班级文化建设对学生心理健康影响的研究

决 ，如果 哪条 措施 或建 议得 到 大家 的认 可 ，就 把它 作 为班 级制 度确 定下 来 。这样 形成 的班 级 制度 能够真 正 地 贯彻 “ 从群众 来 ，到 群众 中去 ” 的群众 路 线 ，也 自 然能得 到 大多 数学 生 的遵 照 。
（ ） 量 化 管 理 ，但 体 现 人 文 关怀 二
聪 明 才智 ，又 可 以让 学生 相互 激励 、相 互赞 赏 ，互学 互 动 。其 次 ，班 级宿 含 文化 也属于 班级 文化 的重 要组 成 部分 。寝 室 内除 了让学 生按 管理 标准 整齐 地整 理 好 内务 外 ，还 要 给寝 室命名 ，并用精 美 的彩 纸 张贴 在 门 玻璃上 ，有 序地 张贴 或摆 放学 生 自己的作 品 ，这 些 都 会给 人 以美 的 享受 ，增 强他 们的 自信心 ；还可 以让 他 们在 床上放 一 个床 卡 ，写上 自己的姓名 和格 言 或 自己 的 目标等 。再 次 ，仪表 上要讲 究 美 。仪表 上 除要求 穿 统一 的校服 、佩戴 校徽 外 ，还要 引导学 生 不攀 比，不 穿奇 装异服 ，不 留怪 发 型 ，不 纹 身 ，等 等 ，使 之努 力 形成 健康 文明 的生 活习惯 。 班 主任 、辅导 员作为学 生的 “ ，要始 终站在学 头” 生的角度 ，以学生的眼光去看待他们的世界。让学生在 “ 夸夸我 自己” 我能行” 我一定会进步” 我想夸夸 、“ 、“ 、“ 谁” 我想和谁 比一 比” 我想评评某件事” 等主题班 、“ 、“ 会交流 中敞开心扉 ；让他们学会赞赏别人 同时也会赏识 自己；让他们为别人的进步而高兴 ，也为 自己的进步 而 自豪 。同时 ，引入 良性竞争 ，帮助不 同程度 、不同兴趣 特长的学生确立恰 当的竞争 目标 。让每位学生在 自己的 座位上 ，贴上 自己可超越的竞争对手的名字 ，写上鼓励 自己的名人名言 ；定期 或不定期地 组织学生 开展书法 、
一
、
的东西 ，属于班 级文化 的 “ 硬件 ” 。它包 含教室 、寝室 产 生 ，或 者是 竞争 产生 。 内环境 的布 设及 师生 的仪表 等 ，具有 “ 桃李 不言 ” 的 班 干部确 定后，再根据 “ 生守则” 教学 常规 ” 学 、“ 、 隐性教 育功 效 。 “ 行为规 范” 的要求 ，让 每个学 生把 自己认可的班级 制 首 先 ，教室 是学 生学 习生 活 的主要 场所 ，教 师应 度 写 出来 ，作 为提 案 ， 由班 主任 汇总 ，让 全体 学生 表
非标准等在 班级 日常工作 、学习和 生活 中的具体体现 ， 班 级文 化是 指班 级成 员在 班主任 引 导下 ，朝 着班 是班级 全 体成 员共 同认 可 并 自觉 遵循 的行 为准 则 。 级 目标 迈进 过程 中所 创造 的物 质财 富和 精神 财富 的总 （ ） 营造 民主 、平 等和 谐 的班 级 氛 围 一 和 ，它在 一 个班级 中是客 观存 在的 。班级 文 化 ，如 同 班 级 管理一 要 完善 管理 制度 ，二 要着 手创 立 良好 其 它一般 的 社会 文化一 样 ，从纵 向看 ，也分 为三 个层 的班级 文化 。学 生在 民主 、平等 、健 康 的班 级 文化氛 面 ，物质 层面——文化 的表层 ，制度层面——文化 的 中 围 中，才 会表现 出愉 快 的心情 、积 极进 取 的精 神 。创 层 ，心 理层 面一 一 化 的深层 。班 级 的心理 文 化包 括 设 平等 和谐 的班 级 氛 围 ，提 倡师 生之 问互 相尊 重 ，培 文 价值 观 、道德 观 、行 为方 式 、人 际关系 、集体 舆论 以 养 学生 的 民主精 神 也是班 级 管理 的一 项重 要任 务 。 及 各种认 同意识 。班 级文 化建 设对学 生 心理健 康 教育 因为学 生 是班 级管理 的真正 参与 者 ，而且 现在 的 具 有很 明显 的作 用 。 学 生在 越 来越 民主 的社 会环 境和 家庭 环境 影响 下逐渐 班级物质文化建设 ，创造学生心灵的港湾 有 了强 烈的 民主 意识 ，所 以，当一 个新的班 级组建 时 ， 就 应该 在班 内发动 全体 学生 献计 献策 ，对 班级 制度 建 物 质文 化是 班级 文化 的表 层 ，是看 得见 、摸 得着 设 提 出 自己的见解 。比如班 干部 就要 由全 体学 生选 举
文化 三个方 面对 班级 的文 化建 设对 学生 心理 健康 的影 二 、班 级 制 度 文 化 建 设 ，净 化 学 生 的 心 灵 响做 了探 讨 。 关键 词 ：班级 ；心理健康 ；物质文化 ；制度 文化 ； 班 级 制度 ，是 指党 和政 府 的有关 方针 、政 策 、法 精 神 文化 规、条 例、指令等和社会主义道德观念 、行为规 范、是
发动全 体学 生用 自 己的智 慧和 双手 来布 置教 室 。要 充 分 发挥 学生 的 自主性 和创 造性 ，让 他们 自 己设计 ， 自 己动手 布置 ，要 使他 们在班 级 文化建 设 中得 到锻 炼和 提 高 。教室 内 除张贴 催人奋 进 的名 言警 句 、布 置 名人 画像 ，发动 学生 制作 自己的座 右铬 或格 言外 ，还 要 充 分利用黑板报或墙报 ，开设 “ 习园地 ” 才艺展 示” 学 、“ 、 “ 秀试卷 ”等栏 目，努力把 毅力 、理想 、信念 、活力 优 展 现在 学生 周 围。这 样 既可 以让学 生尽 情展 示 自己的
人 才 培 育
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ＣＡＲ Ｅ Ｈ Ｅ Ｒ ＯＲＩ ＯＮ Ｚ
班 级 文化建 设 对学 生心理 健 康影 响 的研 究
包根 胜
（ 亳州师 范高等专科 学校 ，安徽 亳州 ２ ５ ０ ） ３ ５ ０ 摘 要 ： 班 级文化 环境 对促 进 学生身 心健 康 、和 谐 演讲、专题征文 、讲故事、朗诵、歌咏、表演等竞赛 ，尽 发 展起 着 重要作 用 ，是提 高 学生心 理素 质不 可缺 少 的 量为每位学生展示 自己的一 技之长提供平 台 ，使每一位 部分 。文 章主 要从班 级 的物质 文 化、台上 找到成就感 、 自豪感 。