26小兵张嘎夺枪记
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第二十六课小兵张嘎夺枪记
杜霞
河北省社科院文学所青年评论家、文学博士
• 在思考的过程中，我猛然意识到，我无法与过去、 与历史告别，我的祖辈亲人中，有不少人和徐先 生有着同样的经历，他们是十三岁的小八路，是 深入虎穴的老交通，他们有的被汉奸活埋，有的 英勇牺牲……那些过早陨落的青春和生命，让我 真切地感知到：一代人与一代人的记忆，是可以 衔接的。我的血脉里，正流淌着他们的悲壮与激 越；我的心魂里，也回荡着他们的呐喊与欢歌。 从某种意义上说，我也是一个幸存者，正因为生 长在了这样一片灾难深重的土地，我才有幸承载 了一种苦痛，一种记 忆。
• 龇牙咧嘴 目不转睛
读了课题，我们知道这篇课文的——
主要人物：小兵张嘎 事 情： 夺枪
课文按照事情发展顺序，以（ ） 为线索，分为（ ）（ ）（ ） 三部分。
课文按照事情发展顺序，以（“枪”） 为线索，分为（发现手枪）（夺手枪） （比试手枪）三部分。
第一部分（1－5自然段）：发现手枪 第二部分（6－10自然段）：夺手枪 第三部分（11、12自然段）：比试手枪
表现了鬼子的野蛮行径。
2、课文是如何写嘎子夺枪的？刻画了一个怎样 的嘎子？
重点描写嘎子“抓起……扑上去…… 压住……咬住……夺下……”的连续动作， 刻画了一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小 英雄形象。
阅读第三部分，理解以下词句—— 1、“涌出……冲向……”
表现我军势不可挡的气势。 2、“纷纷四下逃散，有的……有的……”
26、小兵张嘎夺枪记
• 《小兵张嘎》是作家徐光耀的中篇小说， 曾获全国第二届儿童文艺评奖小说一等奖。
•
• shì xiōng chóu zāi
• 气势汹汹
报仇
栽树
• zào háo
zhou wàn chuài
四年级上册语文课件-26 小兵张嘎夺枪记∣语文S版
“眼睛一下子亮了起来”表现了嘎子怎样的心情？
“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这支手枪，好给奶奶报仇的心情。
鬼子们气势汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。 嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地 盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
“目不转睛的盯着”表现了嘎子怎样的心情？
“目不转睛的盯着”表现出嘎子迫不及待地想马上得到那支手枪的心情，所以眼睛直直的盯着它。
读9、10自然段找出嘎子勇敢奋不顾身的语句。 嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。
他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚使出浑身力气朝鬼子官身上拍去可是不顶用鬼子官已经把手枪掏出来了
四年级上册语文课件－26 小兵张 嘎夺枪记∣语文S版
“小兵张嘎”的故事你在电影或是电视里一定看过吧！他勇敢、机智、灵敏，深受人们的喜爱。让我们一起阅 读这篇文章，看看嘎子是怎样夺到枪的。
徐光耀，生于1925年，笔名越风，河北雄县人。中国电影编剧、著名小说家。1938年参加八路军，从1945年起， 做随军记者和军报编辑。1950年入中央文学研究所学习。1959
一系列的动作描写有何好处？ “绊”、“栽”、“跌”、“滚”、“掏”，生动地写出了鬼子遭伏击后的狼狈相。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起
身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，
主要作品：长篇小说《平原烈火》，中篇小说《小兵张噶》，短篇小说集《望日莲》等。
“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这支手枪，好给奶奶报仇的心情。
鬼子们气势汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。 嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地 盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
“目不转睛的盯着”表现了嘎子怎样的心情？
“目不转睛的盯着”表现出嘎子迫不及待地想马上得到那支手枪的心情，所以眼睛直直的盯着它。
读9、10自然段找出嘎子勇敢奋不顾身的语句。 嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。
他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚使出浑身力气朝鬼子官身上拍去可是不顶用鬼子官已经把手枪掏出来了
四年级上册语文课件－26 小兵张 嘎夺枪记∣语文S版
“小兵张嘎”的故事你在电影或是电视里一定看过吧！他勇敢、机智、灵敏，深受人们的喜爱。让我们一起阅 读这篇文章，看看嘎子是怎样夺到枪的。
徐光耀，生于1925年，笔名越风，河北雄县人。中国电影编剧、著名小说家。1938年参加八路军，从1945年起， 做随军记者和军报编辑。1950年入中央文学研究所学习。1959
一系列的动作描写有何好处？ “绊”、“栽”、“跌”、“滚”、“掏”，生动地写出了鬼子遭伏击后的狼狈相。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起
身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，
主要作品：长篇小说《平原烈火》，中篇小说《小兵张噶》，短篇小说集《望日莲》等。
26 小兵张嘎夺枪记_教案
遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。） 要说出自己的依据。
三、学习英雄，升华情感
（一）学生有感情朗读课文。
（展示课件第十六屏）
（二）学了这篇课文，你有什么感受和收获？（学
生联系实际谈感受。）
（展示课件第十七屏）
文章的中心，学生要通过
四、课外延伸
读来体会，通过读的语气来体
（一）把你知道的小兵张嘎的其他故事讲给同学 现。指导朗读时，注意读出不
第二段（第六至十一自然段）：夺枪。
条线索理清本课的教学思路：
第三段（第十二自然段）：比试手枪。
按事情发展的顺序可分为三
三、检查读书效果
部分学习。
（一）出示生字，练读。
（二）指名分自然段读课文。
（展示课件第七屏）
（三）再读课文，思考：你读明白了什么？还有
此环节通过学生的反馈，
哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、 教师理性归纳，并提出新的问
枪”这个段落。嘎子夺枪时的
1. 嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成 连续动作，使一个不畏强敌，
吗？我家里有病人。”（看出嘎子的聪明、机智）
勇敢战斗的抗日小英雄形象
2. 嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外 展现在我们面前。引导学生体
面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
会这些细节描写在表达上的
交流，互相释疑。
题。尝试让学生形成新的认知
四、小结：
结构学会预习和自主学习。
是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究
竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？同学们课
后朗读课文，先想一想,我们下节课将继续学习这篇课
文，找出答案。
（展示课件第八屏）
26《小兵张嘎夺枪记》
嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？ 找出具体的语句来说明。
• 嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转 身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺 来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里 发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一 种无比兴奋的神情。
嘎子此时心里会想些什么？
联系课文，说说你心中嘎子是怎样一个人？
课文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏 强敌，从凶恶的鬼子手中夺下手枪的精彩故 事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢.
面对这个 机智勇敢的小 英雄，你想对 他说些什么呢？
气势汹汹：形容气势凶猛。
课文写了谁的一件什么事情？
默读课文，思考：课文以什么 为线索的？可以把课文分成哪 几大板块？
手枪
第一部分（1—5）：发现手枪。
第二部分（6—10）：夺手枪
第三部分（ 11—12）：比试手枪
狂妄、蛮横、凶狠、 丑恶、贪婪、不讲理
聪明、机智、勇敢、不怕牺牲
（1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横在 院门口，说：“你们想干什么？”
shì
xiōng
chóu
zāi
势
zào
汹
háo
仇
报仇
zhǒu
栽
栽倒
wǎn chuài
气势汹汹
灶
灶火
嚎
嚎叫
帚
扫帚
腕
手腕
踹
踹开
东张西望 东躲西藏 东翻西找 龇牙咧嘴 气势汹汹 目不转睛 恶狠狠
目不转睛：看时连眼珠都不转动，形容注 意力集中。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。
东张西望：四处张望或向四周寻找察看。
嘎子连忙抓起身边的一把扫 帚，使出浑身力气朝鬼子官身 上拍去，可是不顶用，鬼子官 已经把手枪掏出来了。嘎子一 急，扑上去，用身子使劲压住 了他的胳膊，又狠狠咬住他的 手腕，把手枪夺了下来。
26 小兵张嘎夺枪记生字
拼 音
词 语
句 子
háo
嚎叫
鬼哭狼嚎
鬼子兵被刺刀刺中后，嚎叫了 一声，翻身栽倒在地上。
拼 音
词 语
句 子
zhǒu
扫帚
他连忙抓起身边的一把扫帚， 朝鬼子身上用力地拍去。
拼 音
词 语
句 子
wàn
手腕
腕力
嘎子狠狠咬住鬼子官的手腕。
拼 音
词 语
句 子
chuài
踹开
踹门
鬼子官一翻身把嘎子踹开。
拼 音
栽跟斗 栽种
奶奶在门前的小院子里栽种 了很多花。
结 构
部 首
词 语
句 子
shì
力部 上下结构
气势 地势
这座山的地势十分复杂。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xiōng
氵部 左右结构
气势汹汹 汹涌
鬼子们气势汹汹地闯向了正门。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chóu
亻部 左右结构
报仇 仇恨
嘎子特别想给奶奶报仇。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zāi
戈部 半包围结构
第二十六课
会认字： 拼 音
小兵张嘎夺枪记
zhǒu wàn chuài
xiōng zào
háo
汹
shì
灶 嚎 帚 腕 踹
xiōng chóu zāi
会写字： 拼 音
势
汹
仇
栽
拼 音
词 语
句 子
xiōng
气势汹汹
汹涌
鬼子们气势汹汹地闯向了正门。
26 小兵张嘎夺枪记_课件
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版四年级上册26 小兵张嘎夺枪记板块：教学设计—课件同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？在这些英雄中你最佩服的是谁？一、初识英雄，导入新课小兵张嘎主题曲自读课文:课文写了谁的一件什么事情？发现手枪夺手枪比试手枪（1—5自然段）（6—10自然段）（11—12自然段）全文以为线索手枪思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？作业：1．有感情地朗读课文。
2．预习思考：嘎子究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪的呢？26 小兵张嘎夺枪记第二课时嘎子的眼睛一下子亮了起来。
嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
二、研读课文，体会品质发现手枪夺手枪比试手枪读一读，说说句子表现了嘎子怎样的心情。
（1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
嘎子为什么希望有一支手枪？想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。
表现嘎子机智勇敢的语句：(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。
”(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”(3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……(4)嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
二、研读课文，体会品质（看出嘎子的聪明、机智）（急中生智）（勇敢、聪明）（勇敢、机智、不怕牺牲）二、研读课文，体会品质嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。
此时的嘎子会想些什么呢？（东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
）你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？你喜欢他吗？联系课文内容说一说。
我心目中的嘎子……聪明勇敢机智有正义感天真活泼小练笔：四、学习英雄，升华情感学了这篇课文，你有什么感受和收获？课外延伸：1. 把你知道的小兵张嘎的其他故事讲给同学听。
26-小兵张嘎夺枪记
这么凶神恶煞、野蛮抢掠的鬼子最后却被战士们打得落花流水。嘎子还从一个鬼子身上夺得了一支手枪。我们先来看看
嘎子是怎样发现这支手枪的？并划出嘎子发
现手枪后描写眼睛的句子。并说说他当时 什么样的心情？ 嘎子的眼睛一下子亮了起来。 （看见了手枪，很想要） 他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸 手就把它摘下来。 （迫不及待地想马上得到手枪）
凶恶的嘴脸 野蛮行径
鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。 他嚎（háo）叫一声，翻身栽倒在地。 鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在 了石阶上。 随着啪的一声枪，鬼子官被击中了。他身子 一拱，滚到了嘎子脚下。 鬼子官腿一蹬（dēnɡ），不动了。 鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的 举手投降[xiánɡ]……
勇夺手枪---抓起→拍→扑→压住→咬住--夺下 （连忙）抓起→（使出浑身力气）
拍→（急）扑→（使劲）压住→ （狠狠）咬住--把手枪夺下
体现了嘎子机智、勇敢。
想一想课文中还有哪些地方表现了嘎子的 机智、勇敢，请用直线划出来：
嘎子眼珠子一转，快步上前。横在院门口，
说：“你们想干什么？” 嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我 给你们拿去还不成吗？我家里有病人！” 嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸， 外面有两个太君，非要上咱的 孩子。
总结
本文记叙了抗日战争时期，小兵张
嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪 的事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢、 沉着无畏的品质。
嘎子为什么希望得到一支枪？
自从奶奶被杀害以后，嘎子一直
希望能得到一支枪，给奶奶报仇。
默读课文思考：
嘎子是怎样夺下鬼子的手
枪？并圈出嘎子夺枪时表 示动作的词语。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪 响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到 了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫 帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官 身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪 掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使 劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕 （wàn），把手枪夺了下来。鬼子官一翻 身把嘎子踹（chuài）开，想去夺枪。区队 长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬 （dēnɡ），不动了。
26《小兵张嘎夺枪记》
徐光耀，河北雄县人。1938年13岁参加八路军，写
作者：徐光耀
小兵张嘎
• 抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟 一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察 连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被 敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛， 找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他 缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上 缴。为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。当敌人拷 问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设 法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合， 全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后 ，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正 式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足，便将自己珍爱 的木制小手枪送给了好朋友胖墩。
26小兵张嘎夺枪记
作者介绍
过一些火线新闻和战斗通讯。1947年入华北联合大学文学 系学习。以越风的笔名在《冀中导报》上发表过短篇小说 。解放战争中担任军报编辑、记者。 1950年完成第一部长篇小说《平原烈火》，成功地刻 划了游击队长周铁汉的英雄形象，真实地表现了抗日战争 时期冀中敌后根据地人民对敌斗争。1951年，到中央文学 研究所学习。1952年中断学习去朝鲜前线。后来回故乡做 基层工作。1955年调解放军总政文化部创作室任创作员。 反右中被错划为右派。1959年到保定市文联任编辑，创作 了优秀中篇小说《小兵张嘎》，描绘了白洋淀抗日小英雄 在战火中成长的故事，改编成电影后，深受少年儿童喜爱 。
第一部分（1—5）：发现手枪。
第二部分（6—10）：夺手枪
第三部分（ 11—12）：比试手枪
●夺手枪
四年级上册语文课件-26 小兵张嘎夺枪记(语文S版)
下列词语你理解吗？
狂妄：指极端自高自大；十分嚣张，目 中无人。 蛮横: 粗暴而不讲理。 洋溢：(1) 充满;广泛传播。 (2) 水充溢流 动。 (3) 充分流露、显示。 (4) 渗 透着、弥漫、充满着(情绪、气氛 等)充分。
课件PPT
预习检查
下列词语你理解吗？
①贪心并且不满足。 ②渴求而 贪婪： 不知满足。 形容凶狠或疼痛难忍的样子。 龇牙咧嘴 ： 目不转睛： 眼珠子一动不动地盯着看。形容 注意力集中。 气势汹汹 ： 形容特别生气,样子凶猛,使人生畏。 见势不妙 ： 看到形势不好,情况对自己不利。
嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋
溢着一种无比兴奋的神情。
课件PPT
课文详解
问题探究
嘎子终于把枪“夺”到了！“夺”的意 思是什么？可以换成“抢”吗？ “抢”含贬义，用暴力谋取；嘎子得到 枪的过程中有勇有谋，通过智慧得到，
所以是“夺”。 “夺”字才能体现嘎
子的机智勇敢。而且读起来更有气势。
课件PPT
课件PPT
课文详解
课文理解
说一说嘎子夺手枪的经过： 嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑 身力气朝鬼子官身上拍去,可是不顶用， 鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急， 扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊， 又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
课件PPT
课文理解 嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑 身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用， 鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急， 扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊， 又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
课件PPT
字词乐园
字词积累
狠（ 凶狠 ）段（ 手段 ）港（ 香港 ） 挨（ 挨饿 ）奋（ 奋斗 ）迫（ 被迫 ） 捶（ 捶背 ）吻（ 口吻 ）寒（ 寒冷 ）
朝阳区一小四年级语文上册第七单元26小兵张嘎夺枪记教案语文S版
,产生了广泛而深远的影响。他是一位现代派象征主义诗歌代表人物，在中国新诗发展史上占有不容忽视的地位。他的《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。
新课
教学
（）分钟
二、初读诗歌,整体感知。
（一)初读，解决字词。
1。读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。
2.出示词语。
7.表现嘎子机智勇敢的语句:
（1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。"(看出嘎子的聪明、机智)
(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
（3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明)
(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）
8。你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（想为奶奶报仇,因为奶奶是被鬼子杀害的.)
9.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。
10.此时的嘎子会想些什么呢？
11。你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。（嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。)
3.反馈学习情况。
4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。
5。出示文中的句子。
(1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口,说:“你们想干什么？”
（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
6ห้องสมุดไป่ตู้全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受,结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。
2。结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子.
新课
教学
（）分钟
二、初读诗歌,整体感知。
（一)初读，解决字词。
1。读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。
2.出示词语。
7.表现嘎子机智勇敢的语句:
（1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。"(看出嘎子的聪明、机智)
(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
（3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明)
(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）
8。你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（想为奶奶报仇,因为奶奶是被鬼子杀害的.)
9.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。
10.此时的嘎子会想些什么呢？
11。你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。（嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。)
3.反馈学习情况。
4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。
5。出示文中的句子。
(1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口,说:“你们想干什么？”
（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
6ห้องสมุดไป่ตู้全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受,结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。
2。结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子.
26 小兵张嘎夺枪记_教案
语文(S)教学设计
教材：语文（S）四年级上册
课文：26 小兵张嘎夺枪记
板块：教学设计—教案
设计思路：
《小兵张嘎夺枪记》写的是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢。
文章以枪为线索，写了“发现手枪”
“夺手枪”“比试手枪”三部分内容，结构清晰，语言朴实，人物形象鲜明。
本文
的教学重点应该让学生了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子是个怎样的孩子。
可以运用朗读理解法、自学法、探究法，充分发挥学生的主体作用，在朗读中
有所感悟和思考，受到情感熏陶和品德感染。
教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机
智勇敢的品质。
2.引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。
3.本课要求会认的字有：汹、灶、嚎、帚、腕、踹；要求会写的字有：势、汹、仇、
栽；要求掌握的词语有：气势汹汹、报仇、栽倒。
重难点分析：
教学重点：
有感情地朗读课文，说说嘎子是个怎么样的孩子。
教学难点：
学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
课前准备：
1.本课生字、词语卡片、《小兵张嘎》电视剧片段及片头歌曲。
2.多媒体课件。
教学过程：。
26《小兵张嘎夺枪记》
2. 找一找小兵张嘎的故事书或电影、电视剧 看一看。
3.用波浪线划出课文中描写鬼子的句 子，然后细读，说说你眼前仿佛出现了一群 什么样的鬼子。
一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī） 牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让 开，他们要进院里去。
鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨， 大步往院子里闯去。
鬼子们气势汹汹（xiōnɡ）地闯向正 房，嘎子跟在他们身后。
勇夺枪----
抓起→拍→扑→压住→咬住
（连忙）抓起→（使出浑身力气）拍→ （急）扑→（使劲）压住→（狠狠）咬 住
体现了嘎子机智、勇敢。
研读课文，体会品质
找出表现嘎子机智勇敢的语句：
(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里 有病人。” （看出嘎子的聪明、机智） (2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个 太君，非要上咱们家来！” （急中生智） (3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关…… （勇敢、聪明）
课文写了张嘎的一件什么事情？
文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎 不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的 故事。
初读课文，整体感知
全文以 手枪为线索
发现手枪 夺手枪 比试手枪
（1—5自然段） （6—10自然 段）
（11—12自然段）
探究：
1．有感情地朗读课文。
2．思考：嘎子究竟是怎样从鬼子 军官手里夺到那把手枪的呢？
联系课文思考：
嘎子是一个怎样的孩子呢？
嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉 着冷静的孩子，还是一个很有正义感的 孩子。
总结
本文记叙了抗日战争时期，小兵张 嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪 的事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢、 沉着无畏的品质。Fra bibliotek课外延伸：
3.用波浪线划出课文中描写鬼子的句 子，然后细读，说说你眼前仿佛出现了一群 什么样的鬼子。
一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī） 牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让 开，他们要进院里去。
鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨， 大步往院子里闯去。
鬼子们气势汹汹（xiōnɡ）地闯向正 房，嘎子跟在他们身后。
勇夺枪----
抓起→拍→扑→压住→咬住
（连忙）抓起→（使出浑身力气）拍→ （急）扑→（使劲）压住→（狠狠）咬 住
体现了嘎子机智、勇敢。
研读课文，体会品质
找出表现嘎子机智勇敢的语句：
(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里 有病人。” （看出嘎子的聪明、机智） (2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个 太君，非要上咱们家来！” （急中生智） (3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关…… （勇敢、聪明）
课文写了张嘎的一件什么事情？
文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎 不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的 故事。
初读课文，整体感知
全文以 手枪为线索
发现手枪 夺手枪 比试手枪
（1—5自然段） （6—10自然 段）
（11—12自然段）
探究：
1．有感情地朗读课文。
2．思考：嘎子究竟是怎样从鬼子 军官手里夺到那把手枪的呢？
联系课文思考：
嘎子是一个怎样的孩子呢？
嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉 着冷静的孩子，还是一个很有正义感的 孩子。
总结
本文记叙了抗日战争时期，小兵张 嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪 的事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢、 沉着无畏的品质。Fra bibliotek课外延伸：
2012下期26课《小兵张嘎夺枪记》2课时导学案doc
学习难点
结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。
导引过程
导学程序及学习内容（共案部分）
教师点拨及措施（个案部分）
一、练习反馈。
1、听写：
哄笑爹娘砸坏缠绕甚至遗迹郑重声明
断言遍布孤零零见多识广打破沙锅问到底
二、合作探究。导入新课学习
1、指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？
2、精读课文，体会嘎子的精神品质。
3、讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？
4、出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。
(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
5、全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。
9、你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。
10、学了这篇课文，你有什么感受和收获？
三、展示交流
展示交流合作探究的内容。
四、抽测提升
<一>巩固部分从文中分别摘抄嘎子神态、动作、语言的句子各两个。
神态：1、
2、
动作：1、
2、
语言：1、
2、
（二）学完课文，你觉得嘎子是个怎样的孩子？
培养想象能力
加深学生对文本的理解和渗透
导学者导后反思（补案部分）：
本案卷完成者：＿＿＿年级＿＿班：＿＿＿＿＿ 检查者：＿＿＿＿＿
四年级语文导学案
备导日期：年月日施导日期：年月日主备导者：吴祥宏审核者：______终审:___________
发展区知识标题
26、小兵张嘎夺枪记（第2课时）
学习目标
结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。
导引过程
导学程序及学习内容（共案部分）
教师点拨及措施（个案部分）
一、练习反馈。
1、听写：
哄笑爹娘砸坏缠绕甚至遗迹郑重声明
断言遍布孤零零见多识广打破沙锅问到底
二、合作探究。导入新课学习
1、指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？
2、精读课文，体会嘎子的精神品质。
3、讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？
4、出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。
(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
5、全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。
9、你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。
10、学了这篇课文，你有什么感受和收获？
三、展示交流
展示交流合作探究的内容。
四、抽测提升
<一>巩固部分从文中分别摘抄嘎子神态、动作、语言的句子各两个。
神态：1、
2、
动作：1、
2、
语言：1、
2、
（二）学完课文，你觉得嘎子是个怎样的孩子？
培养想象能力
加深学生对文本的理解和渗透
导学者导后反思（补案部分）：
本案卷完成者：＿＿＿年级＿＿班：＿＿＿＿＿ 检查者：＿＿＿＿＿
四年级语文导学案
备导日期：年月日施导日期：年月日主备导者：吴祥宏审核者：______终审:___________
发展区知识标题
26、小兵张嘎夺枪记（第2课时）
学习目标
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“扑”、“压”、“咬”、“夺”连续几 个动词的使用生动形象地写出了嘎子夺 枪的过程，表现了他的机智、勇敢。
阅读推荐： 《小兵张嘎》 《少年英雄王二小》
26、小兵张嘎夺枪记阅读理 Nhomakorabea。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳 膊，又狠狠咬住他的手臂，把手枪夺了下来。
1、圈出描写嘎子动作的词语。从这些动作描写，
3、嘎子见拦不住，便朝里面大声喊 道：“爸爸，外面有两个太君，非要 上咱们家来！”
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院 门口，说：“你们想干什么？”
“眼珠子一转”表现出了嘎子非常机灵 随机应变的能力强，立即做出沉着冷 静地对付鬼子的行动。
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎 子跟在他们身后。突然，他发现走在 后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支 手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。 自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直 希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他 目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸 手就把它摘下来。
杨 琪
我会读词语
气势汹汹 报仇 东躲西闪 嚎叫 手腕
栽倒 踹开 灶台 扫帚
默读课文，想一想嘎子是个 什么样的人，你能结合课文内容 说说你的看法吗？请在文中找出 相应的句子，画好横线。
1、嘎子眼珠子一转，快步上前，横 在院门口，说：“你们想干什么？”
2、嘎子故意放大声音说：“你们想 找什么，我给你们拿去不成吗？我家 里有病人！”
可以体会到
。
2、仿照这种写法，写一个这样的表示连续动作的
句子
。
谢谢！
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外 窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被 绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。 他一边在地上滚着，一边往外掏那把手 枪。
“绊”、“栽”、“跌”、“滚”、 “掏”，生动地写出了鬼子遭伏击 后的狼狈相。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑 身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼 子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上 去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬 住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻 身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手， 又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。
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26、小兵张嘎夺枪记阅读理 Nhomakorabea。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳 膊，又狠狠咬住他的手臂，把手枪夺了下来。
1、圈出描写嘎子动作的词语。从这些动作描写，
3、嘎子见拦不住，便朝里面大声喊 道：“爸爸，外面有两个太君，非要 上咱们家来！”
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院 门口，说：“你们想干什么？”
“眼珠子一转”表现出了嘎子非常机灵 随机应变的能力强，立即做出沉着冷 静地对付鬼子的行动。
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎 子跟在他们身后。突然，他发现走在 后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支 手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。 自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直 希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他 目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸 手就把它摘下来。
杨 琪
我会读词语
气势汹汹 报仇 东躲西闪 嚎叫 手腕
栽倒 踹开 灶台 扫帚
默读课文，想一想嘎子是个 什么样的人，你能结合课文内容 说说你的看法吗？请在文中找出 相应的句子，画好横线。
1、嘎子眼珠子一转，快步上前，横 在院门口，说：“你们想干什么？”
2、嘎子故意放大声音说：“你们想 找什么，我给你们拿去不成吗？我家 里有病人！”
可以体会到
。
2、仿照这种写法，写一个这样的表示连续动作的
句子
。
谢谢！
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外 窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被 绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。 他一边在地上滚着，一边往外掏那把手 枪。
“绊”、“栽”、“跌”、“滚”、 “掏”，生动地写出了鬼子遭伏击 后的狼狈相。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑 身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼 子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上 去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬 住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻 身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手， 又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。