化学选修4教学计划

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高中化学选修四教学

高中化学选修四教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务以高中化学选修四为主要内容，涵盖化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、氧化还原反应等核心知识点。

通过本课程的教学，使学生掌握化学反应的基本原理，理解化学反应速率与化学平衡的调控因素，学会分析电解质溶液的性质，并能运用氧化还原反应解释实际问题。

此外，注重培养学生的实验技能、科学思维及解决问题的能力。

2、教学对象本课程的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。

然而，由于化学选修四的内容相对较难，学生可能在某些知识点上存在理解困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性指导，帮助他们克服困难，提高化学素养。

同时，考虑到学生的个体差异，教学中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握化学反应速率的概念、计算方法以及影响化学反应速率的因素；（2）理解化学平衡的原理、平衡常数及其应用，掌握化学平衡移动的规律；（3）学会分析电解质溶液的性质，掌握电解质溶液的导电性、酸碱性等基本概念；（4）掌握氧化还原反应的基本概念、电子转移原理，能运用氧化还原反应解释实际问题；（5）具备基本的化学实验操作技能，能够独立完成实验并正确处理实验数据。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的科学思维和问题解决能力；（2）运用比较、分析、归纳等方法，帮助学生建立化学知识体系，提高知识整合能力；（3）采用实验、模拟等方法，让学生在实践中掌握化学原理，增强实践操作能力；（4）鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的创新意识和批判性思维。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望；（2）引导学生关注化学与生活、环境、科技的紧密联系，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、求实的科学态度，使他们尊重事实、遵循科学规律；（4）教育学生珍惜资源、保护环境，树立绿色化学观念，提高环保意识；（5）通过化学学习，培养学生团结协作、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

高中化学选修4全册教案

高中化学选修4全册教案作为一名高中化学老师，你在教学工作中懂得如何写一篇高中化学教案吗？不妨和我们分享一下你的高中化学教案吧。

下面是为大家收集有关于新人教版高中化学选修4全册教案，希望你喜欢。

新人教版高中化学选修4全册教案1教学目标知识与技能：初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。

过程与方法：学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。

情感，态度，价值观：从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点。

2学情分析1、学生学习本节课的基础：学生已学习了初中的氧化还原反应的基本概念，已掌握了有关氧化还原反应中特殊例子，通过分初中概念的逐步分析，使学习能从初中的特殊例子转移到高中扩大的概念的实质了来。

若能从理论上、其它概念的进展的类比上进行分析，学习对其实质的理解还是完全可以接受的。

2、学生学习本课内容的能力：通过对本节课内容的深刻理解，一定会使学生对氧化还原反应有更深层次的认识，一定会理解许多反应的进行的实质，对电化学知识也一定会达到一定的理解程度。

对知识的理解一定会使学生的能力提高，也使学生学习化学的理论水平有很大提高，对学生的今后元素化合物性质的学习会起到相当大的帮助作用。

3 学生学习本课内容的心理：新上高一的学生从心理上还未完全从初中的心理、思维方式上转变过来，理解能力还不十分强，但上高中后都有一种好奇心、好胜心，同时也都有一定的进取心，特别是考入重高的学生更是如此，因此，正确引导，逐步培育，是完全可以接受的，也是培育学生心理承受能力、逻辑思维能力的好时期。

3重点难点本节课的教学重点是在理解初中氧化还原反应(特例)概念的基础是，理解高中氧化还原反应的本质及特征。

4教学过程4.1 第一学时评论(0) 教学目标知识与技能：初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。

过程与方法：学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。

情感，态度，价值观：从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点。

高中化学选修四教学设计

高中化学选修四教学设计高中化学选修四教学设计1一、学习目标：1、学习化学原理的目的2、化学反应原理所研究的范围3、有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二、学习过程1、学习化学反应原理的目的1）化学研究的核心问题是：化学反应2）化学中最具有创造性的工作是：设计和创造新的分子3）如何实现这个过程。

通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程，所以我们必须对什么要清楚才能做到，对化学反应的原理的理解要清楚，我们才能知道化学反应是怎样发生的，为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循怎样的规律，如何控制化学反应才能为人所用。

这就是学习化学反应原理的目的。

2、化学反应原理所研究的范围是1）化学反应与能量的问题2）化学反应的`速率、方向及限度的问题3）水溶液中的离子反应的问题4）电化学的基础知识3、基本概念1）什么是有效碰撞。

引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞，分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件，有效碰撞是发生化学反应的充分条件，某一化学反应的速率大小与，单位时间内有效碰撞的次数有关2）什么是活化分子。

具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子是活化分子，发生有效碰撞的分子一定是活化分子，但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。

有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。

3）什么是活化能。

活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能，如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关，活化能的大小是由反应物分子的性质决定，（内因）活化能越小则一般分子成为活化分子越容易，则活化分子越多，则单位时间内有效碰撞越多，则反应速率越快。

4）什么是催化剂。

催化剂是能改变化学反应的速率，但反应前后本身性质和质量都不改变的物质，催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5）归纳总结：一个反应要发生一般要经历哪些过程。

课堂思考题1、为什么可燃物有氧气参与，还必须达到着火点才能燃烧。

化学选修4教师工作计划精选

化学选修4教师工作计划精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中化学选修4教学工作计划5篇范文

高中化学选修4教学工作计划5篇范文高中化学选修4教学工作计划1本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。

为更好的开展工作，特制订教学计划如下：一、指导思想认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。

提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。

教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。

在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解学生的实际情况。

要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。

选修四化学教师工作计划

选修四化学教师工作计划一、教学目标：1. 使学生掌握化学的基本知识和基本技能，提高化学素养。

2. 激发学生对化学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和科学素养。

3. 帮助学生建立正确的学习态度，发展学生的创新意识和实验技能。

4. 培养学生的批判性思维、合作意识和社会责任感。

二、教学内容：1. 选修四化学基本概念和基本原理2. 化学物质及其变化3. 化学系统和能量4. 化学与生活、环境和工业三、教学方法：1. 利用现代教育技术手段，如多媒体课件、实验视频等，提高教学效果。

2. 采用案例教学、问题导向教学等多种教学方法，引导学生主动参与学习。

3. 开展实验教学，提高学生实验技能和科学素养。

4. 打破传统的教学模式，注重培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学手段：1. 教学资源：充分利用学校实验室和图书馆资源，为学生提供实验和自主学习的条件。

2. 教学设备：保证教室内的多媒体设备正常使用，提高课堂教学效果。

3. 教学环境：创造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。

五、教学过程：1. 调整教学内容，根据学生的实际情况和学习兴趣进行灵活安排。

2. 活跃课堂氛围，积极鼓励学生发言和参与讨论。

3. 重视实验教学，让学生亲自动手操作，锻炼实验技能和动手能力。

4. 注重培养学生的批判性思维，引导学生进行独立思考和问题解决。

六、教学评价：1. 组织定期的小测验，检验学生对知识点的掌握情况。

2. 利用实验报告、作业、课堂参与等多种方式，综合评价学生的学习情况。

3. 鼓励学生参加化学竞赛、科技比赛等，激发学生学习的积极性。

4. 定期与学生沟通，了解学生学习状态，及时调整教学方案。

七、教学考核：1. 严格按照学校教学计划要求，完成教学任务。

2. 参加学校的教育教学培训，不断提升教育教学水平。

3. 定期向学校提交教学工作总结，接受领导和同事的评价与指导。

八、教学成果：1. 提高学生化学知识掌握的深度和广度。

2. 增强学生的科学素养和实践能力。

2023年化学选修四教学计划(精选7篇)

2023年化学选修四教学计划(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学选修四实验教学计划

化学选修四实验教学计划
一、教学目标
1. 掌握化学实验的基本操作方法和仪器设备的使用。

2. 了解化学实验的基本流程,培养科学的思维方式和严谨的实验态度。

3. 通过实验掌握和加深对所学化学知识的理解,训练化学分析和解决问题的能力。

4. 培养合作精神、团队意识和科学探究精神。

二、教学内容
本学期安排了酸碱中和反应、氧化还原反应、配合物的合成和检验等实验。

三、教学要求
1. 理解每个实验的目的和原理。

按照操作指导书正确配置试剂,熟练使用实验仪器设备。

2. 做好实验前的准备工作,理解实验步骤。

认真记录实验数据,撰写详细的实验报告。

3. 遵守实验室纪律,保证实验操作规范安全。

珍惜实验资源,养成良好的实验习惯。

4. 通过分析实验结果,加深对相关知识点的理解,培养科学思维能力。

四、考核方式
采取过程考核和结果考核相结合的方式。

过程考核包括实验操作、记录和合作;结果考核根据学生的实验报告进行。

化学选修四教学计划范文

化学选修四教学计划化学选修四教学计划范文时间真是转瞬即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的化学选修四教学计划范文，欢迎大家分享。

化学选修四教学计划1一、教学目标1、认识物质的各种化学性质是有规律可循的，而这些规律是化学的精髓，需要下功夫学习掌握。

2、了解本书的基本内容和学习方法，认识学习概念模型是学习和研究化学反应原理的基础。

3、初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型，认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用，为其后的学习打下基础。

二、内容分析1、地位和功能绪言作为全书的开篇，目的在于让学生从一开头就对本书的基本内容、学习方法有一个初步的了解，并简要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用，以起到提纲挈领、引起学生学习化学反应原理兴趣的作用。

+在前面的学习中，学生已经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间发生激烈碰撞，破坏化学键，使得各原子间的组合发生变化形成新的化学键，产生了新的分子，同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反应中能量变化的关系。

本模块是以学生此前的化学学习为基础，以学生对许多具体化学反应的知识积累为前提，为适应学生的学习心理发展需求而设立的选修课程，旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原理的基础知识和研究问题的方法。

教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂的重要作用，将为学生后面的学习打下重要基础。

2、内容结构绪言在内容上主要可分为两个部分：一是第一、第二自然段，简要地介绍本模块的基本教学内容。

教科书以大量事例说明，化学反应种类繁多，条件极其复杂，但都有规律可循。

而这些规律恰好是化学的精髓，是吸引人们学习、钻研化学科学的魅力所在。

二是第三、第四自然段，凸显研究问题的过程与方法，侧重介绍了简化后的有效碰撞模型的构建思路，及活化分子、活化能等概念。

选修四高中化学教案范文

选修四高中化学教案范文积极探索化学快乐课堂，中学阶段化学教学的目的是：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性，使他们树立学习化学的自信心，为进一步学习打下基础。

下面是小编为大家整理的5篇选修四高中化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！选修四高中化学教案1第二节氧气的实验室制法1. 氧气的实验室制法：(1)药品：氯酸钾(另加二氧化锰)或高锰酸钾。

(2)反应原理：(3)发生装置：给固体加热装置。

[来(4) 收集方法：排水法：因为氧气不易溶于水。

瓶口向上排气法：因为氧气的密度比空气大。

收集氧气时应注意：<1>用排水法收集氧气：收集完毕时，应先将导管移出水面，再撤去酒精灯，目的是防止试管内温度骤然降低，压强减小，水槽中的水回流到热的试管内使试管炸裂。

<2>用瓶口向上排气取气法收集氧气：导管在集气瓶内应接近瓶底。

(5)验满：用排气取气法收集氧气，要检验氧气是否收集满，其方法是：用带火星的木条放到集气瓶口，若复燃，证明氧气已收集满。

(6)实验室制氧气的操作步骤及注意事项：[<1>检：检查装置的气密性(导管末端先入水，手握容器看气泡)。

<2>装：把药品装入试管内(如以KMnO4制氧气时，试管口应塞一团棉花，防止加热时KMnO4粉末进入导管)<3>固：把试管固定在铁架台上(试管口应略向下倾斜，铁夹要夹在试管中上部)<4>点：点燃酒精灯加热(先给试管均匀预热，然后集中在试管有药品的部分加热)<5>收：收集气体 (满水无泡倒立水中，排水充气，取出水中)<6>移：把导气管移出水面(防止先熄灭酒精灯，引起试管内温度降低，压强减小，水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂)<7>熄：熄灭酒精灯。

(7)分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。

特点：“一”变“多”。

可表示为A=B+ C，与化合反应一样都是化学反应的基本类型之一。

高中化学选修4教学计划(优秀3篇)

高中化学选修4教学计划（优秀3篇）高中化学选修4教学计划1一、指导思想坚持以进步教育工作质量为要点，切实加强教育研究和教改试验工作，进一步改进讲堂教育办法，大力培育学生的学习才能、立异精神和归纳素质。

二、基本状况1、学生状况剖析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生一三8人，班主任分别为李多宽和方跃老师。

这两个班的学生全部是校园录取进校的普高重生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及下一年选择理科，任务适当艰巨。

因两个班为高一年级重生，教育中要特别注意在增进了解的基础上逐步培育学生学习对化学的爱好。

对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教育状况剖析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生杰出的学习习气，并让他们清晰知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们能够做什么，不能够做什么。

如规定要课前预习，课后温习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只需举手示意就能够提问的等。

要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。

对化学特别有爱好且学有余力的学生，将会使用周六对其训练。

本学期的主要教育任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等常识，教育中既要注重常识的把握，更应注重科学办法的培育，科学态度的构成。

三、本期教育方针1、思想教育方针面向全体学生，坚持全面发展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及榜首章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与立异意识及辩证唯物主义观点；针对高一重生求知欲望激烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工工作的发展作出新贡献。

2、才能培育方针经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生杰出辩证思维才能与逻辑推理才能；经过碱金属、卤素的学习，培育学生杰出的调查才能、思维才能、剖析问题与处理问题的才能以及基本化学试验技术。

化学选修四教学工作计划[最终定稿]

化学选修四教学工作计划[最终定稿]第一篇：化学选修四教学工作计划高二化学教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析1、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。

对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。

以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。

作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

2、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。

在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。

不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。

化学选修4教师工作计划

化学选修4教师工作计划一、教学目标化学选修4是高中化学课程的一部分，是高中生化学学习的重要阶段，也是考试的重要内容。

教师需要明确教学目标，帮助学生更好地掌握和理解化学选修4的内容，提高学生的化学学习能力和化学素养。

1. 帮助学生全面掌握化学选修4的基本理论知识，包括化学反应动力学、化学平衡、电化学、有机化学等内容，掌握以及培养学生对化学的基本认知和理解。

2. 帮助学生掌握化学实验技能，培养学生动手能力和实验操作技能，提高学生对化学实验的认识和兴趣。

3. 帮助学生培养科学思维和科学方法，引导学生进行科学探究和实践活动，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

4. 帮助学生提高化学学习的自主能力和解决问题的能力，培养学生终身学习的习惯和能力，为学生将来的学习和发展打下坚实基础。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容根据化学选修4的课程标准和教学大纲，明确教学内容，重点讲解化学反应动力学、化学平衡、电化学、有机化学等知识，辅以实例、案例和实验，加强对化学知识的理解和应用。

2. 教学方法（1）以课堂讲授为主，注重知识的传授和理论的解释，引导学生掌握化学知识。

（2）注重实验教学，引导学生参与化学实验，培养学生实验操作技能和实验数据处理能力。

（3）开展课外拓展活动，引导学生进行化学实践活动，拓展化学知识和提高学生的实践能力。

（4）组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生交流和合作，培养学生团队合作精神和学习动力。

三、教学过程和教学管理1. 教学过程（1）组织学生学习，引导学生独立思考和探究，提供学习资源和指导，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

（2）安排合理的学习时间和学习任务，帮助学生制定学习计划，培养学生学习的自主性和自律性。

（3）及时进行教学反馈和评价，了解学生学习情况，调整教学策略和方法，帮助学生及时解决学习困难和问题。

2. 教学管理（1）制定学科教学计划和教学方案，明确教学目标和教学内容，合理安排教学进度和教学活动。

化学选修4教学计划

化学选修4教学计划以下是作者为大家收集的化学选修4教学计划（共含14篇），希望对大家有所帮助。

篇1：化学选修四教学计划一、指导思想:本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

二、情况分析:(一)教材分析:就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。

理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。

(二)学生情况分析:根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。

部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。

9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。

基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。

三、教学进度《化学反应原理》绪言： .——第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化某.——第二节燃烧热能源某.——第三节化学反应热的计算某.——归纳、整理与测试某.——第二章化学反应速率和化学平衡第二节影响化学反应速率的因素某.——第三节化学平衡某.——第四节化学反应进行的方向某.——归纳、整理与测试某.——期中复习备考某.——第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离某.——第二节水的电离和溶液的酸碱性某.——第三节盐类的水解某.——第四节难溶电解质的溶解平衡某.——归纳、整理与测试某.——第四章电化学基础第一节原电池 .——第二节化学电源某.——第三节电解池某.——第四节金属的电化学腐蚀与防护某.——归纳、整理与测试某.——期末复习备考某.——《化学与生活》绪言某.——第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源#糖类某.——第二节重要的体内能源#油脂某.——第三节生命的基础#蛋白质某.——第四节维生素和微量元素某.——归纳、整理与测试某.——第二章促进身心健康第一节合理选择饮食某.——归纳、整理与测试某.——期中复习备考某.——第三章探索生活材料第一节合金某.——第二节金属的腐蚀和防护某.——第三节玻璃、陶瓷和水泥某.——第四节塑料、纤维和橡胶某.——归纳、整理与测试某.——第四章保护生存环境第一节改善大气质量某.——第二节爱护水资源某.——第三节垃圾资源化某.——归纳、整理与测试某.——期末复习备考某.——四、教学目标与任务:继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。

化学选修四教学工作计划

一、指导思想本学期化学选修四教学工作计划以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标。

通过优化课堂教学方法和手段，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新思维能力和实践能力。

二、教材分析化学选修四主要内容包括化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、化学动力学和化学热力学等。

教材内容丰富，涉及多个知识点，有助于学生掌握化学基本原理和应用。

三、教学目标1. 让学生掌握化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、化学动力学和化学热力学等基本概念和原理；2. 培养学生运用化学原理解决实际问题的能力；3. 提高学生的实验操作技能和科学探究能力；4. 培养学生的创新思维能力和团队协作精神。

四、教学进度安排1. 第一章化学反应速率（2周）- 第一节反应速率及其影响因素- 第二节反应级数与速率方程- 第三节反应速率常数2. 第二章化学平衡（3周）- 第一节化学平衡的概念- 第二节化学平衡常数- 第三节平衡移动与勒夏特列原理3. 第三章电解质溶液（3周）- 第一节电解质溶液的基本概念- 第二节水溶液中的离子平衡- 第三节溶液中的酸碱反应4. 第四章化学动力学（2周）- 第一节化学反应机理- 第二节反应速率方程的求解- 第三节反应级数的确定5. 第五章化学热力学（2周）- 第一节热力学基本概念- 第二节焓、熵和吉布斯自由能- 第三节化学反应的热力学分析五、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣；2. 结合实例，讲解化学原理，帮助学生理解抽象概念；3. 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果；4. 开展实验课，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能；5. 组织课外活动，如化学竞赛、实验技能比赛等，激发学生的创新思维。

六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、课堂参与度和作业完成情况；2. 实验操作：检查学生的实验技能和实验报告；3. 期中、期末考试：考察学生对化学原理的掌握程度；4. 学生评价：了解学生对教学工作的意见和建议。

2023年化学选修4教学计划进度(11篇)

2023年化学选修4教学计划进度(11篇)化学选修4教学规划进度篇一本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

二、状况分析:(一)教材分析化学选修4教学规划进度篇二化学选修4学问点总结化学选修4学问点总结第1章、化学反响与能量转化化学反响的实质是反响物化学键的断裂和生成化学选修4教学规划进度篇三第一章、化学反响与能量转化化学反响的实质是反响物化学键的断裂和生成物化学键的形成，化学反响过程中伴随着化学选修4教学规划进度篇四化学守恒守恒是化学反响过程中所遵循的根本原则，在水溶液中的化学反响，会存在多种守恒关系，如电荷守恒、物料守恒、质子守恒等。

1.电荷守恒关系：化学选修4教学规划进度篇五1、化学反响的反响热(1)反响热的概念：当化学反响在肯定的温度下进展时，反响所释放或汲取的热量称为该反响在此温度下的热效应，简称反响热。

用符号q表示。

(2)化学选修4教学规划进度篇六一、指导思想：以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作规划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学化学选修4教学规划进度篇七1、化学电源(1)锌锰干电池负极反响：zn→zn2++2e-;正极反响：2nh4++2e-→2nh3+h2;(2)铅蓄电池化学选修4教学规划进度篇八硅酸盐硅酸盐：硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称。

硅酸盐种类许多，大多数难溶于水，最常见的可溶性硅酸盐是na2sio3，n化学选修4教学规划进度篇九盐类水解的应用规律 1.分析推断盐溶液酸碱性时要考虑水解。

2.确定盐溶液中的离子种类和浓度时要考虑盐的水解。

如na2s溶液中化学选修4教学规划进度篇十1、金属键的强弱和金属晶体熔沸点的变化规律:阳离子所带电荷越多、半径越小，金属键越强，熔沸点越高，如熔点：nanakrbcs。

金化学选修4教学规划进度篇十一一、焓变、反响热 1.反响热：肯定条件下，肯定物质的量的反响物之间完全反响所放出或汲取的热量2.焓变(δh)的意义：在恒压。

高中化学选修4教案模板(共4篇)

高中化学选修4教案模板（共4篇）第1篇：高中化学选修4详细教案高中化学选修4详细教案【篇1：高中化学选修4化学反应原理总教案(共91页)】第一章化学反应和能量第一节化学反应和能量的变更（第一课时）教学目标:1.知识和技能①了解反应热和焓变的含义②理解吸热反应和放热反应的实质2．过程和方法从化学反应的实质即旧键断裂和新键形成的角度研究反应热发生的原因3．情感态度和价值观通过了解简单过程中的能量变更中的热效应教学着重理解吸热反应和放热反应的实质教学难点能量变更中的热效应教学用具：投影仪学习过程引言:我们知道：一次化学反应过程中，除了生成了新物质外，还有思考（1）你所知道的化学反应中有哪些是放热反应？能作一次简单的总结吗？活泼金属和水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量生成物具有的总能量（2）你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应？能作一次简单的总结吗？多数的分解反应、氯化铵固体和氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭和二氧碳生成一氧化碳反应物具有的总能量生成物具有的总能量1：当能量变更以热能的形式表示时：我们知道：一次化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一次反应中的质量和能量有没相关系呢？有能量的释放或吸收是以发生变更的物质为基础，二者密不可分，但以物质为主。

能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。

那么化学反应中能量到底怎样变更2:反应热,焓变化学反应过程中为什么会有能量的变更？（用学过的知识回答）化学反应的实质就是反应物分子中化学键断裂，形成新的化学键，从新组合成生成物的分子的过程。

旧键断裂需要吸收能量，新键形成需要放出能量。

而一般化学反应中，旧键的断裂所吸收的总能量和新键形成所放出的总能量是不相等的，而这次差值就是反应中能量的变更。

所以化学反应过程中会有能量的变更。

反应热焓变?h为“－” 为放热反应,?h为“＋” 为吸热反应思考:能量如何转换的？能量从哪里转移到哪里？体系的能量如何变更？升高是降低？环境的能量如何变化？升高还是降低？规定放热反应的是环境??h＝e（生成物的总能量）－e（反应物的总能量）?h＝e（反应物的键能）－e（生成物的键能）3:练习1)1molc和1molh2o(g)反应失成lmol co(g)和1mol h2(g)，需要吸收131.5kj的热量，该反应的反应热为△h= kj/mol。

高中化学选修4全册教案

高中化学选修4全册教案第一章：物质的结构和性质课时一：化学物质的分类1.1 课程目标：- 了解化学物质的分类方法- 掌握常见化学物质的分类特征和特性1.2 学习内容：- 纯物质和混合物的概念和区别- 元素和化合物的分类及特性1.3 教学流程：1.3.1 导入（10分钟）- 引入化学物质的概念，让学生思考物质是如何分类的，有何特点。

- 展示一些日常生活中的物质，让学生进行分类讨论。

1.3.2 学习（35分钟）- 分两组，让学生自行探究纯物质和混合物的概念及区别，并总结出纯物质和混合物的特点。

- 讲解纯物质和混合物的概念和区别，并列举实例进行解释。

- 分小组进行讨论，总结元素和化合物的分类特征和特性，并用实例加以说明。

1.3.3 拓展（20分钟）- 引导学生通过观察一些日常生活中的物质，判断其为纯物质还是混合物，并提出理由。

- 让学生通过实验或观察，找出一些元素和化合物的实例，并进行分类和总结。

1.3.4 小结（10分钟）- 向学生阐述本课所学的知识点，并提醒学生复习巩固。

- 分发相关练习题，让学生进行巩固和拓展。

课时二：物质的量与摩尔2.1 课程目标：- 理解物质的量的概念和本质- 掌握物质的量与摩尔的关系及计算方法2.2 学习内容：- 物质的量的概念与本质- 摩尔及相关计算方法2.3 教学流程：2.3.1 导入（10分钟）- 进行一个小实验，用不同的物质装满同样体积的容器，观察并讨论它们的重量有何不同。

- 引导学生思考物质的量与质量之间的关系。

2.3.2 学习（35分钟）- 讲解物质的量的概念和本质，引入摩尔的概念。

- 通过具体实例，教授如何计算物质的量和摩尔。

- 提供一些练习题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识。

2.3.3 拓展（20分钟）- 引导学生思考摩尔与质量、体积、容器的关联性，并向学生展示一些实际应用场景。

- 进一步讲解摩尔质量、摩尔体积等概念，并介绍相关计算方法。

2.3.4 小结（10分钟）- 对本课所学的内容进行简要总结，引导学生思考和回顾。

选修四化学教师工作计划

选修四化学教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握化学的基本知识和理论，并能够运用所学知识解决实际问题；2. 培养学生的科学思维和实验能力，培养学生对化学的兴趣和探索精神；3. 落实素质教育理念，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 化学知识：原子结构与周期律、化学键与分子、化学平衡、酸碱平衡、热化学与化学动力学、有机化学基础等；2. 实验技能：安全操作、实验设计、数据分析与处理、实验报告写作等；3. 科普知识：生活中的化学、环保与能源利用、化学产业与创新等。

三、教学方法1. 理论课程：以讲解、举例、归纳等方法，帮助学生理解化学知识的本质和实际应用；2. 实验课程：利用案例教学、问题导向教学、探究式学习等方法，培养学生的实验技能和动手能力；3. 课外拓展：举办科技竞赛、化学实验室开放日等活动，激发学生的兴趣和创造力。

四、教学手段1. 多媒体课堂：利用多媒体投影仪、电脑软件等手段，展示化学实验、模型演示等内容；2. 实验装置：提供充足、安全的实验设备，让学生在实验中获得亲身体验；3. 网络资源：引导学生利用互联网，查找相关文献、视频资料等，扩展化学知识；4. 辅助教材：选用精心编写的教科书和辅助教材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学评价1. 知识掌握：通过期中、期末考试、课堂测验、作业等方式，全面评估学生对化学知识的掌握程度；2. 实验技能：通过实验报告、实验成绩等方式，评价学生的动手能力和实验操作水平；3. 综合素质：在学科竞赛、科技节活动、课外实践等方面，评价学生的综合素质和科学素养。

六、教学过程1. 开学初，进行化学知识梳理，引导学生建立扎实的基础知识；2. 中期，进行模块化的教学安排，注重理论与实验的结合，培养学生的科学思维和实践能力；3. 期末，进行知识点的复习和综合实践，巩固所学知识，为学生的学业考试做准备。

七、教学效果1. 知识掌握：通过教学效果评估与学生反馈，了解学生对知识的理解和掌握情况；2. 学生表现：观察学生在实验操作、课堂互动、科技竞赛等方面的表现，了解学生的学习特点和发展动态；3. 教学反思：定期召开教研组会议，交流教学经验，总结教学方法，不断完善化学课程教学。

化学选修4教师工作计划

化学选修4教师工作计划一、教学内容和目标1. 教学内容本学期化学选修4的教学内容包括有机化学、无机化学和物理化学三个部分。

有机化学：主要包括有机物的结构和性质、芳香性、醇、醛、酮、羧酸和酯等有机化合物的结构及性质、有机物的化学反应等内容。

无机化学：主要包括氢、氧、氮、氢氧化物、氯及其化合物、铁及其化合物、铜及其化合物等无机化合物的结构和性质。

物理化学：主要包括物质的热学性质、热力学、化学平衡和电化学等内容。

2. 教学目标通过本学期的教学，希望学生能够掌握化学选修4的相关知识，包括：（1）理解并掌握有机化合物的结构和性质，能够应用这些知识解决相关问题。

（2）理解并熟练运用无机化学知识，例如氢、氧、氮、氢氧化物、氯、铁和铜的结构和性质。

（3）理解物理化学的相关知识，包括热力学、化学平衡和电化学等内容，掌握基本理论，并能够应用到实际问题的解决中。

二、教学方法和手段1. 教学方法本学期将主要采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法。

（1）讲授：通过讲授，向学生传授知识，对于有机、无机和物理化学的相关理论知识进行系统性讲解。

（2）讨论：引导学生思考，通过讨论，增进学生对化学知识的理解。

（3）实验：通过开展实验活动，帮助学生巩固理论知识，培养实验技能和实践能力。

（4）案例分析：通过案例分析，引导学生运用化学知识解决实际问题。

2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体教学手段，辅助讲解，使化学知识更加生动形象。

（2）实验室教学：利用实验室教学手段，进行相关实验，让学生亲自进行化学实验，加深对化学知识的理解和掌握。

（3）课外阅读：推荐相关化学专业书籍和期刊给学生，鼓励学生积极阅读，拓宽化学知识面。

三、教学建设和资源准备1. 教学建设本学期将继续加强教学建设，提升化学教学质量。

（1）完善实验教学设施：保证实验室设施的正常工作和维护，为学生提供良好的实验教学条件。

（2）引进先进的教学方法：不断学习和借鉴国内外化学教学先进的教学理念和方法，适度引入交互式教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣。