机制制图08
机械制图课课程设计表
机械制图课课程设计表一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械制图的基本知识和技能，能够熟练地阅读和绘制简单的机械图纸。
具体目标如下：知识目标：使学生了解机械制图的基本原理和方法，包括图线、比例、标注、投影等；掌握常用的机械图纸符号和表示方法。
技能目标：培养学生能够正确阅读和理解机械图纸，能够根据设计要求绘制简单的机械图纸。
情感态度价值观目标：培养学生对机械制图的兴趣和热情，提高学生的创新意识和动手能力，培养学生的团队合作精神和工匠精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括机械制图的基本原理、图线和比例、标注和投影等。
具体安排如下：1.机械制图的基本原理：介绍机械制图的概念、作用和基本要求，使学生了解机械制图的基础知识。
2.图线和比例：讲解图线的种类和用途，比例的选用和换算，使学生能够正确使用图线和比例进行图纸绘制。
3.标注和投影：介绍尺寸标注、技术要求标注和形位公差标注的方法，讲解正投影、侧投影和俯视图的绘制方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、实践法和互动法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解机械制图的基本原理、图线和比例、标注和投影等知识，使学生掌握基本概念和理论。
2.实践法：让学生动手绘制简单的机械图纸，培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械制图教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的机械制图参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示机械图纸的绘制过程，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备足够的绘图工具和实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
机械制图心得体会
机械制图心得体会【篇一：机械制图的心得体会】机械制图课程设计的心得体会课程设计是我们机械类专业学生的一个重要实践环节，在为期一周的实训时间内，我知道了设计绝对不是一件简单的事，它不仅需要严谨细致的学习作风，更需要认真负责的学习态度。
首先绘制的是草图，按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具，对部件的有关尺寸做出测量（如部件的高度、深度长度和圆的直径等〉，最后按照标准我们都购买了a1的格子纸进行绘图。
接下来绘制的零件图，我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘，虽然遇到了小小的困难，但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学，问题很快解决。
最难的是装配图的测绘，虽然都已学过，也有很多次绘制的经验，但是如果仅靠书本上的知识，明显是不够的，此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的，开始的时候不知道从哪里动手，想了半天一点头绪也没，去查书才有了点头绪，标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标，书上也没有，最后去问了小组组长才知道。
此次课程设计使我们掌握了零件测绘的方法和步骤，了解徒手画草图的意义，掌握常用工具的使用方法，能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图，更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。
最后感谢老师这五天来陪我们一路走过，虽然艰辛但也有喜悦，虽然痛苦但也有欢愉，相信这五天会成为我大学生活中最值得回忆的一段特殊时光。
检测1001班魏敏星2010年12月30日【篇二：机械制图心得体会05209201】机械制图实习心得体会班级：09机制二班姓名：高真真学号：05209201为了更好地巩固我们所学过的专业知识，学校给我们安排了为期两周的机械测绘实习。
老师说这将是比较痛苦的一个过程，但经过这一过程，你会觉得自己自己内心充实很多。
确实，这次实习让我明白了很多，也有了很大提高，这提高不仅仅是专业知识上的，还有日常习惯的改变。
两周的制图实习结束了，这么多天对我们真的是一种考验，期间有苦有累，有困难有快乐！第一周，测量零部件和手绘草图。
机制专业机械制图试题
2017年2月开学考试试题高二机制专业机械制图试题一：单选题（每题2分共100分）1、螺纹的五个基本要素是（ b ）A、牙型、直径、螺距、旋向、旋合长度B、牙型、直径、螺距、旋向、线数C、牙型、直径、螺距、导程、线数D、牙型、直径、螺距、线数、旋合长度2、下列齿轮传动中，用于空间交错轴之间传动的是（ c ）。
A．直齿圆柱齿轮传动 B. 斜齿圆柱齿轮传动C.蜗轮蜗杆传动D.直齿圆锥齿轮传动3、下列键中，不以两侧面为工作面的是（ c ）。
A．普通平键 B.半圆键 C．钩头楔键4、轴承代号6203的内径为 b 。
A、15B、17C、10D、125. 在形位公差中，全跳动属于（b ）A、形状公差B、位置公差C、形状或位置公差D、都不是6、下列关于螺纹代号的解释错误的是（a ）A、G3/4—LH表示非螺纹密封的圆柱管螺纹，公称直径是3/4，左旋螺纹B、M16×1表示细牙普通螺纹，大径是16㎜，螺距1㎜C、Tr32×5表示梯形螺纹，公称直径是32㎜，螺距5㎜D、M12表示粗牙普通螺纹，公称直径是12㎜，是单线，右旋螺纹7、叉杆类零件的组成为 c 。
A、支承部分、连接部分、安装部分B、支承部分、工作部分、安装部分C、支承部分、工作部分、连接部分8、螺纹标记G1/2中，关于1/2的正确解释是（ d ）ABCDA、以㎜为单位B、以英寸为单位C、表示直径值D、尺寸代号9、普通粗牙螺纹，大径为24㎜，螺距为3㎜，旋向为左旋，中径、顶径公差带代号为5g、6g，旋合长度为中等，则正确的标记为（ a ）A、M24×3LH—5g6gB、M24×3LH—6g5gC、M24左—5g6gD、M24LH—5g6g —N10、不剖切时，在平行于齿轮轴线的视图中，啮合区的唯一一根线是分度线，而且应该画成（ a ）A、粗实线B、细实线C、虚线D、点画线11、被测要素的指引线箭头和尺寸线对齐时，被测要素是 c 。
《机械制图》课程标准120学时
《机械制图》课程标准
一、课程基本信息
所属系部机电系适用专业机制
课程代码课程学时120 课程学分编写时间
执笔人审核人
归口教研室机械设计教研室
课程类型□公共基础课√专业基础课□专业课□专业拓展课□综合实践项目
教学方式（可多选）:
□讲授√讲授实践□专题讲座□实践实训其他：
考核方法：
□完全过程考核（I类）□√过程考核+期末考核（II类）
□平时考核+期末考核（III类）□等级考试或证书考核（IV类）
选用教材：
[1] 杨老记、马英.机械制图.北京：机械工业出版社，2006.9
参考资料与资源：
1. 钱可强.机械制图.北京：高教出版社. 2003.7.
网络资源：
2.国家精品课资源网
3. 中国机械制图网
前修后续课程：
后续课程
机械设计、几何量公差与检测、机械制造工艺、机床夹具设计、CAD/CAM技术等。
二、课程定位与作用
机械图样被喻为“机械工程界的语言”。
它是表达和交流技术思想的重要工具，是机械工程技术部门的一项重要技术文件。
《机械制图》是探讨绘制和阅读。
新国标图集
24
轻型屋面平行弦钢屋架（圆钢管、方钢管）
125
多跨门式刚架轻型房屋钢结构（无吊车）
57
钢吊车梁（H型钢 工作级别A1～A5）
75
钢檩条 钢墙梁(2011年合订本）
59
钢雨篷（一）
38
带水平段钢斜梯（45°）
42
建筑结构消能减震（振）设计
35
混凝土小型空心砌块墙体结构构造
32
砌体填充墙结构构造
26
砌体填充墙构造详图（二）
电子信息系统机房工程设计与安装
45
12DX011
《建筑电气制图标准》图示
56
12SDX101-2
民用建筑电气设计计算及示例
78
09D101-6
矿物绝缘电缆敷设
22
10CD106
铝合金电缆敷设与安装
18
10D303-2～3
常用电机控制电路图
9
08SD706-2
医疗场所电气设计与设备安装
41
D800-1～8
住宅太阳能热水系统选用及安装
25
通风采光天窗
23
陶粒泡沫混凝土砌块墙体构造
25
珍珠岩吸声板吊顶与墙面构造 崔申珍珠岩吸声板
25
（替代03G101-1、04G101-4）
69
（替代03G101-2）
39
（替代04G101-3、08G101-5、06G101-6）
65
G101系列图集施工常见问题答疑图解
51
K601～602
民用建筑工程暖通及动力设计深度图样（2009年合订本） 88
K1（上）
通风系统设备及附件选用与安装（上册）(2010年合订 本）
机械制图项目教程习题集答案
内容提要本习题集依据教育部最新制定的“高职高专工程制图课程基本要求（机械类专业）”，全面贯彻最新出版的《机械制图》、《技术制图》国家标准。
本习题集结合多年来制图教学改革实践经验，以培养学生绘图能力和读图能力为主线编写而成，与高红英、赵明威主编《机械制图项目教程》教材配套使用，习题的编排顺序与配套教材一致，习题内容和难易设置充分考虑高职学生的学习和思维特点，难易结合，循序渐进，也可根据专业和课时选用。
本习题集适用于高等职业院校机械类和近机类相关专业，也可作为各类函授和继续教育学校的相关专业使用。
前言本习题集依据教育部最新制定的“高职高专工程制图课程基本要求（机械类专业）”，结合多年来制图教学改革实践经验，以培养学生绘图能力和读图能力为主线编写而成，与高红英、赵明威主编《机械制图项目教程》教材配套使用，适用于高等职业院校机制、数控、材料成型、模具设计、焊接、计算机辅助设计、机电一体化等机械类和近机类相关专业，也可作为各类函授和继续教育机构的培训用书。
在编写过程中注意一下几点：1. 本习题集全面贯彻最新出版的《机械制图》、《技术制图》国家标准。
2. 为了适应不同学时和不同水平学生的需求，本习题集选编足够数量的习题以便取舍，考虑学生认知思维能力的发展趋势，对学生空间思维能力的培养要求逐渐提升，所以题型的难度从易到难、由浅入深，设计一定量的基础能力训练题和一些提高题。
3 为了便于学习，在基本体的表面交线部分设计大量的立体图，增加直观性，达到逐步培养学生空间思维能力的要求，在组合体读图方面设计了部分构建立体模型的题，以便培养学生的空间思维和空间想象能力。
4.为了锻炼学生的综合绘图能力，设计了不同要求的绘图作业，如图版作业、徒手画图和计算机绘图作业。
本习题集由陕西工业职业技术学院高红英、赵明威任主编，陕西工业职业技术学院林希、张翔任副主编，陕西工业职业技术学院张翔[模块一、模块二项目三、模块五项目一]、邓丰曼[模块二项目一]、杨利红[模块二项目二（1、2）]，西安航空职业技术学院王兰[模块二项目二（3、4、5）]，陕西工业职业技术学院赵明威[模块二项目五、模块五项目二]、高红英[模块二1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.项目四、模块三项目一、模块四]，林希[模块三项目二、三、四、五]，黑龙江职业学院李一栋[模块五项目三]。
(完整版)河南对口升学机电与机制类基础课试卷及答案(可编辑修改word版)
2008 年河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试机电与机制类基础课试卷一、选择题（每小题3 分，共30 分。
每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）1．下列属于机构的是（）A．机床B．纺织机C．千斤顶D．拖拉机2．下列哪种螺纹常用于联接螺纹使用（）A．三角形螺纹B．梯形螺纹C．锯齿形螺纹D．矩形螺纹3．机床的主轴是机器的部分。
（）A．原动机B．执行C．传动D．自动控制4.对于铰链四杆机构，当满足杆长之和的条件时，若取为机架，将得到曲柄摇杆机构。
（）A．最短杆B．与最短杆相对的构件C．最长杆D．与最短杆相邻的构件5．金属材料抵抗比它更硬的物体压入其表面的能力是（）A．强度B．韧性C．塑性D．硬度6．普通平键联接的用途是使轴与轮毂之间（）A．沿轴向固定并传递轴向力B．沿周向固定并传递转矩C．沿轴向可相对滑动起导向作用D．既沿轴向固定又沿周向固定7．普通钢、优质钢和高级优质钢是按进行区分的。
（）A．含碳量B．力学性能的高低C．杂质S、P 含量的多少D．杂质Mn、Si 含量的多少8．液压系统的执行元件是（）A．电动机B．液压泵C．液压缸D．液压阀9．带传动主要是依靠来传递运动和动力的。
（）A．带与带轮接触面间的正压力B．带的紧边拉力C．带与带轮接触面间的摩擦力D．带的预紧力10．如果刚体受力处于平衡状态，则下面描述正确的是（）A．合力为0 且合力矩为0 B．合力为0 而合力矩可以不为0C．合力不为0 但合力矩可以为0 D．合力与合力矩均可以不为0二、判断题（每小题2 分，共20 分。
正确的，在题后括号内打“√ ”，错误的打“×”）11.构件是运动单元，零件是制造单元。
（）12.金属抵抗冲击载荷而不破坏的能力称为疲劳强度。
（）13.碳素结构钢用于制造刃具、量具和模具。
（）14.硫是碳钢中的有益元素，它能使钢的热脆性降低。
（）15.力偶对物体的转动效果与力矩对物体的转动效果相同。
机制专业综合课程设计
机制专业综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握机制专业的基础理论知识，包括力学、材料科学、机械设计原理等，形成完整的知识体系。
2. 学生能了解并描述常见机械设备的构造、工作原理及其应用场景。
3. 学生能掌握机械制图的基本方法，具备阅读和绘制机械图纸的能力。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决实际问题，具备一定的机械设计和创新能力。
2. 学生能熟练操作常用机械设备，进行基本的维修和调试。
3. 学生能通过团队协作，完成综合性的机械设计项目，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对机制专业产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度，树立远大的职业理想。
2. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。
3. 学生能够关注机械行业的发展动态，具备一定的社会责任感和环保意识。
本课程结合机制专业的特点，以实用性为导向，注重理论知识与实践技能的相结合。
针对学生的年级特点，课程目标既注重基础知识的巩固，又强调实践操作和创新能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够在知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面的发展，为未来从事相关工作打下坚实的基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 专业理论知识：- 力学原理：讲解力学基本概念、牛顿运动定律、力学能量守恒等。
- 材料科学：介绍常用机械工程材料的性质、用途及加工工艺。
- 机械设计原理：阐述机械设计的基本原则、方法及其在实际工程中的应用。
2. 实践操作技能：- 机械制图：学习制图规范、图形表达、零件图和装配图的绘制方法。
- 设备操作与维修：熟悉常用机械设备的使用方法，学习设备维护和故障排除技巧。
- 设计项目实践：分组进行综合设计项目，培养实际操作能力和团队协作精神。
3. 行业发展动态与职业素养：- 机械行业现状与趋势：分析我国机械行业的发展现状，了解行业未来发展趋势。
- 职业素养：培养良好的职业道德、沟通能力和团队协作意识。
机制-级毕业设计题目汇总
周丹4人1、离心式压缩机转子大过盈配合分析研究( 1人)设计要求完成离心式压缩机转子大过盈配合的等效应力、形变、接触应力、微观轮廓变化的分析设计内容1）建立压缩机转子三维模型；2）分析转子的等效应力、形变、接触应力与过盈量的关系；3）在过盈量、应力、形变间建立数学模型；4）分析大过盈配合界面微观轮廓变化情况。
准备知识1）复杂零件三维建模（数据点拟合曲面造型）；2）有限元分析软件（例如Ansys）与数据处理软件（例如Matlab）；3）微观轮廓描述与检测方法。
2、离心式压缩机转子大过盈配合温差拆解分析研究( 1人)设计要求完成离心式压缩机转子大过盈配合温差拆解过程中的应力、形变、温度场、拆解力的分析，在过盈量、温度场设置、时间、拆解力等因素间建立数学模型。
设计内容1）建立压缩机转子三维模型；2）分析转子的等效应力、形变、接触应力（静力场）；3）分析温差场、接触应力、拆解力（温度场与摩擦接触）；4）在过盈量、温度场、接触应力（或拆解力）间建立数学模型。
准备知识1）复杂零件三维建模（数据点拟合曲面造型）；2）有限元分析软件（例如Ansys）与数据处理软件（例如Matlab）。
3、离心式压缩机转子大过盈配合拆解损伤样块实验研究( 1人)设计要求完成离心式压缩机转子轮轴材料（FV520B、40CrNiMo7、KMN）样块拆解损伤实验，分析实验数据，归纳实验结论，建立损伤模型。
设计内容1）制定实验规程，设计实验样块图纸；2）进行拆解损伤实验；3）检测分析一系列实验前后样块的配合界面形貌、材料属性的变化；4）找寻损伤规律，建立损伤模型。
准备知识1）实验设计；2）摩擦学、材料学；3）损伤检测与界定的方法。
4、离心式压缩机转子大过盈配合加速服役样块实验台设计( 1人)设计要求完成离心式压缩机转子大过盈配合加速服役样块实验台的设计。
设计内容1）分析离心式压缩机转子服役特性，制定加速服役实验参数；2）设计加速服役样块实验台（三维装配）；3）装配图与零件图；准备知识1）三维建模；2）AutoCAD；3）加速等效实验设计。
《机械制图》课程建设方案
《机械制图》课程建设方案一、课程建设定位与目标（一）课程定位“机械制图”被称为“工程界的语言”，是研究工程图样的绘制和识读规律的一门课程，是高等职业院校化工装备技术专业学生必修的一门专业基础课，旨在培养学生的空间思维能力和绘图技能，是学习后续专业课程和完成课程设计、毕业设计不可缺少的基础。
（二）建设目标“机械制图”课程通过团队共同努力，力争3年左右的时间建设成为“院级精品在线开放课程”。
二、课程建设指导思想按照学生主体、教师主导的职教理念，以职业能力和职业素养培养为重点，结合课程特点，优化教学内容，设计学习情境，明确教学方法和手段，以基本形体为载体，构建典型教学任务，通过“classroom+MOOC”理念，构建课堂教学中课前、课中、课后的完成要素及达成度，使学生学习动机、学习能力、学习效果得到有效提升。
采用目标任务教学，利用“练—学—思—拓”能力训练模式，实现理论与实践结合、课程内容与职业标准相结合、知识技能传授与思政教育相结合，达到学思并用、知行合一的目的。
三、课程建设基本原则（一）思想性原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，培养具有社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展的接班人。
根据课程特点，在知识传授、能力达成的同时，深化课程教学改革，挖掘思政元素，加强工程理念、大国工匠、精益求精精神的教育，发挥课程育人作用。
（二）系统性原则根据人才培养方案，遵循“学思并用、知行合一”职业教育培养模式，确定知识、能力、素质目标，并分解到各个典型的任务中，结合我院高职学生特点和学生认知规律，从简单到复杂，从基本体到组合体，从简单零件到复杂零件，从零件图到装配图等，统筹安排课程教学内容，实施“绘图基础能力培养、绘图技能训练”的职业能力递进教学模式。
（三）适用性原则课程建设适时跟进行业企业发展，以化工行业应用较多且利于教学的典型机械产品为载体，学生通过知识的学习和绘图技能的训练，适应行业企业相应职业岗位的实际需要；与国家和行业职业标准相结合，体现教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性，反映本课程对学生素质、知识与能力等专业教育教学的基本要求。
课程设计制图
课程设计制图一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握制图的基本知识和技能，能够运用制图工具进行简单的图形绘制和编辑，培养学生的空间想象能力和动手能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：了解制图的基本概念、原理和常用工具，掌握基本图形的绘制方法，熟悉图层、线条、颜色等基本操作。
2.技能目标：能够独立完成简单的图形绘制和编辑，熟练使用制图工具进行尺寸标注、文字输入等操作，掌握图形的打印和输出。
3.情感态度价值观目标：培养学生对制图学科的兴趣和热情，培养学生的团队协作意识和创新精神，使学生认识到制图在实际生活中的应用和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.制图基本概念：介绍制图的定义、作用和分类，使学生了解制图学科的基本情况。
2.制图工具和软件：介绍常用的制图工具和软件，如AutoCAD、SketchUp等，让学生熟悉并掌握这些工具的使用方法。
3.基本图形绘制：教授如何绘制基本图形（如直线、圆、多边形等），以及如何进行尺寸标注、文字输入等操作。
4.图层和线条：讲解图层的概念和作用，以及如何使用线条进行绘制和编辑。
5.颜色和填充：介绍颜色的概念，以及如何使用颜色和填充进行图形的渲染。
6.打印和输出：讲解如何进行图形的打印和输出，使学生能够将所学知识应用到实际操作中。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解制图的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握制图的基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的制图案例，使学生了解制图在实际中的应用和价值。
3.实验法：让学生动手操作，独立完成简单的制图任务，培养学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合的制图教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供一些制图方面的参考书，丰富学生的知识储备。
「概念图」注意力系统运行机制
注意力波形变化与大脑激活模式
注意力波谷
注意力波峰
默认模式形成路径
信息主体
重视
专注 模式 （TPN）
危机意识 驱动
激活新刺激 保持原刺激
50%%时间切换 忽略
重要信息 推动转变
表现为
大脑激活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ模式
信息噪音
分心
注意力 系统 执行系统 启动 定向系统
警觉系统
呈 现
大脑
倾向 问题导向
保持
阀门紧
保持
增加 波峰 峰
确保
注意力 阀门
来回切换
变强
阀门松
转变
减弱 波谷
波形变化
50%时间保持 关闭
更加关注
默认
模式
表现为
出神
（DMN）
占用 重组
增加
切换成本
认知资源
增加
思考灵感
参考资料：L先生，读书、工作容易分心，怎么办？，2018
注意力系统及高效工作
注意力转移-专注路径
高效工作影响因素
唤醒状态 2.更敏感
1.提高
警觉 网络
新的外界 信息/刺激
4.获取 重要，并持续
3.转移到 5.聚焦
定向 网络
注意系统
注意力
6.控制
执行 网络
屏蔽
高专注度
专注
低专注度
干扰信息
好
多巴胺
影响 负面阻挡
坏 助力
心情 情绪
正面激励
影响
惩罚
奖赏回路
奖励
波形状态
波峰
波谷
提升
新国标图集
16
预应力混凝土管桩
28
预应力混凝土双T板（平板 宽度2.0m、2.4m、3.0m)
35
预应力混凝土双T板（坡板 宽度3.0m)
24
轻型屋面平行弦钢屋架（圆钢管、方钢管）
125
多跨门式刚架轻型房屋钢结构（无吊车）
57
钢吊车梁（H型钢 工作级别A1～A5）
75
钢雨篷（一）
38
建筑结构消能减震（振）设计
58
09G901-4
混凝土结构施工钢筋排布规则与详图（现浇混凝土楼面与屋面板）
43
09G901-5
混凝土结构施工钢筋排布规则与详图（现浇混凝土板式楼梯）
22
08CG03
轻型钢结构设计实例
27
08CG10
配筋混凝土砌块砌体建筑结构设计计算示例
33
09CJ18 09CG11
钢框轻型屋面板
16
09CJ20 09CG12
38
G101系列图集施工常见问题答疑图解
39
民用建筑工程结构设计深度图样（2009年合订本）
82
钢结构施工图参数表示方法制图规则和构造详图
58
单层工业厂房设计示例（一）
56
单层工业厂房设计选用（上、下册）
248
钢烟囱（自立式30～60m)
135
混凝土结构加固构造（地基基础及结构整体加固改造）
37
预应力混凝土空心方桩
建筑设备节能控制与管理
23
09DX009
电子信息系统机房工程设计与安装
45
09D101-6706-2
医疗场所电气设计与设备安装
41
D800-1～8
民用建筑电气设计与施工
机制专业机械制图课程教学改革与实践
机制 专业机械 制 图课程教 学 改革 与实践
毛文 武 １ ｌ
（ 上海海洋大学工程学院， １ ． 上海 ２ １０ ；． ０３６ ２ 同济大学机械工程学院， 上海 ２０９） ００ ２
内容和学时安排 。
表 １ 教学改 革前 机械制图课程的教学 内容
料 、 差与互 换 性 、 公 计算 机辅 助设 计 、 限元法 、 有 先进 制造技 术、 数控机床等 后续 课程 的基础 。近年来 ， 随着计算 机三维辅 助设计 与制造技术在 生产 实际 中的广泛应用 ， 以及各 种先 进制 造技术 和管理思想 的不断 涌现和发展 ，传统 的机械制 图教 育 已跟不 上时代的要求 。因此 ， 在教育创新 的战略高度 ， 站 进行 机械制 图课 程的教学改革 刻不容缓 。针对机械设计制造及 其 自动化专业特点 ， 鉴 国内外著 名高校 的机械制 图教学经验 ， 借
笔者所在上海海 洋大学工 程学院从教学 内容 、 教学 方法 、 测绘
实践 、 双语 教学 、 电子模 型库建设 、 成绩评定等 多方 面 ， 尝试 了 该专业机械制图课程 的教学改革 ， 并取得 了较好 的效果 。
１ 基 于应用 性 的 制图教 学 内容 改革
表 ２ 改革后机制专业 的教 学内容
教室都装备 了移动多媒体 系统 ，所有 的机械制 图任课教师都 采用 了多媒体 授课 。针对 制图课程对学生空 间想象 能力要求 较高， 不少学生 学 习较 费力 的特点 ， 我们 进行 了基 于 Ｃ Ｄ三 Ａ 维建模 为核 心的教学手段改革 ，强化学生在机械零 件 的空 间 三维性 和工程图样二维视 图之间 的转化训练 ，注重 学生空 间
机械制图基础知识
机械制图基础知识1.角传动4 r机制（Angular Transmission 4R Mechanism 1）这是一个双万向节，中间的橙色“S”形转轴是虚拟轴。
输入轴和输出轴间的夹角A=90°，虚拟轴与输入轴间的夹角B=A/2=45°。
这种结构使得传动机制匀速旋转，其中虚拟轴旋转没有固定轴的支撑。
一、常用绘图工具1、图板：图板是用来固定图纸的矩形木板。
其要求：（1）板面平整、光滑；（2）左侧的“导边”应平直。
＃常用图板规格：0号（900mm×1200mm）、1号（600mm×900mm）、2号（450mm×600mm）2、丁字尺：丁字尺由“尺头”和“尺身”组成。
＃其用途：（1）与图板配合来画平行线。
（2）与图板、三角板配合来画角度线、垂直线。
3、三角板：一副三角板由两块三角板组成，一块45o，另一块30o（或60o）。
＃其用途：（1）与丁字尺配合来画垂直线、倾斜线（15o倍数角的角度线）：45o、30o、60o、75o、105o和15o等，（2）两块三角板配合来画已知直线的平行线或垂直线。
4、比例尺：比例尺俗称“三棱尺”，共有六种常用的比例刻度，是供绘制不同尺寸比例的图形所用的。
注意：比例尺不能当作直尺来画线使用，只能用于量取不同比例的尺寸。
5、曲线板：曲线板是用于绘制不规则的非圆曲线的工具（可正、反两面使用）。
其使用方法：（1）至少保证4个点（或4个以上的点）与曲线板的边缘相吻合，才能连接这4个点（或4个以上的点）。
（2）两段之间应有重复。
二、常用的绘图用品1、铅笔：铅笔分：硬、中、软三种。
其标号有：6H、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B共13种。
其中：6H为最硬，HB为中等硬度，6B为最软。
铅笔的选择与使用：（1）绘制底稿时，应使用H或2H铅笔，并削成尖锐的圆锥形；（2）绘制图形时，应使用B或HB铅笔，并削成四棱柱形（扁铲形）。
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在制有螺纹的一端装上垫圈,拧上螺母。
(加垫圈的目的是为了避免拧紧螺母时损坏被连接件的表 面。
0.3d
• 被连接件的孔径=1.1d • 两块板的剖面线方向相反 •两被连接件接触面形成一 条轮廓线。
螺 栓 连 接 画 法
δ2 L δ1 • 螺栓的有效长度按下式计算 计算后查表取标准值
• 螺栓、垫圈、螺母按不剖画
8.2.2 双头螺柱连接
双头螺柱连接：
是用双头螺柱与螺母、垫圈配合使用，将两个零件连 接在一起。
动画：双头螺柱连接
适用场合：
当两个连接件中有一个零件较厚，加工通孔困难时， 或者由于其它原因，不便使用螺栓连接的场合，一般 用螺柱连接。
装配过程： 先将双头螺柱的旋入端拧入机件的螺纹孔中。 然后将双头螺柱的另一端（紧固端）穿过被连接件 上的通孔（孔径=1.1d），再套上垫圈，并拧紧螺母。
动画：钻孔与攻丝
问题？
若钻M10的内螺纹需多大直径 的钻头和丝锥？
⒊ 螺纹局部结构的画法与标注
⑴ 倒角 C2 C2
⑵ 退刀槽 b
(3) 螺纹收尾
与轴线成30°
⒋ 螺纹牙型的表示方法
⑴ 重合画法
⑵ 移出局部放大画法
5：1
(3) 局部剖视
⒌ 螺纹旋合的画法
A
A－A
A
旋入深度
不 剖
螺纹深度 钻空深度
牙底 小径 大径
牙顶
牙顶
牙底
螺纹的中径：
一个假想圆柱的直径。该圆柱的母线通过牙型上沟槽 和凸起宽度相等的地方。
牙底 牙顶
牙顶
牙底
内螺纹
外螺纹
小径D1、d1
中径D2、d2
大径 D、d
⑶ 螺纹的线数n
单线螺纹: 沿一条螺旋线形成的螺纹 。
多线螺纹: 沿两条或两条以上在轴向等距分布的螺旋线所形 成的螺纹。
车刀
车刀
内退刀槽
4、螺纹的种类
普通螺纹M 连接螺 纹 粗牙螺纹 细牙螺纹 锥螺纹
管螺纹G 螺纹 传动螺 纹
梯形螺纹T
锯齿形螺纹B 自攻螺钉用螺纹 特种螺 纹
常用的几种螺纹的特征代号及用途
螺纹种类 特征 代号 M 外 形 图 用 途
联 接 细牙 螺 纹 螺 纹 管螺纹
粗牙 普 通
是最常用的联接螺纹 用于细小的精密或薄壁零件 用于水管、油管、气管 等薄壁管子上，用于管路 的联接。 用于各种机床的丝杠，作 传动用。 只能传递单方向的动力。 B
⒊ 垫圈
简化画法：
规定标记：
0.15d 1.1d 2.2d
例： 垫圈GB95 12
规格 指用于M12的 螺栓或螺钉
⒋ 螺钉
简化画法：
0.1d×45° 1.5d 0.2d 规定标记：
d 2d 0.6d L
螺钉GB65 M12×L
开槽圆柱头螺钉
0.3d
螺纹连接装配图的画法:
螺纹连接件的连接 螺纹连接件连接是一种可拆卸的连接。
动画演示:多线螺旋线的形成
⑷ 螺距和导程
螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离 P称为螺距。 同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的 轴向距离L称为导程。 螺距=导程 导程 螺距
单线螺纹： P=L
多线螺纹： P=L/n
⑸ 螺纹的旋向
左旋
右旋
只有牙型、直径、螺距、线数和旋向均相同 的内外螺纹，才能相互旋合。
常用的形式有：
螺钉连接、螺栓连接、螺柱连接等。
8.2.1 螺栓连接
螺栓连接：
用螺栓、螺母和垫圈将两个不太厚、而且又允许钻 成通孔的零件连接在一起。
动画：螺栓连接
适用场合：
用来连接不太厚、而且又允许钻成通孔的零件。
装配过程： 螺栓穿过被连接件的通孔。 （为便于装配,此通孔应稍大于螺栓杆的直径d,约为1.1d ）
8· 键 与 销 3
8.3.1 键及其连接的画法 1、 键的功用、种类及标记
键联结也是常用的可拆卸连接。用键将轴与轴上的传 动件(如齿轮、皮带轮等)联接在一起, 以传递扭矩。
普通平键
半圆键 键的分类 钩头楔键 花键
2、键的标记
普通平键有三种类型：圆头（A型）、平头（B型）、 单圆头（C型）。 例： 标记: 键 16×100 GB1096-79 表示： 圆头普通平键(A)型，宽度=16mm，长度=100mm 例： 标记: 键 B18×100 GB1096-79
M 20 ×2 LH -5g6g - s
短旋合长度 顶径公差带代号
中径公差带代号
Tr40×7(14/2)－7H－L
长旋合长度 中径、顶径公 差带代号 右旋
梯形螺纹
大径D＝40
螺距P7导程14线数2
⒊ 标注方法
M20×2 M20-7H
外螺纹 G1’
内螺纹
记住：尺寸界线应大径 引出！
管螺纹
8· 常用螺纹连接件 2
• 当需要表示螺纹收尾时，螺尾部分的牙底 线与轴线成30°。
1、外螺纹画法
倒角圆不 画
大径线画粗实线
小径线画细实线且画到倒角内 小径≈0.85d
螺纹终止线画粗实线
2、内螺纹画法
大径线画细实线 倒角圆不 画
小径线画粗实线
螺纹终止线
大径圆约画3/4 圈
不穿通螺纹孔的画法:
钻 孔
攻 丝
120°
0.5D
8.连接件及常用件的画法
教学目标： 1. 掌握螺纹的规定画法及标注； 2. 掌握标准件的画法，查表和规定标注；
3. 掌握常用螺纹连接件的连接画法；
4. 掌握直齿圆柱齿轮及其啮合的规定画法； 5. 掌握键，销，滚动轴承，弹簧的画法
返回
8.连接件及常用件的画法
8.1 螺纹
8.1 常用螺纹连接件
8.3 键与销 8.4 齿 轮 8.5 弹 簧 8.6 滚动轴承
8· 螺纹 1
8.1.1 螺纹的形成、要素和结构 ⒈ 螺纹的形成
螺纹: 螺纹是指在圆柱（锥）表面上，沿着 螺旋线所形成的、具有相同剖面的连续凸 起和沟槽。
动画演示:单线螺旋线的形成
制在圆柱体外表面上的螺纹叫外螺纹。
制在圆柱体内表面上的螺纹叫内螺纹。
外螺纹的加工方法:
工件
三爪卡盘 车外螺纹
车刀
d
五、键槽的画法
B向 b D+t1 B
(1) t1: 轮毂上键槽深度； (2) b: 键槽宽度； (3) t1 b: 可按孔径D从标准中查出。
8.3.2 销及其连接画法
1、 销的功用、种类及标记 (1)、销的用途
销主要用于零件之间的定位，也可用于零件之间的联接， 但只能传递不大的扭矩。 圆柱销
动画演示：外螺轴向移动
车内螺纹
2、螺纹的要素
⑴ 螺纹的牙型 在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形。 牙型
常用的有： 三角形 梯形 锯齿形
⑵ 螺纹的大径和小径
大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假想圆 柱面的直径。D、d
小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假想圆 柱面的直径。 D1、d1
L= +0.15d+0.8d+0.3d
bm
螺柱连接错误画法：
正确 画法
1 2 3
4
弹簧垫圈开口方向应向左斜。 螺栓旋入端螺纹终止线与两被连接件接触面轮廓线 平齐表示已拧紧。 紧固端螺纹终止线不应漏画。 螺纹孔底部的画法应符合加工实际。
8.2.3 螺钉连接
螺钉的种类很多,按其用途可分为:连接螺钉和紧定螺钉。 1 、连接螺钉
表示：平头普通平键（B型），宽度=18mm，长度=100mm 除A型省略型号外，B型和C型要注出型号。 花键的标注： ⑴、在图中注出大径D、小径d、宽度B和齿数N。 ⑵、用引线注出花键代号， 形式为 “ N×d×D×B标准号”
3、键连接的画法
4、轴槽的画法 L
A
A—A
b
A
(1) t 为轴上键槽深度； (2) b、t、L可按轴径d 从标准手册中查出。
当槽口的宽度小于2mm时,槽口投影可涂黑。 5 、 若有螺纹终止线,则其应高于两被连接件接触面轮
廓线。
螺钉连接画法注意事项:
如左图示:
1 、螺钉头的槽口: 在主视图被放正绘制。 在俯视图规定画成与水平线成45度,不和主 视图保持投影关系。
当槽口的宽度小于2mm时,槽口投影可涂黑。
2 、 若有螺纹终 止线: 则其应高于两被连接件接触面轮廓线,表示还 有足够的拧紧力。
G
传 动 螺 纹
梯形螺纹
锯齿形 螺纹
Tr
8.1.2 螺纹的规定画法
• 牙顶用粗实线表示 (外螺纹的大径线，内 螺纹的小径线)。 • 牙底用细实线表示 (外螺纹的小径线，内 螺纹的大径线)。
• 在投影为圆的视图上，表示牙底的细实线 圆只画约3/4圈。 • 螺纹终止线用粗实线表示 。 • 不管是内螺纹还是外螺纹，其剖视图或断 面图上的剖面线都必须画到粗实线。
螺纹连接:
就是运用一对内、外螺纹的连接作用来连接紧 固一些零部件。
常用的螺纹连接件有：
六角头螺栓
双头螺柱
平垫圈
螺母
开槽圆柱头螺钉
开槽沉头螺钉
圆柱头内六角螺钉
锥端紧定螺钉
螺纹连接件的比例画法：
绘制螺纹连接件的零件图和装配图时，可按零 件的规定标记（即标准件代号） ，从有关标准中 查出绘图所需的尺寸，但为了提高绘图速度，通 常采用比例画法，即螺纹紧固件的各有关尺寸都 取成与螺纹大径d成一定比例。
3、螺纹的结构
螺纹收尾和退刀槽 螺纹的未端： 为了便于装配 和防止螺纹起 始圈损坏，常 在螺纹的起始 处加工成一定 的形式，如倒 角、倒圆等。 螺纹收 尾
退刀纹
车刀 开始 车刀
退出 车刀