小学五年级传统文化教案全册
五年级上册传统文化教案
五年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握我国传统文化的基本知识，如古代文学、艺术、历史等。
（2）通过学习，使学生能够运用传统文化知识进行分析、解决问题。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、讨论交流、自主学习等方法，引导学生深入探究传统文化。
（2）组织学生进行实地考察、访问、社会实践，增强对传统文化的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生正确认识和评价传统文化，取其精华，去其糟粕。
二、教学内容第一单元：古代文学1. 《诗经》选读：《关雎》、《卫风·淇奥》2. 楚辞选读：《离骚》、《九歌·湘夫人》3. 唐诗选读：《春晓》、《登鹳雀楼》第二单元：古代艺术1. 书法艺术：了解楷书、行书、草书、隶书等书体，欣赏名帖。
2. 绘画艺术：了解山水画、花鸟画、人物画等，欣赏名画。
第三单元：古代历史1. 夏商周：了解夏商周三个朝代的历史概况及重要历史人物。
2. 春秋战国：了解春秋战国时期的历史事件、诸子百家及思想。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握传统文化基本知识，提高学生的文化素养。
2. 教学难点：对传统文化中某些深奥概念和理论的理解和运用。
四、教学措施1. 利用多媒体课件，直观展示传统文化相关内容，提高学生的学习兴趣。
2. 邀请专家讲座，加深学生对传统文化的认识。
3. 组织社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，增强学生的亲身体验。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践报告等。
2. 单元测试：对每个单元的学习内容进行测试，检验学生的掌握程度。
3. 期末考试：全面考核学生对本册传统文化的掌握情况。
六、教学计划第一单元：古代文学（2周）1. 学习《诗经》选读，了解古代诗歌的韵律和意境。
2. 学习楚辞选读，感受楚辞的激情和浪漫。
3. 学习唐诗选读，体会唐诗的繁荣和多样性。
第二单元：古代艺术（2周）1. 学习书法艺术，掌握基本书写技巧，欣赏名帖。
小学五年级传统文化教案全册
小学五年级传统文化教案全册传统文化备课五年级第 1 页共 39 页五年级传统文化教案 ................................................ ................................................... ................................................... .... 3 五年级传统文化教学计划 ................................................ ................................................... (4)第一单元蒙书诵读 ................................................ ................................................... ................................................... ..... 4 第1课《声律启蒙》 .............................................. ................................................... .............................................. 4 第2课《声律启蒙》 .............................................. ................................................... (5)第3课《声律启蒙》 .............................................. ................................................... (6)第4课、《笠翁对韵》 .............................................. ................................................... ................................................... ..... 6 第二单元诗词诵读 ................................................ ................................................... ................................................... ..... 7 第5课《登金陵凤凰台》 .............................................. ................................................... .. (7)第6课、《古诗两首》 ................................................................................................. ................................................... ..... 9 第7课诗词两首 ................................................ ................................................... ................................................... ......... 10 第8课诗词两首 ................................................ ................................................... ................................................... ......... 11 第三单元魅力汉语 ................................................ ................................................... ................................................... ..... 12 第9课对联................................................. ................................................... ................................................... .............. 12 第10课谜语................................................. ................................................... ............................................................. 13 第11课谚语与歇后语 ................................................ ................................................... (14)第四单元古代都城 ................................................ ................................................... ................................................... ... 16 第12课北京................................................. ................................................... ................................................... ............ 16 第13课西安................................................. ................................................... ................................................... ............ 18 第14课杭州................................................. ................................................... ................................................... ............ 19 第15课南京.................................................................................................... ................................................... .............. xx年级传统文化教案一、学情分析：有人曾经说过：没有经典的文化是没有灵魂的文化，没有经典的人生是没有希望的人生。
五年级上册传统文化教案(上)
五年级上册传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国传统文化的基本知识。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用问题导入、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
（2）组织学生进行实地考察、文化体验等活动，增强学生对传统文化的感知和理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和保护意识，增强学生的民族自豪感。
（2）引导学生正确认识和对待传统文化，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化习俗：拜年、贴对联、吃元宵、扫墓、赛龙舟等。
3. 中国传统艺术：书法、国画、剪纸、京剧等。
4. 中国传统道德观念：孝道、礼仪、诚信等。
5. 中国传统故事：神话传说、民间故事、历史典故等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握我国传统文化的基本知识，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：引导学生正确认识和对待传统文化，培养学生的综合素质。
四、教学安排1. 课时：本册教材共20课时，每课时40分钟。
2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察、文化体验等。
五、教学评价1. 学生自评：学生在学习过程中对自己的学习情况进行评价，包括对传统文化的了解、兴趣、参与程度等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，主要评价对方在小组讨论、实地考察、文化体验等环节的表现。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面进行评价。
4. 综合评价：结合学生自评、同伴评价和教师评价，对学生的整体学习情况进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：《五年级上册传统文化教案》2. 参考书籍：《中国古代文化常识》、《中国传统节日与文化》、《中国传统文化故事》等。
3. 网络资源：传统文化相关网站、博客、论坛等。
五年级传统文化教案(上)
五年级传统文化教案（上）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握我国传统文化的基本知识，如古代文学、历史、哲学等。
（2）通过学习，使学生能够识别并运用传统文化中的成语、典故、名言等。
2. 过程与方法：（1）采用讲授、讨论、小组合作等方法，引导学生主动探究传统文化知识。
（2）通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生运用传统文化解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高道德素养。
二、教学内容1. 第一单元：古代文学（1）《诗经》：《关雎》、《卫风·淇奥》等。
（2）唐诗：《春晓》、《静夜思》等。
（3）宋词：《青玉案·元夕》、《水调歌头·明月几时有》等。
2. 第二单元：历史故事（1）三顾茅庐（2）草船借箭（3）岳飞精忠报国3. 第三单元：成语典故（1）成语的起源与发展（2）成语故事讲解：如“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”等。
（3）成语运用练习4. 第四单元：名言警句（1）古代名言：如“学而时习之”、“三人行，必有我师”等。
（2）现代名言：如“书籍是人类进步的阶梯”等。
（3）名言警句的运用与鉴赏5. 第五单元：传统节日（1）春节：习俗、食物、民间故事等。
（2）端午节：起源、习俗、龙舟赛等。
（3）中秋节：传说、习俗、赏月等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握传统文化知识，提高实际运用能力。
2. 教学难点：理解传统文化中的深层次含义，培养正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化知识，引导学生掌握基本概念。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高合作能力。
3. 案例分析法：分析传统文化在现实生活中的应用，提高实践能力。
4. 角色扮演法：模拟传统文化场景，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生的学习效果。
五年级上册传统文化教案(上)
五年级上册传统文化教案(上)章节一：成语故事1.1 学习目标：理解并掌握成语“画蛇添足”的故事及寓意。
能够运用成语“画蛇添足”正确地造句。
1.2 教学内容：讲述成语“画蛇添足”的故事。
解释成语“画蛇添足”的含义。
举例说明如何正确使用这个成语。
1.3 教学活动：讲述成语故事，引导学生理解成语的含义。
学生通过例句练习，掌握成语的正确用法。
章节二：传统节日2.1 学习目标：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等。
能够简述传统节日的习俗和意义。
2.2 教学内容：介绍春节的起源、习俗和活动。
介绍中秋节的起源、习俗和活动。
2.3 教学活动：教师通过图片和讲解，介绍春节和中秋节的起源和习俗。
学生分享自己对传统节日的了解和经历。
章节三：中国历史人物3.1 学习目标：了解中国古代历史人物孔子。
能够简单描述孔子的主要思想和贡献。
3.2 教学内容：介绍孔子的生平、思想和教育理念。
讲述孔子的一些著名故事和言论。
3.3 教学活动：教师通过图片和讲解，介绍孔子的生平和对教育的贡献。
学生通过小组讨论，分享对孔子思想的理解。
章节四：中国民间故事4.1 学习目标：理解并掌握民间故事“白蛇传”的情节。
能够复述民间故事“白蛇传”的主要情节。
4.2 教学内容：讲述民间故事“白蛇传”。
学生通过小组讨论，分析故事中的角色和情节。
4.3 教学活动：教师讲述民间故事“白蛇传”，引导学生理解故事情节。
学生通过小组讨论，分享对故事的理解和感受。
章节五：中国诗词5.1 学习目标：理解并掌握唐诗“登鹳雀楼”的意境和韵律。
能够背诵唐诗“登鹳雀楼”。
5.2 教学内容：讲解唐诗“登鹳雀楼”的意境和韵律。
引导学生通过朗读和背诵，感受唐诗的美。
5.3 教学活动：教师讲解唐诗“登鹳雀楼”的意境和韵律。
学生通过朗读和背诵，感受唐诗的美。
五年级上册传统文化教案(上)章节六：中国传统艺术——书法6.1 学习目标：了解中国书法的历史和基本分类。
能够简单描述几种书法字体的特点。
五年级传统文化教案(上)
五年级传统文化教案(上)第一章：中国传统文化简介一、教学目标1. 了解中国传统文化的定义和特点2. 掌握中国传统文化的主要内容3. 培养对传统文化的兴趣和热爱二、教学内容1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的主要内容：包括哲学、文学、艺术、历史、地理等方面的知识三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义和特点2. 案例分析法：分析中国传统文化的主要内容四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是传统文化，传统文化的重要性2. 讲解：讲解中国传统文化的定义和特点3. 分析：分析中国传统文化的主要内容4. 总结：总结中国传统文化的精髓和价值五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国传统文化的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国传统文化的理解和掌握程度第二章：中国哲学一、教学目标1. 了解中国哲学的起源和发展历程2. 掌握中国哲学的主要流派和代表人物3. 理解中国哲学的核心思想和价值观二、教学内容1. 中国哲学的起源和发展历程2. 中国哲学的主要流派：儒家、道家、墨家、法家等3. 中国哲学的代表人物：孔子、老子、墨子、韩非子等三、教学方法1. 讲授法：讲解中国哲学的起源和发展历程2. 案例分析法：分析中国哲学的主要流派和代表人物四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是哲学，哲学的重要性2. 讲解：讲解中国哲学的起源和发展历程3. 分析：分析中国哲学的主要流派和代表人物4. 总结：总结中国哲学的核心思想和价值观五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国哲学的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国哲学的理解和掌握程度第三章：中国文学一、教学目标1. 了解中国文学的起源和发展历程2. 掌握中国文学的主要体裁和代表作品3. 欣赏中国文学的魅力和美感二、教学内容1. 中国文学的起源和发展历程2. 中国文学的主要体裁：诗歌、散文、小说、戏剧等3. 中国文学的代表作品：唐诗、宋词、元曲、明清小说等三、教学方法1. 讲授法：讲解中国文学的起源和发展历程2. 案例分析法：分析中国文学的主要体裁和代表作品四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文学，文学的重要性2. 讲解：讲解中国文学的起源和发展历程3. 分析：分析中国文学的主要体裁和代表作品4. 总结：总结中国文学的魅力和美感五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国文学的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国文学的理解和掌握程度第四章：中国传统艺术一、教学目标1. 了解中国传统艺术的起源和发展历程2. 掌握中国传统艺术的主要形式和特点3. 欣赏中国传统艺术的美感和价值二、教学内容1. 中国传统艺术的起源和发展历程2. 中国传统艺术的主要形式：绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧等3. 中国传统艺术的特点：寓意、写意、和谐、规矩等三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统艺术的起源和发展历程2. 案例分析法：分析中国传统艺术的主要形式和特点四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是艺术，艺术的重要性2. 讲解：讲解中国传统艺术的起源和发展历程3. 分析：分析中国传统艺术的主要形式和特点4. 总结：总结中国传统艺术的美感和价值五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国传统艺术的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国传统艺术的理解和掌握程度第五章：中国古代历史与地理一、教学目标1. 了解中国古代历史的发展脉络2. 掌握中国古代的重要历史事件和人物3. 了解中国古代地理的特点和重要性二、教学内容1. 中国古代历史的发展脉络：夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等2. 中国古代的重要历史事件和人物：如三国演义、水浒传六、中国古代的重要历史事件和人物（续）3. 中国古代地理的特点和重要性：如地理环境的变迁、地理对历史发展的影响等三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代历史的发展脉络和重要历史事件2. 案例分析法：分析中国古代的重要历史事件和人物3. 地图观察法：观察中国古代地理的特点和重要性四、教学步骤1. 导入：引导学生思考历史与地理的重要性2. 讲解：讲解中国古代历史的发展脉络和重要历史事件3. 分析：分析中国古代的重要历史事件和人物4. 观察：观察中国古代地理的特点和重要性5. 总结：总结中国古代历史与地理对文化发展的影响五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国古代历史与地理的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国古代历史与地理的理解和掌握程度七、中国传统节日与文化习俗一、教学目标1. 了解中国传统节日的起源和意义2. 掌握中国传统节日的主要习俗和活动3. 理解中国传统节日文化的重要性二、教学内容1. 中国传统节日的起源和意义：如春节、端午节、中秋节等2. 中国传统节日的主要习俗和活动：如贴春联、赛龙舟、赏月等三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源和意义2. 案例分析法：分析中国传统节日的主要习俗和活动四、教学步骤1. 导入：引导学生思考节日的意义和文化的重要性2. 讲解：讲解中国传统节日的起源和意义3. 分析：分析中国传统节日的主要习俗和活动4. 总结：总结中国传统节日文化的重要性五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国传统节日的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国传统节日文化的理解和掌握程度八、中国传统民俗与民间信仰一、教学目标2. 掌握中国传统民俗的主要内容和形式3. 理解中国传统民间信仰的意义和影响二、教学内容1. 中国传统民俗的起源和特点2. 中国传统民俗的主要内容和形式：如婚礼习俗、丧葬习俗等3. 中国传统民间信仰的主要内容：如道教、佛教、儒家等信仰三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统民俗的起源和特点2. 案例分析法：分析中国传统民俗的主要内容和形式四、教学步骤1. 导入：引导学生思考民俗和信仰的重要性2. 讲解：讲解中国传统民俗的起源和特点3. 分析：分析中国传统民俗的主要内容和形式4. 总结：总结中国传统民间信仰的意义和影响五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国传统民俗与民间信仰的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国传统民俗与民间信仰的理解和掌握程度九、中国传统艺术与文化精神一、教学目标2. 掌握中国传统艺术的主要流派和代表作品3. 理解中国传统艺术文化的精神内涵二、教学内容1. 中国传统艺术的形式和特点：如绘画、书法、音乐、舞蹈等2. 中国传统艺术的主要流派和代表作品：如文人画、唐诗、宋词等3. 中国传统艺术文化的精神内涵：如儒家、道家的思想影响三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式和特点2. 案例分析法：分析中国传统艺术的主要流派和代表作品四、教学步骤1. 导入：引导学生思考艺术与文化精神的重要性2. 讲解：讲解中国传统艺术的形式和特点3. 分析：分析中国传统艺术的主要流派和代表作品4. 总结：总结中国传统艺术文化的精神内涵五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一个关于中国传统艺术与文化精神的案例，进行分析和总结2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对中国传统艺术与文化精神的理解和掌握程度十、课程总结与传统文化传承一、教学目标1. 总结本课程所学的中国传统文化知识2. 理解中国传统文化的价值和精神内涵3. 培养学生的传统文化传承意识二、教学内容1. 回顾本课程所学的知识点：中国传统文化简介、中国哲学、中国文学、中国传统艺术、中国古代历史与地理、中国传统节日与文化习俗、中国传统民俗与民间信仰、中国传统艺术与文化精神等重点解析本教案《五年级传统文化教案(上)》涵盖了十个章节，从对中国传统文化简介的认知，到对中国哲学、文学、艺术、历史、地理、节日、民俗、民间信仰和艺术文化精神的深入理解，再到对课程总结和传统文化传承的感悟，内容丰富，知识点广泛。
五年级传统文化教案(上)
五年级传统文化教案(上)一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握中国传统文化中的成语、典故、名言等知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、游戏等教学方法，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，提高道德修养。
二、教学内容：1. 第一单元：成语故事教学目标：让学生了解成语的来源，理解成语的含义，学会运用成语。
教学内容：成语接龙、成语典故讲解、成语游戏等。
2. 第二单元：中国古代文学教学目标：让学生了解中国古代文学的基本知识，欣赏古代文学作品。
教学内容：诗歌、散文、小说等文学形式的基本知识，经典古代文学作品选读。
3. 第三单元：中国古代历史人物教学目标：让学生了解中国古代历史人物的事迹，学习历史人物的品质和精神。
教学内容：历史人物的生平事迹、品质精神、名言警句等。
4. 第四单元：中国传统节日教学目标：让学生了解中国传统节日的来历、习俗，感受节日的氛围。
教学内容：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的来历、习俗、相关诗词等。
5. 第五单元：中国传统艺术教学目标：让学生了解中国传统艺术的基本形式，欣赏中国传统艺术的魅力。
教学内容：书法、绘画、戏曲、民间艺术等的基本知识，经典艺术作品欣赏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握成语、典故、名言等传统文化知识，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：让学生理解成语的含义，学会运用成语，欣赏古代文学作品，了解历史人物的事迹和精神。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解成语、典故、名言等传统文化的知识。
2. 讨论法：组织学生讨论，让学生主动参与学习。
3. 游戏法：通过成语接龙、传统文化知识竞赛等游戏，让学生在游戏中学习。
4. 欣赏法：让学生欣赏古代文学作品、经典艺术作品，提高审美能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
山大版五年级传统文化教案（全一册）
山大版五年级传统文化教案（全一册）第一篇：山大版五年级传统文化教案(全一册)传统文化教学计划一、教学目标1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2.通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
二、教学内容教学内容以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋诗及清诗中选择一些著名诗人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风貌。
如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，白居易的流畅明晓，苏东坡的诙谐豁达等等。
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
四、教学措施：1、诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
2、对其中感兴趣的话题，展开研究。
3、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解。
第一单元经典驿站《诗经》硕鼠教学目标：让学生了解《硕鼠》的意义及要表达的中心。
教学过程：一、经典回放。
1、读《硕鼠》原文。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，反复读译文。
三、温馨点击。
介绍《诗经》及《魏风·硕鼠》。
四、活动广角。
1、背诵《硕鼠》这首诗。
2、说一说你对《诗经》了解多少。
五、成长阶梯。
认真填写，同桌交流。
教学反思：黄鸟教学目标：让学生了解《黄鸟》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
了解这是一首挽歌，描写的是什么。
四、活动广角。
1、用这样的句式来写首小诗。
五年级上册传统文化教案(上)
五年级上册传统文化教案(上)一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本知识，提高学生的文化素养。
2. 通过学习传统文化，培养学生对祖国文化的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 培养学生主动探究、积极合作的学习态度，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一章：中国传统文化概述教学内容：介绍中国传统文化的定义、特点和内涵，让学生对传统文化有一个整体的认识。
2. 第二章：中国传统节日教学内容：介绍中国传统节日的起源、习俗和活动，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 第三章：中国传统艺术教学内容：介绍中国传统艺术的形式和特点，如书法、绘画、剪纸、音乐、舞蹈等。
4. 第四章：中国传统文学教学内容：介绍中国古代文学作品、作家和文学典故，如《四大名著》、《诗经》、《楚辞》等。
5. 第五章：中国传统哲学教学内容：介绍中国传统哲学的基本观念和代表人物，如儒家、道家、佛家等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本知识和重点内容。
2. 采用案例分析法，分析具体的文化现象和作品，让学生深入了解传统文化。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动探究、积极交流，提高学生的合作能力。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验传统文化，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生实践活动中表现：评价学生在实践活动中的参与程度、创新能力和团队协作精神。
4. 学生期末考试成绩：结合期末考试，评价学生的综合运用能力和学习成果。
五、教学资源：1. 教材：五年级上册传统文化教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 视频资料：收集相关的传统文化视频，为学生提供直观的学习资源。
4. 实践活动材料：准备相关的实践活动材料，如剪纸、书法、绘画等。
5. 参考书籍：为学生提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资源。
(完整版)新版五年级传统文化教案
第三单元君子之道9.文质彬彬活动目标：1．能有节奏地“读典明理”中的句子，了解“文质彬彬”的真正含义。
2．通过《学文立志》和《博学研思》，能明白文质彬彬的道理。
3．在实际生活中“忆事思辨”，养成良好的品德修养。
活动过程：一、谈话导入师生谈论对于诚信、礼仪的理解。
二、读典明理1.读文、理解。
出示《读典明理》中的原文，学生对照注释和译文自由读（1）教师范读，要求学生认真听。
（2）学生自由读及同位互读，读准确。
2．古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。
师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。
尝试背诵三、学文立志1.师：学生自读故事《马夫和农夫》。
讨论：读完故事，你了解“文质彬彬”的含义了吗？四、忆事思辨课件出示课本中的三幅情境图，学生上台表演讨论：想一想校园里都适用哪些礼仪，这些礼仪能带给我们哪些帮助。
课间追逐打闹的行为会带来哪些坏的影响和结果?1.有事要请假2.有序排队买饭3.课间在走廊追逐打闹在实际生活中，同学们身边还有哪些类似行为？你是怎么做的？五、博学研思1．回忆第一课中的孔子2.自读《孔子习礼》3.资料卡我国自古以来就被誉为礼仪之邦，让我们来了解一下我国古代礼仪，了解言语辞令的礼仪六、学以致用1.查找资料，了解不同场合中的礼仪要求。
并且想一想，人们为什么安排这些礼仪活动。
记录下来，完成记录卡。
2.我国是文明礼仪之邦，请以“文明礼仪伴我行”为主题制作一张手抄报，并展开评比。
10.君子之乐活动目标：1．能有节奏地“读典明理”中的句子，了解“君子之乐”的真正含义。
2．通过《学文立志》和《博学研思》，能明白矢志不渝的道理。
3．在实际生活中“忆事思辨”，养成良好的品德修养。
活动过程：一、谈话导入师生谈论对快乐、乐趣的理解。
二、读典明理1.读文、理解。
出示《读典明理》中的原文，学生对照注释和译文自由读（1）教师范读，要求学生认真听。
（2）学生自由读及同位互读，读准确。
2．古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。
小学传统文化教案7篇
小学传统文化教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级地方课程传统文化教案
四、成长阶梯
1、通过这个小故事我知道了什么？
2、今后我会如何做？
课题
3.淮南子-后羿射日
课时
1
备课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、能够理解文章的内容
2、培养学生的语言表达能力和资料搜集与处理能力
3、感受远古人们的勤劳与勇敢，对学生进行“人定胜天”的教育。
教
学
过
程
授课时间
一、经典回放
1、学生自读原文，对照拼音来把文章读通顺。
2、对照注释朗读译文，了解其文章的意思。
3、教师讲解。
4、学生反复诵读，达到背诵。
二、温馨点击
通过教师讲解神话故事是远古时期的科学不发达的产物，它体现了人们对美好生活的追求和向往，对英雄人物的崇拜之情。
三、活动广角
1、我们的祖先真是了不起，联系把这个小故事讲给自己的家人听。
2、自己还知道哪些神话故事，讲给同学听。
四、成长阶梯‘
1、通过学习，我的收获是什么？
2、今后面对灾难，我会怎样做？
课题
4．战国策-千金求马
课时
1
备课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、有感情的朗读文章，并能理解文章内容。
2、培养学生的表达能力和发散思维及创新能力。
3、教育学生凡事必须要有诚心和毅力。
教
学
过
程
授课时间
四、成长阶梯
1、这个故事给我的启发是什么？
2、如果我遇到类似的问题，我会怎么做？
课题
4．战国策-赵威后问齐使
课时
1
备课时间
五年级上册传统文化教案
第一单元蒙书诵读第 1 课《声律启蒙》（一）教学内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。
两鬓风霜途次早行之客；一蓑烟雨溪边晚钓之翁。
教学过程：一、简介《声律启蒙》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1 、学生看早教教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2 、结合注释初步感知诵读内容。
3 、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1 、学生结合注释理解意思。
2 、全班交流。
3 、教师小结。
四、学生练读1 、学生认真跟读。
2 、学生自读。
（ 1 ）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（ 2 ）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3 ）同桌合作读，一人一句。
3 、小组交流。
4 、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5 、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第 2 页六、拓展活动：第 2 页七、课外延伸： 1 、与父母一起多形式诵读。
2 、与父母交流诵读心得。
3 、课外搜集资料，《声律启蒙》一剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第 2 课《声律启蒙》（二）一、教学内容：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。
晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。
春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1 、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2 、结合注释初步感知诵读内容。
3 、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1 、学生结合注释理解意思。
2 、全班交流。
3 、教师小结。
四、学生练读1 、学生认真跟读。
2 、学生自读。
（ 1 ）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
小学五年级传统文化上册教案 全册
传统文化全册备课一教材分析：本册共有四个单元，分别是“经典驿站”“名人长廊”“名声佳境”“艺术乐园”。
经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。
领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
名胜游踪展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。
了解山水中蕴含的文化内涵，培养学生的爱国情感。
艺术乐园不如民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
二教学目标：1培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使学生扩大识字量，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4加强学生思想道德建设。
通过诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三教学措施：1、传统文化旨在培养学生对于祖国文化的热爱之情，培养学生对中国传统文化的兴趣，因此，在教学中不得让学生死记硬背，不得背诵过多的内容，给学生造成太多的学习压力，教学形式一定采取多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
五年级上传统文化教案
五年级统文化教案一、教学目标：1. 通过学习五年级上册的传统文化内容，使学生了解和认识我国优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
二、教学内容：第一单元：古代诗歌1. 《静夜思》2. 《登鹳雀楼》3. 《望庐山瀑布》4. 《寻隐者不遇》第二单元：古代散文1. 《孟子二则》2. 《庄子二则》第三单元：传统节日1. 《春节童谣》2. 《端午节童谣》3. 《中秋节童谣》第四单元：民间故事1. 《牛郎织女》2. 《白蛇传》第五单元：古代历史人物1. 《孔子》2. 《孟子》三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习传统文化内容，使学生了解我国优秀的传统文化，提高学生的文学素养，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2. 教学难点：理解古代诗歌、散文的意义，感受民间故事和古代历史人物的魅力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、朗读等，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等方面，综合评价学生的综合素质。
六、教学安排：1. 第一单元：古代诗歌（2课时）第1课时：《静夜思》、《登鹳雀楼》第2课时：《望庐山瀑布》、《寻隐者不遇》2. 第二单元：古代散文（3课时）第1课时：《孟子二则》第2课时：《庄子二则》第3课时：总结与拓展3. 第三单元：传统节日（4课时）第1课时：《春节童谣》第2课时：《端午节童谣》第3课时：《中秋节童谣》第4课时：节日文化探讨4. 第四单元：民间故事（4课时）第1课时：《牛郎织女》第2课时：《白蛇传》第3课时：民间故事背后的文化内涵第4课时：学生分享与讨论5. 第五单元：古代历史人物（3课时）第1课时：《孔子》第2课时：《孟子》第3课时：历史人物对现代社会的启示七、教学活动设计：1. 诗歌朗诵：让学生分组朗诵所学诗歌，增强对诗歌韵律的感受。
五年级传统文化教案(上)
五年级传统文化教案(上)第一章：中国传统文化的概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化重要性的认识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的内容分类3. 中国传统文化的重要性和影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义和特点，引导学生了解和思考。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国传统文化的内容和影响。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化。
2. 讲解概念：讲解中国传统文化的定义和特点。
3. 分析案例：通过具体的案例，让学生了解中国传统文化的内容和影响。
4. 总结重要性和影响：引导学生思考中国传统文化的重要性和影响。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。
第二章：中国传统的文学艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国传统的文学艺术形式和特点。
2. 培养学生对中国传统文学艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生对中国传统文学艺术的价值和意义的认识。
二、教学内容：1. 中国传统的文学艺术形式：诗词、散文、小说、戏曲等2. 中国传统文学艺术的特点和价值3. 中国传统文学艺术的代表作品和作者三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文学艺术的形式和特点，引导学生了解和思考。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国传统文学艺术的代表作品和作者。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文学艺术，中国传统的文学艺术有哪些形式。
2. 讲解形式和特点：讲解中国传统的文学艺术形式和特点。
3. 分析代表作品和作者：通过具体的案例，让学生了解中国传统文学艺术的代表作品和作者。
4. 总结价值和意义：引导学生思考中国传统文学艺术的价值和意义。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
五年级传统文化教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本章内容，学生能够了解和掌握中国的传统文化知识，如诗词、成语、历史人物等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生传承和弘扬中国传统文化的意识，提高民族自豪感。
二、教学内容1. 中国传统文化的起源和发展2. 诗词的分类和特点3. 成语的来源和用法4. 历史人物的生平事迹和贡献5. 传统文化的传承与弘扬三、教学重点与难点1. 教学重点：中国传统文化的起源和发展，诗词的分类和特点，成语的来源和用法，历史人物的生平事迹和贡献。
2. 教学难点：诗词的鉴赏和创作，成语的运用和历史人物的评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的起源和发展，诗词的分类和特点，成语的来源和用法，历史人物的生平事迹和贡献。
2. 互动讨论法：引导学生自主学习，合作探讨，提高学生对中国传统文化的认识和理解。
3. 案例分析法：通过分析具体的历史人物和事件，使学生更加深入地了解中国传统文化的内涵。
五、教学准备1. 教材：五年级传统文化教材。
2. 课件：中国传统文化的起源和发展，诗词的分类和特点，成语的来源和用法，历史人物的生平事迹和贡献的相关课件。
3. 教学资源：相关的历史人物和事件的图片、视频等资源。
六、教学过程1. 导入：通过讲解中国传统文化的起源和发展，引起学生对传统文化的兴趣。
2. 诗词学习：讲解诗词的分类和特点，引导学生欣赏和分析诗词，培养学生的审美情趣。
3. 成语学习：讲解成语的来源和用法，引导学生运用成语进行口语表达和写作。
4. 历史人物学习：讲解历史人物的生平事迹和贡献，使学生从中汲取智慧和力量。
5. 传统文化传承与弘扬：引导学生了解传统文化的现状，思考如何传承和弘扬传统文化。
七、教学评价1. 平时成绩：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性等。
2. 作业成绩：评估学生完成的诗词鉴赏、成语运用和历史人物评价等作业。
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传统文化备课五年级五年级传统文化教案 (4)五年级传统文化教学计划 (6)第一单元蒙书诵读 (7)第1课《声律启蒙》（一） (7)第2课《声律启蒙》（二） (8)第3课《声律启蒙》（三） (9)第4课、《笠翁对韵》 (10)第二单元诗词诵读 (12)第5课《登金陵凤凰台》 (12)第6课、《古诗两首》 (15)第7课诗词两首 (17)第8课诗词两首 (19)第三单元魅力汉语 (21)第9课对联 (21)第10课谜语 (23)第11课谚语与歇后语 (25)第四单元古代都城 (28)第12课北京 (28)第13课西安 (31)第14课杭州 (33)第15课南京 (35)第17课茶 (38)教学进程设计 (38)第18课酒文化 (39)第19课四大菜系 (41)第20课古诗两首 (42)第21课诗词两首 (44)第22课诗词两首 (45)第24课京剧 (47)第25课昆曲 (49)第26课山东地方戏 (51)第27课魏征 (53)第28课包拯 (54)第29课文天祥 (56)第30课林则徐 (57)第31课康有为 (58)第32课祖冲之 (59)第33课李时珍与《本草纲目》 (60)第34课四大发明 (62)五年级传统文化教案一、学情分析：有人曾经说过：没有经典的文化是没有灵魂的文化，没有经典的人生是没有希望的人生。
作为源头活水，经典是人类智慧的结晶，所再为常理常道，其价值历久而弥新。
现在的孩子对传统文化经典内容知之甚少，他们把大部分的精力都用在学习现代语文知识上，而6-13岁是孩子们记忆力最好的时候，正是学习传统文化经典的大好时光，在这段时间里学习优秀传统文化经典，实际上是在和先哲交流思想感情。
持之以恒，坚持数年，中华优秀传统文化的精髓定会滋养他们，成为他们的文化积淀，使他们终身受益。
二、教材分析：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读一、魅力汉语、古代都城、饮食文化、诗词诵读二、传统戏曲、历史名臣、科学技术九个单元。
三、教学目标：1培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。
在指认式诵读中使学生扩大了识字量，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生丛中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习，读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2 提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解，但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终身受益。
四教学措施：1 传统文化旨在培养血神对于祖国文化的热爱之情，培养学生对中国传统文化的兴趣，因此，在教学中不得让学生死记硬背，不得背诵过多的内容，给学生造成太多的学习压力，教学形式一定采取多样化。
时而教师讲解，时而学生讲故事，时而读书讲歇后语比赛等。
2 注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，运用游戏“对句，接龙，找宝藏，小老师”等多种形式。
3 注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4 重视平常积累，背诵经典名句名篇，重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
五年级传统文化教学计划一．教材分析；教材分析：本教材是围绕科学技术、诗歌朗诵、传统戏曲、历史名臣等主题来编排的，本学期共学习五个单元，《古诗四首》《京剧》《李时珍》是精读课文，饮食文化是略读课文。
本组涉及知识能力方面的内容主要有：1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，认识生字、掌握词语；引导学生感受古人丰富的想象；了解中华古代科学技术和对外文化交流对世界的贡献。
2、扩展开去，引导学生阅读其他历史故事、民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
在教学时，引导学生学习运用抓住人物言行的语句，体会人物的品质。
另外给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
二．学生现状分析：学生对民间传说故事有一定了解和比较感兴趣，个别学生可以讲述。
三．教学目标；1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
3、能背诵古诗，有学习中古传统文化的兴趣。
4、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
四．教学重点难点；1、培养独立识字的能力。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字2、能运用阅读和生活中学到的词语五.教学措施；示范读、泛读和学生自读相结合六.教学进度安排（学期总课时）。
第一单元蒙书诵读第1课《声律启蒙》（一）教学内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。
两鬓风霜途次早行之客；一蓑烟雨溪边晚钓之翁。
教学过程：一、简介《声律启蒙》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看早教教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第2页六、拓展活动：第2页七、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》一剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（二）一、教学内容：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。
晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。
春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第4页六、拓展活动：第4页七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》二剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课《声律启蒙》（三）一、教学内容：优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。
松杉对杞梓，菽麦对桑麻。
山不断，水无涯，煮酒对烹茶。
鱼游池面水，鹭立崖头沙。
百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第6页六、拓展活动：第6页七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》三剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第4课、《笠翁对韵》一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
第二单元诗词诵读第5课《登金陵凤凰台》教学目标：1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。
2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。
教学重点：把握诗歌景与情的关系。
教学难点：能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。
教学过程：一、导入新课中国是诗的国度,有诗经楚辞,唐诗宋词,路漫漫在屈原脚下求索,诗悠悠在汨罗江畔飘零,秋雨是杜甫笔下的残梦,月亮是李白头顶的乡愁.我们通过诗歌了解诗人,通过诗人更加深对诗歌的理解,今天让我们走进唐代大诗人-------李白的世界.二、检查积累(李白诗中的名句)1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》3、天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
《将进酒》5、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
《将进酒》6、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》9、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。