电力电子与电气传动综合课程设计任务书(1)
电力电子与电力传动课程设计
设计任务书一、设计题目：三相桥式全控整流电路电阻性负载二、设计条件：（1）电网：380V，50Hz；（2）晶闸管三相桥式全控整流电路；（3）负载阻值：20Ω；负载工作电压：50V~300V可调。
三、设计任务：（一）、主电路图设计：1．三相桥式全控整流电路电阻性负载工作原理分析：三相桥式是在三相半波电路的基础上发展而来的，它是由两组三相半波整流电路串联而成的，其中一组是共阴极，另一组是共阳极。
由于共阴极组在正半周导通，流经变压器的是正向电流；而共阳极组在负半周导电，流经变压器的是反向电流。
因此变压器绕组中没有直流磁动势，每相绕组正负半周都有电流流过，提高了变压器绕组的利用率，因此在工业上得到了广泛的应用。
其电路图如图1所示：图1. 三相桥式全控整流电路电阻性负载主电路图下面结合电路图具体分析其工作原理及运行特点：（1）三相桥式全控整流电路在任何时候都必须有两个晶闸管同时导通，形成供电回路，其中共阴极组和共阳极组各一个，且不能为同一相器件。
（2）关于对触发脉冲相位的要求：①按VT1-VT2-VT3-VT4-VT5-VT6的顺序，相位依次差60︒。
②共阴极组VT1、VT3、VT5的脉冲依次差120︒，共阳极组VT4、VT6、VT2也依次差120︒。
③同一相的上下两个桥臂，即VT1与VT4，VT3与VT6，VT5与VT2，脉冲相差180︒。
（3）需保证同时导通的2个晶闸管均有脉冲。
可采用两种方法：一种是宽脉冲触发，一种是双脉冲触发（常用）。
（4）三相桥输出的变压器二次线电压的整流电压。
d u 一周期脉动6次，每次脉动的波形都一样，故该电路为6脉波整流电路。
（5）晶闸管承受的电压波形与三相半波时相同，晶闸管承受最大正、反向电压的关系也相同。
（二）、电源变压器的设计：有主电路图的设计分析可知，在电阻性负载下，其自然换相点在30t ω=处，它是线电压cb u 与ab u 的交点，如图2所示。
可以看出，当60α≤时，电流连续。
电力电子任务书
《电力电子课程设计》课程设计任务书2011 ～2012 学年第1学期学生姓名：专业班级：电气工程及其自动化2008（1）指导教师：南光群、黄松柏工作部门：电气学院电气自动化教研室一、课程设计题目：1. 单相桥式晶闸管整流电路设计2. 三相半波晶闸管整流电路设计3. 三相桥式晶闸管整流电路设计4. 降压斩波电路设计5. 升压斩波电路设计6. 单相半桥无源逆变电路设计7. 单相桥式无源逆变电路设计8. 单相交流调压电路设计9. 三相桥式SPWM逆变器设计二、课程设计内容1. 根据具体设计课题的技术指标和给定条件，能独立而正确地进行方案论证和电路设计，要求概念清楚、方案合理、方法正确、步骤完整；2. 学会查阅有关参考资料和手册，并能正确选择有关元器件和参数；3. 编写设计说明书，参考毕业设计论文格式撰写设计报告（5000字以上）。
注：详细要求和技术指标见附录。
三、进度安排1．时间安排序号内容学时安排（天）1 方案论证和系统设计 12 主电路设计 13 保护电路设计 14 驱动电路设计 15 设计答辩 1合计 5设计指导答辩地点：电力电子室2．执行要求电力电子课程设计共9个选题，每组不得超过6人，要求学生在教师的指导下，独力完成所设计的系统主电路、控制电路等详细的设计（包括计算和器件选型）。
严禁抄袭，严禁两篇设计报告基本相同，甚至完全一样。
四、基本要求（1）参考毕业设计论文要求的格式书写，所有的内容一律打印；（2）报告内容包括设计过程、电路元件参数的计算、系统仿真结果及分析；（3）要有完整的主电路原理图和控制电路原理图；（4）列出主电路所用元器件的明细表。
（5）参考文献五、课程设计考核办法与成绩评定根据过程、报告、答辩等确定设计成绩，成绩分优、良、中、及格、不及格五等。
评定项目基本内涵分值设计过程考勤、自行设计、按进度完成任务等情况20分设计报告完成设计任务、报告规范性等情况50分答辩回答问题情况30分90～100分：优；80～89分：良；70～79分：中；60～69分，及格；60分以下：不及格六、课程设计参考资料[1]王兆安，黄俊.电力电子技术（第四版）.北京：机械工业出版社，2001[2]王文郁.电力电子技术应用电路.北京：机械工业出版社，2001[3]李宏.电力电子设备用器件与集成电路应用指南.北京：机械工业出版社，2001[4] 石玉、栗书贤、王文郁.电力电子技术题例与电路设计指导. 北京：机械工业出版社，1999[5] 赵同贺等.新型开关电源典型电路设计与应用.北京：机械工业出版社，2010指导教师：南光群、黄松柏2011年10月8日教研室主任签名：胡学芝2011年10 月9日附录：详细要求和技术指标1. 单相桥式晶闸管整流电路设计一、设计要求：1、电源电压：交流220V/50Hz；2、输出功率：200W；3、移相范围：0°~180°；4、负载自拟。
电力电子课程设计任务书
课程设计任务书
一、课题
晶闸管直流电动机不可逆调速系统设计
二、设计意义及目的
通过课程设计，一方面是学生对本课程所学内容加深理解，另一方面让学生熟悉工程设计的过程、规范和方法，能正确查阅技术资料、技术手册和标准，培养学生工程设计能力。
三、设计技术数据及要求
1. 直流电动机额定数据：P N=3KW，U N=220V，I N=17.5A，
n N=1500r/min。
2. 主电路中，晶闸管要有过电压、过电流及抑制其正向电压上升率、正向电流上升率的保护电路。
3.选择合适的晶闸管触发电路。
四、设计内容
1.系统调速方案的确定。
2.主电路的选择与计算：
a.整流变压器次级电压的计算，整流变压器次级电流及变压器容量的计算；
b.电枢整流桥路中晶闸管额定电压和额定电流的计算,以及晶闸管型号的确定。
C.电枢电感
L的计算，整流变压器漏电感B L的计算。
M
3.主电路中各种保护电路的选用及元件参数计算。
五、设计任务
1、设计任务书
2、摘要
3、目录
4、整流装备方案的选择
5、系统设备（元件）的选择与效验
6、参考文献
7、后记（收获和体会）
六、主要参考资料
《电力电子技术》黄家善机械工业出版社
《电力拖动自动控制系统》陈伯时机械工业出版社七、时间：二周。
课程设计任务书(电气)
青岛理工大学琴岛学院课程设计任务书专业：电气工程及其自动化院系：机电工程系2010年11月一、实习目的本实习课为理、工科部分专业公共基础必修课。
学生在修完电工电子技术基础理论知识之后，通过课程设计，使学生建立起电子技术在实际生活中应用的概念和工程意识，培养和提高理论与实践相结合、分析和解决问题的能力、动手实践的能力，为后续课程的学习和思维、引向工程应用和创新打下基础。
课程设计是电气工程及其自动化专业教学过程中的一个重要实践环节。
通过课程设计使学生熟悉常用电子元件的规格、性能及选用方法；掌握锡焊技术，熟悉电子设备的安装工艺和电子产品的制作等；通过课程设计还应使学生掌握模拟电子电路和数字电子电路的安装调试技术，具备选择和使用常用中小规模集成电路的知识，并掌握一定的电子电路检测技术。
二、实习要求1、学习电子工艺知识，识别与检测元器件，了解常用电子元器件的规格、性能和选用。
2、掌握锡焊技术，了解电子设备的安装接线工艺和电子产品的制作。
3、熟悉集成运算放大电路、集成稳压电源、常用集成门电路、集成译码器、数据选择器、集成触发器、集成计数器、集成单稳态电路、定时器等的功能及使用。
4、掌握电路的装配与焊接技术。
5、掌握电路的调试与检测技术。
6、验收时超声波测距仪应具有良好的抗震性能与控制效果。
三、实习材料及工具1、超声波测距基本元器件2、超声波测距PCB电路图3、电烙铁、烙铁架4、焊锡、松香5、平口、花口螺丝刀，钳子6、插排、万用表、示波器7、焊接说明书四、实习参阅资料1、教材《模拟电子技术》、《数字电子技术》2、超声波测距参考资料3、参考资料《电子制作实训》五、实习时间安排2010/2011第一学期第17周周一上午：学习<<实习指导书>>，了解实习要求和基本内容，并进行分组，下发实习工具。
周一下午：学习电子工艺知识，掌握实习电路的工作原理及工作过程，识别与检测元器件。
周二至周四上午：学习手工焊接技术，掌握正确的手工焊接方法，进行超声波测距仪的焊接。
电气课程设计任务书
电气课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本原理，理解并能够运用欧姆定律、基尔霍夫电压定律等基本电路分析方法。
2. 使学生了解常见电气元件的原理、功能及其在电路中的应用，如电阻、电容、电感等。
3. 引导学生理解并掌握电气设备的安装、调试与维护方法。
技能目标：1. 培养学生具备独立设计简单电路的能力，能运用所学知识解决实际电路问题。
2. 提高学生实际操作电气设备的能力，能够正确使用仪器、仪表进行测量与调试。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂电路的设计与搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 培养学生严谨、细致的科学精神，注重实践与创新，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注电气技术在生活中的应用，认识到电气技术对社会发展的重要性，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为电气工程领域的基础课程，旨在让学生掌握基本电路原理、电气元件及其应用，培养实际操作能力。
学生特点分析：学生处于初中阶段，对电气知识有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践，但理论知识相对薄弱。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学习兴趣。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 电路基本原理：包括电流、电压、电阻的概念，欧姆定律及其应用，电路的串联与并联特性。
教材章节：第一章 电路基础2. 电气元件：介绍电阻、电容、电感等常见元件的工作原理、分类及其在电路中的应用。
教材章节：第二章 电气元件3. 基本电路分析方法：包括节点电压法、网孔电流法、基尔霍夫定律等。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 电路设计与搭建：培养学生设计简单电路的能力，进行实际操作，学会使用仪器、仪表进行测量与调试。
教材章节：第四章 电路设计与实践5. 电气设备安装、调试与维护：介绍电气设备的安装、调试方法，常见故障分析与维护技巧。
电气传动技术课程设计任务书(1)
电气传动技术课程设计任务书设计（论文）内容及其要求：1、设计内容为了适应各种加工工艺的要求，有较大的调速范围，主电动机采用双速电动机，用于拖动主运动和进给运动。
主运动和进给运动的调速采用变速孔盘机构。
各进给部分的快速移动，采用一台快速移动电动机拖动。
设计要求：选用西门子7S-200系列的PLC对T68卧式镗床的电气控制系统进行改造设计。
给定参数：主电动机7.5kW，1460/2880r/min，380V；快速移动电动机3kW，1430r/min，380V。
2、工作流程图法的设计步骤：2.1绘制工作流程图；2.2绘制电器主接线图和PLC端子接线图；2.3编制PLC控制程序（采用梯形图）。
3、设计要求：3.1选择电气传动方案和控制方式3.2设计电器控制原理图，确定各部分之间的关系，拟定技术指标和要求3.3设计并绘制电器控制原理图（设计图符合国家规程规范），计算主要技术参数3.4选择电器元件，制定元器件目录清单，绘制电器主接线图和PLC端子接线图；3.5编制PLC控制程序；3.6 编写设计说明书（含中文摘要、正文、图纸（CAD A3号图）），说明书格式参照船山学院毕业设计要求。
3.7 dwg（CAD）图形文件及doc文档交指导老师。
4、时间安排：2014.12.18-2014.12.20：查阅文献，制定设计方案，设计电器控制原理框图2014.12.21-2014.12.27：设计电气主接线和PLC控制电路，选择电器元件，2014.12.28-2014.12.31：编写设计说明书及答辩。
指导教师：徐祖华李劲松2014年12月16日。
电力电子技术课程设计任务书
《电力电子技术》课程设计任务书一、课程设计的目的通过课程设计达到以下目的1、加强和巩固所学的知识，加深对理论知识的理解；2、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料；3、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力；4、培养学生综合运用知识的能力和工程设计能力；5、培养学生运用仿真软件的能力和方法；6、培养学生科技写作水平。
二、课程设计的主要内容1、关于本课程学习情况简述2、主电路的设计、原理分析和器件的选择；3、控制电路的设计；4、保护电路的设计；5、利用MATLAB软件对自己的设计进行仿真。
三、课程设计的要求1、通过查阅资料，确定自己的设计方案；2、按学号尾数定课题，即课题一的学号尾数为1，以此类推。
自拟参数不能雷同；3、要求最后图纸是标准的CAD图；4、课程设计在第18周五前交上来。
四、课题1、课题一：单相桥式可控整流电路的设计已知单相交流输入交流电压220V，负载自拟，要求整流电压在0~100V连续可调，其它性能指标自定。
2、课题二：三相半波可控整流电路的设计已知三相交流输入线电压380V，要求整流电压在0~100V连续可调，负载自拟，其它性能指标自定。
3、课题三：三相桥式可控整流电路的设计已知三相交流输入线电压380V，要求整流电压在0~100V连续可调，负载自拟，其它性能指标自定。
4、课题四：直流降压斩波电路的设计已知直流输入电压200V，负载自拟，要求输出电压在50~100V可调，其它性能指标自定。
5、课题五：直流升压斩波电路的设计已知直流输入电压200V，负载自拟，要求输出电压在300~400V可调，其它性能指标自定。
6、课题六：直流升降压斩波电路的设计已知直流输入电压200V，负载自拟，要求输出电压在100~300V连续可调，其它性能指标自定。
7、课题七：单相桥式逆变电路的设计已知直流输入电压100V，负载自拟，要求交流输出电压频率范围在30~60HZ，电压在30~50V范围可调，其它性能指标自定。
电力电子技术课程设计任务书
电力电子技术课程设计任务书一、课程设计的目的通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、培养学生运用工具的能力和方法。
5、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计的要求1. 自立题目●题目：三相变频电源的设计；单相变频电源的设计注意事项：①学生也可以选择规定题目方向外的其它电力电子装置设计，如开关电源、镇流器、UPS 电源等，②通过图书馆和Internet广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料，确定适应自己的课程设计方案。
首先要明确自己课程设计的设计内容。
设计装置（或电路）的主要技术数据●主要技术数据输入交流电源：三相380V，f=50Hz交直变换采用二极管整流桥电容滤波电路，无源逆变桥采用三相桥式电压型逆变主电路，（单相桥式电压型逆变主电路）控制方法为SPWM控制原理输出交流：电流为正弦交流波形，输出频率可调，输出负载为三相星形RL电路，R=10Ω，L=15mH●设计内容：1）、整流电路的设计和参数计算及选择（整流电路工作原理、输出波形分析、整流模块的计算及选型、滤波电容参数计算及选型）2）、三相逆变主电路的设计和参数选择（结合负载阐述三相电压型无源逆变电路的工作原理，分析输出相电压、线电压波形；对开关器件和快恢复二极管进行计算选择及选型）3）、三相SPWM控制及驱动电路的设计：根据SPWM调制原理分析逆变电路的输出相电压、线电压波形；设计驱动电路；选择控制模块和驱动模块。
（SPWM集成控制芯片或分立元件构成。
驱动模块有：日本富士EXB系列或三菱M579系列）4）、画出完整的主电路原理图和控制电路原理图，并进行仿真研究和分析。
2.在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力要求具体电路方案的选择必须有论证说明，要说明其有哪些特点。
电力电子课程设计任务书
电力电子课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 理解电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用；2. 掌握电力电子变换器的工作原理、电路构成及其控制方法；3. 了解电力电子技术在能源转换、电机调速等领域的应用。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的电力电子电路，进行电路仿真与实验操作；2. 学会使用相关软件（如PSPICE、MATLAB等）对电力电子电路进行性能分析与优化；3. 能够针对实际问题，运用电力电子技术提出解决方案，并进行初步设计与评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索电力电子技术发展的精神；2. 增强学生的环保意识，认识到电力电子技术在节能减排方面的重要性；3. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其在学术交流中能够积极参与、互相学习。
课程性质：本课程为高年级专业课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手实践能力，但可能对电力电子技术在实际应用中的具体问题缺乏深入了解。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题，提高其创新能力和实践能力。
在此基础上，分解课程目标为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 电力电子器件原理及其特性- 教材章节：第一章- 内容：晶闸管、GTO、MOSFET、IGBT等器件的工作原理、特性参数及选型。
2. 电力电子变换器及其控制技术- 教材章节：第二章- 内容：AC-DC、DC-AC、DC-DC等变换器的工作原理、电路拓扑及其控制策略。
3. 电力电子技术应用- 教材章节：第三章- 内容：电力电子技术在电力系统、新能源、电机调速等领域的应用案例。
4. 电力电子电路设计与仿真- 教材章节：第四章- 内容：电路设计方法、仿真软件使用及电路性能分析。
电力电子技术课程设计计划书
电力电子技术课程设计计划书1. 项目背景随着能源使用形式的多样化和新技术的发展，电力电子技术在现代电力系统中的作用日益重要。
为了培养适应当前电力技术的专业人才，本课程设计拟从电力电子技术的基础知识出发，结合实际工程应用，打造一门具有系统性和实践性的课程。
2. 项目目标本课程旨在通过对电力电子技术的学习，使学生具备以下能力：（1）掌握电力电子技术基础知识，包括半导体器件、功率电子器件、电路拓扑、控制技术等方面；（2）了解电力电子技术在电力系统中的应用及其特点；（3）掌握电力电子系统的设计、调试和故障诊断技能，具备较强的实践能力和创新能力。
3. 项目内容（1）课程大纲设计：根据电力电子技术课程的特点，本课程设计将分为理论教学和实验教学两个部分。
理论教学将主要涉及电力电子技术的基础知识和应用，实验教学则将通过具体项目的设计和实现来培养学生的实践能力。
（2）实验项目设计：根据电力电子技术的实际应用，本课程设计将选取几个典型的实验项目供学生实践，如变频驱动器、电热器控制系统、逆变器等项目的设计和调试。
（3）作业设计：针对课程知识的掌握和教学效果的提升，本课程将设置每周作业，以及课程结束后的毕业论文。
4. 项目实施（1）教学形式：理论课程采取讲授与互动结合的方式进行，实验教学采取小组合作完成的形式。
（2）教学工具：教学中采用多媒体辅助教学、仿真软件和实验平台。
（3）教学评估：本课程将采用多种教学评估方式，包括课堂测验、作业评分、实验成绩评定、毕业论文评定等方式，全面考核学生的学习情况。
5. 课程特色（1）综合性与实践性：本课程将综合电力电子技术的理论与实践，注重学生在实践教学中的技能培养和创新能力的培养。
（2）工程应用与市场需求：本课程将注重电力电子技术在实际工程中的应用，结合市场需求，培养产业需要的电力电子技术人才。
6. 结论本课程的设计旨在培养具有实践能力和创新能力的电力电子技术人才，以满足电力行业对技术人才的需求。
电力电子课设任务书
电力电子课程设计任务书一、课程设计题目电力电子电路的设计二、课程设计目的1、培养学生将专业理论知识转化为电路设计与制作的能力。
2、掌握常见电力电子电路的组成和工作原理。
3、学会使用matlab软件仿真电力电子电路。
4、掌握简单交流电力电子调压电路的组成和工作原理。
5、掌握简易LED节能灯电路的组成和工作原理。
6、学会设计调光灯电路的设计与实物制作。
三、课程设计内容（含技术指标）1.仿真部分（1）单相桥式整流电路和三相桥式整流电路，输入交流电源相电压为220V，f=50Hz；（2）BUCK电路，输入直流电压：Ui=200V；输出直流电压：Uo=100V，电阻负载为5欧姆。
（3）BOOST电路，输入直流电压：Ui=200V；输出直流电压：Uo=400V，电阻负载为5欧姆。
要求：在matlab仿真软件上进行仿真，观察整流器在不同负载，不同触发角时整流器输出电压电流波形并提交仿真结果；观察BUCK和BOOST电路中IGBT和二极管的电流波形并提交仿真结果。
2.实物制作部分（1）熟悉双向可控硅的导电特性和测试方法；（2）设计可调光的LED灯电路（3）选择元器件，测试，焊接，调试。
四、时间安排1．下达课程设计任务，教师讲解课程设计内容，2学时；2．查资料、讨论、设计，并画出设计图，4学时；3．上机仿真，教师答疑并讨论在设计中所遇问题，10学时；4、实物制作，8学时；5、完成课程设计报告，4学时。
6、教师验收仿真图，并进行答辩4学时。
五、基本要求1．仿真部分必做的是单相桥式整流器、BUCK电路和BOOST电路；三相桥式整流器选作。
2、实物部分必做的是双向晶闸管调压电路、LED节能灯。
调光效果不理想时可换白炽灯调试，但是以上两个电路必须正确制作完成。
教研室主任签名：附参考电路图图2 LED节能灯图3 LED灯电路图4.LED灯珠连接图图5 灯座1.简易调光灯元件清单：（1）双向晶闸管BT134 1个（2）双向触发二极管DB3 1个（3）电容器 0.1uF 400V 涤纶电容 1个1uF 630V 涤纶电容 1个（4）电位器 250KΩ 1/2W 1个（5）电阻 82K 1/4W 1个2K 1/4W 1个47K 1/4W 1个（6）绝缘导线1mm2 1m（7）两脚插头10A 1个（8）单面万能电路板 50mm X 70mm 1块(9)E27螺口明装灯座1个2.LED灯套件包括：（1）超亮LED灯珠/LED光源，40颗（2）LED灯板（38灯珠），1个（3）LED电源（散件），配套驱动电源（适合20-40颗灯珠），1个（4）LED成品灯杯（E27通用接口，PBT阻燃塑料），1个（5）连接线，2根（6）灯罩1个。
电力电子技术课程设计任务书
电力电子技术课程设计任务书1、电力电子技术课程设计目的：本课程设计是在学习完《电力电子技术》课程之后进行的一个重要的实践性教学环节，是工程技术应用型人才培养目标的重要组成部分。
在教师指导下让学生独立完成，一方面巩固课程知识，加深对理论知识的理解，一方面训练学生综合运作所学的理论知识，掌握一定的设计方法和设计思想，能初步解决一些实际问题；培养学生查阅资料，独立获取新知识、新信息的能力。
2、设计题目及要求：可从以下题目中任选一题，也可以自选，但内容必须与本课程相关，每组2--3人。
设计题目（参考）：1、设计声光双控延迟节电灯2、设计一个晶闸管交流调速系统3、设计一个晶闸管直流调速系统4、设计一个逆变电路5、设计一个稳压电路6、设计一个气体点火电路7、设计一个过压保护电路3、设计任务及要求：在规定时间内通过分析任务书、查阅收集资料，充分发挥主动性与创造性，在老师的指导下联系实际、掌握正确的方法，理清思路，独立完成课程设计，撰写设计说明书，其格式和字数应符合规定。
根据要求设计出实际可行的电路，并计算电路中所用元器件的参数，确定其规格型号；课程设计说明书要求整洁、完备、内容正确、概念清楚、文字通畅，并绘制出相应的电路图，符合规范。
1）理论设计：根据所选题目，设计出完整电路, 要求画出电路图。
2）课程设计说明书内容如下：a、本次课程设计的目的和意义。
b、设计报告：字数约2000～3000字，内容包括：○1设计题目；○2系统的主要功能、作用以及主要技术性能指标；○3总体设计方案、工作和组成原理（框图）或设计说明、采用的技术路线等；○4其他有关的理论分析和计算；○5设计总结：对整个设计工作过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识、收获和提高。
c、作品的使用或操作说明。
d、设计图纸和实验数据图表。
3）设计内容不允许抄袭和复印，否则取消设计成绩。
电力电子课程设计任务书及报告规范要求
电力电子课程设计任务书及报告规范要求电力电子技术课程设计报告一种交流高频荧光灯电子镇流器的设计指导教师：王智慧学生：学号：专业：自动化班级： 2009 级 3 班设计日期： 2011.12.26—2011.12.30重庆大学自动化学院2011年12月课程设计指导教师评定成绩表指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日自动化学院2009级自动化专业电力电子技术课程设计任务书一、课程设计的教学目的和任务电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术，实现对电能的控制、变换和传输的科学，其在电力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。
电力电子技术不但本身是一项高新技术，而且还是其它多项高新技术发展的基础。
因此，提高学生的电力电子领域综合设计和综合应用能力是教学计划中必不可少的重要一环。
通过电力电子技术的课程设计达到以下几个目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Intel网检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生的电力电子装置分析和设计能力。
5、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计的基本要求1. 教师确定方向，在教师的指导下，学生自立题目注意事项：①所立题目必须是某一电力电子装置或电路的设计，题目难度和工作量要适应在一周内完成，题目要结合工程实际。
学生也可以选择规定题目方向外的其他电力电子装置设计，如开关电源、镇流器、UPS电源等，但不允许选择其他班题目方向的内容设计（复合变换除外）。
②通过图书馆和Intel网广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料，确定适应自己的课程设计题目。
自立题目后，首先要明确自己课程设计的设计内容。
要给出所要设计装置（或电路）的主要技术数据（如输入技术数据，输出技术数据，装置容量的大小以及装置要具有哪些功能）。
如：直流电动机调压调速可控整流电源设计主要技术数据输入交流电源：三相380V 10% f=50Hz直流输出电压：0~220V50~220V范围内，直流输出电流额定值100A直流输出电流连续的最小值为10A设计内容：整流电路的选择整流变压器额定参数的计算晶闸管电流、电压额定的选择平波电抗器电感值的计算保护电路的设计触发电路的设计画出完整的主电路原理图和控制电路原理图列出主电路和控制电路所用元器件的明细表2. 在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力。
电气传动课程设计任务书模板方案1工艺112014-10-21-19-49-03
2012秋机电一体化技术（工业控制PLC）专业《电气传动技术及应用》课程设计任务书姓名陈磊学号128120913上海电视大学信息与工程系2014年11月一、课程设计概述电气传动技术课程是本专业的一门专业课，主要讲述交、直流电动机原理及其应用，是一门实践性很强的课程，通过电气传动技术的课程设计，掌握在工厂设备中电动机的选择、校验和计算。
课程设计模拟工厂常用的生产流水线，设计一条电动机驱动的输送带，根据加工工艺要求，在输送带上的工件大小和重量是变化的，输送的位置和距离根据不同的要求，有所变化，要求正确的选择电动机的额定功率、转速、工作制以及考虑生产现场的实际条件，需要采取的措施。
二、课程设计任务有一条生产流水线的输送带如下图所示，在装料点0，按生产节拍依次装上各种电动机的零配件：A转子、B定子、C前端盖、D后端盖、E底座。
分别要求送到工位1、工位2、工位3、工位4、工位5进行加工装配。
输送带采取带上无零配件的空载启动，在传送中，自动控制系统使输送带上始终只有一个零配件，而且两个零配件传送过程中无间隔、停顿。
各种零配件依次送完后，再重复循环传送，…。
传动系统设计参数：空载负载力矩T L0 = 1000N·M输送带的输送速度ν= 7.5米/分；输送带的加速度dv/dt = 0.05M/S2；电源供电电压3相380V、变压器容量13KV A电压波动安全系数0.75。
传动系统的减速装置第一级采用减速采用皮带轮，第二和第三级采用齿轮减速箱，参数见表1：工艺要求送料的次序和位置见表2：假设四极交流电动机转速1470 r/min、六极970 r/min，功率以0.1KW分档，Tst/T N=1.2，Tmax/T N=2。
（计算中保留两位小数点）三、课程设计要求根据输送机的启动和送料过程中给出的阻力矩和飞轮转矩，在保证启动过程和送料过程中系统要求的速度和加速度的条件下，设计、计算所需的电动机力矩，然后分析负载特性，选择电动机的工作制，确定电动机的额定功率、转速，最后在车间供电条件下，以及可能出现的供电电压不稳的特殊情况下，选择电动机的类型、电压、启动方式。
电力电子与电力传动综合实验指导书正文
第一部分绪论本指导书是根据《电力电子与电力传动》课程实验教学大纲编写的,适用于电气工程及其自动化专业本课程实验的作用与任务电力电子与电力传动实验是《电力电子技术》、《电力拖动控制系统》课程中重要的实践环节，通过实验，使学生加深对课堂教学内容的理解，培养学生使用某些设备的能力和运用实验方法研究电力电子技术、电力拖动自动控制的初步能力。
对于进一步加强理论和实践相结合，提高学生分析问题、解决问题的能力有重要意义。
本课程实验的主要任务是提高学生动手能力，在试验过程中遇到问题，能够分析思考和解决。
对于实验结果能够按照理论知识进行解释，从而可以深化所学理论知识，把理论和实践统一起来。
二、本课程实验的基础知识电力电子与电力传动实验的内容主要包括单闭环不可逆直流调速系统、双闭环不可逆直流调速系统、逻辑无环流可逆直流调速系统、双闭环控制可逆直流脉宽调速系统（H 桥）、三相异步电机变频调速、半桥型开关稳压电源的性能研究、反激式电流控制开关稳压电源实验、直流斩波电路的性能研究等内容。
三、本课程实验教学项目及其教学要求第二部分基本实验指导实验一单闭环不可逆直流调速系统实验实验目的(1)了解单闭环直流调速系统的原理、组成及各主要单元部件的原理(2)掌握晶闸管直流调速系统的一般调试过程。
(3)认识闭环反馈控制系统的基本特性。
二、实验原理为了提高直流调速系统的动静态性能指标，通常采用闭环控制系统(包括单闭环系统和多闭环系统)。
对调速指标要求不咼的场合，米用单闭环系统，而对调速指标较高的则采用多闭环系统。
按反馈的方式不同可分为转速反馈，电流反馈，电压反馈等。
在单闭环系统中，转速单闭环使用较多。
在本装置中，转速单闭环实验是将反映转速变化的电压信号作为反馈信号，经“速度变换”后接到“速度调节器”的输入端，与“给定”的电压相比较经放大后，得到移相控制电压Uct，用作控制整流桥的“触发电路”，触发脉冲经功放后加到晶闸管的门极和阴极之间，以改变“三相全控整流”的输出电压，这就构成了速度负反馈闭环系统。
电力电子课程设计任务书
《电力电子技术》课程设计任务书一、课程设计的性质和目的性质：是电气信息专业的必修实践性环节.目的：1、培养学生综合运用知识解决问题的能力与实际动手能力；2、加深理解《电力电子技术》课程的基本理论；3、初步掌握电力电子电路的设计方法.二、课程设计的题目//////////////////////////////（一）10KW直流电动机不可逆调速系统技术数据:直流电动机：型号：Z3—71 额定功率P N=10KW额定电压U N=220V 额定电流I N =55A转速n N =1000r/min 极数2P=4电枢电阻R N =0。
5Ω 电枢电感L D =7mH励磁电压U L=220V 励磁电流I L=1。
6A要求：调速范围D=10///////////////////（二）单相双半波晶闸管整流电路的设计(纯电阻负载）设计条件：1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率：500W3、移相范围0º~180º///////////////////////（三）单相双半波晶闸管整流电路的设计(阻感负载)设计条件：1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率：500W3、移相范围0º~90º/////////////////////（四）单相双半波晶闸管整流电路的设计（反电势、电阻负载）设计条件：1、电源电压:交流100V/50Hz2、输出功率：500KW3、移相范围30º~150º4、反电势：E=70V/////////////////////(五)单相全控桥式晶闸管整流电路的设计（纯电阻负载）设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz2、输出功率：500W3、移相范围0º~180º/////////////////////////（六）单相全控桥式晶闸管整流电路的设计（阻感负载）设计条件:1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率:500W3、移相范围0º~90º/////////////////////////(七）单相全控桥式晶闸管整流电路的设计（反电势、电阻负载）设计条件：1、电源电压:交流100V/50Hz2、输出功率：500KW3、移相范围30º～150º4、反电势:E=70V///////////////////////（八）单相半控桥式晶闸管整流电路的设计（阻感负载）设计条件：1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率：500W3、移相范围0º～180º////////////////////////（九)单相半控桥式晶闸管整流电路的设计（反电势、电阻负载）设计条件：1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率：500KW3、移相范围30º~150º4、反电势:E=70V/////////////////////（十）单相半控桥式晶闸管整流电路的设计(带续流二极管）（阻感负载）设计条件：1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率：500W3、移相范围0º~180º//////////////////////////(十一)单相半控桥式晶闸管整流电路的设计(带续流二极管）(反电势、电阻负载）设计条件:1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率:500KW3、移相范围30º～150º4、反电势:E=70V//////////////////////////////（十二）MOSFET降压斩波电路设计（纯电阻负载)设计条件：1、输入直流电压：Ud=100V2、输出功率：300W3、开关频率5KHz4、占空比10%～90％5、输出电压脉率:小于10%///////////////////////////(十三）IGBT降压斩波电路设计（纯电阻负载）设计条件:1、输入直流电压:Ud=100V2、输出功率：300W3、开关频率5KHz4、占空比10％~90%5、输出电压脉率：小于10%///////////////////////////（十四）MOSFET升压斩波电路设计(纯电阻负载）设计条件:1、输入直流电压：Ud=50V2、输出功率：300W3、开关频率5KHz4、占空比10％~50％5、输出电压脉率：小于10％////////////////////////////////(十五）IGBT升压斩波电路设计（纯电阻负载）设计条件：1、输入直流电压：Ud=50V2、输出功率：300W3、开关频率5KHz4、占空比10％~50％5、输出电压脉率：小于10％/////////////////////(十六）MOSFET单相桥式无源逆变电路设计（纯电阻负载）设计条件：1、输入直流电压:Ud=100V2、输出功率:300W3、输出电压波形:1KHz方波////////////////////////////////（十七）IGBT单相桥式无源逆变电路设计（纯电阻负载）设计条件：1、输入直流电压：Ud=100V2、输出功率：300W3、输出电压波形:1KHz方波///////////////////(十八）MOSFET单相半桥无源逆变电路设计（纯电阻负载）设计条件：1、输入直流电压：Ud=100V2、输出功率:300W3、输出电压波形:1KHz方波/////////////////////(十九）IGBT单相半桥无源逆变电路设计(纯电阻负载）设计条件：1、输入直流电压：Ud=100V2、输出功率：300W3、输出电压波形：1KHz方波///////////////////（二十）单相交流调压电路（反并联）设计(纯电阻负载）设计条件:1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率：500W3、移相范围0º~180º/////////////////////（二十一）单相交流调压电路（混合反并联）设计（纯电阻负载）设计条件：1、电源电压：交流100V/50Hz2、输出功率:500W3、移相范围0º~180º////////////////////////（二十二）单相桥式晶闸管有源逆变电路设计（反电势阻感负载）设计条件：1、电源电压：交流50V/50Hz2、逆变功率：200W3、反电势：E=70V4、逆变角:β=35º/////////////////////////(二十三)UPS电源设计三相380V交流市电转换为恒压恒频的三相380V交流电,为重要负荷供电.条件：1、输入380V三相交流电。
电力传动综合课程设计
电力传动综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电力传动的基本原理，掌握电力传动系统的组成及各部分功能。
2. 掌握电机的工作原理、类型及在电力传动中的应用。
3. 了解电力传动系统中常见控制策略及其对系统性能的影响。
技能目标：1. 能够分析电力传动系统的运行特性，并进行简单的系统设计。
2. 学会使用相关软件或工具对电力传动系统进行仿真和性能分析。
3. 培养动手操作和实验能力，能够搭建简单的电力传动实验系统并进行调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力传动技术的研究兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通协调和共同解决问题的能力。
3. 引导学生关注电力传动技术在工业、生活中的应用，认识到技术发展对社会的贡献。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电力传动相关知识的基础上，能够将其应用于实际问题的分析和解决。
通过课程学习，使学生具备一定的电力传动系统设计和分析能力，为未来从事相关领域工作或进一步学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，提高其综合素质。
二、教学内容1. 电力传动基本原理及其应用- 介绍电力传动系统的基本概念、组成及工作原理。
- 分析电机类型、结构及在电力传动中的应用。
2. 电机及其控制策略- 深入探讨直流电机、异步电机和同步电机的原理及特性。
- 介绍电力传动系统中常用的控制策略，如PID控制、矢量控制等。
3. 电力传动系统设计及仿真- 学习电力传动系统的设计方法，包括电机选型、传动装置设计等。
- 了解电力传动系统仿真软件，如MATLAB/Simulink，并进行实际操作。
4. 实验教学与动手实践- 设计简单的电力传动实验，培养学生动手能力和实际操作技能。
- 进行电力传动系统性能测试，分析实验数据，优化系统性能。
5. 案例分析与团队合作- 分析电力传动在工业、生活中的实际应用案例，提高学生的实际问题解决能力。
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电力电子与电气传动综合课程设计任务书
一、目的及要求：
通过电力电子与电气传动的综合课程设计教学环节,使学生掌握以直流电动机为对象组成的运动控制，包括转速单闭环调速系统，转速、电流双闭环控制调速系统，静态、动态性能分析及工程设计方法，掌握以交流电动机为对象组成的运动控制,包括基于稳态模型和动态模型的异步电动机调速系统以及同步电动机调压调速系统的工作原理和性能特点。
通过该课程的学习，培养学生理论联系实际的能力，掌握电气传动控制系统的工作原理和设计方法，从实际出发，深入地进行理论分析，应用理论解决电气传动系统中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
检验同学们对所学知识的掌握程度和运用能力。
二、内容及步骤：
内容：
1、设计一个三相桥式全控整流电路，电源相电压为220V，利用可调的
直流电压驱动直流电机进行调速，仿真观察整流电路输出电压和电
流波形，电机电流、转速、转矩变化曲线。
2、设计一个双闭环直流电动机调速系统，整流装置采用三相桥式电路，
电动机参数：UN=220V,IdN=136A,nN=1460r/min,Ce=0.132V.min/r,
过载倍数λ＝1.5，整流装置放大系数Ks＝40，电枢回路总电阻R
＝0.5欧，时间常数Tl=0.03s,Tm=0.18s,电流反馈系数β＝0.05V/A,
转速反馈系数α＝0.007V.min/r，要求实现稳态无静差，电流超调
量σ
i ％≤5％，空载起动到额定转速时的转速超调量σ
n
％≤10％，
取电流反馈滤波时间常数T
oi ＝0.0017s,转速反馈滤波时间常数T
on
＝0.01s,取转速调节器和电流调节器的饱和值为12V，输出限幅值
为10V，额定转速时转速给定U
n
*＝10V。
仿真观察系统的转速、电流响应和设定参数变化对系统响应的影响。
3、完成基于IGBT逆变电路的异步电机恒压频比变频调速系统仿真，电
机参数如下：额定功率为 2.2kW,额定线电压为380V，额定频率为
50Hz,额定转速为1423pm，定子电阻为 3.478Ω，定子漏感为
0.01254H，转子电阻为2.546Ω，转子漏感为0.01226H，励磁电感
为0.3329H，转动惯量为0.0131，极对数为2。
4、采用三相SPWM技术设计一个转速开环变频调速系统，观察电动机的
电流、转速和转矩曲线。
步骤如下：
1、查阅调速系统资料。
2、设计调速系统原理图和动态结构框图。
3、计算各控制参数。
4、熟悉MATLAB仿真工具。
5、对原理图和结构框图进行仿真。
6、总结课程设计报告。
三、课程设计时间和进度安排：
1、时间安排第16-18周
2、据学生人数分组：班级-电气：109741、109742共82人，每2-3人一组。
课程设计进度：
1：听课学习MATLAB仿真软件（1天）（占10%）
2：学习和熟悉软件的应用和基本操作（4天）（占20%）
3：查阅调速系统资料。
（2天）（占10%）
4：设计调速系统原理图和动态结构框图（3天）（占20%）
5：对原理图和结构框图进行仿真（4天）（占30%）
6：总结报告：书写设计说明书、设计步骤、报告。
（1天）（占10%）
四、答辩及成绩评定：
每个课程设计的最后一周的周五进行答辩，其中每一部分所占总成绩的比例请参考第三项。
教师组织考核，对每个学生做出评语，成绩可按：优、良、中、及格、不及格分为五等。
教师通过设计答辩或经验交流形式，了解学生设计水平。
根据学生运动控制基本知识掌握的程度，调速系统电路设计和利用仿真软件综合设计与调试能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，课程设计总结报告的书写评定成绩。
五：教学参考书目：
《运动控制系统》清华大学出版社阮毅，陈维钧
《电力电子和电力拖动控制系统的MATLAB仿真》机械工业出版社洪乃刚《电力电子应用技术的MATLAB仿真》中国电力出版社林飞杜欣
撰槁人教研室主任系主任
卢峥
签名
2011.5. 27
日期
电子与电气工程系（电气教研室）
2011/5/27。