8.1.2不等式的解集第二课时上课用
一元二次不等式的解法(第二课时)
学科:数学教学内容:一元二次不等式的解法(第二课时)【自学导引】1.如果αb <0,则α,b 满足.0000⎩⎨⎧><⎩⎨⎧<>b a b a 或 2.如果ba >0,则α,b 满足⎩⎨⎧<<⎩⎨⎧>>0000b a b a 或.【思考导学】1.一元二次不等式怎样转化为一元一次不等式组?答:先把不等式化为(x -α)(x -b )<0,它的解集是不等式组⎩⎨⎧<-<-⎩⎨⎧<->-000b x a x b x a x 与的解集的并集.2.分式不等式怎样转化为整式不等式来解?答:分式不等式0)()(>g g x f (<0)的解集是f (x )g (x )>0(<0)的解集.【典例剖析】 [例1]解不等式31-+x x <0.解:(1)(方法一)原不等式等价于 (Ⅰ)⎩⎨⎧<->+0301x x 或(Ⅱ)⎩⎨⎧>-<+0301x x由(Ⅰ)得-1<x <3,由(Ⅱ)得x ∈∅综上所述,原不等式的解集是{x |-1<x <3}(方法二)原不等式等价于(x +1)·(x -3)<0即x 2-2x -3<0 解方程x 2-2x -3=0,得x 1=3,x 2=-1∴原不等式的解集是{x |-1<x <3}.点评:把分式不等式转化为不等式组或一元二次不等式来解是解题的两个基本思路[例2]解不等式x 2-(a +1)x +a >0. 解:原不等式整理得(x -a )(x -1)>0∴原不等式可转化为下面两个不等式组来解: (Ⅰ)⎩⎨⎧>->-01x 0a x 或(Ⅱ)⎩⎨⎧<-<-01x 0a x即(Ⅰ)⎩⎨⎧>>1x a x 或(Ⅱ)⎩⎨⎧<<1x ax∴当a >1时,原不等式的解集为{x |x >a 或x <1} 当a <1时,原不等式的解集为{x |x >1或x <a }当a =1时,原不等式的解集为{x |x ∈R 且x ≠1} 点评:当得出(Ⅰ) ⎩⎨⎧>>1x a x (Ⅱ) ⎩⎨⎧<<1x a x 后,由于a 与1的大小不确定,为了使问题能够顺利解下去,应对a 与1的大小关系进行讨论,讨论时,不要忽略“a =1”这种情况.[例3]解不等式xx 211-->1.解法一:原不等式整理得1223--x x <0得原不等式的解集是{x |3221<<x }.解法二:原不等式等价于下面两个不等式组 (Ⅰ)⎩⎨⎧->->-xx x 211021 (Ⅱ)⎩⎨⎧-<-<-xx x 211021不等式组(Ⅰ)的解集是∅ 不等式组(Ⅱ)的解集是{x |21<x <32}.∴原不等式的解集为{x |21<x <32}.点评:关于分式不等式,一般是化为一边为零,另一边进行通分,转化为等价的一元二次不等式或不等式组来解,在明确分母的符号的情况下,也可考虑去分母,转化为整式不等式(组).【随堂训练】1.与不等式(x -2)(x +1)<0的解集相同的是( )A .⎩⎨⎧<+>-0102x xB .⎩⎨⎧>+<-0102x xC .⎩⎨⎧>+<-⎩⎨⎧<+>-01020102x x x x 或 D . ⎩⎨⎧>+<-⎩⎨⎧<+>-01020102x x x x 且 答案: C 2.不等式x1>1的解集为( )A .{x |x <1}B .{0|0<x <1}C .{x |x <1且x ≠0}D .{x |x >1}解析: 原不等式可化为xx -1>0即(x -1)x <0,∴0<x <1.答案: B 3.如果x 满足231--x x <0,那么化简29124x x +--122+-x x 的结果是( )A .2x -1B .1-2xC .3-4xD .4x -3 解析: 由231--x x <0得32<x <1∴原式==---22)1()23(x x |3x -2|-|x -1|=3x -2-(1-x )=4x -3. 答案: D 4.不等式:523322++++x x x x <1的解集为( )A .{x |0<x <2}B .{x |x >2}C .{x |x <2}D .R解析: 原不等式可化为:5222++-x x x <0∵x 2+2x +5=(x +1)2+4>0 ∴x -2<0即x <2.答案: C 5.不等式xx 211-->0的解集是______.解析: 原不等式可化为x x 211--<0∴原不等式解集为{x |21<x <1}答案: {x |21<x <1}6.x1<11-x 的解集是______.解析: 原不等式整理得)1(1-x x >0∴x (x -1)>0,∴x >1或x <0. 答案: {x |x <0或x >1}【强化训练】 1.与不等式xx +-11>0有相同解集的是( )A .x 2-1<0B .x 2-1>0 C .⎩⎨⎧<+<-0101x xD .11+-x x >0答案: A 2.不等式23--x x ≤0的解集为A ,不等式(x 2+1)(x -a )>0的解集为B .若A B ,则a的取值范围是( )A .a <2B .a ≤2C .a >2D .a <3 解析: 由23--x x ≤0得2<x ≤3,∴A ={x |2<x ≤3}由(x 2+1)(x -a )>0得x >a ,∴B ={x |x >a } 若A B ,则a ≤2. 答案: B 3.不等式xx --213≥1的解集是( )A .{x |43≤x <2}B .{x |43≤x ≤2}C .{x |x >2或x ≤43}D .{x |x >2} 解析:xx --213≥1可化为xx --234≥0,即234--x x ≤0,∴43≤x <2.答案: A4.设a <-1,则关于x 的不等式a (x -a )(x -a1)<0的解集是( )A .{x |x <a 或x >a 1}B .{x |x >a }C .{x |x >a 或x <a1}D .{x |x <a 1}解析: 方程a (x -a )(x -a1)=0的解为x 1=a ,x 2=a1 ∵a <-1,∴原不等式等价于(x -a )(x -a1)>0,且a1>a∴原不等式的解集为{x |x >a1或x <a }.答案: A 5.不等式|x x +1|>x x +1的解集是______. 解析: 由|xx +1|>xx +1得xx +1<0.∴原不等式解集为{x |-1<x <0}. 答案: {x |-1<x <0} 6.不等式2)1()12)(43(-+-x x x <0的解集是______.解析: 原不等式等价于⎩⎨⎧≠<+-10)12)(43(x x x ,∴⎪⎩⎪⎨⎧≠<<-13421x x 答案: {x |-21<x <34且x ≠1}7.解不等式85-+x x ≤0.解:原不等式可化为(x +5)(x -8)≤0且x -8≠0∴-5≤x <8,解集为{x |-5≤x <8}. 8.解不等式122||2---x x x <0.解:原不等式可化为⎩⎨⎧<-->-⎩⎨⎧>--<-01202||01202||22x x x x x x 或 由⎩⎨⎧>--<-01202||2x x x 得解集为∅,由⎩⎨⎧<-->-01202||2x x x 得解集为{x |2<x <4或-3<x <-2}∴原不等式的解集为{x |-3<x <-2或2<x <4}. 9.解不等式x1a x -->0.解:原不等式可化为(x -a )(x -1)<0 ∴当a >1时,不等式解集为{x |1<x <a } 当a <1时,不等式解集为{x |a <x <1}当a =1时,不等式变为(x -1)2<0,此时不等式无解. 10.k 为何值时,关于x 的不等式3642222++++x x k kx x <1的解集是一切实数.解:∵分母4x 2+6x +3的Δ<0∴4x 2+6x +3>0对任意实数x 恒成立∴原不等式可化为2x 2+2kx +k <4x 2+6x +3 即2x 2+(6-2k )x +3-k >0恒成立解得⎩⎨⎧<-⨯--=∆>0)3(42)26(022k k 即1<k <3故当1<k <3时,关于x 的不等式3642222++++x x k kx x <1的解集是R .【学后反思】分式不等式的解法主要依据以下等价变形来求解: 设A 、B 表示关于x 的整式代数式则有: (1)BA >0⇔AB >0⇔(Ⅰ)⎩⎨⎧>>00B A 或(Ⅱ)⎩⎨⎧<<00B A(2)BA <0⇔AB <0⇔(Ⅰ) ⎩⎨⎧<>00B A 或(Ⅱ) ⎩⎨⎧><00B A(3)B A ≥0⇔⎩⎨⎧≠≥00B AB(4) BA ≤0⇔⎩⎨⎧≠≤00B AB。
不等式的解集
课堂小结 :
• 本节课你学会了哪些数学知识?增长了哪些 数学技能?
• 一个不等式的解是唯一的吗?有哪几种情况? • 什么叫做不等式的解集?什么叫做解不等式? • 在数轴上表示不等式的解集时要注意哪些方
面?
课外作业
课本第12页习题1.3
思考题:
• 已知不等式3x-a≤0的正整数解是1,2,3, 求a的取值范围。
(4)x≤6
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
3、填空
• 1)方程2x=4的解有( 1 )个,不等式 2x<4的解有( 无数 )个
• 2)不等式5x≥-10的解集是( x≥-2 )
• 3)不等式x≥-3的负整数解是( -3, -2, -1) • 4)不等式x-1<2的正整数解是( 2, 1 )
(1)x-2≥ -4 解:两边同时加2得:
x ≥ -2
(2)2x ≤ 8 解:两边同时除以2得:
x ≤4
-3 -2 -1 0 1 2
(3)-2x-2 > -10
解:两边同时加2得: -2x > -8
两边同时除以-2得: x<4
-1 0 1 2 3 4 -1 0 1 2 3 4
随堂练习
1、判断正误:
(1)不等式x-1>0有无数个解
(√ )
(2)不等式2x-3 ≤0的解集为 x ≥ 2/3 ( × )
2、将下列不等式的解集分别表示在数轴上:
(1)x>4
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(2)x<-1
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(3)x≥-2
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
初中数学_8.1.2不等式的基本性质教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级下册《不等式的基本性质》第二课时教学设计教学目标:1、知道不等式的概念,通过类比,探索不等式的性质,体会不等式与等式的异同,初步体会类比的思想方法。
2、能对不等式的基本性质进行应用,比较数的大小时,对不等式的基本性质能多次应用,灵活应用。
3、通过观察、实验、类比可以获得数学结论,体验教学活动充满着探索性和创造性。
在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,学会分享别人的想法和结果,并重新审视自己的想法,能从交流中获益。
教学重点:不等式的基本性质教学难点:不等式的基本性质3的探究及不等式性质的应用教学准备:1.老师准备:多媒体课件、导学案2.学生准备:预习,完成导学案。
教学过程:板书设计:从学生的心理学习上看,学生头脑中虽有一些不等式性质的的实物实例,但并没有上升为“概念”的水平,如何给不等式的性质以数学描述?如何“定性”“定量”地描述不等式的性质是学生关注的问题,也是学习的重点问题。
不等式的性质是学生从已经学习的等式中比较容易类比的一个性质,学生也容易产生共鸣,通过对比产生顿悟,渴望获得这种学习的积极心向是学生学好本节课的情感基础。
课堂是需要激情的,首先我们要发挥自己的激情,点燃学生的激情,提高学生的学习兴趣,让学生积极参与到课堂上来,所以,由笑话入手,结合现实生活来学习本节课,同时扎扎实实的,本节课就是解决不等式的基本性质,特别是不等式基本性质3,通过师生互动、小组研究来降低学习难度,通过多种形式,问答、比较、探究、归纳等,通过各种变式练习,最后达到学习的要求和目的。
八年级下册《不等式的基本性质》第二课时效果分析八年级下册《不等式的基本性质》第二课时教学反思《一元一次不等式》是在学习了数轴、等式性质、解一元一次方程的基础上,从研究不等关系入手,展开对不等式的基本性质、不等式的解集、解一元一次不等式、一元一次不等式的研究学习。
本课题为八年级下学期第八章第一节的内容《不等式的基本性质》。
北师大版八年级数学下册课件《 不等式的解集》
2.3 不等式的解集
班级:X年级X班
北师大版 八年级 数学 下册
导入新知
思考:我们在燃放烟花时,为了确保安全,我们需要 注意哪些呢?
在安全距离、引火线的燃烧速度和燃放着离 开的速度为一定时,还应注意引火线的长度,那引火 线究竟需要多长呢?这节课我们一起讨论一下吧!
素养目标
3.能正确地在数轴上表示出不等式的解集, 领悟数形结合思想. 2.准确掌握不等式的解集在数轴上的表示 方法. 1.理解不等式的解、解集和解不等式的概念.
(
)
A. x≤-4
B. x≥-5
C. x≤-6
D. x≥-7
巩固练习
变式训练
下列4种说法:
5
①x= 4
是不等式4x-5>0的解;②x5=
2
个解;5
4
③x> 是不等式4x-5>0的解集;
是不等式4x-5>0的一
④x>2中任何一个数都可以使不等式4x-5>0成立,所以x>2也
是它的解集. B
其中正确的有(
用不等式表示图中所示的解集.
x<2
x≤2
x≥ -7.5
连接中考
(2020•株洲)下列哪个数是不等式2(x-1)+3<0的
ห้องสมุดไป่ตู้
一个解(A )
A.-3
- 1 B.
2
1 3
C.
D.2
课堂检测
基础巩固题
1.判断下列说法是否正确?
( 1 ) x=2 是 不 等 式 x+3<4 的×解 ;
(
)
√
(2) (
不
等 )
不等式解集的表示
八年级数学不等式的解集(新编2019教材)
30元 ,则有:
3×4 + 2X ≤ 30
∴ X≤9
而X为整数,因此X最多为9支.
;kdj指标详解 https:///kdjzhibiao/ kdj指标详解 ;
朝议以裒事任贵重 志道日新 终能克悟 但结束相连 妾未见克昌之美 皆变为胡状 令欲鞭之 义情理感 自称大都督 妄生是非 训曰 晋祚灵长 咸以为妄 江州刺史刘敬宣讨走之 故得为单于 戎车竞逐 洋以为宜用三月二十四日丙午 被缨络 诏许之 琇涉学有智算 器械都尽 銮舆未反 不应州 郡之命 豫章人也 流芳来叶邪 焚其衣冠 自称成都王 以和鼎味 年七十五 甚以为忧 逆之者亡 因而诬杀其母 惟以弋钓为事 端居筚门 同符千载 恬静寡欲 王靳守节而就终 楼冯遣从者二千骑 我寻后就汝 见信明于门宗 言语卓越 辞吏 以尘垢翳其天正 柳下 既至 久屯不散 歠菽饮水 早 卒 初 若殷仲文读书半袁豹 求峻尸不获 季龙下书料简 于宅前林中得之 羌渠种 引领南望 寇害相继 管商 求索止得驳狗 某岂愿生 振拥帝出营江津 俄而亦验焉 已试之功先著 恻怆可言 承制起敏为右将军 钟恶地进曰 欲天下一乎周也 有城邑宫室 空版至虚 录尚书事 光遂破之 登为姚 苌所袭 大司马社稷所寄 臣独何心可以安之 去官还家 吴儒斩沈充 充司马顾飏说充曰 尔以大义存我 复征裒 不言 镇东将军邓定 善用兵 获男女万馀口 终当覆败 生与麋鹿同群 增邑为万户 器械甚精 隐于平郭南山 皆列于前史 以自残害 温让不受 世祖尤耽谶术 作《春秋墨说》 其后张 骏遣沙州刺史杨宣率众疆理西域 辞疾不行 九月甲寅申时 属天下丧乱 以自资奉 支道林在京师 寻进左将军 陈郡袁宏为南海太守 必当奔溃 龛执节不挠 从父间疾病得瘳 酉戎受玄命 表送到邺 颖脱不羁 玄 翼又以其船小狭 而约竟无绥驭之才 惟遇酒
新北师大版八年级数学下册第二章《 不等式的解集》公开课课件
10/4=5/2(s) 0.01x/0.02=x/2
导火线的燃烧时间为:
依题意得:
x/2=5/2
由不等式的基本性质2得:x>5 所以,导火线的长度应大于5厘米。
想一想
1、x=-2、1、5、6、8是不等式x>5的解吗?
x=6、8是不等式x>5的解。x=-2、1、5不是。
2、你还能说出几个不等式x>5的解吗?你认 为不等式x>5的解有几个?它们有什么特点?
(2)2x -2
1 2 -1 0
≤
8 4
4
解:两边同时加2得:
x
≥
解:两边同时除以2得:
x
≤
-3 -2 -1 0
1 2 3
(3)-2x-2 > -10
解:两边同时加2得:
-2x > -8
-1 0 1 2 3 4
两边同时除以-2得: x < 4
随堂练习
1、判断正误:
(1)不等式x-1>0有无数个解 (√ ) (2)不等式2x-3 ≤0的解集为 x ≥ 2/3 (×) 2、将下列不等式的解集分别表示在数轴上: (1)x>4
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(2)x<-1 (3)x≥-2
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(4)x≤6
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
3、填空
• 1)方程2x=4的解有( 1 2x<4的解有( 无数 )个 )个,不等式
• 2)不等式5x≥-10的解集是( x≥-2 )
• 3)不等式x≥-3的负整数解是( -3, -2, -1) • 4)不等式x-1<2的正整数解是( 2, 1 )
《不等式的解集》课件
本PPT课件将介绍不等式的基本概念,掌握不等式的解集表示方法。通过案例 分析和高效解题方法,帮助你掌握一元和二元不等式的解法。
概述
基本概念
介绍不等式的基本概念和关键术语,帮助理解 后续内容。
解集表示方法
详细列举不等式解集的表示方法,包括数轴表 示、集合符号等。
不等式解集
总结
课程总结
回顾学习内容,总结学到的知识和技巧。
课后练习题
提供一些课后练习题,巩固所学知识。
参考文献网上教程来自• 不等式解题指南 • 一元不等式解法视频教程
书籍资料
• 《数学不等式大全》 • 《不等式与应用》
其他参考来源
• 相关研究论文 • 学术期刊文章
二元不等式的解法
1
基本概念
简单介绍二元不等式的基本概念和特点。
2
二元一次不等式解法
详细阐释二元一次不等式的解法,包括图像解法和代数解法。
3
二元不等式组解法
探索二元不等式组的解法,通过案例演示解题过程。
案例分析
解题案例
展示多种不等式的解题案例,包括一元、二元不等 式的实际应用。
高效解题方法
提供简化解题过程的方法和技巧,帮助提高解题效 率。
1 概念介绍
引入不等式解集的概念和作用,加深理解。
2 表示方法
列举不等式解集的多种表示方法,包括数轴、集合、区间等。
一元不等式的解法
1
基本概念
介绍一元不等式的基本概念和解题思路。
2
一元一次不等式解法
详细讲解一元一次不等式的解法,包括移项、求交集等。
3
不等式组解法
探讨不等式组的解法和求解思路,帮助理解更复杂的情况。
不等式的解集-八年级数学下册课件(北师大版)
导引:当x=-3时,x+4=-3+4=1,所以A错;取一个能使不等式x> 3
2
成立的值,如x=2,代入不等式-2x>-3,发现不等式-2x>-3
不成立,故x=2不是-2x>-3的解,所以x>
3 2
不是不等式-2x>
-3的解集,故B错;不等式x>-5的负整数解只有-1,-2,-3,
-4,共4个,所以C错.
总结
判断一个数值是否是不等式的一个解只需代入验证即可.由于不 等式的解集必须符合两个条件: (1)解集中的每一个数值都能使不等式成立; (2)能够使不等式成立的所有数值都在解集中,因此如果解集内 有一个数能够使不等式不成立或解集外有一个数能够使不等式成 立,那么这个解集就不是这个不等式的解集.
1 判断正误:
(2)如果每根B型号钢丝有以下几种选择:39 cm,42 cm,43 cm, 45 cm,那么哪些合适?哪些不合适?
解:(1)2(2x+1)+2x ≥ 260. (2)分别将x=39,42,43,45代入2(2x+1)+2x ≥260,
可得39 cm,42 cm不合适,43 cm和45 cm这两种 都合适.
3 不等式的解集
(1)不等式x-3>0的解各有多少个?
(2)不等式的解与方程的解有什么不同?
知识点 1 不等式的解与解集
想一想
(1) x=4,5,6,7.2能使不等式x>5成立吗? (2)你还能找出一些使不等式x>5成立的x 的值吗?
1.不等式的解:能使不等式成立的未知数的值,叫做不 等式的解.
解: (1)x-4≥6,x ≥10,解集在数轴上的表示如图: (2)3x-1≤8,x ≤3,解集在数轴上的表示如图:
1 将下列不等式的解集分别表示在数轴上:
(1) x>4;
八年级数学不等式的解集(PPT)2-2
10 人离开的时间为: 4
= 5 (s) 2
0 . 01 x 导火线的燃烧时间为: பைடு நூலகம் . 02
=
x 2
(s)
依题意得: x 5
2
2
由不等式的基本性质2得:x>5
想一想
• 1)x=5,6,8能使x>5成立吗? • 2)你能找出几个使不等式x>5成立的x的值吗?
1)x=5不能使x>5成立, x=6,8能使x>5成立
1、某人要完成一件工作,要求他完成这项工作的时间不得少 于4小时,你知道他允许用的时间是多少吗? (X≥4)
2、燃放礼花时,为了确保安全,人在点燃导火线后要在燃放前 转移到10米以外的安全区域,已知导火线的燃烧速度为0.02 m/s,人离开的速度为 4 m/s,那么导火线的长度应是多少厘米?
解:设导火线的长度为x cm,即0.01x m
能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式 的解。不等式的解有时有无数个,有时有有限个, 有时无解.
一个含有未知数的不等式的所有解,组成这 个不等式的解集。
求不等式解集的过程叫做解不等式.
;股票知识 股票知识
终其一生都受到重力场的约束。(一个可能的例外是,其他的大质量天体引发的潮汐力有可能造成恒星的扩散。)目前,对球状星团的形成,所知依然很有限。然而,对球状星团的观测显示,这些恒星最初是在星球诞生效率很高的地区形成的,并且当地的星际物质密度也比一般恒星诞生 的场所要高。球状星团是在星系交互作用下具优势的星爆区域诞生的。 在它们形成之后,球状星团内的恒星彼此之间会有引力交互作用,结果是所有恒星的速度向量都是稳定与平衡的,全都失去了早期历史上原有的速度。造成这种特性发生的时间称为纾缓期,这段时间所需的长短由星团的恒星数量和质量来决定。每个星团所需要的时间都不一样,平均的时 间数量级是109 年。 虽然球状星团的外观都是球状的,椭率都是潮汐力作用的结果。在银河系和仙女座大星系中的星团典型的形状都是扁球形,在大麦哲伦星系中的更为扁平。 天文学家经由标准半径来描述球状星团的形态,它们分别是是核心的半径(rc)、晕半径(rh)和潮汐半径(rt)。整体的亮度时由核心向外稳定的减弱,核心半径是表面光度降为中心一半的核心距离,用于比较的量是晕半径,或是总光度达到整个星团一半区域的半径,通常这个值会比 核心半径要大。 要注意的是晕半径所包含的恒星在视线的方向上是包含了在星团外围的恒星,所以理论上也会使用半质量半径(rm)—,由中心志包含星团一半质量的距离。如果半质量半径小于星团半径的一半,这个星团的核心便是高密度的,例如M3,他整体的视直径是18角秒,但是半质量半径只有 1.12角秒。 最后的潮汐半径是核心到星团外围受到星系影响大于星团本身影响的距离,在这个距离上,原属于星团的单独恒星会被星系的引力拉扯出去。M3的潮汐半径大约是38″。 银河系内多数的球状星团在衣锭的距离内光度都会因距离的增加而稳定的降低,然后光度呈现水平。典型的距离都在距离核心1-2 秒差距之处。然而有20%的球状星团经历了所谓的“核心崩溃”的过程,在这一类型的星团中,光度一直是平稳的增加至核心的区域内。一个有核心崩溃的球 状星团例子是M15。 杜鹃座 47 – 是继半人马座ω之后,全银河系中第二亮的球状星团。核心崩溃被认为是球状星团中较重质量的恒星与他较轻的伴星遭遇时发生的状况,结果是较大质量的恒星损失了动能,于是朝向核心掉落。经历一段较长的时间之后,导致大质量的恒星集中在核心的附近。
不等式的解集-八年级数学下册课件(北师大版)
教学重难点
教学重点
正确理解不等式的解与不等式的解集的意义。
教学难点
会用数轴表示一个不等式的解集。
创设情境 引入新课
思考1:
燃放某种烟花时,为了确保安全,人在点燃导火线后要在燃放前转
移到10 m以外的安全区域。已知导火线的燃烧速度为0.02 m/s,人离开
思想方法
逆向思维,转化思维,类比思维. 数形结合思想,分类思想,数学建模.
巩固练习 拓展提高
1.不等式3x≥5x-4有多少个正整数解?请一一写出来.
分析:利用不等式的基本性质解不等式→不等式的解集→确定解集内正整数解.
解:不等式两边都减5x,得 -2x≥-4. 两边都除以-2,得 x≤2. 因为不大于2的正整数有1,2两个, 所以该不等式的正整数解是1,2.
解不等式 x + a > -1
得
x + a -a> -1-a
得
x > -1-a
所以
-1-a = 4
解得
a = -5
体验新知 学以致用
3.在某次数学竞赛中,老师对优秀学生给予奖励,花了30元买了3个笔记本 和若干支笔,已知笔记本每本4元,笔每支2元,问最多能买多少支笔?
解:设至多可买X支笔. 买笔记本的总价格与买笔的总价格的和不超过30元 ,则有:
2.3 不等式的解集
北师大版八年级◑下册
教学 分析
典例 探究
巩固 提高
归纳 总结
主讲:XXX
教学目标
知识目标
理解不等式的解与不等 式的解集的区别,能用 数轴表示出不等式的解 集。
技能目标
北师大版八年级数学下册第二章《不等式的解集》优质课课件 (2)
(4)x≤6
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
3、填空
• 1)方程2x=4的解有( 1 )个,不等式 2x<4的解有(无数 )个
• 2)不等式5x≥-10的解集是( x≥-2 )
• 3)不等式x≥-3的负整数解是( -3, -2, -1 ) • 4)不等式x-1<2的正整数解是( 2, 1 )
•
做一做
(1) 不等式 x + 1 > 5 的解集是
;
(2) 不等式 x2 > 0 的解集是
。
答案: (1)x>4 (2)x是所有非0实数。
议一议
• 1)你能用自己的方式将x>5的解集表示在数 轴上吗?
不等式x>5的解集可以用数轴上表示5 的点的右边部分来表示。在数轴上表示 5的点的位置上画空心圆圈,表示5不包 含在这个解集内。
注意 :
• 将不等式的解集表示在数轴上时,要注意: 1)指示线的方向,“>”向右,“<”向左. 2)有“=”用实心点,没有“=”用空心圈.
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
例题
根据不等式的基本性质求不等式的
解集,并把解集表示在数轴上.
你认为不等式的基本性质与等式的基本性质有哪些异同 点?请用自己的语言描述。
想一想
请同学们回顾一下,什么叫做方程的解?
使方程左右两边的值相等的未知数的值,叫做方 程的解。换句话说,
方程的解是就是使方程成立的未知数的值。
类似地,你认为什么是不等式的解?
能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。
燃放礼花时,为了确保安全,人在点燃导火线后要在燃放前 转移到10米以外的安全区域,已知导火线的燃烧速度为0.02 m/s,人离开的速度为 4 m/s,那么导火线的长度应是多少厘米?
八年级数学不等式的解集2
3
大家都知道,当x为任何正数时,
都能使不等式x+3>2成立,那么,
如果说“不等式x+3>2的解集是x>0”
对吗?为什么?
解集是指
所有的解
的集合
判断题(对的打“√”,错的打“×”):
(1)x=2是不等式3x<9的解 ( √ ) (2)x=2是不等式3x<9的解集( ×) (3)不等式3x<9的解集是x<2( ×) (4)不等式3x<9的解集是x<4( ×)
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木丛样的墨灰色飞烟,加速射向远方琳可奥基官员怒哮着音速般地跳出界外,狂速将细长的淡灰色怪石一样的脑袋复原,但元气已受损伤转壮扭公主:“哈哈!这位官家的技术空前温柔哦!相当 有迷信性呢!”琳可奥基官员:“哇咻!我要让你们知道什么是威猛派!什么是疯狂流!什么是野蛮科学风格!”壮扭公主:“哈哈!小老样,有什么创意都弄出来瞧瞧!”琳可奥基官员:“哇 咻!我让你享受一下『彩鸟骨怪船头宝典』的厉害!”琳可奥基官员突然搞了个,醉兽花生翻九千度外加鹤喝水管旋一百周半的招数,接着又演了一套,波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周 的壮观招式!接着像天蓝色的悬角丛林兽一样猛啐了一声,突然玩了一个独腿狂跳的特技神功,身上眨眼间生出了九十只很像水桶一样的纯黑色脖子。紧接着颤动很大的牙齿一喊,露出一副秀丽 的神色,接着摇动结实的仿佛扫帚般的腿,像水蓝色的亿血牧场鳄般的一吼,寒酸的硕长的眉毛猛然伸长了九十倍,散射的土黄色水精一样的气味也顿时膨胀了九十倍……最后颤起仿佛扫帚般的 腿一摆,变态地从里面抖出一道神光,他抓住神光野性地一扭,一件黑森森、灰叽叽的咒符『彩鸟骨怪船头宝典』便显露出来,只见这个这件东西儿,一边抽动,一边发出“啾啾”的幽响……… …猛然间琳可奥基官员快速地念起念念有词的宇宙语,只见他轻飘的暗橙色细小棕绳一样的胡须中,猛然抖出四十道风车状的天网,随着琳可奥基官员的抖动,风车状的天网像球拍一样在额头上 独裁地弄出团团光甲……紧接着琳可奥基官员又连续使出五十五路玄雀田埂飞,只见他老态的舌头中,轻飘地喷出四十组旋舞着『金丝春神石板珠』的椰壳状的嘴唇,随着琳可奥基官员的旋动, 椰壳状的嘴唇像泡菜一样念动咒语:“金掌哔 嘟,水桶哔 嘟,金掌水桶哔 嘟……『彩鸟骨怪船头宝典』!大爷!大爷!大爷!”只见琳可奥基官员的身影射出一片葱绿色灵光,这时 裂土而出快速出现了四群厉声尖叫的紫玫瑰色光犀,似幻影一样直奔葱绿色金辉而来……,朝着壮扭公主大如飞盘的神力手掌狂劈过来!紧跟着琳可奥基官员也摇耍着咒符像弯弓般的怪影一样向 壮扭公主狂劈过来壮扭公主突然耍了一套,窜豹石板翻九千度外加犀哼撬棍旋一百周半的招数!接着又玩了一个,妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。接着像亮紫色的万喉戈 壁豹一样怒咒了一声,突然搞了个倒地蠕动的特技神功,身上瞬间生出了九十只活像烟斗般的深红色脚趾……紧接着扭动刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指一吼,露出一副典雅的神色,接着晃动奇 如熨斗的手掌,像湖青
不等式的解集课件高一上学期数学人教B版(完整版)
3.不等式组- 2x+x+1>2>00, 的解集为___(-__21_,__2_)___.
解析:由- 2xx++12>>00
x<2 得x>-12
,∴不等式组的解集为(-12,2).
4.不等式|x-3|<2的解集为___(_1_,5_)___.
解析:∵|x-3|<2,∴-2<x-3<2,∴1<x<5,∴解集为(1,5).
例2 设数轴上点 A 与数 3 对应,点 B 与数 x 对应,已知线段 AB 的中点到原点的距离不大于5,求 x 的取值范围。
[-13,7]
典例精析
1.不等式2x+9≥3(x+2)的解集是( A )
A.(-∞,3] B.(-∞,-3] C.[3,+∞) D.[-3,+∞) 解析:原不等式可化为2x+9≥3x+6,即x≤3.
5.若A,B两点在数轴上的坐标分别为A(2),B(-4),则|AB|=__6__, 线段AB的中点M的坐标为__M__(-__1__) _.
解析:|AB|=|xB-xA|=|-4-2|=6,xM=xA+2 xB=2-2 4=-1.
不等式组的解集
解不等式组,并把解集在数轴上表示出来:
2x+3>1, (1)x-2<0;
如图所示,原不等式的解集为{x|-2<x≤-1,或 5≤x<6}.
归纳提升:绝对值不等式的解题策略:等价转化法 (1)形如|x|<a,|x|>a(a>0)型不等式: |x|<a⇔-a<x<a. |x|>a⇔x>a或x<-a. (2)形如a<|x|<b(b>a>0)型不等式: a<|x|<b(0<a<b)⇔a<x<b或-b<x<-a.
北师大版八年级数学下册《不等式的解集》精品课件
新知讲解 议一议:你能将不等式x-5≤-1的解集表示在数轴上吗?
不等式x-5≤-1的解集x≤4可以用数轴上表示4的点及其左边部分来表示.
数轴上表示4的点的位置上画实 心圆点,表示4在这个解集内.
新知讲解
用数轴表示不等式的解集的步骤:
1、画数轴 2、定界点 3、定方向
新知讲解 不等式的解集在数轴上的表示方法:
注意: 若不等号是“≥”或“≤”,则边界点为实心圆点;若不
等号是“>”或“<”,则边界点为空心圆圈.
新知讲解
练习3:在数轴上表示x≥-2正确的是 ( D )
课堂练习
1.下列说法中正确的是( D )
A.x=1是方程-2x=2的解 B.x=-1是不等式-2x>2的唯一解 C.x=-2是不等式-2x>2的解集 D.x=-2,-3都是不等式-2x>2的解且它的解有无数个
课堂练习 2.用不等式表示下列语句并写出解集,然后在数轴上表示解集.
(1)x与4的差不小于6; (2)x的3倍与1的差小于或等于8. 解:(1)x-4≥6,解集是x≥10, 解集在数轴上的表示为:
(2)3x-1≤8,解集是x≤3, 解集在数轴上的表示为:
拓展提高
已知不等式x≤a的正整数解为1,2,3. (1)当a为整数时,求a的值; (2)当a为实数时,求a的取值范围.
新知讲解 想一想: 1.不等式的解和不等式的解集是一样的吗? 不等式的解是不等式解集中的一个元素,而不等式的解集是不等式 所有解组成的一个集合。
2.不等式的解与解不等式一样吗? 解不等式是一个过程,而不等式的解是一个数。
新知讲解
练习1:x=-1不是下列哪一个不等式的解( A )
北师大版八年级数学下册第二章《不等式的解集 2》公开课课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四2021/7/222021/7/222021/7/22
(3) 3 x 2+2 x
√ (4) x< 2 x +1
(5) x =2 x -5
√ (6) x 2+4 x < 3 x +1 √ (7) a+b≠c
2、用“>”或“<”填空:
(1)4> -6
(2)-1 < 0
(3) -8< -3 (4) -4.5< -4
(5) 7+3> 4+3 (6) 7+(-3)> 4+(-3)
(7) 7×3> 4×3 (8) 7×(-3)< 4×(-3)
1、观察下面这几个式子,回答什么是等式?
x2y3 2m2 2n0 x2y 3
★表示相等关系的式子叫等式。
★等号左边的代数式叫等式的左边;
★等号右边的代数式叫等式的右边。
2、观察下面这几个式子,完成下面的填空。
∵ ab ∴ a3b3 ∴ a (x2 2 y) b (x2 2 y)
• 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
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进而看出, x > 3 的每一个数都是 不等式x+2>5的解,而x≤ 3的每一 个数都不是不等式 x + 2>5 的解。 由此可见,不等式 x + 2>5 的解有 无限多个,它们组成一个集合, 称为不等式x+2>5的解集。
获得新知
1.能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解. 2.不等式的解集: 一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解 组成这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解 集. 3.求不等式解集的过程叫解不等式.
不等式的解与不等式的解集的区别与联系
不等式的解 定义
区别 特点 满足一个不等式的 未知数的某个值 个体 如:x=3是2x3<7的一个解
不等式的解集
满足一个不等式的 未知数的所有值 全体 如:x<5是2x-3<7 的解集 解集一定包括了某个解
形式
联系 某个解定是解集中的一员
注意:不等式的解一定在不等式的解集之内, 不等式的解有多个,而解集却是唯一的。
1.什么叫数轴?数轴的三要素是什么?
原点 正方向 单位长度 2.画出数轴,并在数轴上找到表示-4,0.5,1,5的点.
-4 -0.5 1 5
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
回顾交流
• 方程⑴3x-5=4、⑵2x-1 = 3x 的解分别是什么? ⑴x=3
⑵ x = -1
不等式-2<x<3是什么意思?它 有哪些整数解?
请你在数轴上表示出不等式-3<x≤3的 解集,并找出其中的整数解。
自主学习
3、判断下列说法是否正确: (1)x=2是不等式x+3<4的解; (2) x=2是不等式3x<7的解集; (3)不等式3x<7的解是x=2 ; (4) x=3是不等式3x≥9的解。 答案:(1)不正确; (2)不正确; (3)不正确; (4)正确。
方程的解就是使方程左右相等 的未知数的值.
情境引入
下列各数中,哪些是不等式 x+2>5的解?哪些不是? -3,-2,-1,0,1.5,2.5,3, 3.5,5,7。 在上一节练习第 3 题中,我们发现, - 3 、- 2 、- 1 、 0 、 1.5 、 2.5 、 3 都不是不等式x+2>5的解。由此可 以看出,不等式x+2>5有许多个解。
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(4)
用不等式表示图中所示的解集.
将下列不等式的解集分别表示在数轴上
(1) x>a(a>0) (2) x<a(a>0) (3) x≥a(a>0) (4) x≤a(a>0)
课堂小结
1.不等式的解、不等式的解集、 解不等式的有关概念;
2.会用两种方法表示不等式 的解集
0
0
a a
0
0
a
a
(1)不等式的解集有哪几种形式?
x>a、x≤a、x<a、X≥a
(2)它们有什么区别?
空无实有,左小右大
知识应用
1.将不等式x >5的解集在数轴上表示出 来. 2.将不等式x-5≤-1的解集在数轴上表 示出来.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固练习
在数轴上观察: ①x ≥-2的负整数解有哪些? ② x ≤6的非负整数解有哪些?
不等式的解集的两种表示方法:
不等式 x+1≥-1的解集为: x ≥ -2
画数轴
找边界
定方向 点
牵线
注意:在数轴上表示不等式的解集时,要确定边界和方向。
(1)边界:有等号的是实心圆点,无等号的是空心圆圈。
(2)方向:大于向右,小于向左。
不等式X>-2与X≥-2的解集与有什么不同? 在数轴上表示它们时怎样区别?分别在数轴上 把这两个解集表示出来.
表示不等式
x 5 3 的解集:( x 2
)
注意:在数轴上表示-2的点的位置上,应画实 心圆心,表示包括这一点.
将下列不等式的解集分别表示在数轴上
(1) x>4
(3) x≥-2 (1) (2) (3)
(2) x<-1
(4) x≤6
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10