人民英雄永垂不朽(111)
《人民英雄永垂不朽》教学设计
《人民英雄永垂不朽》教学设计研究好资料欢迎下载《人民英雄永垂不朽》教学设计教学目标1、引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。
2、研究将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。
教学重点1、研究说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。
2、体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
课前准备1、速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。
2、查字、词典，解决生字、生词。
3、让学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。
课时安排：两课时第一课时教学内容：1、阅读课文，理清文章结构。
2、相识本文说明顺序和说明对象的特性，找出作者的观察行踪。
3、品味准确而富于变化的语言。
导入新课同学们，当我们打开本册讲义的扉页时，首先看到了甚么？这彩照给了你甚么感觉？学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者XXX在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
今天，我们就来共同研究这篇课文（板书课题）。
检查预1、正音正字。
（挂出小黑板，要求学生注音）瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈù）立奠（ｄｉàｎ）基研究好资料欢迎下载砌（ｑì）墙伟绩（ｊì）镏（ｌｉú）金上溯（ｓù）五卅（ｓà）不朽（ｘｉǔ）幅（ｆú）天堑（ｑｉàｎ）镶（ｘｉāｎｇ）嵌（ｑｉàｎ）发髻（ｊì）2、解释下列词语。
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
五四运动
1919
1925
五卅运动
先介绍历史意义，再 描述浮雕画面内容。
碑身西面
先描述画面内容，再指出 起义的意义。
八一南昌起义 1927
抗日敌后游击战 总写+分写描述浮雕 画面的内容。
碑身北/正面
支援前线
胜利渡长江，解放新中国 十幅浮雕中最大的一幅，概述渡 江战役，描述浮雕画面。
欢迎解放军
第二层平台 西 纪念碑 东 近
南
东长 安街
远
6.文章介绍了哪10幅浮雕？ 碑身东面
销毁鸦片图 1839
先介绍历史意义， 再描述画面内容。
介绍浮雕画面的内容 并点名画面的意义。
1851 金田起义
先介绍运动经过 和历史意义，再 描述画面内容。
武昌起义 1911 介绍浮雕画 面的内容并 总结辛亥革 命的意义。
明确说明对象
1.本文的说明对象是什么？
人民英雄纪念碑
2.人民英雄纪念碑有什么特征？
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座 巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
由文章第一段中作者对于人民英雄纪念碑的描述可以得出其特 征：巍峨、雄伟、庄严。
3.你从文章开头和结尾感受到了作者怎样的心情和感受？ 文章开头写了作者瞻仰前的心情——万分崇敬 文章结尾写了作者瞻仰后的感受——再一次默默致敬
积累拓展
假如你是小小讲解员，请你根 据本文的内容给人民纪念碑写一段 简单的解说词。200字左右。
学习目标
1.能快速把握说明对象及特征。 2.能借助方位词、依据历史事件的先后顺序，理清按照空间顺序和 时间顺序写作的行文思路。 3.品味关键语句，体味中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩， 从先烈那里获取精神的力量。
人民英雄永垂不朽解析
人民英雄永垂不朽解析
人民英雄永垂不朽
“人民英雄永垂不朽”是一句经典的谚语，由毛泽东同志创作，深入人心。
这句话提醒人们，一个国家的发展历史不仅仅是靠财富、科技、文明等精神来完成的，还要依靠英雄人物和
平民们的英雄仗义、奋勇斗争精神，以及普通人们的勤劳拼搏。
英雄无不是为国家而活的。
无数的英雄人物们用自己的生命在抗日战争中义无反顾，一路
前行，他们为抗击外敌贡献了巨大的努力，让中国从半殖民地国家走出历史性振兴，使伟
大的复兴之路一步步推翻着处处充满黑暗和阴影。
平民也发挥了至关重要的作用，他们付
出了比英雄们更大的心血，将自己的财产、劳动力投入较大的一片中国特色社会主义的建设中。
有了英雄无比的努力，我们现在的社会都有更多的自由和方便，也有更多的技术和文化礼仪，得益于历史的沉淀，今天的中国充满着希望。
孩子们可以被母亲和父亲爱抚，全国各地的人民可以毫无顾虑的实现原来心中的梦想，今天的每一场看似平凡无奇，内心却伴随
着英雄们浇灌的热血以及平民们不断上进精神。
英雄们为我们国家的建设和发展作出了伟大的贡献，故有了“人民英雄永垂不朽”诠释。
他
们受舆认，他们英勇自由，他们是让历史更加完整的中坚力量，他们将流芳百世，并永存于我们的心中！。
人民英雄永垂不朽课文
人民英雄永垂不朽课文总结
在那片被岁月轻抚的土地上，矗立着一座座不朽的丰碑，它们不言不语，却以最坚韧的姿态，诉说着人民英雄们的非凡故事。
这可不是一般的“打卡地”哦，这是咱们心里头那块最柔软又最坚韧的地方——“人民英雄永垂不朽”的纪念之地。
往日光透过云层,透射在坚定不移的石碑上,幻化成无数的光斑,让那孕育了岁月纹理的身影“生动起来”,那种感觉好似是光阴交响里的小悲伤。
“哦,那个不是常见的历史文化之地,那里就是一座时光之约,带着我们,走进这个总要去有一位英雄人物的一个蛮腥的故事。
可以看到英雄相貌的战士——他渗透着深邃的双眸似把赤道一样直射进你胸中封存的秘密。
他的故事几乎是那句“那一刻,我们不一样”这四个字最生动的诠释,听着他的故事,仿佛自己也披上金甲,骑上白马,与他一起腥风血雨。
还有他们,那些无名英雄,虽无名未字,却留下了一颗永远擎天的星辰,照亮了我们这个“民族”的行进路线,他们的每一次付出,几乎可以点亮“永垂不朽”四字的炉火。
走在这片纪念地上，每一步都踏出了沉甸甸的敬意。
咱们不仅是在回顾历史，更是在传承一种精神，一种无论时代如何变迁，都永不褪色的精神——那就是人民英雄所展现出的坚韧、勇敢与无私。
所以,各位朋友,今后再碰到这个地方,请记得停下去,静一静,让那些英雄人物让我们在心上多画一笔,让他们那份“永不磨灭”的精神,推动着我们一直走在一条越来越光明的道路上。
因为,不会在这块地上有任祥印,也永远有英雄。
人民英雄永垂不朽 课文
人民英雄永垂不朽课文人民纪念碑竣工了。
怀着无比崇敬的心情，我参观了这座巍峨庄严的纪念碑。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。
这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议而建的。
当天晚上，毛主席带领全体CPPCC成员为纪念碑举行了庄严的奠基仪式。
毛主席亲自铲土，为纪念碑奠基。
自1952年8月1日开工建设以来，得到了全国人民的热情支持和关怀。
这是中国自古以来第一座也是最大的纪念碑。
从地面到纪念碑顶部高达37.94米。
它高达十层楼，比纪念碑对面的天安门广场高4.24米。
这座纪念碑由17000块坚硬的花岗岩和白色大理石组成。
它象征着先烈的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层月台。
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素、洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七公尺长的碑心石上，雕刻着毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，。
这八个字是碑的主题。
在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔写的碑文。
碑文的正文是：“三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽三十年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽由此上溯到一千八百四十年从那时起为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽”纪念碑东西两侧上部刻有由红星、松柏和旗帜组成的装饰图案，象征烈士的革命精神永存。
小碑周围，八个由牡丹花、荷花、菊花等组成的大花圈。
都是雕刻出来的。
这些花象征着高洁的品质，表现了全国人民对英雄的永恒怀念和敬仰。
第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共26张PPT)年统编版语文八年级上册
人民英雄纪念碑 （西）
先介绍画面，再指出 其意义。
南昌起义 1927年 抗日战争时期
先总后分地描述了画 面上的人物及其行动， 以此显示人民战争的 特点。
人民英雄纪念碑 （北）
胜利渡长江 1949年解放战争时期
详细说明北面最 大的一幅浮雕。
简略介绍左右两幅 装饰性浮雕。
热烈支援前线
欢迎解放军
人民英雄纪念碑 （北）
记叙
“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”
议论
阅读4—6段，梳理介绍纪念碑的顺序
台阶 平台（碑身四周） 碑身（正面、背面）
碑身东西两侧 上部
小碑座
碑顶
大碑座
阅读7—10段,思考文章重点介绍了哪十幅浮雕?作者分别是如何介绍的?
人民英雄纪念碑 （东）
虎门销烟 1839年 金田起义 1851年
运用列数字，作比较的方法，具体说明纪念碑巍峨雄伟的特征。
品味语言
1、这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
“自古以来”是时间限定词，强调时间久远。从而突出纪念碑 对我国的重大历史意义。
2、据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久 。
“至少”强调了最低限度，突出这些浮雕的耐久些，也暗含了人民 英雄永垂不朽的意思。
建碑的特殊材料的象征意义：
花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先 烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
碑顶
碑
碑
背 面
第二层平台
身
小碑座
碑 正
面
大碑座
汉白玉 栏杆
第3自然段主要运用了说明 的表达方式，同时也有适当的 与
。
“当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的 奠基礼，毛主席亲自执锨铲士，为纪念碑奠定基石。”
《人民英雄永垂不朽》精美课件
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨 灭。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或Z争。
正标题：人民英雄永垂不朽
1.标明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心思想。
副标题：瞻仰首D人民英雄纪念碑
1.标明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革M先L万分崇敬的心情。
不能。“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在 800到1000年以上，如果去掉后就变成了只能保持800到1000年， 讲话太绝对了。这个词体现了说明文语言准确严谨的特点，所以不 能删。
拓展延伸
阅读刘成章的《读碑》，进一步领会人民英 雄纪念碑的意义。
人民英雄纪念碑简介
1949年9月，中国人民ZZ协商会Y第一届全体会Y作出决议， 在天A门广场兴建人民英雄纪念碑。建造人民英雄纪念碑收到 200多份设计方案，1951年G庆决定以梁思成的设计方案为主， 再综合另外3个方案来建筑纪念碑。
1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨石重达百吨，自青岛 运到北京，成品高14.7米，宽29米，厚1米，重60吨。碑身由 413块花岗岩组成，碑基由17000多块花岗岩和汉白玉组成， 面积3000多平方米。碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕。人民英雄 纪念碑矗立在天A门广场中Y，与天A门遥遥相对，上有M题词 “人民英雄永垂不朽”，背面碑文由M起草，Z书写。
5、文章都用到了哪些说明方法？试一一举例 并谈谈其表达效果。
（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
这句话用了打比方的说明方法，生动形象地 说明了人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。
（2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地 面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑 对面的天A门还高4.24米。
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
（一）品关键字词，悟深处妙意
1、课文标题和正文中反复出现“瞻仰”，为什么要使用这个词表达“看” 的意思呢？表达的情感是否一致？
②课文结尾中的“又一次瞻仰”是对开头的呼应，具有篇末点题的作用。在情感 表达上，前者是对后者的感情的深化又”字并非机械地重复，而是将作者在参观 人民英雄纪念碑后的崇敬心情再次表现出来，进一步凸显课文主题主旨。
（二）感革命情怀，立鸿鹄壮志
4、作为新时代青年，我们能够做些什么？如果要在纪念碑上补充新时代 的人民英雄，你认为应该增加哪些群体？
尽管革命先烈已经不在，但其精神具有恒久的力量，也必将激励着新一代青年继往幵来、 奋勇向前，续写中华民族繁荣灿烂的美好历史。因此，作为青年学子，我们要牢记英雄先辈不 屈奋斗的革命历程，赓续革命精神传统，增强民族文化认同感，争做有理想、有道德、有文化、 有纪律的“四有”时代新人。在新的时代征程中，各行各业都涌现出许多为大家舍小家、英勇 无畏的新的人民英雄，他们是人民中的典型代表。
“三年以来”指的是1946至1949年的解放战争时期；“三十年以来”指的是从1919年“五 四爱国运动”到1949年新民主主义革命取得全面胜利这一时期；“一千八百四十年”指的是 1840第一次鸦片战争爆发，其标志着中国旧民主主义革命的开始。由此可见，人民英雄纪念碑 纪念的是从旧民主主义革命到新民主主义革命以及解放战争时期，为了民族独立解放而英勇牺 牲的人民英雄。值得注意的是，人民英雄并非独立的生命个体，而是群体性概念，这也与中国 共产党所坚持的为人民服务的宗旨相呼应。
（二）绘百年画卷，书革命史诗
2、具体到浮雕所描绘的内容上看，－共记述了哪些重大历史事件？为什 么选择这些事件进行雕刻呢？
①大碑座四周的浮雕一共记述了八个历史事件，分别是：虎门销烟、金田起义、 武昌起义、五四运动、五卅运动、八一南昌起义、敌后游击战、人民解放军横渡 长江。 ②从时间上看，这些历史事件分别贯穿了旧民主主义革命时期、新民主主义革命 时期以及新民主主义革命时期中的解放战争时期；
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
（2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑
顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的
天安门还高4.24米。 这句话运用了_列__数__字__、_作__比__较__的说明方法，
__科__学__准__确__、__突__出__强__调___地说明了人民英雄纪念碑 __雄__伟__的特点。
竣（ jùn ）竣工
工程完成。
慨（ kǎi ）慷慨 概（ ɡài ）大概
衅（ xìn ）挑衅 畔（ pàn ）河畔
词语集注
矗立：高耸地立着。 上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容 它的险要。堑，壕沟。 瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
课文思路
点题总 领全文 （1节）
详写碑 身浮雕 （2—10节）
抒写瞻 仰感受 （11节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
总——分——总
包含“庄重、庆贺”之意
人民英雄纪念碑落成了。 我怀着万分崇敬的心情，瞻 仰了这座巍峨、雄伟、庄严 的纪念碑。
说明对纪念碑的总体印象， 概括其总体特征。“万分崇 敬”奠定了全文的感情基调。
①
东
②
南
④③
浮雕题名及方位图
方位 顺序 东1 2
事件 销毁鸦片烟 金田起义
时间 1839 1851
3 南4
5
武昌起义 五四运动 五卅运动
1911 1919 1925
西6
八一南昌起义
7 抗日敌后游击战
1927 抗战时期
8 胜利渡长江解放全中国 解放期
北 9 （左）渡江前夕
解放期
10 （右）慰劳解放军
解放期
人民英雄永垂不朽说明顺序上特点及作用
人民英雄永垂不朽说明顺序上特点及
作用
《人民英雄永垂不朽》是一篇记叙文，其在说明顺序上的特点和作用如下：
1. 按中轴线由远及近的顺序介绍纪念碑：文章先介绍了人民英雄纪念碑的位置、兴建过程及碑名，然后按照由远及近的中轴线顺序，依次介绍了碑身、碑文、碑座等部分，使读者对纪念碑有了清晰的认识。
2. 采用先介绍后描写的逻辑顺序：在介绍纪念碑的各个部分时，作者采用了先介绍后描写的逻辑顺序，如在介绍碑身时，先说明了碑身的高度、质地和颜色等信息，然后再对其上的浮雕进行了详细的描写，使读者能够更好地理解和感受纪念碑的艺术价值。
3. 按照时间顺序介绍历史事件：在介绍十幅浮雕的内容时，作者按照时间顺序，从 1840 年鸦片战争开始，依次介绍了近代史上的重要事件和英雄人物，使读者对中国近代历史有了更系统的了解。
4. 采用先主后次的顺序：在介绍每幅浮雕时，作者先介绍主要人物和事件，然后再介绍次要人物和细节，使读者能够更容易地把握重点。
总之，《人民英雄永垂不朽》在说明顺序上的特点是清晰有序、逻辑严密，使读者能够更容易地理解和接受文章所传达的信息。
同时，这种说明顺序也体现了作者对人民英雄的深切敬意和对历史事件的深刻理解。
《人民英雄永垂不朽》优质PPT课件
顺序
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
时间
Байду номын сангаас事件
1839年
销毁鸦片烟
1851年 1911年 1919年 1925年 1927年
金田起义 武昌起义 五四运动 五卅运动 八一南昌起义
抗日战争时期 1949年
敌后游击战 热烈支援前线 胜利渡长江 欢迎慰劳解放军
意义
表现了中国人民反帝的决心 动摇了清朝封建统治的基础
精读细研
示例二：第二幅浮雕——金田起义
第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行 介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义——“严 重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面——“大刀、 梭镖、锄头、土炮”是农民起义的武器，“一群”汉族、壮族儿女“冲 下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多、势不可当。
整体感知 3.用图示的方式列出文章结构。
点题总 领正文
详写碑 身浮雕
抒写瞻 仰感受
（1段） （2—10段） （11段）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
精读细研
1.从总体上看，作者是按 照怎样的顺序为我们介绍纪念 碑的？（阅读第2、3段，找出 表明顺序的关键词语回答。）
第3段交代建碑的材料有 何重要意义？
精读细研
3. 默读第6－10段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕，这 些浮雕是按什么顺序介绍的？
欢迎解 放军
抗日敌后 游击战
胜利渡长江， 解放全中国
支援前线
销毁鸦 片烟
八一 南昌起义
五卅运动
五四 爱国 运动
金 田 起 义
武昌 起义
精读细研
方位
东之北 东之南 南之东 南之中 南之西 西之南
人民英雄永垂不朽的文学常识
人民英雄永垂不朽的文学常识
《人民英雄永垂不朽》是一篇记叙文，作者是周定舫。
这篇文章通过对人民英雄纪念碑的介绍和描绘，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们为争取民族独立和人民自由幸福而英勇献身的精神。
文章结构清晰，按照作者的行踪和观察顺序，由远及近，由外到内，有条不紊地介绍了人民英雄纪念碑的位置、建筑外观、碑文、浮雕等内容。
文章语言准确、生动，运用了大量的说明方法，如列数字、作比较、打比方等，增强了文章的说明效果。
这篇文章不仅是对人民英雄纪念碑的一次全面介绍，更是对革命先烈的一次深情缅怀和崇高敬意的表达。
它激励着人们继承和发扬革命传统，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
此外，这篇文章也具有重要的历史价值和教育意义。
它让人们了解了中国近代历史上的重大事件和英雄人物，增强了民族自豪感和爱国主义精神。
同时，它也提醒人们珍惜今天来之不易的和平环境和幸福生活，努力为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和艺术价值的优秀散文，它既是对历史的回顾，也是对未来的展望，激励着人们不断前进。
人民英雄永垂不朽含答案
人民英雄永垂不朽学习目标1.整体感知课文，理清课文思路；2.了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用；3.对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。
学习重点：1、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
课前准备：查找资料，对人民英雄纪念碑的相关情况作一定的了解，加深认识，并学会整理中心资料。
教学构想本文是一篇说明文，讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理清文中重点说明了哪些部分，采用了什么样的说明顺序，说明的对象有何特点等，然后在此基础上，再理解作者的写作技巧。
讲授此课时，先对课文作整体把握后，设计了几个有趣的小组活动；在小组活动的开展中，把握说明文的特点。
最后共同分析语言特色，努力建设开放而有活力的课堂。
教学方法：朗诵法、讨论法、问答法、延伸拓展法”学习方式：自主、合作、探究课时安排：两课时学习过程：预习、导学1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字瞻．仰（）矗．立（）镏．金（）上ｓù（）五卅．（）天ｑｉàｎ（）镶嵌．（）发髻．（）重幔．（）小庑．殿顶（）yú（）越你觉得还有那些字需要掌握请写出来2、本文从说明文分类来说，属于说明文，说明文。
3、本文的说明对象是什么？说明对象的总体特征是什么？4、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？5、常见的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是怎样的？第一课时学习重点：1、领悟说明文的知识要点2、学会找说明对象、特征3、体会主体部分的说明顺序。
教学过程：一、导语设计：（2分钟）检查预习导学1，扫清生字。
（3分钟）二、根据图片，从直观的角度认识人民英雄纪念碑。
（10分钟）1、放映人民英雄纪念碑的图片，请同学们仔细观察。
(不同角度摄影的图片，可以帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作了解。
) 2．请一位同学看着图片介绍纪念碑。
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的事迹，认识到他们的伟大贡献。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
3. 引导学生学习英雄的崇高精神，培养自己的品德。
二、教学内容1. 人民英雄的事迹2. 人民英雄的伟大贡献3. 人民英雄的崇高精神三、教学重点1. 人民英雄的事迹2. 人民英雄的伟大贡献四、教学难点1. 人民英雄的崇高精神2. 引导学生学习英雄的崇高精神，培养自己的品德五、教学方法1. 讲授法：讲解人民英雄的事迹和伟大贡献。
2. 讨论法：引导学生讨论人民英雄的崇高精神，培养自己的品德。
3. 案例分析法：分析人民英雄的典型事例，引导学生学习英雄的崇高精神。
章节一：《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案【课堂导入】教师简要介绍人民英雄的概念，引导学生思考人民英雄的意义。
一、人民英雄的事迹1. 教师讲解人民英雄的具体事迹，如杨靖宇、赵一曼等。
2. 学生分享课前调查了解到的人民英雄事迹。
二、人民英雄的伟大贡献1. 教师阐述人民英雄对国家和民族的重大贡献。
2. 学生讨论人民英雄的伟大之处。
【课堂小结】教师总结本节课所学内容，强调人民英雄的重要性和尊敬英雄的情感。
【课后作业】2. 学生课下搜集更多关于人民英雄的事迹，下节课分享。
六、教学过程【课堂导入】教师通过展示人民英雄纪念碑的图片或视频，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对人民英雄的敬仰之情。
【新课导入】三、人民英雄的崇高精神1. 教师讲解人民英雄的崇高精神，如英勇无畏、无私奉献等。
2. 学生分享自己崇拜的英雄人物及其精神品质。
四、学习英雄的崇高精神，培养自己的品德1. 教师引导学生讨论如何在学习、生活和工作中学习英雄的崇高精神。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教师总结本节课所学内容，强调学习英雄精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
【课后作业】1. 学生绘制一幅以人民英雄为主题的手抄报。
七、教学过程【课堂导入】教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对人民英雄的敬仰之情。
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
大碑座四周
理清局部的说明顺序
1. 文中花了大量的篇幅具体介绍了十幅浮雕的内容， 说说作者是按什么顺序介绍十幅浮雕的，它们各 有什么意义。
东南西北
（1839～1851年） （1911～1925年）
（1927～1945年） （解放战争时期）
以时间顺序和空间顺序相结合
方位 顺序 1
东面 2
3 南面 4
第二句详写销烟场面，作者抓住群
第三句略写了炮台
众“愤怒”的神情，显现了他们对帝国 和群众的战船，烘托了
主义的仇恨；用“运”“倾倒”等动词 两军对峙的紧张形势和
表达群众销烟态度的坚决；用“一箱箱” 中国人民严阵以待、毫
“一股股”展示了销烟场面的壮观。 不动摇的销烟决心。
画面上人物的形象，
表现出中国人民反
第一层（2、3）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿， 说明兴建过程及重大意义。
第二层（4—6）：介绍纪念碑的题字、碑文、 碑身造型和装饰花纹，以及碑座四周的浮雕。
第三层（7—10）：具体介绍十幅浮雕的内容。
第三部分（11）：抒写瞻仰纪念碑后 的深切感受。
2. 齐读开头和结尾两段文字，说说作者瞻 仰前的心情和瞻仰后的感受。
字音识记
瞻仰（ zhān ） 橘黄（ jú ） 上溯（ sù
）
销毁（ xiāo ）挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīnɡ）
峻峭（ jùn ） 天堑（ qiàn ） 永垂不朽（ xiǔ ）
慷慨激昂（ kǎi ） 巍峨（ wēi）执锨（ xiān ） c重hón幔ɡ （ màn ） 五卅运动（ sà ）
整体感知
自由朗读课文， 圈点勾画出文 中的关键语句。
1. 根据文章标题，我们可以知道这篇文章 的说明对象是什么？
人民英雄永垂不朽
人民英雄永垂不朽在我们国家的历史中，英雄们的形象铭刻在了人民心中，他们为了国家和人民的利益，毫不犹豫地奉献了自己的生命。
他们的勇敢、坚强、无畏和奉献精神，是人民崇敬和景仰的对象，是国家和民族的瑰宝，他们的丰功伟绩载入了史册，人民永远怀念他们，纪念他们。
中国共产党领导人民取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利，这个胜利是无数革命烈士用他们的鲜血和生命换回来的。
“人民英雄永垂不朽”，这是一句至理名言，向人民英雄致以敬意，也是几千年的历史经验的总结。
人们用这句话来纪念那些为国家和人民利益献出青春和生命的先辈，为表达对他们的敬意和怀念之情，也是对英雄们精神力量的传承和发扬。
通过亲身接触和感悟，人民英雄的形象，浸染在了每一个中国人的骨子里。
红军长征时期，烈士们在血和火的考验中磨练出坚定的革命信念和奉献精神。
在延安时期，毛泽东同志亲自提出“五四精神”中的“爱国主义”“进步文化”的口号，塑造了群众意识中的英雄形象。
在中国新民主主义革命和社会主义革命历程中，人民英雄形象就成为了广大人民群众在革命中追求真理、勇敢斗争的形象和力量体现。
拥有这种力量与团结精神的人们，将会永远活在我们的心中。
他们为国家披荆斩棘，为人民顶天立地，他们的牺牲不是消失，而是转化成了永恒的英雄主义，他们的形象虽然经过岁月的考验而扭曲了，但仍旧感动着我们，让我们铭记，让我们永远崇敬。
我们应该让这些人民英雄的形象传承下去，把他们的精神力量激发到我们身上，培养高尚的价值观和道德观念。
我们应该通过学习他们的精神和历史，弘扬中华民族的优秀文化和传统，汲取力量，使我们更坚定地向前走，更有使命感和责任感。
人民英雄的形象和精神，即使在我们的生活中看不到，但在我们的内心深处却留下了永不消失的印记。
让我们在日常生活中，弘扬人民英雄的精神，保持一份感恩和责任感，将社会主义祖国建设得更加富强和美好。
总之，人民英雄永垂不朽是中华民族的精神基石，中国人民的精神财富。
他们的鲜血教育着我们，鼓舞着我们，永远给我们启示，深远影响着我们梦想中的未来。
八年级上册语文人民英雄永垂不朽笔记
八年级上册语文人民英雄永垂不朽笔记一、主题概述在八年级上册语文课本中，一篇名为《人民英雄永垂不朽》的文章引起了我的极大兴趣。
这篇文章以鲁迅先生的名言“人民英雄永垂不朽”为主题，深刻阐述了人民英雄的光荣与伟大。
在阅读和学习这篇文章的过程中，我深刻感受到了人民英雄的伟大精神和永恒价值，也深入思考了什么是真正的英雄和英雄精神。
下面我将从深度和广度两个方面，对这个主题进行全面评估和探讨。
二、对人民英雄的理解在文章中，作者通过对伟大英雄的生平事迹和崇高品质进行描述，使我们对人民英雄的理解更加深刻。
人民英雄不仅在历史上留下了光辉的一页，更是以他们伟大的精神力量，激励和感染着我们每一个人。
无论是抗日战争中的抗日英雄，还是新我国成立后的英雄人物，他们都是以卓越的英雄品质和不朽的英雄形象，谱写了生命的壮丽乐章。
在我们心中，他们永远是最闪亮的存在，永垂不朽。
三、真正的英雄精神通过阅读这篇文章，我深刻明白了真正的英雄精神并非仅仅体现在一时的豪迈和英姿，更体现在平凡中的伟大、普通中的不凡。
伟大的英雄并非飞檐走壁、力大无穷，而是在平凡的岗位上默默奉献、努力拼搏的普通人。
正是这种伟大的精神和不懈的努力，才使他们成为了我们心中的不朽英雄，也激励着我们在平凡的生活中不断追求卓越。
四、个人观点对于人民英雄和英雄精神，我深有自己独特的理解。
在我看来，每个人都有成为英雄的潜质，只要我们在自己的岗位上努力奋斗、勇敢面对困难，用一颗坚定的心和不屈的意志去追求自己的梦想，就可以成为身边的英雄，为社会做出自己的贡献。
英雄不一定都是被载入史册的那些人，每个平凡的人都有可能成为伟大的英雄，因为伟大的英雄精神就蕴藏在每个人的内心。
五、总结与回顾通过对《人民英雄永垂不朽》这篇文章的学习，我对人民英雄和英雄精神有了更深刻的认识。
人民英雄是社会的脊梁，他们以自己的伟大精神影响和感染着我们。
真正的英雄精神并不遥远，它就在我们身边，激励着我们继续前行。
在今后的学习和生活中，我将努力做一个对社会有益的人，为实现我国梦贡献自己的力量，使我们每个人都成为身边的英雄，也为自己写下属于自己的不朽篇章。
【八年下册历史】全册必背简答题
1、巩固新生人民共和国，为大规模经济建设铺平了道路的三件事？西藏的和平解放、抗美援朝、土地改革。
2、三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！(指从1946年开始的国共两党进行的人民解放战争。
)三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽(指从1919年开始的五四运动)！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽(指从1840年开始的鸦片战争)！3、为新中国成立作准备的会议？中国人民政治协商会议4、中国人民政治协商会议通过了什么文件？起什么作用？通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。
起临时宪法作用。
5、中国人民政治协商会议为新中国的成立做了哪些准备？会议决定改北平为北京,作为新中国的首都、《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗，采用公元纪年，会议还决定在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑以表示对革命先烈的崇敬和缅怀。
6、新中国成立的标志性事件和时间？1949年10月1日。
开国大典。
7、新中国成立的意义？国内意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。
中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。
国际意义：中国的成立壮大了世界和平民主和社会主义的力量。
8、西藏和平解放的时间、意义？西藏和平解放的时间：1951年。
意义：祖国大陆获得统一,各族人民实现了大团结。
9、抗美援朝的原因？朝鲜内战爆发美国派兵侵略朝鲜。
美军为主的所谓联合国军越过三八线打到中国边境鸭绿江边。
美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市。
美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。
朝鲜请求中国政府派兵援助。
10、抗美援朝的目的？目的：抗美援朝保家卫国。
11、抗美援朝开始和结束的时间？司令员、军队的名称？1950年10月---1953年7月、司令员：彭德怀。
苏教版语文七年级下册第10课《人民英雄永垂不朽》周定舫简介
周定舫简介
人物简介
周定舫，（1931-- ），浙江省定海县人，1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者，现为北京新闻学会会员。
在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。
他在五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。
作品
他采写的和与人合写的《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人民的好总理》等书中。
他写的《人民英雄永垂不朽》发表于1958年4月23日的《人民日报》，后被收录在北京教育出版社初二上学期第15课中和江苏教育出版社初一下学期第11课中。
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探讨研究（2—5段）
4.下列句子采用了哪些说明方法，有 什么作用 ？
（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在 广场南部。
这句话用了打比方的说明方法， 生动形象地说明了人民英雄纪念碑 高大巍峨的特点。
（2）这是中国自古以来最大的一座纪念 碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层 楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高 4.24米。
按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑
碑顶
碑 身 小碑座 第二层平台
大碑座
正面
四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 文 背面： 碑
背面
（1）先 四周 后 中间
说 明
（2）先 台阶 后 碑身
顺 序
空间顺序
（3）先 正面 后 背面
小结课文（2—5段）
1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写 的？ 由 远处 到 近处 的顺序。 2.从远处来看（2、3两段）写了纪念碑 的哪些内容？ 位置 环境 兴建过程 规模 质料 3.从近处来看（4、5两段）写了纪念 碑哪些内容？ 结构 题字 碑文 装饰 造型
课文学习（6—10段）
(合作讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪 10座浮雕？ 2.作者是按什么顺序来介 绍 的？
销毁鸦片烟
1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田Hale Waihona Puke 义1851年武昌起义
1911年
五四爱国运动
1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动
1925年
南昌起义
1927年
人民英雄纪念碑
（西）
抗日敌后游击战 抗日战争时期
请给下列红色字注音。
n n 奠基（ dià ） 挑衅（ xì ） n 旌旗（ jīng ） 天堑（ qià ）
瞻仰（ zhān ） 逾越（ yú ）
n 镏金 （ liú ） 重幔 （ mà ）
庑殿 （ wǔ ） 上溯 （ sù ）
矗 立： 高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
1949年，毛主席在人民英雄 纪念碑奠基典礼上致辞。
1949年，毛主席等党和国家领导人 为人民英雄纪念碑亲奠基石。
体裁：
说明文
（事物说明文）
定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人知识的文章体裁 。 分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分 为事物说明文和事理说明文两大类；依据说明语言 的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明 文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（也叫科 学小品）。 特点：第一，内容上的科学性。 第二，结构上的条理性。（事物和事理有时往 往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明 其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺 序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序） 。 第三，语言的准确性 。
前方拼杀癿将士 为了胜利冲锋陷阵 后方支前癿父老 为了解放缩食节衣 沂蒙母亲癿乳汁 哺育了英勇无敌癿人民军队 长江梢公癿摇撸 奏响了昂扬奋发癿胜利序曲
人民终于赢得了战争 解放癿锣鼓敲醒了大地 五星红旗在神州飘扬 翻身癿中国在东方屹立
人民英雄纪念碑啊 你是一座丰碑 云中矗立 你是一团火焰 燃亮东西 你是一面镜子 鉴古铭今 你是一段历史 可歌可泣
事件
销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义 五四运动 五卅运动 八一南昌起义 敌后游击战 热烈支援前线
意义
表现中国人民反帝的决心 动摇了封建统治的基础 结束了封建帝制 中国民主革命的转折 促使大革命风暴的爆 打响了武装斗争第一 打击日本侵略者
1949年
胜利渡长江 欢迎慰劳解放军
解放全中国
这一部分的说明顺序：
②
⑦： 抗日敌后游击战 ⑧： 胜利渡长江 ⑨： 支援前线 ⑩：欢迎解放军
浮雕题名及方位图
方位
东之北 东之南 南之东 南之中 点 南之西 发 西之南 枪 西之北 北之东 北之中 北之西
顺序
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
时间
1839年 1851年 1911年 1919年 1925年 1927年 抗日战争时期
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
（北）
热烈支援前线
欢迎解放军
方位 东 南
西 北
顺序 事件 时间 1 销毁鸦片烟 1839 2 金田起义 1851 3 武昌起义 1911 4 五四运动 1919 5 五卅运动 1925 6 八一南昌起义 1927 7 抗日敌后游击战 抗战时期 8 （中）胜利渡长江解放全中国 解放期 9 （左） 渡江前夕 解放期 10 （右）慰劳解放军 解放期
这句话运用了列数字、作比较的说 明方法， 具体准确、突出强调地说明了人民 英雄纪念碑雄伟的特点。
（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。
这句话运用了列数字的说明方法， 准确具体地说明了人民英雄纪念碑 庄严的特点。
（4）碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆， 栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺 拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
作者介绍人民英雄纪念碑，除了介 绍外观外，还表达了怎样的思想感情？
本文通过对纪念碑的介绍， 热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和 不屈不挠、前赴后继的革命精神， 表达了人民群众对他们无限崇敬和 深切怀念的思想感情。
讨论交流
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？
烈士们已经远离我们
1 2 从东到南到西再到北的空间顺序 从近代再到现代的时间顺序
三、总结本文的说明顺序：
（1）瞻仰者本人的活动顺序
（由远到近的空间顺序）
（2）介绍纪念碑结构的顺序
（由下到上空间顺序）
（3）介绍碑身的顺序
（由正到背的空间顺序）
（4）介绍浮雕的顺序
（东南西北的空间顺序） （从近代到现代的时间顺序）
体会说明文的语言特点： 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800年到1000年之久。 句中“至少”一词能否去掉？为什么？ 不能。 “至少”表示最小限度， 说明了这些浮雕可以保持在800到1000年 以上， 如果去掉后就变成了只能保持800到1000 年，讲话太绝对了。 这体现了说明文语言准确性的特点。
业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂： 充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。
勇往直前： 丰功伟绩：
勇敢地一直向前走。 伟大的功绩。丰，多、盛。
遥遥相对： 遥遥，形容距离远。远远地相互对着。
涌，升起，冒出。 风起云涌：比喻新生事物不断出现，势不可当。
怒形于色：形，显示、显露。内心的愤怒在脸上显露出来。
教学目标
1.整体感知课文，理清课文思路； 2.了解课文的主要说明顺序、说明 方法及作用；
3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神
整体感知
一、本文的说明对象及其特征
1. 齐读课文第一段，找出体现作者对 纪念碑总印象、概括总特征的词。
巍峨
雄伟
庄严
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内 含“ 庄重、庆贺 ”之意。 3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文 述说的主要内容，也与本小节 怀着万分崇敬的心情 ”扣合，体 “ 现了全文的感情基调。
精花星碑 神纹、身 万，松东 年象柏西 长征和两 存着旗侧 。先帜上 烈组部 们成， 的的刻 革装着 命饰红
牡丹花、 荷花、 菊花
设计精巧的纪念碑花边
碑 文
①：销毁鸦片烟
北 ⑨ ⑦ ⑧ ⑩
②：金田起义
③：武昌起义 ④： 五四爱国运动 ⑤： 五卅运动
①
西 ⑥
⑤ ④ 南 ③
东 ⑥： 八一南昌起义
听 金田起义癿呐喊如雷贯耳 五四运动癿讲演感天动地 看 焚烧鸦片癿怒火烈焰升腾 辛亥革命癿旗帜揭杆而起
白山黑水间 飘荡着多少丌屈癿魂灵 草滩雪地上 倒下过多少伟岸癿身躯 腥风血雨中 多少仁人志士慷慨赴难 炮火硝烟里 多少英雄儿女前仆后继
忘丌了南湖船上那丌灭癿灯光 忘丌了井冈山头那血染癿石壁 忘丌了平型关前那抗日癿号角 忘丌了辽沈大地那决战癿风雨
踏 着
走 到 纪念碑 台阶前 最后 来到
踏 上
到 了
瞻 仰
第二层 东 平台 走下 离开
北（正面）
天安门
东长安街
人 民 大 会 堂
北 西
纪念碑台阶前 东 第二层平台
纪念碑
政 协 礼 堂
南
天安门 东长安街 远
人 民 大 会 堂
近 北 西
纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
如果要在纪念碑上补充 建国以来的人民英雄, 你认为应该增加哪些?
人民英雄纪念碑礼赞 ——献给祖国
十月癿清晨 我走近你 你在火红癿朝霞中 巍然挺立 环绕你癿 是鲜血浇灌出癿花朵 承载你癿 是生命铺就成癿土地
啊，人民英雄纪念碑 你是中华民族丌屈癿脊梁 你是华夏儿女拼搏癿豪气 你在诉说 诉说着一个个血不肉癿故事 你在吟唱 吟唱着一首首烟不火癿乐曲
你谱写下百年奋斗癿壮歌 你唱响了振兴中华癿旋律 你鼓舞着所有癿炎黄子孙 为中华癿崛起而拼搏努力
啊，人民英雄纪念碑 在十月癿清晨 我拥抱你 愿你更加富强
人民英雄纪念碑简介： 1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨 石重达百吨，自青岛运到北京，成品高 14.7米，宽29米，厚1米，重60吨。碑身 由413块花岗岩组成，碑基由17000多块花 岗岩和汉白玉组成，面积3000多平方米。 碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕.人民英雄 纪念碑矗立在天安门广场中央，与天安门 遥遥相对，上有毛泽东题词“人民英雄永 垂不朽”，背面碑文由毛泽东起草，周恩 来书写。
说明方法的分类
• 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明 了事物。 • 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使 读者明白。 • 下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定 性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质， 是科技说明文常用的方法。 • 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不 同的类别，一类一类地加以说明。 • 列数字:（列数据）具体准确说明……增强说服力。 • 打比方：用比喻的方法帮助说明。 • 引用、摹状貌、作诠释、画图表…….