小学课改培训心得体会文档2篇
2024年小学新课改培训心得体会范本(二篇)
2024年小学新课改培训心得体会范本近日，我有幸参加了2024年小学新课改培训，通过参与培训我对于新课改有了更加清晰的认识，并从中获取到了许多宝贵的经验和启发。
以下是我个人对于这次培训的心得体会。
首先，新课改的主要目标是培养学生的创新能力和实践能力。
在培训中，我了解到新课改注重培养学生的实践能力，倡导学生主动参与、实践探索。
课堂教学不再是传统的讲授式，而是强调学生的主体地位和参与度。
这一方面能够激发学生的学习热情，提高他们的学习动力，另一方面也能锻炼学生的自主学习能力和合作精神。
作为一名小学教师，我将积极将新课改的理念融入到自己的教学中，让学生在实践中学习，从实践中发展创新意识和动手能力。
其次，在培训中，我们还学习了多种新的教学方法和手段。
其中，尤其印象深刻的就是游戏化教学。
在游戏化教学中，教师可以通过游戏设计和设置，激发学生的学习兴趣并提高学习效果。
通过游戏的方式让学生参与到课堂上来，不仅能够增加学生对于知识的掌握，还能提高学生的思维能力和解决问题的能力。
以前，我在课堂上通常是通过讲解和演示来教授知识，但是在参加培训后，我决定尝试采用游戏化教学的方式，让学生在愉快中学习，希望能够取得更好的教学效果。
此外，通过培训，我还了解到新课改注重培养学生的综合素养。
综合素养包括了语言表达能力、创新思维能力、社会交往能力等。
在新课改中，我们需要通过各种教学活动来培养学生的综合素养。
例如，开展小组合作学习可以培养学生的社会交往能力；开展主题教学可以提高学生的综合思维能力。
作为一名教师，我必须全方位地关注学生的发展，不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的综合素养。
在今后的教学实践中，我将更加注重培养学生的语言表达能力、创新思维能力和社会交往能力。
最后，培训中给我留下深刻印象的是，新课改要求我们教师要不断进行自我反思和专业发展。
在培训中，我们进行了多次教学案例分享和反思，从中我意识到教师需要不断地调整自己的教学方式和方法，以适应学生的发展和需求。
小学课改培训心得体会8篇
小学课改培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学新课改培训心得体会5篇
小学新课改培训心得体会5篇课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
下面小编给大家带来小学新课改培训心得体会，希望大家喜欢!小学新课改培训心得体会1听了___教师对新课标的解读，我对新课标的要求又有了新的认识和体会，具体表此刻以下几个方面：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不一样的人在数学上得到不一样的发展”。
理念之二是“学生的数学学习资料应当贴近学生的生活，这些资料要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。
基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、教学中教师要正确把握自我的主角定位从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生经过实践、思考、探索、交流，获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供给经验和帮忙，做好组织协调工作。
教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些提议，教师要向学生供给经验，帮忙他们进行确定、检查自我想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。
课改培训心得
课改培训心得课改培训心得(通用5篇)课改培训的心得怎么写，比较规范和标准化？根据多年秘书写作经验，参考课改培训经验优秀样本，可以事半功倍。
在此分享《课改训练心得(5篇总论)》的相关方法经验，供大家参考。
课改培训心得篇1我有幸参加了最近的一次课改培训，这次的培训内容丰富多样，包括课程理念、教学方法以及与同事的互动等。
下面是我的一些心得体会：首先，我深感课改的重要性和必要性。
体现在教学质量的提高，特别是学生思维能力和解决问题能力的提高。
以前我们可能更注重知识的传授，而课改强调学生的全面发展，关注学生的个体差异，让每个学生在自己的基础上得到提升。
其次，我明白了在教学方法上的改变。
课改提倡“以学生为中心”，让学生成为学习活动的主体。
在这种模式下，教师不再只是传授知识，而是作为学生学习和成长的引导者和帮助者。
这让我深刻体验到教学方式需要从传统的“注入式”转变为“引导式”，从教师主导转变为重视学生的主动性和参与性。
另外，和同事的互动也给我带来了很大的启发。
我们讨论如何实施课程改革，特别是如何在困难的情况下解决问题。
这种互动让我明白，每个人都有自己的优点和独特的教学方法，我们可以互相学习，共同进步。
最后，我也意识到了自我学习和可持续发展的重要性。
在课程改革的过程中，我们需要不断更新知识和技能，以适应不断变化的教育环境。
只有这样，我们才能在教育的道路上不断进步。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。
我不仅更新了教育观念，也更新了教学方法。
更重要的是，我明白了自我发展和持续学习的重要性。
我相信随着课程改革的深入，我会在教育方面取得更大的进步。
课改培训心得篇2课改培训心得4月10日，我们全体教师参加了由__市教师进修学校举办的“课改培训”。
通过学习，我对新课程改革有了一些自己的想法和看法。
现就如何有效地进行新课程改革培训，从培训中获得哪些收益和在哪些方面进行改进与提高两个方面谈谈自己的感受。
一、培训收益1.课程理念的更新。
小学教师课改学习心得体会3篇
小学教师课改学习心得体会3篇推荐文章有关化学课改心得体会范文热度：关于数学课改心得体会范文热度：关于新课改学习心得体会范文热度：英语课改心得体会范文热度：教师课改培训心得体会范文热度：课改是一次对传统教育的革命。
它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，下面是为大家带来的小学教师课改学习心得体会，希望可以帮助大家。
小学教师课改学习心得体会范文1：课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。
新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。
要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。
这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。
课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。
教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。
解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。
我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。
同时要领会教材意图。
教材是死的，人是活的。
新课标要求教师用教材，而不是教教材。
教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。
二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形容。
在我们的教学中，由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。
小学课改培训心得体会(5篇)
小学课改培训心得体会(5篇)小学课改培训心得体会1新课改在我校已开展了一年多，可这期间我一直没有机会真正的接触新教材，仅对新课程理念有一些了解。
通过这几天的培训，我恍然大悟，开始真正的了解了新课改的实质。
以下是我这几天的学习心得体会。
第一、转变观念，更新教育教学理念。
通过本次对新《课程标准》的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。
新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学(最多可以叫做报告)。
“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
”因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才。
第二、拓宽知识结构。
作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。
要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。
教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足他们对知识的渴求。
因此，我们老师要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
第三、积极探索，创新教法学法。
新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体现在教法学法的创新上，推进教师教学方式的转变是一项重要任务。
新课改能否取得成功，很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。
一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的`关系。
小学课改培训心得体会doc
小学课改培训心得体会篇一：课改学习心得体会课改学习心得体会通过这次新课改学习，我学到了很多的知识，也取得了很多的收获，先将我的收获和体会总结如下：在教学观念上，新课改真正把教学变成引导学生自主学习，斗胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，就如潘小明教授说的，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了踊跃主动建构知识的目的。
启发学生向老师挑战，让学生在心理自由、心理安全的条件下，斗胆想象，斗胆猜想，勇于独树一帜，愿意展示自己的想法和做法。
让学生通过身旁的数学故事入手，培育学生的问题意识，提高了学生学习数学的兴趣。
这样的教学真正表现了教师在培育学生个性、主体性上下功夫的教学思想。
在教材的运用问题上，新课程主张课程资源的多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，和工业生产和科技发展等多方面搜集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，设计诞生动的数学智力活动，改变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。
课程资源多样化了，课堂变活了，教师处置教材的能力也会相应的取得提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。
在教学的组织形式问题上，以独立思考、小组研讨为主，辅以全部教研和大半讲解的组织形式，(转载自：xiaocaOfaNWen 小草范文网:小学课改培训心得体会)学生在课堂上研讨和自主活动时间至少达到50%。
在教学方式上，以探索式和讨论式为主，慢慢引导学生向小学者一样去主动提出问题，制定方案，通过各类各样的形式去解决问题。
通过这几天的学习，我以为应该从以下几个方面增强自身的修养：一、增强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，尽力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技术，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手腕，为提高教学质量服务。
小学教师新课改培训心得体会
小学教师新课改培训心得体会小学教师新课改培训心得体会（精选8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的小学教师新课改培训心得体会（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
小学教师新课改培训心得体会1一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。
因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。
同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。
小学课改培训心得体会（精选5篇）
小学课改培训心得体会小学课改培训心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的小学课改培训心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学课改培训心得体会1实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。
现把一年来的实验心得体会总结如下。
一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。
教师怎样教学生就怎样学。
学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。
而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。
一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。
例如，一年级《摸一摸画一画》一课，教师引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
教师在黑板上画了两条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。
有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像山间飘浮的云，还有的说像妈妈做饭飘出的香味，这时教师让学生根据想象去练习，不少学生画出了许多意想不到的有创造性的生动的画面。
这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。
同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。
例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力~等。
让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。
同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。
二、面向全体学生、尊重学生的自主选择为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。
小学新课改培训心得体会（2篇）
小学新课改培训心得体会小学新课改是教育系统的一次重大改革，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
作为小学教师，我有幸参加了小学新课改培训，以下是我的心得体会。
首先，新课改注重培养学生的主体性。
在过去的教学中，老师往往是知识的传授者，学生只是听众和接受者。
而在新课改中，学生的主体作用被提升了。
在课堂上，老师会引导学生自主思考、独立探索，激发他们的学习兴趣和主动性。
在培训过程中，我们教师通过参与各种讨论和活动，学习到了如何设计具有启发性的问题以及如何引导学生去发现和解决问题。
通过这一改变，我相信学生的学习效果会得到显著提高。
其次，新课改强调跨学科教学。
以往我们教师常常将不同学科的知识进行独立教学，学生则不能很好地将不同学科的知识进行联系和应用。
而在新课改中，学科之间的界限变得模糊了。
我们教师需要将学科知识进行整合，设计跨学科的教学活动，让学生在不同学科的知识交叉应用中提高整体能力。
在培训中，我们学习了跨学科教学的理论和实践方法，了解到了如何将不同学科的知识有效结合起来，使学生能够更好地理解和运用知识。
再次，新课改注重培养学生的实践能力。
传统的教学模式注重学生的记忆和理解能力，但忽视了学生的实践能力。
而新课改中，学生需要通过实践来提高自己的技能和能力。
在培训中，我们教师通过参观一些优秀学校和课堂，学习到了一些实践教学的方法和技巧，例如课堂上的小组合作、实验探究和社区实践等。
这些实践教学活动不仅可以增强学生的实际动手能力，还能培养学生的合作意识和问题解决能力。
最后，新课改注重评价的多样性。
以往我们教师常常通过考试和作业来评价学生的学习成果，忽视了学生的综合素质和创新能力。
而新课改中，评价方式更加多样化。
除了传统的考试和作业外，还可以通过项目展示、小组讨论、实践活动等方式来评价学生的学习成果。
这种多样化的评价方法能够更全面地了解学生的实际能力，激发他们的积极性和创造力。
综上所述，小学新课改培训给我留下了很深的印象。
小学课改心得体会
小学课改心得体会（注意：由于我是一个人工智能语言模型，我无法提供真实体验和观点。
以下是一个示例模板，供您参考和使用。
）小学课改心得体会（二）导语：小学课改是教育教学改革的重要一环，目的是为了提升学校教育的质量和效果。
在这个过程中，我深刻体会到了课改带来的变化和意义。
以下是我的小学课改心得体会。
一、课程改革课程改革是小学教育体制改革的核心内容之一，它通过优化教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和能力。
在课程改革中，我发现教材内容更加贴近现实生活，注重培养学生的实践能力和创新思维。
学生学习的内容更加丰富多样，涵盖了各个方面的知识和技能。
同时，课程改革还注重培养学生的综合素质，注重培养学生的社会责任感和团队合作能力。
二、教学方法改革教学方法改革是小学课改的重要环节，它通过改变教师的教学方式，提高教学效果和学生的参与度。
在教学方法改革中，我发现教师更加注重培养学生的主动学习能力，启发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。
同时，教师还更加注重培养学生的创新意识和实践能力，通过课堂上的实践活动，让学生更加深入地理解知识。
三、评价方式改革评价方式改革是小学课改的重要组成部分，它通过改变评价标准和方法，准确地反映学生的学习情况和能力水平。
在评价方式改革中，我发现评价更加全面、多样化。
不仅仅注重学生的学习成绩，还注重学生的实践能力和创新能力。
同时，评价方式更加注重学生的个性特点，关注学生的兴趣和优点，让每个学生都能找到自己的闪光点。
四、心得体会通过小学课改，我深刻体会到教育教学改革的重要性和意义。
课改不仅仅是教学内容的改革，更是一种教育观念的转变。
课改让教育更加贴近现实生活，让学生能够更好地适应社会的发展需求。
在课改的过程中，我发现作为教师，需要不断学习和进步，跟上时代的发展。
只有不断更新自己的教育理念和教学方法，才能更好地适应课改的要求，提高自己的教学效果。
同时，作为学生的导师，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的全面发展。
小学教师课改培训心得体会14篇(教师课改培训总结)
小学教师课改培训心得体会14篇(教师课改培训总结)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课改培训心得体会
小学课改培训心得体会篇一：2021年小学教师课改心得体会2021年小学教师课改心得体会课改是一次对传统教育的革命。
它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中资助探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
在教育飞速发展的今天，我们不断更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和-谐全面发展、积极推进素质教育，全面提高育人质量。
在这次学习中我从中学到了很多知识。
在这段时间里，作为一名小学教师，我已经看到了新的变化，并且有了较深的体会。
教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是”观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
而此次棵改中强调-教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大担，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
小学课改心得体会7篇
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小学课程改革心得体会6篇
小学课程改革心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课改心得体会合集8篇
小学课改心得体会合集8篇小学课改心得体会篇1教师职业注定就是要终身学习的。
这些天陆陆续续翻看了《新课标》，也在网上看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。
《小学数学课程标准》指出：学习是一种个性化行动。
作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放，展现学生生命的活力。
然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。
那么，面对新的课程改革的挑战，如何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来呢？一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。
《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。
学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。
这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。
二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。
教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。
实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。
只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。
1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。
需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。
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小学课改培训心得体会文档2篇Primary school curriculum reform training experience d ocument
编订：JinTai College
小学课改培训心得体会文档2篇
小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践
中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开
说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意
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1、篇章1：小学课改培训心得体会文档
2、篇章2：新课改专题培训体会文档
篇章1:小学课改培训心得体会文档
新课改使教师由管理者和执行者转变为学习的参与者、
引导者、开发者、组织者,其地位较以前更加重要。
伴着新课
改之风,教师的角色发生了改变,教师的教学行为也应随之改变。
但在新旧教学思想的交替过程中,课堂中难免会出现一些困惑，通过学校组织的培训，聆听专家们的报告，再反思自己日常的教学，许多纠结多时的困惑和问题有了“柳暗花明又一村”的
感受，归结为：
1、变“自主”为“放任自流”――新一轮课程改革要求学生自主探索，主动获取，进行合作学习，但并不代表教师就退出了教学的舞台。
教师仍是学习过程的开发者与组织者，对待课堂上学生的有意捣乱和嬉戏性提问,教师应及时反应并制止。
切忌为了体现自主学习的新理念而对学生百依百顺，放之任之。
为了让学生自主，教师没了主见，教学无主次，这都是对自主的错误理解。
2、“多多益善”――新教材大大加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，但并不是要求教师将各种学习方式全部融入课堂。
一堂课既有合作讨论，又有分组辩论;既有图片展览，又有个人表演……弄得一节课犹如一大杂烩，什么都有，只可怜的书本被弃置一旁。
一节课热热闹闹，学生学得也开心，但课后却摸不着方向找不到重点。
因此教师在运用教学方法时一定得注意恰如其分。
3、无意义提问――提出问题引导学生回答，这无疑是活跃课堂气氛，引导学生思考，培养学生思考能力的有效方法.但毫无意义甚至有负面作用的问题大可不提.
篇章2:新课改专题培训体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】
1、时间的仓促，这次谈不上深入学习，只能说参观学习
而已，但是还是有很多感受和想法。
自然分材教学现在在推广，肯定有好的一面，也有很多学校取得一定成绩，而且这些成绩是在采用课改之后有明显的提高，xx二中的就是一个实例。
2、初到xx，感觉有点像金华，平原地带，空间很大。
xx 二中校园也很大，整齐、漂亮。
学校班级各项布置都非常统一，包括教室外墙装饰，内部格局，教学用具，非常简单，实用，充满着学习的氛围。
3、真正的高效课堂：学生先是习题纠错3分钟（学生前
一天晚上自修一节课，自主预习，自主自测，完成问题探究。
）然后老师一声令下，学生快速进入开始讨论阶段，可以说非常激烈，全部学生都参与了，先是一对一，然后是集体讨论。
接下来是展示，完成幻灯片上的教师的指定小组进行展示，参与展示的学生也是很快上讲台书写或展示内容，没有推脱，似乎一切都事先安排好的似的。
接下来并由指定小组完成点评，点评的学生或解释的学生水平也很高，思路清晰，讲态自然，没有做做的感觉。
这里大约要二三十分钟，如果学生讲解的很好，学生没什么问题，老师基本不讲，或学生分析的不够仔细或不能解答学生的疑问，老师会参与，但是下面学生的提问或意见不统一，会直接站起来，不管站几个人起来，说话的的只有一
个，其他人会很有礼貌的等待或反驳。
最后总结，习题，下课。
整个课堂非常紧凑，学生掌握情况也良好，这样的教学内容我们是不能完成的。
我思考了一下：这主要得益于前一晚的自学，自学期间
据说是不能有任何讨论的，就靠自己学习，别的学生也不会告诉你什么，这样也就逼迫学生自己要学，要好好学，这样也就让学生大致熟悉教材，发现自己学习难点。
这些习惯不是说说就形成的，要坚定的信念和决心，要勇于实践的勇气，长期的积累形成的。
其实，学生的成绩也不是老师教出来的，是学生自己学出来的，我们学校目前的状况是先老师教，然后学生课后再学。
他们是先自学再老师教。
这个先后顺序到底又怎样的不同，有待于去进一步实践与观察。
那么自学的内容就非常关键了。
我观察了他们的导学案，发现非常细致、非常严格。
一、使用说明；
二、学习目标；
三、自学引导（自学知识引导、基础知识问题引导）；
四、预习自测；
五、我的疑问；
六、我的收获；
七、合作探究；
八、规律—收获—感悟；
九、社会—科学—技术。
每一份都是按照这个内容布局的，每份有编写人、审核人、包干领导签字。
其中自学引导可以说最为关键，都采用问答的形式，而非填空的形式，这就也锻炼了学生组织和表达语言的能力。
我发现学生都非常认真的完成，密密麻麻的写满内容，这些其实就是我们生物知识记忆点；后面的探究是对知识点的应用，进行探究，难易程度也是非常合适的。
通过这一系列的努力，是可以达到高效课堂教学的。
4、这样感觉学生的学习模式单一，死板。
学生没有自己的时间，全由老师安排自学，你不能在规定的时间内学习其他内容：比如今晚自修是语数外，你只能做语数外的各一课时课前预习。
除非你已经预习的很充分，因为不充分，第二天就听不懂，还是要学，不如自学透彻。
其实自学指导书是8开纸2页，完成已经很困难，所以他们没有时间安排自己额外的学习计划。
由于时间不允许，没有深入交谈他们的学习细节或日常生活，带着一些遗憾。
5、那么对于我们自己学校实行自然分材教学，首先要解决老师思想的统一，让老师看到实惠。
就像xx二中那个段长
说的，要看学生看到眼前的实惠，而不是几年后的实惠，他们是坚持不了的，那么我们老师其实也想看到眼前实在的实惠。
毕竟好的理念也要有实践的土壤，不同学校环境，实践起来不一定是同样的效果。
所以现在必须要先统一老师的思想，统一思路，因为说实在的，老师还不是很清楚怎么做，没见识过真正自然分材教学模式，因此这次外出学习是及时的，必须有一部分的老师体会这种教学，学习这种教学模式，学习这种模式背后的故事和操作程序，然后自己进行加工和实践，进行组内小范围推广并完善。
但是这次外出时间太仓促了，看了热闹看不清门道。
然后就是解决学生要学的问题，他们要学了，总会学会一些的，然后我们老师点拨一下，也就进步了，出成绩了。
以上是我的一点粗浅的简单的想法，希望能与各位老师
进行讨论交流。
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