统编版五年级下册语文牧场之国优质课公开课教学设计获奖 (3)

四年级《牧场之国》优质教学设计

教学目标：

1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

教学准备：

１、收集有关荷兰的资料。

２、课件。

教学重难点：

教学重点：积累词句

教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们喜欢旅游吗？都去过哪儿？哪个地方给你留下了什么印象？（生：各自发言）

今天，老师带你们出趟远门，来一次异国之旅如何？我们今天要去的国家位于欧洲的西北部——荷兰，同学们对荷兰有哪些了解呢？（生分享课前搜集的资料分享：风车之国、花之国......）这节课就让我们一起走进荷兰，去好好欣赏一下这个牧场之国的美丽风光吧！板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，找出“最能体现真正的荷兰”的句子，并用——画出来。

2、分组讨论：

课文描绘了荷兰牧场的那几幅画面，试着分别用一句话或一个词来概括。

三、自学生字词，感知课文

1、出示课件：

（1）生字词：

毛毡牛犊仪态端庄

镶嵌骏马膘肥体壮

辽阔无垠极目远眺公爵

悠然自得牲畜吆喝

（2）多音字：模、圈、畜、喝

2、找同学读，师最后纠正音。

四、再读课文交流探究。

1、课文分为几个部分来写的？

2、课文第一自然段有什么作用？

荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。（这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”）3、说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请带着你的感受读一读。

4、课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”

（第一次：是对第一自然段的一个总结性的议论。

地二次：引出下文写荷兰草原上马的描述。

第三次,第四次有分别对第3,4自然段的总结性的议论，

总的来说，文中四次出现的“这就是真正的荷兰“在结构上是文章脉络清晰，条理清楚，在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美。）

5、出示图片，欣赏荷兰的花海。

6、探究：荷兰的牛马羊猪鸡和夜晚有什么奇特之处，会让作者一次次地发出“这就是真正的荷兰”这样的赞叹？你们喜欢2至5自然段哪一段，就到哪一段去探秘。

小组讨论：

（1）. 作者是怎样描写牧场之国的牛，马，猪，羊，牧民的？

（“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”这是想象，“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”这是比喻，拟人。）

（作者很是注意色彩美。如绿色的草地，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛。。。。。还写了草原，运河，天空的景色，整个意境优美迷人。）

五、指导感情朗读课文

1 指名读，其他同学闭目想象一下课文所描绘的画面。

2 自由，有感情的朗读课文，感受荷兰牧场的美景。

六、随堂小练笔

（1）（）的碧绿草原

（）的奶牛

（）的牛犊

（）的老牛

（2）一匹匹肥壮的骏马在辽阔无垠的草原上极速地奔驰。（缩句）（3）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为感叹句）

（4）这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）

七、课堂总结：

真正的荷兰拥有着各样名誉:花之国，水之国，也是牧场之国。

真正的荷兰拥有着丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

真正的荷兰拥有着：成群的骏马，匹匹膘肥体壮。

真正的荷兰拥有着:天堂般的绿色草原，白色的绵羊，黑色的猪群，成千上万的小鸡。成群结队的长毛山羊。

真正的荷兰拥有着：（）

真正的荷兰拥有着：（）

八、课后作业：

以“这就是真正的家乡”为开头或结尾，写一段话。用上合适的修辞方法。

九、板书设计

22.牧场之国

牛群吃草

骏马飞驰

牲畜同乐

夜晚宁静

“这就是真正的荷兰”