依据课标强调应用稳中求新扎实推进_省略_12年山西省中考英语命题思路解读_李萍

新一轮义务教育课程改革已经过去十年了。

十年来，新课程理念对我国基础教育产生了深刻的影响，特别是中考考试作为其中的主要环节，已经成为新课程改革过程中的焦点问题之一。

考试关系着学生的前途和学校的发展，同时也影响着各地区的教育决策。

为了使广大初中英语教师更准确地把握中考英语评价标准，理解新课程改革模式下课堂教学的精髓，充分发挥中考改革在初中英语教学中发挥积极的反馈作用，促进山西初中英语课堂教学改革，本文拟从四个方面对２０１２年山西省中考英语命题思路做一解读。

一、２０１２年山西省中考英语试题的基本情况和命题的基本原则２０１２年山西省中考英语试题的基本情况和命题的基本原则为：（一）基本情况２０１２年山西省中考英语试题分为两部分：第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），满分１２０分。

其中，听力测试为２０分。

语言基础知识分为单项选择、完形填空、补全对话和词语运用四大题型，共４５分。

阅读理解的考查分为阅读理解（一）和阅读理解（二）两部分，共４０分。

书面表达为１５分。

由于山西省中考具有“两考合一”的功能，因此，容易题和中等题的比例约占８０％，较难题和难题的比例约占２０％。

本套试题预估难度在０．６３－０．６５之间。

（二）命题的原则２０１２年山西省中考英语试题依据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》，按照《山西省２０１２年初中毕业生学业考试科目说明》的要求命制，着力体现新课程理念，力求全面准确地考查知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的课程目标；注重科学地考查“双基”，坚持能力立意，联系学生生活实际，考查探究能力，体现积极的教育意义。

具体来说，２０１２年山西省中考英语命题体现了以下基本原则：１．坚持能力立意，注重语篇设计２０１２年山西省中考英语试题的命制坚持了英语测试的总体方向，即突出语篇、强调应用、注重交际。

通过给学生提供各种鲜活的语境与语篇，考查学生听、说、读、写的综合技能及灵活运用语言知识的能力。

2.注意联系实际，体现时代气息２０１２年山西省中考英语试题语篇材料多达１０篇，选材新颖，题材与体裁多样，内容丰富，可读性强，每篇文章的选取体现了英语课程标准的要求，即面向学生、面向生活、面向时代。

语境设置贴切、丰富、自然，语篇选取鲜活而地道，有利于学生在真实或半真实的语境中接触、理解和体验语言，从而达到综合运用的目的。

3.强化研究性学习，注重学习能力的培养研究性学习反映在纸笔测试中更多地为探究性或开放性试题。

此类试题设计灵活开放，有助于拓宽学生的思维空间，根据英语学科特点及国际英语测试方向，开放性题目放在书面表达部分，让学生运用已知语言根据所提要求发表自己的观点或看法，有利于培养学生运用英语进行思维的能力。

但开放题必须要确立清晰的评分标准，以保证试题的信度。

２０１２年山西省中依据课标强调应用稳中求新扎实推进———２０１２年山西省中考英语命题思路解读■李萍1，齐曙英2，文涛3，王兰芳4作者简介：１．李萍（１９６７－），女，山西太原人，山西省教育科学研究院中学英语教研员、中学高级教师，主要从事中学英语教学研究；２．齐曙英（１９７５－），女，河北高阳人，山西省实验中学教师、中学一级教师，主要从事中学英语教学研究；３．文涛（１９７０－），男，四川仁寿人，太原市第三十七中学教师、中学一级教师，主要从事中学英语教学研究；４．王兰芳（１９６５－），女，山西襄垣人，山西省长治市实验中学教师、中学高级教师，主要从事中学英语教学研究。

摘要：2012年山西省中考英语试题在保持原有特色的基础上，更加贴近学生生活，更具时代感，注重语言地道和可读性，对学生发展具有积极引领作用，对教师教学具有导向作用。

关键词：2012年；山西省中考英语试题；命题思路中图分类号：G 40-058.1文献标识码：A文章编号：1004－633X (2012)26－0007－04第３２卷（2012年）第26期第7-10页Vol．32（2012）No．26P 7－P 10教育理论与实践Theory and Practice of Education考英语试题在评分标准上也做了有益的尝试。

４．体现积极的价值取向，注重三维目标的考查２０１２年山西省中考英语试题在语境的创设、语篇的选取及题目的设计上都注重选取正面的、积极向上的素材以引导学生形成正确的价值取向，通过“描述一个小故事来突显一个大道理”这样的考查形式来引导学生关注国家、人类和世界共同的命运。

除以上命题原则外，命题组还考虑到初中阶段学生特有的审美心理和习惯，在卷面设计方面体现了图文并茂、可读性强的设计原则。

二、２０１２年山西省中考英语试题的变化与特点２０１２年山西省中考英语试题的题型与２０１１年的题型保持一致，但在语境设计方面更加贴近学生生活，更加人性化，更具时代感；所选语篇更加注重语言的地道和可读性强的原则；在正确价值观方面更加细腻、人文，而且渗透在各类题型之中，使得试题内容较以往显得更加厚重。

（一）语境丰富，贴近生活语言学习的习惯决定着语言学习的效果，而语言学习的过程是习惯养成的前提。

学生只有在大量的、较真实的语境中接触、理解和体验真实的语言，才能在此基础上学习和运用语言，从而发现语言规律，循序渐进地掌握听、说、读、写技能。

２０１２年山西省中考英语试题的设计着力体现学生日常学习、生活态度、价值观、文化意识等多个维度，使试题内容丰富，内涵深远。

例１：听力材料：M:What ’s the time now ？W:It ’s half past eight .The exam has begun .命题意图：本题情景由学生应考入手，图片中学生答题和钟表显示的时间能帮助学生缓解紧张情绪，形象、生动且极具亲切感。

除此之外，听力部分第８题的情境为Ｊｉｍ为上学迟到找借口，说途中父亲汽车抛锚。

再如，第１９题引导学生学会计划时间；第２１题和第２４题描述的是中学生真实的生活写照，即“玩游戏被家长遇到”和“期盼已久的球赛被取消”的心情；第２５题为“自己做决择”；第２９题为“小组合作的研究性学习课题在展示中获奖”；等等。

这些语境的选择及创设源于学生日常学习和生活。

例2：22.Nobody believes a 92-year-old could run a marathon _________she passed the finishing line .People of all ages can chal-lenge themselves .A.ifB.sinceC.until命题意图：你听说过“一位９２岁的加拿大女士跑完马拉松全程”的新闻吗？通过这一真实事例告知学生“Ｐｅｏｐｌｅｏｆａｌｌａｇｅｓｃａｎｃｈａｌｌｅｎｇｅｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ”（任何年龄、任何人都能挑战自我），鼓励学生创造佳绩。

例3：26.—Every time the exam is over,I will _________the results .—Take it easy!Grades are not our whole life .A.be worried aboutB.be pleased withC.be good at命题意图：本题考查形容词短语，语境设置为“对待考试成绩态度”，其中包涵了“Ｇｒａｄｅｓａｒｅｎｏｔｏｕｒｗｈｏｌｅｌｉｆｅ．”（成绩不是生活的全部。

）这样的语境既平缓了学生的焦虑情绪，又引导学生用正确的心态对待学习。

每个学生都熟悉志愿者的话题，但在第２７题除了提及志愿者活动旨在帮助他人之外，还提出了“自我发展”的理念———可以与更多的人接触，从而学会交往，积累工作经验，通过帮助他人掌握多种技能，等等。

２０１２年山西省中考英语试题中，最为精妙的是将“食品安全”、“最美女教师”、“买房子”及“第３０届伦敦奥运会”、“外国人学雷锋”等社会热点话题分别渗透在第９题、第１７题、第１８题、第２８题和听力填空中。

可以看出，２０１２年山西省中考英语试题中的考点与语境巧妙结合，设计精致细腻。

这种润物无声的考查方式没有说教的痕迹，却无处不激活学生已有的知识经验及生活的认知背景，于点滴之处引领着学生在回顾自己语言知识的过程中成长心智，用丰富的事例让学生感受人性的光辉，引导学生树立积极乐观、向上的人生态度。

（二）语篇精美，深刻耐品书籍是人类进步的阶梯，而美文则是使人心灵得到净化、灵魂得到陶冶的不可或缺的心灵鸡汤。

1.小故事，大道理２０１２年山西省中考英语试题中的每个语篇都堪称精品。

完形填空中“通过同学之间的争辩，一位智慧的老师用一个小实验教育他们应站在对方的立场上看待事情”这样一个故事，引导学生不仅要全面、客观地分析事物，同时还要有全局意识。

例4：阅读理解（一）B 篇...Not every goal will be achieved .Not every job will end up with a success .Not every dream will com e true .B ut when you can ’t achieve your goal,maybe you can say,“Yes,but look what I ’ve found along the way!There are so many wonderful things that have come into my life because I tried to do something!”It is in the dig-ging that life is lived .It is the unexpected joy on the journey that really has a meaning54.What does the underlined sentence “It is in theＡ．Ｂ．22教育理论与实践2012年8Ｃ．digging that life is lived.”mean according to the article？A.Life is to make a big success.B.Life is to find the colorful stones.C.Life is on the way to achieve the goal.命题意图：本题以一个男孩虽没有挖到地球另一端的通道，却意外收获了美丽石头的故事引发了我们对于生活的思考———生活是什么？幸福是什么？“Ｉｔ’ｓｉｎｔｈｅｄｉｇｇｉｎｇｔｈａｔｌｉｆｅｉｓｌｉｖｅｄ．”“Ｉｔ’ｓｔｈｅｕｎｅｘｐｅｃｔｅｄｊｏｙｏｎｔｈｅｊｏｕｒｎｅｙｔｈａｔｒｅａｌｌｙｈａｓａｍｅａｎｉｎｇ．”（真正的生活重在感受过程，正是在追求的过程中那些不期而遇的幸福才是真正有意义的。