赵州桥听课有感
部编版语文三年级下册赵州桥反思(精品3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥反思（精品3篇）【部编版语文三年级下册赵州桥反思第1篇】教学反思：通过本次公开课的反复研讨和打磨，自己也受益匪浅。
首先是本堂课课堂容量比较大，知识点比较多，但都很好地完成了教学目标，并突出了重难点，尤其是在教学“学习怎样围绕一个意思写一段话”这个环节中，紧紧围绕着本单元的语文要素去进行设计，在课堂上能得到很好地落实，让学生能一课一得，有所收获。
其次，在设置小组合作成为导游介绍赵州桥时，学生对这个环节特别感兴趣，由于时间关系没有让更多的小组上来展示，比较遗憾。
最后，本堂课当中也有一些遗憾与不足，可以再多设置一些小组合作的环节，大胆地放手让学生在课堂上进行探索学习。
【部编版语文三年级下册赵州桥反思第2篇】这篇课文是说明性的文章，要理解文章内容，不是很难，加上本课在写作上文理清晰，总——分——总的结构，但要理解为什么要读这篇代代相传的保留课目，这就关系到历史文化遗产，学生要理解这一点是很难的，也是本课难点与重点。
学生在自学的过程中，也只是能扫清本字词障碍，能勾画关键词句，我们这里是山村条件很差，想让学生自己搜集资料是很困难的，教室里也没有多少媒体运用设备，像这种关于历史文化的课目，完全得靠老师传授。
因为种种原因，我没有把理解什么历史文化遗产作为教学目标。
只要学生能熟读课文，从熟读文本中悟出写作方法，悟出通过闻名世界的赵州桥的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
在这个环节，我结合生活实际，比如、在我们当地崇树乡有一架万步悬梯，这架悬梯是从一个深谷底下起步，平均坡度在45度左右，有的梯简直成直角了。
为什么要建造这架梯子，因为在当地有些地方要下县城太难了，有了这架梯子，人们在生活中就方便多了。
在当地人们把这架石梯也当作一种文化生活，有很多山外的人不远万里来到这地方，尝试登梯的快乐。
这架悬梯既使人强身健体，也能为当地搞活经济。
当地很多人，为了游人方便，每天都会弄些吃的，喝的、常用品等去那里买些小钱，在梯顶上还设有寺庙，由专管人员管理，小摊、小馆子。
赵州桥课后反思
赵州桥课后反思引言赵州桥是中国古代一座著名的石拱桥，也是中国古代桥梁工程的瑰宝。
通过这节课，我对赵州桥有了更深入的了解，并对其中的设计原理和建造技术有一定的认识。
在学习过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
本文将对赵州桥课后学习经历进行反思，并提出一些改进的方法。
问题和不足在学习赵州桥的过程中，我发现自己存在以下问题和不足之处：1. 知识储备不足在学习赵州桥之前，我对于古代桥梁工程的知识储备比较有限。
我对相关的概念和专业术语不够熟悉，这导致在学习过程中时常遇到理解困难的情况。
在未来的学习中，我需要提前进行预习和知识储备，加强对相关概念的理解。
2. 学习方法不当在学习赵州桥的过程中，我没有制定合理的学习计划和方法，导致学习效果受到一定的影响。
我往往只是简单地阅读课本和资料，没有深入思考和动手实践，这导致我对赵州桥的认识比较肤浅。
在未来的学习中，我需要制定具体的学习计划，拆分学习任务，并采取适当的学习方法，如通过做笔记、解答习题等方式进行巩固和提高。
3. 缺乏实践经验赵州桥是一座具有重要历史意义的建筑，其建造过程中运用了许多独特的技术和工艺。
然而，在学习过程中，我缺乏实际的实践经验，无法直观地理解其中的设计原理和工程实施过程。
在未来的学习中，我需要通过实地考察、参观等方式，亲自体验并实践相关的技术和工艺，以提高自己的实践能力。
改进方法针对以上问题和不足之处，我制定了以下改进方法：1. 加强知识储备在学习赵州桥之前，我将提前进行相关知识的预习和储备，通过阅读相关的书籍、文献和网络资料，了解古代桥梁工程的基本概念和技术要点。
同时，我还将积极参加学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽自己的知识视野。
2. 制定合理的学习计划和方法在学习赵州桥的过程中，我将制定具体的学习计划，明确学习目标和时间安排。
我将采取分段学习的方式，每天拆分一小部分的学习任务，并进行深入思考和动手实践。
我还将积极参与讨论和交流，与同学们共同学习，共同解决问题。
《赵州桥》 教学反思
《赵州桥》教学反思赵州桥是世界上最古老的开拱石桥之一，位于河北省赵县，自古以来被誉为“万里长城第一桥”。
赵州桥的建造历史悠久，结构独特，是中国古代桥梁建造的杰作。
在教学实践中，我们可以从赵州桥的建造和特点中吸收教育启示，提升教学质量，激发学生学习的热情。
一、历史悠久1.1 赵州桥的建造年代赵州桥建于隋朝，距今已有1400多年的历史。
1.2 建造者的技艺赵州桥的建造者是当时的工匠和工程师，具有高超的技艺和丰富的经验。
1.3 历史价值赵州桥见证了中国古代桥梁建造的发展历程，具有重要的历史价值和文化意义。
二、结构独特2.1 开拱石桥的特点赵州桥采用开拱结构，石拱石墩相连，形成独特的桥梁形态。
2.2 桥面平整赵州桥的桥面平整，便于行人和车辆通行，体现了古代工匠的精湛技艺。
2.3 耐久性强赵州桥经历了千年风雨，仍然屹立不倒，展现了其坚固耐用的特点。
三、教学启示3.1 培养学生的耐心赵州桥的建造需要工匠们耐心细致地工作，教师在教学中也应该耐心引导学生，培养他们的耐心与细心。
3.2 引导学生探索赵州桥的独特结构值得学生深入探索，教师应该引导学生主动学习，探索知识的神奇。
3.3 培养学生的团队合作精神赵州桥的建造需要工匠们密切合作，教师应该培养学生的团队合作精神，让他们学会团结协作。
四、提升教学质量4.1 创新教学方式教师可以借鉴赵州桥的建造过程，创新教学方式，激发学生学习的兴趣。
4.2 注重实践教学赵州桥的结构独特，可以作为实践教学的案例，让学生亲自动手体验，提升他们的实践能力。
4.3 多元化评价教师在教学评价中可以采取多元化的方式，让学生通过不同的途径展现自己的学习成果。
五、激发学生学习热情5.1 唤起学生的好奇心赵州桥的建造过程充满了奇思妙想，可以唤起学生的好奇心，激发他们对知识的渴望。
5.2 鼓励学生勇于探索教师可以鼓励学生勇于探索未知领域，勇敢面对挑战，培养他们的勇气和自信心。
5.3 激发学生的创造力赵州桥的建造体现了工匠们的创造力，教师应该激发学生的创造潜能，培养他们的创新意识和实践能力。
赵州桥的心得体会
赵州桥的心得体会
作为中国历史上最著名的古桥之一，赵州桥给我留下了深刻的印象和许多体会。
首先，赵州桥的历史悠久，它建于公元605年，已经有1400多年的历史。
在这个世界上，能够经受住时间考验的建筑并不多见，赵州桥能够屹立至今，充分展现了中国古代建筑的巧妙和精湛。
其次，赵州桥所用的木材构造听起来简单，实际上却蕴藏了许多智慧。
利用木材的弹性和防腐性，桥身可以承受大量的压力和外力，保持了稳定和安全性。
这种古老的技术与现代技术相比简陋，但却显示了中国古代人民在建筑领域的聪明才智。
再次，赵州桥所代表的“桥”的精神也给我留下了深刻的印象。
人们常说“桥是友谊的象征”，而赵州桥更是展现了人与人之间互相帮助和合作的精神。
每个梁和桩的连接都需要团队的共同努力，没有任何一个个体可以完成整个桥梁的建造。
这种精神正是我们今天所需要的，无论是在家庭、社区还是整个社会中，相互合作和支持是非常重要的。
总的来说，赵州桥的建筑和历史价值不可忽视，它不仅是一座连接两岸的桥梁，更是承载着中国古代人民智慧和精神的象征。
走在赵州桥上，我深深感受到了历史的沉淀和传承，也对人与人之间的合作和友谊有了更深刻的理解。
《赵州桥》教学反思
《赵州桥》教学反思赵州桥是中国古代建筑的杰作之一，也是世界著名的古桥之一。
它的独特的结构和设计吸引了无数人的目光，同时也给我们带来了许多启发和反思。
在教学中，我们可以借鉴赵州桥的设计理念，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
一、结构合理，稳固耐用1.1 桥墩设计赵州桥的桥墩采用了多个石块叠加而成的结构，使得桥墩更加稳固耐用。
1.2 拱形设计赵州桥的拱形设计使得桥梁能够承受更大的荷载，增强了桥梁的稳定性。
1.3 桥面铺装赵州桥的桥面采用了平整的石板铺装，不仅美观大方，而且便于行人通行。
二、设计简洁，造型优美2.1 简洁的线条赵州桥的设计简洁大方，线条流畅，展现了古代工匠的高超技艺。
2.2 独特的造型赵州桥的拱桥造型独特，既符合实用性，又具有艺术美感。
2.3 精湛的雕刻赵州桥的桥墩上雕刻着精美的图案和文字，展现了古代工匠的精湛技艺。
三、历史悠久，文化底蕴3.1 古老的历史赵州桥建于隋代，已有千余年的历史，承载着丰富的历史文化。
3.2 文化传承赵州桥见证了中国古代建筑技术的发展，是中华文明的重要遗产。
3.3 文化交流赵州桥作为古代丝绸之路上的重要通道，见证了中外文化的交流与融合。
四、启发教学，激发兴趣4.1 培养学生的设计能力通过赵州桥的教学，可以启发学生对设计的热情，培养他们的创造力和设计能力。
4.2 引导学生欣赏历史文化赵州桥的教学可以引导学生欣赏历史文化，增强他们的文化自信和认同感。
4.3 激发学生对工匠精神的理解赵州桥的建造需要工匠们的精湛技艺和辛勤劳动，可以激发学生对工匠精神的理解和尊重。
五、提升教学效果，促进学生发展5.1 培养学生的综合能力赵州桥的教学可以促进学生的综合能力的发展，提高他们的观察力、思维能力和动手能力。
5.2 激发学生的学习兴趣通过赵州桥的教学，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
5.3 培养学生的文化自信赵州桥作为中国古代建筑的代表之一，可以培养学生的文化自信，增强他们对中华文明的认同感。
《赵州桥》听课有感汇编
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《赵州桥》听课有感听了陆婷老师的《赵州桥》，我感受颇深，深刻感受到陆老师在教学上和指导课文上的细致，并且能够联系实际解决教学重难点。
一、目标明确，设计新颖陆老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。
多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
二、以读为主，重视朗读教学中陆老师非常重视朗读的指导，而且读的形式非常多样轻声读、同桌互读、教师范读，配乐朗读、读与评结合、提示朗读要点等穿插于教学的全过程。
能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培养。
尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步。
三、读写结合，渗透方法陆老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指1 / 9导。
例如：中心句、过渡句的认识，练说栏板上龙的图案等。
四、就地取材，联系实际为了让学生体会赵州桥的雄伟，陆老师能利用现有阶梯教室的长与宽来体会，就地取材，十分直观地让学生体会赵州桥的雄伟。
对于一些关联词的运用，学生能活学活用，对于课文中的一些关键词，教师能运用画面给予学生最直观的感受。
学生的学习很大程度上会受教师教学方式的影响，因此，教师的教学才显得格外重要，不断创新的教学方式更能提高学生主动学习的自觉性，提升教学质量。
初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
赵州桥心得体会(优质16篇)
赵州桥心得体会（优质16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《赵州桥》有感
读《赵州桥》有感
读《赵州桥》有感
【篇一】读《赵州桥》有感
赵州桥全长约五十多米，有九米多宽，跨度约三十七米，坡度平缓。
整个桥面由二十八块巨石纵向并砌成。
赵州桥在设计上最有特色的要数桥拱的设计。
在大桥拱的两端各有两个小拱，平时水从大桥洞流过;发大水时，水可以同时从这四个小拱流出。
这样，既减轻了流水对桥的冲击力，又减轻了桥的重量，是世界桥梁史上的创举。
在赵州桥两侧的栏板上，还雕刻着许多精美的图案，有的刻着两条飞龙正相互回首遥望……真是栩栩如生。
历经一千四百多年的风风雨雨，赵州桥依然横跨河上，这充分显示了我国古代劳动人民的智慧与才干。
【篇二】读《赵州桥》有感
赵州桥是一座很有名的桥，是古代人们一砖一石搭起来的，多不容易啊!我们现在有很多的桥，都是用机器修建的。
可是为什么会塌?为什么赵州桥不会塌?这是人们一点点搭起来的，上面留下了多少滴汗水，那是人们刻苦劳动的结果，他们做到了宋庆龄说的：任何成就都是刻苦劳动的结果。
现在的桥可能经过一次大水、一次地震就垮了，但赵州桥经过了多少的风风雨雨，多少次地震，依然完好的保存下来，说明古代的劳动人民很认真做每一件事，所以才能做出一千四百多年不塌的桥。
我们要学习古人的'聪明智慧和认真负责的精神!
【篇三】读《赵州桥》有感
我要敢于创新，也要好好学习，拥有无穷的智慧。
赵州桥的感悟体会(17篇)
赵州桥的感悟体会（汇总17篇）赵州桥授课心得体会我们大家都知道，赵州桥是中国古代闻名的石拱桥建筑，是我国传统文化的珍宝之一。
而赵州桥在中国文学史上也有着重要的地位，被誉为“小桥流水人家”，成为了诗人们的创作灵感来源。
最近，我有幸参与了一位老师的赵州桥授课，给我留下了深刻的印象。
在这篇文章中，我将共享我从这堂课中获得的心得体会。
首先，这堂赵州桥授课给我留下了极深的艺术印象。
老师与我们共享了大量的图片和视频，展现了赵州桥独特的建筑风格和工艺特点。
从这些艺术作品中，我们可以看到赵州桥浓郁的文化底蕴，其精湛的石雕和结构设计令人叹为观止。
我被赵州桥所展现的美与力气所震撼，深深感受到了中国古代建筑的辉煌。
其次，在这堂授课中，老师向我们展现了赵州桥的历史价值。
通过介绍赵州桥的起源和进展，老师关心我们更好地了解了中国古代桥梁建设的特点和其对于交通运输的重要性。
尤其是在那个没有现代交通工具的时代，桥梁的建设对于经济和文化的进展有着不行估量的作用。
赵州桥作为我国古代桥梁建筑的杰出代表，其历史价值也因此被进一步凸显。
另外，这堂课还关心我了解到了赵州桥在文学艺术上的重要性。
老师向我们介绍了很多以赵州桥为灵感的古代诗歌和绘画作品，让我们深刻感受到了赵州桥对于文学艺术创作的影响力。
很多文人墨客将赵州桥作为诗篇的题材，赞美了桥梁所体现的宏大和精神。
“桥”在这些作品中往往是连接两岸的象征，也寓意着人与人之间的情感纽带。
此外，我也从这堂授课中学到了赵州桥所传达的思想和价值观。
赵州桥始建于隋朝，经过多个朝代的修复和保养，见证了中国千年的历史变迁。
赵州桥代表着中华民族的才智和士气，让我们明白了任何事物都需要经过时间的考验和修缮。
正如老师所说，“吃水不忘挖井人”，我们要牢记那些为我们付出辛勤努力的前人，不忘初心、连续前行。
总的来说，参与这堂赵州桥授课给我留下了深刻的印象和珍贵的体会。
通过了解赵州桥的艺术、历史、文学和思想，我更加珍视中国传统文化的珍宝，对于古代人民才智和努力所制造的辉煌成就布满敬意。
赵州桥参观心得(精选5篇)
赵州桥参观心得(精选5篇)赵州桥参观心得篇1赵州桥参观心得赵州桥，是一座体现了中国古代建筑艺术的独特风格的桥梁。
它位于河北省赵县的洨河上，连接着赵县县城和洨河两岸，是一座空腹式的单孔石桥。
当我站在赵州桥上，我被它的美丽和壮观所震撼。
桥面两侧的雕刻着精美的花鸟图案，让人感到仿佛置身于一个自然的世界。
而桥下那清澈的水流，更是为整座桥梁增添了一份灵动和生机。
赵州桥的结构精巧，气魄雄伟，是中国古代桥梁建筑中的杰作。
而赵州桥的历史和文化背景也让人深感它的厚重感和历史感。
据史料记载，赵州桥是由隋朝的著名工匠李春设计建造的，距今已有1400多年的历史。
这座桥梁不仅是中国古代建筑艺术的瑰宝，更是人类文化遗产的珍贵遗产。
在参观赵州桥的过程中，我深深感受到了中国古代建筑艺术的独特魅力。
赵州桥的设计理念和建造技术，充分体现了中国古代建筑艺术的精髓，即追求与自然的和谐共存，注重实用性和美观性的完美结合。
赵州桥的建造，不仅体现了中国古代劳动人民的智慧和才干，更反映了中国古代文化对于“天人合一”思想的追求和实践。
在这次参观中，我深刻领悟到了“天人合一”思想在建筑艺术中的体现。
赵州桥的设计和建造，不仅体现了中国古代建筑艺术的精髓，更是对“天人合一”思想的生动实践。
赵州桥的建造，让我深刻感受到了中国古代文化和艺术的厚重感和历史感。
总之，赵州桥的参观让我受益匪浅，不仅领略了它的美丽和壮观，更深刻地认识到了中国古代文化和艺术的厚重感和历史感。
赵州桥，是一座体现了中国古代建筑艺术的独特风格的桥梁，也是一座代表了人类文化遗产的珍贵遗产。
它的建造，不仅体现了中国古代劳动人民的智慧和才干，更是对“天人合一”思想的生动实践。
赵州桥参观心得篇2赵州桥，这座坐落在河北省赵县的古老石桥，在我的探索之旅中留下了深刻的印象。
赵州桥不仅是中国文化的重要象征，同时也是世界桥梁建筑史上的杰作。
在参观赵州桥的过程中，我深感其魅力不仅来自于它的历史和文化价值，更重要的是它所承载的人类智慧和技艺。
赵州桥教研活动教师随笔
时光荏苒，转眼间，我们学校组织的赵州桥教研活动已经圆满结束。
这次活动让我受益匪浅，不仅加深了我对赵州桥历史的了解，也提升了我的教育教学能力。
以下是我对这次教研活动的几点感悟。
一、历史底蕴的深刻感悟赵州桥，这座历经千年风雨的古老桥梁，不仅是我国古代桥梁建筑的杰出代表，更是中华民族智慧的结晶。
在教研活动中，我们有幸参观了赵州桥，亲身体验了这座桥梁的雄伟壮观。
站在桥上，我仿佛能听到历史的回声。
那古老的石板，那雕刻精细的石狮子，无不彰显着古人的智慧和匠心。
我想，正是这种精益求精的精神，才使得赵州桥历经千年依然屹立不倒。
参观过程中，我还了解到赵州桥的建造历史、桥梁结构、桥梁文化等方面的知识。
这些知识不仅丰富了我的历史底蕴，也让我对教育教学有了新的认识。
教育不仅仅是传授知识，更是传承文化，激发学生的爱国情怀。
二、教育教学的反思在这次教研活动中，我深刻反思了自己的教育教学方法。
传统的教学模式往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位。
赵州桥的历史和文化底蕴如此丰富，如果能够将其融入到教学中，相信会对学生的成长产生深远的影响。
例如，在讲述赵州桥的历史时，可以结合多媒体技术，让学生直观地了解桥梁的建造过程和结构特点。
在讲解桥梁文化时，可以引导学生思考古代工匠的精神品质，激发学生的爱国情怀。
这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、团队协作的力量这次教研活动，让我深刻体会到团队协作的重要性。
在活动中，我们共同探讨了赵州桥的历史文化，分享了教学经验，碰撞出了许多智慧的火花。
这种团队协作的精神，不仅体现在教研活动中，更体现在我们的日常工作中。
在日常教学中，我们也要注重团队协作。
教师之间要互相学习，互相帮助，共同进步。
只有这样，我们才能更好地完成教育教学任务，为学生提供优质的教育。
四、对未来的展望通过这次教研活动，我对赵州桥有了更深刻的认识，也对教育教学有了新的思考。
在今后的工作中，我将继续努力，将赵州桥的历史文化融入到教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
《赵州桥》读后感
《赵州桥》读后感当我翻开三年级的课本，读到《赵州桥》这篇课文时，我被这座古老而伟大的桥梁所深深吸引。
赵州桥不仅是中国古代建筑的瑰宝，更是中国古代劳动人民智慧和才干的结晶。
赵州桥，又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上。
它是隋朝时期由工匠李春设计和建造的，距今已有1400多年的历史。
当我读到赵州桥的全长、宽度和跨度时，我惊叹于它的雄伟壮观。
更令人钦佩的是，这座桥全部用石头砌成，没有使用一根铁钉，却坚固地屹立了千年之久。
赵州桥的设计非常巧妙。
为了防洪水，大拱顶上左右两边各有两个小桥洞。
平时河水从大桥洞流过，发洪水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计不仅减少了水流的冲击力，还使桥身更加稳定。
这种建桥技术在当时是世界上独一无二的，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
除了坚固实用外，赵州桥还非常美观。
桥两边的石栏上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条飞龙回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。
这些图案栩栩如生，仿佛一条条龙在桥上飞舞。
每当我读到这些描写时，我仿佛能够看到那些精美的石雕在阳光下熠熠生辉。
读完《赵州桥》这篇课文后，我深深感受到了我国古代劳动人民的伟大。
他们用自己的智慧和勤劳创造出了这座世界闻名的桥梁。
我为我是中国人而感到骄傲和自豪。
同时，我也明白了我们要珍惜和保护这些宝贵的历史文化遗产。
总之，《赵州桥》这篇课文让我受益匪浅。
它不仅让我了解了中国古代建筑的伟大成就还让我感受到了中国人民的智慧和勤劳精神。
我相信在未来的日子里我会更加努力学习为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
三年级赵州桥读后感
三年级赵州桥读后感前几天，在我们三年级的语文课本里，我学到了一篇关于赵州桥的文章。
读完之后，这座古老的石桥就像一幅生动的画面，深深地印在了我的脑海里。
赵州桥啊，那可真是一座了不起的桥！它横跨在洨河之上，已经有一千四百多年的历史了。
想象一下，一千四百多年前，那时候的人们可没有我们现在这么多先进的工具和技术，但是他们却凭借着自己的智慧和勤劳，建造出了这么一座坚固又美观的石桥，这是多么令人惊叹的事情！文章里说赵州桥非常雄伟。
光是这“雄伟”两个字，就让我在脑海中勾勒出了它那高大宽阔的模样。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么大的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这巧妙的设计，不得不让我佩服古代劳动人民的智慧。
我闭上眼睛，仿佛就能看到那座石桥。
阳光洒在石桥上，石头的纹理清晰可见，那是岁月留下的痕迹。
桥面上或许有些许的凹凸不平，那是无数行人、车马走过留下的印记。
我想象着自己走在桥上，手摸着那冰凉的石头栏杆，感受着它的粗糙，心里想着在这漫长的岁月里，这座桥经历了多少风雨，见证了多少故事。
赵州桥的美观也让我印象深刻。
栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
我就在想啊，那些雕刻的工匠们，得有多么高超的技艺，才能把这些龙雕刻得如此栩栩如生。
他们在雕刻的时候，是不是心里充满了对这座桥的热爱和对自己手艺的自豪呢？学完这篇课文后，我专门去网上找了赵州桥的图片和资料。
看着那些清晰的图片，我对赵州桥的喜爱又多了几分。
我把图片拿给爸爸妈妈看，兴奋地跟他们讲赵州桥的历史和特点。
赵州桥教学反思
《赵州桥》教学反思
《赵州桥》一课的教学，不仅让我深刻感受到了中国古代建筑的雄伟与智慧，也让我对新课改理念下的教学有了更深刻的认识。
在这堂课中，我力求体现新课改的理念，使教法学法灵活多样。
首先，我注重学生的主体地位。
在教学过程中，我通过引导学生自主阅读、合作探究、交流讨论等方式，让学生成为课堂的主人。
我鼓励学生提出自己的问题和看法，尊重他们的个体差异，让他们在思考和讨论中不断深化对赵州桥的认识。
其次，我注重教学方法的多样性。
为了让学生更好地理解和感受赵州桥的特点，我采用了图文结合、实物展示、视频播放等多种教学手段。
通过展示赵州桥的图片和视频，让学生直观地感受到其雄伟壮观的气势；通过实物展示，让学生亲手触摸到赵州桥的建筑材料，感受其坚固耐用的特性。
这些教学方法的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂的教学效果。
再次，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试用自己的方式去描绘和解读赵州桥。
我设计了“我是小导游”的实践活动，让学生扮演导游的角色，向同学们介绍赵州桥的历史、特点和价值。
这一活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的实践能力和创新精神。
回顾这堂课的教学，我深感新课改理念的重要性。
在今后的教学中，我将继续探索和实践新课改理念下的教学方法和手段，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
教师《赵州桥》听课有感
教师《赵州桥》听课有感教师《赵州桥》听课有感《赵州桥》是人教版语文三年级上册中的一篇课文，作者茅以升。
节选自《中国石拱桥》，主要对河北省赵县洨（xiáo）河上的赵州桥进行了详细的介绍。
下面是小编整理的关于教师《赵州桥》听课有感相关内容，欢迎大家浏览。
教师《赵州桥》听课有感篇1听了陆婷老师的《赵州桥》，我感受颇深，深刻感受到陆老师在教学上和指导课文上的细致，并且能够联系实际解决教学重难点。
一、目标明确，设计新颖陆老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。
多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
二、以读为主，重视朗读教学中陆老师非常重视朗读的指导，而且读的形式非常多样轻声读、同桌互读、教师范读，配乐朗读、读与评结合、提示朗读要点等穿插于教学的全过程。
能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培养。
尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步。
三、读写结合，渗透方法陆老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指导。
例如：中心句、过渡句的认识，练说栏板上龙的图案等。
四、就地取材，联系实际为了让学生体会赵州桥的雄伟，陆老师能利用现有阶梯教室的长与宽来体会，就地取材，十分直观地让学生体会赵州桥的雄伟。
对于一些关联词的运用，学生能活学活用，对于课文中的一些关键词，教师能运用画面给予学生最直观的感受。
学生的学习很大程度上会受教师教学方式的影响，因此，教师的教学才显得格外重要，不断创新的教学方式更能提高学生主动学习的自觉性，提升教学质量。
教师《赵州桥》听课有感篇2赵州桥》这篇课文主要介绍了举世闻名的赵州桥的.特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
根据教材的特点和教学要求，于老师确定了教学难点是：1、找出重点词句，联系其他句子进行阅读思考。
《赵州桥》听课有感
《赵州桥》听课有感
近日，我在学校的音乐课上听到了一首古老的中国民歌《赵州桥》。
这首歌曲源自于一个古老的传说，讲述了一位聪明的女子用自己的智慧和勇气拯救了国家的故事。
通过听这首歌，我深受启发。
首先，我被歌曲中的旋律所打动。
这首民歌采用了简单而朴实的旋律，没有华丽的乐器伴奏，但却透露出一种深沉和悲壮。
每一个音符都充满了情感和力量，引起了我的共鸣。
其次，歌曲中的歌词也给我留下了深刻的印象。
歌词中描述了女主人公使用自己的智慧和勇气修建桥梁的过程，从中我能感受到她的坚韧不拔和无私奉献的精神。
这种精神在现实生活中也同样适用，无论是在学习还是工作中，我们都需要具备坚持和奉献的品质。
最后，这首歌曲也让我思考了中国古代文化的深厚底蕴。
《赵州桥》不仅仅是一首民歌，它还代表了中国传统文化中的智慧和勇气。
通过学习和传承这样的传统，我们能更好地理解和珍惜我们的文化遗产。
总的来说，《赵州桥》这首民歌让我受益良多。
它不仅仅是一首歌，更是一种精神的体现。
通过学习和传唱这样的歌曲，我相信我们能够更好地认识和珍惜自己的文化，并从中汲取力量来面对生活中的困难和挑战。
这首歌曲将一直在我心中回荡，激励着我前行。
赵洲桥读后感范文(优选5篇)
赵洲桥读后感范文（优选5篇）赵洲桥读后感范文（优选5篇）当品看完一部著作后，你有什么样的理解呢？如今就要大家写一篇用心的阅读感想吧。
那麼你确实明白如何写读后感吗？下边是我梳理的赵洲桥读后感范文（优选5篇），仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
赵洲桥阅读感想1近几天，我教了《赵州桥》这篇课文。
“它是元朝李春设计方案和参与修建的，离现早已有一千四百多年了。
”啊！李春真杰出！居然让这座桥坚持不懈了一千四百多年。
“它长五十多米，宽9米，正中间驾驶马，两侧离开。
那么长的桥，所有用石块垒砌，跨过在三十七米的水面……”啊！赵洲桥真壮阔呀！这也写了它十分牢固。
“它不仅牢固，并且美观大方。
桥两侧有石栏，拦板上刻着精致的图案设计：有的刻着两根盘绕的龙，口中吐出来漂亮的浪花。
有的刻着两钉巨龙，爪子互相抵着，分别回望眺望。
也有的刻着双龙戏珠……”这种龙多么的美，多么的壮阔啊！这种龙给赵洲桥增加了很多魅力。
读过《赵州桥》这篇课文，使我认为祖国在我心中更为杰出了。
它勾勒了劳动者的聪慧和才能，是中华民族珍贵的历史时间财产。
我们要多多的维护它。
赵洲桥阅读感想2读过《赵州桥》本文，我明白了它坐落于河北赵县的洨河上，它是一千三百年以前，元朝的石匠李春设计方案和参与修建的。
赵洲桥设计方案十分恰当，为了更好地防洪工程水，大拱顶上上下两侧都有也有2个小桥洞，平常河流从立交桥洞穿过，发洪水的情况下，河流还能够从四个小桥洞穿过。
这类设计方案在修桥有史以来是一个壮举。
这座桥不仅牢固，并且美观大方。
路面两边有石栏，拦板上手工雕刻着精致的图案设计;有的刻着两根互相盘绕的龙，口中吐着漂亮的浪花;有的刻着两根巨龙，爪子抵着，分别回忆眺望;也有的刻着双龙戏珠。
全部的龙好像都是在摆动，真像活了一样。
远看这座桥像一道彩虹，横躺在洨河上。
赵洲桥设计方案恰当，修建牢固，展现了古时候的工匠和劳动者的聪慧和才能，是在我国珍贵的历史时间历史文化遗产，我禁不住为古代中国劳动者的聪慧而赞美。
赵州桥读后感
赵州桥读后感
赵州桥是一座位于中国河南省安阳市林州市西南部赵岗乡的古桥，是世界上现存最早的多孔拱桥之一。
赵州桥的古老历史和优美的建筑形态对许多人产生了深远的影响。
众所周知，赵州桥在书法和绘画方面占有重要地位，在文化、建筑、工程等方面都有独特的价值。
我对赵州桥产生兴趣的原因是因为读了一本关于赵州桥的书，书中详细的介绍了这座桥的历史，建造过程等等。
通过深入了解赵州桥的历史背景，我更深刻地了解到了中国古代的建筑文化以及我们祖先的聪明才智。
赵州桥作为中国古代重要的工程成就之一，让我领略到了古代工程师的智慧和技艺，非常值得珍视。
另外，赵州桥的结构设计也非常巧妙。
桥梁分上下两层，下层为弓形拱桥，上层为平面拱桥。
弓形拱桥和平面拱桥相互呼应，搭配舒展，使得整座桥梁美观又实用。
这样的设计为后来的桥梁建设提供了有益的借鉴和启示。
此外，这座桥还存在许多优美的传说和故事，深受人们的喜爱。
赵州桥的重要性不仅体现在文化、历史、工程等方面，还体现在其对于当前现代化建筑和设计的启示与借鉴。
传统文化结合现代设计，不仅能保存和发扬传统文化，还能让其产生新的生命力和创新力。
因此，我认为我们应该保护和珍惜赵州桥这样的历史文化古迹，让更多人感受到中华文化的魅力。
最后，阅读关于赵州桥的书籍，让我深刻体会到了古代工程师对于建筑所付出的努力和耐心。
他们用自己的智慧和刻苦努力，建造了这样一座具有历史标志意义和传承文化价值的桥梁。
相信只有我们珍惜和继承这些珍贵的文化遗产，才能让其在世世代代的传承中更加璀璨夺目。
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《赵州桥》听课有感
听了陆婷老师的《赵州桥》，我感受颇深，深刻感受到陆老师在教学上和指导课文上的细致，并且能够联系实际解决教学重难点。
一、目标明确，设计新颖
陆老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。
多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
二、以读为主，重视朗读
教学中陆老师非常重视朗读的指导，而且读的形式非常多样轻声读、同桌互读、教师范读，配乐朗读、读与评结合、提示朗读要点等穿插于教学的全过程。
能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培养。
尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步。
三、读写结合，渗透方法
陆老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指导。
例如：中心句、过渡句的认识，练说栏板上龙的图案等。
四、就地取材，联系实际
为了让学生体会赵州桥的雄伟，陆老师能利用现有阶梯教室的长与宽来体会，就地取材，十分直观地让学生体会赵州桥的雄伟。
对于一些关联词的运用，学生能活学活用，对于课文中的一些关键词，教师能运用画面给予学生最直观的感受。
学生的学习很大程度上会受教师教学方式的影响，因此，教师的教学才显得格外重要，不断创新的教学方式更能提高学生主动学习的自觉性，提升教学质量。