论人在现代化中的地位
人的现代化的内涵及价值
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人的现代化的内涵及价值作者:张彬来源:《青年与社会》2014年第13期【摘要】现代化的进程是社会现代化与人的现代化的有机统一。
社会的现代化呼唤看人的现代化,而人的现代化又成为社会现代化的标志。
人的现代化,主要是指人的思想观念、思维方式、行为方式、生活方式实现从传统向现代的转变,社会关系和谐发展,人的素质全面充分提高。
目前,中国人的现代化建设尤为重要和紧迫,所以研究人的现代化具有重要的价值。
【关键词】人的现代化;内涵;价值人类的现代化运动源于西方文艺复兴时期,始于18世纪英国工业革命时期。
人类的现代性成长经历了漫长的岁月,它将是一项“永恒”的主题。
研究人的现代化问题,首先必须弄清什么是人的现代化,这个基础性问题不解决,其他相关问题的解决也便成了无源之水、无本之木。
一、现代化的涵义“现代化”的概念有许多定义,莫衷一是。
然而有一点是达成共识的:“现代化”指的是人类社会在现代所发生的巨大变迁。
显然,不能指望以一个“现代化”的一般定义,囊括如此巨大和复杂的、至今仍在不断发展的动态的世界历史过程和活动,而只能借助概念的抽象规定触及这个历史变迁的本质特征。
现代化有着不同的衡量标准,许多不同的定义都有着可取之处,各以不同的方式揭示着“现代化”的涵义。
著名学者塞缪尔·亨廷顿和戴维·波普诺分别从现代化变化的横的和纵的方面对现代化提出了自己的概念。
塞缪尔·亨廷顿认为:现代化是一个“包含了人类思想和行为各个领域变化的多方面进程”。
戴维·波普诺指出:“现代化指的是发生在一个传统的前工业社会向工业化和城市化转化的过程中发生的主要的内部社会变革。
”这些定义为我们认识现代化提供了简练的速写。
现代化既然作为社会发展的象征,就必须有具体的现实指标。
美国现代化问题专家阿列克斯·英克尔斯提出了现代化的11项指标:(1)人均收入3000 美元以上;(2)农业总产值在国民经济总产值中所占的比重不超过12%―15%;(3)服务部门产值在国民经济总产值中所占比重上升到45%以上;(4)非农业就业人口在总就业人口中所占比重超过70%;(5)识字的、有文化的人口占总人口的80%以上;(6)同龄组青年中受教育的人数占30%―50%以上;(7)婴儿死亡率在30%以下;(8)800人中有一名医生;(9)人均寿命为60岁;(10)三人中有一份报纸。
人的现代化
![人的现代化](https://img.taocdn.com/s3/m/03f5a7fe700abb68a982fbff.png)
第三种观点认为,如果仅就人的现代化与社会现代化之间的关系考察的话,那么,既可以说前者是决定因素,也可以说后者是决定因素。这样的讨论,就像在论证“先有鸡,还是先有蛋”的循环论证。人的现代化与社会现代化是同一发展过程的两个侧面,两者是缺一不可。“现代化是社会现代化与人的现代化的统一。”(刘黎明,1998)也有学者在探讨这两者孰先孰后的基础上,运用马克思主义的理论提出了自己的见解。“由于没有认识到社会和人的发展与改造是一个受制于经济发展的自然历史过程,在改变和塑造人的途径上过多地偏重于文化层面和精神层面而忽视了马克思所强调的作为社会个人发展重要方面的生产力和社会关系,因而不仅社会没有得到所期望的发展,而且人也没有得到所期望的发展。”(王友洛,2000)
现代化理论是在第二次世界大战后的全球性工业化高潮阶段形成的关于社会变迁的新理论架构。现代化的过程包含着一个内在的矛盾,这就是:它既趋向于在政治上有组织的社会层次上集中政权,同时又趋向于在更大的结构中整合人的活动的各个方面,有时要把全人类都卷进来。现代化的发展不单是社会、经济、政治、文化各方面的变化,重要的是这些变化都是通过人这一主体去实现的。从这个意义上说,人的现代化研究至关重要。美国社会心理学家阿历克斯·英克尔斯通过研究发现,“一个国家可以从国外引进作为现代化最显著标志的科学技术,移植先进国家卓有成效的工业管理方法、政府机构形式、教育制度以及全部课程内容。但是,如果一个国家的人民缺乏一种赋予这些制度以真实生命力的广泛的现代心理基础,如果执行和运用这些现代化制度的人自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变,那么,失败和畸形发展的悲剧是不可避免的。”针对人在现代化中的主体性,很多中外现代化研究者都提出了自己的独到见解。本文献综述尝试对各种不同的观点进行归纳和整理,以便于理清人的现代化研究的发展,抓住人的现代化研究的实质。
人的全面发展在当代中国社会发展中的地位和作用
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人的全面发展在当代中国社会发展中的地位和作用王忠武江泽民同志在“七一”讲话中指出:“我们建设有中国特色社会主义的各项事业,我们进行的一切工作,既要着眼于人民现实的物质文化需要,同时又要着眼于促进人民素质的提高,也就是要努力促进人的全面发展”,“我们要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上,不断推进人的全面发展”。
这一论断完全符合马克思主义的基本原理和社会发展的基本规律,为当代中国社会发展指明了目标和方向。
究竟什么是人的全面发展?对此学者们已经提出了多种多样的观点。
笔者认为,人的全面发展是人的发展的理想目标和最佳状态,也是一个需要不断进行创新和完善、对未来开放的无穷的历史进化过程,它在不同的历史条件下应当具有不同的具体目标、内容和要求。
在当代中国社会历史条件下的人的全面发展的基本目标与要求,大体上可以设定为三个主要方面,即:人的身体素质、心理素质和社会素质的健康发展;人的知识、情感和意志的协调发展;人的科技人文水平、道德品质和创造能力的和谐发展。
关于人的发展与社会发展的关系,马克思进行过深入研究,提出过许多精辟的见解。
例如,他曾经分别考察了“三大社会形态”条件下人的发展的方式和特征,揭示了人由自然经济条件下的原始完满发展、资本主义条件下的片面独立发展到共产主义社会的全面发展的历史必然性;提出了“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”(注:《马克思恩格斯全集》第1卷,第273页。
)的著名论断,等等,为我们研究人的全面发展问题提供了有重要价值的方法论原则。
本文认为,人的全面发展既是中国社会发展的核心内容、根本目的和最高原则,又是中国社会发展的主体条件、中心任务和决定力量。
当代中国的社会发展应当确立以人的全面发展为根本的目标导向和手段选择,以优先实现人的全面发展为根本的依赖条件和推动力量的发展战略。
一、人的全面发展是社会主义社会的本质属性和根本要求当代中国所选择和实行的是社会主义制度。
社会主义社会是一种以人民为本位、以追求社会全面发展为目标的社会形态,人在社会主义社会中历史必然地具有至上的地位和至高的价值,它从本质上要求把塑造“四有”新人、实现人的全面发展作为社会发展的根本目的和最高尺度。
准确理解和把握中国式现代化的本质——人的现代化
![准确理解和把握中国式现代化的本质——人的现代化](https://img.taocdn.com/s3/m/59aa45bfc9d376eeaeaad1f34693daef5ef713b0.png)
准确理解和把握中国式现代化的本质——人的现代化中国式现代化的本质可以被准确地理解为人的现代化。
人的现代化是指在现代社会中,个人在思想观念、道德观念、生活习惯等方面的全面提升和进步。
在中国式现代化过程中,人的现代化是核心和关键。
这是因为,现代化不仅仅是经济的现代化、科技的现代化,更是社会的现代化、文化的现代化和人的现代化的有机统一。
中国式现代化的本质是注重人民的全面发展和幸福生活。
首先,人的现代化要求在思想观念上实现全面的转变。
中国式现代化强调科学理性思维,鼓励人们追求知识、求真求实,摒弃迷信和盲从。
人们要树立问题意识和创新意识,推崇开放包容的思考方式,注重个人价值的实现。
其次,人的现代化要求在道德观念上有所提升。
中国式现代化强调培养和践行社会主义核心价值观,弘扬诚实守信、友善互助、公平正义等传统美德。
人们要追求精神追求和道德自觉,树立正确的人生观、价值观和道德观。
再次,人的现代化要求在生活习惯上有所改变。
中国式现代化鼓励人们形成健康的生活方式,注重身心健康,提倡绿色环保、低碳生活。
人们要培养良好的生活习惯,注重个人修养和社会责任感,形成积极向上的生活态度。
最后,人的现代化还要求在社会参与和公民意识方面有所增强。
中国式现代化强调公民的权利与义务、参与与责任的有机结合,鼓励人们积极参与社会事务和公共事务,形成良好的公民意识。
人们要关注社会热点、关心弱势群体,发扬奉献精神和社会责任感。
总之,中国式现代化的本质是人的现代化。
在中国现代化的进程中,人民是最重要的主体和参与者。
只有经过人的全面发展和提升,中国式现代化才能得到深入推进和实现。
因此,在中国式现代化的进程中,我们应该注重人的现代化,推动个人的自我提升和全面发展,实现人民的幸福生活。
在中国式现代化的进程中,人的现代化是核心和关键。
它是经济、科技、社会和文化等各个领域的现代化的基石和动力,也是中国式现代化能够在实践中得以深入推进和顺利实现的前提和保障。
现代化的核心是人的现代化
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现代化的核心就是人的现代化《光明日报》( 2013年01月28日 07 版)中国特色社会主义,不仅承载着现代化建设的时代重任,也同时承载着持续推进人的现代化、促进人的全面发展的历史使命。
在现代化进程中,人既就是实践主体,也就是价值主体,更就是终极目的。
现代化的核心在于人的现代化,没有人的现代化就没有真正意义上的现代化。
我们要深刻认识十八大关于建设中国特色社会主义、促进人的全面发展的一系列重要论述与部署,把人的全面发展摆上更为紧要的战略地位,积极探索一条以人的现代化为核心的现代化新路。
推进人的现代化建设任务重大而紧迫在坚持与发展中国特色社会主义历史进程中推进人的现代化、促进人的全面发展,面临着重大的机遇,也面对着一系列挑战,必须深刻把握其重要性与紧迫性,从而不断增强自觉性与科学性。
社会整体现代化离不开人的现代化。
人的现代化就是社会整体现代化的核心内容。
在社会整体现代化进程中,人作为社会活动的主体,人的需要、主体意识与能力,人的生存与发展方式及其作用发挥,既受到社会现代化的影响,也影响着社会现代化。
社会整体现代化就是指社会全面变革旧有传统、发展现代文明的过程,不仅包括物的现代化,更包括人的现代化。
人的现代化不仅就是社会整体现代化的必要组成,而且就是影响社会整体现代化尤为关键的一环。
社会整体现代化就是一个具有主体意识的人的自由自觉的创造性实践的客观历史过程,人的现代化就是社会现代化的前提与动力。
世界现代化的实践证明人的现代化不容忽视。
考察世界现代化发展的历史进程可以发现,人的现代化与社会现代化的发展之间往往呈现一种不平衡性,最常见的就是“人的建设”滞后于“物的建设”。
西方国家的经验教训表明,人的现代化一旦被忽视或在这一问题上有所迟疑、滞后,必然带来巨大的危害与祸患。
人类要就是不想自酿自饮片面发展的苦酒,就必须正视现代化进程中的这一突出问题,重视推进人的现代化。
在我国推进人的现代化具有特殊紧迫性。
又好又快推进现代化,就是中国这样的后发国家当前与今后相当长时期内的重大历史使命。
教育、科技与人才三者之间的关系及其在全面建设社会主义现代化国家中的地位作用
![教育、科技与人才三者之间的关系及其在全面建设社会主义现代化国家中的地位作用](https://img.taocdn.com/s3/m/1d7089fe970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4f1.png)
教育、科技与人才三者之间的关系及其在全面建设社会主义现代化国家中的地位作用教育、科技和人才是相互关联、相互促进的三个重要要素,在全面建设社会主义现代化国家的进程中发挥着关键作用。
它们之间的密切关系可以从以下几个方面进行探讨:1. 教育为科技和人才培养提供基础:科技基础教育:教育是培养科技人才的重要基础。
科学技术是建设现代化国家的核心力量,而科技创新离不开具备扎实科学基础和创新能力的人才。
教育体系需要注重培养学生的科学素养和创新能力,为未来的科技发展奠定坚实基础。
2. 科技推动教育变革和创新:教育技术:科技对教育的影响巨大。
现代教育需要借助先进的科技手段,例如互联网、人工智能等,来提升教学效果、个性化教育、提供更广泛的学习资源。
科技的不断发展推动了教育的变革和创新。
3. 人才是科技创新的核心:科技创新人才培养:人才是科技创新的核心要素。
通过系统的教育培养,培养出具备科技创新能力的人才。
这些人才在科技研究、技术创新、产业发展等方面发挥关键作用,推动国家走向科技创新驱动的发展阶段。
4. 科技与人才培养相互促进:科技创新推动人才需求:随着科技的不断进步,新兴产业和领域对高素质人才的需求不断增加。
科技创新促使教育体系调整教学内容和方法,以适应未来社会对各领域人才的需求。
5. 教育、科技和人才在全面建设社会主义现代化国家中的地位和作用:全面发展:教育、科技和人才的协同发展是实现社会主义现代化的必然要求。
只有在这三者协同推动下,国家才能全面发展,实现繁荣富强。
核心竞争力:在全球化的背景下,教育、科技和人才是国家核心的竞争力。
一个国家拥有强大的教育体系、领先的科技水平和高水平的人才队伍,才能在国际竞争中处于有利地位。
实现可持续发展:教育培养人才,科技推动生产力和社会进步,人才创新实现可持续发展。
这三者相互交融、相互促进,共同推动国家实现全面建设社会主义现代化的目标。
总的来说,教育、科技和人才是构建现代社会主义国家的三个支柱,它们之间相互关联、相互促进,是实现国家可持续发展和全球竞争力的关键要素。
论人的现代化
![论人的现代化](https://img.taocdn.com/s3/m/b7332804cc7931b765ce155a.png)
在现代社会中,民族要强大,国家要强大,社会要发展,必须靠人的现代化!人的现代化是与人有关的复杂的思想体系的现代化,其中包括人的世界观,包括人的人生观,包括人的价值观,包括人的伦理观。
人的现代化,不仅仅是人肢体的现代化,更重要是人思想的现代化,根本上说就是造就科学的国民、民主的国民、自由的国民!
单纯的人的肢体的现代化并不能造就高水平的国民素质。
我们现在也算是体育强国,国家也为了这项所谓的荣誉在拼命地投资,但是国民素质并没有提高,反而问题越来越多。
何也?头疼医头,脚疼医脚,没有把人作为一个有联系的整体而存在,从而做任何事都是治标不治本。
鲁迅以为学医可以医治中国人的苦痛,但是现实打破了他的梦想,被迫转而学文,他的文章也以“标枪”、“匕首”流传于世。
孙中山也想学医救国,但最后被迫走向革命,用革命推翻清政府建立共和国来提高国民素质。
可见人的现代化不能只靠人的肢体,必须造就科学的国民、民主的国民、自由的国民!
当国民成为科学的国民、民主的国民、自由的国民的时候,我们就会像在汉朝时人民大喊“我们是汉人”的自豪!我们才不会出现孙中山所讲的“中国在外国的百万富翁还不如日本的妓女”那样的悲痛!我们绝对不能等,因为世界上也没有任何人在等我们!。
中国现代化对我们的启示
![中国现代化对我们的启示](https://img.taocdn.com/s3/m/cf1a21c2f9c75fbfc77da26925c52cc58bd69062.png)
中国现代化对我们的启示中国现代化对我们的启示是很多方面的。
其中有:1、技术创新:中国在现代化过程中注重技术创新,这为我们提供了一个启示,即要注重科技创新、追求卓越,这是现代化的关键。
2、经济发展:中国通过改革开放实现了经济的高速发展,这启示我们要加强对市场经济的认识,鼓励和支持民营企业和创新企业,实现经济可持续发展。
3、政府改革:中国进行了政府改革,强化政府职能,推进全面依法治国,这启示我们要注重政府建设,强化政府职能,促进政府服务的高效化。
4、教育发展:中国在现代化过程中注重了教育的发展,提高了人民的文化素质,这启示我们要注重教育的发展,提高国民素质,实现国家现代化。
5、文化传承:中国传统文化在现代化过程中得到了充分的传承和发扬,这启示我们要注重传承和弘扬中华文化,让传统文化与现代文明共存共荣。
6、环境保护:中国在现代化过程中也注重环境保护,加强了对污染的治理和保护生态环境的力度,这启示我们要注重生态文明建设,保护环境,实现可持续发展。
7、国际合作:中国在现代化过程中积极与国际社会合作,促进了经济、科技、文化等领域的交流与合作,这启示我们要加强与国际社会的合作,促进共同发展。
8、改革创新:中国在现代化过程中推行改革开放政策,鼓励创新,通过试错、探索的方式不断调整政策和措施,这启示我们要勇于尝试,不断创新,敢于面对挑战和困难。
9、民族自信:中国在现代化过程中展现了强烈的民族自信心态,强调自主创新和自主发展,这启示我们要树立自信,增强国家自主创新和发展的能力。
10、人民主体地位:中国在现代化过程中强调了人民主体地位,尊重人民的权益,这启示我们要强化人民的主体地位,让人民成为国家发展的重要力量。
11、教育优先:中国在现代化过程中非常重视教育,推行了九年义务教育、高等教育普及等政策,这启示我们要把教育摆在优先位置,加强人才培养和教育体制改革。
12、文化自信:中国在现代化过程中重视文化建设,强调传承和创新中华文化,这启示我们要增强文化自信,传承和创新自己民族的文化。
人的现代化
![人的现代化](https://img.taocdn.com/s3/m/4d08207d27d3240c8447ef93.png)
人是社会的组成部分,
• 社会整体现代化离不开
人的现代化。人的现代化是社会整体现代化的核心内容。在社会整体 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
现代化进程中,人作为社会活动的主体,人的需要、主体意识和能力,人的生存和发展方式及其作用发挥, · · · · 既受到社会现代化的影响,也影响着社会现代化。社会整体现代化是指社会全面变革旧有传统、发展现代 文明的过程,不仅包括物的现代化,更包括人的现代化。人的现代化ห้องสมุดไป่ตู้仅是社会整体现代化的必要组成, 而且是影响社会整体现代化尤为关键的一环。社会整体现代化是一个具有主体意识的人的自由自觉的创造 性实践的客观历史过程
文化层面
• 文化层面的进步并不是自然而然产生的,它不可能是一个自发的过程,而只能是一 个自觉意识和掌握这种规律之后的自为的过程。如果没有认识到这一点,不但会导 致一种盲目乐观的失责,而且会导致放弃社会管理的懒政。 • 如果不能对“文化滞后”加以有效的把控,不能以“提高指导下的普及”强力 引导公众精神文化的自发性流俗倾向,“文化滞后”的危害就不仅仅是精神层面与 器物面不同步的差距,而是给中国的文化倒退洞开大门,让几千年的中华本土文明, 让在近现代进入中国并得到一定发展的人类优秀文化受到重创。
• )积极参与社会实践,做到理论联系实际,学以致用。学习的目的在于应用,应用也能促进更好 地理解和掌握所学的知识。 • 5)提高大学生自主创业能力,引导大学生自主创业。
The end 演讲人:
,人的现代化是社会现代化的前提和动力。
对于现代的大学生
• 大学生自身的特点和在未来发展中的地位,决定了其现代化状况 对我国社会现代化进程的重要影响。在人的现代化视阈下,大学生 在思想上应该坚持人本发展观、自觉发展观、全面发展观、协调发 展观和持续发展观;在能力上,大学生必须具备学习能力、实践能 力和创新能力。
试析有中国特色社会主义现代化中人的现代化
![试析有中国特色社会主义现代化中人的现代化](https://img.taocdn.com/s3/m/d4c406717e21af45b307a899.png)
试析有中国特色社会主义现代化中人的现代化[摘要] 人的现代化在实现有中国特色社会主义现代化中有着重要的地位和作用。
而目前我国人的现代化远远落后于国家和社会现代化的客观需要,人的现代化建设显得极为紧迫。
实现中国人的现代化必须以人为本,实施科教兴国战略,加强社会主义核心价值体系建设,全面提高中华民族的整体素质。
[关键词] 中国特色社会主义现代化人的现代化社会现代化是指人们利用现代的科学技术,全面改造自己生存的物质条件和精神条件的过程,是一场席卷全球、内容广泛、影响深刻、变革激烈、形式特殊的社会变迁。
任何一个国家要谋求生存、实现发展、跻身国际就必须融入这一大潮,中国也不例外。
对于中国来说,中国特色社会主义现代化建设事业正是中国实现现代化的时代选择、必由之路和具体体现。
有中国特色社会主义现代化不仅指经济现代化、政治现代化、文化现代化,更重要的还包括社会的主体——人的现代化,人民群众是建设有中国特色社会主义现代化的主体,因此,人的现代化也是一个关系中国特色社会主义现代化建设全局的重要问题,不容忽视。
一、人的现代化的内涵不同学科、流派的人对人的现代化界定角度不同,从哲学意义上讲,人的现代化表示的是对现实的超越,是人全面发展的一种状态。
从认识论意义上说,人的现代化就是适应现代实践发展需要的人的主体能力的现代化。
说到底,笔者认为所谓人的现代化就是适应现代实践发展需要的人的主体能力的现代化。
对于有中国特色社会主义现代化建设,其成员应该具备以下能力和素质:1.具有强烈的社会主体意识,具有独立的社会人格,成为一个觉醒了的社会主人。
现代化建设,必须首先唤醒激发起社会成员当家作主的热情。
这些年来,随着中国社会的不断进步,人们的公民主体意识在不断提高增强。
只有社会主体意识的普遍觉醒提高,才有民主的社会基础,也只有民主的社会,才能充分保障人们自由、平等、权利的实现,这是建设有中国特色社会主义政治的前提。
2.具有较高的道德文明素养。
论经济现代化与人的全面发展
![论经济现代化与人的全面发展](https://img.taocdn.com/s3/m/dd882eb19b89680203d82562.png)
论经济现代化与人的全面发展作者:桑艳林小娟来源:《科教导刊·电子版》2013年第26期摘要科学技术的发展,发展观的变革和可持续发展理论的形成,都突出了人在经济社会发展的地位。
研究马克思关于人的全面发展的理论,对于把握社会主义经济现代化的内在要求,对坚持以科学发展观为指导进行社会主义经济现代化的建设有着重要的意义。
关键词经济现代化人的全面发展科学发展观中图分类号:C92—05 文献标识码:A1 人的全面发展与经济现代化的内涵要正确把握社会主义经济现代化的目标,形成社会变革的动力,就必须认识马克思关于经济现代化和人的发展理论的内涵。
1.1人的全面发展的内涵人的全面发展就是“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质。
”具体包括以下四个方面的内容:(1)人的能力的全面发展。
能力是一个人发展程度的集中体现,全面发展的人应是各方面的潜能素质得到充分发挥的人。
(2)人的社会关系的全面发展。
马克思说:“人的本质是一切社会关系的总和。
”人只有在社会生产力不断发展的过程中,积极参与社会交往,使自己不断突破个体、地域和民族的限制,才能使自己形成丰富的本质和获得多方面的发展。
(3)人的个性的充分发展。
社会发展的一切都是为了人,只有每个人的个性都得到全面自由发展,个人才能得到了发挥和运用并创造性地改造客观世界,人类才能不断超越现实进而创造自己的历史,追求理想的境界。
(4)人的需要的充分满足。
马克思认为,人的需要即他们的本性。
人的发展是随人的需要的发展而发展的,人的现实需要的结构反映了人的生活方式的性质,体现了人的发展水平和自由程度。
1.2经济现代化的内涵经济现代化是现代化的一种表现形式,是经济领域的现代化,它是18世纪工业革命以来经济领域的一种前沿变化和国际竞争,它包括现代经济的形成发展转型和国际互动,经济要素的创新、选择、传播和退出,以及追赶、达到和保持世界经济先进水平的国际竞争、国际分化和国家分层等。
专业技术人员在社会主义现代化建设中的特殊地位和重要作用
![专业技术人员在社会主义现代化建设中的特殊地位和重要作用](https://img.taocdn.com/s3/m/5e20b14e8f9951e79b89680203d8ce2f006665da.png)
专业技术人员在社会主义现代化建设中的特殊地位和重要作用随着中国社会主义现代化建设进程的不断推进,专业技术人员在社会中的地位和作用变得越来越重要。
他们不仅在各个领域为国家的发展贡献着自己的力量,而且在推动社会进步和创新发展方面扮演着重要的角色。
首先,专业技术人员具有独特的知识和专业技能,能够通过自己的专业知识为社会提供创新的解决方案。
不论是在工业生产中,还是在科学研究和技术开发中,专业技术人员都能够应用自己的专业知识和技能解决各种复杂问题。
例如,在新能源领域,专业技术人员通过研发高效的太阳能和风能发电技术,为国家能源产业的可持续发展做出了重要贡献。
因此,专业技术人员在推动科技创新和促进经济发展方面具有重要作用。
其次,专业技术人员在社会主义现代化建设中具有重要的指导和参与作用。
他们能够根据自己的专业知识和技能,提供专业意见和建议,为决策者提供科学依据。
无论是在政府部门还是在企事业单位,专业技术人员都能够参与决策过程,为相关政策和规划的制定提供专业支持。
例如,在城市规划和环境保护领域,专业技术人员能够通过专业调研和数据分析,提供合理的规划方案,确保城市发展的可持续性和环境的健康发展。
此外,专业技术人员在教育和培训方面也发挥着重要作用。
他们不仅可以通过教育和培训传授自己的专业知识和技术,培养新一代专业人才,还能通过培训和交流活动推动专业知识的传承和创新。
例如,在高等教育领域,专业技术人员能够担任教职并进行科研工作,培养出各个领域的专业人才,为社会主义现代化建设提供源源不断的人才支撑。
综上所述,专业技术人员在社会主义现代化建设中具有特殊地位和重要作用。
他们通过自己的专业知识和技术,推动科技创新和经济发展,为社会的进步和创新发展提供支撑。
同时,他们还能够参与决策过程,为决策者提供专业建议和支持。
此外,专业技术人员还在教育和培训方面发挥重要作用,培养和传承专业知识和技术。
因此,我们应该高度重视和尊重专业技术人员,为他们提供良好的发展环境和条件,进一步发挥他们的作用,推动社会主义现代化建设取得更加辉煌的成就。
简述中国式现代化基本特征
![简述中国式现代化基本特征](https://img.taocdn.com/s3/m/1c07f55d640e52ea551810a6f524ccbff121cadb.png)
简述中国式现代化基本特征中国式现代化是中国在现代化进程中形成的独特发展模式,具有以下基本特征:第一,中国式现代化注重人民主体地位。
中国式现代化强调人民是发展的根本力量,强调发展必须以人的全面发展为中心,关注人民的生活质量和幸福感。
这一特征体现在中国政府将“人民至上、人民万岁”作为施政理念,积极推动教育、医疗、社会保障等社会事业发展,努力提升民生福祉。
第二,中国式现代化坚持以经济发展为中心。
中国式现代化将经济发展作为核心任务,追求经济实力的增长和国家综合实力的提升。
这一特征体现在中国政府推动科技创新和产业升级,加大优化经济结构、加快发展新兴产业的力度,不断提升经济的创新能力和竞争力。
第三,中国式现代化坚持社会主义核心价值观。
中国式现代化注重培养和践行社会主义核心价值观,强调社会公平公正、道德规范和社会和谐稳定。
这一特征体现在中国政府加强思想道德建设,推动全民教育,加强公共文化建设,积极构建和谐社会。
第四,中国式现代化注重生态文明建设。
中国式现代化充分认识到经济发展和自然资源环境保护的密切关系,强调可持续发展和生态文明建设。
这一特征体现在中国政府大力推动绿色发展,加大生态环境保护和治理的力度,积极开展节能减排工作,推动形成资源节约型社会。
第五,中国式现代化注重国家安全和国防力量建设。
中国式现代化坚持社会稳定和国家安全作为发展的前提和保障,强调维护国家的核心利益和国民的共同利益。
这一特征体现在中国政府关注国家安全形势,加强国防力量建设,积极参与地区和国际事务,推动构建和平稳定的国际环境。
以上是中国式现代化的基本特征,这些特征在中国现代化进程中相互作用、相互促进,形成了中国式现代化的独特发展模式。
这种发展模式不仅符合中国国情,也为世界其他发展中国家提供了参考和借鉴的价值。
随着中国不断推进现代化建设,这种独特发展模式也将不断完善和发展。
论人的现代化的四重逻辑
![论人的现代化的四重逻辑](https://img.taocdn.com/s3/m/22afca0f326c1eb91a37f111f18583d048640f78.png)
论人的现代化的四重逻辑人的现代化是指在现代社会中,个体在各个方面逐渐实现全面发展和提升的过程。
现代化的逻辑是指在实现现代化的过程中,人们所遵循的一系列思维方式和行为规律。
本文将从四个方面来论述人的现代化的四重逻辑。
首先,现代化的逻辑是科学与理性的逻辑。
科学与理性是现代社会发展的基石,也是现代化的重要标志。
在现代社会中,人们越来越强调科学的方法和理性的思维方式,以解决问题和做出决策。
科学与理性的逻辑要求人们遵循客观的事实和证据,进行严密的推理和分析。
只有通过科学与理性的逻辑,人们才能更好地理解和把握现代社会的变化和发展。
其次,现代化的逻辑是开放与包容的逻辑。
现代社会的发展离不开全球化的趋势,各个国家和地区之间的联系和交流日益密切。
在现代化的逻辑下,人们应该摒弃排他和封闭的思维方式,而是要拥抱多元文化和不同观点的存在。
开放与包容的逻辑要求人们尊重和理解他人的差异,以及接纳不同文化和价值观的存在。
只有通过开放与包容的逻辑,人们才能在现代社会中实现和谐共处和共同发展。
第三,现代化的逻辑是创新与变革的逻辑。
现代社会的发展充满了不确定性和变动性,只有不断创新和变革,才能适应社会的发展需求。
现代化的逻辑要求人们具备创新的思维和行动能力,不断寻求新的解决方案和发展机会。
创新与变革的逻辑要求人们敢于面对挑战和风险,勇于改变和突破传统的束缚。
只有通过创新与变革的逻辑,人们才能在现代社会中保持竞争力和持续发展。
最后,现代化的逻辑是可持续与和谐的逻辑。
现代社会的发展必须考虑到环境的保护和资源的合理利用,追求经济发展的同时要实现可持续发展。
现代化的逻辑要求人们关注生态环境的改善和生态系统的平衡,推动绿色发展和可持续的生产方式。
可持续与和谐的逻辑要求人们在追求经济效益的同时,注重社会公平和人民福祉。
只有通过可持续与和谐的逻辑,人们才能在现代社会中实现共同繁荣和可持续发展。
综上所述,人的现代化的四重逻辑是科学与理性的逻辑、开放与包容的逻辑、创新与变革的逻辑以及可持续与和谐的逻辑。
中国式现代化“人民性”的历史渊源、丰富内涵和实践要求
![中国式现代化“人民性”的历史渊源、丰富内涵和实践要求](https://img.taocdn.com/s3/m/587a67ba900ef12d2af90242a8956bec0875a56c.png)
中国式现代化“人民性”的历史渊源、丰富内涵和实践要求引言:中国式现代化“人民性”是指中国在现代化进程中,坚持以人民为中心,追求人民群众的福祉、尊严和进步的一种理念。
这种理念源于中国的历史渊源、融合了丰富的内涵,并需要在实践中得到有效的落实。
本文将从历史、内涵和实践要求三个方面展开探讨。
一、历史渊源:中国是历史悠久的文明古国,中国式现代化“人民性”深深扎根于中华民族的传统文化中。
中国古代哲学家孔子提出了仁者爱人、仁政的思想理念,重视尊重人的尊严和权利。
这种思想理念在中国传统文化中连续至今,成为中国式现代化“人民性”的历史渊源之一。
此外,中国历史上的农夫起义和人民解放运动也表明了中国人民对于自身进步的追求和向往。
这些历史事件为中国式现代化“人民性”在现代化进程中的进步提供了基础。
二、丰富内涵:中国式现代化“人民性”的丰富内涵主要包括提议人民的主体地位、坚持人民的基本权利和增进人民的福祉。
起首,人民的主体地位是指中国式现代化强调人民群众的主体性,将人民置于决策和进步的核心位置,充分发挥人民的主体性和能动性。
其次,坚持人民的基本权利是指中国式现代化推感人权保障,确保人民享有对等权利、个人尊严和自由进步权。
最后,增进人民的福祉是指中国式现代化着力解决人民生活中的重大问题,提高人民群众的生活质量和幸福指数。
三、实践要求:中国式现代化“人民性”的实践要求体此刻政治、经济、文化等各个领域。
起首,在政治层面,实现中国式现代化“人民性”需要加强民主制度建设,进步社会主义民主,实现人民的广泛参与和直接民主。
其次,在经济层面,实现中国式现代化“人民性”需要坚持共同富有的目标,增进经济进步的公平性和可持续性,使人民共享现代化效果。
最后,在文化层面,实现中国式现代化“人民性”需要推动文化的多元进步,保卫和传承民族传统文化,提高人民群众的文化素养和精神境界。
结论:中国式现代化“人民性”源于历史渊源、包含丰富内涵,并需要在实践中得到落实。
中国式现代化
![中国式现代化](https://img.taocdn.com/s3/m/d17d7b41b94ae45c3b3567ec102de2bd9605dec8.png)
中国式现代化中国式现代化是一种既注重国家现代化建设又充分考虑中国国情的现代化发展模式。
一方面,在现代化建设方面,中国秉持自力更生、逐步推进、全面发展、合理规划的基本原则,通过自主创新、技术引进、合作发展等途径,以提高国民生活水平和维护国家安全为目标,全面推进现代化建设。
另一方面,中国式现代化更加注重发挥中国优势,重视传统文化的继承与发扬,强调文明长久存续的良性循环。
中国式现代化在推进中具备多重特点。
首先,中国式现代化注重社会稳定。
中国历史上的社会动荡常常是因为忽略了社会稳定和人民生活的基本需求。
在现代化进程中,中国政府强调稳贵于快,重视平衡发展,注重民生改善,努力创造良好的社会环境。
其次,中国式现代化注重节约资源。
在实现经济快速增长的同时,中国注重资源环境的保护,通过低碳发展等方式,实现经济发展与资源利用的协调。
同时,中国还致力于推进绿色经济,积极发展清洁能源、新能源,为可持续发展奠定基础。
第三,中国式现代化注重人民群众的主体地位。
在现代化建设过程中,中国政府将人民群众的利益放在首位,注重维护人权和社会正义,同时强化人民群众的参与意识和主体地位,让民众参与国家建设的决策和管理中。
第四,中国式现代化注重区域协调发展。
中国地域辽阔,发展水平差异明显,因此,中国政府注重区域协调发展,推动东、中、西部地区的互利合作,推进城乡一体化发展,促进全国整体现代化进程。
第五,中国式现代化注重国际合作。
中国政府在国际合作中,积极参与全球经济治理体系建设,扶持发展中国家发展,提升自身国际地位和影响力。
中国还将自身发展经验与逐渐成熟的国家分享,帮助其他发展中国家实现现代化进程。
在推进中国式现代化进程中,还存在一些问题和挑战。
其中,人口老龄化、环境污染、信息安全等问题亟待解决。
同时,国际形势的不确定性也给中国式现代化进程带来了挑战。
总之,中国式现代化是一种符合中国国情、具有中国特色的现代化发展模式。
在这一进程中,中国政府将坚定不移地推动经济社会发展,同时保持稳定和谐的社会环境,注重节约资源、保护环境,推进人民群众主体地位、区域协调发展、国际合作等多方面的发展,为实现全面现代化奠定基础。
教育、科技、人才对现代化建设的支撑作用
![教育、科技、人才对现代化建设的支撑作用](https://img.taocdn.com/s3/m/54202463dc36a32d7375a417866fb84ae45cc3b3.png)
一如何理解教育、科技、人才对现代化建设的支撑作用?第一,全面理解教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中的地位作用。
全面建设社会主义现代化国家,教育是基础,科技是关键,人才是根本。
党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,团结带领全党全国各族人民攻坚克难,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,其中教育、科技、人才事业发挥了事关全局的重要作用。
10年来,我国教育普及水平实现历史性跨越,稳居同期全球中上等收入国家行列,建成世界上规模最大的教育体系,每年职业院校和高等学校向社会输送数以千万计专业技术人才后备力量,从业人员接受继续教育培训上亿人次,全社会研发经费支出居世界第二位,研发人员总量居世界首位,基础研究和原始创新不断加强,关键核心技术实现重大突破,我国进入创新型国家行列。
教育、科技、人才事业对如期全面建成小康社会的卓越贡献,已载入实现第一个百年奋斗目标的光辉史册,在全面建设社会主义现代化国家、朝着实现第二个百年奋斗目标奋进的新征程上,必然需要教育、科技、人才事业继续发挥基础性、战略性支撑作用。
第二,深刻认识新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国的历史使命。
改革开放以来特别是党的十八大以来,我国社会主义现代化建设始终把教育、科技、人才事业置于极为重要的战略地位,坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
党的十九大报告确定在全面建成小康社会的基础上、分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标,相应地对教育强国、科技强国、人才强国建设作出战略部署。
党的二十大报告将“建成教育强国、科技强国、人才强国”纳入2035年我国发展的总体目标,强调要进一步加强党对教育、科技、人才工作的全面领导,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。
关于人的现代化指标体系的初浅认识
![关于人的现代化指标体系的初浅认识](https://img.taocdn.com/s3/m/b9ba170676c66137ee061957.png)
关于人的现代化指标体系的初浅认识一、人的现代化的内涵现代化的发展不单是社会、经济、政治、文化、生态各个方面的进步与提升,重要的是这些进步与提升都是通过人这一主体去实现的。
从这个意义上说,要高度重视人的现代化在一个国家或地区的现代化进程中的主体性地位。
与现代化的经典定义相对应的角度看,人的现代化就是从传统社会的人转变成为现代社会的人。
人的现代化,包括人的个体现代化与人的群体现代化两大方面。
人的个体现代化包括:思想观念的现代化、素质能力的现代化、行为方式的现代化;人的群体现代化是指社会关系的现代化。
二、关于人的现代化的测评关于人的现代化的测评,比较有代表性的有:1、英格尔斯在《人的现代化》归纳出的现代人的12个标准(1)乐于接受新的生活经验、新的思想观念和新的行为方式;(2)接受社会的改革和变化;(3)思路广阔,头脑开放,尊重并愿考虑各方面的不同意见、看法;(4)注重现在与未来,守时惜时;(5)强烈的个人效能感,办事讲求效率;(6)重视有计划的生活和工作;(7)尊重知识;(8)可依赖性和信任感;(9)重视专门技术;(10)对教育的内容和传统智慧敢于提出挑战;(11)相互了解、尊重和自尊;(12)了解生产的过程。
2、美国社会学教授贝迪阿·纳思·瓦尔马在《现代化问题探索》中从人的现代性的角度,提出的五个评判标准:(1)合理性;(2)个人主义;(3)现世主义;(4)科学主义;(5)平等主义。
3、国内学者金奇于2002年提出,人的现代化具有12个方面的内容:(1)科学素质与人文素质的和谐共存;(2)创新素质;(3)经济人、道德人、文化人三位一体;(4)热爱自由,崇尚民主,追求平等、恪守法律的精神;(5)锐意变革与向上发展的进取精神;(6)全球化视野和民族化情结;(7)独立奋斗与团结协作精神;(8)热切地追求权利,积极地承担义务;(9)接受理论指导,重视实践的首创精神;(10)健康的身心素质和审美情趣;(11)挚爱家庭与融身社会的品质;(12)学习方式与生活方式的现代化。
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在我国,对现代化本质内涵的认识经历了一个过程。起初认为现代化主要是指经济上的现代化,即在物质方面实现工业、农业、科技和国防的现代化;后来发现物质现代化进程涉及政体的改革和法制的建设,需要有高度的民主制度的保障,于是政治民主化便成为现代化的重要内容;最后又进一步认识到现代化必须有高度的精神文明,即表现为人的科学文化水平的提高和思想道德水准的提升。由此可见,中国的现代化是整个社会各个方面的革命性变革和进步发展进程,涵盖了经济、政治、文化、精神、思想道德、人的发展等方面的重大转变和提升过程。
论人在现代化中的地位
【作 者】陈金华
人在现代化中究竟居于何种地位?笔者认为,人的地位至关重要,它既是社会现代化的关键因素,又是社会现代化的重要目标。整个社会现代化过程,如经济市场化、政治民主化、精神文明化都蕴含了人的现代化的因素。人的现代化涵盖了人的价值观念的更新和人的素质的提高。
市场经济对精神文明建设也有负面效应,可能带来人们思想庸俗、理想淡漠、信仰危机、道德滑坡等问题。例如,
1)在注重利益或功利时,容易走向片面追求物质利益和个人利益,走向不择手段地唯利是图,走向极端的利己主义和拜金主义。对此,必须把物质利益和精神追求,个人利益和集体利益结合起来。
2)可能导致竞争的不正当性和无序性,为了攫取暴利而铤而走险,无恶不作,将人际关系视为狼与狼的关系。对此,要加强法制建设,规范竞争使之有利于社会经济发展和人际关系改善,实现人际关系的协调、和谐、仁爱。
不言而喻,社会现代化和人的现代化是同一个历史过程的不可分割的两个方面。事实上,人的现代化是伴随着社会现代化的具体过程而实现的。
1.经济现代化和人的现代化的关系。经济现代化就是建立起符合社会经济发展规律的市场经济体制,通过这种经济体制的运作充分发挥市场对社会资源和生产要素的优化组合和最佳配置的基础作用,最大限度地提高劳动生产率,实现工业、农业、科技、国防方面的物质形态的现代化。毫无疑问,经济的、物质的现代化是整个社会现代化的前提和基础。只有首先达到物质经济的现代化,才有可能谈及政治民主化、精神文明化以及人的现代化问题。马克思认为社会主义应该建立在高度发达的生产力水平和富裕的物质财富的基础上,不然的话,就只有贫穷的普遍化,而在极端贫困的情况下,就必须重新开始争取必需品的竞争,也就是说,全部陈腐的东西又要死灰复燃。(注:《马克思恩格斯全集》第1卷,第39页。)
一、人的社会现代化的前提
马克思主义认为,人与社会是相辅相成、血肉相联的统一体。人是社会的人,人的发展离不开社会的发展,社会制约着人的存在并规定着人的本质。反之,社会是人的社会,社会的存在和发展也离不开人的存在及其活动。没有人的活动就没有社会历史的发展。
社会的发展最终归结到人的发展。社会发展表现为以生产力发展为动力的生产方式的更新和社会形态的交替,而生产力的发展归根到底是人的能力发展的体现或标志。可以说,社会发展史就是人的活动及其能力的发展史。
创新同国家的强盛和民族的进步是不可分割的。因此,就要培养和造就具有创新精神和创新能力的一代新人。要高度重视并树立全民族的创新意识,建立国家的创新体系,增强企业的创新能力,把科技进步和创新放在更加重要的战略位置。要大力倡导敢想敢做、标新立异和勇为人先的精神;善于冲破旧有模式,传统观念的束缚,敢于想别人不敢想的事,做别人没有做的事。
4)在强调人的独立自主性时,有可能产生一种盲目决定、草率选择、唯我独尊、个人至上的倾向。对此,必须把自主和自律、自主决策和自我约束、个人发展和社会发展有机结合起来。
四、人的现代化是社会现代化的最终目标
我们所说的现代化是指一个社会由传统形态向现代形态的巨大转变过程,是一种含有多层次、多元素、多侧面变革的社会转型。固然,西方国家借助于它们的工业革命或政治革命(如英国的产业革命、德国的政治革命、美国的独立战争、日本的明治维新等)而走上了工业化道路,实现了现代化。但是,毋庸置疑,西方的现代化还只是物质层面的现代化,至于精神层面,似乎还不能说实现了现代化。
政治体制的改革实质上就是要建立一种全新的适应经济基础和生产力发展的政治制度。毋庸置疑,在旧体制下,权力高度集中,法制建设落后,官僚主义严重,工作效率低下,阻碍了社会经济发展,妨碍了人民民主权的实现。所以,政体改革就是要使广大人民群众享有充分的民主权利,即享有广泛的经济、政治、文化及人身自由权利,实现参政民众化,决策民主化,监督公开化,民主法制化,管理科学化。总之,政体改革的目的就是要调动和发挥人的积极性和能动性,形成一种人与人之间的自由、平等、公正、和谐的社会关系。
人的首创精神和创新能力是实现现代化的枢纽。当今时代是知识经济的时代。知识经济是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识生产、分配和使用为最重要因素的经济,是一种新型创新经济。因此,它需要的人才也是一种新型的创新人才。人才对知识经济的作用远远超过人才对农业经济和工业经济的作用。在知识经济时代,人才是未来智力经济的制高点,是新的国际竞争的焦点,谁在这场竞争中拥有大批创新精神的人才,谁就会在新的世界格局中独领风骚。对此,江泽民同志强调指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。其中,科技创新至关重要,这是当前社会生产力的解放和发展的重要基础和标志。特别是在我国,由于原来的经济文化比较落后,如果没有科技创新,就难有经济上的飞跃发展,就不可能缩短同发达国家的差距。因此,实现现代化,从根本上说取决于人的创造能力的发挥。
同样,弘扬人的主体性,发挥人的积极性、能动性和创造性,也是进行社会体制改革的重要根据。因为,倘若一个人被某种制度、习俗和信条所束缚,被看作是一种驯服的工具和奴隶,那么就不会成为一个独立自主的主体,必然失去自己的能动性和创造力,失去自身的灵性和活力。所以,只有确立人的主体地位,尊重人的独立性和自主性,才能激发人的巨大活力,挖掘人的丰厚潜力,发挥人的无限创造力。中国社会主义现代化的顺利推进,经济的快速增长,综合国力的日益增强,人民生活的不断改善,归根到底就是恢复和发挥了人的主体性作用。
三、现代化面临人的问题的双重纠缠
人的问题渗透在现代化建设的整个过程中。它从两个方面制约着现代化过程:一方面,传统体制扼杀了人的因素,压抑了人的能动性的发挥,影响现代化的实现。另一方面,改革开放中又出现了种种人的问题,它们也影响着现代化的进程。这两方面总是纠缠在一起的。
经济体制的改革意味着从传统的计划经济体制转向建立市场经济体制,这种转化实质上就是从高度集权化的管理模式转向调动一切生产经营者和劳动者的积极性,发挥他们自主性和能动性作用。不可否认,在旧体制下,企业的主体性被国家否定了,无法成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的独立的利益主体;劳动者主体性则被国家和企业否定了,无法成为自主选择、能动创造、当家作主、积极参与的主人。这种体制抹杀、否定人的主体性地位,严重地压抑了广大生产者、经营者和劳动者的积极性和创造性。正如邓小平指出的那样:我国的经济管理体制权力过于集中,应该有计划地大胆下放,否则不利于充分发挥国家、地方、企业和劳动者个人四个方面的积极性,也不利于实现现代化的经济管理和提高劳动生产率。(注:《邓小平文选》第2卷,第145页。)只有扩大厂矿企业和生产队的自主权,使每一个工厂和生产队能够千方百计地发挥主动创造精神(注:《邓小平文选》第2卷,第146页。),才能充分利用和发挥一切社会资源和生产要素的功能作用,最大限度地提高劳动生产率,促进经济和社会生产力的发展。#p#分页标题#e#
人的主体能动性(包括人的积极性、自主性、主动性、创造性、能动性等)构成了现代化建设的精神动力。中国现代化建设,不仅需要有周密系统的宏伟蓝图和发展规划,而且更需要有创造性精神及其开拓性实践。历史表明,中国的现代化道路别具一格、富有特色,其创造性实践已为全世界所公认和赏识。无疑,这一具有中国特色的社会主义现代化建设道路是人民充分发挥主体能动性和创造性的结果。
在新旧体制转换过程中,也出现了官僚主义等腐败现象,如,权钱交易,贪污受贿,损公肥私,玩忽职守,践踏人权。对此,必须建立健全社会主义法制体系,坚持在法律和制度面前人人平等的原则,真正做到有法可依、有法必严,执法必严,违法必究。正如邓小平所说:公民在法律和制度面前人人平等,任何犯了法的人都不能逍遥法外。(注:《邓小平文选》第2卷,第332页。)凡是搞特权、特殊化,人民就有权依法检举、控告、弹劾、撤换、罢免。(注:《邓小平文选》第2卷,第323页。)只有坚决清除腐败现象,才能维护人民的利益和权利,实现民主法律化。
3)把商品交换原则泛化,倾向于把市场求利原则、交换原则扩充到社会生活的一切领域,甚至把人的尊严、良心、爱情等变成可以等价交换的对象,诱发出钱权交易、以权谋私的腐败和丑恶行为,从而导致人的异化和物化。对此,必须批判这种重利轻义,以利代义,见利忘义的物质主义倾向和拜金主义思想,提高人的思想道德水准,树立远大的精力。我们强调生产的根本目的就是为了满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要。我们所要建立的市场经济体制,不仅符合经济发展规律,而且也是以人的需要为基础的,即根据人的需要及社会的需要来组织生产、发展经济。市场经济的机制以供求和竞争为特征,其中需求是最基本的动力,它引导企业和生产经营,制约市场的供给和销售,决定竞争的生产及其内容和方式。市场以需求为动力使社会资源和生产要素得到最佳的配置和最有利的使用,促进了生产力,从而最大限度地满足了人们的物质和文化的需要。历史证明,我国现代化建设如果离开了人民群众的物质和文化需要,那就失去了发展动力及其价值和意义。
人是生产力的核心。在生产力结构中,人是最能动的、最积极的要素,对生产力的发展和提高起着决定作用。唯有人才能自由地创造劳动工具,自主地选择劳动对象,能动地改造自然界。生产劳动过程离不开人的潜力能力的挖掘开发和人的智慧力量的发挥施展。
邓小平指出,发展是个硬道理。而发展的根本任务是发展社会生产力。尽管在生产力的体系中,科技因素的作用日趋重要,以致成为第一生产力,但科技的发明、使用、改进提高仍然依赖于人。从本质上说,科技是人认识和改造自然能力、创造物质财富的重要体现,是人的智慧能力、本质力量的客体化和对象化。当代社会,经济发展和科技进步关键取决于劳动者素质。个人能力充分发展对生产力发展有着不可忽视的独特作用。