幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说课稿 说课稿
幼儿园小班《饼干》教案
2.适当增加小组合作环节，培养幼儿的团队协作能力。
三、课堂管理
1.注意观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2.增强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
四、教学效果
1.通过课后反思，了解本节课的教学效果，为后续教学提供参考。
2.关注幼儿在作业和拓展活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
五、改进措施
1.针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和时间分配。
幼儿园小班《饼干》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章——《好吃的食物》，详细内容围绕“饼干”的制作与认知展开，包括饼干的种类、形状、口味以及简单的制作过程。
二、教学目标
1.让幼儿了解并掌握饼干的种类、形状和口味。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3.培养幼儿分享、合作、互助的品质。
2.提问时注意观察幼儿的反应，及时给予鼓励和引导。
四、情景导入
1.利用教具和角色扮演，营造有趣的学习氛围。
2.结合幼儿生活经验，让情景导入更贴近实际。
教案反思
一、教学内容
1.考虑到幼儿的年龄特点，教学内容应更注重趣味性和实用性。
2.在今后的教学中，可尝试引入更多生活化、互动性强的内容。
二、教学方式
1.注重实践操作，让幼儿在动手过程中学习和成长。
5.课后反思及拓展延伸中的幼儿表现观察。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师应以生动形象的方式出现，如佩戴厨师帽、围裙，手拿饼干模具，营造一个有趣的烹饪场景。此外，教师还需注意以下几点：
1.语言表达：用简单易懂、富有感染力的语言描述厨师角色，让幼儿产生模仿的欲望。
幼儿园小班实物说课稿《我的小饼干》
幼儿园小班实物说课稿《我的小饼干》一、说课内容1. 教学目标• 1.1 知识目标：能熟练掌握《我的小饼干》故事内容，理解故事主题。
• 1.2 能力目标：培养幼儿的观察力和表达能力，激发幼儿的想象和创造力。
• 1.3 情感目标：培养幼儿分享的意识，培养幼儿的友爱和合作精神。
2. 教学重点与难点• 2.1 重点：通过故事《我的小饼干》展示实物，引起幼儿兴趣。
• 2.2 难点：帮助幼儿理解并表达故事中的情感和想法。
二、说课过程1. 故事引入• 1.1 通过展示小饼干的实物引起幼儿注意。
• 1.2 提问：你们有吃过小饼干吗？你们喜欢吃小饼干吗？2. 故事讲解• 2.1 讲述《我的小饼干》故事，引导幼儿认识故事主人公和情节。
• 2.2 引导幼儿回想故事中的场景和情感。
3. 情感表达• 3.1 让幼儿展示自己的小饼干实物，分享自己的小饼干故事。
• 3.2 引导幼儿描述自己的小饼干的特点和喜欢吃的方式。
三、教学反思通过这堂实物说课，幼儿在观察小饼干实物的过程中，增强其对故事的理解和情感表达能力。
但在实施中，发现部分幼儿表达能力有限，需要进一步提升引导和激发幼儿的表达意愿。
下一步将加强情感引导，帮助幼儿更好地表达自己的观点和感受，以提升整体教学效果。
四、课后延伸在课后，可以通过手工制作小饼干、角色扮演故事中的角色等形式，进一步加深幼儿对《我的小饼干》故事的理解和精神世界的拓展。
同时，鼓励幼儿在家中通过绘画、手工等形式，表达对小饼干的喜爱和想法。
以上就是本次《我的小饼干》实物说课稿的内容，希望能有效引导幼儿理解、感知和表达故事中的内容，促进幼儿全面发展。
【创意教案】最新幼儿园小班实物讲述：我的小饼干(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班实物讲述：我的小饼干(四篇)目录：幼儿园小班实物讲述：我的小饼干一幼儿园小班教学活动：我的小椅子二幼儿园小班数学：自制饼干三幼儿园小班歌曲：我的小汽车四幼儿园小班实物讲述：我的小饼干一活动目标：1. 通过观察、品尝，用语言描述饼干的主要特征。
2.在愉快的气氛中看看、吃吃饼干，尝试用简短的语言讲述饼干的变化。
活动准备：各种饼干、托盘、饼干歌、制作饼干的ppt活动过程：一、出示饼干，引起幼儿兴趣，感知理解讲述对象。
1.师幼随《饼干歌》的律动入场，找椅子围坐2.教师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西（摇一摇）猜猜是什么？3.教师：你喜欢吃什么样的饼干？二、感知饼干，根据已有知识经验进行讲述1. 感知不同形状的饼干。
教师出示1-2种形状不一样的饼干，提问：这是什么形状的饼干？你还吃过什么形状的饼干？2. 感知不同颜色的饼干。
教师：出示形状一样，颜色不一样的饼干。
它们有什么不一样？你还吃过什么颜色的饼干？3.感知不同味道的饼干。
教师：饼干的颜色不一样，形状不一样，那味道一样吗？老师请小朋友品尝一下不同的饼干，然后说一说，你吃的是什么味道的饼干？4.总结：饼干的形状有------颜色有--------味道有--------三、引进新经验，饼干变变变，激发想象。
1. 播放饼干制作的ppt提供幼儿新经验。
2. 个别幼儿品尝饼干，边品尝边引导幼儿说出饼干的变化教师：谁想来尝一尝我的饼干？引导幼儿在尝的过程中发现饼干的变化，说出“啊呜一口，饼干像------”3. 品尝饼干播放《饼干歌》幼儿随着音乐一起动一动四、巩固和迁移新的经验教师：我们生活中除了饼干的形状、颜色、味道不一样，还有哪些东西的形状、颜色、味道不一样呢？回家和爸爸妈妈一起找一找好吗？。
幼儿园小班实物讲述我的小饼干(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班实物讲述我的小饼干(三篇)目录：幼儿园小班实物讲述我的小饼干一幼儿园小班教学活动我的小椅子二幼儿园小班歌曲我的小汽车三幼儿园小班实物讲述我的小饼干一活动目标：1. 通过观察、品尝，用语言描述饼干的主要特征。
2.在愉快的气氛中看看、吃吃饼干，尝试用简短的语言讲述饼干的变化。
活动准备：各种饼干、托盘、饼干歌、制作饼干的ppt活动过程：一、出示饼干，引起幼儿兴趣，感知理解讲述对象。
1.师幼随《饼干歌》的律动入场，找椅子围坐2.教师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西（摇一摇）猜猜是什么？3.教师：你喜欢吃什么样的饼干？二、感知饼干，根据已有知识经验进行讲述1. 感知不同形状的饼干。
教师出示1-2种形状不一样的饼干，提问：这是什么形状的饼干？你还吃过什么形状的饼干？2. 感知不同颜色的饼干。
教师：出示形状一样，颜色不一样的饼干。
它们有什么不一样？你还吃过什么颜色的饼干？3.感知不同味道的饼干。
教师：饼干的颜色不一样，形状不一样，那味道一样吗？老师请小朋友品尝一下不同的饼干，然后说一说，你吃的是什么味道的饼干？4.总结：饼干的形状有------颜色有--------味道有--------三、引进新经验，饼干变变变，激发想象。
1. 播放饼干制作的ppt提供幼儿新经验。
2. 个别幼儿品尝饼干，边品尝边引导幼儿说出饼干的变化教师：谁想来尝一尝我的饼干？引导幼儿在尝的过程中发现饼干的变化，说出“啊呜一口，饼干像------”3. 品尝饼干播放《饼干歌》幼儿随着音乐一起动一动四、巩固和迁移新的经验教师：我们生活中除了饼干的形状、颜色、味道不一样，还有哪些东西的形状、颜色、味道不一样呢？回家和爸爸妈妈一起找一找好吗？幼儿园小班教学活动我的小椅子二领域健康活动类型动作发展活动内容我的小椅子活动目标1. 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2. 学会如何正确搬小椅子活动重点学会如何正确搬小椅子活动难点学会如何正确搬小椅子活动准备1、危险事例2、小椅子一把活动过程活动环节预设时间一、讲述例子，引导幼儿安全意识。
幼儿园小班教案《饼干》含反思
幼儿园小班教案《饼干》含反思小班教案《饼干》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力，体会泥工活动的快乐，学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干，快来看看幼儿园小班《饼干》含反思教案吧。
活动目标1、体会泥工活动的快乐。
2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的饼干。
教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程第一部分：情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。
在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。
）第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。
接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。
接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。
（放音乐）在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。
兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。
洗手，活动结束。
教学反思我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。
另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班手工活动《小饼干》教案
幼儿园小班手工活动《小饼干》教案
一、教案名称：幼儿园小班手工活动《小饼干》
二、教学目标：
1. 让孩子们通过手工制作，提高动手能力，激发创造力和想象力。
2. 通过活动，让孩子们了解食物的来源，学会珍惜粮食。
3. 培养孩子们的合作意识，体验集体活动的乐趣。
三、教学准备：
1. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、绳子等。
2. 教师事先准备好一些饼干图片供孩子们参考。
四、教学过程：
1. 引入环节（5分钟）
教师出示真实的饼干，引导孩子们观察并描述饼干的形状、颜色和口感。
然后引入今天的主题——手工制作“小饼干”。
2. 制作环节（20分钟）
(1) 教师示范如何用彩纸制作“小饼干”，讲解步骤，并提醒孩子们使用剪刀的安全事项。
(2) 孩子们开始独立制作，教师在一旁指导。
(3) 鼓励孩子们发挥自己的创意，做出各种形状和颜色的“小饼干”。
3. 展示环节（10分钟）
每个孩子都展示自己的作品，并简单介绍自己的“小饼干”。
教师给予肯定和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）
教师总结今天的活动，强调手工制作的乐趣以及食物的来之不易，教育孩子们要珍惜粮食。
五、教学评价：
根据孩子们在活动中的参与度、创新性以及最后的作品，对他们的表现进行评价。
六、教学反思：
通过这次手工活动，孩子们不仅提高了动手能力，也学会了合作与分享，更重要的是，他们了解到食物的来之不易，更加懂得珍惜。
在以后的教学中，我们可以尝试更多的生活化的教学方式，让孩子们在实践中学习，在快乐中成长。
幼儿园小班《饼干》教案(通用
幼儿园小班《饼干》教案(通用经过优化处理的文本：一、教学内容我们的幼儿园小班课程《饼干》涉及了丰富的教学内容，从生活用品认知到感官体验，再到动手操作和语言表达，全方位地让孩子们了解和体验饼干的世界。
具体内容包括：1. 认识饼干：我们介绍了饼干的形状、颜色、味道和口感等特征，让孩子们对饼干有了初步的了解。
2. 感官体验：我们通过观察、触摸、闻味、品尝等感官活动，让孩子们全面地了解了饼干。
3. 动手操作：我们教孩子们如何正确地拿取、分享和食用饼干，提高了他们的动手能力。
4. 语言表达：我们引导孩子们用词语描述饼干的特征，锻炼了他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识饼干，了解其基本特征。
2. 培养孩子们的感官观察能力，提高他们的生活认知水平。
3. 培养孩子们的动手操作能力，提高他们的动手能力。
4. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的语言水平。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识饼干，了解其基本特征。
难点：培养孩子们的感官观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：饼干、图片、PPT、视频等。
学具：画笔、画纸、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们邀请孩子们观察和品尝饼干，引导他们关注饼干的形状、颜色、味道和口感等特征。
2. 认识饼干：通过PPT和实物展示，我们介绍了饼干的各种形状、颜色、味道和口感等特征。
3. 感官体验：我们组织了观察、触摸、闻味、品尝等感官活动，让孩子们全面地了解了饼干。
4. 动手操作：我们教孩子们如何正确地拿取、分享和食用饼干，提高了他们的动手能力。
5. 语言表达：我们引导孩子们用词语描述饼干的特征，锻炼了他们的语言表达能力。
6. 小组讨论：我们分组进行讨论，让孩子们分享彼此的观察和体验心得。
六、板书设计板书内容：饼干特征板书形式：图片和关键词七、作业设计1. 作业题目：描述一下你吃的饼干。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起找出生活中其他的饼干形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：2. 孩子们反馈：关注孩子们对教学内容的掌握程度和兴趣，调整教学方法。
幼儿园小班语言《我的小饼干》说课稿
幼儿园小班语言《我的小饼干》说课稿一、引言大家好，我是小班教师，今天我为大家带来了一节有关于小饼干的语言课。
小饼干是孩子们喜爱的零食，也是生活中不可或缺的一部分。
通过本教案，我们将帮助孩子们更好地了解小饼干，提高他们的语言表达能力和创造力，同时也促进他们的口腔肌肉发展和口语交流能力的提高。
二、教学目标1.了解小饼干的种类和制作方法。
2.发展幼儿的语言表达能力，增强观察和描述的能力。
3.促进孩子们的口腔肌肉的发展，提高他们的口语交流能力。
三、教学内容1.认识小饼干的种类教师通过图片、实物或者幻灯片等多种方式向孩子们介绍不同种类的小饼干，包括：夹心饼干、奶香饼干、曲奇饼干、酥饼干等，引导幼儿们自己发现小饼干的形状、外观和香味等。
2.制作小饼干教师为孩子们亲自示范制作小饼干的过程，通过观察、倾听和参与的方式帮助孩子们逐步掌握小饼干的制作方法，并感受到制作的乐趣。
3.描述小饼干教师通过几组实物饼干让孩子们选择其中一种进行描述，引导幼儿们用肢体语言、比较和分类的方式描述小饼干的不同之处，同时也鼓励孩子们加入自己的想象和创意描述，在课堂上激发幼儿们的兴趣和好奇心。
四、教学生活化1.运用情境教学法教师通过孩子们生活中常有的经验，让孩子们亲身实践和体验，帮助孩子们更好地了解和认识小饼干，同时也能够提高孩子们的学习效果。
2.多元化的教学方法教师通过多个方面的讲解和提示，让孩子们能够通过观察、听讲及参与的方式进行学习，让孩子们在互动中增强自信、增加自主性和创造性。
五、教学过程1.导入：教师在课前准备多个不同种类的小饼干图片，并在黑板上制作出“我的小饼干”的标题，鼓励幼儿们踊跃发言，给出课程主题的启示。
2.认识小饼干种类：教师通过图片、实物或者幻灯片等多种方式向孩子们介绍不同种类的小饼干，并引导幼儿们发现小饼干的形状、外观和香味等。
3.制作小饼干：教师为孩子们亲自示范制作小饼干的过程，通过观察、倾听和参与的方式帮助孩子们逐步掌握小饼干的制作方法，并感受到制作的乐趣。
幼儿园小班《饼干》教案(通用
幼儿园小班《饼干》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《饼干》一课，主要内容是通过观察、闻味、品尝等多种感官体验，让幼儿认识各种不同口味的饼干，培养幼儿的观察力、嗅觉和味觉能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻、用口品尝，全面体验饼干的特点。
2. 培养幼儿的嗅觉和味觉能力，让幼儿能够辨别不同口味的饼干。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用语言描述饼干的特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过多种感官体验，认识各种不同口味的饼干。
难点：让幼儿能够用语言表达饼干的特点。
四、教具与学具准备教具：各种口味的饼干、盘子、水杯、纸巾等。
学具：每个幼儿准备一张小桌子、一个小板凳、一个水杯、一张纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有饼干的盘子，让幼儿观察饼干的外观，并用鼻子闻一闻饼干的味道。
2. 讲解示范：教师向幼儿讲解各种饼干的名称和特点，并示范如何品尝饼干。
3. 幼儿实践：每个幼儿拿一块饼干，用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻、用口品尝，全面体验饼干的特点。
4. 小组交流：幼儿分组，互相分享自己品尝的饼干，并用语言描述饼干的特点。
六、板书设计板书内容：各种饼干的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校品尝的饼干，并描述饼干的特点。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了饼干的认识方法，以及幼儿在实践中的表现如何。
拓展延伸：教师可以组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起制作饼干，加深幼儿对饼干的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 观察：让幼儿观察饼干的外观，如颜色、形状、大小等。
2. 闻味：让幼儿闻一闻饼干的味道，感知其香气。
3. 品尝：让幼儿品尝不同口味的饼干，辨别其味道的差异。
4. 描述：培养幼儿用语言描述饼干的特点，如口感、味道等。
幼儿园小班实物《我的小饼干》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班实物《我的小饼干》(四篇)目录：幼儿园小班实物《我的小饼干》一幼儿园小班故事教案《我和小猪》二幼儿园小班教案《讲文明的小宝宝》三幼儿园小班歌唱《小金鱼》四幼儿园小班实物《我的小饼干》一一、设计思路3-4岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。
饼干是与幼儿生活密切相关的东西，并且幼儿对于吃的东西永远充满着兴趣。
所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。
二、教学目标活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
我将目标分为以下三点：1、在集体场合自然大方地讲话。
2、尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。
3、能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。
三、教学重点和难点本次活动的重点是：指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。
因为小班幼儿的语言正在发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。
四、活动准备1、若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。
2、活动所需要的盘子、遮挡物(布)。
五、教学方法1、首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。
它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。
2、其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。
六、教学过程一、导入部分1、活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。
幼儿能依据凭借物的特点首先来猜想是什么。
请个别幼儿上来一一体验过后，让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。
2、让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形状的。
引导幼儿用描述性词汇。
(和个别幼儿进行交流)二、活动过程1、教师：“你们有没有发现自己喜欢的饼干啊?我将你们喜欢的饼干送给你们好不好呀?但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。
幼儿园小班说课稿：《我的小饼干》
幼儿园小班说课稿：《我的小饼干》简介本讲课以幼儿园小班教材《小升初备考》中的一篇童话故事“我的小饼干”为主题，通过听、说、读、写的多种方式，帮助幼儿提高语言表达能力，培养其阅读兴趣，同时也让幼儿在学习中感受到快乐。
教学目标1. 知识目标1.按照故事情节描述，理解故事梗概及主要人物形象；2.能较正确地朗读、背诵故事内容；3.学会简单的画画技巧，表达对故事的理解和喜爱。
2. 能力目标1.提高幼儿的听力、语言表达和表述能力；2.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；3.促进幼儿的动手能力及创造力。
3. 情感目标1.培养幼儿对美好事物的欣赏和追寻；2.培养幼儿的审美意识，感受美的存在。
教学内容1. 故事情节在漫长的一天结束后，小男孩回到家里，看到了母亲分享给他的小饼干。
他把饼干放在了一旁，继续玩自己的玩具。
在不知不觉中，他睡着了。
当他醒来后，发现他的小饼干不见了，他烦躁不安，四处寻找。
最终，在一个角落里，他找到了他的小饼干，他感到非常的开心。
2. 教学环节环节1：听故事让幼儿一起听《我的小饼干》的故事，教师重点讲解故事中的梗概及主要人物形象。
在故事中，小男孩的母亲给他分享了心爱的小饼干，小男孩在意外中误把饼干弄丢了，当他找到小饼干的时候非常开心。
环节2：讨论故事通过问答，让幼儿回忆故事内容，进一步理解故事主题和情节。
通过提问和回答的方式，让幼儿更深入地了解故事中的主角，有助于提高其语言表达水平。
环节3：绘画让幼儿根据故事中的情节和自己的想象，在画纸上画出自己心目中的小饼干并表达自己的心情和理解。
在画中，幼儿可以表现出自己眼中的小饼干是怎样的，通过画画的方式来表达情感和理解。
教学效果经过教师的引导，幼儿们听取、讨论、画画等多种方式，对《我的小饼干》的主题有了更深入的了解。
他们不仅提高了自己的语言表达能力和阅读兴趣，也培养出了对美好事物的追寻和审美意识。
本次教学活动不仅在语言、阅读的方面帮助孩子们在会读的同时理解认知，而且在美术方面也进行了直观的活动，通过画出自己心目中的饼干来进行表达，培养了幼儿们的动手能力及创造力，从而达到了预期的教学目标。
我会做小饼干说课稿
我会做小饼干说课稿我说课稿是我站在讲台上对各位老师的公开教学进行解说和解答的过程，其中包括说教材、说教法、说学法、说教学环节设计、说课堂评价等。
这是一项非常重要而又十分复杂的工作，不仅需要有丰富的教学经验和教学理念，还需要结合学生的实际和兴趣点来设计课堂教学。
那么本次说课我将从学生发展入手，在备课时充分考虑学情特点，从“为什么”“怎么办”中得出结论。
那么接下来我就以《幼儿手工制作小饼干》为例深入阐述这节课。
一、教材分析《幼儿手工制作小饼干》是人教版六年级下册第4单元第一课的内容，该课属于生活实践操作与科学探究相结合。
幼儿动手操作不仅能够提高幼儿动手能力、动手操作技能，还能够丰富幼儿的生活经验，促进幼儿全面发展，培养他们健康积极的生活态度和良好性格。
因此，本次活动对于培养幼儿动手操作与发现生活中美丽事物的能力具有非常重要作用。
二、学情分析《幼儿手工制作小饼干》这一活动是我园的常规和特色教学项目，因此该活动对于我园的学生来说是一个比较熟悉的教学环境。
这是《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的发展目标之一：“在已有学习经验的基础上，在愉快中体验成功乐趣，培养他们对事物进行独立思考和观察分析的能力”。
因此，本节课我将采用多种方式引导学生进行探索研究。
首先是自主学习与合作探究。
由于本节课孩子们将学习制作小饼干这一过程，所以将在完成整个活动过程中充分展现孩子们合作学习、探索研究的精神。
因此，在动手实践方面幼儿已经有了一定的知识积累和能力提升，并且可以尝试自己制作小饼干来满足幼儿对小饼干制作过程中所有未知事物和知识的好奇心。
三、教学过程《幼儿手工制作小饼干》是一节生动有趣、激发兴趣、寓教于乐的学习课。
我将在教学过程中围绕以下几个方面展开：首先，让学生通过观察，对饼干制作方法有了初步认识，同时了解了饼干材料及其制作过程。
四、课堂评价对于教师的课堂评价，我主要从教学设计和教法两个方面进行设计。
在教学设计方面，我会对本次课设计的学习任务、目标、重难点进行评估，并通过多种途径对学生进行引导和鼓励，激发他们学习的兴趣和信心；在教法方面，我会在教学过程中运用启发式、探究式等方法，来培养学生积极主动获取知识、主动发展能力。
小班科学教案小饼干
小班科学教案小饼干引言：在小班幼儿园的科学教育中，我们可以利用一些简单的实践活动来引导孩子们探索科学世界。
而小饼干作为一个常见的食物，可以成为引发孩子们学习科学的好教具。
本篇教案将以小班科学教学为背景，介绍如何利用小饼干进行科学教育的活动。
活动一：小饼干的外形、颜色和纹理目标：通过观察和描述小饼干的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察力和描述能力。
1. 准备数块小饼干，并在幼儿面前展示。
2. 提问幼儿：这些饼干的形状是什么样的？有什么颜色？表面有什么纹理？饼干的大小是否相同？3. 鼓励幼儿积极回答，并与他们互动交流，听取彼此的观点。
4. 教师可以使用描述词汇，引导幼儿用适当的词语描述饼干的形状、颜色和纹理。
活动二：小饼干的材料目标：通过观察小饼干的成分，让幼儿了解小饼干的材料是由哪些组成的。
1. 将一块小饼干放在幼儿面前展示，并告诉幼儿这是一块小饼干。
2. 提问幼儿：小饼干是由哪些材料制成的？饼干中能看到哪些成分？3. 引导幼儿观察饼干的外形，看是否能够发现饼干中的某些成分，如巧克力碎片、干果等。
4. 鼓励幼儿尝试触摸饼干，并描述饼干的质地。
活动三：小饼干的变化目标：通过实验，观察小饼干在不同环境下的变化，培养幼儿的科学观察和实验能力。
1. 准备数块小饼干，并给每个幼儿一块。
2. 提问幼儿：如果我们把饼干放在水里会发生什么？如果放在太阳底下暴晒会发生什么？3. 鼓励幼儿猜测并编制实验方案，观察饼干在不同环境下的变化。
4. 将小饼干依次放在水中、太阳下暴晒、通风处等不同环境中，并留意饼干发生的变化。
5. 引导幼儿观察和记录饼干的变化，可以使用图画或文字形式。
活动四：小饼干的沉浮目标：通过实验，观察小饼干在液体中的沉浮性质，培养幼儿的科学观察和实验能力。
1. 准备一些透明杯子和液体，如水和果汁。
2. 提供一些小饼干给幼儿，并告诉他们将进行一个实验。
3. 鼓励幼儿将小饼干放入杯子中的液体中，观察小饼干的沉浮情况。
小班教案《饼干》
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握制作饼干的基本步骤。
教学重点：让幼儿认识饼干的形状和口味，培养幼儿动手能力。
四、教具与学具准备
教师准备：各种形状和口味的饼干若干，制作饼干的模具，面团，烤箱等。
学生准备：围裙，小手套，小盘子等。
五、教学过程
1.采用简洁明了的语言，配合动作示范，让幼儿更好地理解制作过程。
2.在示范过程中，提醒幼儿注意每个步骤的细节，如面团的揉制、模具的使用等。
3.邀请幼儿上台协助，使幼儿在实际操作中加深对制作过程的记忆。
五、随堂练习解析
关注幼儿在动手制作饼干过程中的参与程度和问题解决，教师应：
1.分组进行练习，确保每个幼儿都有机会参与制作。
-教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.饼干制作完成，放入烤箱烘烤（5分钟）
-教师带领幼儿将制作好的饼干放入烤箱，观察烘烤过程。
5.分享成果（5分钟）
-饼干烘烤完成后，组织幼儿相互品尝，分享制作饼干的喜悦。
六、板书设计
1.饼干的形状：圆形、方形、三角形等。
2.饼干的口味：甜、咸、巧克力等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲解过程中，注意语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。
2.实践环节适当增加时间，让幼儿有足够的时间动手操作。
三、课堂提问
1.设计具有启发性和引导性的问题，鼓励幼儿积极思考、表达。
3.制作饼干的步骤：揉面、压模、烘烤。
小班讲述活动：我的小饼干
请根据幼儿园讲述活动的设计和组织要求，以“我的小饼干”为题设计一个小班的讲述活动。
我的小饼干（讲述活动▪小班）活动目标：（1）养成认真倾听的好习惯，体验讲述成功的乐趣。
（2）运用多种感官感知饼干的形状、颜色、味道、气味等特征。
（3）能在老师的启发引导下用简单句描述饼干。
活动准备：（1）幼儿吃过不同的饼干。
（2）不同颜色、形状、图案、大小的饼干若干；一些糖果。
活动过程：（1）感知理解讲述对象——饼干。
①教师出示一些饼干，问：这是什么呀？这里的饼干有些什么颜色呢？（红、黄、绿……）②这些饼干是什么形状的呢？（正方形、圆形、心形……）（2）运用已有经验，自由讲述。
①小朋友吃过很多饼干，在超市也经常看到饼干，现在请小朋友讲讲你认识的饼干是什么样的？幼1：我认识的饼干是桔子味的，吃起来酸酸的；幼2：我吃过抹茶味的绿色饼干；幼3：我吃过圆形饼干；幼4：饼干闻起来香香的；②师小结：小朋友们都讲得很好，刚才小朋友们都讲到了饼干的形状、颜色、味道、气味，说明我们小朋友对饼干观察得很仔细哦。
（3）引进新的讲述经验。
①老师拿出一块小熊饼干，问：这块饼干长得像谁呀？（小熊）又拿出一块小兔饼干，问：它长得像谁呢？（小兔）再拿出字母饼干，问：它上面有什么呢？幼儿答不出。
师：这块饼干上面是字母，等小朋友长大了再来学习这是些什么字母吧。
②老师拿出几块夹心饼干，说：小朋友快来观察观察这是什么夹心饼干呀？小朋友说出自己的想法。
师：哦，原来是奶油夹心饼干和果酱夹心饼干呀，快请小朋友尝尝，好不好吃呀？③请小朋友对着饼干说一句话，说说你对饼干有什么感情。
④师：原来讲述饼干除了可从形状、颜色、味道、气味这几方面来讲以外，我们还可描述它的图案、它的夹心，说一句赞美它的话。
（4）迁移新的讲述经验。
①教师出示事先准备好的糖果，说：饼干我们会描述了，那你会不会描述这些糖果呢？讲得好的小朋友有糖果吃哦。
幼1：这是糖果，它甜甜的。
幼2：这是软糖，我好喜欢吃。
2024年幼儿园小班小饼干教案(通用
2024年幼儿园小班小饼干教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《小饼干》的第三章节，详细内容包括小饼干的制作过程、食材认知、动手能力培养以及食品安全教育。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解小饼干的制作过程及所需食材；2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的食品安全意识，让幼儿学会辨别食品的安全性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握小饼干的制作过程，培养食品安全意识。
教学重点：认识食材，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物小饼干、食材（面粉、糖、鸡蛋、黄油等）、烤箱、安全手套、围裙；2. 学具：小围裙、小厨师帽、小铲子、小碗、面粉、糖、鸡蛋、黄油等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察实物小饼干，引导幼儿说出小饼干的形状、颜色、味道等特征。
2. 例题讲解（10分钟）：教师详细讲解小饼干的制作过程，让幼儿了解食材的搭配及作用。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，在教师的指导下，动手制作小饼干。
4. 制作过程（15分钟）：教师示范制作小饼干，强调食品安全及操作安全；幼儿在小组内合作完成小饼干的制作。
5. 烘烤与分享（5分钟）：六、板书设计1. 制作小饼干的步骤：1）准备食材；2）将食材混合；3）揉成小面团；4）制作成小饼干形状；5）放入烤箱烘烤。
2. 食品安全提示：认真洗手；使用安全工具；注意烤箱温度；遵循食材搭配。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起制作小饼干，记录制作过程及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的食品安全问题，让幼儿学会自我保护。
重点和难点解析1. 制作过程中的食品安全教育；2. 幼儿动手操作能力的培养；3. 教学内容的实践情景引入；4. 作业设计的拓展延伸。
一、制作过程中的食品安全教育在制作小饼干的过程中，教师应重点关注食品安全教育。
具体措施如下：1. 强调洗手的重要性，教会幼儿正确的洗手方法；2. 指导幼儿正确使用工具，避免划伤手指；3. 介绍食材的性质，让幼儿了解哪些食材可以食用，哪些需避免接触；4. 烘烤过程中，提醒幼儿注意烤箱温度，避免烫伤。
小班语言《我的小饼干》说课稿
小班语言《我的小饼干》说课稿尊敬的评委老师：今天我要说的是小班语言活动《我的小饼干》的教学设计。
**一、说教材：**《我的小饼干》是选取自幼儿园小班生活化主题课程，通过描述主人公制作和分享小饼干的过程，让幼儿在生动有趣的故事中学习和理解关于食物来源、制作过程以及分享的意义。
教材内容贴近幼儿日常生活，富有教育意义，有助于培养幼儿的语言表达能力和初步的社会交往能力。
**二、说目标：**1. 知识目标：使幼儿了解饼干的基本制作过程，增强对生活常识的认知。
2. 技能目标：通过听故事、看图讲述等方式提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 情感态度目标：引导幼儿体验劳动的乐趣，懂得分享的重要性，养成良好的饮食习惯和社交习惯。
**三、说重难点：**重点在于通过故事情境帮助幼儿理解和掌握饼干制作流程，同时鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
难点则是让幼儿真正理解和体验到分享的快乐，并能在实际生活中运用所学知识进行实践。
**四、说教法与学法：**采用情境教学法，利用多媒体展示饼干制作过程，结合实物道具，创设真实情景，激发幼儿的学习兴趣。
引导幼儿通过观看、讨论、模拟制作等方式进行主动学习，强调“做中学”、“玩中学”的理念。
**五、说活动准备：**1. 教学资源：《我的小饼干》绘本、饼干制作步骤图片、小型烘焙模具等实物教具。
2. 心理准备：提前告知幼儿将要进行有关饼干的话题，引发他们的期待与好奇。
**六、说活动过程：**1. 导入部分：以问题导入，如“你们喜欢吃饼干吗？知道饼干是怎么做出来的吗？”引发幼儿的兴趣。
2. 呈现讲解：阅读绘本《我的小饼干》，借助图片详细解说饼干的制作过程。
3. 实践操作：组织幼儿模拟制作小饼干，强化对制作过程的理解。
4. 分享环节：鼓励幼儿互相分享自制的“小饼干”，体验并表达分享的乐趣。
**七、活动延伸：**课后可安排家长与幼儿共同制作真实的饼干，将课堂所学应用到家庭生活中，进一步深化对食品制作和分享行为的认识。
小班语言教案我的小饼干
小班语言教案我的小饼干教学目标：1.让学生能够学会用英语表达自己的小饼干。
2.培养学生的口语表达能力。
3.提高学生对食物的认识和了解。
教学重点：1.学会用英语描述自己的小饼干。
2.通过小组合作互相交流。
教学准备：1.单词卡片：饼干、巧克力、口味等。
2.彩色图片：不同口味的小饼干图片。
教学过程：Step 1：Warm-up (5分钟)1.教师向学生介绍今天的课程内容：“大家好，今天我们要学习和描述自己的小饼干。
”2.教师展示不同口味的小饼干图片，让学生尽可能多地说出他们认识的饼干口味，并用句子描述。
Step 2：Presentation （10分钟）1. 教师出示饼干的图片，让学生猜猜这是什么。
引导学生在猜测过程中使用句子：“Is it a cookie?”2. 引导学生说出饼干的不同口味。
教师出示单词卡片，让学生读单词并问学生：“What flavor do you like?”3.教师用图片展示不同口味的小饼干，让学生模仿教师的句子描述饼干的口味。
Step 3：Practice （15分钟）1.将学生分为小组，每个小组指定一个代表。
2. 代表向其组员描述自己的小饼干，其他组员猜猜代表的饼干口味。
例如：“My cookie is brown. It tastes like chocolate.” 学生可以使用教师提供的单词卡片帮助描述。
3.教师可以给予学生一些提示和鼓励，帮助学生尽可能地用英语进行描述。
Step 4: Production （15分钟）1.小组内学生可以自由交流，分享彼此的小饼干口味，并写下每个人的口味偏好。
2.代表将小组成员的口味总结汇报给整个班级。
Step 5: Consolidation （10分钟）1.教师可以请几组学生上台分享他们小饼干的口味喜好，鼓励学生用英语表达自己。
2.教师给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们形成自信。
Step 6: Extension （5分钟）1.教师出示一些其他的食物图片，鼓励学生用英语表达自己喜欢的食物和口味，并与小饼干进行比较。
2024年幼儿园小班小饼干教案(通用
2024年幼儿园小班小饼干教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“好玩的厨房”章节，详细内容为制作小饼干。
通过该活动，让幼儿了解食品的制作过程，培养动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 知道小饼干的制作方法和步骤，了解食品制作的卫生要求。
2. 能够动手制作小饼干，提高动手操作能力和想象力。
3. 培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小饼干的制作步骤和卫生要求。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小饼干模具、面粉、黄油、糖粉、鸡蛋、保鲜膜、烤箱等。
2. 学具：围裙、手套、口罩、小盆、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物等形式，引导幼儿观察小饼干的形状、颜色和味道，激发幼儿的制作兴趣。
2. 制作小饼干（15分钟）a. 讲解制作步骤：将黄油、糖粉、鸡蛋混合，加入面粉，揉成面团，使用模具制作出各种形状的小饼干。
b. 示范操作：教师边讲解边示范，让幼儿观察并模仿。
c. 幼儿动手操作：分发材料，指导幼儿按照步骤制作小饼干。
3. 烘烤小饼干（5分钟）4. 分享成果（5分钟）a. 组织幼儿互相观察、品尝自己制作的小饼干。
b. 邀请幼儿分享制作过程中的趣事。
b. 针对幼儿的操作情况，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 制作小饼干的步骤：黄油、糖粉、鸡蛋混合→ 加入面粉→揉成面团→ 使用模具制作形状→ 烘烤。
2. 注意事项：保持卫生、注意安全、分工合作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作小饼干，并将制作过程和心得体会分享给老师和同伴。
2. 答案：根据实际情况，描述制作过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，教师应反思教学内容、教学方法和幼儿的表现，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 丰富小饼干的口味和形状，引导幼儿创新。
b. 开展“我是小小烘焙师”主题活动，提高幼儿的动手操作能力。
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幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说
课稿说课稿
各位老师：
大家好！
我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》。
一、设计思路
3-4
岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过
描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。
饼干是与幼儿生活密切相关的东西。
并且幼儿对于吃
的东西永远充满着兴趣。
所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。
二、教学目标
活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终。
对活动起着主导作用。
我将目标分为以下三
点：
、
在集体场合自然大方地讲话。
2
、
尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。
3
、
能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。
三、教学重点和难点
本次活动的重点是：
指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。
因为小班幼儿的语言正在
发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。
四、活动准备
1
、
若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。
2
活动所需要的盘子、遮挡物（布）。
五、教学方法
1
、
首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。
它是幼儿建构活动的基本
方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。
2
、
其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。
六、教学过程
一、导入部分
1
、活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。
幼儿能依据凭借物的特点首
先来猜想是什么。
请个别幼儿上来一一体验过后。
让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿
说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。
2
、让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形状的。
引导幼儿用描述性词汇。
（和个别幼儿进行交流）
二、活动过程
1
、
教师：
“你们有没有发现自己喜欢的饼干啊？我将你们喜欢的饼干送给你们好不好
呀？但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。
这样我
才能把你们想要的饼干送给你。
2
、
幼儿将自己想要的饼干拿到之后，教师让幼儿相互交流。
“你的饼干是什么样的。
我的饼干是什么样子的”
相互尝一尝，看一看。
和同伴讲述之后，自由讲述到个别讲述。
三、活动结束
1
、
教师最后将幼儿所喜欢的饼干特点加以总结，比如，有的小朋友的饼干是甜甜的。
圆圆的，扁扁的。
2
、
告诉幼儿不仅仅只有饼干才能用圆圆扁扁来形容它，还有其他你们喜欢的东西。
那
就请小朋友回家后找一找，还有什么你喜欢的东西来用这些词语去形容。
3
、
幼儿可以回家把这些分享给爸爸妈妈。