《初中化学上册》PPT课件
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九上化学ppt课件
03
化学实验基础
实验室安全与规则
01
02
03
实验室安全意识
了解实验室安全的重要性 ，遵守实验室安全规则， 尊重实验室设备及器材。
实验室规则
熟悉实验室的规则和操作 流程，确保实验过程的安 全和有效。
紧急情况处理
掌握实验室紧急情况的应 对措施，如火灾、触电、 化学泄漏等。
常见化学实验器材的使用方法
金属材料与金属的化学性质
总结词
掌握金属材料与金属的化学性质
详细描述
金属材料具有导电、导热、延展性等物理性质，同时也具有与非金属元素发生反应、与酸发生置换反 应等化学性质。常见的金属材料包括铁、铜、铝等。
05
化学计算初步
根据化学式计算相对分子质量
总结词
掌握化学式的基本概念和计算方法，了解相对分子质量的定 义和计算方法。
玻璃器皿
了解并掌握常见玻璃器皿 的使用方法，如烧杯、试 管、试剂瓶等。
塑料和橡胶制品
熟悉并掌握常见塑料和橡 胶制品的使用方法，如滴 定管、容量瓶、橡胶管等 。
加热设备
了解并掌握加热设备的使 用方法，如酒精灯、电热 板等。
化学实验的基本操作
药品取用
掌握药品的正确取用方法，避免 浪费和污染。
称量与测量
根据实验数据进行计算与分析
总结词
掌握实验数据的基本概念和处理方法，了解 实验结果的分析与评估。
详细描述
介绍实验数据的定义、收集和处理方法，重 点讲解如何根据实验数据进行计算与分析， 包括根据实验数据计算平均值、标准差、相 关系数等，以及需要注意的事项。同时，结 合具体实验案例进行讲解，使学生能够更好 地理解和掌握。
住
建筑材料的化学成分决定了房 屋的耐久性和安全性。
初中化学人教九年级上册第一单元 走进化学世界 化学是一门以实验为基础的科学PPT
讲授新课
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
合作探究
问题：人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？
猜想：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量 等可能不同。
思考：如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化 碳、水蒸气含量的多少？
讲授新课
知识链接
1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 现象
变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
结论 吸入的空气
氧气 较多
二氧化碳 较少
水蒸气 较少
呼出的气体
较少
较多
较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停 留的时间越长实验现象越明显呢？
导入新课
学习目标
1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法 。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法 ，
体验完整的科学探究活动。（重点）
讲授新课
一 对蜡烛及其燃烧的探究
在日常生活中，人们常常用蜡烛带来爱情的甜蜜与浪漫， 也有用石蜡给水果保鲜等。
A.空气
B.二氧化碳
C.氧气
D.水蒸气
随堂训练
2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ D ）
A.氧气
B.二氧化碳
九上化学ppt课件
通过焚烧、填埋等化学方法处理 垃圾，减少对环境的污染。
化学与能源利用
化石燃料
煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧释放出能量 ，可用于发电、供暖等。
新能源
太阳能、风能、水能等新能源的开发和利用，减 少对化石燃料的依赖，降低环境污染。
节能技术
通过化学方法提高燃料的燃烧效率，减少能源浪 费。
05
化学复习与提高
复习要点与难点解析
复习要点
总结九年级化学的重要知识点，包括物质性质、化学反应、实验操作等。
难点解析
针对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行深入剖析，提供解题思路和方法。
习题解答与拓展训练
习题解答
详细解答教材中的练习题，帮助学生理 解和掌握解题技巧。
VS
拓展训练
提供难度适中的拓展题目，让学生在巩固 基础知识的同时，提高解题能力。
详细描述
化学方程式是化学反应的文字表达形 式，通过化学方程式可以了解反应的 条件、速率和平衡等重要信息。
化学反应的类型
总结词
化学反应可以根据不同的标准进行分类，如根据反应物和生成物的种类可以分为化合反应、分解反应 等。
详细描述
不同类型的化学反应具有不同的特点和应用，了解化学反应的类型有助于更好地理解和应用化学知识 。
实验器材的使用与保养
实验器材的选用
根据实验需求选择合适的实验器材， 确保实验结果的准确性和可靠性。
实验器材的保养
定期对实验器材进行保养，确保其正 常运转和使用寿命。
实验器材的使用方法
掌握实验器材的正确使用方法，避免 因误操作导致实验失败或安全事故。
实验数据的记录与处理
实验数据记录
在实验过程中，应及时、 准确地记录实验数据，确 保数据的真实性和完整性 。
化学与能源利用
化石燃料
煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧释放出能量 ，可用于发电、供暖等。
新能源
太阳能、风能、水能等新能源的开发和利用，减 少对化石燃料的依赖，降低环境污染。
节能技术
通过化学方法提高燃料的燃烧效率，减少能源浪 费。
05
化学复习与提高
复习要点与难点解析
复习要点
总结九年级化学的重要知识点，包括物质性质、化学反应、实验操作等。
难点解析
针对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行深入剖析，提供解题思路和方法。
习题解答与拓展训练
习题解答
详细解答教材中的练习题，帮助学生理 解和掌握解题技巧。
VS
拓展训练
提供难度适中的拓展题目，让学生在巩固 基础知识的同时，提高解题能力。
详细描述
化学方程式是化学反应的文字表达形 式，通过化学方程式可以了解反应的 条件、速率和平衡等重要信息。
化学反应的类型
总结词
化学反应可以根据不同的标准进行分类，如根据反应物和生成物的种类可以分为化合反应、分解反应 等。
详细描述
不同类型的化学反应具有不同的特点和应用，了解化学反应的类型有助于更好地理解和应用化学知识 。
实验器材的使用与保养
实验器材的选用
根据实验需求选择合适的实验器材， 确保实验结果的准确性和可靠性。
实验器材的保养
定期对实验器材进行保养，确保其正 常运转和使用寿命。
实验器材的使用方法
掌握实验器材的正确使用方法，避免 因误操作导致实验失败或安全事故。
实验数据的记录与处理
实验数据记录
在实验过程中，应及时、 准确地记录实验数据，确 保数据的真实性和完整性 。
九年级化学上册ppt课件
化学与能源利用
1 2
化石燃料的利用
煤、石油和天然气的成分、燃烧反应及热值计算。
新能源的开发 太阳能、风能、核能等新能源的优缺点及发展前 景。
3
能源转化与储存 化学电池、燃料电池等能源转化与储存技术的原 理及应用。
化学与材料研制
金属材料的性质与应用
金属的物理性质、化学性质及其在工业、建筑等领域的应用。
能量转换
物质在变化过程中能量的 吸收或释放，如吸热反应、 放热反应等。
04
身边的化学物质
空气的组成与性质
空气的组成
01
氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等
空气的性质
02
无色无味、透明、可压缩、有弹性等
空气中的氧气
03
支持燃烧、供给呼吸等
水的组成与性质
水的组成
氢元素和氧元素组成
水的性质
无色无味、透明、可溶解多种物质、有热胀冷缩 现象等
支持。
实验技能及安全操作规范
实验器材使用
熟悉常见实验器材的名称、用途和使用方法，如试管、烧杯、量筒、 滴管等。
实验安全操作
掌握实验室安全常识，如穿戴实验服、戴护目镜、注意防火、防爆、 防毒等。
废弃物处理
了解实验室废弃物分类和处理方法，避免对环境造成污染。
实验数据处理和误差分析
数据记录与处理
学会正确记录实验数据，掌握数据处理的基本方法，如计算平均 值、标准差等。
非金属材料的种类与特点
陶瓷、塑料、橡胶等非金属材料的成分、性质及用途。
复合材料的制备与应用
复合材料的组成、性能及其在航空航天、汽车等领域的应用。
化学与农业生产
化肥的种类与施用
氮肥、磷肥、钾肥等化肥的种类、作用及施用方法。
新人教版九年级化学上册 全册课件全集(717张)
物理性质
化学性质
讲授新课
归纳与小结
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、 酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
英国科学家— 道尔顿
意大利物理学家、化 学家—阿伏加德罗
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
。
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉 及物理变化的是（ C ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
九上化学
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第2课时 物质的性质
导入新课
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
初三化学上册ppt课件
04
化学元素
金属元素
1 2
金属元素在元素周期表中的位置
金属元素主要分布在元素周期表的左侧和中央， 其中铁、铝、铜等是最常见的金属元素。
金属元素的物理性质
金属元素通常具有金属光泽、良好的导电性和导 热性，同时具有延展性。
3
金属元素的化学性质
金属元素易失去电子，表现出还原性，通常能与 酸反应生成氢气。
非金属元素
01
非金属元素在元素周期表中的位置
非金属元素主要分布在元素周期表的右侧，其中氧、氮、氯等是最常见
的非金属元素。
02
非金属元素的物理性质
非金属元素通常具有非金属光泽，如白色、灰色或黑色，同时具有较高
的电绝缘性。
03
非金属元素的化学性质
非金属元素易获得电子，表现出氧化性，通常能与金属反应生成盐。
化学的历史
01
02
03
古代化学
古代人类在生产和生活实 践中，逐渐发现了火的燃 烧、金属的冶炼等化学现 象。
近代化学
随着工业革命的发展，化 学逐渐从自然哲学中分离 出来，成为一门独立的学 科。
现代化学
现代化学在理论和实践上 都取得了巨大的进展，为 人类的生产和生活提供了 重要的支持。
化学的重要性
化学是现代科学技术的重要基础
初三化学上册ppt课件
contents
目录
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学元素 • 化学反应式 • 化学与生活
01
化学简介
化学的定义
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
它通过实验和观察，探究物质之间的反应和变化，从而揭示物质的本质和规律。
初中化学上册ppt课件
可 看 到 原 子 的 显 微 镜
X 纳 米 技 术
初中化学新教材分析 7
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
化学是实验科学 探究蜡烛燃烧
---观察与描述
Байду номын сангаас
探究呼吸气体成分
实验报告示例
初中化学新教材分析 8
第一单元课题2
说明
比较吸入、呼出的气体的探究活动趣 味性较强，步骤较多，收集呼出的气 体的操作有一定的难度，应在课前要 求学生预习该探究活动的内容，并在 家里利用吸管、瓶子、盆子等进行收 集呼出的气体的操作练习。
初中化学新教材分析 18
初中化学新教材分析 3
第一单元 课题1
化学与生活
初中化学新教材分析
4
第一单元 课题1
化学的过去
酿 酒 拓 片 蜡 染 屏 风
彩陶盆
青铜剑
初中化学新教材分析 5
第一单元 课题1
化学的现在
隔水透气薄膜 增强塑料 强 力 尼 龙
初中化学新教材分析
6
第一单元 课题1
化学技术
探 知 晶 体 结 构 的 射 线
按使用功能分
功能材料 信息材料 结构材料
第一单元课题
利用材料的热、光、电、磁等性能 用于电子、激光、通讯、能源和生 物工程等许多高新技术领域。 现代通信用光缆 光学纤维胃镜 用光导纤维做手术，不用开刀 利用材料的力学和理、化性质，广泛 应用于机械制造、工程建设、交通运 输等各个工业部门 氧化铝陶瓷制品 高压钠灯灯管 高纯氧化铝透明陶瓷管 红宝石和蓝宝石及人造宝石
初中化学新教材分析
11
化学发展史
实用技术
第一单元课题
冶金、酿酒、火药、造纸等
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
人教版化学九年级上册《全册全套》课件
一横二放三慢竖
②
把容器慢慢竖立起来， 使药品顺着器壁滑到 底部
课堂练习
1．做完实验后，对于用过的废液，你认
C 为正确的处理方法是（ ）
A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用 C．倒入废液缸中 D．放回原试剂
D 2.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
A
B
C
D
三.液体药品的取用: 液体药品通常盛在细口瓶里.
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
六、如何学好化学
1、良好的信心
2、课前预习，课堂听讲做笔记 认真观察实验，掌握实验的原理现象、 注意事项等。
3、及时复习，及时规范地高质量 完成作业。
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的
甜蜜就属于你！
②
把容器慢慢竖立起来， 使药品顺着器壁滑到 底部
课堂练习
1．做完实验后，对于用过的废液，你认
C 为正确的处理方法是（ ）
A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用 C．倒入废液缸中 D．放回原试剂
D 2.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
A
B
C
D
三.液体药品的取用: 液体药品通常盛在细口瓶里.
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
六、如何学好化学
1、良好的信心
2、课前预习，课堂听讲做笔记 认真观察实验，掌握实验的原理现象、 注意事项等。
3、及时复习，及时规范地高质量 完成作业。
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的
甜蜜就属于你！
初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
人教版九年级化学上册全套PPT课件
化学方程式的配平方法
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等。
利用化学方程式的简单计算
根据化学方程式计算的步骤
设未知数、写出配平的化学方程式、找出已知量与未知量的比例关系、列出比例式并求解。
计算类型及解题方法
根据化学方程式计算反应物或生成物的质量；根据化学方程式和某物质的质量计算另一物质 的质量；根据化学方程式计算某元素的质量等。
人教版九年级课化件学上册全套PPT
目录
• 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 • 第一单元 走进化学世界 • 第二单元 我们周围的空气 • 第三单元 物质构成的奥秘 • 第四单元 自然界的水 • 第五单元 化学方程式 • 第六单元 碳和碳的氧化物
01
绪言 化学使世界变得更加 绚丽多彩
什么是化学
化学是一门研究物质 的组成、结构、性质 以及变化规律的基础 自然科学。
和思维水平。
02
第一单元 走进化学世界
物质的变化和性质
1 2
物理变化和化学变化 理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理性质和化学性质 了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
3
物质的组成和结构 初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概 念。
化学是一门以实验为基础的科学
化学实验的重要性
01
的质量总和。
02
质量守恒定律的微观解释
化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。
03
质量守恒定律的应用
推断物质的化学式、确定物质的组成元素、解释质量变化现象等。
如何正确书写化学方程式
书写化学方程式的步骤 写出反应物和生成物的化学式、配平化学方程式、注明反 应条件和生成物状态。
书写化学方程式的注意事项 遵守客观事实、遵守质量守恒定律、注明反应条件、正确 标注生成物状态。
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等。
利用化学方程式的简单计算
根据化学方程式计算的步骤
设未知数、写出配平的化学方程式、找出已知量与未知量的比例关系、列出比例式并求解。
计算类型及解题方法
根据化学方程式计算反应物或生成物的质量；根据化学方程式和某物质的质量计算另一物质 的质量；根据化学方程式计算某元素的质量等。
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目录
• 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 • 第一单元 走进化学世界 • 第二单元 我们周围的空气 • 第三单元 物质构成的奥秘 • 第四单元 自然界的水 • 第五单元 化学方程式 • 第六单元 碳和碳的氧化物
01
绪言 化学使世界变得更加 绚丽多彩
什么是化学
化学是一门研究物质 的组成、结构、性质 以及变化规律的基础 自然科学。
和思维水平。
02
第一单元 走进化学世界
物质的变化和性质
1 2
物理变化和化学变化 理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理性质和化学性质 了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
3
物质的组成和结构 初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概 念。
化学是一门以实验为基础的科学
化学实验的重要性
01
的质量总和。
02
质量守恒定律的微观解释
化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。
03
质量守恒定律的应用
推断物质的化学式、确定物质的组成元素、解释质量变化现象等。
如何正确书写化学方程式
书写化学方程式的步骤 写出反应物和生成物的化学式、配平化学方程式、注明反 应条件和生成物状态。
书写化学方程式的注意事项 遵守客观事实、遵守质量守恒定律、注明反应条件、正确 标注生成物状态。
初中九年级上册化学ppt课件
化学性质
碳在常温下化学性质稳定，高温下可与氧气、氢气等反应。
用途
碳单质广泛应用于冶金、化工、机械等领域，如作为燃料、还原剂、 电极材料等。
二氧化碳的性质与用途
物理性质
二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
化学性质
二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，能与水反应生成碳酸。
用途
二氧化碳可用于灭火、制冷、制造化肥等领域。
大多数金属能与氧气反 应生成氧化物。
与酸反应
金属活动性顺序表中排 在氢前面的金属能与稀 盐酸或稀硫酸反应生成 盐和氢气。
金属间的置换反应
活动性强的金属能把活 动性弱的金属从它们的 盐溶液中置换出来。
金属的冶炼与合金
热还原法
适用于较不活泼金属的冶炼，如铁、铜等。常用还原剂有C、CO、H2等。
电解法
适用于活泼金属的冶炼，如钾、钙、钠、镁、铝等。
关系式法
通过建立化学反应中物质之间的 定量关系式进行计算。
平均值法
利用平均值原理进行计算，如平 均相对分子质量、平均组成等。
THANKS
感谢观看
了解实验事故的常见原因和预防措施， 学习应急处理方法和报告程序。
危险化学品的识别与防护
学习危险化学品的标识和分类，掌握 相应的防护措施和应急处理方法。
04
空气与氧气
空气的组成与性质
空气的组成
空气主要由氮气、氧气、稀有气 体、二氧化碳等组成。
空气的性质
空气无色无味，具有一定的密度和 压强，是一种混合物。
金属的冶炼与合金
01
定义
由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质。
02
特性
合金的硬度一般比各成分金属大，熔点一般比各成分金属低，抗腐蚀性
碳在常温下化学性质稳定，高温下可与氧气、氢气等反应。
用途
碳单质广泛应用于冶金、化工、机械等领域，如作为燃料、还原剂、 电极材料等。
二氧化碳的性质与用途
物理性质
二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
化学性质
二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，能与水反应生成碳酸。
用途
二氧化碳可用于灭火、制冷、制造化肥等领域。
大多数金属能与氧气反 应生成氧化物。
与酸反应
金属活动性顺序表中排 在氢前面的金属能与稀 盐酸或稀硫酸反应生成 盐和氢气。
金属间的置换反应
活动性强的金属能把活 动性弱的金属从它们的 盐溶液中置换出来。
金属的冶炼与合金
热还原法
适用于较不活泼金属的冶炼，如铁、铜等。常用还原剂有C、CO、H2等。
电解法
适用于活泼金属的冶炼，如钾、钙、钠、镁、铝等。
关系式法
通过建立化学反应中物质之间的 定量关系式进行计算。
平均值法
利用平均值原理进行计算，如平 均相对分子质量、平均组成等。
THANKS
感谢观看
了解实验事故的常见原因和预防措施， 学习应急处理方法和报告程序。
危险化学品的识别与防护
学习危险化学品的标识和分类，掌握 相应的防护措施和应急处理方法。
04
空气与氧气
空气的组成与性质
空气的组成
空气主要由氮气、氧气、稀有气 体、二氧化碳等组成。
空气的性质
空气无色无味，具有一定的密度和 压强，是一种混合物。
金属的冶炼与合金
01
定义
由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质。
02
特性
合金的硬度一般比各成分金属大，熔点一般比各成分金属低，抗腐蚀性
九年级化学上册ppt课件
2
二、元素符号 1.书写 国际上统一采用元素_拉__丁__文__名称的_第__一__个__字__母__来表示元素。 书写时注意： (1)由一个字母表示的元素符号要_大__写__。如_C_表示碳元素。 (2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要_大__写__，第二 个字母要_小__写__。如_A_l_表示铝元素。 【特别提醒】离子符号是在元素符号右上角用“+”、“-”和 数字标明离子所带电荷的电性和数目。
7
3.元素符号是采用英文名称的第一个字母或另加第二个字母表 示的。( × ) 提示：元素符号是采用拉丁文名称的第一个字母或另加第二个 字母表示的。 4.2O表示氧元素和2个氧原子。( × ) 提示：在元素符号前面添加数字后，不再表示某种元素，只表 示几个原子。
8
【探究点】对元素的认识 观察下列图示，并探究相关问题。
9
石墨、二氧化碳、一氧化碳这三种物质中都含有碳元素。 (1)“二氧化碳是由两个氧元素和一个碳元素组成的”，这种 说法是否正确？请说明你的理由。 提示： 元素是原子的总称，只讲种类，不讲个数，没有数量多 少的含义，它应用于描述物质的宏观组成。例如：二氧化碳是 由氧元素和碳元素组成的。
10
(2)“一氧化碳分子是由氧元素和碳元素组成的”，这种说法 是否正确？为什么？ 提示：不正确。元素是宏观概念，不能用来描述微观粒子，它 用于描述物质的微观构成，应正确描述为“一氧化碳是由氧元 素和碳元素组成的”。
11
(3)合作探究：质子数(或核电荷数)相同的微粒一定属于同种 元素吗？为什么？ 提示：把握元素的概念应抓住“同质子、类原子”六个字。判 断是否属于同种元素不仅要看核电荷数(即质子数)是否相同， 还要看是否属于同一类原子。 ①“类原子”既包括质子数相同，中子数不同的原子，也包含 质子数相同，电子数不同的原子和离子(如钠原子和钠离子都 属于钠元素)。 ②“类原子”不包括由多个原子形成的分子或离子。如氖原子 (Ne)和水分子(H2O)的质子数都是10，但水分子中含有两种不 同的原子，因此不能判断两者属于同种元素。
二、元素符号 1.书写 国际上统一采用元素_拉__丁__文__名称的_第__一__个__字__母__来表示元素。 书写时注意： (1)由一个字母表示的元素符号要_大__写__。如_C_表示碳元素。 (2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要_大__写__，第二 个字母要_小__写__。如_A_l_表示铝元素。 【特别提醒】离子符号是在元素符号右上角用“+”、“-”和 数字标明离子所带电荷的电性和数目。
7
3.元素符号是采用英文名称的第一个字母或另加第二个字母表 示的。( × ) 提示：元素符号是采用拉丁文名称的第一个字母或另加第二个 字母表示的。 4.2O表示氧元素和2个氧原子。( × ) 提示：在元素符号前面添加数字后，不再表示某种元素，只表 示几个原子。
8
【探究点】对元素的认识 观察下列图示，并探究相关问题。
9
石墨、二氧化碳、一氧化碳这三种物质中都含有碳元素。 (1)“二氧化碳是由两个氧元素和一个碳元素组成的”，这种 说法是否正确？请说明你的理由。 提示： 元素是原子的总称，只讲种类，不讲个数，没有数量多 少的含义，它应用于描述物质的宏观组成。例如：二氧化碳是 由氧元素和碳元素组成的。
10
(2)“一氧化碳分子是由氧元素和碳元素组成的”，这种说法 是否正确？为什么？ 提示：不正确。元素是宏观概念，不能用来描述微观粒子，它 用于描述物质的微观构成，应正确描述为“一氧化碳是由氧元 素和碳元素组成的”。
11
(3)合作探究：质子数(或核电荷数)相同的微粒一定属于同种 元素吗？为什么？ 提示：把握元素的概念应抓住“同质子、类原子”六个字。判 断是否属于同种元素不仅要看核电荷数(即质子数)是否相同， 还要看是否属于同一类原子。 ①“类原子”既包括质子数相同，中子数不同的原子，也包含 质子数相同，电子数不同的原子和离子(如钠原子和钠离子都 属于钠元素)。 ②“类原子”不包括由多个原子形成的分子或离子。如氖原子 (Ne)和水分子(H2O)的质子数都是10，但水分子中含有两种不 同的原子，因此不能判断两者属于同种元素。
《初中化学上册》PPT课件
自然界的水
课题4 化学式与化合价
学习目标
1、了解化学式的定义及化学式表示的意义， 掌握化学式的读法和写法。
2、知道一些常见的元素和根的化合价，掌 握化合价的规律。会应用化合价推求物质的 化学式。
一、化学式
1、什么是化学式
用元素符号和数字的组合来表示物质组成 的式子。
注意：任何纯净物都有固定的组成（元素的质 量比或元素原子的个数比是一定的），每种纯 净物只有一个化学式，混合物没有化学式。
-3 +5
NH4NO3
0
（5）在单质分子里，元素的化合价为0。 N2
4、化合价的应用
（1）根据化学式判断各元素的化合价
例：试确定HNO3中各元素的化合价。
+1 +5 -2
HNO3
练习：见学案
+7
+6
+1 +4
+2
+4
KMnO4 K2MnO4 Na2CO3 MgO SO2
按要求填空
①K2MnO4中Mn元素的化合价为 ②HClO中Cl元素的化合价为+1价
氯化镁(MgCl2) 氯化氢(HCl) 硫酸铜(CuSO4) 氢氧化钠(NaOH)
的化合物
FeCl3 FeCl2
(氯化铁) (氯化亚铁)
化合物 写法 读法
举例
由氢和酸 氢在前，某酸
H2CO3(碳酸)H2SO4(硫
根组成的 酸根在 （氢不读） 酸)HNO3(硝酸)
化合物 后
由金属和 金属在 某酸某 酸根组成 前，酸 某酸亚某 的化合物 根在后
Na2CO3(碳酸钠) CuSO4(硫酸铜) KMnO4(高锰酸钾) K2MnO4 (锰酸钾) FeSO4(硫酸亚铁) Fe2(SO4)3(硫酸铁)
课题4 化学式与化合价
学习目标
1、了解化学式的定义及化学式表示的意义， 掌握化学式的读法和写法。
2、知道一些常见的元素和根的化合价，掌 握化合价的规律。会应用化合价推求物质的 化学式。
一、化学式
1、什么是化学式
用元素符号和数字的组合来表示物质组成 的式子。
注意：任何纯净物都有固定的组成（元素的质 量比或元素原子的个数比是一定的），每种纯 净物只有一个化学式，混合物没有化学式。
-3 +5
NH4NO3
0
（5）在单质分子里，元素的化合价为0。 N2
4、化合价的应用
（1）根据化学式判断各元素的化合价
例：试确定HNO3中各元素的化合价。
+1 +5 -2
HNO3
练习：见学案
+7
+6
+1 +4
+2
+4
KMnO4 K2MnO4 Na2CO3 MgO SO2
按要求填空
①K2MnO4中Mn元素的化合价为 ②HClO中Cl元素的化合价为+1价
氯化镁(MgCl2) 氯化氢(HCl) 硫酸铜(CuSO4) 氢氧化钠(NaOH)
的化合物
FeCl3 FeCl2
(氯化铁) (氯化亚铁)
化合物 写法 读法
举例
由氢和酸 氢在前，某酸
H2CO3(碳酸)H2SO4(硫
根组成的 酸根在 （氢不读） 酸)HNO3(硝酸)
化合物 后
由金属和 金属在 某酸某 酸根组成 前，酸 某酸亚某 的化合物 根在后
Na2CO3(碳酸钠) CuSO4(硫酸铜) KMnO4(高锰酸钾) K2MnO4 (锰酸钾) FeSO4(硫酸亚铁) Fe2(SO4)3(硫酸铁)
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自然界的水
课题4 化学式与化合价
学习目标
1、了解化学式的定义及化学式表示的意义， 掌握化学式的读法和写法。
2、知道一些常见的元素和根的化合价，掌 握化合价的规律。会应用化合价推求物质的 化学式。
一、化学式
1、什么是化学式
用元素符号和数字的组合来表示物质组成 的式子。
注意：任何纯净物都有固定的组成（元素的质 量比或元素原子的个数比是一定的），每种纯 净物只有一个化学式，混合物没有化学式。
的化合物
FeCl3 FeCl2
(氯化铁) (氯化亚铁)
化合物 写法 读法
举例
பைடு நூலகம்
由氢和酸 氢在前，某酸
H2CO3(碳酸)H2SO4(硫
根组成的 酸根在 （氢不读） 酸)HNO3(硝酸)
化合物 后
由金属和 金属在 某酸某 酸根组成 前，酸 某酸亚某 的化合物 根在后
Na2CO3(碳酸钠) CuSO4(硫酸铜) KMnO4(高锰酸钾) K2MnO4 (锰酸钾) FeSO4(硫酸亚铁) Fe2(SO4)3(硫酸铁)
+6
；
+1
HClO
。
（2）根据元素化合价书写物质的化学式 请看课本例题：
步骤：1.写元素符号（正前负后）
2.求最小公倍数
3.求原子个数
4.标各元素的原子个数
5.检查 有无更简单的方法？
根据元素的化合价写出下列物质的化学式
1、氧化铁 2、氧化铜 3、硫酸铝
化学式的简化书写步骤：正前负后，化合价绝 对值交叉、约简
2H2表示：2个氢分子
既有宏观意义，又有微观意义的是： H、 H2 只有表示微观意义的是： 2H、 2H2
练习：说出下列符号中数字“2”的含义
2O 2O2 CO2 2CO 2Na+ Mg2+ 2S2-
总结：当元素符号、离子符号、化学式前有数字 时，数字表示粒子的个数。
二、化合价
常见元素的常见化合价（见口诀）。 常见原子团的化合价。
2、化学式的意义
以水(H2O)为例 宏观 表示水这种物质
表示水由氢元素和氧元素组成 微观 表示1个水分子
表示1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构 成
注：如果是由原子构成的物质，其化学式表示三 点意义，与元素符号相同。
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
H表示：①氢元素；②1个氢原子 2H表示：2个氢原子 H2表示：①氢气；②氢气由氢元素组成； ③1个氢分子；④ 1个氢分子由2个氢原子构成。
-3 +5
NH4NO3
0
（5）在单质分子里，元素的化合价为0。 N2
4、化合价的应用
（1）根据化学式判断各元素的化合价
例：试确定HNO3中各元素的化合价。
+1 +5 -2
HNO3
练习：见学案
+7
+6
+1 +4
+2
+4
KMnO4 K2MnO4 Na2CO3 MgO SO2
按要求填空
①K2MnO4中Mn元素的化合价为 ②HClO中Cl元素的化合价为+1价
Cl
HCl
NaCl
ZnCl2
FeCl3
SO4
H2SO4
Na2SO4
ZnSO4
Fe2(SO4)3
NO3
HNO3
NaNO3 Zn(NO3)2 Fe(NO3)3
OH
H2O
NaOH Zn(OH)2 Fe(OH)3
2、化学式的写法与读法
（1）单质的写法与读法
单质
写法 读法
举例
金属和固体 非金属（碘
除外）
用元素符 号表示
(+1) +(-1) =0
(+6) +(-6) =0
（2）在化合物里正负化合价的代数和为0。
（3）一些元素在不同的物质中可显示不同的化合价
＋2
＋4
CO
CO2
一氧化碳
二氧化碳
＋2
FeO 氧化亚铁
＋3
Fe2O3 氧化铁
＋1
Cu2O 氧化亚铜
＋2
CuO 氧化铜
（4）在同一物质中，同一元素也可显不同价态。
含OH的化 氢氧根 氢氧化某
合物
在后 氢氧化亚某
Ca(OH)2(氢氧化钙) Fe(OH)2 (氢氧化亚铁)
Fe(OH)3 (氢氧化铁)
含NH4的化 铵根在 某化铵
合物
前
某酸铵
NHNH4N4OCl3((氯硝化酸铵铵))
+3
-2
Fe2 O 3
验证：（+3）×2 +（-2）×3 = 0
+2 -2
Cu2 O2
验证：（+2） +（-2）= 0
+3 - 2
注意事项：如果要标明原子
Al 2( SO4 )3
团的个数，应在原子团的括
验证：（+3）×2 + （-2）×3 = 0 号外面标明数字，如
Al2(SO4)3，若原子团个数为 1，括号和“1”均不需要，
+1 -2
KMnO4
+1 +7 -2
KMnO4
+1 -1
KMnO4
3、化合价的规律
（1）化合价有正价和负价。
①氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价 ②金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价， 非金属元素显负价。
+1 -1
NaCl
(+1)×1 (-1)×1
+3 -2
Al2O3
(+3)×2 (-2)×3
读元素 名称
Fe(铁) Cu(铜) S (硫) P(磷)
稀有气体 用元素符 某气 He(氦气)
号表示
Ne(氖气)
Ar(氩气)
非金属 气体
用元素符 号和下标 数字表示
某气
H2(氢气) Cl2(氯气) 特殊：O3臭氧
（2）化合物的写法与读法
化合物 写法 读法
举例
氧 化 物
金属 氧化
物
氧在 后
氧化某、 氧化亚某
如NaOH。
练习：根据原子及原子团化合价写出化学式
H O Cl SO4 NO3 OH
Na
Zn
Fe（+3）
化学式书写原则 （1）以客观事实为基础，不可臆造 （2）遵守化合价规则和化合物中正负化合价 代数和为零的原则
练习：根据原子及原子团化合价写出化学式
H
Na
Zn
Fe（+3）
O
H2O
Na2O
ZnO
Fe2O3
Al2O3 (氧化铝) Fe2O3 (氧化 铁) FeO (氧化亚铁) 特殊： Fe3O4 四氧化三铁
非金
几氧化某、 CO(一氧化碳) CO2 (二氧化
属氧 化物
几氧化几 某
碳（化)特氢P殊2）O：5(五H2氧O化水二; H磷2O) 2 过氧
金属与非 金属组成
金前 非后
某化某、 某化亚某
N钙a)CZln(氯S (化硫钠化)锌C)aCl2 (氯化
一价氯氢钾钠银
二价氧钙镁钡锌
三铝四硅五价磷
一二铜汞二三铁
二四六硫二四碳
单质化合价为零
根的名称
根的符号
常见的化合价
氢氧根
OH-
-1
硝酸根
NO3-
-1
硫酸根
SO42-
-2
碳酸根
CO32-
-2
铵根
NH4+
+1
补充：氯酸根ClO3- ：-1价；
高锰酸根MnO4-：-1价； 锰酸根MnO42-：-2价。
1、化合价的表示方法：在元素符号或 原子团的正上方用“+n”或“-n”表示。
课题4 化学式与化合价
学习目标
1、了解化学式的定义及化学式表示的意义， 掌握化学式的读法和写法。
2、知道一些常见的元素和根的化合价，掌 握化合价的规律。会应用化合价推求物质的 化学式。
一、化学式
1、什么是化学式
用元素符号和数字的组合来表示物质组成 的式子。
注意：任何纯净物都有固定的组成（元素的质 量比或元素原子的个数比是一定的），每种纯 净物只有一个化学式，混合物没有化学式。
的化合物
FeCl3 FeCl2
(氯化铁) (氯化亚铁)
化合物 写法 读法
举例
பைடு நூலகம்
由氢和酸 氢在前，某酸
H2CO3(碳酸)H2SO4(硫
根组成的 酸根在 （氢不读） 酸)HNO3(硝酸)
化合物 后
由金属和 金属在 某酸某 酸根组成 前，酸 某酸亚某 的化合物 根在后
Na2CO3(碳酸钠) CuSO4(硫酸铜) KMnO4(高锰酸钾) K2MnO4 (锰酸钾) FeSO4(硫酸亚铁) Fe2(SO4)3(硫酸铁)
+6
；
+1
HClO
。
（2）根据元素化合价书写物质的化学式 请看课本例题：
步骤：1.写元素符号（正前负后）
2.求最小公倍数
3.求原子个数
4.标各元素的原子个数
5.检查 有无更简单的方法？
根据元素的化合价写出下列物质的化学式
1、氧化铁 2、氧化铜 3、硫酸铝
化学式的简化书写步骤：正前负后，化合价绝 对值交叉、约简
2H2表示：2个氢分子
既有宏观意义，又有微观意义的是： H、 H2 只有表示微观意义的是： 2H、 2H2
练习：说出下列符号中数字“2”的含义
2O 2O2 CO2 2CO 2Na+ Mg2+ 2S2-
总结：当元素符号、离子符号、化学式前有数字 时，数字表示粒子的个数。
二、化合价
常见元素的常见化合价（见口诀）。 常见原子团的化合价。
2、化学式的意义
以水(H2O)为例 宏观 表示水这种物质
表示水由氢元素和氧元素组成 微观 表示1个水分子
表示1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构 成
注：如果是由原子构成的物质，其化学式表示三 点意义，与元素符号相同。
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
H表示：①氢元素；②1个氢原子 2H表示：2个氢原子 H2表示：①氢气；②氢气由氢元素组成； ③1个氢分子；④ 1个氢分子由2个氢原子构成。
-3 +5
NH4NO3
0
（5）在单质分子里，元素的化合价为0。 N2
4、化合价的应用
（1）根据化学式判断各元素的化合价
例：试确定HNO3中各元素的化合价。
+1 +5 -2
HNO3
练习：见学案
+7
+6
+1 +4
+2
+4
KMnO4 K2MnO4 Na2CO3 MgO SO2
按要求填空
①K2MnO4中Mn元素的化合价为 ②HClO中Cl元素的化合价为+1价
Cl
HCl
NaCl
ZnCl2
FeCl3
SO4
H2SO4
Na2SO4
ZnSO4
Fe2(SO4)3
NO3
HNO3
NaNO3 Zn(NO3)2 Fe(NO3)3
OH
H2O
NaOH Zn(OH)2 Fe(OH)3
2、化学式的写法与读法
（1）单质的写法与读法
单质
写法 读法
举例
金属和固体 非金属（碘
除外）
用元素符 号表示
(+1) +(-1) =0
(+6) +(-6) =0
（2）在化合物里正负化合价的代数和为0。
（3）一些元素在不同的物质中可显示不同的化合价
＋2
＋4
CO
CO2
一氧化碳
二氧化碳
＋2
FeO 氧化亚铁
＋3
Fe2O3 氧化铁
＋1
Cu2O 氧化亚铜
＋2
CuO 氧化铜
（4）在同一物质中，同一元素也可显不同价态。
含OH的化 氢氧根 氢氧化某
合物
在后 氢氧化亚某
Ca(OH)2(氢氧化钙) Fe(OH)2 (氢氧化亚铁)
Fe(OH)3 (氢氧化铁)
含NH4的化 铵根在 某化铵
合物
前
某酸铵
NHNH4N4OCl3((氯硝化酸铵铵))
+3
-2
Fe2 O 3
验证：（+3）×2 +（-2）×3 = 0
+2 -2
Cu2 O2
验证：（+2） +（-2）= 0
+3 - 2
注意事项：如果要标明原子
Al 2( SO4 )3
团的个数，应在原子团的括
验证：（+3）×2 + （-2）×3 = 0 号外面标明数字，如
Al2(SO4)3，若原子团个数为 1，括号和“1”均不需要，
+1 -2
KMnO4
+1 +7 -2
KMnO4
+1 -1
KMnO4
3、化合价的规律
（1）化合价有正价和负价。
①氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价 ②金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价， 非金属元素显负价。
+1 -1
NaCl
(+1)×1 (-1)×1
+3 -2
Al2O3
(+3)×2 (-2)×3
读元素 名称
Fe(铁) Cu(铜) S (硫) P(磷)
稀有气体 用元素符 某气 He(氦气)
号表示
Ne(氖气)
Ar(氩气)
非金属 气体
用元素符 号和下标 数字表示
某气
H2(氢气) Cl2(氯气) 特殊：O3臭氧
（2）化合物的写法与读法
化合物 写法 读法
举例
氧 化 物
金属 氧化
物
氧在 后
氧化某、 氧化亚某
如NaOH。
练习：根据原子及原子团化合价写出化学式
H O Cl SO4 NO3 OH
Na
Zn
Fe（+3）
化学式书写原则 （1）以客观事实为基础，不可臆造 （2）遵守化合价规则和化合物中正负化合价 代数和为零的原则
练习：根据原子及原子团化合价写出化学式
H
Na
Zn
Fe（+3）
O
H2O
Na2O
ZnO
Fe2O3
Al2O3 (氧化铝) Fe2O3 (氧化 铁) FeO (氧化亚铁) 特殊： Fe3O4 四氧化三铁
非金
几氧化某、 CO(一氧化碳) CO2 (二氧化
属氧 化物
几氧化几 某
碳（化)特氢P殊2）O：5(五H2氧O化水二; H磷2O) 2 过氧
金属与非 金属组成
金前 非后
某化某、 某化亚某
N钙a)CZln(氯S (化硫钠化)锌C)aCl2 (氯化
一价氯氢钾钠银
二价氧钙镁钡锌
三铝四硅五价磷
一二铜汞二三铁
二四六硫二四碳
单质化合价为零
根的名称
根的符号
常见的化合价
氢氧根
OH-
-1
硝酸根
NO3-
-1
硫酸根
SO42-
-2
碳酸根
CO32-
-2
铵根
NH4+
+1
补充：氯酸根ClO3- ：-1价；
高锰酸根MnO4-：-1价； 锰酸根MnO42-：-2价。
1、化合价的表示方法：在元素符号或 原子团的正上方用“+n”或“-n”表示。