八年级物理下册第六章《物质的物理属性》复习教案2苏科版
苏科版八年级下册第六章物质的物理属性概念复习教学案
苏科版八年级下册第六章物质的物理属性概念复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册第六章，主要复习物质的物理属性概念。
具体包括密度、比热容、热值和磁性等概念。
我们将通过讲解、示例和练习，帮助学生理解和掌握这些概念。
二、教学目标1. 学生能够理解密度、比热容、热值和磁性等物质的物理属性的概念。
2. 学生能够运用物质的物理属性解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物质的物理属性在实际问题中的应用。
2. 教学重点：掌握密度、比热容、热值和磁性等物质的物理属性的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等。
2. 学具：笔记本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入物质的物理属性概念。
2. 讲解：讲解密度、比热容、热值和磁性等物质的物理属性的概念，并用实例进行说明。
3. 示例：给出一些示例题目，让学生运用物质的物理属性进行解答。
4. 练习：给出一些练习题目，让学生独立完成，巩固对物质的物理属性的理解和运用。
六、板书设计1. 板书物质的物理属性概念。
2. 板书示例题目的解答过程。
七、作业设计1. 题目：请解释什么是密度、比热容、热值和磁性，并给出一个实例说明它们的含义。
2. 答案：密度是单位体积的某种物质的质量，比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，热值是单位质量的某种燃料完全燃烧所释放的热量，磁性是某些物质具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。
实例可以分别是：鉴别真假黄金、用水冷却物体、燃料的热值、磁铁吸引铁钉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握物质的物理属性概念，以及如何在实际问题中运用。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究物质的其他物理属性，如导电性、导热性等，并尝试应用这些属性解决实际问题。
重点和难点解析在上述教学案中，我们需要重点关注“教学难点与重点”部分，因为它指明了学生在理解和掌握知识时可能遇到的困难。
八年级物理下册《第6章 物质的物理属性》复习学案 苏科版
八年级物理下册《第6章物质的物理属性》复习学案苏科版【学习目标】（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
【课堂重点】重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念。
〖教学过程〗自学质疑，构建知识网络：1、的多少叫质量。
质量国际主单位是: 。
1t= Kg= g= mg。
物体的质量不随 , ，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、某种物质叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm3= Kg/m3= Kg/dm3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= Kg/m3，其物理意义是_________________________________。
精讲点拨，体验探究：【例1】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是____g/cm3。
若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_____g/cm3。
【例2】一个体积为30cm3的铜球，质量为178g，这个铜球是实心球还是空心球？若是空心球的，求出空心体积。
（ρ=8、9103Kg/m3）【例3】小强用天平和量筒测一块小石头的密度。
测量石头的质量如图1－5甲所示，测量石头的体积如图1－5乙所示，请你完成数据记录并计算出密度。
石头的质量为________________g，石头的体积为_________mL，石头的密度为___________kg／m3。
【例4】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤：（1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图甲所示；(2)如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图丙所示；(3)将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示；(4)将这次实验有关数据填入下表空格；(5)算出盐水的密度填入下表空格、玻璃杯的质量( g)玻璃杯和盐水的质量(g)盐水的质量(g)盐水的体积(cm3)盐水的密度(g/cm3)（6）请对上述实验步骤进行评价：实验步骤中有什么缺陷？对实验结果有什么影响?如何改正?教学反思：。
八年级物理下册教案-6.5物质的物理属性2-苏科版
第六章《物质的物理属性》复习课教学设计复习目标：1．通过“比较水和沙子”的活动，回顾物质的一些物理属性．2．知道密度和比热容的定义及相关知识点，知道复习物理量的方法．3．经历“选器材，测密度”的活动，会测量密度及误差分析．4．通过“比较比热容大小”的活动，能设计实验，并能用比热容说明身边的简单的自然现象．5．通过对密度和比热容的对比分析，掌握图像的分析方法，同时深入理解密度和比热容．复习过程：引入：活动一：说说物质水的物理属性．展示：一杯水水〖通过学生观察、思考，回顾物质的一些物理属性．〗第一板块：问题一：对于一个物理量我们一般从几个方面进行认识.〖通过问题的提出，引发学生深入思考“认识物理量的一般方法”，并依据方法复习密度和比热容的定义及相关知识点．〗【问题二】如何理解密度是物质的物理属性？〖通过问题的提出，引发学生深入思考“理解密度是物质的物理属性”，通过举例小铁块和大木头，比较谁重引入密度．〗第二板块：活动二：任选器材测量牛奶的密度．展示：托盘天平（含砝码）、小烧杯、盛有牛奶的大烧杯，量筒、注射器．活动：学生演示实验过程．〖通过学生的演示过程，复习测量液体密度的方法；通过对各种实验方法的对比，复习实验误差分析；通过学生自选器材，发散学生思维，并渗透实验考查的三个方面：原理、可操作和准确性．〗练习1：《中考指导》P50第15题小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：（1）将天平放在______桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺母向_____侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为_____g．（2）在量筒中注入15mL水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积为_____cm3．（3）根据以上数据算得矿石的密度为______g/cm3．（4）假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度比真实值__________（选填“大”或“小”）．拓展：测量不规则蜡块的密度．〖通过练习，复习固体密度的测量．〗第三板块：图像分析．第一层次：认识坐标轴．围绕密度和比热容的相关知识，为坐标轴标上合适的物理量．O O第二层次：画图线．作出ρ－m 图像．第三层次：分析图像．〖通过对密度图像的三层认识，学生能够掌握图像分析的一般方法；通过两图像的对比，使学生深入理解密度和比热容．〗练习2：《中考指导》P51第17题桌面上放有三个相同的玻璃杯，分别装有质量相同的三种液体甲、乙、丙，它们的质量与体积的关系如图所示，三个杯子从左至右依次装的液体种类是（）．A．乙、丙、甲B．甲、丙、乙C．乙、甲、丙D．丙、乙、甲拓展：在相同加热条件下，对甲、丙两种液体加热，设它们的质量分别为m甲、m丙，比热容分别为C甲、C丙，甲、丙两液体的温度与加热时间关系如图所示，则（）A．若m甲= m丙，则升高相同的温度，甲需要的时间长B．若m甲= m丙，则吸收相同的热量，丙升高的温度多C．若m甲= m丙，则C甲＜C丙D．若C甲= C丙，则m甲＞m丙小结：作业：《中考指导》复习练习一.。
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性期末复习教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级下册物理
二、会使用天平测物体的质量点拨：掌握天平的正确使用方法及步骤。
例2.小明利用天平测一块小石块的质量． (1)他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是． (3)图中小石块的实际质量是g ． 三、密度的基础知识点拨：密度是物质本身的一种属性，其大小决定于物质本身，与质量、体积无关。
例3．物体a 的体积是物体b 的体积的1/2，将物体a 放在已调好的天平左盘，物体b 放在天平的右盘，天平恰好平衡，则物体a 的密度ρa 与物体b 的密度ρb 的比值：( )A.2:1B.1:2C.4:1D.1:4 四、密度知识的应用点拨：要能理解并熟练运用密度的公式。
例4．如图所示，A 、B 、C 是三个完全相同的圆柱形玻璃容器，分别将质量相等的酒精、硫酸和盐水三种液体倒入容器中。
根据下表中提供的有关数据，试判断A 、B 、C 三个容器中分别装的是（ ）A.硫酸、盐水、酒精B.盐水、酒精、硫酸C.酒精、硫酸、盐水D.硫酸、酒精、盐水例5．一只空瓶质量是250g ，装满水后总质量是350g ，装满某种液体后总质量是330g ，求这种液体的密度。
【当堂训练】1．在用托盘天平测物体质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则( ) A ．测量值比真实值偏大B ．测量值比真实值偏小C ．测量结果仍然很准确D ．测量结果偏大偏小是不能确定的例2例42．在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图所示，此时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图3所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．ρ=m/V的理解，下列说法正确的是( )A．某种物质的密度与质量成正比 B．单位体积某种物质的质量越大，密度越大C．某种物质的密度与体积成反比 D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大4．一块体积为100cm3的冰块熔化成水后，体积多大？教学反思课题复习:物质的物理属性(二)自主空间教学目标1．理解质量的概念，知道单位及换算，会用托盘天平测物体的质量。
八年级物理下册第六章物质的物理属性二测量物体的质量教案(新版)苏科版
1. 计算速度和平均速度
- 题型：小明骑自行车从A地到B地，共骑行了10公里，用时40分钟。求小明的平均速度。
- 解答：首先将时间转换为小时，40分钟=2/3小时。然后根据公式v=s/t计算平均速度，即v=10公里/2/3小时=33.33公里/小时。
2. 判断物体运动状态
- 题型：一辆汽车以60公里/小时的速度匀速行驶，突然刹车，速度变为0。请判断汽车的运动状态。
（2）新课讲解：运用PPT展示速度和平均速度的概念、公式及计算方法，结合实例进行讲解，让学生掌握基本知识。
（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论速度在描述物体运动中的作用，以及如何计算速度和平均速度。
（4）实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量物体运动的路程和时间，计算速度和平均速度，培养学生的实践能力。
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 二 测量物体的质量教案 （新版）苏科版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版物理八年级下册第五章“物体的运动”第二节“速度和平均速度”。学生已经学习了运动和静止的相对性，对运动有了初步的认识。本节课通过探究物体运动快慢的物理量——速度，让学生进一步理解物体运动的规律。内容主要包括速度的概念、速度的计算以及平均速度的计算。在教学过程中，要注意引导学生运用物理概念和规律来解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。
- 解答：汽车从匀速行驶变为静止，说明汽车的运动状态发生了变化，即汽车由运动变为静止。
3. 分析物体运动快慢
- 题型：一只鸟以5米/秒的速度飞行，一只飞机以30米/秒的速度飞行。请判断鸟和飞机哪个飞行得更快。
- 解答：鸟的速度为5米/秒，飞机的速度为30米/秒。比较两个速度，飞机的速度更大，因此飞机飞行得更快。
苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性复习课程教学设计
第六章《物质的物理属性》复习教课方案课题讲课时间苏科版八年级物理第六章：物质的物理属性本章主要包含“质量、密度及密度的丈量”几方面的内容，它是学生学习和掌握物质物理属性的重要初步。
同时，它也是近几年中考物理的必备考点。
纵观近几年的中考，质教材剖析量和密度的观察在各种题型中均有出现。
所以本章在教材中处于特别重要的地位，对学生此后参加社会实践拥有特别重要的指导意义。
1、学生已有必定的研究经验和方法；学情剖析2、学生对证量、密度及密度的应用有必定的认识；3、学生有必定的实验操作能力；4、学生有必定的实验设计能力；5、学生对什么是物质的物理属性的认识仍有必定的误差，对特别物质密度的丈量掌握仍存在问题。
能联合例题认识什么是质量和密度；教知识与技术认识丈量密度的原理和基本方法；认识物质的其余物理属性。
学经过参加教课活动，设计和掌握特别物质的密度测目过程与方法量。
标感情态度与价在教课中培育学生合作精神和研究意识，养成事实值观求是的科学态度。
教课要点1. 质量和密度的理解；2. 密度的丈量；教课难点物质密度的丈量。
教具多媒体ppt 课件教学过程教课环节师生活动设计企图教师展现本节课的教课目的：1、知道质量的观点、单位，质量不随温度、形状、状态、地点而变化。
导入2、知道常有物体的大概质量。
激发学生参加意识3、能使用托盘天平测物体（液体和固体）的质量。
4、理解密度的观点，单位，知道密度是物质的一种属性，不随体积和质量而改变。
5、能丈量固体和液体的密度。
学生齐读。
一、质量的认识例题展现，新例 1 一块铁块的质量会发生变化的状况是（）A．将它融化成铁水B．磨掉铁块一经过学生议论、思虑、个角剖析引出第一个知识C．把它轧成薄铁片 D ．从地球运到月点—质量。
课球教师发问：什么是质量？教师多媒体展现质量的观点和单位。
教师多媒体展现质量单位的换算。
在练习中让学生熟习学生填补常有物体的质量单位。
质量的单位。
教教师多媒体展现例题小明用托盘天平丈量铁块的质量，所用天平的标尺如下图，最小砝码的质量与标尺最大刻度值同样．丈量前，将天平放在水平桌面上，挪动游码到标尺的刻度处，调理均衡学螺母，使天平均衡．丈量时右盘加入必定量的在练习中引入质量砝码后，天平的指针倾向左边，这时铁块的质的丈量。
春苏科版物理八年级下册的第六章《物质的物理属性》word复习教案
春苏科版物理八年级下册的第六章《物质的物理属性》word复习教案春苏科版物理八年级下册的第六章《物质的物理属性》word复习教案讲堂教课教课设计教材第六课（章）第复习节（单元）第 1 课时， 2014 年 2月 21日课题物质的物理属性复习教课模式复习课教课1、知识与技术目标：目标（ 1 ）知道质量的初步观点及其单位。
掌握天平的使用方法。
（认（ 2 ）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记着水的密度。
知（ 3 ）试试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度相关的物理现象。
技术（ 4 ）学会量筒的使用方法。
一是用量筒丈量液体体积的方法；二是用量筒丈量不规情则形状物体体积的方法。
感）2、过程与方法目标：（1）会调理天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、感情、态度与价值观目标：培育学生对物理美的赏识能力。
教课要点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
重难难点：密度的观点。
点教具多媒体课件板书设计一、知识梳理二、典型习题教课学生自学共研的内容方法教师组织指引激励等环节（按环节设计自学、议论、训练、探究、创新等内容）内容（启迪、精讲、联系评论等）一导在我们身旁有无数各种各种的物体，它们是由不一样的物入新质构成的。
物质的物理属性有多种，下边我们一同往返首一课下我们学习过的物质的物理属性。
二自教案：自学怀疑，建立知识网络学引1、的多少叫质量。
质量国际主单位导是 :。
1t=Kg=g=mg。
物体的质量不随,，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、某种物质叫做这类物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm 3= Kg/m 3 = Kg/dm 3。
密度是物质的一种，不一样种类的物质密度一般。
水的密Kg/m 3，其物理意义是学生回答学生课前达成。
苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性复习教学设计
教学设计：苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性复习一、教学内容1. 密度：定义、公式及应用，密度与物体质量、体积的关系。
2. 比热容：定义、公式及应用，比热容与物体吸收或放出热量的关系。
3. 热值：定义、公式及应用，热值与燃料完全燃烧放出的热量关系。
4. 物质的物理属性在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握密度、比热容、热值的概念、公式及应用。
2. 能够运用物质的物理属性解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 密度、比热容、热值的计算及应用。
2. 运用物质的物理属性解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、温度计、天平等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入本节课的主题——物质的物理属性。
2. 知识讲解：（1）讲解密度的概念、公式及应用，通过实例让学生理解密度与物体质量、体积的关系。
（2）讲解比热容的概念、公式及应用，通过实例让学生理解比热容与物体吸收或放出热量的关系。
（3）讲解热值的概念、公式及应用，通过实例让学生理解热值与燃料完全燃烧放出的热量关系。
3. 实践环节：分组进行实验，让学生亲自动手操作，验证密度、比热容、热值的计算及应用。
4. 课堂练习：布置一些有关密度、比热容、热值的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 密度：定义、公式、应用2. 比热容：定义、公式、应用3. 热值：定义、公式、应用七、作业设计答案：1. 冰块漂浮在水面上是因为冰的密度小于水的密度，根据阿基米德原理，冰块受到的浮力大于其重力。
2. 冬天湿衣服干得慢是因为冬天气温低，水的比热容小，放出相同热量时，温度降低较多，导致衣服干燥速度变慢。
（1）一根铁棒和一根木棒，哪一根更容易热？为什么？答案：铁棒更容易热，因为铁的比热容小于木头的比热容，所以在吸收相同热量时，铁棒的温度升高更高。
苏科版八年级物理 第六章《物质的物理属性》复习说课稿
苏科版八年级物理第六章《物质的物理属性》复习说课稿一、教学目标通过本节课的复习，学生应能够：1.回顾物质的物理属性的概念及分类；2.总结各类物质的性质特点；3.掌握物质的密度、比热容和相变三个重要的物理属性。
二、教学重难点1.教学重点：物质的密度、比热容和相变的概念及计算方法。
2.教学难点：理解相变的过程及相关的能量变化。
三、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑；2.教学材料：苏科版八年级物理教材；3.备课资料：PPT课件、课堂练习题。
四、教学过程1. 复习导入通过展示一段关于物质的视频或图片，引起学生对物质的思考，激发对本章内容的兴趣。
2. 概念复习复习物质的物理属性的概念及分类，对不同类别的物质进行定义和区分，例如固体、液体、气体的特点。
3. 物质的密度介绍物质的密度概念，并给出计算公式：密度 = 质量 / 体积。
通过实例演示计算步骤，引导学生进行计算练习。
4. 物质的比热容解释物质的比热容概念：单位质量物质升高1摄氏度所需吸收（放出）的热量。
介绍常见物质的比热容数值，并指导学生进行计算练习。
5. 物质的相变引导学生回顾物质的三态变化，将液体的沸腾和凝固、固体的熔化和凝固作为示例，讲解其中的能量变化过程。
学生通过示意图分析相变时的能量变化情况。
6. 相变的应用介绍相变应用的实例，如融冰降温、汽化吸热等，引导学生思考相变在日常生活中的重要性。
7. 课堂练习通过布置课堂练习题，让学生巩固所学的知识点，并提供解答讲解。
8. 小结与反思总结本节课的重点内容，并与学生共同回顾学习情况，了解可能存在的疑惑和困难，并提供必要的解答，以便进一步提高教学效果。
五、课后作业1.完成课堂练习题；2.阅读教材相关章节，复习本章内容；3.总结本章所学的物质的物理属性，列出自己的疑问与体会。
六、教学反思本节课通过复习物质的物理属性，以及重点讲解了物质的密度、比热容和相变等重要概念。
借助实例演示和课堂练习，提高学生的计算能力和理解能力。
八年级物理下册第六章物质的物理属性期末复习教案（新版）苏科版
八年级物理下册第六章物质的物理属性期末复习教案（新版）
苏科版
将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发
例2
他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是．
硫酸和盐水三种液体倒入容器中。
根据下表中提供的有关数据，试判断A、B、C三个容
例4
第2题
满水时称得质量是
㎏水的塑料桶装满植物油，则桶内植物油的质量（盘天平测物体的质量，在测量过程中，若指
第13题
采用方案A测出的ρ盐水的值较准确，这是因为方案B中，物理量的测量值误差较大，使得ρ盐水的值偏（选填＂大＂或＂小＂）．例2.给你天平、量筒和水，要测出石蜡的密度，还需要哪些辅助器材？写出实验步骤。
二、物质的物理属性在生活中的应用
例3．铝合金因具有坚固、轻巧、美观、易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时。
八年级物理下册六物质的物理属性复习教学设计苏科版
（3）小芳同学的实验会带 来很大误差，你认为测量结果________（填“偏大”或“偏小”）。另一个同学很快想到：不需要增加器材，也不需要增加额外的步骤，只要将小芳同学主要实验步骤的顺序稍加调整，就会大大减小上述误差．这位同学调整后的主要实验步骤是___________（只填写实验步骤前的代号即可）．
2.课本P21反思与评价T1
3.课本P21反思与评价T2
三．典型例题：
1.例题：在一次矿业开采中，施工人员挖到一金属块，为了鉴定为何种物质，人们用天平测得其质量为0.29 kg，用排水法测得其体积为15 cm3，则它可能是什么物质？若将其带到月球上去，则它的质量和 密度将怎样变化？（不考虑温度的影响）
三．练习巩固 ：
1.已知ρ水=1.0×103㎏/m3，ρ冰= 0.9×103㎏/m3。体积为l m3的水全部凝固成冰后，水凝固成 冰后体积为多大？
2.有一节油车，装满了30 m3的石油，为了估算这节油车的质量，从中取出了10 cm3的石油,称得质量为8.2g，求：这节油车所装石油的质量。
3.补充习题P14 T17
学生自己分析例题，并展讲解题思路和解题注意事项。
组织3名学生板演，其他同学在下面完成。
教师引导学生对完成情况进行评价。
2.巩固训练
补充习题P14 T16
让学生独立完成。
四．当堂检测
补充习题P1---P2
T1 T2 T3 T6 T9 T11
第二课时
一．知识回顾：
请写出密度的计算公式及其两个变形公式、
、。
二．典型例题1：
例题：一个质 量为0.25kg的玻璃瓶，当装满水时，称得质量是1.5kg，当装满另一种液体时，称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是多少？（已知ρ水=1.0×103㎏/m3）
苏教版八年级物理下册《6.物质的物理属性》复习课教案
第六章 物质的物理属性含答案一、教学目标1、认识质量的概念，会测量固体和液体的质量；2、理解密度的概念，会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3、会一些与密度有关的特殊测量方法；4、能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
二、知识梳理 定义：物体所含 的多少 。
基本单位： 。
特点：其大小不随物体的 、 和 的改变而改变。
调节步骤：1、 。
测量工具： 2、 。
3、 。
称量时：物体放 盘，砝码放 盘、用 夹取砝码先 后 ，物体质量等于 。
定义： 的某种物质的质量。
公式： 。
单位：㎏/m 3和g/㎝3 其关系是：1g/㎝3= ㎏/m 3。
特点：是物质固有的属性，与物体质量和体积的大小 关（有/无）。
用途：间接求质量和体积，鉴别物质。
原理： 。
器材： 。
有 、 、 、 、 等。
三、典型例题知识一 质量与天平例1 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 (左／右)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中 (增加／减少)砝码；当他在天平右盘中放入50g 、20g 和5g 的砝码各一个，并将游码拨到如图1所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 。
[思考]如何调节天平？怎样称量物体质量？称量过程中可以调节平衡螺母吗？[总结] 。
练1 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是 ( )A ．测量前将天平放在水平桌面上B ．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 测量 质量 密度密度的计算 其他物理属性 图1C ．用手直接加减砝码D ．所测物体质量可以超过天平最大测量值 知识二 密度及测量例2表中给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是 ( ) A ．固体的密度都比液体的大B ．不同的物质，密度一定不同C ．同种物质在不同状态下，其密度不同D ．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小[思考]物质的密度大小与物体质量和体积的大小有关吗？你怎样理解密度？[总结] 。
初中苏科版物理八年级下册6《五、物质的物理属性》教案2
一、
教学
Байду номын сангаас目的
（一）知识与技能
1、知道质量的初步概念。
2、握质量的单位及其换算。
3、知道测量质量的工具。
4、知道密度是物质的一种特性，记住水的密度。
5、理解为什么要引入密度概念，以及密度概念的表述和密度公式。
6、掌握密度的计算和单位换算。
7、掌握测定物质密度的基本方法。
（二）过程与方法
物体中所含物质的多少和它的位置无关。一只铅球，无论放在地球的两极还是赤道上；无论放在海边还是放在高山之颠，铅球所含铅的多少是不变的。
物体中所含物质的多少和它的状态无关。一杯水，无论是凝结成冰，还是蒸发为水蒸气，它们所含水的多少是不变的。
正因为物体内所含物质的多少与它的形状、位置、状态等无关，所以我们说质量是物体本身的一种属性。
质量可用天平去测量，用天平称量同一物体，无论是在地球上，还是在月球上称，称得的数值都是一样的，因为物体内所含物质的多少没有发生变化。
质量的主单位是千克。
3、比较各种不同物体的硬度。
（三）授课小结
通过本次复习使学生对物质的物理属性有个更深刻的掌握。
（四）布置作业
不同的物体中所含物质的多少往往是不相等的。我们就用质量这个物理量来表示物体内所含物质的多少。例如一支铅笔芯比一个铅笔头所含的碳要多，一块平玻璃板，要比一块玻璃碎片所含的玻璃多，一把斧头比一把铅笔刀所含的铁要多。
质量是物体本身的一种属性。
物体所含物质的多少与它的形状无关。一块铁，无论是把它拉成长的，还是把它压成扁的，铁块中所含铁的多少是不变的。
2、知道测量质量的方法、正确使用天平。
3、理解密度的概念——物质的一种特性。
苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性本章复习课程教学设计
复习内容师生共建知识体系考点解读考点一物体的质量1．质量(1)定义：物体所含物质的多少,通常用字母①____表示．(2)单位：国际单位___________常用单位：克(g)、毫克(mg)、吨(t)．单位换算：1 t＝②________kg 1 g ＝③________ kg1m g＝④________ kg如何理解：质量是物体本身的一种属性,物体的质量不随它的形状、状态、位置的改变而改变？2．质量的测量(1)测量工具：实验室中常用⑤_________测量物体的质量使用方法:放把天平放在水平台上移把游码移到标尺左端的⑥________ 处调调节横梁上的⑦________ ,使指针指在分度盘的中央刻度线处称把被测物体放在⑧______盘,用镊子向⑨______盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置,使指针对准中央刻度线读被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码左侧边缘在标尺上所对应的刻度值。
考点二. 物质的密度1．物质的密度(1)定义：某种物质的物体,其①______与②______之比叫从概念入手，回顾所学相关知识，自己分析总结结论，以学生为主体。
培养学生善于思考的习惯和探索精神。
类型:s作用:d使用:i来源:z时间：20做这种物质的密度．(2)公式：③________．其中m表示质量,单位为kg,V表示体积,单位为m3,ρ表示密度,单位为kg/m3.推导公式：a.求质量：m＝④_____；b.求体积：V＝⑤______．(3)单位：国际单位为kg/m3,常用单位g/cm3；单位换算：1g/cm3＝⑥________kg/m3.(5)利用密度鉴别物质：不同物质密度一般不同,因此可以通过实验测出样品的密度,再与密度表中的密度值对比,从而大致判断出物质的种类．针对训练[2017某师大附中三模]为测量某种液体的密度,小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V,得到了几组数据并绘出了m－V图像,由图像可知,该量杯的质量为_______g,所盛放液体的密度为________kg/m3.2.量筒的使用及读数(1)看：观察量筒的⑦________和⑧________．(2)放：使用时,应将量筒放在水平台面上．(3)读：读数时,视线要与凹液面的底部或凸液面的顶部⑨________．(4)记：记录结果应包含数值和⑩________．考点三密度与社会生活密度与温度：一般来说，同种物质温度越高，密度越 ___，但水比较特殊.水在4℃时密度最大，水结冰后，____不变，体积_____，______减小.考点四物质的物理属性常见物质的物理属性：密度、导电性、导热性、磁性、硬度、延展性、熔点等.针对训练通过回顾密度，培养学生理解物理知识的能力利用密度知识解决问题最新型客机波音787的“电子窗帘”用的是一种可以通过按钮随意改变透明状态的调光玻璃．透明度的变化是通过两个透明电极和夹在其中间的溶液来实现的,在两个透明电极上加上电压,通过改变电压大小,溶液的光学性质发生变化,调光玻璃的透明状态随之改变,透明电极被坚固的丙烯酸树脂保护着．该“电子窗帘”没有利用下列哪种物理属性 ( )A. 硬度 B．比热容 C．透光性 D．导电性重难点突破类型一密度公式ρ=m/V 的计算及应用(重点)例1 已知一个空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g．则这个瓶子的容积是______cm3，另一种液体的密度是________kg/m3.类型二m－V 图像的理解及应用例2 如图是甲、乙两物质的质量m与体积V的关系图像，下列说法错误的是( )A.甲物质的质量大于乙物质的质量B.甲物质的密度比乙物质的密度大C.甲物质的质量与体积成正比关系D.乙物质的密度为0.5×103kg/m3实验突破1①在测物体质量时，右盘放入两个砝码后，指针右偏，为使天平横梁水平平衡，此时________ (选填“可以”或“不可以”)通过旋转平衡螺母进行调平．②如图所示，天平所测物体质量是________g．如图所示，①使读取读数偏大的视线方向是______；②量筒的分度值是___ mL，液体的体积为____mL（密度与温度）如图所示，点燃酒精灯会使它上方的扇叶旋转起来，这是因为酒精灯的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变____，所以热空气________(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来.实验突破2用天平和量筒测定固体和液体的密度1.测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。
八年级物理下册 第六章《物质的物理属性》复习教案2 苏科版-苏科版初中八年级下册物理教案
物质的物理属性教学1．学会分析、判断相关图像。
目标2．会求比例问题。
3．会根据等量关系进行求解计算重点会根据等量关系进行求解计算难点会根据等量关系进行求解计算教学过程复备【类型6】图像问题【例1】如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图，由图可知，A、B、C三种物质密度大小的关系是 ( )A. ρA＞ρB＞ρCB. ρB＞ρA＞ρCC. ρC＞ρB＞ρAD. ρB＞ρC＞ρA【点拨】“写出所求量或所比较量的表达式”【类型7】液面问题【例1】质量相等的水、酒精、酱油盛在完全相同的烧杯中如图，则杯子中依次是____、____、____.【练2】《学习评价》P13:3【类型8】比例问题【例1】两个由不同材料制成质量相同的实心物体，其体积之比为V1∶V2=3∶2，则其密度之比ρ1∶ρ2是( ) A. 3∶2 B. 5∶2 C. 2∶∶5【小结】1.“写出所求量或所比较量的表达式”；2.“抓住等量关系建立等式方程”【类型11】体积相等(等容问题)【例1】(讲义：例3)一个瓶子最多能装2kg 的水.求： (1)该瓶子的容积；(2)用该瓶子装食用油,最多能装多少千克.(ρ水×l03kg/m 3,ρ油×l03kg/m 3)【例3】一个质量为0.25㎏的玻璃瓶,盛满水时测得质量是1.5㎏.若盛满某液体时测得质量是1.75㎏，则这种液体的密度是多少？(《补充习题》P7:7)【变2】在测定某液体密度时，有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量．实验做了三次，记录如下：试求：(1)液体的密度 ； (2)容器的质量0m ； (3)表中的'm教学反思。
新苏科版初中物理第六章《物质的物理属性》单元优秀教案2(重点资料).doc
物质的物理属性复习
［设计意图］通过运用学过的知识解决实际问题的过程,使学生深化对知识点的理解和运用。
［复习目标］掌握质量,密度,比热容等物理量,巩固天平,量筒等仪器的使用方法.
能运用学过的知识解决生活中的一些实际问题
培养学生手脑并用,合作探究的科学精神.
［复习重点和难点］密度和比热容知识的理解运用
［教具和学具］天平，量筒，一元硬币，五角硬币，磁铁，三角板，刻度尺，铁汤匙和塑料汤匙
［教学过程］
［教学资源］复习课往往比较枯燥，在解释生活中的现象的时候可以上“物理课件圆，发光的小球”等网站下载flash，配合课堂使用
［教学评析］从运用知识的角度来复习本章内容，以为是复习课，教师只需要在适当的时候做必要的引导，大部分活动让学生自主完成。
这样学生不但认识了知识，也用过了这些知识。
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【例1】(讲义：例3)一个瓶子最多能装2kg的水.求：(1)该瓶子的容积；(2)用该瓶子装食用油,最多能装多少千克.(ρ水=1.0× l03kg/m3,ρ油=0.9×l03kg/m3)
【例3】一个质量为0.25㎏的玻璃瓶,盛满水时测得质量是1.5㎏.若盛满某液体时测得质量是1.75㎏，则这种液体的密度是多少？(《补充习题》P7:7)
最多能装载1t水的运水车，能装1t汽油吗？为什么？(ρ汽油=0.71×103kg/m3)
【练2】(讲义：问题四思考)能装下一吨水的容器能装的下一吨的酒精吗？
【点拨】“写出所求量或所比 较量的表达式”
【练3】(《学习评价》P15:1)
【例2】一块450g冰全部熔化成水后,它的质量是多少？体积是多少？(冰的密度是0.9×103kg/m3)(讲义：问题五)
物质的物理属性
教学
目标
1．学会分析、判断相关图像。
2．会求比例问题。
3．会根据等量关系进行求解计算
重点
会根据等量关系进行求解计算
难点
会根据等量关系进行求解计算
教学过程
复备
【类型6】图像问题
【例1】如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图，由图可知，A、B、C三种物质密度大小的关系是( )
【练2】甲、乙两个 实心球体积之比是4:3，密度之比是1:2，则甲、乙的质量之比为. (《学习评价》P13:4)
【练3】甲、乙两物体的质量之比3：2，体积之比2：3则甲、乙两物体的密度之比为，若把甲物体截去1/2、乙物体截去1 /3则剩下的甲、乙两物体的密度之比为.
【类型9】质量相等
【例1】(见课本P11：【WWW】3)
A.ρA＞ρB＞ρCB.ρB＞ ρA＞ρC
C.ρC＞ρB＞ρAD.ρB＞ρC＞ρA
【点拨】“写出所求量 或所比较量的表达式”
【类型7】液面问题
【例1】质量相等的水、酒 精、酱油盛在完全相同的烧杯中如图，则杯子中依次是____、____、____.
【练2】《学习评价》P13:3
【类型8】比例问题
【例1】两个由不同材料制成质量相同的实心物体，其体积之比为V1∶V2=3∶2，则其密度之比ρ1∶ρ2是( ) A. 3∶2 B. 5∶2 C. 2∶3 D.2∶5
【变2】在测定某液体密度时，有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量．实验做 了三次，记录如下： 试求：(1)液体的密度 ；(2)容器的质量 ；(3)表中的
教学
反思
【例1】某人抽取2mL的血液，称得质量为2.1g，如果一个成年人体内的血液共4.2kg，则成年人体内的血液多少L ?
【练2】有一节油车，装满了30m3的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了30cm3石油，称得质量是24.6g，问：这节油车所装石油质量是多少？
【小结】1.“写出所求量或所比较量的表达式”；2.“抓住等量关系建立等式方程”
【练2】体积为0.45m3的水全部凝固成冰以后，体积变化了多少？(冰的密度是0.9×103kg/m3) (《学习评价》P15:2)
【练3】(见课本P15：【WWW 】5)0.27m3的水缸盛满水，水全部结成冰后体积为m3,说出水缸会破裂的原因．(ρ冰=0.9×103kg/m3)
【类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0】密度相等(取样 思想)