三年级下册美术教案生日快乐_湘美版

教学设计

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课题：湘教版小学美术三年级下册第2课生日快乐

设计理念：

根据新课标造型与表现第一学段的内容，让学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看、画、做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

教学目标：

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，

即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。 1.认知目标：让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣，学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.能力目标：学生尝试用合适的材料设计制作“生日蛋糕”，锻炼手工制作能力，培养想象力与创造力。

3.情感目标：培养学生尊敬长辈、珍惜友情、关爱他人以及热爱生活的美好情感。

教学重点：

让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣，学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。

教学难点：

让学生尝试制作“生日蛋糕”，锻炼手工制作能力，培养想象力与创造力。

教学准备：

教师：多媒体课件及现场制作蛋糕的材料。

学生：1. 材料准备：卡纸、橡皮泥、去掉尖头的牙签等物品。

2. 工具准备：剪刀、塑料刻刀等物品。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.聊天导入，创设情境。师：同学们，一年当中你最喜欢哪一天？指名回答。就提到过生日的同学，引出《生日快乐》歌，师生齐唱。

设计意图：[通过唱《生日快乐》歌曲，感受过生日的氛围，激发学生学习的积极性，并揭示课题]

2.板书课题：生日快乐。

3.师：知道“生日”指的是什么吗？（齐答：妈妈生我的日子）“生日”就是妈妈生我们的日子，妈妈非常辛苦的把我们生下来，还要养育我们，是非常了不起的，我们过生日的时候要记得感激妈妈。

设计意图：[让学生了解妈妈的辛勤和对自己的呵护，初步培养学生尊敬长辈、关爱他人以及热爱生活的美好情感]

二、教学过程：

1.学生讲述过生日的安排

（1）师：那老师来做个小调查了，同学们告诉老师，在过生日的时候会干什么呢？（指名回答）

（2）师总结。

（3）师：那大家再想想，我们过生日的时候会收到什么礼物呢？（指名回答：蛋糕、贺卡等）

2. 观看已成型的蛋糕样板

（1）欣赏成形的蛋糕模版（看课件）

看完后回答：刚刚看到了一些什么样子及色彩的蛋糕？（指名回答）

（2）介绍做蛋糕的步骤

设计意图：[学生通过看、听、说，了解蛋糕的制作过程，并激发学生的感知能力和创新思维]

3. 蛋糕的图案设计

（1）以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主，给人温暖幸福的感觉。

（2）生日蛋糕的团可用寿星的生肖或星座等图案来装饰。

（3）蛋糕的形状可以是单层、双层或多层。

设计意图：[通过讲解和示范，让学生学习制作蛋糕，激发学生的学习兴趣，发展学生的感知能力及形象思维能力，了解生活当中美的所在。]

三、学生可合作也可个人制作，师巡回指导

1.伴着《生日歌》学生制作生日蛋糕。

2.提醒学生注意小心使用工具，还要注意保持地面干净。

3.巡回指导。

设计意图：[辅导学生制作蛋糕，达到教学目的。]

四、评价

师：我们放松了一下，再来看看大家的作品。

（1）生生互评，师生互评，评出“最佳色彩搭配奖”、“最佳设计创意奖”和“小能手奖”。

设计意图：[在课堂上创设出生生互动、师生互动、和谐互助，从而灌输积极向上的学习态度。]

（2）师：同学们都做的很棒，那我们在过生日的时候也要感激爸爸妈妈，因为爸爸妈妈

的细心呵护，我们才能茁壮成长。我们可以将制作好的蛋糕送给他们。

设计意图：[培养学生尊敬长辈、热爱生活的美好情感]

五、小结

师：生日是最美好的一天，不但有好吃的蛋糕和美食，还有家人和好朋友对我们的祝福，我们大家要好好珍惜现在这幸福的生活。

设计意图：[培养学生珍惜友情、关爱他人以及热爱生活的美好情感，而且充分利用课本知识以外的教育资源，突破教学内容的单一性。]