求二元一次方程与多元一次方程组的自然数解的方法

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二元一次方程的解法公式法

二元一次方程的解法公式法
消元法需要先将方程变形,消去一个未知数,而公式法不需要变形,直 接代入公式计算。
消元法在解方程时可能需要进行多次运算,而公式法只需要一次代入计 算。
与代入法比较
代入法是将一个方程变形,表示出一个未知 数,然后代入另一个方程求解。而公式法则 是直接利用二元一次方程的解公式求解。
代入法在解方程时可能需要进行多次 运算,而公式法只需要一次代入计算。
简单实例计算过程展示
1 2
步骤3
将x的值代入任一方程求y,y = 5 - x = 5 - 2 = 3
解得
{x=2, y=3}
3
实例2
解方程组 {2x + y = 6, x - y = 2}
简单实例计算过程展示
步骤1
识别方程系数,a1=2, b1=1, a2=1, b2=-1, c1=6, c2=2
二元一次方程的解法公式法
目录
• 引入与概念 • 公式法求解步骤 • 实例分析与计算过程展示 • 公式法与其他解法比较 • 拓展应用与实际问题解决 • 总结回顾与课后作业
01
引入与概念
二元一次方程定义
01
含有两个未知数,且未知数的次 数都是1的方程称为二元一次方程 。
02
一般形式为:ax + by = c(其中a、 b、c为常数,且a、b不同时为0)。
可直接得出解,无需进行多次运算。 计算过程简洁明了,易于掌握;
优势 通用性强,无需考虑系数关系;
02
公式法求解步骤
列出方程组并整理为标准形式
对于二元一次方程组,首先需要将其 整理为标准形式,即形如 $ax + by = c$ 和 $dx + ey = f$ 的形式。
确保方程组中每个方程的未知数的系 数不为零,否则该方程无法单独求解 。

小学六年级奥数讲座(二)

小学六年级奥数讲座(二)

第7讲 牛吃草问题【内容概述】牛吃草问题在普通工程问题的基础上,工作总量随工作时间均匀的变化,这样就增加了难度。

牛吃草问题的关键是求出工作总量的变化率。

下面给出几例牛吃草及其相关问题。

【典型问题】【1】草场有一片均匀生长的草地,可供27头牛吃6周,或供23头牛吃9周,那么它可供21头牛吃几周?(这类问题由牛顿最先提出,所以又叫“牛顿问题”。

)【分析与解】27头牛吃6周相当于27×6=162头牛吃1周时间,吃了原有的草加上6周新长的草;23头牛吃9周相当于23×9=207头牛吃1周时间,吃了原有的草加上9周新长的草;于是,多出了207-162=45头牛,多吃了9-6=3周新长的草,所以45÷3=15头牛1周可以吃1周新长出的草,即相当于给出15头牛专门吃新长出的草,于是27-15=12头牛6周吃完原有的草,现在有21头牛,减去15头吃长出的草,于是21-15=6头牛来吃原来的草;所以需要12×6÷6=12(周),于是2l 头牛需吃12周。

【评注】我们求出单位“1”面积的草需要多少头年来吃,这样就把问题化归为一般工程问题了。

【一般方法】先求出变化的草相当于多少头牛来吃:(甲牛头数×时间甲-乙牛头数×时间乙)÷(时间甲-时间乙); 再进行如下运算:(甲牛头数-变化草相当头数)×时问甲÷(丙牛头数-变化草相当头数)=时间丙。

或者:(甲牛头数-变化草相当头数)×时间甲÷时间丙+变化草相当头数丙所需的头数。

【2】有三块草地,面积分别是4公顷、8公顷和10公顷,草地上的草一样厚而且长得一样快。

第一块草地可供24头牛吃6周,第二块草地可供36头牛吃12周。

问:第三块草地可供50头牛吃几周?【分析与解】我们知道24×6=144头牛吃一周吃2个(2公顷+2公顷周长的草),36×12=432头牛吃一周吃4个(2公顷+2公顷12周长的草),于是144÷2=72头牛吃一周吃2公顷+2公顷6周长的草,432÷4=108头牛吃一周吃2公顷+2公顷12周长的草,所以108-72=36头牛一周吃2公顷12-6=6周长的草,即36÷6=6头牛1周吃2公顷1周长的草。

二元一次方程解法大全

二元一次方程解法大全

二元一次方程解法大全小编寄语:同学们对于二元一次方程的解法了解多少呢,自己又掌握了几种?下面小编为大家精心整理了二元一次方程的解法,供大家参考。

1、直接开平方法:直接开平方法就是用直接开平方求解二元一次方程的方法。

用直接开平方法解形如(x-m)2=n(n0)的方程,其解为x=根号下n+m. 例1.解方程〔1〕(3x+1)2=7〔2〕9x2-24x+16=11分析:〔1〕此方程显然用直接开平方法好做,〔2〕方程左边是完全平方式(3x-4)2,右边=110,所以此方程也可用直接开平方法解。

〔1〕解:(3x+1)2=7(3x+1)2=53x+1=(注意不要丢解)x=原方程的解为x1=,x2=〔2〕解:9x2-24x+16=11(3x-4)2=113x-4=x=原方程的解为x1=,x2=2.配方法:用配方法解方程ax2+bx+c=0(a0)先将常数c移到方程右边:ax2+bx=-c将二次项系数化为1:x2+x=-方程两边分别加上一次项系数的一半的平方:x2+x+()2=-+()2 方程左边成为一个完全平方式:(x+)2=当b^2-4ac0时,x+=x=(这就是求根公式)例2.用配方法解方程3x^2-4x-2=0(注:X^2是X的平方〕解:将常数项移到方程右边3x^2-4x=2将二次项系数化为1:x2-x=方程两边都加上一次项系数一半的平方:x2-x+()2=+()2配方:(x-)2=直接开平方得:x-=x=原方程的解为x1=,x2=.3.公式法:把一元二次方程化成一般形式,然后计算判别式△=b2-4ac的值,当b2-4ac0时,把各项系数a,b,c的值代入求根公式x=[-b(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a),(b^2-4ac0)就可得到方程的根。

例3.用公式法解方程2x2-8x=-5解:将方程化为一般形式:2x2-8x+5=0a=2,b=-8,c=5b^2-4ac=(-8)2-425=64-40=240x=[(-b(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a)原方程的解为x1=,x2=.4.因式分解法:把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得到的根,就是原方程的两个根。

二元一次不定方程的解法总结与例题

二元一次不定方程的解法总结与例题

探究二元一次不定方程(Inquires into the dual indefinite equation)冯晓梁(XiaoLiang Feng)(江西科技师范学院数计学院数一班 330031)【摘要】:二元一次不定方程是最简单的不定方程, 一些复杂的不定方程常常化为二元一次不定方程问题加以解决。

我们讨论二元一次方程的整数解。

The dual indefinite equation is the simple the indefinite equation, some complex indefinite equations change into the dual indefinite equation question to solve frequently. We discuss the dual linear equation the integer solution.【关键字】:二元一次不定方程初等数论整数解(Dual indefinite equation Primary theory of numbers Integer solution)二元一次方程的概念:含有两个未知数,并且未知项的次数是1的方程叫做二元一次方程。

一个方程是二元一次方程必须同时满足下列条件;①等号两边的代数式是整式;②具有两个未知数;③未知项的次数是1。

如:2x-3y=7是二元一次方程,而方程4xy-3=0中含有两个未知数,且两个未知数的次数都是1,但是未知项4xy的次数是2,所以,它是二元二次方程,而不是二元一次方程。

定理1.形如(不同时为零)的方程称为二元一次不定方程。

[1]二元一次方程的解和解二元一次方程:能使一个二元一次方程两边的值相等的未知数的一组值叫做这个方程的一个解,但若对未知数的取值附加某些限制,方程的解可能只有有限个。

通常求一个二元一次方程的解的方法是用一个未知数的代数式表示另一个未知数,如x-2y=3变形为x=3+2y,然后给出一个y的值就能求出x的一个对应值,这样得到的x、y的每对对应值,都是x-2y=3的一个解。

各类方程组的解法

各类方程组的解法

各类方程组的解法 The pony was revised in January 2021一、一元一次方程步骤:系数化整、去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1。

1、系数化整:分子分母带有小数或分数的系数化成整数,方法是分子分母同时乘一个数使得系数变成整数;2、去分母:将包含的分母去掉,方法是等式两边同时乘所有分母的最小公倍数;3、去括号:根据去括号法则将括号去掉;4、移项:过等号要变号,将含未知数的放等号左边,常数放等号右边;5、合并同类项:根据合并同类项法则将同类项合并:6、系数化1:将未知数的系数化成1,方法是等式两边同时除以未知数的系数。

注:不一定严格按照步骤,例如移项的同时可以合并同类项,a(A)=b(a、b是已知数,A是含未知数的一次二项式)型方程可以先将括号前的系数化成1,第5步系数为1时省略1且第6步不需要写。

二、二元一次方程(组)一个二元一次方程有无数个解,它表示平面内一条直线,直线上每个点的坐标都是方程的解。

由两个二元一次方程联立成的二元一次方程组代表空间内两条直线,其公共点坐标就是方程组的解。

当然,若两直线平行则方程组无解,若两直线重合则方程组有无数个解。

当方程组形式复杂时先根据一元一次方程的解法化简成一般形式,然后求解。

1、代入消元法:⑴将任意一个方程变形成“y=带x的式子”或者“x=带y的式子”的形式,代入另一个方程,变成一个一元一次方程;⑵解一元一次方程;⑶将解代入任意一个原方程解出另一个未知数的值,并写出解。

2、加减消元法:⑴方程两边同时乘一个合适的数使得有同一个未知数的系数的绝对值相等(若已有系数的绝对值相等则这一步跳过);⑵两个方程左右加或减变成一元一次方程(系数相等用减,系数互为相反数用加);⑶解一元一次方程;⑷将解代入任意一个方程解出另一个未知数的值,并写出解。

3、图像解法:根据图像与方程的关系,在同一个平面直角坐标系中画出两个方程代表的直线,找出公共点的横坐标与纵坐标(不推荐此方法,因为当解为分数时看不出,这只能表示一种关系)。

二元一次方程组整数解的步骤

二元一次方程组整数解的步骤

二元一次方程组整数解的步骤嘿,朋友们!今天咱就来讲讲二元一次方程组整数解的那些事儿。

咱先说说啥是二元一次方程组哈,就好比有两个小伙伴,一个叫x,一个叫 y,它们俩之间有着一些特别的关系,这些关系用等式写出来,就是二元一次方程组啦。

那怎么找到它们的整数解呢?这就好比是在一个大迷宫里找出口。

首先呢,咱得把方程组整理得清清楚楚,明明白白的。

就像整理自己的房间一样,把东西都归置好。

然后呢,咱可以用一些巧妙的方法。

比如说,替换法!把一个式子中的某个变量用另一个式子表示出来,这就像给其中一个小伙伴穿上了特定的衣服,让它变得特别好认。

还有加减消元法呢,这就好像把两个小伙伴放在一起比较,通过加加减减,让一些东西消失,留下我们想要的信息。

在这个过程中啊,可得细心再细心,就像走钢丝一样,稍微不注意可能就掉下去啦。

咱得仔细观察每个式子的特点,找到最合适的方法去解开这个谜团。

举个例子哈,比如说有个方程组是这样的:x + 2y = 5,2x - y = 1。

那我们就可以先用替换法,从第一个式子中解出 x = 5 - 2y,然后把这个 x 代入到第二个式子中,这不就找到关系啦!找到了解之后,咱还得看看是不是整数解呀。

这就好比是检查礼物是不是完好无损的,要是有个边边角角坏了,那可不行。

有时候可能找起来不那么容易,就像在大海里捞针一样,但咱可不能放弃呀。

咱得像探险家一样,充满好奇和勇气,一点点去探索,去发现。

哎呀,你说这找二元一次方程组整数解是不是很有意思呀?就像一场刺激的冒险!虽然可能会遇到困难,但当我们终于找到那个正确的整数解时,那种成就感,简直无与伦比!所以呀,大家可别害怕,大胆地去尝试,去探索,相信你们一定能找到那些隐藏在方程组里的整数解宝藏!加油哦!。

二元一次方程的三种解法例题

二元一次方程的三种解法例题

案例名称二元一次方程组的解法教学目标1.知识与技能:理解二元一次方程的基本概念,掌握二元一次方程的特点,识别二元一次方程组2.过程与方法:掌握解二元一次方程组的多种方法,学会利用二元一次方程的知识去解决实际生活之中的相关问题3.情感态度与价值观:养成多维思考和解决问题的习惯,形成多方面对事物进行考虑的观念教学重点能够针对现实问题列出方程组表达两种相关量的等量关系教学难点能够通过多种解题方式对二元一次方程组进行计算教学过程在学生学习二元一次方程之前,教师首先可以带领学生对一元一次方程进行复习,让学生在回顾以往知识的过程之中能够潜移默化地形成解未知数这一观念。

然后,我们再为学生提供几个二元一次方程,如3x+2y=5、4x-2y=1等等,要求学生在对二元一次方程的示例进行观察的过程之中对一元一次方程和二元一次方程之间的区别进行探究总结,从而在对二元一次方程进行学习的最初阶段形成最基本的认识,即二元一次方程具有无数个解、表达式中有两个未知数。

之后,我们再为学生提供几个简单的二元一次方程组,要求学生在小组中通过合作进行计算,以此让学生在探究之中掌握二元一次方程组的解题方法。

1.代入法在对学生进行代入法的教学中,教师可以为学生提供较为简单的方程组,促使学生在对方程组进行仔细观察的过程中通过探究解得正确答案。

比如我为学生提供的方程组为x+2y=7、x+y=4,我们可以引导学生通过对两个式子之中的x进行表达来获得答案,此时学生能够通过探究得出7-2y=4-y,并根据一元一次方程的解法得出y=3,代入x+y=4中可以得到x=1,从而得出答案。

在学生初步掌握了代入法解二元一次方程组的“精髓”时,教师需要为学生提供一些练习,让学生拥有实践运用的机会,以此来加深学生对于代入法的认识与掌握。

值得注意的是,学生此时对于二元一次方程组代入解法的认识基本上是“将其中一个未知数表示出来,再利用一元一次方程的解法进行计算”。

因此,教师在为学生提供方程组的过程中最好选择某一未知数的系数为1,这样能够有效促进学生的理解。

10不定方程与整数分拆

10不定方程与整数分拆

不定方程与整数分拆求二元一次方程与多元一次方程组的自然数解的方法,与此相关或涉及整数分拆的数论问题.补充说明:对于不定方程的解法,本讲主要利用同余的性质来求解,对于同余性质读者可参考《思维导引详解》五年级[第15讲余数问题].解不定方程的4个步骤:①判断是否有解;②化简方程;③求特解;④求通解.本讲讲解顺序:③⇒包括1、2、3题⇒④⇒②⇒①包括4、5题⇒③⇒包括6、7题,其中③④步骤中加入百鸡问题.复杂不定方程:⑧、⑨、⑩依次为三元不定方程、较复杂不定方程、复杂不定方程.整数分拆问题:11、12、13、14、15.1.在两位数中,能被其各位数字之和整除,而且除得的商恰好是4的数有多少个?2.设A和B都是自然数,并且满足1711333A B+=,那么A+B等于多少?3.甲级铅笔7分钱一支,乙级铅笔3分钱一支.张明用5角钱恰好可以买这两种不同的铅笔共多少支?4.有纸币60张,其中1分、l角、1元和10元各有若干张.问这些纸币的总面值是否能够恰好是100元?5.将一根长为374厘米的合金铝管截成若干根36厘米和24厘米两种型号的短管,加工损耗忽略不计.问:剩余部分的管子最少是多少厘米?6.一居民要装修房屋,买来长0.7米和O.8米的两种木条各若干根.如果从这些木条中取出一些接起来,可以得到许多种长度的木条,例如:O.7+O.7=1.4米,0.7+0.8=1.5米.那么在3.6米、3.8米、3.4米、3.9米、3.7米这5种长度中,哪种是不可能通过这些木条的恰当拼接而实现的?7.小萌在邮局寄了3种信,平信每封8分,航空信每封1角,挂号信每封2角,她共用了1元2角2分.那么小萌寄的这3种信的总和最少是多少封?8.有三堆砝码,第一堆中每个砝码重3克,第二堆中每个砝码重5克,第三堆中每个砝码重7克.现在要取出最少个数的砝码,使它们的总重量为130克.那么共需要多少个砝码?其中3克、5克和7克的砝码各有几个?9.哥德巴赫猜想是说:“每个大于2的偶数都可以表示成两个质数之和.”试将168表示成两个两位质数的和,并且其中的一个数的个位数字是1.10.(1)将50分拆成10个质数之和,要求其中最大的质数尽可能大,那么这个最大质数是多少?(2)将60分拆成10个质数之和,要求其中最大的质数尽可能小,那么这个最大的质数是多少?11.有30个贰分硬币和8个伍分硬币,用这些硬币不能构成的1分到1元之间的币值有多少种?12.小明买红、蓝两支笔,共用了17元.两种笔的单价都是整数元,并且红笔比蓝笔贵.小强打算用35元来买这两种笔(也允许只买其中一种),可是他无论怎么买,都不能把35元恰好用完.那么红笔的单价是多少元?。

解二元一次方程的四种方法

解二元一次方程的四种方法

解二元一次方程的四种方法解二元一次方程是数学中经常遇到的问题,只涉及二元(两个)未知数的方程叫做二元一次方程,其通式为ax+b=0,例如:2x+1=0。

要求一个方程未知数的值,可以采用四种方法来解这种方程:一、根据加减法法则,把未知数及其数字、变量等统一到同一边,想办法消去另一边的未知数或变量,从而求得未知数的值。

如:2x+3=8,将等号右边8减去等号左边的3,得到x=(8-3)/2=5/2。

二、因为分母不能为零,所以要在最初就用不等式的方法判断方程的未知数的取值范围,再根据所取值范围,再求解未知数的值。

如:(1-x)/x>1,将不等式的左边的分子乘以x得x-x²>1x,再消去x后,得1>x²,由上式我们可以得出x的取值范围为x<-1和x>1.三、因式分解是一种比较简单的求解方法,把一个复杂式,按未知数加减乘除以及因子之间的关系,拆分为各个因子,分解各个式子,然后把式子分解成两个简单式,最后求解未知数。

如:6x-3(x-1)=18,先把等号两边同乘以3,则有18x-3x²+3=54,再把等号两边同除以3,得到6x-x²+1=18,因式分解,则有(6x-1)*(x+1)=18,将有(6x-1)=18,得到x=3。

四、如果二元一次方程的俩未知数为有理数,可以用图像法求解,利用坐标系(x轴和y轴),如:2x-y=4,可以画出y=2x-4的图象,再从它的交点推出未知数的值,最后得到x=2,y=4。

总之,解决二元一次方程有很多种方法,但这四种是最重要且最常用的方法。

它们可以帮助我们清楚、高效地求解二元一次方程,使我们掌握这些基本的解方程技巧。

二元一次方程组的8大解题方法,应用题的克星

二元一次方程组的8大解题方法,应用题的克星

二元一次方程组的8大解题方法,专治各类应用题!二元一次方程大战应用题一、实际问题与二元一次方程组的思路1.列方程组解应用题的基本思想列方程组解应用题,是把“未知”转换成“已知”的重要方法,它的关键是把已知量和未知量联系起来,找出题目中的等量关系。

一般来说,有几个未知量就必须列出几个方程,所列方程必须满足:①方程两边表示的是同类量;②同类量的单位要统一;③方程两边的数要相等。

2.列二元一次方程组解应用题的一般步骤设:用两个字母表示问题中的两个未知数;列:列出方程组(分析题意,找出两个等量关系,根据等量关系列出方程组);解:解方程组,求出未知数的值;答:写出答案。

(第一中考网)3.要点诠释(1)“设”、“答”两步,都要写清单位名称;(2)一般来说,设几个未知数就应该列出几个方程并组成方程组。

二、八大典型例题详解01.和差倍数问题知识梳理和差问题是已知两个数的和或这两个数的差,以及这两个数之间的倍数关系,求这两个数各是多少。

典型例题思路点拨:由甲乙两人2分钟共打了240个字可以得到第一个等量关系式2(x+y)=240,再由甲每分钟比乙多打10个字可以得到第二个等量关系式x-y=10,组成方程组求解即可。

变式拓展思路点拨:由甲组学生人数是乙组的3倍可以得到第一个等量关系式x=3y,由乙组的学生人数比甲组的3倍少40人可以得到第二个等量关系式3x-y=40,组成方程组求解即可。

02.产品配套问题知识梳理总人数等于生产各个产品的人数之和;各个产品数量之间的比例符合整体要求。

典型例题思路点拨:本题的第一个等量关系比较容易得出:生产螺钉和螺母的工人共有22名;第二个等量关系的得出要弄清螺钉与螺母是如何配套的,即螺母的数量是螺钉的数量的2倍(注意:别把2倍的关系写反)。

变式拓展思路点拨:根据共有170名学生可得出第一个等量关系x+y=170,根据每个树坑对应一棵树可得第二个等量关系3x=7y,组成方程组求解即可。

《高一数学必修一课件:解二元一次方程组的三种方法》

《高一数学必修一课件:解二元一次方程组的三种方法》

2 消元的方向
根据方程组的特点,决定是从上往下 消元还是从下往上消元。
3 注意计算过程
保持正确的计算方法和符号,避免出错。
方法三:矩阵法
1
步骤一
将方程组的系数形成一个矩阵。
2
步骤二
求矩阵的逆矩阵。
3
步骤三
用逆矩阵与矩阵的乘法求得未知数的值。
案例演示三:矩阵法解一组二元一次方程组
矩阵
[2 3; 1 -2]
《高一数学必修一课件: 解二元一次方程组的三种 方法》
这个课件将介绍解二元一次方程组的三种方法。从什么是二元一次方程组开 始,一步一步学习代入法、消元法和矩阵法,并提供案例演示和解题技巧。
什么是二元一次方程组
二元一次方程组是包含两个未知数的一组方程。我们将学习如何解决这些方程组,以求得未知数的值。
代入法与消元法的比较
代入法 适用性广 计算繁琐 解题步骤多 易理解
消元法 适用性有限 计算简单 解题步骤少 有一定难度
判断方程组是否有解的方法
方程组存在解的充分必要条件是系数行向量和常数项行向量的秩相等。
判断方程组有无无数解的方法
如果方程组存在无数解,则系数行向量和常数项行向量的秩小于未知数的个数。
1
步骤一
使用乘法,使两个方程的某一个未知数
步骤二
2
系数相等。
将两个方程相减,得到一个只包含一个
未知数的方程。
3
步骤三
解得一个未知数的值。
案例演示二:消元法解一组二元一次方程组
方程一
3x + 4y = 10
方程二
2x - 3y = 1

x=2, y=1
消元法的注意事项
1 选择合适的系数

不定方程和解不定方程应用题经典

不定方程和解不定方程应用题经典

不定方程和解不定方程应用题经典———研究其解法方程,这个词对于同学们来说,再熟悉不过了,它在数学中占了很大的一个板块,许多题目都可以通过方程来得到答案,那么自然而然,它的解法就尤为重要了。

然而,我今天想为大家介绍的是一种特殊的方程——不定方程,因为它往往有多个或无数个解,他的解法相对较多较难,以下就是关于不定方程的一些问题。

一、不定方程是指未知数的个数多于方程个数的方程,其特点是往往有不唯一的解。

二、不定方程的解法1、筛选试验法根据方程特点,确定满足方程整数的取值范围,对此范围内的整数一一加以试验,筛去不合理的值。

如:方程某﹢y﹢z=100共有几组正整数解?解:当某=1时y﹢z=99,这时共有98个解:(y,z)为(1,98)(2,97)(98,1)。

当某=2时y﹢z=98,这时共有97个解:(y,z)为(1,97)(2,96)(97,1)。

当某=98时,y﹢z=2,这时有一个解。

∵98﹢97﹢96﹢﹢1=9899=48512∴方程某﹢y﹢z=100共有4851个正整数解。

2、表格记数法如:方程式4某﹢7y=55共有哪些正整数解。

解:某y123455121517477437397某某某某√√∴方程4某﹢7y=55的正整数解有某=5某=12y=5y=13、分离系数法如:求7某﹢2y=38的整数解解:y=387某1=19-3某-某2212令t=1某23872t=19-7t2某=2t则y=2t>019-7t>0(t为整)→25>t>07t=2,1当t=2时,某=2某2=4某=4y=19-7某2=5y=5当t=1时,某=2某1=2某=2y=19-7某1=12y=12第四十周不定方程专题简析:当方程的个数比方程中未知数的个数少时,我们就称这样的方程为不定方程。

如5某-3y=9就是不定方程。

这种方程的解是不确定的。

如果不加限制的话,它的解有无数个;如果附加一些限制条件,那么它的解的个数就是有限的了。

如5某-3y=9的解有:某=2.4某=2.7某=3.06某=3.6………y=1y=1.5y=2.1y=3如果限定某、y的解是小于5的整数,那么解就只有某=3,Y=2这一组了。

数学解二元一次方程的方法与应用

数学解二元一次方程的方法与应用

数学解二元一次方程的方法与应用在数学学科中,解二元一次方程是非常基础的内容之一。

二元一次方程是指含有两个未知数的一次方程,其一般形式为ax + by = c,其中a、b、c为已知的常数。

解二元一次方程的方法多种多样,本文将就其中几种常见的方法进行介绍,并探讨这些方法在实际应用中的价值。

一、图形法图形法是解二元一次方程最直观的方法之一,它通过在坐标平面上绘制方程对应的直线图像来确定方程的解。

具体步骤如下:1. 将方程转换为斜截式方程形式y = mx + n,其中m为直线的斜率,n为直线在y轴上的截距。

2. 根据方程的斜率和截距,在坐标平面上绘制直线。

3. 直线与坐标轴的交点即为方程的解。

图形法相对简单易懂,并且可以直观地观察到方程解在坐标平面上的位置。

然而,对于某些特殊情况,如直线平行于坐标轴等,图形法可能无法有效求解。

二、代入法代入法是解二元一次方程常用的方法之一,它通过将一个方程的解代入另一个方程,从而求得未知数的值。

具体步骤如下:1. 选择其中一个方程,将另一个未知数用该方程中的已知数表示出来。

2. 将已知数代入另一个方程,得到一个含有一个未知数的一元一次方程。

3. 求解该一元一次方程,得到未知数的值。

4. 将求得的未知数值代入任意一个方程,求得另一个未知数的值。

代入法的思路清晰,操作简单,适用于大部分的二元一次方程。

然而,对于系数较大或方程较复杂的情况,代入法可能会变得繁琐,导致计算过程的错误。

三、消元法消元法是解二元一次方程的另一种常见方法,它通过对两个方程进行加减运算,从而消除一个未知数,从而求解另一个未知数。

具体步骤如下:1. 选择一个方程,使得两个方程中其中一个未知数的系数相等或者相差一个倍数。

2. 对两个方程进行相加或相减,消除一个未知数。

3. 求解得到的一元一次方程,得到一个未知数的值。

4. 将求得的未知数值代入任意一个方程,求得另一个未知数的值。

消元法相对于代入法而言,可以避免代入过程中的复杂运算,从而减少计算错误的概率。

二元一次方程求解方法

二元一次方程求解方法

二元一次方程求解方法
二元一次方程是数学中一种基本的方程形式,它包含两个未知数,通常用字母A和B表示,例如Ax+By=C。

在这个方程中,我们要求解的是x和y这两个未知数的值。

以下是求解二元一次方程的基本步骤:
1. 写出方程的一般形式,即ax+by=C,其中a、b、c是已知常数,x和y是未知数。

2. 将x和y的系数a和b从方程中减去,得到ax+by=C-(a+b)。

3. 将系数C-(a+b)从方程中减去,得到ax+by=C-(a+b)-c。

4. 将c从方程中减去,得到(a-b)x+by=c。

5. 解方程组,即将x和y的值代入方程(a-b)x+by=c中,求得x和y的值。

以下是一个简单的例子,展示如何使用上述步骤求解二元一次方程:
假设我们有一个方程4x+3y=7,我们可以按照上述步骤求解:
1. 写出方程的一般形式,即4x+3y=7。

2. 将系数4和3从方程中减去,得到4x+3y=7-(4+3)。

3. 将系数7-(4+3)从方程中减去,得到4x+3y=7-(4+3)-7。

4. 将系数7-(4+3)-7从方程中减去,得到4x+3y=-1。

5. 解方程组,即将x和y的值代入方程-1x+3y=-1中,求得x和y的值。

解出x和y的值后,我们可以根据具体的情况应用二元一次方程的各种性质来进一步处理和应用这个方程。

例如,我们可以求出这个方程的一个特解,或者求出它的对称轴、零点、极值等等。

二元一次方程是数学中一种基本的方程形式,它的求解方法有很多种,可以
帮助我们解决许多实际问题。

怎样求解二元一次方程

怎样求解二元一次方程

怎样求解二元一次方程二元一次方程是指含有两个未知数的一次方程,通常表示为ax+by=c。

求解二元一次方程的方法有多种,下面将介绍其中几种常用的方法。

一、代入法代入法是求解二元一次方程的简单有效方法。

具体步骤如下:1. 可将其中一个方程中的一个未知数用另一个方程中的已知量表示,得到一个关于另一个未知数的一次方程。

2. 将该一次方程代入到另一个方程中,得到只含一个未知数的一元一次方程。

3. 解得该未知数的值后,将其代入到其中一个方程中,求得另一个未知数的值。

4. 检验解,将求得的未知数的值代入到原方程组中,若满足等式则是正确解。

二、消元法消元法是求解二元一次方程的常用方法之一。

具体步骤如下:1. 将两个方程中的某个系数相乘,使得两个方程的某个未知数的系数相同或倍数关系。

2. 将两个方程相减或相加,得到一个只含一个未知数的一元一次方程。

3. 解得该未知数的值后,将其代入到其中一个方程中,求得另一个未知数的值。

4. 检验解,将求得的未知数的值代入到原方程组中,若满足等式则是正确解。

三、图解法图解法是通过在平面坐标系上绘制方程的直线图像,并找到两条直线的交点来求解二元一次方程。

具体步骤如下:1. 将方程转换为标准形式,即使得x和y的系数为1。

2. 在平面坐标系上绘制两条直线,分别对应两个方程。

3. 找到两条直线的交点,即为方程组的解。

4. 检验解,将求得的未知数的值代入到原方程组中,若满足等式则是正确解。

四、Cramer法则Cramer法则是用行列式的性质来求解二元一次方程组的方法。

具体步骤如下:1. 将方程组的系数矩阵A与常数矩阵B分别写成行列式的形式。

2. 根据Cramer法则,方程组的解x和y可以分别用两个行列式的值来表示。

3. 计算行列式的值,得到未知数的解。

4. 检验解,将求得的未知数的值代入到原方程组中,若满足等式则是正确解。

五、高斯消元法高斯消元法是一种基于矩阵运算的求解线性方程组的常用方法。

二元一次方程自然数解的求法

二元一次方程自然数解的求法

二元一次方程自然数解的求法
对于一个二元一次方程,形式为ax + by = c(其中a、b、c 为已知的自然数),求解其自然数解可以通过以下步骤进行:1. 分析方程:观察方程中a和b的系数,确定它们之间的关系。

如果a和b没有公因数,则方程可能没有自然数解。

如果a和b有公因数,并且c也是它们的倍数,则方程有自然数解。

2. 辗转相除法:使用辗转相除法来求解a和b的最大公因数g。

将a和b分别除以g,得到两个新的整数a'和b',其不再有公因数。

3. 判断c是否能够被g整除:如果c能够被g整除,则方程有自然数解;否则,方程没有自然数解。

4. 求特解:选取一个满足条件的特解,可以通过试错的方法或者其他数学方法来得到。

例如,可以令x和y都等于0,代入方程,求解出c的值。

5. 求通解:已知一个特解,可以通过特解加上a/g和b/g的倍数来得到方程的所有自然数解。

即x = x0 + a/g * t,y = y0 +
b/g * t;其中x0和y0为特解中的x和y的值,t为任意整数。

通过以上步骤,可以求解二元一次方程的自然数解。

需要注意的是,如果方程无解或者有无限多个解,则需要根据具体问题进行分析和判断。

关于二元一次方程组的数字问题

关于二元一次方程组的数字问题

关于二元一次方程组的数字问题《关于二元一次方程组的数字问题》一、引言在数学学习中,二元一次方程组是一个重要而基础的概念。

它不仅可以帮助我们解决实际生活中的问题,还能在数学领域做更深入的研究。

在本文中,我们将深入探讨二元一次方程组的数字问题,希望通过本文的学习,读者能更深入地理解这一概念。

二、二元一次方程组的概念二元一次方程组是指含有两个未知数的方程组,通常表示为如下形式:$$\begin{cases}a_1x + b_1y = c_1 \\a_2x + b_2y = c_2 \\\end{cases}$$在这里,$a_1,a_2,b_1,b_2,c_1,c_2$均为已知系数,而$x,y$为未知数。

解二元一次方程组的问题,归根结底就是要找到一对满足这两个方程的数。

三、解二元一次方程组的方法1. 代入法代入法是解二元一次方程组最常用的方法之一。

通过将一个方程中的一个未知数表示成另一个方程中的未知数的形式,然后代入另一个方程中,从而得到一个方程只含有一个未知数,进而解出这个未知数,再代入另一个方程中,求出另一个未知数的值。

2. 消元法消元法也是解二元一次方程组的常用方法之一。

通过将两个方程相减或相加,使其中一个未知数的系数相互抵消,从而转化成只含有一个未知数的一元一次方程,再通过一元一次方程的解法,得出未知数的值。

四、二元一次方程组的数字问题在实际生活和工作中,我们经常会遇到各种与数字有关的问题,而这些问题很多时候可以用二元一次方程组来解决。

比如有这样一道题目:甲、乙两人总共捕了20只螃蟹。

如果甲每只卖30元,乙每只卖25元,总共卖了480元。

问甲、乙各捕了几只螃蟹?通过分析题目,我们可以设甲、乙两人分别捕了x只和y只螃蟹,则可以列出如下的二元一次方程组:$$\begin{cases}x + y = 20 \\30x + 25y = 480 \\\end{cases}$$通过代入法或消元法,我们可以求得甲、乙两人分别捕了几只螃蟹。

解二元一次方程的方法

解二元一次方程的方法

解二元一次方程的方法
代入消元法
(1)概念:将方程组中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来,代入另一个方程中,消去一个未知数,得到一个一元一次方程,最后求得方程组的解. 这种解方程组的方法叫做代入消元法,简称代入法.
(2)代入法解二元一次方程组的步骤
①选取一个系数较简单的二元一次方程变形,用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数;
②将变形后的方程代入另一个方程中,消去一个未知数,得到一个一元一次方程(在代入时,要注意不能代入原方程,只能代入另一个没有变形的方程中,以达到消元的目的;
③解这个一元一次方程,求出未知数的值;
④将求得的未知数的值代入①中变形后的方程中,
求出另一个未知数的值;
⑤联立两个未知数的值,就是方程组的解;
⑥最后检验。

加减消元法
(1)概念:当方程中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时,把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数,从而将二元一次方程化为一元一次方程,最后求得方程组的解,这种解方程组的方法叫做加减消元法,简称加减法.
(2)加减法解二元一次方程组的步骤
①利用等式的基本性质,将原方程组中某个未知数的系数化成相等或相反数的形式;
②再利用等式的基本性质将变形后的两个方程相加或相减,消去一个未知数,得到一个一元一次方程(一定要将方程的两边都乘以同一个数,切忌只乘以一边,然后若未知数系数相等则用减法,若未知数系数互为相反数,则用加法);
③解这个一元一次方程,求出未知数的值;
④将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程中,
求出另一个未知数的值;
⑤联立两个未知数的值,就是方程组的解;
⑥最后检验求得的结果是否正确。

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求二元一次方程与多元一次方程组的自然数解的方法,与此相关或涉及整数分拆的数论问题.补充说明:对于不定方程的解法,本讲主要利用同余的性质来求解,对于同余性质读者可参考《思维导引详解》五年级[第15讲 余数问题].解不定方程的4个步骤:①判断是否有解;②化简方程;③求特解;④求通解.本讲讲解顺序:③⇒包括1、2、3题⇒④⇒②⇒①包括4、5题⇒③⇒包括6、7题,其中③④步骤中加入百鸡问题.复杂不定方程:⑧、⑨、⑩依次为三元不定方程、较复杂不定方程、复杂不定方程.整数分拆问题:11、12、13、14、15.1.在两位数中,能被其各位数字之和整除,而且除得的商恰好是4的数有多少个?【分析与解】 设这个两位数为ab ,则数字和为a b +,这个数可以表达为10a b +,有()()104a b a b +÷+=即1044a b a b +=+,亦即2b a =.注意到a 和b 都是0到9的整数,且a 不能为0,因此a 只能为1、2、3或4,相应地b 的取值为2、4、6、8.综上分析,满足题目条件的两位数共有4个,它们是12、24、36和48.2.设A 和B 都是自然数,并且满足1711333A B +=,那么A+B 等于多少?【分析与解】 将等式两边通分,有3A+llB=17,显然有B=l ,A=2时满足,此时A+B=2+1=3.3.甲级铅笔7分钱一支,乙级铅笔3分钱一支.张明用5角钱恰好可以买这两种不同的铅笔共多少支?【分析与解】设购买甲级铅笔x 支,乙级铅笔y 支.有7x +3y =50,这个不定方程的解法有多种,在这里我们推荐下面这种利用余数的性质来求解的方法:将系数与常数对3取模(系数7,3中,3最小):得x =2(mod 3),所以x 可以取2,此时y 取12;x 还可以取2+3=5,此时y 取5;即212x y =⎧⎨=⎩、55x y =⎧⎨=⎩,对应x y +为14、10 所以张明用5角钱恰好可以买这两种不同的铅笔共14支或10支.4.有纸币60张,其中1分、l 角、1元和10元各有若干张.问这些纸币的总面值是否能够恰好是100元?【分析与解】 设1分、1角、1元和10元纸币分别有a 张、b 张、c 张和d 张,列方程如下:由()()601101001000100002a b c d a b c d +++=⎧⎪⎨+++=⎪⎩(2)(1)得9999999940b c d ++= ③注意到③式左边是9的倍数,而右边不是9的倍数,因此无整数解,即这些纸币的总面值不能恰好为100元.5.将一根长为374厘米的合金铝管截成若干根36厘米和24厘米两种型号的短管,加工损耗忽略不计.问:剩余部分的管子最少是多少厘米?【分析与解】 24厘米与36厘米都是12的倍数,所以截成若干根这两种型号的短管,截去的总长度必是12的倍数,但374被12除余2,所以截完以后必有剩余.剩余管料长不小于2厘米.另一方面,374=27×12+4×12+2,而36÷12=3,24÷12=2,有3×9+2×2=31.即可截成9根36厘米的短管与2根24厘米的短管,剩余2厘米.因此剩余部分的管子最少是2厘米.6.某单位的职工到郊外植树,其中有男职工,也有女职工,并且有寺的职工各带一个孩子参加.男职工每人种13棵树,女职工每人种10棵树,每个孩子种6棵树,他们一共种了216棵树.那么其中有多少名男职工?【分析与解】设男职工x 人,孩子y 人,则女职工3y -x 人(注意,为何设孩子数为y 人,而不是设女职工为y 人),那么有()131036x y x y +-+=216,化简为336x y +=216,即12x y +=72.有122436486054321x x x x x y y y y y ⎧=⎧====⎧⎧⎧⎪⎨⎨⎨⎨⎨=====⎩⎩⎩⎪⎩⎩. 但是,女职工人数为3y x -必须是自然数,所以只有125x y =⎧⎨=⎩时,33y x -=满足. 那么男职工数只能为12名7.一居民要装修房屋,买来长0.7米和O.8米的两种木条各若干根.如果从这些木条中取出一些接起来,可以得到许多种长度的木条,例如:O.7+O.7=1.4米,0.7+0.8=1.5米.那么在3.6米、3.8米、3.4米、3.9米、3.7米这5种长度中,哪种是不可能通过这些木条的恰当拼接而实现的?【分析与解】设0.7米,0.8米两种木条分别x ,y 根,则0.7x +0.8y =3.43.6,…即7x +8y =34,36,37,38,39将系数,常数对7取模,有y ≡6,l ,2,3,4(mod 7),于是y 最小分别取6,1,2,3,4.但是当y 取6时,8×6=48超过34,x 无法取值.所以3.4米是不可能通过这些木条的恰当拼接而实现的.8.小萌在邮局寄了3种信,平信每封8分,航空信每封1角,挂号信每封角,她共用了1元2角2分.那么小萌寄的这3种信的总和最少是多少封?【分析与解】显然,为了使3种信的总和最少,那么小萌应该尽量寄最贵的挂号信,然后是航空信,最后才是平信.但是挂号信、航空信的邮费都是整数角不会产生几分.所以,2分,10n +2分应该为平信的邮费,n 最小取3,才是8的倍数,所以平信至少要寄4封,此时剩下的邮费为122-32=90,所以再寄4封挂号信,航空信1封即可.于是,小萌寄的这3种信的总和最少是4+1+4=9封.9.有三堆砝码,第一堆中每个砝码重3克,第二堆中每个砝码重5克,第三堆中每个砝码重7克.现在要取出最少个数的砝码,使它们的总重量为130克.那么共需要多少个砝码?其中3克、5克和7克的砝码各有几个?【分析与解】 为了使选取的砝码最少,应尽可能的取7克的砝码.130÷7:18……4,所以3克、5克的砝码应组合为4克,或4+7k 克重.设3克的砝码x 个,5克的砝码y 个,则3547x y k +=+.当k =0时,有354x y +=,无自然数解;当k =1时,有3511x y +=,有x =2,y =1,此时7克的砝码取17个,所以共需2+1+17=21个砝码,有3克、5克和7克的砝码各2、1、17个.当k >1时,7克的砝码取得较少,而3、5克的砝码却取得较多,不是最少的取砝码情形.所以共需2+1+17=20个砝码,有3克、5克和7克的砝码各2、1、17个.10.5种商品的价格如表8—1,其中的单位是元.现用60元钱恰好买了10件商品,那么有多少种不同的选购方式?【分析与解】 设B 、C 、D 、E 、A 商品依次买了b 、c 、d 、e 、(10-b-c-d-e)件,则有()2.910 4.77.210.614.9b c d e b c d e ----++++=60.184377120b c d e +++=310,显然e 只能取0,1,2. Ⅰ有184377b c d ++=310,其中d 可取0,1,2,3,4.(1)当d=0时,有1843b c +=310,将系数,常数对6取模得:c ≡4(mod 6),于是c 最小取4,那么有18b=310-43×4=138,b 不为自然数.所以d=0时。

不满足; (2)有1843b c +=233,将系数,常数对6取模得:c ≡5(mod 6),于是最小,那么有18b=233-43×5=18,; (3)有1843b c +=156,将系数,常数对6取模得:c ≡O(mod 6),于是c 最小取0,那么有18b=156,b 不为自然数,所以d=2时,不满足; (4)有1843b c +=79,将系数、常数对6取模得:c ≡1(mod 6),于是最小那么有18b=79—43=36. (5)当d=4时,有1843b c +=2,显然不满足.Ⅱ有184377b c d ++=190,其中d 可以取0、1、2. (1)有1843b c +=190,将系数、常数对6取模有:c ≡4(mod 6),于是最小那么有18b=190-43×4=18, (2)当d=1时,有1843b c +=113,将系数、常数对6取模有:c ≡5(mod 6),于是c 最小取5,即18b +215=113,显然d=1时,不满足; (3)有1843b c +=36,显然有时 Ⅲ有184377b c d ++=70,d 只能取0,有1843b c +=70,将系数、常数对6取模有:c ≡4(rood 6),于是c 最小取4,那么有18b +172=70,显然不满足最后可得到如下表的满足情况:共有4种不同的选购方法.11.有43位同学,他们身上带的钱从8分到5角,钱数都各不相同.每个同学都把身上带的全部钱各自买了画片.画片只有两种:3分一张和5分一张.每11人都尽量多买5分一张的画片.问他们所买的3分画片的总数是多少张?【分析与解】 钱数除以5余0,1,2,3,4的人,分别买0,2,4,1,3张3分的画片.因此,可将钱数8分至5角2分这45种分为9组,每连续5个在一组,每组买3分画片0+2+4+1+3=10张,9组共买10×9=90张,去掉5角1分钱中买的2张3分画片,5角2分中买的4张3分画片,43个人买的3分画片的总数是90-2-4=84张.12.哥德巴赫猜想是说:“每个大于2的偶数都可以表示成两个质数之和.”试将168表示成两个两位质数的和,并且其中的一个数的个位数字是1.【分析与解】 个位数字是1的两位质数有11,31,41,61,71.其中168-11=157,168-31=137,168-41=127,168-61=107,都不是两位数,只有168-71=97是两位数,而且是质数,所以168=71+97是惟一解.13.(1)将50分拆成10个质数之和,要求其中最大的质数尽可能大,那么这个最大质数是多少?(2)将60分拆成10个质数之和,要求其中最大的质数尽可能小,那么这个最大的质数是多少?【分析与解】 (1)首先确定这10个质数或其中的几个质数可以相等,不然10个互不相等的质数和最小为2+3+5+7+11+13+17+19+23+29,显然大于50.所以,其中一定可以有某几个质数相等.欲使最大的质数尽可能大,那么应使最小的质数尽可能小,最小的质数为2,且最多可有9个2,那么最大质数不超过50—2×9=32,而不超过32的最大质数为31.又有82502222331=++++++个,所以满足条件的最大质数为31. (2)最大的质数必大于5,否则10个质数的之和将不大于50.所以最大的质数最小为7,为使和为60,所以尽可能的含有多个7.60÷7=8……4,8760=7+7+7++7+4 个,而4=2+2,恰好有8760=7+7+7++7+2+2个.即8个7与2个2的和为60,显然其中最大的质数最小为7.14.有30个贰分硬币和8个伍分硬币,用这些硬币不能构成的1分到1元之间的币值有多少种?【分析与解】 注意到所有38枚硬币的总币值恰好是100分(即1元),于是除了50分和100分外,其他98种币值就可以两两配对了,即(1,99);(2,98);(3,97);(4,96);…;(49,51);每一对币值中有一个可用若干个贰分和伍分硬币构成,则另一个也一定可以,显然50分和100分的币值是可以组成的,因此只需要讨论币值为1分,2分,3分,…,48分和49分这49种情况. 1分和3分的币值显然不能构成.2分,4分,6分,…,46分,48分等2;4种偶数币值的都可以用若干个贰分硬币构成.5分,7分,9分,…,47分,49分等23种奇数币值的只须分别在4分,6分,8分,…46分、48分的构成方法上,用一枚伍分硬币去换两枚贰分硬币即可,譬如,37分币值的,由于36分币值可用18枚贰分硬币构成,用一枚伍分硬币换下两枚贰分硬币,剩下的币值即为37分.综合以上分析,不能用30个贰分和8个伍分硬币构成的1分到1元之间的币值只有四种,即1分,3分,97分,99分.15.小明买红、蓝两支笔,共用了17元.两种笔的单价都是整数元,并且红笔比蓝笔贵.小强打算用35元来买这两种笔(也允许只买其中一种),可是他无论怎么买,都不能把35元恰好用完.那么红笔的单价是多少元?【分析与解】如下表先枚举出所有可能的单价如表1.再依次考虑:首先,不能出现35的约数.否则只买这种笔就可以刚好用完35元,所以含有7,5,1的组合不可能.然后,也不能出现35—17=18的约数.否则先各买一支需17元,那么再买这种笔就可以花去18元,一共花35元.所以含有9,6,3,2的组合也不可能.所以,只有13+4的组合可能,经检验13x+4y=35这个不定方程确实无自然数解.所以红笔的单价为13元.1.庙里有若干个大和尚和若干个小和尚,已知每7个大和尚每天共吃41个馒头,每29个小和尚每天共吃11个馒头.平均每个和尚每天恰好吃1个馒头,问:庙里至少有多少个和尚.2.小花狗和波斯猫是一对好朋友,它们在早晚见面时总要叫上几声表示问候.早晨见面,小花狗叫两声,波斯猫叫一声;晚上见面,小花狗叫两声,波斯猫叫三声.细心的小娟对它们叫声统计了15天,它们并不是,每天早晚都见面,在这15天内它们共叫61声.问:波斯猫至少叫了多少声?3.《张邱建算经》百鸡问题:今有百钱,鸡翁直钱五,鸡母直钱三,鸡雏三直一,百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?。

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