2019高考英语二轮阅读理解指导(02)及强化练习(解析)

2019高考英语二轮阅读理解指导（02）及强化练习（解析）专题--------猜词悟义【一】题型特点与解题技巧在英语阅读中，利用上下文或句子结构猜测词义是学生必备的阅读能力之一。

培养猜测词义的能力，不仅有助于提高阅读速度，扩大词汇量，还能增强学习英语的信心。

【一】巧借生词本身在英语文章中，一些人名、地名、节日等专有名词不影响理解，对它们可就词论词，不必猜测词义。

例如.1.Thelargestspiderintheworldisthegoliathtarantula.2.Heldonafarm,theGlastonburyfestivalisthemostwell-knownandpopularintheU.K. 【二】巧用上下文信息在阅读中，可根据上下文的语境暗示，运用逻辑推理来猜测生词词义。

例如：1.Heisaresoluteman.Oncehesetsupagoal,hewillnotgiveupeasily.2.Thefemalemosquitoisavampireandlivesonblood.【三】利用同义词或近义词为使自己的意思表达得更清楚，作者通常用其同义词或近义词来解释难词。

例如：1.Motherwastall,fatandmiddle-aged.Theprincipaloftheschoolwasanoldwoman,almostas plumpasmother,andmuchshorter.2.Allthemembersareofthesameopinions.Theyareunanimous.【四】运用定义或释义阅读中会遇到一些不熟悉的术语。

为帮助读者理解，作者常用一个句子或一个段落来说明其内涵。

对术语下定义的句子往往出现在段首，也是主题句。

有时整个段落、甚至整篇文章都围绕这一定义展开。

因而，借助作者的定义或释义推断词义是最直接的办法。

例如：1.Theenemysoldierssurrendered,thatis,threwtheirweaponsandwalkedoutwiththeirhand sabovetheirheads.2.Thewordecologymeansthestudyoftherelationshipbetweenlivingthingsandtheirsurrou ndings.用来表示定义或释义的提示语有：mean,referto,bedefinedas,bedescribedas,beknownas,becalled,betermed,thatis,or,in otherwords等。

【五】巧用构词法阅读中可运用合成、转化、派生等构词法知识来猜测词义。

通过分析词缀及词根，不仅可猜测单词含义，还有利于扩大词汇量。

例如：1.Theyoverestimatetheinterviewer’sabilityandaskedhimmanydifficultquestions.2.Takeoutallremovablepartsandwashthemwithwarmwater.掌握一些常见词缀及含义。

如：形容词后缀有-ful,-less,-y,-ing,-able等；名词后缀有-or,-er,-tion,-ist,-th,-ment,-age,-ness等；构成反义词的前缀有un-,dis-.in-,im-,ir-,non-等。

有特定意义的词缀有re-〔重新，再〕，co-〔合作的〕，anti-〔反对的〕，over-〔过高的〕，micro-〔微型的〕，fore-〔超前的〕，inter-〔国际的,相互的〕,pre-〔先前的,提前的〕,super-〔超级的〕，tele-〔远〕等。

六、巧借标点符号有时为了让读者更清楚文中某个词或短语的含义,作者经常借助标点符号〔如括号、破折号、冒号、逗号等〕直接为生词提供定义或解释。

例如：1.InRussiaifwegiveflowersasapresent,wehavetogiveanoddnumberofthem〔one,three,five,etc〕becauseevennumberofflowers〔two,four,six,etc〕areforfunerals.2.Oneofthetouristshasjustbeenbluejacked—secretlysentatestmessageusingshort-rangewirelesstechnologycalledbluetooth.七、妙用对比词在文章中，作者有时会运用一些相互对应、互为反义的词语，使不同事物的特点更为突出。

我们可以通过上下文的逻辑关系，透过两种事物或现象的对比描述，从其中一个熟悉的词反推出生词词义。

例如：1.Mostofusagreed,however,Billdissented.2.Hervoicewasusuallysoftandsweet,butnowitishoarse.表示对比、转折的标志词通常有yet,but,however,otherwise,despite,eventhough,unlike,instead,ratherthan,ontheoth erhand,onthecontrary等。

八、找准信息词通常情况下，某些单词或短语所引出的内容可起到解释说明的作用,能帮助我们理解生词的含义。

这样的信号词有：forexample,forinstance,suchas,namely,and,like 〔像〕,especially,include,consistof等。

1.ManyUnitedNationsemployeesarepolyglots,Mrs.White,forexample,speaksfivelanguag es.2.But,ontheotherhand,wehavesuchcompoundwordsashandshakeandhandbag.九、巧借经验和常识在阅读理解中结合自己的经验和社会常识，往往也能有效地推断出生词的含义。

如：1.Whenyouhavetanksofaironyourback,youcanstayindeepwaterforalongtime.2.Intheolddays,whengirlsfromrichfamiliesweremarriedtotheirhusbands,theyexpected tobringwiththemalargequantityofdowry.根据生活经验猜测词义时，要注意观察同一生词是否在文章中其他地方出现，把两处的语境进行比较，更容易准确地猜出词义。

十、巧用因果关系不同的原因导致不同的结果；反之，由结果也能够分析出原因。

我们可以巧用因果关系来推测词义。

例如：1.SinceIcouldnotaffordtobuytheoriginalpainting,Iboughtareplica.Aninexperiencede yecouldnottellthedifference.2.Hewassoinfuriatedthathetorethelettersintopieces.表示因果关系的标志词有because,so,thus,dueto,resultin/from，asaresult〔of〕等。

十【一】活用语法知识有些语法知识如定语从句和同位语等进一步说明的作用,可以帮助推断词义。

例如：1.Hewasaprestidigitatorwhoamusedthechildrenbypullingrabbitsoutofhats,swallowing fire,andothersimilartricks.2.Doyouhaveanyproofthatheisathief?十【二】注意指示代词和人称代词等ingtaxpayer’smoneytohelpasmallnumberofpeopletoearnhighincomesinthefutureisnotoneofthem.(201 7北京)一般说来it,they,this等指代的都是上文提到的人或事，但一定按句意判断是上文哪个词。

总之，我们要坚持“词不离句，句不离文”的原那么，在上下文的紧密联系中猜测词义。

此外，还要训练带着问题，按意群、句子去阅读，不要把注意力集中在某个单词或短语上，这样既能加快阅读速度，又能把注意力集中在内容的理解上,从而养成良好的阅读习惯。

******************************************************结束A段Ifyouarearecentsocialsciencegraduatewhohashadtolistentojokesaboutunemploymentfr omyourcomputermajorclassmates,youmayhavehadthelastlaugh.Therearemanyadvantagesf orthesocialsciencemajorbecausethishigh-tech“InformationAge”demandspeoplewhoare{lexible(灵活)andwhohavegoodcommunicationskills. Therearemanysocialsciencemajorsinlargecompanieswhofillimportantpositions.Forexa mple,anumberofre-searchstudiesfoundthatsocialsciencemajorsbadachievedgreaterman agerialsuccessthanthosehowhadtechnicaltrain-lngorpre-professionalcourses;Studie sshowthatsocialsciencemajorsaremostsuitedforchange,whichistheleadingfeatured(特点)ofthekindofhigh-speed,high-pressure,high-techworldwenowlivein. Socialsciencemajorsarenotonlyexperiencingsuccessintheirlongtermcompanyjobs,butt heyarealsofindingjobsmoreeasily.Astudyshowedthatmanycompanieshadfilledalargeper centageoftheirentrylevelpositionswithsocialsciencegraduates.Thestudyalsoshowedt hatthemostsought-afterqualityinapersonwhowaslookingforajobwascommunica-tionskil ls,notedas“veryimportant”by92percentofthecompanies.Socialsciencemajorshavetheseskills,oftenwithoutknowin ghowimportanttheyare.Itisprobablyduetotheseskillsthattheyhavebeenofferedawideva rietyofpositions.Finally,althoughsomesocialsciencemajorsmaystillfinditmoredifficultthantheirtech nicallytrainedclassmatestolandthefirstjob,recentgraduatesreportthattheydon'treg rettheirchoiceofstudy.1.Bysayingthat“youmayhavehadthelastlaugh”inthefirstparagraph,theauthormeansthatyoumayhave______.A.sharedthejokeswithcomputermajorsB.earnedasmuchascomputermajorsC.foundjobsmoreeasilythancomputermajorsD.stoppedjokingaboutcomputermajors答案:C指导：这是一道推断作者意图题。