中考历史与社会思想品德试卷质量分析及思考

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中考政史综合成绩质量分析与反思

撷英篇中考政史综合成绩质量分析与反思张小军（甘肃省康县第二中学，甘肃康县）摘要：在应试教育的影响下，中考在学生的学习生涯中发挥着越来越重要的作用。

中考成绩成为学生进入高中门槛的一张凭证，成绩的高低也决定将来大学的走向。

所以中考起到承上启下的作用，以我校政史中考为例，来分析成绩与做好反思。

关键词：中考；政史成绩分析；对策一、我县中考试题情况2018年我县中考政史试题采用陇南市自主命题试卷，这套试卷满分100分，政治、历史各50分，题型包括：读图题、材料分析题、简答题。

现就今年政史综合试题的特点分析如下：二、试题总体评述这套试卷以课标（2011年版）、教科书和《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》（以下简称《纲要》）为依据命题。

在基本题型、知识板块分布、分值比例、总体结构等方面与《会考纲要》中提供的样卷基本一致，是在稳中求改，稳中出新，不断走向成熟。

与往年相比，政治试题考查的依然是时事热点、社会常识、政治常识、法律常识、经济常识。

试题难度和往年相当。

历史试题主要考查了中国古代史、近代史、世界近代史等一系类历史问题。

试题难度和往年一样。

总体来看，今年的政史试题依然是坚持学生把课本知识应用到社会实践能力中去，培养学生自主思考能力，把知识理论和社会现实相结合。

政治、历史都比较灵活地考查了学生所学的课本知识，更好地体现了初中政治教学中的德育，符合新课改的要求，有利于推动素质教育，也达到了考知识、靠能力、考综合素质的要求。

通过认真分析2018年的陇南市中考试题，可以归纳为以下几个特点：（一）以德育为主，学生自主能力、责任意识培养的命题思路2018年政史试题严格遵循了《会考指导纲要》的精神，体现了以德育为主的思路，考查了学生所学的相关课程基础知识，学会应用课本知识来解决生活中的实际问题，注重培养学生解决问题的能力，在生活中弘扬社会主义核心价值观的要求。

（二）注重对历史改革、纲领性文件、条约的考查2018年中考历史试题加大了对历史改革、纲领性文件的考查力度，试题所占分值20分之多，几乎占到总分的一半。

2021年中考历史试卷质量分析范文六篇

2021年中考历史试卷质量分析范文六篇2021年中考历史试卷质量分析篇1一、试卷试题分析1.知识面广，综合性强本次历史试题的命题依据课标，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题。

试题覆盖的知识面非常广，知识的综合性也较强，例如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等。

2.难易适中，重点突出本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，且考查的是重点知识、主干知识。

3.试题灵活，侧重能力本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。

试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。

二、学生答卷分析：1.基本知识薄弱有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。

半数的学生对课本中帮助研究的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。

2.审题不清，答题不规范不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。

3.学的不灵活，运用能力差部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。

在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。

材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。

三、教学反思好的试卷对教学是一种良性的导向。

认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。

通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益匪浅，下面提出我个人的几点看法。

1.抓住主干知识，突出教学重点考试主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的研究。

主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等。

教学中力求达到系统、全面、扎实、准确的要求。

2.培养思考惯，提高思维品质日常教学中，在引导学生自主研究的同时，注重引导学生进行合作、交流、讨论，培养学生的思考惯和思维品质。

九年级道德与法治中考质量分析

九年级道德与法治中考质量分析一、考试形式与试卷结构（一）、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。

试卷满分 50 分，考试时间（政史合卷）90 分钟。

（二）、题型试卷包括单项选择题、非选择题（含简答、辨析、分析说明）。

（三）、试卷结构1.试题的知识内容分布八年级《道德与法治》（下册）内容，20%左右。

九年级《道德与法治》（上下册）内容，60%左右。

2020 年 4 月到 2021 年 3 月国内外重大时事，10%左右。

禁毒防艾、民族团结、安全教育等相关内容，10%左右。

2.试题的题型分布第一卷（Ⅰ）为单项选择题 12 个，24 分。

第二卷（Ⅱ）为非选择题（含简答、辨析、分析说明），26 分。

3.试题难易度比例容易题约占 70%中等题约占 20%难题约占 10%二、命题原则与考查目标及要求2021 年高中阶段学校招生考试道德与法治命题以《义务教育思想品德课程标准》（2011 年版）为依据，以考查社会主义初级阶段的法治建设、政治路线、经济建设、文化建设、生态文明建设、社会建设为主要考核内容，发挥立德树人关键课程的引领作用，强调传递正能量，注重道德与法治学科的思维品质，结合教学实际，着力体现对思想政治核心素养的考查。

（一）、命题原则1.思想性：坚持正确的思想政治方向，坚持立德树人的精神引领，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功能。

2.基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。

3.科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。

4.人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。

中考历史与社会试卷试题分析报告

中考历史与社会试卷分析报告一、试题概况1、试卷结构从考试的内容来看，知识范围仍然是社会知识；中国古代史、中国近现代史；世界古史、世界近现代史，与去年相同。

从考试水平来看，根据对26017分试卷的统计数据，平均分为29.12分，选择题平均分为16.67分，综合题平均分为12.36分，考生失分较多的题目为综合题。

从分数分布来看，总分与往年相同，50分，今年选择题和综合题的分值仍然分别为24分、26分。

其中社会知识占10分；中国古代史的内容占10分，中国近现史的内容占14分；世界古代史的内容占2分，世界近现史的内容占14分，考试的内容分布比较平衡。

从题型结构来看，可以说是“稳中有变”。

“稳”体现在：今年试题的题型仍然分为选择题和综合题。

综合题包括了3个材料题,材料题中又有填空题，例如14题的第3问,这保留了去年中考历史与社会试卷的优点。

“变”体现在选择题由去年的16题减少为12题，每小题由去年的1.5分变为2分，这有利于控制题量和阅卷统计分数，这是今年试题在题型结构方面的一项重要优化。

2、试题的基本特点（1）依托教材，紧扣考纲。

这是今年试卷的一个显著特点。

第一、试卷中的图片基本上来源于教材。

例如，第3题、第8题、第14题、第15题中的图片，都出自于教材；只有13题的图片不是教材中的。

第二、6道选择题的答案在教材中能够找到原话，例如第3题题干的表述、基本上和教材中的习题一样；第4题“科举制创立于隋唐时期”；第5题“儒家学派的创始人孔子”；第6题题干中的引文出自于教材中的材料；第7题“新文化运动的口号是民主和科学”；第9题“西方文明的源头是希腊罗马”。

第三、除了13题第4问外，主观题的答案都能在教材中找到。

总之，整张试卷的试题与教材紧密联系在一起，没有超出考试大纲。

（2）测试点分布合理。

从下面表格中的内容可以知：考试内容包括了三大部分，即中国史、世界史、社会知识，所占分数分别为22分、16分、12分。

可见，考试内容覆盖全面，又有侧重点。

九年级道德与法治考试试卷质量分析

九年级《道德与法治》学科考试试卷质量分析报告一、试卷基本情况（一）、试题考查范围与试卷结构1.题型与题量全卷共有四种题型, 分别为单项选择题（50分）、简要说明题（30分）、探究与实践题（10分）、分析说明题（10分）。

2.内容与范围从考查内容看, 几乎覆盖了人教版初中《道德与法治》教材中所有主要的知识点, 而且试题偏重于考查教材中的主要章节。

纵观全卷, 所有试题所涉知识点均遵循《道德与法治课程标准》的要求。

（二）、试卷特点等方面:从整体上看, 本次试题难度适中, 符合学生的认知水平。

试题注重基础, 内容紧密联系生活实际, 注重了实践性和创新性。

突出了学科特点, 以能力立意命题, 体现了《道德与法治》课程标准精神。

有利于考察《道德与法治》基础和基本技能的掌握程度, 有利于教学方法和学法的引导和培养。

其具体特点如下:（1）强化知识体系, 突出主干内容。

本次试题以基础知识为主, 既注意全面更注意突出重点, 对主干知识的考查保证了较高的比例, 并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际, 体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求, 从学生熟悉的生活索取题材, 解决《道德与法治》问题等形式让学生从中体验、感受学习《道德与法治》知识的必要性、实用性和应用价值。

二、成绩统计汇总三、学生答题情况分析1.基础不够扎实。

综观整套试题, 可以说体现了对《道德与法治》的综合分析能力等方面的综合测试。

尤其是本套试题提升了实践能力, 是对学生学习的全方面情况进行了测查。

我校学生在测试中, 对于基础知识的掌握一般, 选择题得满分的不多, 很多不应该错的题也出现错误, 例如, 第14小题, 很多学生不知道“国家权力机关的执行机关”是行政机关。

中上水平的学生成绩不够理想。

2、分析问题的能力不强。

运用教材基础知识, 分析材料, 是《道德与法治》课标中提出的最基本教学目标。

本次试题比较集中地体现了这一思想, 暴露了个别学生分析问题能力不足的缺点, 对于讲过的题换一种问法就不会答了。

九年级思想品德试卷质量分析报告

2012-2013年实验中学第一学期期中检测思想品德质量分析报告灌南县实验中学二〇一二年十一月二十八日2012-2013年第二学期九年级思想品德第一次月考质量分析报告一、试卷总体评价本次思想品德测试试卷是对九年级上个学期以来所学知识（全册内容）的考查，本试卷注重体现思想性、基础性、人文性、综合性，试卷难度适中，题型结构合理，图文并茂，内容鲜活，语言简洁。

试题力争求活、求新，贴近学生生活，贴近社会实际，有对学生基础知识的记忆、理解、再现，同时也注重学生情感、态度、价值观的考察。

既考察教材的基础知识，又考察了学生分析问题和解决问题的能力。

突出了能力立意与情感立意的宗旨，符合新课程三维教学目标相统一的要求。

具体来说，试卷有三大特点：1．坚持理论联系实际，注重结合重大时政热点，突出时代性。

试题涉及的时事热点有：最后一题实践探究题（26题）；中国梦是什么？；十八大的工作报告（第3题）神九飞天与天宫对接（第4题）；2.发挥学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。

如问题探究第18题是以我校我校设立诚信考场为背景材料，然后围绕“诚信”相关知识出了四个小问题。

3．注重考查考生对教材基础知识的掌握、理解和运用。

试题既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

如17题，重点考查的是依法治国的含义、基本要求。

但它不是直接地问，而是以辨析的形式出现，好多学生不知道怎么答题。

二．试题得分统计及分析1.得分抽样统计：以九（7）（54人）和九（3）（55人）两班统计分析：第一部分为选择题，共16个小题，计16分。

主要考查学生对时事知识和教材基础知识的掌握情况。

总体要求较为浅显，但学生回答不是太好，大部分考生的得分都在12－16分之间。

其中1－4题为时政知识题。

第1、4题老师课堂曾经讲过，学生得分较高，第2题老师讲过，学生基本也得分，考生错误较多的是第3小题，十八大报告内容老师课堂没讲，所以得分很低，四个题平均得分为3分，主要原因是学生对时政不重视，第5－16题为教材基础知识题，该部分选择题总体来说相对简单，难度不大，但不是对知识的简单记忆，而要理解才行，所以得分率相对较高，说明考生对教材基础知识掌握较好，失分较多的选择题是第8和16小题，可能是由于审题不清，没有正确理解题目所表达的内容，再加上对课本基础知识掌握不牢，缺乏理解运用能力。

思品中考试卷质量分析

思品中考试卷质量分析思品中考试卷质量分析一、命题的指导思想的考题除第1—5题是单纯时政题外，其余的第4—20题，均体现在教材内容里。

也就是说，不管题目编制多么灵活，立意角度如何变化，材料怎样新颖，但最终考查的知识落脚点源于教材，但又不拘泥于教材，而是高于教材。

在考查学生基础知识的同时，更加注重于能力方面的考查。

特别是考查学生的综合分析的能力和创新思维的能力。

在命题中，严格遵循《课程标准》和《考试说明》，不出偏题、难题、怪题和超纲题，切实从初中思品课教与学的实际出发，以便于教学中把握考试内容的确定性和导向性。

命题者不回避时政热点、社会热点问题，不回避教材的重点问题，学生关注的很可能就是中考所考查的内容。

突出时代性、实践性、灵活性和创新性。

二、试卷评价（一）围绕热点命题考查国内外重大时事政治以及对社会生活中的热点重点问题的观察和理解，是思想品德课的特点之一。

该卷体现出贯彻党的路线、方针和政策，处处反应着党和国家的意志，具有强烈的时代气息。

（二）贴近学生实际命题贴近学生生活实际的有第21题的免费义务教育政策、教科书循环使用问题、第23题的同学对捡到百元钱的争论等。

这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍。

（三）注重基础知识、基本理论，突出能力考查试卷在考查学生基础知识和基本理论的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力，改为以知识为背景或载体，注重考查学生解决实际问题的能力，以及在能力要求的基础上注重掌握知识间的内在联系。

如第24题，要求学生分析我国1978年与经济发展的情况，从而考查有关经济发展方面的一系列知识。

该试卷考查的知识覆盖面广，在考试说明规定的考查知识范围中，七年级的有：集体荣誉、完善自我、新型的师生关系、一般违法与犯罪的关系、我国刑罚的种类、刑事责任的年龄规定等；八年级的有：自尊自信、自立、责任、公民的权利和义务等；九年级的有：我国的基本经济制度、科学发展观、大力发展社会主义先进文化等。

中考思想品德学科质量分析报告

遵义市2011年中考思想品德学科质量分析报告遵义市教育科学研究所思想品德组一、命题依据遵义市2011年初中毕业思想品德考试依据《思想品德课程标准》和《遵义市2011年初中毕业生学业（升学）考试实施意见》的要求命题。

试题体现有利于贯彻国家的教育方针，推进素质教育，促进学生全面发展，培养其创新精神。

二、试卷的基本情况1、试卷总分100分（思想品德和历史合卷，思想品德占50分）2、答题时间：思想品德和历史共用150分钟3、试卷的长度为16K3页4、考试形式采用闭卷、书面笔答5、试卷总题目总题量为4道大题，14个小题，分主、客观试题两类6、试卷的题型包括选择题、简答题、分析说明题、探究与实践型4种7、试题难度比例：6：3：1三、考试效果遵义市2011年学业考试思想品德学科各县、区（市）各题得分情况统计表遵义市2011年学业考试思想品德学科平均分和及格率统计表（表一）遵义市2011年学业考试思想品德学科平均分和及格率按最低同一参考率（表二）2011年中考思想品德学科各县、区（市）最高分、最低分、零分统计（表三）2011年全市思想品德学科分段统计 (表四)1、全市高分人数很少，40-50分数段才1140人，优秀率为1.3%；2、全市30-39分数段9554人，良好率为10.5%；3、全市20-29分数段41534人，占45.98%；；4、全市10-19分数段36217人，占42%；说明低分段人数占的比例很大，必须要引起相关部门高度重视才行。

四、2011年全市思想品德学科各县、区（市）得分情况统计分析1、选择题第1至10小题每题2分，共20分wenzong科目客观题选项统计分析表（1）此题学生答题情况比较好；（2）此题符合中考命题难度系数的比例，易、中、难题的题型都有，并且有一定的梯度。

（3）具体答题情况：1、2、3、6、9、10这6个选择题学生选择的正确率分别为92.55%，97.36%，92.34%，90.94%，96.27%，95.21%。

中考历史试卷质量分析

中考历史试卷质量分析根据市局、市教科所的要求，我县抽取部分历史试卷进行质量分析，现将分析情况综合如下：一、对试卷的基本看法：本试卷严格遵循初中历史教学大纲，体现课改精神，立足课本，难度中等偏易，题量合适，能对初中历史的主体内容进行相应的考查。

试题既做到覆盖面广（古今中外、地方史），又突出历史学科对学生情感、态度、价值观的教育功能。

从整份试卷看，这样的出题不利于提高学习程度中等及以下的学生的学习积极性。

详尽如下：1、选择题本题基础性较强，涉及的知识面广，分数比例恰当，难易程度适中。

有的题目体现课改精神，阅读起来朗朗上口，如第3、11小题；有的题目渗透爱国主义教育，使学生达到情感上的升华，如第2小题；有的题目设置情境，以提高学生分析能力，如第5小题；有的题目图文结合，考查学生识图的能力，如第12小题。

2、改错题同去年相比，今年改错题又多增加一处地方改错，分值也随之增加。

这道题虽只有5小题，但有10个改错处，覆盖面广，涉及到了古今中外的一些重点知识，包括严重的时间（唐朝、香港回归9周年）、地点（香港特别行政区）、人物（杨虎城、华盛顿、列宁）、事件（双十二事变、十月革命）、制度（联邦制）等，较全面地考查了学生对重点知识的掌握与应用，同时也考查了学生的识别与判断能力。

3、材料解析题A、考查学生从材料获取信息的能力，如26题的第①、②问；B、考查学生历史识记能力，如27题的①、②问；C、设置开放性试题，如26、27题的最后一问，这类题目的设置不利考察学生的历史综合能力。

这道题从命题思路上是好的，但一些内容偏简单，学生在掌握常识的基础上即可做答，不利于拉开档次，没有梯度，不利于选拔好生。

4、综合题28题以四个具有代表性的例外阶级或阶层的近代化人物为主线，考查学生对近代化进程中巨大历史事件的综合分析、概括等能力，突出了教学重点，但设问的难度较小，灵活性不够。

29题采用卡片的形式，题型较为新奇，简单明了，比较有吸引力，内容较为精炼，概括性强，学生基本上能依据题目要求进行作答，满分的同学较多。

初三历史质量分析

初三历史质量分析一、试题评价本次初三历史质量分析试卷注重考查了学生的基础知识和基本技能，试题难易适中，知识点覆盖面较广，突出重点，热点，很好地完成了检测教学目标，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用。

二、学生答题情况分析1、学生基础知识掌握不够扎实。

表现在选择题上，有些学生不能在规定的时间内完成，说明对基础知识掌握不够扎实。

2、学生审题能力有待提高。

表现在问答题上，有些学生不能很好地理解题意，导致答题跑偏。

3、学生运用所学知识分析解决问题的能力有待加强。

表现在材料分析题上，有些学生不能很好地运用所学知识分析解决问题。

三、教学建议1、加强基础知识的教学。

教师要加强对基础知识的梳理和巩固，使学生能够熟练掌握基础知识。

2、培养学生的审题能力。

教师要在平时的教学中加强对学生审题能力的训练，使学生能够准确地理解题意。

3、提高学生的运用所学知识分析解决问题的能力。

教师要加强对学生的思维能力训练，使学生能够运用所学知识分析解决问题。

四、反思与展望本次质量分析不仅让我了解了学生的答题情况，也让我看到了自己的不足之处。

在今后的教学中，我将更加注重对基础知识的巩固和运用能力的培养，同时加强对学生审题能力和运用所学知识分析解决问题能力的培养。

我相信只要我们不断努力，一定能够取得更好的成绩！初三历史质量分析,初三历史质量分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学历史知识简单分析、归纳、解决问题的能力，对今后的教学方法有积极的指导意义。

1、覆盖面广，重点强调基础试题考点覆盖了初中历史多版本教材，对每单元都进行了考查，重点考查了七年级上册1-6单元、下册1-3单元及八年级上册1-4单元、下册1-3单元的重点知识点，如：对秦始皇统一六国、唐太宗贞观之治、红军长征等重要历史事件或现象的考查，注重了基础知识和基本技能的考查。

2、实际，体现学以致用试卷中不少题目体现了历史与现实的，如：洋务运动对我国军事现代化进程的影响；唐太宗善于用人，得到谏臣魏征等辅佐；红军长征胜利对中国革命的影响等题目，让学生感受到学习历史知识对现实人生有指导意义。

中考思想品德学科质量方分析思想品德1

中考思想品德学科质量分析今年，中考文综实行开卷考试，考试成绩划等到递，划为A、B、C、D四等。

A等120分以上、B等90分以上、C等38分以上、D 等37分以下，占的比例为A60%，B20%，C15%，D5%。

一、试题特点分析从总体上看，2013年中考思想品德试题贯彻课程标准要求，注重与生活实际相结合，注重体现该学科的教育导向，注重对学生能力的考查，围绕学生思想和社会生活实际，重大时事设问题的情境，具有与时俱进,并且大多数。

选材都在书外，答案在书中，更加注重理论联系实际，鲜明特点。

1、具有导向性，该试题坚持正面引导，命题的题材有利于学生产正面教育效果，充分利用热爱社会，生活实际的教学方式也有一定的引导作用，突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际。

2、具有针对性。

试题引导学生关注身边的事，认识自己成长过程中的学习，围绕学生生活中实际存在的问题，以帮助学生理解和掌握社会生活的要求，提高学生的创新能力，实践能力。

二、试题分析2013年中考思想品德试卷共两部分，选择题部分（44分），非选择题部分（31分）。

选择题侧重国内重大时事材料为背景和教材知识相结合的选择题，这样使试题的知识考查更为宽，涵盖的知识点也更多。

具体共22小题，每小题2分，共44分。

第1、3、4、5、20、21、13、14、22题为基础知识，考查的是九年级教学内容，宪法、基本方针、爱国主义、团队精神、党的基本原则、第6、10、12、17小题以十八大内容与教材内容相关作为考点。

进一步引导学生关注社会的发展，了解党的方针政策，7、8、9小题以德育标兵、感动中国人物为背景考察学生的正确价值观，加强对学生思想政治教育。

2、非选择题23、24题为简答题，着重考查的是学科基础知识部分和理解能力及价值观的取向。

25题是分析说明题主要考察学生对所学知识的应用和能力。

26题是探究与实践题，主要让学生通过对文化活动的参与，探究中华文化内容的构成。

三、考试效果及分析（总体）表1：遵义市2013年学业考试思想品德平均分县、区市参考率思想品德-75排名平均分及格率红花岗区78.28 54.41 79.66% 5 汇川区74.97 53.98 80.47% 3 新蒲新区82.79 47.57 59.40% 12 遵义县61.29 54.38 79.92% 2 桐梓县84.46 47.83 62.28% 14 正安县65.30 52.73 77.40% 13 绥阳县63.47 49.92 66.81% 15 道真县79.28 52.24 76.05% 9 务川县74.27 47.06 59.66% 6 凤冈县70.01 53.16 78.75% 7 湄潭县65.32 54.6 82.29% 10 余庆县59.83 57.34 88.48% 1 习水县56.76 52.31 76.53% 11 赤水市62.71 56.43 86.98% 8 仁怀市54.54 53.4 80.05% 4全市67.40 75.41%表2：遵义市2013年学业考试思想品德平均分和及格率按最低同一参与率统计表县、区市红花岗区汇川区新蒲新区遵义县桐梓县正安县绥阳县道真县务川县凤冈县湄潭县余庆县习水县赤水市仁怀市全市本次政治考试红花岗区平均分最高，为59.25分，务川县平均分最低，为51.38分1总体得分情况表3：政治得分情况比较表4: 政治主客观题得分情况比较表5: 政治主客观题得分情况比较2等级达标分析表6: 各等级达标人数及比例各区的政治考试中余庆县的优秀率最高，余庆县的良好率最高，余庆县的及格率最高，桐梓县的低分率最高。

中考思想政治质量分析

中考思想政治质量分析一、命题的指导思想和原则（1）命题遵循学科教学特点，以思想品德教育为核心，遵循学生的身心发展规律，引导学生积极参与生活实践，强调不同知识的综合运用和“三维”教学目标的统一，通过对课程标准的贯彻，全面、准确地反映初中学生在学科学习目标方面达到的水平。

使命题有利于贯彻国家的教育方针，推进实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于推动实施课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼主动地学习。

（2）命题渗透课改精神，注重教育价值，以有利于学生的终身发展为导向。

命题体现九年义务教育的性质和素质教育面向全体学生的要求，既全面考查学生基础知识和基本技能，又侧重考查对学生的终身发展有用的知识、技能、方法及情感、态度、价值观，最终达到知识、能力、觉悟的统一。

（3）命题坚持理论联系实际，课本知识与时事相结合，贴近社会，贴近生活，反映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问题；做到试题设计形式多样化，注重培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。

（4）命题依据教育部制订的《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》（修订）、《福建省初中学业考试思想政治学科考试大纲》的有关要求。

严格按命题程序和要求组织命题，不出繁偏怪题，做到结构合理，难度适当，保证了试题的准确、严谨、科学。

二、遵循的命题要求1、全卷满分90分。

2、开卷考试，考试时间80分钟。

3、试题包括容易题、中等题和难题三个等次，其比例为8：1：1。

三、试题特点分析1、遵循稳定为主的原则，并在稳定的基础上力求稳中求变。

首先，将试卷的非选择题部分进行了以主题为线索的设题方法改革，将具体问题的设问，置于主题之中，增强了试题的整体性。

其次，根据活动课的要求，试题第一次使用了让学生完成墙报内容的考试形式。

墙报板式的设计，体现了命题者的创新意识。

再次，将学生喜欢的卡通图片置于试卷的恰当位置，既增强了试卷的活泼性，也体现了对学生的人文关怀。

中考政史综合成绩质量分析与反思

中考政史综合成绩质量分析与反思作者：张小军来源：《新课程·中旬》2018年第12期摘要：在应试教育的影响下，中考在学生的学习生涯中发挥着越来越重要的作用。

中考成绩成为学生进入高中门槛的一张凭证，成绩的高低也决定将来大学的走向。

所以中考起到承上启下的作用，以我校政史中考为例，来分析成绩与做好反思。

在基本题型、知识板块分布、分值比例、总体结构等方面与《会考纲要》中提供的样卷基本一致，是在稳中求改，稳中出新，不断走向成熟。

与往年相比，政治试题考查的依然是时事热点、社会常识、政治常识、法律常识、经济常识。

试题难度和往年相当。

历史试题主要考查了中国古代史、近代史、世界近代史等一系类历史问题。

试题难度和往年一样。

总体来看，今年的政史试题依然是坚持学生把课本知识应用到社会实践能力中去，培养学生自主思考能力，把知识理论和社会现实相结合。

新课程下《历史与社会＊思想品德》中考的思考

科技信息
。高校讲坛ｏ
ＳＩＮＥ＆ＴＣＯＯＦＭＡＴＯＮＣＥＣＥＨＮＬＧＹＩＯＲＮＩ
２００９年
第１５期
新课程下《历史与社会思想品德》中考的思考
陈建静１１
（．江师范大学１浙
浙江
金华
３１０；．市第二十一中学２０４２温州
作为命题者要有敏锐的政治眼光，捉反映当前国内外形势发展的热捕面意在考查考生的对乡土文化的熟知程度，进学生在体验中开展学促性、活化、土化。生乡扩另解试卷中。第９、０１、３２ｌ、９２、５题分别以温州某欠发达镇的富裕经习，大学生的思维空间，一方面意在考查学生发现问题、决问题强培历，州湾跨海大桥的通车：州的经济建设：温州市生产总值的变的能力，化学生问题意识，养学生的创新精神和创新能力。杭温１２３知识、．．能力、悟三结合，挥德育功能觉发化和温州人均储蓄变化、塘河的变化、省的两会：州外来务工人员我温第１、７１５１、８题分别寓言故事、、谣为背景材料，一定程度诗歌在问题等都是以我省市社会生活中的案例和本地区的可持续发展为材诗歌提料背景，可以说２００８年中考是以关注我省市社会生活和发展为题材上可以引导学生理解寓言故事、、谣所蕴涵的道理结合起来．升也的考试，把家乡的发展和学生所学知识结合起来，考查了相关的知学生的人文素养。这种呈现方式是教师和学生始料不及的，是我省既知能觉三把识和能力．增强了考生对我省市的资源忧患意识和强烈的社会责任历年中考所未能达到的。强调 “ 识、力、悟 ” 者的有机结合，又考场变成对学生进行道德、想、念教育的课堂．分发挥了德育功理信充感。

初三下学期政治试卷质量分析

初三下学期政治试卷质量分析----554bb51c-7158-11ec-8510-7cb59b590d7d一、试卷分析：本测试是人民教育版九年级政治课五至七班的内容。

试卷的分数是40分。

有两类问题：单项选择题和非选择题。

试题集中在基础知识、试题的合理分布上难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。

多项选择题是对教科书知识的检查。

一般来说，这部分不是很难。

应特别注意选择题的重合性，选项较多，组合方法较少，需要学习生花费更大的精力来完成。

一般来说，非多项选择题的难度不是很大。

其中很大一部分是在普通课堂上训练或记忆的，但学生仍然容易犯错误。

对于非常简单的问题，无法获得满分，有效分白白的丢掉。

而非选择题中的自由发挥部分，学生的自我组织能力有限，语言表达不是很到位，问题很多。

对于三四班的学生而言要很难抓住要点。

二、成绩分析：三级：平均分22.7分，最高分40分，优良率16%，及格率45%。

三班：参考人数25人，最高分33分，最低分4分，平均分17.7，优秀率4%，及格率24%。

其中30-40分有2人，20-30分有20人，10分以下3人。

四级：参考文献24篇，最高36分，最低8分，平均19.3分，优良率8%，通过率25%。

其中30-40分2人，20-30分21人，10分以下1人。

三、答题情况分析：（一）失分：选择题：从答题情况看，单项选择题做得一般，满分15分，最高分14分，最低分3分，平均分在11分。

个别同学甚至失分严重，出现错误较多的这是3、4、5、7和14个小问题。

造成上述错误的原因是学生对知识掌握不准确、不注意考题、不认真回答问题等。

16题总分6分，平均分2.3分，其中满分占7.6%，，个别学生十分严重，主要是没有从正反两反面回答问题，答题也不规范，反复强调重要性还我没有注意它。

17题总分10分，平均分2分，本题失分十分严重，主要是学生答题不规范，题干要求答出区别和联系，但是绝大多数学生没有分别指出，所以一法律演绎。