《小学班级管理》
小学班级管理制度(12篇)
小学班级管理制度(12篇)小学班级管理制度1（一）上课1.预备铃响后要尽快进入教室，早晨上课前在班内读书，中午上课前各班主任安排学生在教室练字。
2.每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，拿出所需课本，等候教师上课。
3.上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
4.尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
5.提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。
6.上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）7.室外课（体育、实验课）要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。
以上在学校检查时，违反一条扣0.2分/生。
（二）课间操和保健操1.按时参加课间操，有特殊原因的`学生需班主任同意。
违反学生扣0.2分/生；2.集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、前后左右要对齐，步伐整齐、动作标准。
违犯的学生扣0.2分/生；3.按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。
（三）课间休息1.课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。
违反学生扣0.2分/生；2.在教学楼内不要大声喧哗。
违反学生扣0.2分/生；3.语言文明，不说脏话，不骂人。
违反学生扣0.2分/生；4.行为文明，上下楼梯时靠右行，不推搡，不追逐打闹。
违反学生扣0.2分/生；（四）自习1.自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。
违反学生扣0.2分/生；2.自习课要做到“六个自己”：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。
低年级也要引导学生形成好习惯。
违反学生扣0.2分/生；3.有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。
4.自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。
小学班级管理制度2班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，在大力推进小班化教育的今天，班主任在班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。
小学班级管理方法和措施(精选10篇)
小学班级管理方法和措施小学班级是一个孩子尤其是学生生活的重要环境，好的班级管理可以更好地促进孩子的发展。
管理方法和措施在小学班级教育中起到极其重要的作用，贯穿了整个教育过程。
本文将介绍一些小学班级管理方法和措施，希望能够对教师提高课堂管理能力和教育质量具有一定的帮助。
一、制定班规小学班级管理需要教师与学生互相理解，尊重。
教师应该在开学前，先制定班规，向学生宣读教育班规，确保班级中所有的学生都知道要去遵守什么规定。
这些规定可能包括课堂纪律、课外行为、社交派系、道德修养等，需要与班级成员共同商议。
二、强化纪律意识班级最重要的管理是课堂纪律，这是课堂教育质量的关键。
在班级管理中，教师应该注重纪律的策略和方法。
教师可以采取以下措施来强化学生的纪律意识，促进认真听讲、发言、参与讨论等行为：1. 语言的正面激励：鼓励学生完善自身的行为，使学生在班级中互相鼓励、支持。
2. 成果的奖励制度：在课堂上，通过发放成绩单或者其他的奖励方式，争取学生通过不断努力，提升自身的纪律意识和学习能力。
3. 规范的处分制度：对违反课堂纪律的学生进行规范管制，如批评教育、停班留校等措施。
这将使学生更好地适应课堂环境和生活。
4. 互动交流：教师应该适当引导学生在课堂上彼此交流，鼓励学生提出问题、表达自己的思想和意见。
建立促进学生自我管理的积极氛围。
三、采用多样化的教学方法班级内的教育需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的要求。
因为每个学生的学习兴趣、学习按奈不同，或者是在面对同样的物质环境时，可能会有不同的反应。
教师应根据学生的需求和教学目标选择合适的方法和策略以提高教学效率。
可以尝试用讲解、问答、讨论、游戏等多种教学方式，让所有学生都能接受到最适合他/她的教学方式。
四、营造活跃的教学氛围一个好的教学氛围是一个良好管理的班级必须具备的特征。
教师可以营造一个愉快、鼓舞人心的教学和学习环境，鼓励学生积极参与学习，鼓励乐于回答问题和提出自己的问题。
小学班级管理制度范文（4篇）
小学班级管理制度范文1、不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。
2、课间不能追跑打闹，大声喧哗，应配合值日生的工作。
3、在集会时要求听从指挥，不能随便说话、克制小动作，要做到站如松、坐如钟。
4、每位同学都要配合组长和班干部的工作，做到积极配合、不说长道短，有什么情况直接向老师反映，不得顶撞。
5、在学校见到老师要主动问好，团结同学，不搞小团体，积极配合老师的教育教学工作，并为老师提建议。
6、在校园内使用普通话，使用文明语言，做一个文明的学生。
7、认真做好操，出操时要做到快，静，齐。
8、上课认真听讲，不讲小话，不玩小动作，积极回答问题。
9、下课不在教室里追赶吵闹。
10、按时独立完成老师布置的作业，做到错题当天改完，有不明白的及时问老师或同学，不能抄作业。
11、早读时声音要洪亮，有感情。
12、周一到校后的第一件事就是将家庭作业交给组长，组长要做好作业的检查工作和将未完成作业的同学名单上交学习委员。
13、注意卫生，做到不乱扔、不乱画，桌椅摆放要整齐。
桌子里不能存放垃圾，桌面学习用品的摆放要整齐。
14、班干部及组长和相关负责人要认真履行自己的工作职责，除管理好班级以外，还要给事事给同学们做榜样。
15、小组的同学要相互帮助，相互监督，共同提高。
16、着装要规范，注意个人清洁卫生，勤洗头，勤换衣服，勤剪指甲。
小学班级管理制度范文（二）一、进校守则1、在规定时间内到校，进入校园立即进教室。
因事因病先请假，不得旷课或迟到。
2、不带与学习无关的物品到校，不携带零食。
3、衣着整洁，按要求佩戴红领巾。
4、遇到老师、同学或长辈主动问好，会使用礼貌用语。
在校园里轻声慢步，不得喧哗吵闹。
5、走进教室，主动静心早读，不浪费时光。
二、集会守则1、准时整队入场，在指定地点就位，姿势端正，队形整齐，保持安静。
2、参加升旗仪式认真严肃。
升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行队礼;唱国歌声音响亮，速度一致;听国旗下讲话要全神贯注。
3、听取发言或观看表演应主动鼓掌，认真听讲或观看，不随便走动，保持会场秩序和整洁。
小学班级管理规章制度模版
小学班级管理规章制度模版一、班级纪律1. 出勤规定学生应按时到校上课。
如有特殊情况，需提前请假，并经过班主任及家长同意。
2. 迟到规定上课时间为准时上课，学生不得迟到。
若学生因故迟到，需向班主任请假并说明原因。
3. 早退规定上课期间，学生不得随意早退。
如需短暂离开，请提前向班主任请假并得到同意。
4. 缺课规定学生应按照学校规定出勤，凡因病或其他特殊情况不能出勤者，需提前请假。
请假需经过家长及班主任同意。
二、学习纪律1. 课堂秩序在上课期间，学生应集中注意力听讲，不得做与学习无关的事情。
不得打闹、嬉戏、通信或干扰他人学习。
2. 完成作业学生应按时完成作业，并按要求整齐准确地写好。
如有特殊情况不能按期完成作业，需向班主任请假并说明原因。
3. 学习用品学生应自行准备好所需的学习用品，保持学习用品的整洁和自己的座位整齐干净。
三、行为纪律1. 守时纪律学生应严守校园时间规定，不得迟到、早退、旷课等。
缺勤的学生需提供合理的请假证明。
2. 服装规定学生应穿着整洁、得体的校服，不得擅自改动校服样式。
不得佩戴与学校规定不符的饰品。
3. 遵守校规校纪学生应遵守学校制定的各项纪律和规定，不得进行违纪行为，如打架斗殴、欺凌他人等。
四、卫生纪律1. 教室卫生学生应保持教室的整洁，不乱扔垃圾，将废纸、废物放入指定的垃圾桶内。
2. 餐厅卫生学生应按照就餐规定前往餐厅就餐，用餐结束后应清理桌面，不可浪费食物。
3. 环境卫生学生应培养良好的环保意识，不乱丢垃圾，保持校园环境整洁。
五、奖惩措施1. 奖励学校将对表现优秀的学生进行奖励，包括但不限于奖状、奖品、表彰等。
2. 惩罚学校对违反班级纪律的学生将给予相应的纪律处分，包括但不限于批评、警告、学习与活动限制等。
六、家长监督1. 家长会学校将定期召开家长会，家长应积极参加并与班主任保持良好的沟通。
2. 家庭监督家长应监督学生按时完成作业、按时参加考试，关注学生在校表现，并积极与学校合作解决学生问题。
小学班级管理
小学班级管理班级管理是小学教育中一个重要的环节，它不仅仅是为了维持课堂秩序，更是为了培养学生良好的自我管理能力、合作精神和与他人沟通的能力。
有效的班级管理可以提供一个良好的学习环境，促进学生全面发展。
本文将从组织管理、教师指导和家校合作三个方面探讨小学班级管理的重要性及相关方法。
一、组织管理1. 班级规章制度班级规章制度是确保学生遵守基本纪律和规范行为的重要依据。
教师应与学生共同制定班级规则，明确各项纪律要求和行为规范。
班级规章制度应简明扼要，容易理解，并将其张贴在醒目的位置，以提醒学生。
2. 班级会议班级会议是一个讨论问题、解决困难和集体决策的重要平台。
教师可以定期召开班级会议，让学生参与讨论并提出自己的意见和建议。
通过班级会议，学生将学会如何与他人合作、发表自己的观点，并培养团队合作和决策能力。
3. 值日制度值日制度可以培养学生的责任心和自我管理能力。
教师可以轮流安排学生进行班级日常值日工作，如扫地、整理书桌等。
值日任务的轮换可以让每个学生有机会参与其中，并通过实际行动体会责任的重要性。
二、教师指导1. 积极激励教师在班级管理中应注重激励学生的积极行为。
对于表现出色的学生，教师可以给予及时表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心。
同时，对于出现问题的学生，教师应耐心引导、关心他们的成长，并及时进行个别辅导。
2. 惩罚与奖励教师在班级管理中需要合理运用惩罚与奖励的方式。
对于违反班级规章制度的学生，教师可以采取适当的纪律处分，以起到警示作用。
而对于有进步和积极表现的学生，教师应给予积极的奖励，以鼓励他们继续努力。
3. 集体活动教师可以组织一些针对班级整体的集体活动，如班级迎新会、班级文化节等。
这些活动可以提高班级凝聚力，培养学生之间的良好关系和协作能力，并营造积极向上的班级氛围。
三、家校合作1. 家长会教师可以定期召开家长会，与家长沟通学生在学校表现和进步情况，并听取家长的意见和建议。
家长会不仅仅是教师向家长传达信息的场所，更是家校合作的重要平台，通过与家长的密切配合，教师能更好地了解学生的家庭背景，从而更好地进行班级管理。
2024小学班级管理制度
2024小学班级管理制度
为了更好的管理小学班级，制定以下管理制度：
1. 班级守则：
- 尊重每个班级成员，不欺负同学，不打架斗殴。
- 不说脏话，不说伤人的话。
- 不偷窃、不破坏班级公共物品。
- 不带危险品、不吸烟、不喝酒。
2. 班级考勤：
- 每日上课前，班级成员要按时到达教室。
- 上课期间，不擅自离开教室，除非有特殊原因。
- 请假请提前向班级老师请假。
3. 班级卫生：
- 班级成员要保持个人卫生，每天早晨来到学校后要整齐干净。
- 饭后要及时清理食品残余物。
- 保持教室、教学用具的整洁，不乱丢垃圾。
4. 班级学习：
- 上课期间要认真听讲，不打闹、不交头接耳。
- 完成老师布置的作业，按时交作业。
- 不抄袭同学作业。
5. 班级活动：
- 积极参加班级活动，如班会、户外活动等。
- 遵守活动规则，不违反安全条例。
- 尊重活动组织者和其他参与者。
6. 班级纪律：
- 服从班级老师和班干部的管理和指导。
- 遵守学校的各项规章制度。
以上制度可根据实际情况进行调整和完善，家长、班级老师和学生应共同遵守并监督执行。
通过良好的班级管理制度，可以创建一个和谐、积极、有纪律的班级环境，促进学生的学习和成长。
最全小学班级管理制度
最全小学班级管理制度第一章总则第一条为了规范班级管理，营造良好的学习氛围，提高学生的综合素质，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学各个年级的班级管理，包括学生、班主任、任课教师等相关人员。
第三条班级管理应当依据学校的教育教学目标和学生的特点，根据实际情况不断完善和调整。
第四条班级管理应当注重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
第五条班主任是班级管理的主要责任人，应当认真履行班级管理职责，配合学校的管理工作。
第二章学生管理第六条学生应当尊重师长，团结同学，珍爱校园环境，不得有违纪行为。
第七条学生应当按时到校，认真听讲，完成作业，不得逃课或旷课。
第八条学生应当爱护学校的设施设备，不得损坏学校财物，保持校园卫生。
第九条学生应当自觉遵守班级规章制度，不得擅离班级，不得在课堂上妨碍他人学习。
第十条学生应当遵守校纪校规，不得偷窃、打架、欺凌等违法乱纪行为。
第十一条学生应当积极参加学校组织的各类活动，提升综合素质，弘扬正能量。
第十二条学生应当遵守学校的禁令，不得擅自进出学校，不得在学校内外乱扔垃圾。
第十三条学生应当尊敬老师，遵循教学安排，努力学习，不得抄袭作业，不得舞弊作弊。
第十四条学生应当热爱劳动，参与学校的劳动实践活动，培养持之以恒的劳动意识。
第十五条学生应当加强道德教育，树立正确的人生观、价值观，努力成为品学兼优的好学生。
第三章班主任管理第十六条班主任是班级管理的主要责任人，应当认真履行教育教学工作，关心学生生活。
第十七条班主任应当做好班级管理工作，制定班级规章制度，教育学生遵守。
第十八条班主任应当认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，保持教育教学的质量。
第十九条班主任应当关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的困难，做好心理辅导工作。
第二十条班主任应当积极参与学校组织的各项活动，引导学生树立正确的世界观、人生观。
第二十一条班主任应当与学生建立良好的师生关系，做到严格要求、宽松教育。
小学班级班级管理制度
小学班级班级管理制度第一章总则第一条为了促进小学班级的健康发展，营造和谐的班级氛围，提高学习效率，特制定本班级管理制度。
第二条班级管理的宗旨是以学生为中心，通过制度化管理，为学生创造一个良好的学习和生活环境。
第三条班级管理工作应该遵循公平、公正、严明的原则，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
第四条班级管理工作必须与学校的教育教学目标相结合，为学生的全面发展服务。
第二章班级组织第五条班级领导机构包括班干部、学习委员、卫生委员、团支书、文体委员等，每个成员都要履行自己的职责，共同促进班级发展。
第六条班干部必须经过班级全体学生的民主选举产生，任职期限为半年，职责包括组织协调班级各项活动、宣传学校政策等。
第七条学习委员负责协助老师管理学习秩序，促进同学之间的学习交流，帮助学习困难生。
第八条卫生委员负责班级的卫生整洁工作，每天组织同学进行卫生清扫，保持教室环境整洁。
第九条团支书负责联系校团委，协助班级团委组织团日活动，推动团员的成长。
第十条文体委员负责组织文体活动，包括课外读书活动、体育比赛等，调动全体同学的积极性。
第三章班级日常管理第十一条学生必须按时到校上课，迟到早退的学生将受到批评、处罚。
第十二条禁止擅离校园，离校需提前向班主任请假，并经批准。
第十三条禁止打架斗殴，学生之间应当友好相处，互帮互助。
第十四条禁止吸烟、喝酒等不良行为，维护校园的和谐氛围。
第十五条禁止带手机、电子产品上课，违者将没收并扣留3天。
第十六条课间休息时，学生要保持安静，不得在教室内大声喧哗。
第十七条学生要爱惜校园环境，不得乱扔垃圾，保持学校环境整洁。
第四章班级奖惩制度第十八条对于表现优异的学生，班级将给予表扬并奖励，奖励形式包括班级荣誉证书、奖品等。
第十九条对于违纪的学生，班级将进行批评教育，并根据情节轻重进行处罚，处罚方式包括写检讨、罚站等。
第二十条对于学习成绩不佳的学生，班级将积极给予帮助，进行重点辅导，帮助学生提高学业成绩。
小学班主任班级管理小学一年级班主任班级管理
小学班主任班级管理小学一年级班主任班级管理
小学一年级班主任的班级管理包括以下几个方面：
1. 学生的日常管理：班主任要负责学生的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。
要及时记录和处理学生的违纪行为，鼓励学生遵守纪律，营造良好的班级氛围。
2. 学生的学习管理：班主任要关注学生的学习情况，制定学习计划和目标，帮助学生
规划学习时间，指导学生合理安排作业和复习。
班主任还要定期组织学习讨论和交流，帮助学生互相提高。
3. 学生的心理健康管理：一年级学生刚刚入学，还没有适应学校和班级的环境，班主
任要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，鼓励学生积极参与
班级活动，增强归属感和自信心。
4. 与家长的沟通管理：班主任要与学生的家长进行密切的沟通，了解学生在家庭中的
情况，及时和家长沟通孩子的学习和行为问题，共同协调解决。
班主任还要定期组织
家长会，向家长介绍班级的教育教学工作，并听取家长的意见和建议。
5. 班级建设和活动管理：班主任要组织班级的各种活动，如班会、班级游戏、文艺演
出等，培养学生的团队合作意识和社交能力。
班主任还要组织班级的文化建设，如班
级口号、班级标志等，营造积极向上的班级氛围。
小学生班级管理制度(10篇)
小学生班级管理制度（10篇）小学生班级管理制度小学生班级管理制度（一）：小学班级管理规章制度1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。
否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有好处的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，持续室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼，以免家长担心。
小学生班级管理制度（二）：小学班级管理制度一、班干部职责班长:负责班级全面工作。
每月召开一次班委会，制订工作计划草案。
做好班委会会议记录。
副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
组建并管理修改体育队伍。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，班长发出”起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
小学阶段班级管理制度
小学阶段班级管理制度一、班级纪律1. 出勤规定：学生应按时到校，不迟到、早退。
若有特殊情况需要请假，家长应提前通知班主任。
2. 课堂纪律：学生应保持课堂专注，不说话、不交头接耳、认真听讲。
不得随意更换座位，不得乱跑、乱动。
3. 作业要求：学生要按时完成每日作业，认真完成每项任务。
若有不明白的地方，要主动请教老师或同学。
4. 考试考核：学生应认真学习，按时参加考试。
不得作弊，不得抄袭他人作业。
5. 校园规范：学生应爱护学校环境，保持教室、走廊、操场的整洁。
禁止随意损坏学校设施。
6. 礼貌规范：学生应尊敬老师、尊重同学，礼貌待人。
禁止恶意欺凌、侮辱他人。
7. 假期规定：学生在假期期间应乖乖服从家长安排，不得参与违法、不良行为。
二、班级管理制度1. 班干部设立：班级设立班长、副班长、班级委员等职务，负责班级事务的日常运作。
2. 班级会议：班级定期召开班会，讨论班级事务、活动安排、问题解决等相关事宜。
3. 优秀表彰：班级每周评选最优秀、最进步、最团结等学生，进行表彰奖励。
4. 纪律处分：对违反班级纪律、规定的学生进行相应处理，包括记过、警告、批评等处分。
5. 安全防护：班级加强安全教育，保证学生的人身安全，加强防火、防盗等意识。
6. 课余活动：班级组织各类课余活动，如运动会、文艺表演、读书分享等，培养学生的综合素质。
7. 家校合作：班级加强家校联系，定期通报学生学习情况，家长应积极配合学校工作。
8. 演讲比赛：班级定期举办演讲比赛，提高学生演讲能力、表达能力。
以上就是一份小学阶段班级管理制度的内容，希望能够对学生的学习生活起到积极的促进作用。
班级管理制度需要班主任、老师和家长的共同努力，为学生提供一个和谐、安全、良好的学习环境。
愿学生们在这样的环境下茁壮成长，健康快乐地度过每一天。
小学班级管理方法和措施4篇-班级管理
小学班级管理方法和措施4篇-班级管理小学班级管理方法和措施第1篇1、教育学生明确学习目的，端正学习态度素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的，以人的发展和人的素质提高为目标，注重学生主体作用的发挥。
注重学生主体作用的发挥。
因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。
使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。
2、选拔和培养班级干部，形成良好的班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，我有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。
因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有自我教育的功能。
我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如新学期的打算、下阶段的计划等，根据班级的具体情况选择班会主题。
这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。
根据学校安排选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。
4、运用期望效应做好转变差生的工作期望效应告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。
小学班级的管理方案(通用5篇)
小学班级的管理方案（通用5篇）小学班级的管理方案1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，提高学校的教育教学质量，构建和谐校园，不断加强班级正规化、细目化管理，采用班级管理来推进学校整体管理的办法，确保育人质量，为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。
二、文明班级管理组织机构：1、组长：陈元坤2、副组长：张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪3、组员：彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮三、工作要求1、加强学校领导，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切积极因素，为文明班级创建作好参谋和指导。
2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到实用性，可操作性。
3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特别要注重一个“实”字，杜绝流于形式。
四、记分办法1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。
2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每年级组取前3名。
3、扣分：1）、乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发现1人次扣该班1分，以此类推。
2）、教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。
3）、学校下发的该班劳动工具，教室的课桌，该班的门窗被损坏，发现一次扣2分，以此类推。
4）、未组织两操，听红领巾广播，眼保操由任课教师负责，课间操，听红领巾广播，由班主任负责。
任意调课，不参加学校举行的任何活动，一次扣该班2分，以此类推。
5）、学校发现或家长反映歧赶了差生，1人次扣2分，以此类推。
4、奖分：1）、教学质量按期中，期末两次记分，1－8名，分别记4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。
2）、学校举行的活动按奖记分，1－3名，分别记5、4、3、分，其余的记1分。
3）、做好人好事一次加该班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。
4）、有活动方案，有学校行管人员参加的班级活动，一次加该班1分。
小学班级管理制度
小学班级管理制度小学班级管理制度（精选8篇）小学班级管理制度11、上课之前做好准备工作。
上课时不能喝水，课堂10分钟之内不能上厕所，违反一次扣1分。
2、上课迟到一次，扣2分，并罚抄100遍；请假一次取消“英语学习标兵”参选资格。
本学期内迟到3次取消学习资格，任何原因请假都不再安排补课事宜。
3、上课时讲闲话，别人回答问题时插话或取笑别人，扣2分，并罚抄100遍。
经老师教导不改正，取消学习资格。
4、上课做小动作、左顾右盼，前后转动，扣2分，并且课间罚站、负责监督课间纪律。
经老师教导不改正，取消学习资格。
5、上课玩玩具或学习用品，吃零食，一律没收，扣2分，并罚抄100遍。
本学期内若违反3次取消学习资格。
6、上课没带课本、家庭作业或练习册，扣2分，并罚抄100遍。
本学期内若有3次未带齐书本、作业或文具，取消学习资格。
7、家庭作业书写潦草、错题多，重做，扣2分；作业没有写完整，补做，扣1分；作业家长没有签字，扣2分。
本学期内若有3次未完成家庭作业，或作业未签字取消学习资格。
8、不乱扔垃圾；不在白板、墙壁、课桌、凳子上乱写乱画。
乱写乱画者一次罚款10元；若损坏公物，照价赔偿。
若不爱惜公物，罚款、教导之后仍不改正，取消学习资格。
9、课间高声尖叫、疯赶打闹、乱蹦乱跳、说脏话、给同学起外号，一次扣3分，并且课间罚站、负责监督课间纪律，经老师教导不改正，取消学习资格。
10、管不住自己的情绪，和同学争吵、动手打人，一律取消学习资格。
小学班级管理制度2一．出勤：入室则静，入座则学1、早晨6：40，中午1：45，下午6：15之前到教室坐到座位上，迟到一人次扣3分。
2、每节课前预备铃响后坐到座位上，迟到一人次扣1分。
二．纪律：上课认真听讲，不做小动作、不交头接耳、不接老师话吧。
1、一节课多次违反课堂纪律没被老师点名批评者，值勤班干部酌情扣1~3分。
2、被老师点名批评，每人次扣3分。
被罚站或被赶出教室每人次扣5分。
3、不接受老师批评顶撞老师，每人次扣5分。
小学生班级管理制度4篇
小学生班级管理制度4篇小学生班级管理制度第1篇小学的班级管理一直以来被大家误解，对于小学阶段的重视是远远不够的，而小学阶段正是孩子养成良好习惯，树立正确人生观的关键时期，对于孩子的成长非常重要。
最全小学班级管理制度，送给大家。
一、班干部制度。
班干部是连接老师和学生的纽带，是老师的小帮手。
挑选出优秀的班干部可以减轻教师工作负担，到达事半功倍的效果。
班干部的选择一般有以下几个原那么：1.有责任心任何一个干部都要有责任心，学生干部更是如此，只有事事上心，把同学的事情当成自己的事情，才能胜任这一工作。
2.成绩优秀小学阶段的孩子特别注重成绩，喜欢和成绩好的学生打交道，挑选成绩好的学生有利于树立班干部威信，便于工作开展。
3.善于沟通班干部需要对老师的指令上传下达，同学之间有了矛盾也要积极调节，这时候的沟通能力显得尤为重要，言语表达，肢体语言，都是必不可少的条件。
二、卫生制度〔值日制度〕良好的班级群体，成绩好是衡量一个班级管理成功与否的重要因素，而洁净整洁的班级环境，绝对是促进学生积极学习的有利条件。
从我们小时候开始，值日小组就出现在每个教室的墙上。
今天要说的，是应该不断细化，不断具体化的值日小组制度。
1、室内卫生按照周一至周五每天一组的分配是根本准那么，注意要细化，具体到每个孩子的具体工作。
洒水，倒垃圾，扫地等任务指派专人，各司其职。
2、卫生区大环境和小环境一样，挑选有责任心的孩子，在劳动中培养孩子的勤奋，踏实的品格。
3、黑板，绿植管理小组随着班级环境的不断改善，很多班级有了无尘黑板和各种盆栽绿植，如何管理好窗台的绿色植物并不简单，指派专人浇水，精心呵护，可以培养孩子对大自然的兴趣。
黑板使用频率很高，轮流让孩子值班对于培养学生认真刻苦，吃苦耐劳的品质非常重要。
三、小组长制度再好的老师，也不可能保证每个孩子都一次性教会，这个时候，挑选出理解能力强，接受能力强的学生，给予他们一定的权力，让他们成为小老师，用学生们自己的语言，教会学生，效果并不会比教师讲授的效果差。
小学班级管理方案(精选6篇)
小学班级管理方案（精选6篇）小学班级管理方案1为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学习环境，制定本奖惩办法。
一、量化内容：共100分1、纪律：30分依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。
2、卫生：30分依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。
3、材料上交：10分各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组织材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。
每缺少或者耽误一次扣1分。
4、学生出勤与安全：30分（班级出现重大责任事故，该项为0分，并追究班主任及相关人员责任）（1）每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。
（2）每天中午放学报道出校人数。
（3）课间操、大课间班主任与学生一起活动，发现不良情况及时处理。
（4）每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。
（5）班级出现事故立即上报主要负责人，不得隐瞒不报，应该及时妥善处理。
二、量化要求：检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。
三、量化结果：根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。
小学班级管理方案2一年级小学生纪律观念不强，经常违反学校的纪律，给班级工作带来很大困难，所以本学期我要在班级常规管理方面狠下功夫，具体方案如下：（每1分表现为一朵小红花）一、出勤：要求学生按时上学、放学、打扫卫生，有事、有病不能到校学习要及时请假。
1、迟到、早退一次扣0.2分。
（上午、下午第一节课为第一次铃为准）合计5次满1分。
2、旷课每节扣1分，每天扣3分。
二、仪表：要求仪表端正，穿戴整齐。
1、学校举行大型活动不着校服，不佩戴红领巾，每次扣0.2分。
在公共场合下违反纪律每次扣0.2分。
2、注意个人卫生，不留长指甲，经常洗手，否则每人次扣0.2分。
三、纪律：1、课外：（1）追打、玩危险性游戏、凶器等，每次扣0.4分。
（2）打架、半殴违反课间纪律被安全小卫士扣分的，每次扣1分。
班级管理制度小学语文
班级管理制度小学语文一、班级管理目标我们班级的管理目标是建立一个团结友爱、积极向上、守纪守规的班集体，营造一个和谐舒适的学习氛围，推动全体同学共同进步，达到全面发展的目标。
二、自律规定1.每位同学都要遵守校纪校规，遵守班级规章制度，不得违反学校和班级的规定。
2.上课期间禁止大声喧哗，不得随意离开座位，保持课堂秩序。
3.禁止在校园内乱扔废物，保持环境卫生，爱护公物。
4.遵守校园秩序，不得在校园内打闹、斗殴、涂鸦等影响校园风貌的行为。
5.上下学路上要维护学校形象，不准穿着不整洁或者违反校规的服装。
6.对老师要尊重，遵从老师的指导和安排，不得对老师有任何不敬的行为。
7.禁止与同学之间出现争执、打架等不良行为，要以和谐相处为原则。
8.每位同学都要按时到校，不得迟到早退，迟到超过三次将被记录，逾期未到校需向班级老师请假。
9.对于违反规定的同学，班委会将根据情节轻重给予相应的处罚，并积极协助其改正错误，引导其重新认识和回归规范。
三、学习管理1.每天要按时完成作业，不得懒惰虚度时间，培养良好的学习习惯。
2.课余时间可根据需要组织学习小组，相互讨论、学习，相互帮助。
3.同学们之间要相互尊重，互相学习，不得勾心斗角，互相攀比。
4.老师们要重视每个同学，在学习上有疑问时及时解答，激励同学们努力向上。
5.督促同学们准时上交作业，保持作业的整洁有序，不得抄袭或者抄袭他人作业。
6.对于学习有困难的同学，班级要积极组织帮助，领导要给予关爱，让每个同学都能找到学习的动力和方向。
7.组织班级学习交流活动，互相学习，共同进步。
8.对于学习成绩优异的同学，要给予表彰，树立典范。
四、生活管理1.班级要举办各种有意义的生活活动，如读书分享会、团队建设活动等，丰富同学们的课余生活。
2.每位同学必须按时完成自己的家务劳动，不得拖延。
3.各项学校规定的生活纪律要严格遵守，不能违反。
4.上下学要保持整齐，不得在校内奔跑或者危险动作。
5.校园内禁止吸烟、喝酒等不良行为，不得在校园内吸烟。
五年级班级管理
和平小学五年级班级常规管理规定纪律方面：一、严格遵守《小学生守则》和《小学日常行为规范》。
二、严格遵守学校有关管理规定。
三、严格遵守班级《安全管理规定》。
四、按时上、下课，不迟到，不早退，不旷课。
五、放学按时回家，有事向班主任请假。
六、课间不追逐打闹，不大声喧哗，做文明的学生。
七、不与同学争吵，扯皮。
有事向老师反映。
八、不吸烟，不喝酒，不打架。
九、不进他班教室，或带他班学生进入本班教室。
十、不损坏学校公共设施和学校花草树林。
礼貌方面：十一、不说脏话，不讲下流语言。
十二、不欺负其他同学，团结友爱，帮助同学。
十三、不与老师无理取闹，抬扛。
不得辱骂老师和同学。
十四、尊重他人人格和尊严，不用他人的短处开玩笑或进行调侃。
十五、礼貌做人，见到老师和同学要问好。
学习方面：十六、上课认真听讲，积极举手发言，不开小差，不睡觉，不看闲书，不玩游戏，不讲与课堂学习无关的话，不影响他人学习。
认真记笔记。
十七、课后按要求复习，不懂的及时请教同学或老师，巩固每天学的知识。
十八、每天的作业认真完成，按时交作业。
卫生方面：十九、课间维持好教室卫生，早上、放学值日生按时打扫，让同学们在良好的环境下学习。
二十、每天认真打扫区域环境卫生，发现垃圾立刻清除。
二十一、不带任何食品进教室吃。
二十二、不在乱扔垃圾，随地吐痰。
自己的垃圾要放到垃圾筐里。
二十三、讲究个人卫生。
勤洗澡，勤洗发，勤洗衣服，勤剪指甲。
安全方面：二十四、认真学习安全防范知识，并应用安全防范知识防范自身安全。
二十五、认真学习和牢记《班级安全管理规定》，严格遵守《班级安全管理规定》。
二十六、不参与任何危险活动，提高安全防范意识。
二十七、发现安全隐患，如果在能保证安全的情况下及时排除的就排除，自己不能排除的，立即告知老师，让老师或其他成年人去排除。
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（一）管理的含义
１、什么是管理
管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控 制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信 息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。
这一定义有四层含义：第一，管理是一个过程；第二，管理的核 心是达到目标；第三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资 源；第四，管理的本质是协调。
② 平行教育影响原则。
马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中通过集体为集体”的原
则。
《小学班级管理》
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在他看来，集体首先是教育的基础；其次，集体是教育的手段；最后，集
２、论集体的作风和纪律
（1）集体的作风
马卡连柯十分重视集体作风的培养。在马卡连柯看来，作风是
指五常的共同的态度。
这种共同的态度主要表现为5个特点：
１、解放儿童的创造力——“六解放”
① 解放儿童的头脑：把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。 大胆地想象，大胆地思考，大胆地创造。
３、论教师集体和家庭中的集体教育
马卡连柯认为，没有一个良好的教师集体是培养不出良好的学 生集体的。
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（二）苏霍姆林斯基的自我教育理论
苏霍姆林斯基，前苏联教育家，培养个性全面和谐 发展的人是苏霍姆林斯基教育思想的精髓，其理念贯通 在他的整个理论体系中。
苏霍姆林斯基认为，要把学生培养成个性全面和谐 发展的人，学校的教育是必不可少的。除此之外，还有 一个重要的因素不可忽视，这就是受教育者强烈的内在 需求和主动积极的学习愿望。
① 集体应当朝气蓬勃。集体应当充满“强烈的快活情绪。
② 集体成员之间应当团结和睦。（在内部关系上，集体成员之间可以互相批 评，甚至可以互相“压制”；但在外人面前，集体成员应到相保护，不让 同伴受任何苦恼和羞辱。）
③ 集体成员应当具有坚定不移地主持正义的观念，（在集体中持强凌弱者应 当受到处罚，弱者应当得到必要的保护。）
他认为，自我教育在整个教育中占据举足轻重的地位； 自我教育的核心在于增强学生个人的精神力量。
1. 变好的愿望是自我教育的基础和动力；变好的愿望起始 于自我认识。
2. 自我教育要从小开始。
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（三）陶行知的解放儿童创造力与学生自治理论
陶行知，我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家和教育 改革、实践家，伟大的民主主义战士、共产主义战士，伟大的爱国主义 者。
有一个流浪儿，进了教养院后还偷盗农民的财物，组织扫荡农民的瓜田， 结果被驱逐出院。他在外流浪了半年，又自动回到院里来。有一天，院长派他 骑马进城领取500卢布，并给他一支手枪防身。傍晚时他归来复命，院长问他钞 票数过没有，他回答数过了，院长把钱往抽屉里一放，说：“谢谢你跑了一趟， 去吃饭吧。”过了两个星期，院长又派他进城取款，这一回是两千卢布。他喊 道：“两千！要是我携款潜逃，你怎么办？”院长说：“叫你去你就去，别发 神经病！”钱取回来后，院长照样数也不数就收到抽屉里。
（2）班级是学校这一公共组织中的“细胞”
（3）班级组织的目的是培养人
（4）班级组织由学生和相关教师共同构成
《小学班级管理》
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（二）小学班级的特性
１、小学班级是由年幼的未成年人与成年人共同构成的组织
未成年人，小学生无论是身体还是心理，都不成熟，处在发育和发展中， 具有很大的可塑性。成年人，班主任及相关教师，引导和促进儿童的全面发展。
传张班级组织的特点：
按年龄分班、固定人数、固定教师、固定的课表、固定的教室；学习同 一的课程（同步教育）。
现代班级组织开始注意学生的个别差异，促进每个学生有个性的发展。
班级必须废止僵化模式，成为有弹性的组织。打破传统的单凭年龄作为
分班编制的唯一标准的束缚，视儿童的能力来编制班级。
《小学班级管理》
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二、管理与小学班级管理
班级是学校为顺利开展教育教学活动，确保学生全面发展目标的
实现而划分出的学生单元，以及与为其配备的相关老师所共同构成的 一种组织。
２、对“班级”概念的理解
（1）班级是一种组织。班级作为一种组织，它有哪些特征？ ① 班级组织有着明确的目标。
② 班级组织有其特定的结构与多重人际关系。
③ 班级有一定的规章制度
２、小学班级中存在着平行的少先队组织
（三）小学班级的结构
小学班级是一种正式的组织（班集体），但其中不可避免地存在着一些 非正式组织（小团体）。
１、小学班级的正式组织结构
传统的小学班级的组织结构通常为层级式的金字塔结构。P5表1 现代学校中的班级组织开始走向扁平化。P5表2
２、小学班级中的非正式组织
（四）班级组织的发展
马卡连柯，前苏联教育家，集体教育思想的代表人。
１、论集体和集体教育原则
（1）论集体
马卡连柯认为，“教育任务就是要培养集体主义者。”而要完成这个任务， 苏维埃教育所需要的第一个形式就是集体。
（2）论集体教育原则
① 尊重与要求相结合原则。
有人曾问马卡连柯他的教育经验的本质是什么，马卡连柯回答说，“要尽量 多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”
④ 集体成员要具有积极性。（随时准备去从事有条有理的，讲究实效的活动 或文化娱乐活动，克服空间与材料方面的困难，并且热爱这样的活动，热 爱与困难作斗争。）
⑤ 集体成员应当养成"抑制习惯"，"抑制的特殊形式就是礼貌"。
（2）集体的纪律
马卡连柯认为，纪律既是集体教育的结果，也是集体教育的手 段。所谓有纪律，正是一个人能够愉快地去做自己不喜欢的事情。
《小学班级管理》
Dr.Feng
《小学班级管理》
1
第一章 小学班级与班级管理
《小学班级管理》
2
第一节 小学班级与班级管理的内涵
《小学班级管理》
3
一、班级与小学班级
（一）班级的概念
１、班级的定义
不同的课本上对“班级”的定义有着不同的描述。如：“班级是 由一定年龄阶段发展水平相当的一群学生组成的学校基层教育组织。”
２、管理的基本职能
（1）计划 （2）组织 （3）领导 （4）控制
（二）班级管理的界定
明确班级的管理者；明确班级管理的内容
（三）小学班级管理的特性
１、主观上，小学生容易服从管理
《小学班级管理》
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２、客观上，小学生更需要管理
第二节 班级管理的主要理论依据
《小学班级管理》
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一、教育学理论与班级管理
（一）马卡连柯的集体教育理论