青春的情绪课件

思考：通过游戏你有什么收获？
懂得了喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型，
在这四种情绪的基础上还可以组合成很多不同的 情绪。
活动二：材料分析：（要求：先独立思考， 后以小组为单位进行讨论交流、确定答案， 进行展示。） （1）观察小龙情绪的变化，说说中学生的 情绪有什么样的特点？ （P14最后一段） 丰富而强烈，起伏变化很大，很不稳定。
①影响：当人处于积极情绪状态时，就 容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效 率；反之，当人长期处于愤怒、忧愁、焦虑 等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其判 断和分析能力就会下降，容易失去理智，缺 乏自制力。
②启示：积极情绪与消极情绪对人的身 体健康、智力发展、学习效率有着完全不同 的作用，所以情绪需要调节，我们要学会有 意识地调节和控制情绪。
请欣赏歌曲《青春》
【学习目标】 1、记住情绪的四种基本类型。 2、了解中学生情绪的特点以及产生这 样特点的原因。 3、懂得积极情绪和消极情绪的作用， 掌握情绪是需要调节的原因，学会有意 识的调节情绪。
1、最基本的情绪类型有哪些？
2、中学生的情绪有什么特点？中学生产生这 种情绪特点的原因是什么？（P14最后一段） 答：（1）中学生的情绪大都丰富而强烈， 起伏变化也比较大，很不稳定。
课堂小结
请同学们说说看，通过本 节课的学习你有什么收获？
(2)产生这种情绪特点的原因是什么？ 这是因为中学生的内心存在不少矛盾，比
如：渴望独立又离不开父母的依懒，渴望与 人沟通又不愿意敞开自我，渴望积极上进却 有意志薄弱。此外，考试的焦虑、同学间的 攀比等，也可能会让人产生烦恼。
（P14最后一段）
（2）结合小龙的情绪旅程，你发现情绪对 人有什么影响？由此我们得到什么启示？
游戏规则：持大卡片的同学代表家长，持小 卡片的同学代表情绪宝宝。情绪宝宝手举卡片， 站成一排等待家长来接，家长依据宝宝卡片上的 词语，找到自己家的宝宝并带回家，家长要认清 自己的宝宝，不要接错哦。没有家长来接的宝宝 就站到老师身边。台下的同学一边观看游戏一边 检查，看看有没有哪位家长接错了“孩子”。
（2）这是因为①中学生的内心存在不少矛盾， 比如：渴望独立又离不开父母的依懒，渴望 与人沟通又不愿意敞开自我，渴望积极上进 却有意志薄弱。②源自文库外，考试的焦虑、同学 间的攀比等，也可能会让人产生烦恼。
3、积极情绪对人有何影响？
积极的情绪使人容易发挥出自己的 水平，提高学习、工作效率。
（P15第一段）
4、消极情绪对人有何影响？
消极的情绪使人容易患各种疾病， 其判断和分析能力也会下降，容易失去 理智，缺乏自制力。
（P15第一段）
5、你知道健康的情绪有什么特征吗？
答：（1）健康的情绪都事出有因 （2）健康的情绪都表现恰当 （3）健康的情绪表现往往适可而止。
P15的咨询窗口
活动一：“我来做游戏――接宝宝回家”