又好又快科学发展教案.doc
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解“又好又快科学发展”的含义和重要性。
2. 培养学生对科学发展的热爱和追求。
3. 引导学生运用科学的方法和思维，提高学习效率。
二、教学内容1. 又好又快科学发展的定义和特点2. 我国又好又快科学发展的重要性和必要性3. 科学发展的方法和思维4. 实例分析：科学家们如何实现又好又快科学发展5. 学生如何运用科学的方法和思维提高学习效率三、教学过程1. 引入：通过展示一些我国科学家取得的重要科研成果，引导学生思考什么是又好又快科学发展。
2. 讲解：详细阐述又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：介绍一些科学家是如何实现又好又快科学发展的，让学生从中体会到科学发展的方法和思维。
4. 实践操作：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题，如提高学习效率。
5. 总结：让学生谈谈自己在运用科学方法和思维过程中的收获和体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析科学家们的科研成果，让学生从中学习科学发展的方法和思维。
3. 实践操作法：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对又好又快科学发展的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
3. 实践成果：观察学生在实际学习中运用科学方法和思维的情况，评价其学习效果。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用科学方法和思维提高学习效率，每组选一个代表进行分享。
2. 学生展示：邀请几位学生分享他们在实际学习中运用科学方法和思维的心得体会。
3. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结科学方法和思维在学习和生活中的应用。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找一些关于又好又快科学发展的相关资料，供学生课后阅读。
2. 书籍资源：推荐一些关于科学发展和学习方法的书籍，让学生自主阅读。
又好又快发展
深入贯彻科学发展观，促进国民经济又好又快发展一，名词解释：科学发展观含义：以人为本，全面协调可持续发展；第一要义：发展；核心：以人为本；基本要求：全面协调可持续发展；根本方法：五个统筹；主旨：更好发展又好又快：“快”是对经济发展速度的强调，“好”是对经济发展质量和效益的要求二，原因: 多年来，我国经济发展中一直以“快”为主，“快”在“好”之前，特别最近些年来我国经济增长始终保持着两位数的经济速度。
但也为多年来的“粗放型”快速增长方式付出了代价。
能源的高消耗以及由此造成的环境污染和生态破坏，成为制约经济社会发展的突出问题，党的十七大把“又快又好发展”调整为“又好又快发展”，“好字当头”，全面阐述了促进国民经济又好又快发展的问题。
三，措施:深入贯彻科学发展观，以人为本，全面协调可持续发展，高度重视改善民生，解决好人民群众的切身利益问题。
要更加注重发展成果的普惠性，不断提高人民群众的收入水平，提供更多的物质文化产品和公共服务，真正做到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
（一）提高自主创新能力，建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
（二）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
（三）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。
要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
（四）统筹区域协调发展，优化国土开发格局。
缩小区域发展差距，必须注重实现基本公共服务均等化，引导生产要素跨区域合理流动。
4.10.2又好又快 科学发展
1978－2008年我国GDP稳步增长
2
我国GDP世界排名
3
但是……
4
挖坑与填坑
英国经济学家约翰· 凯恩斯大名鼎鼎的 “挖坑理论”：雇200人挖坑，再雇200人 填坑，创造了就业机会，制造了400把铁 锹的市场消费，工人得到工资又会消费。 总之，好处多多，刺激经济。
约翰· 凯恩斯（英， 1883－1946 ）
请问以上材料给我国建设有什么启示？ 5、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
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5、推动区域协调发展，缩小区域发展差 距。
（1）地位：总体战略 （2）要求： ①深入推进西部大开发 ②全面振兴东北等老工业基地 ③大力促进中部崛起
④积极支持东部地区率先发展
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二、促进国民经济又好又快发展
1、提高自主创新能力，建设创新型国家 —核心、关键 2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升 级—战略任务 3、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设 —重中之重 4、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续 发展能力—基本国策 5、推动区域协调发展，缩小区域 发展差距 —总体战略
1.中国为什么得到这么少的利润？ 2.这给我国的经济建设什么启示？
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1、提高自主创新能力，建设创新型国 家。
（1）地位：核心和关键 （2）要求：走中国特色 自主创新道路。
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2010年我国三大需求对GDP增长的贡献率
投资 贡献率（%） 92.3
消费 52.5
净出口 -44.8
近年来我国经济主要靠投资和出口拉动，内需与外 贸增长出现失衡。我国消费贡献率只有52.5％，而 发达国家平均为80％。
中国拿到手的每一笔收入背后，都要付出更多的自然 资源消耗和更大的环境污染代价。而这些代价，都要由中 华民族的子孙来承担。
“又好又快”发展是落实科学发展观的本质要求
“ 好 又 快 ＂发 展 是 落 实 科 学 发 展 观 的本 质 要 求 又
文 ／张春艳
摘 要＝“ 又好又快” 发展反映 了我们党在发展 思路上的转变， 体现 了科学发展观的本质要 求， 深刻反映 了科 学发展 的内在规律 丰富和发展 了科 学发展观． 的理论 内涵和 实践要求 ，坚持科学发展观 ，促进经济又好 又快发展 ，关键是 加快转 变经济发展 方式。 关键词：科 学发展观 ，“ 叉好又快”发展 ，转 变经 济发展方 式。
上海译 丈 出版 社 ，２ ５ ０ ０
党的 “ 十七 大 ” 明确提 出了要 促进 国 民经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 又 好又 快 发展 ，
作 为我 国下一 阶段 经济 发展 的战 略 目标 。 一新 提法 由过 去 “ 这 又快
方面 矛盾 和 问题必 须坚 持 的重 大战 略方 针 。
坚 持统 筹兼 顾 就是 既要 总揽 全局 、统筹 规划 ，又要 抓住 牵动 全 局 的主 要 ｌ作 、事关 群 众利 益 的突 出 问题 ，着力 推进 、重 点突 Ｔ 破。 这就要 求 我们要 正确认 识 和妥善 处理 中国特 色社会 主义事业 中 的重大 关 系 。统筹 国 内 国际两 个大 局 ，树 立世界 眼 光 ，加 强 战略 思 维 ，善 于 从 国 际形 势 发 展 变 化 中 把握 发 展 机 遇 、应对 风 险 挑 科 学发 展 观 ， 一要 义是 发展 ， 心是 以人 为本 ， 本要 求是 战 ，营 造 良好 国 际环 境 。 第 核 基 全 面协调 可持 续 ， 根本 方法是 统筹 兼顾 。 科学发展 观强调 的是 “ 又好又快 ” ，将 “ ”置 于 “ 好 快” （ 蝌 学发展 观 的第 一要 义是 发展 。 一 之前 ，让 “ ”服从 于 “ ” 快 好 ，体 现发展 的质 量 、效 益和速 在 新世 纪新 阶段 ， 依然 是全 国人 民关 注 的 中心 问题 ， 发展 依然 度 的统 一 ，体 现 了经济 建设 与 人 ｎ增长 、资源利 用 、环境 保护 的 是解 决 中 国所 有 问题 的关键 。 因 如此 ， 党 才把发 展 确定 为执 统 一 ，反 映了统 筹兼 顾 经济 社会 各个 方 面 、各 个层 次 协调 均衡 发 正 我们 又好” 发展 被 “ 又好 又 快” 发展 所取 代 反映 了我 们党 在 发展 思路 Ｌ 的转 变 ， 体现 了科 学发 展 观的 本质 要求 ， 于构 建社 会 主义 和谐社 对 会具有极 为重要 的理论意 义和现实 意义 。 科 学 发 展 观 的 主 要 内容
深入贯彻落实科学发展观 推动国民经济又好又快发展
深入贯彻落实科学发展观推动国民经济又好又快发展主讲人：李兴山教授中央党校教育长同志们好。
今天我讲课的题目是：深入贯彻落实科学发展观，推动国民经济又好又快发展。
大家知道，科学发展观是我们党在十六届三中全会正式提出来的。
科学发展观提出到现在已经有五年时间。
这五年来，科学发展观在国内外得到了很大的反响，也受到了我们全党和全国人民的热烈拥护。
科学发展观五年来经过深入研究和广泛实践，现在已经取得了重要的理论成果和实践成果。
党的十七大在这个基础上给科学发展观进行了全面系统地阐述。
十七大报告对科学发展观的阐述，我认为主要包括三个方面：第一，就是阐述了科学发展观提出的理论依据和实践依据。
这里主要讲了“五个是”，即科学发展观是党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承，又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
关于理论依据和它的指导地位主要是概括了五个“是”。
阐述了科学发展观是立足社会主义初级阶段和基本国情，总结我国发展的实践和借鉴国外的发展经验以及适应新的发展要求提出来的。
这就是讲到了科学发展观实践背景。
此外，在实践背景当中还概括了我们当前发展的阶段性特征。
也就是总结了“八个同时”也就是提出了八个方面的阶段特征。
第二，就是阐述了科学发展观的科学内涵和精神实质。
概括为四句话，即科学发展观的第一要义是发展，科学发展观的核心是以人为本，科学发展观的基本要求是全面协调、可持续，科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
第三，十七大报告阐述了深入贯彻落实科学发展观的基本要求以及重大战略部署。
基本要求主要是提出了“四个保证”：第一，要始终贯彻“一个中心，两个基本点”的基本路线。
这可以说是政治路线保证。
第二，要积极构建社会主义和谐社会。
这可以说是社会环境保证。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观的基本概念1.1 科学发展的内涵1.2 科学发展的基本要求1.3 科学发展的基本原则第二章：又好又快发展的含义与特征2.1 又好又快发展的含义2.2 又好又快发展的特征2.3 又好又快发展的重要性第三章：科技创新与又好又快发展3.1 科技创新在又好又快发展中的作用3.2 我国科技创新的现状与挑战3.3 提高科技创新能力，促进又好又快发展的策略第四章：产业结构调整与又好又快发展4.1 产业结构调整在又好又快发展中的重要性4.2 我国产业结构调整的现状与问题4.3 优化产业结构，推动又好又快发展的路径第五章：环境保护与又好又快发展5.1 环境保护在又好又快发展中的地位与作用5.2 我国环境保护的现状与挑战5.3 生态文明建设，实现又好又快发展的可持续发展第六章：政策制定与又好又快发展6.1 政策制定在又好又快发展中的作用6.2 我国政策制定的现状与挑战6.3 优化政策体系，促进又好又快发展的策略第七章：区域协调发展与又好又快发展7.1 区域协调发展在又好又快发展中的重要性7.2 我国区域协调发展的现状与问题7.3 推进区域协调发展，实现又好又快发展的路径第八章：对外开放与又好又快发展8.1 对外开放在又好又快发展中的作用8.2 我国对外开放的现状与挑战8.3 提升对外开放水平，推动又好又快发展的策略第九章：人力资源开发与又好又快发展9.1 人力资源开发在又好又快发展中的地位与作用9.2 我国人力资源开发的现状与问题9.3 优化人力资源开发，促进又好又快发展的路径10.1 又好又快发展的总体评价10.2 我国又好又快发展面临的机遇与挑战10.3 未来我国又好又快发展的战略目标与对策重点和难点解析一、科学发展观的基本概念难点解析：科学发展观的理论体系较为抽象，理解其内涵、要求、原则需要深厚的理论基础和实践经验。
二、又好又快发展的含义与特征难点解析：又好又快发展的概念涵盖了经济、社会、环境等多方面因素，理解其含义与特征需要对各个领域的发展现状有深入了解。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案1.1 设计本课程的目的1.1.1 为了帮助学生理解我国的发展理念。
1.1.2 为了让学生认识到又好又快科学发展的重要性。
1.1.3 为了培养学生积极向上的发展观。
二、知识点讲解2.1 又好又快科学发展的内涵2.1.1 又好又快科学发展是全面建设社会主义现代化国家的新要求。
2.1.2 又好又快科学发展是实现全面建设社会主义现代化的目标的新途径。
2.1.3 又好又快科学发展是推动经济社会持续健康发展的新理念。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：讲解又好又快科学发展的内涵。
3.1.2 第二节：分析又好又快科学发展的意义。
3.1.3 第三节：探讨如何实现又好又快科学发展。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 让学生理解又好又快科学发展的内涵。
4.1.2 让学生认识到又好又快科学发展的重要性。
4.1.3 培养学生积极向上的发展观。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生深刻理解又好又快科学发展的内涵。
5.1.2 让学生认识到又好又快科学发展与经济社会发展的关系。
5.1.3 让学生掌握实现又好又快科学发展的方法。
5.2 教学重点5.2.2 分析又好又快科学发展的意义。
5.2.3 探讨如何实现又好又快科学发展。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 投影仪6.1.2 计算机6.1.3 教学PPT6.1.4 教学视频资料6.2 学具准备6.2.1 笔记本电脑6.2.2 学习资料6.2.3 学习软件七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入新课：通过播放教学视频资料，引起学生对又好又快科学发展的兴趣。
7.1.2 讲解知识点：利用PPT，逐个讲解又好又快科学发展的内涵、意义和方法。
7.1.3 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解又好又快科学发展在实际中的应用。
7.2 学生活动7.2.1 观看教学视频，思考问题。
7.2.2 积极参与课堂讨论，分享学习心得。
“又好又快”发展
又好又快简答1、5年来，我国经济连续保持两位数以上的增长速度，2007年我国国内生产总值突破24万亿元，比上年增长11.4%。
请运用所学经济常识简要回答：（1）国内生产总值是按照什么范围统计的？决定一国财富增长的主要因素有哪些？（2）2008年，国家将国内生产总值的增长率定为8％，这一目标明较2007年增长率低3.4个百分点，为什么？（1）按领土（或地区）范围统计的（2分）。
决定一国财富增长的主要因素：资源、技术、制度。
（3分）（2）国家降低GDP增长目标，是为了协调好经济增长速度与资源利用效率、生态环境的保护等方面关系，走可持续发展之路，努力实现经济又好又快发展，这也体现了科学发展观的要求。
（5分）2、2007年12月7日，中央经济工作会议在京召开，会议提出，要努力实现国民经济“又好又快发展”，与过去“又快又好发展”的提法有所改变，“好”字排在了“快”字之前。
请用经济常识知识简要回答：（1）这里“好”指什么？“快”指什么？（2）“好”放在了“快”之前，体现了一种怎样的发展理念？（3）这种发展理念要求经济发展采用怎样的增长方式？请指出这一增长方式的内涵。
(1)“好”指质量和效益，“快”指发展速度—(2分)。
(2)体现了科学发展的理念(2分)。
(3)科学发展要求经济发展采用集约型增长方式。
集约型增长方式的根本含义，就是把经济建设转移到以提高经济效益为中心的轨道上来，切实注重经济增长的质量和可持续发展（6分)。
3、右图是近年来我国中央经济工作会议关于经济发展的关键词。
请用所学“注重经济效益”的有关知识简要回答：（1）2007年中央经济工作会议提出的经济发展要“好字优先”，“好”指什么？（2）如何实现“好字优先”的经济发展？（1）经济增长的质量和效益（2分）（2）要提高经济增长的质量和效益，就必须实现经济增长方式由粗放型向集约型转变；依靠科技进步，科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志；提高经济管理水平，实现经济与人口、资源与环境的协调发展；走新型工业化道路，增强我国可持续发展能力和经济后劲。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解科学发展的概念，掌握科学发展的基本原则和方法。
2. 培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对科学技术的认知水平，培养学生的科技创新意识。
二、教学内容1. 科学发展观的内涵与要求2. 科学发展的基本原则和方法3. 科学技术的发展与创新4. 科技成果的应用与推广5. 科学发展的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广。
2. 教学难点：科学发展的实践与评价，科学技术的发展与创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术的发展与创新。
五、教学准备1. 教材：《又好又快科学发展》2. 课件：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 案例材料：相关科技成果的应用与推广的案例。
教学过程：1. 导入新课：介绍科学发展的概念和重要性。
2. 讲解科学发展观的内涵与要求：讲解科学发展观的四个全面要求和五个发展理念。
3. 讲解科学发展的基本原则和方法：讲解科学发展的客观性、系统性、创新性、共享性、可持续性原则，以及科学发展的实证方法、理性分析方法、系统思考方法。
4. 分析科技成果的应用与推广：分析相关案例，让学生了解科技成果在实际中的应用和推广。
5. 讲解科学发展的实践与评价：讲解科学发展的实践过程和方法，以及科学发展的评价指标和方法。
6. 引导学生探讨科学技术的发展与创新：组织小组讨论，让学生分享对科学技术发展与创新的认识和看法。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置作业，进行课堂反馈。
教学评价：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，全面提高学生的科学素养，培养学生的科技创新意识，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
10.2 又好又快 科学发展
以经济建设为中心，经济更加 发展
民主更加健全
社会更加和谐
文化更加繁荣
促进现代化建设各个环节、各个方面相协 调，促进生产关系与生产力、上层建筑与 经济基础相协调。
坚持走生产发展、生活富裕、生 态良好的文明发展道路，实现经 济社会永续发展
（4）根本方法是统筹兼顾
十 个 统 筹
苹果利润率高达60% ,组装成本3.6%,多在中国完成
GDP被诺贝尔经济奖获得者萨谬尔森称 为“20世纪最伟大的发明之一”。
GDP远非“完美”——— GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入 GDP，不能有效显现环保的品质指标 GDP，更不能反映出人类为经济增长而付 出的代价
片面追求经济发展的后果
白色污染
片 面 追 求 经 济 快 速 增 长 的 后 果
中央为应对金融海啸， 推出“四万亿”投资计 划，令中国保持高速经 济增长
措施3：统筹城乡发展， 推进社会主义新农村建设 措施1：提高自主创新能 力，建设创新型国家 措施4：加强能源资源节 约和生态环境保护，增强 可持续发展能力
1.在政府大力扶持下，我国新能源产业发展迅 猛。截至2009年底，中国风电装机容量累计达 到2 129万千瓦，位居世界第三。从经济角度看， 政府扶持新能源产业是因为： ①经济快速发展对能源需求巨大 ②开发新能源有利于可持续发展 ③中国能源供给结构单一 ④可开发利用的新能源种类众多 A．①② B．②③ C．①④ D．②④
64 50 31 33.2
谈谈应该如何转变我国经济发展方式？ 农业基础薄弱，工业大而不强，服务业发展滞后。
第二个转变：促进经济增长由主要依靠第二产
业带动向依靠第一、第二第三产业协同带动转变。
5%
27%
中国占世界GDP份额 其他国家所占份额
又好又快科学发展教案
《又好又快科学发展》探究式教学设计一、教学理念以学生为本“基于案例、基于情景、基于问题”的理念，坚持“三贴近”原则，传授知识、培养能力、注重对学生进行情感、态度和价值观的引导，使他们在正确理解科学发展观的同时，更加关注生活、关注社会，要为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
二、教学目标（1）知识和能力：掌握科学发展观的内涵；明确如何落实科学发展观、实现经济又好又快发展的五个措施；培养学生用联系的观点分析问题的能力；对经济社会发展提出合理化建议的能力；分析经济数据解析经济现象的能力。
（2）过程与方法：通过两个探究活动以互相讨论、分组讨论的形式引导学生认识科学发展观，落实科学发展观，在感悟经济生活的过程中树立社会使命感与责任感。
（3）情感、态度、价值观：培养学生的社会使命感与社会责任感，为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
三、教学重难点（1）重点：科学发展观的内涵、提高自主创新能力。
（2）难点：加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
四、教学方法1、教法：情景---问题探究法：情景导入、问题探究、能力构建、情感升华。
讨论法讲授法2、学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习五、教学过程导入新课略充分利用信息资料，调动学生的积极性，使学生最大限度地处于主动激活状态。
讲授新课探究一：认识科学发展观问题将“世界第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，你同意吗？说明理由如不同意，有何见解？说明理由（互相讨论、合作探究协作意识代表发言）学生回答教师点评多媒体显示图片学生自己在比较中在感悟中在体验中形成对知识的认知，当然此认知不是很理性，从而引出科学发展观的科学内涵，主要由教师讲授由于教材简要谈到科学发展观的必要性，因此探究一解决“是什么”的问题完毕后简要谈谈必要性即“为什么”的问题，也可培养学生思维的分散性。
探究二：落实科学发展观问题以上材料（略）给我国建设有什么启示？（分组思考、自主探究独立意识自愿发言或点名发言）学生回答教师点评学生在分析材料中形成对知识的认知。
又好又快__科学发展教学案
第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展一、教学要求学习目标：掌握科学发展观的内涵及深入贯彻科学发展观的必要性学习重点：促进国民经济又好又快发展的基本要求学习难点：如何理解理解我国转变经济发展方式，推动产业结构升级。
二、前课准备1.利用10分钟左右的阅读书本p87—90，完成【生本对话A】、【生本对话B】。
2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。
三、教学过程对话：【生生对话B】一、单项选择题1、下列对科学发展观理解正确的是（）①科学发展观的主旨在于更好地发展②坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心③树立并落实科学发展观有利于全面建设小康社会目标的顺利实现④科学发展观的基本要求是统筹兼顾A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③★2、（2010·瓦房店模拟）十七大报告把“转变经挤增长方式”改为转变“经济发展方式”，把实现“经济社会可持续发展”改为“实现经济社会永续发展”。
从经济生活的角度来看。
要实现这样的转变必须（）①不断提高公有制经济在国民经济中的比重②更加科学地发挥宏观调控的作用③提高劳动者的素质和技能，保护劳动者的合法权益④更加注重经济发展的质量和效益，实现经济又好又快发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④★3、（2010年·天津卷高考）长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。
在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。
生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。
这体现了科学发展观中的（）①以人为本②全面发展③协调发展④可持续发展A.①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④★★4、（2010高考·全国新课标卷）我国南水北调工程是世界上规模最大的调水工程，它将建成“南北调配、东西互济”的巨大水网。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观概述1.1 教学目标了解科学发展观的内涵和特点理解科学发展观在社会主义现代化建设中的重要地位掌握科学发展观的基本要求和实践意义1.2 教学内容科学发展观的定义和内涵科学发展观的特点和意义科学发展观与传统发展观的区别科学发展观在我国社会主义现代化建设中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解科学发展观的定义、特点和意义案例分析法：分析科学发展观在实际中的应用案例1.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论科学发展观的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科学发展观的掌握程度第二章：又好又快发展的内涵与要求2.1 教学目标理解又好又快发展的内涵和特点掌握又好又快发展的要求和条件了解又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的重要意义又好又快发展的内涵和特点又好又快发展的要求和条件又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解又好又快发展的内涵、要求和条件案例分析法：分析又好又快发展在实际中的应用案例2.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论又好又快发展的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对又好又快发展的掌握程度第三章：科技创新与又好又快发展3.1 教学目标了解科技创新在又好又快发展中的重要作用掌握科技创新的主要领域和方向理解科技创新与又好又快发展的相互关系3.2 教学内容科技创新在又好又快发展中的作用科技创新的主要领域和方向科技创新与又好又快发展的相互关系3.3 教学方法讲授法：讲解科技创新在又好又快发展中的作用和主要领域方向案例分析法：分析科技创新在实际中的应用案例小组讨论：学生分组讨论科技创新与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科技创新与又好又快发展的掌握程度第四章：人力资源开发与又好又快发展4.1 教学目标理解人力资源开发在又好又快发展中的重要作用掌握人力资源开发的主要方法和策略了解人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.2 教学内容人力资源开发在又好又快发展中的作用人力资源开发的主要方法和策略人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.3 教学方法讲授法：讲解人力资源开发在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析人力资源开发在实际中的应用案例4.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论人力资源开发与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对人力资源开发与又好又快发展的掌握程度第五章：环境保护与又好又快发展5.1 教学目标理解环境保护在又好又快发展中的重要作用掌握环境保护的主要方法和策略了解环境保护与又好又快发展的相互关系5.2 教学内容环境保护在又好又快发展中的作用环境保护的主要方法和策略环境保护与又好又快发展的相互关系5.3 教学方法讲授法：讲解环境保护在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析环境保护在实际中的应用案例5.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论环境保护与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对环境保护与又好又快发展的掌握程度第六章：优化产业结构与又好又快发展6.1 教学目标理解优化产业结构在又好又快发展中的重要作用掌握优化产业结构的主要方法和策略了解优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.2 教学内容优化产业结构在又好又快发展中的作用优化产业结构的主要方法和策略优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.3 教学方法讲授法：讲解优化产业结构在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析优化产业结构在实际中的应用案例6.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论优化产业结构与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对优化产业结构与又好又快发展的掌握程度第七章：区域协调发展与社会又好又快发展7.1 教学目标理解区域协调发展在又好又快发展中的重要作用掌握区域协调发展的主要方法和策略了解区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.2 教学内容区域协调发展在又好又快发展中的作用区域协调发展的主要方法和策略区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.3 教学方法讲授法：讲解区域协调发展在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析区域协调发展在实际中的应用案例7.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对区域协调发展与社会又好又快发展的掌握程度第八章：改革开放与又好又快发展8.1 教学目标理解改革开放在又好又快发展中的重要作用掌握改革开放的主要方法和策略了解改革开放与又好又快发展的相互关系8.2 教学内容改革开放在又好又快发展中的作用改革开放的主要方法和策略改革开放与又好又快发展的相互关系8.3 教学方法讲授法：讲解改革开放在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析改革开放在实际中的应用案例8.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论改革开放与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对改革开放与又好又快发展的掌握程度第九章：完善社会主义市场经济体制与又好又快发展9.1 教学目标理解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的重要作用掌握完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略了解完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.2 教学内容完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.3 教学方法讲授法：讲解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析完善社会主义市场经济体制在实际中的应用案例9.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的掌握程度第十章：强化国际合作与又好又快发展10.1 教学目标理解强化国际合作在又好又快发展中的重要作用掌握强化国际合作的主要方法和策略了解强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.2 教学内容强化国际合作在又好又快发展中的作用强化国际合作的主要方法和策略强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.3 教学方法讲授法：讲解强化国际合作在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析强化国际合作在实际中的应用案例10.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论强化国际合作与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对强化国际合作与又好又快发展的掌握程度重点和难点解析1. 科学发展观的内涵和特点：重点关注学生对科学发展观的理解，以及如何将科学发展观应用到实际工作中。
《又好又快、科学发展》教学案
《10.2 又好又快、科学发展》复习教学案高三年政治组陈建成【复习教学目标】1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）理解促进国民经济又好又快发展的具体要求。
2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。
（2）对国民经济发展要求具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。
3、情感、态度、价值观：（1）牢固树立科学发展观的理念。
（2）培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。
（3）树立和谐思想观念。
（4）增强节约意识和环保意识。
【复习重点难点】1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。
2、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展。
【教学方法】问题导学法、探究法、对比法相结合【问题导学】1、为什么要贯彻落实科学发展观？2、什么是科学发展观？3、怎样促进国民经济又好又快发展？【课前导读】一、为什么要贯彻落实科学发展观？1、片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题。
要全面实现小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实__________ 。
2、科学发展观是的重要指导方针，是的重大战略思想。
二、什么是科学发展观？1、科学发展观的第一要义是。
必须坚持把作为党执政兴国的第一要务。
2、科学发展观的核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
3、科学发展观的基本要求是。
（1）全面发展，就是要以_____________为中心，全面推进_____、_____、_____建设。
（2）协调发展，就是要促进现代化建设的、相协调，推进生产力和、经济基础和相协调。
（3）可持续发展，坚持、、的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
4、科学发展观的根本方法是。
三、怎样促进国民经济又好又快发展？1、。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
2、。
（1）（2）（3）3、4、5、【教学过程】（一）导入（二）问题导学1、问题一：为什么要贯彻落实科学发展观？（多媒体展示材料）探究：只要GDP增长了，经济就发展了，社会就全面进步了。
又好又快科学发展
又好又快科学发展科学的发展是人类进步的基石，随着科技的不断进步，科学的发展也越来越好、越来越快。
本文将从科学研究的方法和手段、科学技术的应用及其对社会的影响等方面，探讨又好又快的科学发展。
首先，科学研究的方法和手段不断创新是科学发展又好又快的重要原因之一、现代科学研究强调理论与实践相结合，倡导多学科交叉融合，不断推动科学发展。
跨学科合作可以将多个学科的优势整合起来，提高了科学研究的质量和效率。
同时，现代科学注重实验研究，通过精确的实验设计和先进的实验设备，可以获得准确的数据和可重复的结果，进而推动科学研究的进程。
此外，计算机模拟和数值计算等方法的广泛应用也为科学研究提供了便利，大大提高了科学研究的效率。
其次，科学技术的应用与发展也促进了科学的发展。
科学技术的应用可以将理论研究转化为实际应用，进而推动科学的发展。
例如，基因工程技术的应用使得人类可以对生物体进行基因的精确操作，这个技术的应用使得科学研究在生物医学领域取得了突破性的进展。
另外，信息技术的快速发展使得科学研究的结果可以更快速地传播和交流，科学家们可以更方便地获取和分享科学数据和研究成果，进而推动科学的发展。
再者，科学的发展对社会产生了重要的影响。
科学的发展使得生产力水平不断提高，促进了社会经济的发展。
例如，科学技术的应用使得工业生产过程更加高效、自动化，大大提高了生产效率和质量，推动了工业的发展。
另外，科学的发展也促进了医学的进步，使得人类对疾病的认识更加深入，医疗技术也不断提高，有效地提高了人类的健康水平，延长了寿命。
此外，科学的发展还为环境保护提供了有效的手段和方法，推动了可持续发展的路径。
综上所述，科学发展又好又快是现代社会进步的标志之一、科学研究方法和手段的创新、科学技术的应用与发展、科学对社会的影响等诸多方面的提升，使得科学的发展更加迅猛并且为社会带来更多的福祉。
我们期望科学的发展能够不断推进，为人类的未来发展提供更多的可能性。
“积极推进”与“又好又快”
新思维 ， 是一种现代化思维。 具有现代化理念的人 ， 必然具有创
新 思维 。
什么是现代化思 维？ 所谓现代化思维 ， 就是具有现代 化时
代 特征 的思维 能 力 和思 维 方 式 的 总称 。思 维 科 学 告诉 我 们 ， 现 代 化 思 维具 有 以下 四个 重 要 特 征 ： 是 善 于 战 略 思 维 ， 一 即善 于 从 全 局 性 、 远 性 、 本 性 来 思 考 问 题 ， 能 把 握 好 全 局 与 局 长 根 并
出了八条新举措 ， 对如何认识 我国经济社会形势 、 转变发展方
式 和提高 创 新 能力 提 出 了新 的要求 。
一
、
认 清宏 观经 济 社会 形 势 。 住难 得 的发 展机 遇 抓
未来几 年我 国经济发展虽然既面临机遇又面临挑 战 ， 但 机遇大于挑战。 我国在未来几年仍然会出现许多难得的发展机
较 多 ， 就 为我 国企 业 和其 他 产业 “ 出 去” “ 这 走 和 引进 来 ” 供 了 提 难 得 的机 遇 。 中央 经济 工作 会 议要 求 我们 准确 把 握世 界经 济 趋
势， 及时抓住这些机遇 ， 发展社会 主义伟大事业。第二 ， 国内 从
环 境 看 ， 国综 合 国 力 和 国际 影 响 力 大 幅度 提 升 ， 我 已从 改 革 初
是资 金缺 乏 的 国家 ， 经 过 ３ 年 改 革 开放 的发 展 ， 府 的 财政 但 ０ 政
“ 积极推进”
收入大幅度提高 ，０ ７ ２ （ 年已达 ５１ ） ．万亿元 ；人均国民生产总值
已从 党 的 十六 大 时 的 １ｏ 美元 增 加 到 ２０ 美 元 。这 几 年 ， ００ １ｏ 从 社会 到 个人 的 财 富都 大大增 加 ， 资融 资 能 力 大大 增 强 。再从 筹
科学发展观教案
第1课：科学理论引领前进道路教学目标：1、科学发展观提出的背景。
2、让学生明确科学发展观的含义及其重大作用。
3、中国特色社会主义理论的最新成果。
教学重点：科学发展观的含义及其重大作用。
教学方法：讨论法和讲解法相结合。
教学课时：一课时教学过程：一、提出科学发展观的时代背景1、科学发展观是在深刻分析当今时代特征和国际形势的基础上提出的。
当前，我国的发展面临着前所未有的机遇和挑战。
一方面，和平与发展仍然是时代主题，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展；另一方面，国际环境中不稳定因素、不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。
共同推进国际关系民主化，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展，促进人类文明繁荣进步，维护世界和平稳定，是世界各国人民的共同心愿。
坚持走科学发展、和谐发展、和平发展道路，是我们的必然选择。
2、什么是科学发展观？科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。
3、中国特色社会主义理论的最新成果科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
二、时代的呼唤发展的要求1、发展中国特色社会主义的重大战略思想。
新中国成立后，我们是在一穷二白的基础上发展起来的，由于我国人口多、底子薄，社会主义又是新生事物，我们党的三代中央领导集体一直在摸索社会主义的发展之路与强国富民之路。
党的十六大以来，以胡锦涛总书记为代表的当代中国共产党人高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，在建设中国特色社会主义的重大问题上，提出了一系列新思想、新观点、新论断，形成了科学发展观与社会主义和谐社会理论。
又好又快科学发展教案
分析上述材料，引导学生得出结论一：
（1）提高自主创新能力，建设创新型国家
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
分析书本P89探究材料，引导学生得出结论二：
2、什么是科学发展观？
①第一要义：发展。
联系第四课大力发展生产力的相关内容分析，我国正处于社会主义初级阶段，必须把发展作为党执政兴国的第一要务。
②核心：以人为本
我国是社会主义性质的国家，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。如免除义务教育阶段的学杂费、普及城镇居民医疗保险等。
7、理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求
8、了解统筹区域发展的总体战略
（二）能力目标
能准确把握科学发展观的科学内涵的理解能力
能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力
（三）情感、态度与价值观目标
牢固树立科学发展观，树立环保意识，养成环保行为习惯，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。
二、促进国民经济又好又快发展
材料：2007年12月21日，中国首架自主知识产权的喷气支线客机———“翔凤”ARJ21-700正式亮相。这架飞机承载着“中国人乘坐国产飞机”的梦想，“中国又向其成为航空强国、挑战波音和空客统治地位的目标迈进了一步。
“没有民用飞机产业的航空工业不是完整的航空工业，没有自己民用飞机的国家，更谈不上航空强国。”发展民机工业既是我国国民经济发展建设的需要，也是航空工业自身发展的需要。
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又好又快科学发展教案
课题
又好又快科学发展
课型
新授课
课时
1课时
教学目标知识与技能
%1理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。
%1理解科学发展观的科学内涵。
%1了解促进国民经济又好乂快发展的基本要求
过程与方法
%1能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
%1能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
情感态度与价值观
%1牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规
%1增强节约意识和忧患意识
%1树立环保意识，养成环保行为习惯
教学重点
全面理解科学发展观的科学内涵
教学难点
加快转变经济发展方式
教学方法
情境教学法、综合探究法
板书设计
背£ ?—问题一探究一结论一验t正一探究一拓展
教学过程教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
作业练习
导入新课
多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费
问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？
开始新课
1、科学发展观
自主探究：根据江苏省张家港市的四个“看不见”总结
科学发展观的内涵
材料体现
科学发展观
昔日的“穷沙洲”变成今天的百强县，靠的是什么？
第一要义
张家港巨变的最终受益者是谁？为什么？
核心
张家港的发展体现的是怎样一种发展模式？
基本要求
四个“看不见”是如何体现落实科学发展观的？
根本方法
2、促进国民经济又好又快发展
学生活动1：联想集团：以创新构筑竞争优势
问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义
设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性
学生活动2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木
%1投资与消费对经济增长的贡献率对比；
%1表格：三大产业在各国GDP中所占的比重
%1GDP增长过程中的能源和资源消耗状况
问题：②③④分别反映了什么经济现象？国家应该如何
解决这些问题？
设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”
注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。
然后结合后三个问题，进一步解释如何实现经济增长方式的转变。
学生活动3：城乡恩格尔系数对比、区域收入对比
问题：1、为什么要统筹城乡发展？
2、国家统筹区域发展的总体战略是什么？
设计意图：这两点要求学生比较熟悉，设问的目的是为了明确需要掌握的问题。
学生活动4：“绿手帕行动”
设计意图：培养学生节约资源的意识，理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。
教师总结：总结这五项措施，它们有什么共同之处？都体现了什么？引导学生认识到五项措施体现了科学发展观的要
求，使前后知识相衔接。
课堂小结
通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间,
回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。
谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识。
作业设计：“我给政府提建议”
登陆政府网站，调查本地经济发展情况，就如何实现又好乂快发展向当地政府提几条合理化的建议。
设计依据：使学生理论联系实际，锻炼参与经济生活的能力
分
层
互
动
一、填空题
1、贯彻落实科学发展观：①科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的。
%1科学发展观的第一要义是。
要把握、创新、转变
、提高，实现又好又快发展。
%1科学发展观的核心是。
要做到发展、发展、发展。
④ 科学发展观的基本要求是。
要坚持生产发展、生活富裕、的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
⑤科学发展观的根本方法是。
2、如何促进促进国民经济又好又快发展
(1)。
(2)o (3)。
(4)o
(5 )o
二、单项选择题。
根据国家发改委、能源办《关于加快关停小火电机组的若干意见》的决定，山东省自今年9月起陆续关停超期服役、浪费资源、污染环境的小火电。
其中，华电国际青岛电厂的12号机组、华能白杨河电厂3号机组和济宁电厂的1、2号机组已按规定实施关停。
回答1—2题。
1、关停小火电机组的做法有利于()
%1实现经济发展的速度、结构、质量和效益的统一
%1实现经济发展方式由粗放型向集约型转变
%1积极促进区域经济协调发展④落实科学发展观
A、①④
B、②③④c、①②④D、①②③④
2、为降低能耗，实现经济“又好又快”的发展，作为生产经营主体的企业，必须()
①不断扩大企业生产规模②发展循环经济，提高资源利
用率，
%1对高耗能企业进行节能技术改造④政府定价，提高能
源价格
A、①②③
B、②③c、②③④D、①②③④
3、科学发展观要求的全面发展就是要（）
①全面推进经济、政治、文化和社会建设②保证一代接一代地永续发展
③实现人的全面发展④实现经济发展和社会全面进止
A、①②
B、②③c③④D、①④
4、中央经济工作会议将XX年经济工作思路调整为“又好乂快发展”，“好”字当头，注重经济发展的质量和效益。
要提高经济发展的质量和效益，实现又好又快发展，需要（）
①提高自主创新能力②优化产业结构
③走新型工业化道路④统筹城乡发展
A、①②④
B、②③④c、①②③D、①②③④
5、据联合国统计署调查，84%的荷兰人、89%的美国人、
9 0%的德国人在购物时会考虑选择环境友好型产品。
上述材料给当前的企业带来的启示是（）
A、彻底改变生产方向，大量生产环保行业的产品
B、提高劳动生产率，转变经济增长方式
c、树立科学发展观，注意环境问题，促进环境型产品的发展
D、关注别国的消费状况，提高产品的出口量
三、简析题。
材料一XX年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额的％。
据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3484万人、4251万人和2833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为7404万人、15 69万人和1572万人。
材料二东中西部地区人均GDP （单位：元）
地区年份
2000年
2001年
2 002 年
XX年
XX年
XX年大
东部
11334
12811
14159
16 207
1821 7 23768
中部
5 892 6395
6691
7757
9 481
1060 8
西部
4687
50 07
5473
6187
7219
93 38
注：大XX年的统计口径与其他年份的统计口径略有差异。
(1)根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种特征的经济原因。
(2 )针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决思路。
教学反思
本框内容与全面建设小康社会的经济口标重复。