生物实验报告单

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

生物发酵实验报告单

一、实验目的1. 了解生物发酵的基本原理和过程。

2. 掌握微生物发酵技术在食品、医药、化工等领域的应用。

3. 学习实验操作技能，提高实验动手能力。

二、实验原理生物发酵是微生物在一定条件下，利用有机物质产生代谢产物的过程。

发酵过程分为微生物生长阶段和代谢阶段。

微生物在生长阶段通过吸收营养物质进行细胞分裂，繁殖自身。

在代谢阶段，微生物利用营养物质产生代谢产物，如酒精、有机酸、酶等。

三、实验材料1. 微生物：酵母菌、乳酸菌等。

2. 培养基：葡萄糖酵母膏培养基、MRS培养基等。

3. 实验仪器：培养箱、无菌操作台、移液器、三角瓶、试管、酒精灯、显微镜等。

四、实验方法1. 酵母菌发酵实验（1）将葡萄糖酵母膏培养基倒入锥形瓶，用无菌操作法接种酵母菌。

（2）将锥形瓶放入培养箱，在适宜温度下培养。

（3）定期观察酵母菌的生长情况，记录菌落形态、数量等。

（4）发酵结束后，测定酒精产量。

2. 乳酸菌发酵实验（1）将MRS培养基倒入锥形瓶，用无菌操作法接种乳酸菌。

（2）将锥形瓶放入培养箱，在适宜温度下培养。

（3）定期观察乳酸菌的生长情况，记录菌落形态、数量等。

（4）发酵结束后，测定乳酸产量。

五、实验结果与分析1. 酵母菌发酵实验结果（1）菌落形态：酵母菌菌落呈圆形、表面光滑、边缘整齐。

（2）菌落数量：随着培养时间的延长，菌落数量逐渐增加。

（3）酒精产量：发酵结束后，测定酒精产量为3.5%。

2. 乳酸菌发酵实验结果（1）菌落形态：乳酸菌菌落呈圆形、表面光滑、边缘整齐。

（2）菌落数量：随着培养时间的延长，菌落数量逐渐增加。

（3）乳酸产量：发酵结束后，测定乳酸产量为2.5%。

六、实验结论1. 酵母菌和乳酸菌均可进行发酵，产生酒精和乳酸。

2. 发酵过程中，微生物的生长和代谢受到多种因素的影响，如温度、pH值、营养物质等。

3. 生物发酵技术在食品、医药、化工等领域具有广泛的应用前景。

七、实验心得1. 通过本次实验，我对生物发酵的基本原理和过程有了更深入的了解。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

四年级下册科学生物与非生物的实验报告单

四年级下册科学生物与非生物的实验报告单实验报告单
实验名称：生物与非生物
实验目的：了解生物和非生物之间的区别。

实验器材：废弃电池、土壤、花种子、玻璃瓶、自来水。

实验步骤：
1.将废弃电池放入水中，观察变化。

2.将土壤铺在玻璃瓶底部，加入适量自来水，然后去除水份，放置于光线充足的地方。

3.在花盆中加入适量土壤，播撒花种子并浇适量的水，放于阳光充足的地方。

实验结果：
1.废弃电池在水中没有任何变化，说明它不具备生命的特征。

2.经过一段时间观察，发现在玻璃瓶中有水汽，土壤也发生了变化，出
现了一些微生物和植物。

这说明土壤具备生命活动的特征。

3.经过适当的时间，花种子萌发了，长成了一株小植物。

这再次证明了植物具备生命活动的特征。

实验结论：
通过这次实验，我们了解到生物和非生物之间具有明显的区别，生物具备生命活动的特征，而非生物则不具备这些特征。

我们应该珍惜生命，保护环境，为了更好的生活，爱护大自然。

生物实验报告单(2024)

引言：一、实验目的：本次实验的目的是深入研究生物过程，并通过实验的方式来验证和探索相关理论。

具体目的包括但不限于：1.探究生物组织在特定条件下的生长和发育情况，进一步了解生物的生命活动；2.研究特定因子对生物过程的影响，如温度、光照、营养物质等；3.记录实验过程中的数据和结果，为后续的数据分析和实验结论提供依据。

二、实验材料和方法：2.1实验材料：详细列出所使用的实验材料，包括但不限于生物组织、培养基、试剂等。

2.2实验方法：详细描述所采用的实验方法和步骤，包括但不限于生物组织的培养、实验条件的设置、数据的采集等。

三、实验结果：根据实验的步骤和条件，详细记录和总结实验过程中的结果数据。

包括但不限于生物组织的生长情况、测量的数据结果、实验条件下的表现等。

根据实验的设置和要求，可以附图或表格展示实验结果，以便更清晰地呈现数据。

四、数据分析：在实验结果的基础上，进行数据的分析和解释。

将实验结果与预期目标进行比对，检验实验是否符合预期，分析可能的原因和影响因素。

可以采用统计学的方法对数据进行分析，通过相关性分析等方法来探究实验结果中的关联关系和规律性。

五、实验结论：根据实验的目的和数据分析的结果，得出相应的结论和观点。

对于实验结果的合理解释和实验目的的达成情况进行总结，并提出进一步研究和改进的建议。

结论应该具有科学的合理性和实际的指导意义。

本次生物实验报告单（二）详细阐述了实验的目的、实验材料和方法、实验结果、数据分析和实验结论等内容。

通过本次实验的严谨设计和详细记录，得出了科学合理的结论，并为后续的研究和实验提供了有价值的数据和结果。

在日后的学习和工作中，可以更好地理解生物过程，为生物研究提供更多的参考和实践依据。

参考文献：[1]Smith,J.(2005).BiologyExperiments:KeepingitReal.Jour nalofExperimentalBiology,15(2),4563.[2]Johnson,L.&Williams,R.(2010).AdvancedTechniquesinBio medicalResearch.NewYork:Wiley&Sons.引言概述：正文内容：一、实验目的：1.1确定实验的目标和研究问题。

初中济南版生物实验报告单

指导教师：_________________ 实验教师：_______________1.洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。

2.洋葱细胞图：指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单21.洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。

2.洋葱细胞图：指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单41.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.人的口腔上皮细胞图：指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单5指导教师：_________________ 实验教师：_______________图示：表皮上一对保卫细胞机器周围的几个表皮细胞指导教师：_________________ 实验教师：_______________指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单7生物实验报告单8生物实验报告单9指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单10指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单11指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单12指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单13指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单14指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单15生物实验报告单16指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单17指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单18指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单19指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单20指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单21指导教师：_________________ 实验教师：_______________生物实验报告单22指导教师：_________________ 实验教师：_______________学生制作的模型图片模拟膈肌的运动图片1. 制作模型饮料瓶去掉瓶底，用细线把2个小气球分别绑在Y形管的两个分支上，Y形管另一端从瓶内穿过瓶盖，固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用大气球的一部分薄膜封住。

八年级生物下册实验报告单

备注
科目班级
中学学生实验报告单
生物学八（1 ）班
时姓间名
2011.8.26.
星期五成绩
第一组
实验名称实验目的实验原理实验器材实验操作过程及数据记录、处理实验结论评语
指导老师鱼鳍在游泳中的作用张辉映了解鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）了解鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）在游泳中的作用
鲫鱼、细线绳、水槽、鲫鱼、细线绳、水槽、小木板一、提出问题鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）在游泳有什么作用？鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）在游泳有什么作用？二、作出假设鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）是保持鱼身体直立（鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）是保持鱼身体直立（或保持身体平衡或前进的动力）体平衡或前进的动力）三、探究过程用细线绳及小木板捆住鲫鱼的背鳍， 1、用细线绳及小木板捆住鲫鱼的背鳍，然后迅速将鲫鱼放进水槽中。 2、观察鲫鱼在水中的状态。分析：鱼在水中的状态。 3、分析：捆住鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍），），鲫鱼身体不再保持直立状态鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍），鲫鱼身体不再保持直立状态
星期五成绩
第一组
实验名称实验目的实验原理实验器材
张辉映了解鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）了解鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）在游泳中的作用
指导老师
鱼鳍在游泳中的作用
鲫鱼、细线绳、水槽、鲫鱼、细线绳、水槽、小木板
实验操作过程及数据记录、处理
一、提出问题鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）在游泳有什么作用？鲫鱼背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）在游泳有什么作用？二、作出假设鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）是保持鱼身体直立（鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍）是保持鱼身体直立（或保持身体平衡或前进的动力）体平衡或前进的动力）三、探究过程用细线绳及小木板捆住鲫鱼的背鳍， 1、用细线绳及小木板捆住鲫鱼的背鳍，然后迅速将鲫鱼放进水槽中。观察鲫鱼在水中的状态。 2、观察鲫鱼在水中的状态。分析：捆住鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍），），鲫鱼身体不 3、分析：捆住鲫鱼的背鳍（或胸鳍、腹鳍、尾鳍），鲫鱼身体不再保持直立状态（或身体不再平衡或不能前进）。再保持直立状态（或身体不再平衡或不能前进）。四、得出结论背鳍—— ——保持鱼身体直立背鳍——保持鱼身体直立胸鳍—— ——保持鱼身体平衡（胸鳍——保持鱼身体平衡腹鳍—— ——保持鱼身体平衡腹鳍——保持鱼身体平衡尾鳍——鱼前进的动力及方向） ——鱼前进的动力及方向尾鳍——鱼前进的动力及方向）

七年级生物实验报告单

实验报告标题:草莓果实的发育观察一、实验目的观察草莓果实的发育过程，了解草莓的生长特点。

二、实验材料和方法材料:1.成熟草莓果实2.放大镜3.毛笔4.刀具5.盖玻片6.显微镜方法:1.选择成熟草莓果实，标记好果实编号。

2.在观察过程中，使用放大镜观察果实的外观特点。

3.使用显微镜观察果实切片的细胞结构。

三、实验步骤和观察记录1.选择5个草莓果实，分别标记为A、B、C、D、E。

2.每天观察并记录果实的颜色、大小和形状的变化。

3.在第三天和第七天，从每个果实中取出一小块果肉，制作切片，并在显微镜下观察观察果实的细胞结构。

4.使用毛笔在每个果实上涂抹少量柠檬汁，观察果实的反应。

实验结果:实验过程中观察并记录的数据如下：果实编号第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天A绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软B绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软C绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软D绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软E绿色增大淡红色逐渐变红深红色增大变软在显微镜下观察果实切片的细胞结构，发现果肉中有大量的细胞，细胞间有些间隙。

实验结论:通过对草莓果实的发育过程观察1.草莓果实经过一段时间的生长，颜色逐渐变红，并且变得更加软化。

2.草莓果实切片下的细胞结构显示果肉中有大量的细胞，并且细胞间有些间隙。

3.柠檬汁具有酸性，触碰到果实后，果实可能会有一定的反应。

实验总结:通过本次实验，我们对草莓果实的发育过程有了更加直观的了解。

草莓果实的发育过程是一个由绿色到红色的渐变过程，果实变红的同时也会变得更加软化。

草莓果实的细胞结构丰富，细胞间留有一些间隙，这样的结构给了草莓独特的口感和风味。

通过柠檬汁的实验，我们了解到酸性物质可能会对果实产生一定的反应。

这次实验不仅加深了我们对草莓果实的了解，也锻炼了我们的观察和记录能力。

通过实践，我们亲身体验到了科学探究的乐趣和魅力。

初一生物实验报告单

初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。

）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。

实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。

生物实验报告单
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生物实验报告单
生物实验报告单
生物实验报告
实验过程
选择带有幼根的黄豆放在坐标纸上，用钢笔轻轻地自幼根尖端向上等距离画4条线，记住线段的长度（分别以A、B、C、D表示）。

第二天记录每条线段的长度，和第一
天比较两点之间的距离看变化。

A(根尖) B（生长区）C（伸长区）D（成熟区）
第一天cm cm cm cm
第二天cm cm cm cm
第三天cm cm cm cm
实验结果可以看出根生长最开的部位是区（区）。

分析讨论分段可能不是很准确。

生物实验报告
姓名时间班级
实验内容观察叶片的结构
实验目的 1.练习徒手切片 2.认识叶片结构
实验用材菠菜、显微镜、徒手切片器、镊子、载玻片、盖玻片、叶永
生物实验报告
生物实验报告
生物实验报告单
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生物实验报告单。

初中生物实验报告单

初中生物实验报告单.生物实验报告单年级班级姓名实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布实验步骤1、认识显微镜的结构2、练习使用显微镜（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放实验现象及结论.生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片实验步骤实验现象及结论.1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片(1)用干净的纱布放载玻片和盖玻片擦干净（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎报废。

将消毒牙签的粗端用在口腔侧壁上。

上轻轻刮几下。

(4)将牙签上附着的碎屑放在载玻片上。

的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触摸载玻片上的液滴，慢慢覆盖。

在液滴上。

盖片时要防止装片上出现气泡。

（6）在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

2、观察人的口腔上皮细胞的结构。

3、按生物绘图要求，画出人体口腔上蒙皮的结构图，并标明各部分的结构。

的名称。

4、观察不同类型的动物细胞结构。

生物实验报告年级班名实验名称：观察植物细胞的基本结构目的：练习使用显微镜，制作植物细胞临时标本，绘制植物细胞结构图。

实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片.实验步骤1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。

(1)用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。

拭干净。

(2)在载玻片中心滴一滴水。

（3）用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。

生物学实验报告单

生物学实验报告单
班级
__年级班
实验者
时间
实验名称
探究光照和水对植物生存的影响
实验目的
探究在相同温度条件下，光照和水对植物生长的影响。
实验材料
青菜，四个花盆，遮光用具等。
实验步骤
将四株幼苗栽分别栽在四个花盆里，并对其进行编号，按照课本要求给与它们不同的光照和水分。
ห้องสมุดไป่ตู้环境条件
光照和水分
1号
2号
3号
4号
天数
光照充足，适量浇水
遮光，适量浇水
光照充足，不浇水
光照充足，大量浇水
第一天
第二天
第七天
观察到
的现象
或结论
指导
教师：
评定等级

七年级生物下实验报告单

目录一、测定某种食物中的能量 (2)二、馒头在口腔中的变化 (3)三、为家长设计一份午餐食谱 (4)四、测量胸围差 (5)五、用显微镜观察人血的永久涂片 (6)六、观察小鱼尾鳍内血液的流动 (7)七、膝跳反射 (8)八、测定反应速度 (9)九、酸雨对生物的影响 (10)十、拟定保护当地生态环境的计划 (11)0/ 11一、测定某种食物中的能量实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：测定某种食物中的能量实验目的： 1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。

2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。

实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水实验设计：1、用天平称取花生的质量时。

2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。

3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。

4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45。

），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。

实验结果：根据各小组提出的问题和作出的假设，以及实施的计划，设计实验结果记录的形式，并记录实验结果。

例如：食物名称食物的质量（克）水的容积（ml）加热前的水温（℃）加热后的水温（℃）该粒食物中含有的能量(焦耳)一克食物含有的能量(焦耳)计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克）得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。