candles.- I make a wish.- I eat cake.- I get presents.八、教学反思通过本次教学活动，学生们对生日派对相关单词和场景有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的英语语言运用能力。
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教(新起点)
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教（新起点）一、教材分析1.1 教材简介本节课程是五年级下册英语“Making Contact”单元的第一课。
教材来源于“人教版新起点小学英语”教材。
1.2 教学目标本节课程的教学目标主要有：1.学习并掌握 To be 动词的基本用法。
2.学习并掌握名词所有格的构成方法。
3.学习并掌握转述他人说话内容的方法。
1.3 教学重点本节课程的教学重点主要有：1.To be 动词的基本用法。
2.名词所有格的构成方法。
1.4 教学难点本节课程的教学难点主要有：1.转述他人说话内容的方法。
二、教学内容2.1 学前带学教师可结合教材内容和学生实际生活，与学生进行讨论，引导学生关注知识的实用性。
如：•Do you like making new friends?•How do you usually make new friends?•What do you say when you meet someone for the first time?教师还可以通过图片或视频素材引导学生“making contact”时应该注意的礼仪规范。
2.2 新课讲解1.教师要带领学生一起听第一部分的对话，学生跟读，掌握其中的基础句型To be 的用法。
2.接着，教师带领学生学习名词所有格的构成方法。
在教学过程中，教师可以逐个分析里面所包含的含义和用法，并让学生自己想一些例子进行记忆。
2.3 合作练习教师可以分组堆句子，强化学生对对话内容的记忆，也可以将学生分组，要求他们模拟对话，将所学知识运用到实践当中。
2.4 课堂讲评教师对学生的实践表现进行评价，对他们存在的疑问或错误进行讲解说明，帮助他们更好地掌握所学知识。
三、教学反思本节课程的教学重点在于 To be 动词的基本用法和名词所有格的构成方法。
为了能够让学生更好地掌握这些知识，教师可以引导学生通过实践和探究来加强自己对知识点的掌握，同时也要及时对学生的错误进行指正和引导。
五年级英语下册导学案参考答案
Unit OnePeriod1No.5巩固练习2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)eat have play go havePeriod2略Period3No.5巩固练习1.Look and write.（看图写单词。
）clever clean play please clock eggplant plate class2.Put the words in the correct order. (连词成句)Clean the plate, please.Put two eggplants in the playground.Period4No.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）do on shopping watch TV play ping-pong about wash my clothes play ping-pong weekendPeriod5No.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）do on clean my room shopping watch TV about take a dancing class go for a walk watch TV2.Put the words in the correct order. (连词成句)1)what do you do on the weekend?2) Sometimes I go shopping with my mum on the weekend .3)I often take a dancing class on Sundays .4) I always go for a walk with my friends on Saturdays .Period6No.4自学检测Read and tick or cross.（判断正误，正确的在括号内写T, 错误的写F）T F F T TNo.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.(阅读完成短文)am an island every day my breakfast my cave go swimming Friday play sports with friend is at oftenPeriod7No.4自学检测Tick or cross. （判断正误，正确的写T, 错误的写F）F T T T TNo.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（补全短文）Saturday always Monday Wednesday nuts in Thursday dry in Friday nuts with do on watch TV weekend show play when Saturday 12Unit TwoPeriod1No.5巩固练习Read and fill in the blanks.（补全对话）Draw which Winter which Spring it isPeriod2No.5巩固练习1.Read and group.（根据读音归类）br ___brother bring bread bright breakfast breakgr ___grey grow ground group great grade2. Choose the right words and fill in the blanks.(选词填空)1.What2.Do3.Who4.When 5,WhichPeriod3No.5巩固练习2.Read and fill in the blanks.（补全对话）at Good like colours are autumn weather is colours are Witch best Summer summer vacationPeriod 4Read and fill in the blanks.（读一读，填一填）picnic swimming pick make play plant ice creamPeriod 5No.3情景导入Read , guess and write.（读一读，猜一猜，写一写）spring winter summer autumnNo.4自学检测1.Tick or cross.（判断正误）F T FNo.5巩固练习2.Read and fill in the blanks.（补全短文）at green pink spring beautiful flowers weather summer can’t colours leaves fall is white winter play inNo.6拓展延伸Fill in the question words.（选词填空）Why Which When What WherePeriod 6No.5巩固练习2.Put the words in the correct order. (连词成句)1)What do you do on Christmas Day?2)Let’s make a snowman.3)Which season do you like best?4) Christmas is in summer in AustraliaNo.6拓展延伸Choose.(选词填空。
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Unit 1 This Is My Day学习内容：A部分Let's learn and play学习目标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visitgrandparents, go hiking.能力目标：(1)能够听懂会说句型：When do you do on the weekend?I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。
(2)能够说唱Let's chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。
情感目标：引导学生养成良好的作息时间.学习重、难点预测重点：五个四会动词短语。
难点：正确拼写单词mountain 和grandparents .知识链接 -What do you do on Sundays/Saturdays? -I often play ping-pong ,read books ,play football ,playcomputer games and do my homework.学习方法：自主合作探究学习准备：课件．学生每组准备一套本课时的单词卡片学习流程：一、导学2'1、Warm up:听P7 Let's chant部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。
2、介绍本课学习目标。
二、自学15'Step1：I can read (我会读)2'聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。
climb mountains ,go shopping , play the piano ,visitgrandparents , go hiking .Step2：I can line(我会连)4'细心的我发现单词的音标规则 (我会读：like ,fish ,由此我也会读shopping, hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。
climb ,visit , piano , shopping , hike , grandparent[p?'?no] ['v?z?t] ['gr?ndp?r?nt][kla?m] ['?ɑp??] [ha?k]我发现有个单词字母________不发音。
Step3：我会听录音，试着按音标读。
4'Step4:我会熟读单词。
并在自己不会读的单词打上“？”。
)2'我会读Step5:I can read (我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。
Step6:I can show (我会展示）3'我会在小组内大声的读出甥?挱敌?环氠慥湲中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。
三、互学15'Step1:I can teach (我会教)5'同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。
我们组读的最好的同学是：___________________. Step2:Games (游戏)4'例如：A说：climbB说：climb mountainsC说：I often/usually climb mountains .D说：I often/usually climb mountains on the weekend.小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。
Step3:I can use (我会用)3'两人一组练习对话。
A：What do you do on ___________?B：I usually/often ____________________. Step4:I can write (我会写)3'我能快速的根据音标读单词、写单词。
______________________________________________ ________8'四、评学．Write the words (写单词)(1)爬山_______________(2)去远足________________(3)购物__________________(4)弹钢琴______________________(5)看望（外）祖父母______________________(6)周末____________________2、Answer the questions (回答问题)（1）What do you do on the weekend?_________________________________________. （2）What does your father do on the weekend? __________________________________________ 3、我会唱学唱P12的“Let' s sing”“Weekend”。
课后反思：Unit 1 This Is My Day学习内容：Section A Let's try & talkWhen do you do 学习目标 1能够听懂会说句型：、知识目标：on the weekend?并能I usually /often play football .Sometimes I go hiking. 在实际情景中运用。
2、能力目标：部分用本课时目标语言询问他（1）、能够在Let's find out人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
部分的录音，完成听音写名字的练（2）、能够听懂Let's try 习。
.3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间学习重、难点预测？重点：熟练运用句型：What do you on the weekend I usually /often play football . Sometimes I go hiking.的使用，以及难点：频度副词：sometimes ,often ,usually “对句型Let's ....together next Sunday ._What do you do on Sundays/Sundays? 知识链接_I often watch TV and read books.学习准备：课件的单词卡片。
usually ,often ,sometimes每个小组准备学生学习方法：自主合作探究学习流程：1、日常口语练习：A：What do you do on the weekend?B: I often......2、介绍学习目标.二、自学15'三、互学15'Step1:3'我会和同伴一起读三个频度副词：sometimes ,often ,usually.并照书本中的例句仿写三句话。
__________________________________.__________________________________.__________________________________.Step2：我能拓展4'我能用已学过的知识替换Let's talk中的句子。
（以下词组供参考:）---------------------------------------------------------do homework ,play football ,play computer games , play ping-pong ，watch TV ,read books..... ——————————————————————————-----A:___________________________________?B:___________________________________.Step3：4'小组合作完成“Let's find out”。
相互询问：What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员。
然后完成填空。
Step5：4'我会听P8“Let's try”，完成听音写姓名的练习。
然后和其他同学一起交流。
我们组最善于聆听的学生是:______________.四、评学8'1、选择_What do you do _____the weekend ? _I often play football.A. onB. inC. atSometimes I ____the piano.A. doB. playC. can_What do you do on the weekend?_I ________mountains and _________my grandparents .A go ,climb B. climb, visit C. climb ,go2、根据实情回答问题。
When do you do on the weekend?____________________________________________. 听P13的“Story time”,理解故事意思。
课后反思：Unit 1 This Is My Day学习内容：Section B. Read and write & Let's play&Let'scheck学习目标 1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ?Usually I watch TV and goshopping .Sometimes I visit my grandparents . I oftenplay football .Sometimes I go hiking.2、能力目标：（1）能够听、说、认读句子：The weather report says it's going to rain tomorrow. I can't play football in the rain .Ican't go hiking ,either .（2）能够看懂Let's play 部分的指示语，做Chain talk游戏。
（3）能够完成Let's check部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
3、情感目标：引导学生养成良好作息时间.学习重、难点预测四会掌握句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit mygrandparents.学习方法：逐字逐句的慢慢读，由生疏到熟练。