探究物质的质量与体积的关系25页PPT
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探究同种物质的质量与体积的关系(课件)中考物理实验
07 巩固提高
①同种物质，质量与体积成正比，即质量与体积的比值是一定的， 松木的质量与体积的比值是0.5，当松木的体积为20cm3时，其质量是 m=0.5g/cm3×20cm3=10g，故表格中应填写的数据是10。
②比较第1、2两次实验的数据我们发现，体积增大到原来的几倍， 质量就增大到原来的几倍，质量与体积的比值是一个定值。故可得结论： 同种物质，质量和体积是成正比的。
实验——探究同种物质的质量与体积的关系
目录
探究同种物质的 质量与体积的关系
1
实验目的
2
实验器材
3
知识准备
初中物理 配套实验
4
进行实验
5
交流讨论
课堂导入
1. 二个烧杯分别装有酒精和油，你如何把它们区分开?
2. 有形状和体积都相同的三个金属圆柱体，分别是铜、铝和铁。 你如何区分开来？
自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性。 日常生活中人们可以根据物质的颜色、状态、气味、软硬等不同 特性来鉴别不同物质的。
课堂导入
1. 两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块，怎么 区分它们？
2. 两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块，怎么 区分它们？
3. 两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的铜块、 铝块，怎么区分它们呢？
此时既不能仅通过比较质量来分辨，也不能仅通过 比较体积来分辨。究竟通过比较什么能够分辨出铜块和 铝块呢？
05 交流讨论
（3）想一想
我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对 每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数 据是否可以？
【答案】避免偶然性，使结论更具有普遍性. 【分析】为使实验结论或规律客观、真实，避免偶然性， 实验一般都需要进行多次测量。若对每种物质仅收集一组 数据是不可以的。
人教版八年级物理上册 密度 课件25页PPT
m V
密度的计算 3.求体积：
密
Vm
度
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
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达标检测
请同学们完成学案中的达 标检测 时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
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密度表
铝块3
135
50
m/v g/ cm3
0.5 0.5 0.5 2.7 2.7 2.7
铝块
50
40
30
木块
20
10
10 20 30 40 50
建构密度的概念：
质量m / g 体积 V /cm3
m/v g/ cm3
木块1
5
10
0.5
木块2
10
20
0.5
木块3135270 Nhomakorabea0.5
铝块1
27
10
2.7
铝块2
请同学们完成学案 中的反馈练习三 时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
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盘点提升
1.同种物质的
质量与体积的 比值相同 2.不同种物质，
质量和体积的比 值一般不同。
探究质量 与体积的
关系
m
V
1.求密度： m
V
2.求质量：
密度的基础 知识
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
的一种特性，我们给它命名为 密度
第六章 第2节 探究物质的质量与体积的关系—人教版八年级物理上册作业课件PPT
为200 m3)内空气的质量与下列哪个物体最接近( A )
A．一头水牛
B．一名中学生
C．一个苹果
D．一粒绿豆
第六章 第2节 探究物质的质量与体积的关系—20 20年秋 季人教 版（广 东专版 ）八年 级物理 上册作 业课件 PPT(共 25页)
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课后巩固提升 第六章 第2节 探究物质的质量与体积的关系—2020年秋季人教版（广东专版）八年级物理上册作业课件PPT(共25页)
________
4 松木2 10
20
0.5
(3)比较第2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质，__质__量____
相同时，体积越大，密度越小。
(4)比较第1、4两次实验数据，可得出结论：不同物质，_体__积_____
相同时，质量越大，密度越大。
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课堂精讲精练
变式训练
1. 在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，某实验小组的
质量或体积大小
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课堂精讲精练
变式训练
2. 小跃同学打乒乓球时不小心将球踩瘪了，但球没有破
裂。对于球内气体，没有发生变化的物理量是( B )
A．体积
B．质量
C．密度
D．以上都正确
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课堂精讲精练
变式训练 3.水的密度是_1_.0_×__1_0_3_k_g_/_m_3__，表示的物理意义是 __1_立__方__米__的__水__的__质__量__为__1_._0_×_1_0_3_千__克__________。一桶水 倒去一半，此时桶中水的密度_不__变_____(选填“变大”“变 小”或“不变”)。
9.两个实心铁球，体积之比是1∶2，则它们密度之比是_1_∶__1__， 质量之比是__1_∶__2___。
《固体、液体的体积和质量》PPT课件
02
再拨动游码，使指针再次指向 分度盘中央。
先读砝码质量，再读取游码的 03 刻度值，两者相加就是物体的
质量。
称一称，算一算
一块石头质量
长方体橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量
空杯子质量
牛奶和空杯子总质量
牛奶质量
得出结论：
固体、液体都有确定的质量。
拓展活动：
取一块冰，称一称它的质量， 融化后再称质量，比较前后质量 是否有变化。
说明石块占据杯子的空间
通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空 间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水 就减少了。综合以上，所以得出结论：
固体、液体都占据空间。
固体、液体占据空间有大小之分吗？ 固体、液体所占空间的大小叫体积。
活动二：探究固体、液体是否有固定的体积
烧杯水的数量
试验方法ห้องสมุดไป่ตู้
实验现象
实验结论
500ml量杯装满水
放入一块石头
流出200ml水
石头体积：
200ml
500ml量杯装满水
放入一块石头
流出200ml水
剩下水体积：
300ml
固体、液体都有固定的体积。
活动三：探究固体、液体的质量
实验小提示：
天平的结构：
天平的使用方法：
01 水平放置天平，游码归零。调 节平衡螺母，使指针在分度盘 中央。 左物右码，用镊子夹取砝码，
固体、液体的体积和质量
瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不到水， 后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高， 乌鸦就喝到水了。
这是为什么呢？
活动一：探究固体、液体是否占据空间
温馨提示：
小组成员分工合作。 仔细观察，并做好实验记录。 实验完成，用你的坐姿告诉老师 你已经完
再拨动游码，使指针再次指向 分度盘中央。
先读砝码质量，再读取游码的 03 刻度值，两者相加就是物体的
质量。
称一称，算一算
一块石头质量
长方体橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量
空杯子质量
牛奶和空杯子总质量
牛奶质量
得出结论：
固体、液体都有确定的质量。
拓展活动：
取一块冰，称一称它的质量， 融化后再称质量，比较前后质量 是否有变化。
说明石块占据杯子的空间
通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空 间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水 就减少了。综合以上，所以得出结论：
固体、液体都占据空间。
固体、液体占据空间有大小之分吗？ 固体、液体所占空间的大小叫体积。
活动二：探究固体、液体是否有固定的体积
烧杯水的数量
试验方法ห้องสมุดไป่ตู้
实验现象
实验结论
500ml量杯装满水
放入一块石头
流出200ml水
石头体积：
200ml
500ml量杯装满水
放入一块石头
流出200ml水
剩下水体积：
300ml
固体、液体都有固定的体积。
活动三：探究固体、液体的质量
实验小提示：
天平的结构：
天平的使用方法：
01 水平放置天平，游码归零。调 节平衡螺母，使指针在分度盘 中央。 左物右码，用镊子夹取砝码，
固体、液体的体积和质量
瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不到水， 后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高， 乌鸦就喝到水了。
这是为什么呢？
活动一：探究固体、液体是否占据空间
温馨提示：
小组成员分工合作。 仔细观察，并做好实验记录。 实验完成，用你的坐姿告诉老师 你已经完