第二章 (3)
第二章 《 第3节函数的单调性》
求下列函数的单调区间 (1)f(x)=x2-4|x|+3; = + ; (2)f(x)= = [思路点拨 思路点拨] 思路点拨 .
[课堂笔记 (1)f(x)=x2-4|x|+3= 课堂笔记] 课堂笔记 = + = 于是可得函数f(x)= 的图象, 于是可得函数 =x2-4|x|+3的图象,如图所示 + 的图象 如图所示. 由图可知,函数的增区间为 - ,+∞), 由图可知,函数的增区间为[-2,0),(2,+ , , ,+ 减区间为(-∞,- ,[0,2). ,-2), 减区间为 - ,-
3.最值的定义 最值的定义
1.下列函数中,在区间(0,2)上为增函数的是 下列函数中,在区间 下列函数中 上为增函数的是 A.y=- +1 =-x+ =- C.y=x2-4x+5 = + 解析: 函数 = 解析:∵函数y= ∴函数y= 函数 = 答案: 答案:B B.y= = D.y= =
(
)
的单调增区间为[0,+ , 的单调增区间为 ,+∞), ,+
(2)∵y= ∵ =
,
,-1]∪ ,+ ,+∞). ∴该函数的定义域为(-∞,- ∪[1,+ 该函数的定义域为 - ,- 又∵y= = 可看作是由
y= 与u=x2-1两个函数复合而成的, = 两个函数复合而成的, = 两个函数复合而成的 且y= = 在u∈[0,+ 上为增函数, ∈ ,+∞)上为增函数, ,+ 上为增函数
;③当a<0时,不可能在区 时
上恒为减函数. 间(-∞,3)上恒为减函数 - , 上恒为减函数 综合知: 的取值范围是 的取值范围是[0, 综合知:a的取值范围是 , 答案: , 答案:[0, ] ].
1.用定义证明函数单调性的一般步骤 用定义证明函数单调性的一般步骤 (1)取值:即设x1,x2是该区间内的任意两个值,且x1<x2. 取值:即设 是该区间内的任意两个值, 取值 (2)作差:即f(x2)-f(x1)(或f(x1)-f(x2)),并通过通分、配方、 作差: 作差 - 或 - ,并通过通分、配方、 因式分解等方法,向有利于判断差的符号的方向变形 因式分解等方法,向有利于判断差的符号的方向变形. (3)定号:根据给定的区间和x2-x1的符号,确定差 2)- 定号:根据给定的区间和 的符号,确定差f(x - 定号 f(x1)(或f(x1)-f(x2))的符号 当符号不确定时,可以进行分 的符号.当符号不确定时 或 - 的符号 当符号不确定时, 类讨论. 类讨论 (4)判断:根据定义得出结论. 判断:根据定义得出结论 判断
人教版高中数学第二章第3节《二次函数与一元二次方程、不等式》训练题 (13)(含解析)
三、填空题
18.如图所示,某学校要在长为 米,宽为 米的一块矩形地面上进行绿化,计划四周种花卉,花卉带的宽度相同,均为 米,中间植草坪.为了美观,要求草坪的面积大于矩形土地面积的一半,则 的取值范围为________.
19.关于 的不等式 在 上恒成立,则实数 的取值范围为______________.
20.不等式 的解集为 ,则实数 的取值范围为________
21.函数 的定义域是 ,则 的取值范围是_________.
22.不等式 的解集是______.
23.若不等式 对 恒成立,则实数 的取值范围是___________.
24.不等式 的解是________
25.“ ”是“ ”的________条件.
第二章第3节《二次函数与一元二次方程、不等式》训练题 (13)
一、单选题
1.对于给定的实数 ,关于实数 的一元二次不等式 的解集不可能是( )
A. B.RC. D.
2.若函数 在区间 上是减函数,则实数 的取值范围是()
A. B. C. D.
3.若不等式 对一切 恒成立,则实数a的取值范围是()
A. B. C. D.
(3)求不等式 的解集.
【答案与解析】
1.B
【解析】
根据题中不等式,讨论 , , , , ,分别求解不等式,即可求出结果.
四、解答题
3
(1)若不等式的解集为 ,求不等式 的解集;
(2)当 时,求不等式 的解集;
(3)当 时,求不等式 的解集.
32.若函数 对定义域内的每一个值 ,在其定义域内都存在唯一的 ,使 成立,则称该函数为“依赖函数”.
(1)判断函数 是否为“依赖函数”,并说明理由;
第二章 大气环境化学(3)
第二章大气环境化学(3)第三节大气中污染物的转化二、光化学反应基础1、光化学反应一个原子、分子、自由基或离子吸收一个光子所引发的反应,称为光化学反应。
光化学反应的起始反应(初级过程)是:A + hν →A* (2-1)式中A*为A的激发态,激发态物种A*进一步发生下列各种过程。
光解(离)过程:A* → B1 + B2+…(2-2)直接反应:A* + B → C1+C2+… (2-3)辐射跃迁:A* → A + hν(荧光、磷光) (2-4)无辐射跃迁(碰撞失活):A* + M → A+M (2-5)其中(2-2)、(2-3)为光化学过程,(2-4)、(2-5)为光物理过程。
对于大气环境化学来说,光化学过程最重要的是受激分子会在激发态通过反应而产生新的物种。
初级光化学过程包括光解离过程、分子内重排等。
分子吸收光后可解离产生原子、自由基等,它们可通过次级过程进行热反应;光解产生的自由基及原子往往是大气中·OH、HO2·和RO·等的重要来源;对流层和平流层大气中的主要化学反应都与这些自由基或原子的反应有关。
次级过程是指初级过程中反应物、生成物之间进一步发生的反应。
例如,H2和Cl2混合物光解,发生链式反应:Cl2 + hν→2Cl·Cl· + H2→HCl + H·H· + Cl2→HCl + Cl·2Cl·→Cl22、光化学定律1)格鲁塞斯(Grotthus)与德雷伯(Drapper)提出了光化学第一定律:只有被分子吸收的光,才能有效地引起分子的化学变化。
2)爱因斯坦(Einstein)光化学第二定律:在光化学反应的初级过程中,被活化的分子数(或原子数)等于吸收光的量子数,或者说分子对光的吸收是单光子过程,即光化学反应的初级过程是由分子吸收光子开始的。
E=hν=hC/λE = hνN0 = N0hC/λ式中:λ为光量子的波长;h为普朗克常数,6.626×10-34J·s/光量子;C为光速,2.9979×1010 cm/s;N0为阿伏加德罗常数,6.022×1023/mol;代入上式得:E= 119.62 ×106/λ若λ=300 nm, E=398.7 kJ/mol ;λ=700 nm, E=170.9 kJ/mol 。
【推荐精选】2018年九年级物理上册 第二章 3热机效率练习 (新版)教科版
3. 热机效率图2-3-1一热机效率热机所做__________与______________________________之比叫做热机的效率。
热机效率是热机性能的重要指标。
二热机与环境保护热机工作过程中的热量释放,以及燃料燃烧生成物的排出,是造成地球环境破坏的主要原因之一。
[点拨]保护环境的主要措施:(1)改进燃烧设备,尽量使燃料充分燃烧;加装除尘装置,减少烟尘排放量。
(2)普及使用煤气和天然气,以代替家用煤炉。
(3)开发利用污染小的新能源,如太阳能、核能等。
类型一 热机效率例1 如图2-3-2所示为内燃机的能流图,则内燃机的效率可表示为( )图2-3-2A .η=E 1+E 2+E 3+E 4E ×100%B .η=E 1E×100%C .η=E 1+E 3+E 4E ×100% D .η=E 2E×100%[方法指导]热机效率及提高热机效率的方法(1)热机效率的表达式为η=W 有用Q 放×100%,热机的效率总小于1。
(2)提高热机效率的方法:①尽量让燃料充分燃烧;②减少废气带走的能量;③减少摩擦消耗的能量。
类型二 热机效率的相关计算例2 一辆汽车在平直公路上匀速行驶,受到的阻力是104N ,当它行驶了13.8 km 时,完全燃烧了10 kg 的汽油。
已知q 汽油=4.6×107J/kg ,求:(1)汽车受到的牵引力。
(2)汽车获得的有用功。
(3)10 kg 汽油完全燃烧所释放的热量。
(4)这辆汽车的热机效率。
[方法指导]找准“突破口”,破解热机效率的相关计算解答有关汽车热机效率的计算题时,可以从公式“η=W 有用Q 放×100%”入手,其中,有用功W 有用=Fs ,燃料完全燃烧所释放的热量Q 放=mq(或Q 放=Vq)。
然后,根据题目已知条件,求出相关的物理量进行计算。
用框图表示为:类型三热机与环境保护例3 从如图2-3-3所示漫画中我们看到,热机的大量使用,在给人类社会带来进步的同时,也使人类的生存受到了威胁。
热学第二章分子动理论(3)
——玻尔兹曼密度分布律 玻尔兹曼密度分布律
(描绘外力场中分子在位形空间的分布) 描绘外力场中分子在位形空间的分布)
表示保守力场中势能为E 表示保守力场中势能为 P 的空间 位置附近单位体积内的分子数 分子数. 位置附近单位体积内的分子数.
n = n0e
Ep kT
——玻尔兹曼分布的常用形式 玻尔兹曼分布的常用形式
单原子 刚性双原子 刚性多原子
自由度 1mol 理想 气体的内能
i=3
3 RT 2
i=5
5 RT 2
i=6
3RT
i 当温度发生微小变化时,内能的变化为: 当温度发生微小变化时,内能的变化为: dE = ν RdT 2 i 当温度由T 变到T 当温度由 变到 +△T,则 E = ν RT ,
2
说明:(对一定量的理想气体 说明:(对一定量的理想气体) :(对一定量的理想气体) 1)一定量的理想气体, 1)一定量的理想气体,内能只是温度的单值函数 , 一定量的理想气体 E=E(T).这是理想气体的一个重要性质. 这是理想气体的一个重要性质. 2)T 是状态量,与过程无关, 2) 是状态量,与过程无关,因而内能也是状态量与 过程无关. 过程无关.一个过程中理想气体内能的变化仅与初 末态温度变化有关,与过程无关. 末态温度变化有关,与过程无关. 3)公式变形: 公式变形:
二,重力场中微粒按高度的分布 分子数密度n 分子势能 分子势能E 设Z = 0 处,Ep= 0 , 分子数密度 0 ,分子势能 p = mgz 处单位体积内的分子数: 则高为 z 处单位体积内的分子数
n = n0e
gz m kT
= n0e
Mmolgz RT
说明:重力场中分子数密度n 说明:重力场中分子数密度 随高度的 分子数密度 增加按指数衰减. 增加按指数衰减 无规则热运动 重力 均匀分布 平衡
第二章(3) 高级绘图与编辑命令
AutoCAD 系列讲座之九
第二章(3)高级绘图与编辑命令 第二章(
4、高级绘图与编辑命令
绘图命令: 绘图命令: 编辑命令: 编辑命令:
BOUNDARY :边界生成 MULTILINE:多重线 SPLINE:样条曲线 SKETCH:手绘线
GRIP:关键点编辑图形 PEDIT: PEDIT:编辑多义线 CHANGE: CHANGE:修改 UNDO:撤销操作
AutoCAD 系列讲座之九
第二章(3)高级绘图与编辑命令 第二章(
2、图块的使用
块命令: 块命令: BLOCK
创建图块
INSERT
BMAKE
把图形转换成图块
插入图块
MINSERT
插入多个图块
DDINSERT
插入图块
WBLOCK
创建外部文件
AutoCAD 系列讲座之九
第二章(3)高级绘图与编辑命令 第二章(
2、图块的使用
块属性: 块属性:
属性为在块上附着文字提供了交互式的标签 或标记。无论何时当插入带有属性变量的块时, 或标记。无论何时当插入带有属性变量的块时, 会提示输入和块一同存储的数据。例如, AutoCAD 会提示输入和块一同存储的数据。例如, 部件数量、价格、注释和制造商的名称等等。 部件数量、价格、注释和制造商的名称等等。
AutoCAD 系列讲座之九
第二章(3)高级绘图与编辑命令 第二章(
5、图形属性查询 查 询
DIST: DIST:
距离
AERA
面积与周长
ID MASSPROP
实体属性 坐标
TIME
图形时间
STATUS
图形状态
LIST
图形信息
AutoCAD 系列讲座之九
第二章 五行学说(3)
《元亨疗马集》中提出的“察 色应症”,便是以五行分行四 时,代表五脏分旺四季,又以 相应五色(青、黄、赤、白、 黑)的舌色变化来判断健、病 和预后。如肝木旺于春,口色 桃色者平,白色者病,红者和, 黄者生,黑者危,青者死等。
又如《安骥集·清浊五脏论》中 所说的“肝病传于南方火,父 母见子必相生;心属南方丙丁 火,心病传脾祸未生;……心 家有病传于肺,金逢火化倒销 形;肺家有病传于肝,金能克 木病难痊”,即是根据疾病相 生、相克的传变规律来判断预 后。
第二章
五行学说
一 、 五 行 的 基 本 概 念
《尚书. 大传》
“水火者,百姓
之所饮食也;金 木者,百姓之所 兴兴生也;土者, 乃物之所资生, 是为人用。”
这说明古代劳动人民在长期的 生活和生产实践中,认识到木、 火、土、金、水五种物质是人 民生活中不可缺少的东西。后 来人们把这五种物质的属性加 以抽象概括,用来说明整个物 质世界,并认为这五种物质不 仅具有相互资生、相互制约的 关系,而且还在不断运动、变 化之中,故称之“五行”。
( 二 ) 五 行 的 归 类
(二)五行的归类 五行学说是 将自然界的事物和现象,以及 动物体脏腑组织器官的生理、 病理现象,进行广泛联系,按 五行的特性以“取类比象”或 “推演络绎”的方法,根据事 物不同的形态、性质和作用, 分别将其归属于木、火、土、 金、水五行之中。现将自然界 和动物体有关事物或现象的五 行归类,择要列表如下。
“不及”是指某一行自身虚弱, 难以抵御来自所不胜者的正常 克制,使虚者更虚。仍以木克 土为例,正常情况下木能制约 土,若土气过于不足,木虽然 处于正常水平,土却难以承受 木的克制,导致木克土的力量 相对增强,使土更显不足,称 为“土虚木乘”。
八年级物理上册第2章第3节声的利用教学新人教版
第3节
声现象声的利用ຫໍສະໝຸດ 1.能举例说明声音可以传递信息和能量. 2.能说出生产生活中与声有关的知识应用,体会科学技术 与社会实际的联系.
探究一:声与信息 1.利用声呐可以测量海水的深度,请你设计并写出测量海水 深度的方法.
答:从海面的船上向海底发出超声波,记下接收到回声的时 间t,查阅海水的传声速度v,则海水深度h=vt/2.
探究二:声与能量 观察老师演示课本第40页图2.3-5所示的实验,你看 到了什么现象?这个现象说明了什么?如果将扬声器的 声音调大,你又会看到什么现象? 答:看到蜡烛火焰摇晃,这个现象说明声波能传递能量. 将扬声器的声音调大,看到蜡烛火焰摆晃得更厉害.
2.以上方法能否用来测量月球与地球之间的距离?为什么? 答:不能,因为地球和月球之间有一段是真空,真空不能传声.
3.根据课本内容,试讨论一下渔夫是如何利用声呐进行捕鱼的? 答:渔夫捕鱼时,先从轮船上发出超声波,通过接收到的超声 波的方向、时间及强弱确定了鱼群的大小、方位,然后再将 轮船开到该处进行捕捞.
第二章 植物病原真菌[3]
31.麦角菌属 Claviceps 麦角菌属
寄生于禾本科植物的小穗形成菌 菌核落地越冬或越夏, 核。菌核落地越冬或越夏,下个 生长季萌发,形成多个头状子座, 生长季萌发,形成多个头状子座, 鲜艳。 鲜艳。在子座头部周围浅层形成 一圈子囊壳。子囊壳瓶状, 一圈子囊壳。 子囊壳瓶状,仅孔 口露出,子囊孢子丝状, 口露出,子囊孢子丝状,单胞无 色。 代表:禾本科植物麦角病, 代表:禾本科植物麦角病,麦角 就是菌核,对人畜有毒。 就是菌核,对人畜有毒。
(二)小煤炱目Meliolales
形态与白粉菌相似,是植物体外寄生菌,专性寄生,有生理分化现象, 形态与白粉菌相似,是植物体外寄生菌,专性寄生,有生理分化现象, 子囊果是闭囊壳。为害在叶表面,影响光合作用。 子囊果是闭囊壳。为害在叶表面,影响光合作用。 1.菌体暗色或灰色。 菌体暗色或灰色。 2.子囊孢子多胞,2-5,暗色。 子囊孢子多胞, 暗色。 3.不产生任何无性世代。 不产生任何无性世代。 4.分布热带或亚热带的雨林中,或暖温带。 分布热带或亚热带的雨林中,或暖温带。 1个科,50多属,代表:小煤炱属(Meliola) 个科,50多属,代表:小煤炱属(Meliola) 多属
24.小煤炱属Meliola 小煤炱属
子囊果是闭囊壳。 子囊果是闭囊壳。 菌丝褐色, 有头状附着枝、 1. 菌丝褐色 , 有头状附着枝 、 瓶状附着 枝和刚毛。 枝和刚毛。 子囊较少, 子囊孢子褐色, 2.子囊较少 ,2-8 个, 子囊孢子褐色,多 胞,具3-4个隔,隔处缢缩。 个隔,隔处缢缩。 3.不产生任何无性世代。 不产生任何无性世代。 4.引起煤污病。 引起煤污病。
28.疔座菌属 28.疔座菌属 Polystigma
疔座菌科 子囊壳壁很薄,膜质,无色, 子囊壳壁很薄,膜质,无色,埋生在 子座内。子座很大,平铺在叶片上, 子座内。子座很大,平铺在叶片上, 黄色或桔红色。子囊棍棒状, 黄色或桔红色。子囊棍棒状,子囊孢 子单孢无色,椭圆形。 子单孢无色,椭圆形。无性世代产生 分生孢子器,分生孢子钩状, 分生孢子器,分生孢子钩状,为多点 菌属( 菌属(Polystigmina)。 代表:李子红点病 代表:
【3】第二章 水的物理化学处理方法(3)
除盐
H+型阳离子交换柱 OH-型阳离子交换柱
6、离子交换法在处理工业废水中的应用
离子交换法近年来被广泛地应用于回收工业废 水中的有用物质和去除有毒物质。
【1】处理含铬废水 含铬废水是一种常见的废水,主要含有以 CrO42-和 Cr2O72-形态存在的六价铬以及少量的以Cr3+形态存在的 三价铬。经预处理后,可用阳树脂去除三价铬离子和其 他阳离子,用阴树脂去除六价铬离子,并可回收铬酸, 实现废水在生产中的循环使用。
再生剂的选择
• 强酸性阳离子交换树脂可用HCl或H2SO4等强酸及
NaCl、Na2SO4等再生。
• 弱酸性阳离子树脂可以用HCl、H2SO4等再生。
• 强碱性阴离子交换树脂可用NaOH等类强碱及NaCl
再生,
• 弱碱性阴离子树脂可以用NaOH、Na2CO3、
NaHCO3等再生。
5、离子交换法在给水处理中的应用
环 境 工 程 学
第二章 水的物理化学处理方法
水中的杂质:ห้องสมุดไป่ตู้
粗大颗粒物质:格栅、筛网、沉砂 按颗粒的大小 悬浮物质和胶体物质:沉淀、混凝 溶解性物质
第二章 水的物理化学处理方法
第三节 水中溶解物质的去除
一、水的软化和除盐
二、离子交换法
三、吸附法
四、膜分离技术
第三节 水中溶解物质的去除
天然水体 阳离子 阴离子 溶解气体 Ca2+、Mg2+、Na+、K+ CO32-、HCO3- 、SO42-、ClO2、CO2
3、水质对树脂交换能力的影响
1)悬浮物和油脂
• 废水中的悬浮物会堵塞树脂孔隙,油脂会包住树 脂颗粒,都会使交换能力下降。因此当这些物质 含量较多时,应进行预处理。预处理的方法有过 滤、吸附等。
人教版第二章第三节 气体摩尔体积
22.4 L 解析:22.4 L·mol-1适用于标准状况下的气体,水在标
准状况下不是气体。 答案:C
2.已知标准状况下5.6 L的X气体分子的质量为8 g,则X
气体的摩尔质量是
()
A.16 g C.64 g·mol-1
B.32 g D.32 g·mol-1
解析:X气体的物质的量:n=
V Vm
=
5.6 L 22.4 L·mol-1
V(O2),故C错误;温度、压强均相同时,气体的Vm相等,由n
=
m M
=
V Vm
可知,等体积时,气体的质量和摩尔质量成正比,则
m(O2)>m(Ne)>m(H2),故D错误。
答案:B
人教版第二章第三节 气体摩尔体积
人教版第二章第三节 气体摩尔体积
2.两个密闭容器中分别充有质量相同的甲、乙两种气体,
若两容器的压强和温度均相同,且甲的密度大于乙的密
[演练新学考] 1.下列有关气体摩尔体积的描述中正确的是
()
A.一定物质的量的气体所占的体积就是气体摩尔体积
B.通常状况(室温、101 kPa)下,气体摩尔体积约为
22.4 L·mol-1
C.标准状况(0 ℃、101 kPa)下,气体摩尔体积约为
22.4 L·mol-1
D.标准状况(0 ℃、101 kPa)下,1 mol H2O的体积是
(2)对于气体来说:粒子之间的距离远远大于粒子本身的直 径,因此,当粒子数相同时,气体体积的大小则主要取决 于气体 粒子之间的距离 。温度和压强一定,气体粒子之间 的距离可以看成是相等的,因此,在相同 温度和 压强 下, 粒子数相同的任何气体都具有相同的体积 。
3.阿伏加德罗定律:同温同压下,相同体积的任何气体都 含有 相同数目 的粒子,即具有相同的 物质的量 。
沪科版八年级物理上册第二章卷3测试题含答案
第二章卷(3)一、单项选择题(每小题2分,共24分)1.(2分)学完长度测量后,小明同学用分度值为1mm的刻度尺,测量物理课本的宽度,下列记录的数据中正确的是()A.184毫米B.18.4毫米C.1.84分米D.184.0毫米【考点】64:长度的测量.【专题】12 :应用题;31 :定性思想;571:长度、时间、速度.【分析】刻度尺是测量物体长度的工具,用分度值是1mm的刻度尺测量物体长度时,要估读到分度值的下一位.【解答】解:A、184mm的分度值是1cm,故A错误;B、18.4mm的分度值是1mm,并且数值太小了,不符合实际情况,故B错误;C、1.84dm的分度值是1cm,不符合题意,故C错误;D、184.0mm的分度值是1mm,符合题意,故D正确.故选D.【点评】本题考查了长度测量的记录结果:包括数字和单位,记录数据时注意要估读到分度值的下一位.2.(2分)(2014•龙岩)中学生的大拇指指甲面积约为()A.1mm2B.1cm2C.1dm2 D.1m2【考点】63:长度的估测.【专题】4H :估算法.【分析】根据生活中物体的实际面积,分析选项中的不同数据,选择正确的答案.【解答】解:大拇指指甲的面积应在1cm2左右,1mm2的面积太小了,而1dm2和1m2的面积太大了,不符合实际情况,所以只有选项B正确;故选B.【点评】估测是一种科学的近似计算,它不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有着重要作用.3.(2分)从匀速直线运动的速度公式v=可知()A.速度与路程成正比B.路程增大时,速度也增大C.速度与时间成反比D.速度不变,速度与路程、时间无关【考点】6C:匀速直线运动.【专题】31 :定性思想;49 :顺推法;571:长度、时间、速度.【分析】物体做匀速直线运动时,速度大小保持不变,它可以通过路程与时间的比值来计算,但与路程和时间的大小无关.【解答】解:做匀速直线运动的物体,快慢程度一定,所以速度大小与路程和时间没有关系.故选D.【点评】本题考查匀速直线运动的特点,关键知道此时速度大小不变,与路程和时间无关.4.(2分)(2014•上杭县模拟)下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是()鞋的尺码36 37 38 39 40光脚长度230 235 240 245 250A.m B.cm C.nm D.mm【考点】63:长度的估测.【专题】571:长度、时间、速度.【分析】长度单位的换算:1m=102cm=103mm=109nm,一般成人的脚长大约为24cm左右,以此根据表格数据可以判断四个选项中的答案是否正确.【解答】解:一般成人的脚长大约为24cm左右,约合0.24m、2.4×10﹣7nm,240mm,A、B、C不符合题意,D符合题意.故选D.【点评】长度单位换算关系要熟练掌握,因为物理来源于生活,又应用于生活,估测的运用是广泛的,结合自已已有的生活经验,进行分析估测.5.(2分)(2014秋•扶沟县期中)测量物体长度时造成误差的原因有()A.刻度尺的刻度没有贴近被测长度B.刻度尺放得不正C.读数时视线跟刻度尺不垂直D.刻度尺热胀冷缩【考点】67:误差及其减小方法;66:刻度尺的使用.【分析】①误差是客观存在的,只能在条件允许时尽可能的减小,而不可能避免.错误不是误差.②刻度尺的正确使用和读数方法.【解答】解:用刻度尺测量物体长度时:刻度尺的刻度没有贴近被测长度;刻度尺放得不正;观察刻度尺时,视线没有跟刻度尺尺面垂直;这些都是错误.刻度尺热胀冷缩造成测量不准确,这才是误差.故选D.【点评】本题主要考查学生对:误差的产生的原因,以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握,是一道基础题.6.(2分)(2009•安顺)观光电梯从一楼上升到十楼的过程中,下列说法正确的是()A.相对于电梯来说,乘客是运动的B.相对于乘客来说,楼房的窗户是向上运动的C.以电梯为参照物,乘客是静止的D.以电梯为参照物,楼房的窗户是静止的【考点】53:运动和静止的相对性.【专题】16 :压轴题.【分析】判断物体是运动还是静止,就看被研究的物体相对于参照物的位置是否发生变化.【解答】解:A、以电梯为参照物,乘客与电梯之间的位置没有发生变化,乘客是静止的,该选项不符合题意.B、以乘客为参照物,楼房的窗户与乘客之间的距离越来越大,楼房的窗户是向下运动的,该选项不符合题意.C、以电梯为参照物,乘客与电梯之间的位置没有发生变化,所以乘客是静止的,该选项正确.D、以电梯为参照物,楼房的窗户运动是与电梯之间的位置在发生变化的,该选项不符合题意.故选C.【点评】该题在判断时首先要确立题支中的参照物,然后看被研究物体与参照物之间的距离是否发生变化,变化则物体运动,没有变化则物体静止.7.(2分)(2012秋•花都区期末)如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片.它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置,则对A、B两小车的运动情况判断正确的是()A.小车A做变速运动,小车B做匀速运动B.小车A做匀速运动,小车B做变速运动C.小车A、B都做匀速运动D.小车A、B都做变速运动【考点】6D:变速运动与平均速度.【专题】571:长度、时间、速度.【分析】在频闪照片中暗含的物理信息是每相连的两个点间的时间间隔相等,可根据两点间距变化判断做的是什么运动.【解答】解:A车频闪照片中两点间距一直不变,故做的是匀速直线运动;B车频闪照片中两点间距越来越大,做的是变速直线运动;所以小车A做匀速运动,小车B做变速直线运动,由此可知B符合题意,A、C、D不符合题意;故选B.【点评】频闪照片的原理和打点计时器一样,即每隔相同的时间打一个点,可直接同两点间距的变化判断做的是什么运动.8.(2分)关于参照物的选择,下列说法中正确的是()A.研究某物体是否运动,必须选择参照物B.研究某物体是否运动,只能选地面为参照物C.研究某物体是否运动,可以选任何物体为参照物,包括欲研究其运动的物体本身D.研究某物体是否运动,只能选太阳作为参照物【考点】52:参照物及其选择.【专题】31 :定性思想;33 :参照思想;48 :归谬反证法;571:长度、时间、速度.【分析】运动是宇宙中的普遍现象,通常我们说的运动与静止是相对的.判断一个物体运动与静止时,关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.【解答】解:A、要研究物体的运动状态,必须确定合适的参照物.没有参照物,物体运动状态不能确定.故A正确;B、研究物体运动时,可以选择地面或地面上的树木、楼房和马路,但不一定必须选择地面,也可以选择行驶的汽车或行人.故B错误;C、参照物不能选择研究的物体本身,因为物体本身相对于自己始终是静止的,没有研究价值.故C错误;D、研究物体运动,需要根据实际情况选择合适的参照物,不一定是太阳.故D错误.故选A.【点评】此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握,研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论.9.(2分)一列火车以20米/秒的速度行驶,突然迎面开来一列300米的货车,以10米/秒的速度向后驶去,那么火车窗口的乘客看到货车从他面前经过的时间为()A.10秒 B.5秒C.20秒 D.30秒【考点】69:速度公式及其应用.【专题】11 :计算题;12 :应用题;571:长度、时间、速度.【分析】坐在窗口的乘客看到货车从他面前经过的速度是火车速度与货车速度之和,经过的路程是货车的长度,根据公式t=可求经过的时间.【解答】解:已知v1=20m/s,v2=10m/s,货车的长度s=300m,由v=可得,经过的时间:t===10s.故选A.【点评】本题考查时间的计算,关键是速度公式及其变形的灵活运用,难点是对相对速度的大小判断.10.(2分)(2001•广州)某一物体做变速直线运动,已知它在前一半路程的速度为4米/秒,后一半路程的速度为6米/秒,那么它在整个路程中的平均速度是()A.4米/秒B.4.8米/秒C.5米/秒D.6米/秒【考点】6A:速度的计算;6D:变速运动与平均速度.【专题】11 :计算题.【分析】设总路程为2s,求出前一半路程的时间t1,后一半路程的时间t2,总时间为t1+t2,.【解答】解:设总路程为2s,前一半路程所用的时间t1=,后一半路程所用的时间t2=,总时间t=t1+t2=,平均速度v=故选B【点评】本题一定要明确平均速度的定义与计算公式,必须用对应的路程除以对应的时间.11.(2分)(2013秋•积石山县校级期中)正常运行的客车速度是20米/秒,这句话的意义是()A.客车每秒钟运动的速度是20米B.客车每秒钟通过的路程是20米/秒C.客车每秒钟通过的路程是20米D.客车通过的路程是20米【考点】68:速度与物体运动.【分析】速度就是表示单位时间内物体运动的距离,根据速度定义可解此题.【解答】解:客车速度是20米/秒的物理意义是:客车每秒钟通过的路程是20米.故选C.【点评】本题考查速度的物理意义,只有在真正理解速度定义的基础上才能解决此题.12.(2分)(2014秋•长汀县期中)用图象表示物体运动规律,图中表示同一运动规律的是()A.甲图和丙图B.甲图和丁图C.乙图和丙图D.乙图和丁图【考点】68:速度与物体运动.【专题】4B :图析法.【分析】(1)对路程﹣﹣时间图象来说,如果物体的路程与时间的比值不变,说明物体做匀速直线运动;如果路程随时间不发生改变,说明物体静止;其它情况说明物体做变速运动;(2)对速度﹣﹣时间图象来说,如果速度随时间不改变,说明物体做匀速运动;如果速度随时间变大时,说明物体加速运动;如果速度随时间减小,说明物体减速运动.【解答】解:甲图表示物体通过的路程随时间的变化而不变,所以甲图中表示物体处于静止状态;乙图表示路程和时间的比值不变,所以乙图表示物体做匀速直线运动;丙图表示物体的速度随时间的变化而不变,所以丁图反映物体做匀速直线运动;丁图表示物体的速度随时间的变化逐渐增加,所以丙图反映物体在做加速运动;所以从分析的结果可以得出,乙和丁都做匀速直线运动.故选C.【点评】本题考查物体做匀速运动时的路程和时间的图象以及速度与时间的图象,关键知道物体做匀速运动时速度不变,路程与时间成正比.二、多项选择题(每小题3分,共9分)13.(3分)(2014秋•太康县期中)下列物体可能做匀速直线运动的是()A.从楼上落下的物体B.随输送带运动的纸箱C.沿跑道滑行的飞机D.进站的火车【考点】6C:匀速直线运动.【专题】12 :应用题.【分析】快慢不变,运动方向为直线的运动是匀速直线运动.【解答】解:A、从楼上落下的物体,由于受到重力作用,速度越来越快,是加速运动,故A不符合题意;B、由于输送带可能做匀速直线运动,所以上面的纸箱随输送带也做匀速直线运动,故B符合题意;C、沿跑道滑行的飞机,受到地面的阻力,速度越来越小,不是匀速直线运动,故C不符合题意;D、进站的火车,速度越来越慢,不是匀速直线运动,故D不符合题意.故选B.【点评】该题考查匀速直线运动的概念,解题的关键是分析每个选项中的物体是否受到外力的作用而使运动状态发生变化.14.(3分)(2008•恩施州)你一定听说过《龟兔赛跑》的寓言故事吧?乌龟和兔子同时从起点跑出,兔子在远远超过乌龟后,便骄傲地睡大觉.当它睡醒后才发现:乌龟已经爬到了终点.关于这个赛跑过程,下列说法正确的是()A.兔子始终比乌龟跑得快B.只有选地面为参照物后,才能说乌龟是运动的C.兔子在睡觉时肯定是静止的D.乌龟的平均速度比兔子的平均速度大【考点】68:速度与物体运动;53:运动和静止的相对性.【分析】比较运动快慢的方法通常用控制变量法.即:时间相同时,比运动路程的长短,运动路程长的,运动快;路程相同时比运动时间,运动时间短的,运动快;当时间、路程都不相同时,则比较单位时间内通过的路程.平均速度则是路程与其相应时间的比值(所有的时间都计算在内)【解答】解:A、兔子在前半程比乌龟用的时间少,在整个路程则比乌龟用的时间长,运动较慢,故A选项说法错误.B、选择地面上的树木等为参照物,乌龟与参照物的位置也发生变化,同样说明乌龟是运动的,故B说法错误.C、运动与静止是相对的,若以乌龟为参照物,则兔子是运动的,此C说法错误.D、在全程中,兔子与乌龟运动路程相同,而乌龟用的时间少,所以平均速度大,故D说法正确.故选:D.【点评】本题主要考查对如何比较物体运动快慢方法的运用及对平均速度概念的理解.15.(3分)甲、乙、丙三人各驾驶一架直升飞机,从他们自己乘坐的飞机里往外看,甲看见丙的飞机匀速上升,乙看见甲的飞机匀速下降,丙看见楼房和乙的飞机都匀速上升,则这三架飞机相对地面的运动情况可能是()A.甲、乙匀速上升,丙匀速下降B.甲、乙、丙都匀速下降C.甲、乙、丙都匀速上升D.甲、丙匀速下降,乙静止【考点】53:运动和静止的相对性.【专题】12 :应用题;31 :定性思想;571:长度、时间、速度.【分析】首先根据地面为参照物判断丙飞机的运动状态;根据甲看丙的情况,判断甲的运动状态;最后根据乙看甲的情况来判断乙的运动状态【解答】解:研究三架飞机相对于地面的运动情况,应以地面、楼房为参照物,丙看见楼房匀速上升,说明丙匀速下降;丙看见乙匀速上升,则乙有三种可能:静止、匀速上升或以小于丙的速度匀速下降;甲看见丙的飞机匀速上升,而丙相对地面是下降的,说明甲是以比丙更快的速度匀速下降的.故选BD.【点评】此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握,研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论.三、填空题(每空1分,共18分)16.(2分)(2012•市中区校级模拟)航天飞机在太空与宇宙空间站对接时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须相同,此时两物体间彼此处于相对静止状态.【考点】53:运动和静止的相对性.【分析】要解答本题需掌握:相对静止的两物体必须是速度大小和方向都相同.【解答】解:航天飞机和宇宙空间站对接时,必须是相对静止,才容易对接,所以两者在空中飞行的速度大小和方向必须相同,即处于相对静止状态.故答案为:相同,静止.【点评】本题主要考查学生对运动和静止的相对性的了解和掌握.17.(1分)高速公路上匀速行驶的小汽车和客运车的速度之比为3:2,它们通过的路程之比为9:4,则小汽车与客车所用的时间之比为3:2.其中小汽车的速度大.【考点】69:速度公式及其应用.【专题】571:长度、时间、速度.【分析】知道高速公路上匀速行驶的小汽车和客运车的速度之比可判断两者的速度关系,又知道它们通过的路程之比,根据v=求出两者所用的时间之比.【解答】解:由高速公路上匀速行驶的小汽车和客运车的速度之比为3:2可知,小汽车的速度较大;由v=可得,两者所用的时间之比:==×=×=.故答案为:3:2;小汽车.【点评】本题考查了速度公式的应用和速度大小的比较,计算过程要注意各量之间的关系,不要颠倒.18.(2分)(2011•齐齐哈尔)诗句“枯藤老树昏鸦”中,以老树为参照物,枯藤是静止的,诗句“小桥流水人家”中,以小桥为参照物流水是运动的.【考点】53:运动和静止的相对性.【专题】33 :参照思想;572:运动和力.【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.【解答】解:诗句“枯藤老树昏鸦”中,被研究的物体是老树,老树和参照物枯藤之间没有位置的改变,所以老树以枯藤为参照物是静止的.诗句“小桥流水人家”中,一个物体相对于小桥是运动的,一定要选择一个和小桥之间发生位置改变的物体,小桥和流水之间发生了位置的改变,故以小桥为参照物流水是运动的.故答案为:静止;流水.【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握,研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论.19.(1分)(2011•乐山)小莉和小文是同班同学,小莉家离学校比小文家远720m.每天早晨,小文步行上学,小莉骑自行车以小文速度的3倍前往学校,两个同时出发,5min后刚好同时到达学校,则小文步行的速度为 1.2m/s.【考点】69:速度公式及其应用.【专题】11 :计算题;16 :压轴题;4C :方程法.【分析】设小文的步行速度为v,求出小莉骑自行车的速度;又知道从家到校的时间相同为5min,求出两人走的路程;根据题意(小莉比小文多走720m)列方程求解.【解答】解:设小文的步行速度为v,则小莉骑自行车的速度为3v,∵v=,∴小文走的路程:s1=vt,小莉走的路程:s2=3vt,由题意知,小莉比小文多走720m,即:s2﹣s1=3vt﹣vt=720m,∴v===1.2m/s.故答案为:1.2.【点评】本题也是数学上的追及问题,运动时间相同是隐含条件,利用好两人走的路程关系列方程是关键.20.(4分)王刚同学做了一些测量后,某些同学的身高是15.8dm;物理课本的长度是26cm;一张课桌的长度是700mm;一栋4层的教学楼高16m.(填上单位)【考点】63:长度的估测.【专题】32 :定量思想;4H :估算法;571:长度、时间、速度.【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测,结合对生活的了解和对长度单位的认识,填上符合实际的单位.【解答】解:成年人的身高在165cm左右,中学生的身高略小于成年人,在158cm=15.8dm左右;大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm,物理课本的长度略大于此数值,在26cm左右;中学生的步幅在60cm左右,课桌的长度略大于60cm,在70cm=700mm左右;一层楼的高度在4m左右,4层教学楼的高度在16m左右.故答案为:dm;cm;mm;m.【点评】长度的估测,必须熟悉一些常见物体的长度,以此为标准对研究对象作出判断.如:中学生拳头的宽度在10cm左右;中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm;成年人的身高在165cm左右,一步的步幅在75cm左右;一层楼的高度在3m左右,等等.21.(2分)(2010•天津)如图所示,兔子和乌龟在全程为s的赛跑中,兔子跑到树下用时t1,树下睡觉用时t2,醒后跑完剩下的路程用时t3兔子跑完全程的平均速度是:团体赛中,乌龟驮着兔子水中游,兔子背着乌龟地上跑,实现了双赢.兔子在乌龟背上说:“我是静止的,又可以悠闲的睡觉了!”兔子说自己是静止的是以乌龟为参照物的.【考点】6A:速度的计算;52:参照物及其选择;6D:变速运动与平均速度.【专题】12 :应用题;16 :压轴题;571:长度、时间、速度;572:运动和力.【分析】已知总路程,总时间就是三段时间之和,平均速度等于总路程除以总时间.用来判断一个物体是否运动的另一个物体就叫参照物,兔子在乌龟背上,相对乌龟来说兔子是静止的.【解答】解:平均速度.兔子与乌龟之间没有位置的变化,所以兔子说自己静止是以乌龟为参照物.故答案为:;乌龟.【点评】本题考查平均速度的计算和参照物的选择,求平均速度关键是求总路程和总时间,判断一个物体是运动的还是静止的,要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化.若位置有变化,则物体相对于参照物是运动的;若位置没有变化,则物体相对于参照物是静止的.22.(2分)在拉哈到讷河的高速公路上,小李坐在快速行驶的轿车上,他看到前方一辆同向行驶的卡车向自己“倒退”而来,这是因为小李以轿车为参照物,由此现象可推断轿车的速度快.【考点】52:参照物及其选择.【专题】12 :应用题;571:长度、时间、速度.【分析】卡车和轿车同向行驶,卡车在前,轿车在后,卡车向轿车“倒退”而来,说明卡车向轿车运动,说明卡车和轿车之间距离越来越近,可以断定卡车速度较慢,或轿车速度较快.【解答】解:轿车和卡车同向行驶,轿车的速度很快,卡车速度较慢,卡车和轿车之间距离越来越小,以轿车为参照物,卡车向轿车“倒退”而来.故答案为:轿车;轿车.【点评】运动的物体和静止的物体都可以作为参照物,选为参照物的物体假定是不动的.23.(2分)(2014秋•清镇市校级期中)在学校运动会上,有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如表所示.根据表中成绩可知,跑得最快的是乙同学,这里比较三人运动的快慢采用了在路程相同的条件下比较时间的方法.参赛者甲乙丙成绩/s 13.5 13.2 14.1【考点】6B:运动快慢的比较.【专题】31 :定性思想;41 :控制变量法;571:长度、时间、速度.【分析】比较物体运动快慢的方法:①比较速度大小,速度大,运动快,速度小,运动慢;②比较相同路程所用时间的长短,路程相同时,所用时间越短,物体运动越快;所用时间越长,运动越慢;③比较相同时间内路程的大小,时间相等,路程越大,物体运动越快,路程越短,物体运动越慢.【解答】解:百米赛跑,三名同学的路程相等,由表中数据知:乙同学的运动时间最短,则乙跑的最快;比较三人运动快慢采用了相同路程比时间的方法.故答案为:乙;路程.【点评】本题考查了比较三个同学的运动快慢,是一道基础题;应知道比较物体运动快慢的三种方法.24.(1分)桌子长为1m,一物体在桌面上做直线运动,前60cm路程的运动速度是0.15m/s,剩余40cm又用了1s,那么这个物体全程的平均速度是0.2m/s.【考点】69:速度公式及其应用.【专题】571:长度、时间、速度.【分析】根据速度公式求出物体前60cm运动的时间,然后求出总时间,全程的平均速度等于总路程和总时间的比值.【解答】解:由v=可得,物体前60cm运动的时间:t1===4s,全程的总时间:t=t1+t2=4s+1s=5s,这个物体全程的平均速度:v===0.2m/s.故答案为:0.2.【点评】本题考查了平均速度的计算,知道平均速度等于总路程和总时间的比值是关键.25.(2分)(2016秋•宜昌期末)小红骑自行车在公路上行驶,当天虽无风,但小红骑在车上觉得刮了西风,以小红为参照物,空气是向东运动的,以地面为参照物,小红向西行驶.【考点】52:参照物及其选择.【专题】571:长度、时间、速度.【分析】解答此题首先要知道空气流动形成风,然后再根据研究物体的运动情况时,首先要选取一个物体作为标准,这个被选作标准的物体叫做参照物.研究对象的运动情况是怎样的,就看它与参照物的相对位置是否变化.来解答此题【解答】解:因为空气流动形成风,当天无风,但小红骑在车上觉得刮了西风,这说明以小红为参照物,空气是向东运动的,如果以地面为参照物,则小红是向西行驶的.故答案为:东;西.【点评】研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,要根据题意具体情况具体分析.四、简答题(26题6分,27题4分,共10分)26.(6分)(2015秋•武平县校级月考)某同学用一把图所示的刻度尺,测量物理书的宽,他的测量方法如图所示,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出这位同学测量中的错误(写任意两个):(1)刻度尺倾斜放置;(2)视线没有与刻度线相垂直.【考点】66:刻度尺的使用.【专题】5A3:基本仪器的使用专题.【分析】使用刻度尺的基本规则:首先要了解刻度尺:1.量程是多少;2.零刻度是否磨损;3.分度值是多少;使用时:1.刻度尺要与被测部分对齐;2.让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分;3.读数时视线要与尺面垂直;4.读数时结果要估读到分度值的下一位;5.记录数据要写单位.【解答】解:由图知:测量过程中(1)刻度尺倾斜放置,导致测量结果偏大;(2)读数时视线没有与刻度线相垂直,造成读数不准.故答案为:(1)刻度尺倾斜放置;(2)视线没有与刻度线相垂直.【点评】测量工具放置方法不正确,有时会造成测量结果与准确值有较大偏差,有时甚至造。
高中生物必修二第二章第三节红绿色盲(共12张PPT)
6 X X X 比列
1 :1
Bb
2、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上?
XBY XBY
女性均正常,男性均正常
女性均正常,男性一半色盲
XbXb X XBY
XBXB X XbY 红绿色盲的遗传有哪些特点?
XbXb X XbY
红绿色盲的遗传有哪些特点?
2022/3/14 9
XBXb
XbY
XBXb XbXb
2022/3/14 4
正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
性别
女性
基因型 表现型
XBXB
XBXb
正常 正常 (携带者)
XbXb
色盲
男性
XBY
XbY
正常 色盲
请画出六种婚配方式的遗传图解并总结规律
2022/3/14 5
写出下列婚配方式的遗传图解
1、女性正常 男性色盲 2、女性色盲
亲代
XBXB
X
XbY
XBXb X XBY
写Xb出Xb下X列婚Xb配Y方式人的的遗传X图染解 色体携带着许多基因,Y染色体只有X染色体的1/5左右,携带的基因比较少。 XBXB X 所XB以Y 许多位于X染色体上的基因,在Y染色体上是没有相应的等位基因的。
XbXb X XBY
色觉正常和红绿色盲这对等位基因(B/b),只位于X染色体上,Y染色体上没有相应的等位基因
6
XBXb X XBY
子代表现型及比列 男女均正常
男女均正常 男女均色盲
男女均正常:色盲=1:1 女性均正常,男性均正常
女性均正常,男性一半色盲
2022/3/14 7
六种婚配方式产生的子代总结
亲本组合
1 XBXB X XBY
人教版高中化学选修4第二章第三节 化学平衡 课件(共13张PPT)
3化学平衡
一、平衡的移动
实验: 将NO2球分别浸在冰水和热水中,观察NO2球中
颜色的变化。 实验现象:浸在冰水中的NO2球红棕色变浅,浸在 热水中的NO2球红棕色加深。 说明:可逆反应达到化学平衡状态后改变外界条件, 体系中物质浓度会发生变化,平衡状态会发生变化。
V(正)= V(逆) 外界条件改变
2、降低温度,正逆反应速率都减慢。吸热反应方向 减慢的幅度大,化学平衡向放热反应方向移动。
温度对化学平衡的影响
1、温度变化引起化学反应速率变化,吸热反应方向 变化的幅度总是比放热反应方向变化的幅度大。 2、升高温度化学平衡向吸热反应方向移动,减弱温 度的升高。降低温度化学平衡向放热反应方向移动, 减弱温度的降低。
1、增加浓度,化学反应速率加快,平衡向减弱浓 度的方向移动。 2、减小浓度,化学反应速率减慢,平衡向增加浓 度的方向移动。
三、温度对化学平衡的影响
回忆实验2—7
2 N O 2 ( 红 棕 色 , g ) N 2 O 4 ( 无 色 , g ) H 5 6 . 9 K J /m o l
实验现象:浸在冰水中的NO2球红棕色变浅,浸在 热水中的NO2球红棕色加深。
谢谢大家!
(可能出现)பைடு நூலகம்
V ′ (正) ≠ V ′ (逆)
新条件
V ′ (正) = V ′ (逆)
旧平衡的破坏
新平衡的建立
过程叫平衡的移动
实验2—5
C r 2 O 7 2 ( 橙 色 ) H 2 O 2 C r O 4 2 ( 黄 色 ) 2 H
实验结论: 1、增加生成物浓度,逆反应速率加快,平衡向逆 反应方向移动。 2、减小生成物浓度,逆反应速率减慢,平衡向正 反应方向移动。
人教版八年级物理上册课件 第二章第三节 声的利用 (共22张PPT)
声与能量 爆竹升天,震耳欲聋 超声波击碎体内结石
军事 工业交通
声呐探测潜艇、鱼雷
声呐测距 超声波测速
超声波干扰信号
2.方法类: (1)科学的分类方法: (2)科学的创造方法:
A.蝙蝠→声呐系统;水母→水母耳风暴预测仪 B.声呐系统(轮船)→倒车雷达→超声波导盲仪 C.眼镜清洗机→瓜果清洗机→洗衣机→洗碗机
• 视频\狮吼功震碎玻璃杯.ifox
合作探究二、声与能量的探究
• 3.实验探究:
制作器材:去掉饮料瓶的瓶底,在开 口处蒙上橡皮膜并扎紧。
实验过程:将封口的一端正对着火焰敲击 橡皮膜,观察火焰的情况。
观察:看到的现象是
;
分析: 得出的结论是
。
合作探究二、声与能量的探究
• 4.声波传递能量实例分析
• 视频\超声波传递能量.wmv
次声波武器
四、课堂反馈
1. 你看过金庸的武侠小说吗?里面描述的“狮子吼”的功
夫可以利用声波杀伤对手,分析一下,这样的声音可能具
有哪些特性:① 响度大
,② 能量大
。这
样的功夫是利用声音传递 能量 。
2.下列仪器或设备工作时,利用声来传递能量的是( B )
A.声呐探测鱼群 B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C.彩超检查胎儿的发育情况 D.超声波探伤仪检查金属内部结构
四、课堂反馈
3.下列对声的应用中,没有利用“回声定位”的是
()
D
A.利用声呐探测海深
B.医生为病人检查身体时所做的“B超”
C.渔船探测鱼群的位置
D.利用超声波除去人体内的结石
四、课堂反馈
4.一次军事演习时,某驱逐舰利用声呐技术发现一敌方 潜水艇停留在其正下方深海中,指挥中心命令立即实施 攻击,已知声呐从发出声波到接收到反射回波所用时间 为0.8s 。问:攻击时所采用的深水炸弹投放的深度应 为多少?(海水中声速为1530m/s)
2第2章 统计整理(3)
统计整理
统计整理的概念和内容 统计分组 分配数列 如何编制分配数列? 统计图表
3 - 31
第三节
分配数列
一、分配数列 将统计总体按照某个标志分组 按照一定的顺序和形式 列出各组的名称和各组所包含的总体单位 数 (频数)或频率,就形成了分配数列 说明总体单位数在各组之间的分配情况 构成要素 分组标志的具体表现 各组的频数或频率29 3 - 32
二、频数和频率
频数 统计分组后,各组对应的单位数称频数,也叫 次数 频率 用各组频数除以总体单位总数(总频数 N ) 表明各组单位数占总体单位总数的比重 各组的频率大于0,所有组的频率总和等于1
3 - 33
介绍几个概念
商店数 销售额 (万元) 50以下 50~60 60~70 70~80 80~90 90以上
四、品质分组和变量分组
品质分组:将总体按品质标志进行分组
企业按经济成份、地理位置分组 职工按性别、文化程度分组
变量分组:将总体按数量标志进行分组
按企业职工人数、劳动生产率分组 职工按工龄、工资分组
3 - 23
按性别分组
性
别
人数
比重(%)
男
女 合 计 (品质分组)
3 - 24
五、变量分组的类型
统计分组的程序与原则
选择分 组标志
科学性:
组间差异 大,组内 差异小。
3 - 17
确定分 组体系
总体单 位归类
完备性和互斥 性:每个单位
均能且只能归 到某个组中。
二、统计分组的作用
类型分组:划分经济类型 结构分组:研究同质总体的构成 分析分组:研究现象总体内部各标志间 的依从和制约关系 互相补充、结合运用
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uk = x k 1 uS1 + x k 2 uS 2 + + y k 1 i S1 + y k 2 i S 2 + ( k = 1, 2, , b)
+ x km uSm + y kn iSn
小结 : 1. 叠加定理只适用于线性电路。 2. 在各分电路中只有一个电源作用,其余电源置零。 电压源为零 电流源为零 —短路。 —开路。
+ 10V –
6Ω
+
10 I1
– + + 4A 10V –
I1 '
6Ω
+
10 I1' – +
4Ω
Us –
4Ω
Us'= -6V –
(2) 4A电流源单独作用的分电路为:
I1''
6Ω + I1'' – + Us'' – 4A
′ I 1′ = −4 ×
4 = −1.6 A 6+4
4Ω
′ ′ U ′′ = −10 I 1′ + ( −6 I 1′) = 25.6V S
1 1 1 1 1 −( + )un1 + ( + + ) un 2 = − i S3 R 3 R4 R 3 R4 R5
G11=G1+G2+G3+G4 G22=G3+G4+G5
节点1的自电导,等于接在节点1上 所有支路的电导之和 节点2的自电导,等于接在节点2上 所有支路的电导之和
例
iS3 un1 i1 R1
没有计入与Is5 电流源相串联 的电导G6
UN2-UN1= Us1 Is2= G2Us2
四、含受控电源支路时的分析方法
例2 列写下图含VCCS电路的节点电压方程。 gu ① R2
iS1 R1
解
+ u R3
②
(1) 把受控源当作独立源看 , 列方程
1 1 1 ( + )un1 − un 2 = iS1 R1 R 2 R1
例3. 求电压Us。
+ 10V –
I1
6Ω
+
10 I1
– + 4A
4Ω
Us –
解: (1) 10V电压源单独作用的分电路为:
I1 '
+ 10V – 4Ω 6Ω + 10 I1' – + Us' –
受控源要保留
I1'= 10/(6+4)= 1A Us'= -10 I1'+4 I1' = -6V
I1
un1 − un2 un1 − un2 un2 − − + = − iS3 R3 R4 R5
0 = − iS2 + iS3
整理,并记Gk=1/Rk,得 (G1+G2+G3+G4)un1-(G3+G4) un2 = G1 uS1 -iS2+iS3 -(G3+G4) un1 + (G3+G4+G5)un2= -iS3
令 Gk=1/Rk,k=1, 2, 3, 4, 5
上式简记为
G11un1+G12un2 = isn1 G21un1+G22un2 = isn2
标准形式的节点电压方程
例
iS3 un1 i1 R1
1
i3 i4
iS1
iS2
0
R2 i2
un2 R3 2 i5 R4 R5
1 1 1 1 1 1 ( + + + ) un1 − ( + )un2 = i S1 − i S2 + i S3 R1 R2 R3 R4 R 3 R4
1 1 1 1 1 −( + )un1 + ( + + ) un 2 = − i S3 R 3 R4 R 3 R4 R5
iSn1=iS1-iS2+iS3 流入节点1的电流源电流的代数和。 iSn2=-iS3 流入节点2的电流源电流的代数和。
例2-4-1 试用节点电压法求下图电路中的各支电路电流。 解 取节点0为参考节点,节 点电压uN1,uN2为求解变量, 列出节点方程为
R2 R1 R1 + R2 ' '' ''' i 3 = ib = us1 + us2 − us3 = i 3 + i 3 + i 3 Δ Δ Δ
由上式可见,各支路电流均为各电压源的一次 函数,所以各支路电流(如i1)均可看成各电压源单 独作用时,产生的电流(如i1',i1",i1"')之叠加。
当一个电源单独作用时,其余电源不作用,就意味着其 余电源取零值, 即将电压源短路,将电流源开路。
根据叠加定理,可得I和U分别为 I=I'+I''=2A+1A=3A U=U'+ U''=8V-2V=6V
n-1
(2) 对于非平面电路,选独立回路不容易,而独立节点 较容易。 (3) 网孔法、节点法易于编程。目前用计算机分析网络 (电网,集成电路设计等)采用节点法较多。
§2-5
一、叠加定理
叠加定理
(Superposition Theorem)
在线性电路中,任一支路电流(或电压)都是电 路中各个独立电源单独作用时,在该支路产生的 电流(或电压)的代数和。
例2-4-2 试用节点电压法,求下图所示电路的节点电压。
等效变换
(a)
解 左图中含有三个有伴电压源,分别等效为有伴电流源如右 图所示,选取节点0为参考节点,1为独立节点。对节点1列出 节点方程
(弥尔曼定理 )
例2-4-3 试列出下图电路的节点方程。
等效变换
解 将图中有伴电压源等效为有伴电流源,设无伴电压源电流 为I。选取节点0为参考节点,则1、2、3为独立节点,有 (G1+G2)UN1=Is2-I (G3+G4)UN2-G4UN3=I -G4UN2+(G4+G5 )UN3=Is5 辅助方程
解上述方程得 所以 i1 =6A
uN1 =6V i2=-3A
uN2=12V i3=4A
三、含电压源支路时的分析方法
iS3
un2 i1 un1 若电路中含有伴电压源(即电压源 R3 2 1 i3 与电阻串联)的支路: i2 i5 + R1 uS1 iS2 i4 R4 R5 R2 un1 − uS1 un1 un1 − un2 un1 − un2 S1 + + + R1 R2 R3 R4
un2 i5 = R5
un1 un2 un1 − un2 un1 − un2 + + + = i S1 − i S2 + i S3 R1 R2 R3 R4
un1 − un2 un1 − un2 un2 − − + = − iS3 R3 R4 R5
例
iS3 un1 i1 R1
1
i3 i4
iS1
iS2
同学们: 以下习题,请尽可能独立完成,可以讨论,但杜 绝抄袭,我会在大家完成作业后,给出参考答案。
第二章作业( P104 ) 2-2, 2-4, 2-6, 2-9, 2-10, 2-11, 2-14, 2-15, 2-17, 2-18, 2-20, 2- 21, 2-22, 2-25, 2-28, 2-33, 2-34, 2-36
1
i3 i4
iS1
iS2
0
R2 i2
un2 R3 2 i5 R4 R5
1 1 1 1 1 1 ( + + + ) un1 − ( + )un2 = i S1 − i S2 + i S3 R1 R2 R3 R4 R 3 R4
1 1 1 1 1 −( + )un1 + ( + + ) un 2 = − i S3 R 3 R4 R 3 R4 R5
1 1 1 − u n1 + ( + )un 2 = − gu − i s1 R1 R1 R 3 (2) 用节点电压表示控制量。
u= un1
支路法、网孔法和节点法的比较:
(1) 方程数的比较 KCL方程 支路法 网孔法 节点法 KVL方程 方程总数
n-1
0
b -(n-1) b-(n-1)
0
b b-(n-1) n-1
+
+
us2单独作用
+
us3单独作用
因此
i1=i1'+i1"+i1"' i2=i2'+i2"+i2"' i3=i3'+i3"+i3"'
上述以一个具体例子来说明叠加的概念,这 个方法也可推广到多个电源的电路中去。 对于有b条支路、m个电压源和n个电流源组成 的线性电阻电路,各支路的电压和电流解答式为:
6Ω + 10V – + 4Ω u' – 6Ω + 4Ω u'' – 4A
例2 . 试用叠加定理计算图中的电压源电流I和电流源端电 压U。
+
解 电压源单独作用时,电流源置零(a,b端开路),有
=-0.5V
+
电流源单独作用时,电压源置零(c,d端短路),有
根据叠加定理,当电压源和电流源共同作用时,则电压源 中的电流I和电流源的端电压U分别为
例 iS1 i1 R1