2019—2020年最新人教版九年级数学上册25-2用列举法求概率第四课时同步练习.docx
2019-2020学年人教版九年级数学上册 25.2 ： 用列举法求概率(导学案)
方法总结：注意用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．
课后巩固拓展
易错易混预警
1..列举法求概率时列举的事件数不全
【例4】下面是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成了三个相等的扇形，小明和小亮用它们做配紫色（红色与蓝色能配成紫色）游戏，你认为配成紫色与配不成紫色的概率相同吗?
（1）请用树形图或列表法中的一种，列举出两次摸出的球上数字的所有可能结果；
（2）求两次摸出的球上的数字和为偶数的概率．
3.技巧：列表法一般应用于两个元素，且结果的可能性较多的题目，当事件涉及三个或三个以上元素时，用树形图列举．
4.说明：（1）画树状图是列举随机事件的所有可能结果的重要方法，通过树状图，把所有可能的结果一一列出，有利于帮助我们分析问题，并且可以避免出现重复和遗漏，既形象直观又条理分明．
（2）列表法也是列举随机事件的所有可能结果的一个重要的方法：(1)为了准确地画树状图或列表往往需要“编号”；(2)列表法是画“树状图”的必要补充．
考法2用列表法求概率
【例6】如图，管中放置着三根同样的绳子AA1、BB1、CC1；
（1）小明从这三根绳子中随机选一根，恰好选中绳子AA1的概率是多少？
（2）小明先从左端A、B、C三个绳头中随机选两个打一个结，再从右端A1、B1、C1三个绳头中随机选两个打一个结，求这三根绳子能连结成一根长绳的概率．
巧解：（1）三种等可能的情况数，
3个红球和11个黄球，搅拌均匀后随机任取
一个球，取到红球的概率是( )．
A． B． C． D．
能力挑战
4.一只自由飞行的小鸟，将随意地落在如图所示的方格地面上，每个小方格形状完全相同，则小鸟落在阴影方格地面上的概率是．
人教版九年级上册25.2用列举法求概率(教案)
4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享解题思路，促进学生之间的互动交流，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解和掌握列举法求解概率问题的步骤和方法。
（2）能够运用列举法解决实际问题，如抛硬币、掷骰子等。
五、教学反思
在今天的课堂中，我引导学生学习了用列举法求概率这一章节。通过教学，我发现有几个地方值得反思和改进。
首先，关于导入新课的部分，我发现用生活中的实例来引导学生思考概率问题很有效，大家的兴趣一下子就被调动起来了。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的例子，让同学们能更直观地感受到概率与生活的紧密联系。
（3）在实际问题中区分必然事件、不可能事件和随机事件。例如，从一副52张的扑克牌中随机抽取一张，求抽到红桃的概率。难点在于理解这是一个随机事件，而不是必然事件或不可能事件。
在教学过程中，教师需针对这些难点进行详细讲解，并通过具体实例帮助学生理解，确保学生能够透彻掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，尽管我已经尽量用简练的语言解释概念，但仍有部分同学显得有些迷茫。我考虑在接下来的教学中，可以增加一些互动环节，让学生在讨论和实践中更好地理解概率的概念。
关于案例分析，我觉得选取的例子贴近生活，学生容易理解。但在讲解过程中，我发现有些同学在列举所有可能性时容易遗漏。为了帮助这部分同学，我打算在接下来的课堂中，多设计一些类似的练习，加强他们对列举法的掌握。
1.理论介绍：首先，我们要了解列举法的基本概念。列举法是一种通过罗列出所有可能结果来计算概率的方法。它是解决简单概率问题的重要工具。
2019-2020学年九年级数学上册25.2.2用列举法求概率教案新版新人教版 .doc
2019-2020学年九年级数学上册25.2.2用列举法求概率教案新版新人教版一、教学目标1.进一步理解等可能事件概率的意义.2.学习运用树状图计算事件的概率.3.进一步学习分类思想方法，掌握有关数学技能二、课时安排1课时三、教学重点运用树状图计算事件的概率.四、教学难点运用树状图计算事件的概率.五、教学过程（一）导入新课1.通过上节课的学习，你掌握了用什么方法求概率？2.刚才老师提的这个问题有很多同学举手想来回答.①如果老师就从甲、乙、丙三位同学中随机地选择一位来回答，那么选中丙同学的概率是多少？②如果老师想从甲和乙两位同学中选择一位同学回答，且由甲和乙两位同学以猜拳一次（剪刀、锤子、布）的形式谁获胜就谁来回答，那么你能用列表法求得甲同学获胜的概率吗？思考:上述问题如果老师想让甲、乙、丙三位同学猜拳（剪刀、锤子、布），由最先一次猜拳就获胜的同学来回答，那么你能用列表法算出甲同学获胜的概率吗？（二）讲授新课探究1：画树状图求概率如一个试验中涉及2个因数,第一个因数中有2种可能情况;第二个因数中有3种可能的情况. 则其树形图如图.画树状图法：按事件发生的次序，列出事件可能出现的结果.活动2：探究归纳画树状图求概率的基本步骤（1）明确一次试验的几个步骤及顺序；（2）画树状图列举一次试验的所有可能结果；（3）数出随机事件A包含的结果数m，试验的所有可能结果数n；（4）用概率公式进行计算.（三）重难点精讲例1 甲、乙、丙三个盒中分别装有大小、形状、质地相同的小球若干，甲盒中装有2个小球，分别写有字母A和B；乙盒中装有3个小球，分别写有字母C、D和E；丙盒中装有2个小球，分别写有字母H和I；现要从3个盒中各随机取出1个小球．（1）取出的3个小球中恰好有1个，2个，3个写有元音字母的概率各是多少？（2）取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少？解：由树状图得，所有可能出现的结果有12个，它们出现的可能性相等.（1）满足只有一个元音字母的结果有5个，则P（一个元音）=5. 12满足只有两个元音字母的结果有4个，则P（两个元音）=412=1.3满足三个全部为元音字母的结果有1个，则P（三个元音）=1. 12（2）满足全是辅音字母的结果有2个，则P（三个辅音）=212=16.归纳：当试验包含两步时，列表法比较方便；当然，此时也可以用树形图法；当事件要经过多个(三个或三个以上)步骤完成时，应选用树状图法求事件的概率.（四）归纳小结画树状图求概率的基本步骤（1）明确一次试验的几个步骤及顺序；（2）画树状图列举一次试验的所有可能结果；（3）数出随机事件A包含的结果数m，试验的所有可能结果数n；（4）用概率公式进行计算.（五）随堂检测1.a、b、c、d四本不同的书放入一个书包，至少放一本，最多放2本，共有种不同的放法.2.三女一男四人同行，从中任意选出两人，其性别不同的概率为（）A. 14B.13C.12D.343.在一个不透明的布袋中装有2个白球和n个黄球，它们除颜色外，其余均相同，若从中随机摸出一个球，摸到黄球的概率为，则n= .4.在一个不透明的盒子里，装有三个分别写有数字6，-2，7的小球，它们的形状、大小、质地等完全相同.先从盒子里随机取出一个小球，记下数字后放回盒子里，摇匀后再随机取出一个小球，记下数字.请你用列表或画树状图的方法求下列事件的概率.（1）两次取出的小球上的数字相同；第一个数字 第二个数字 6 6 -2 7 -2 6 -2 7 76 -2 7（2）两次取出的小球上的数字之和大于10.5.现有A 、B 、C 三盘包子，已知A 盘中有两个酸菜包和一个糖包，B 盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包，C 盘中有一个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包，如果老师从每个盘中各选一个包子（馒头除外），那请你帮老师算算选的包子全部是酸菜包的概率是多少？【答案】1.62. B3. 45；8 4. 解：根据题意，画出树状图如下(1)两次取出的小球上的数字相同的可能性只有3种，所以P(数字相同)= 31;99(2)两次取出的小球上的数字之和大于10的可能性只有4种，所以P(数字之和大于10)= 4.95. 解：根据题意，画出树状图如下由树状图得，所有可能出现的结果有18个，它们出现的可能性相等.选的包子全部是酸菜包有2个，所以选的包子全部是酸菜包的概率是：21P全部是酸菜包）(==.189六．板书设计25.2.2用列举法求概率画树状图求概率的基本步骤（1）明确一次试验的几个步骤及顺序；（2）画树状图列举一次试验的所有可能结果；（3）数出随机事件A包含的结果数m，试验的所有可能结果数n；（4）用概率公式进行计算.例题1;七、作业布置课本P139练习练习册相关练习八、教学反思。
2019-2020学年九年级数学上册-25.2-用列举法求概率学案新人教版
2019-2020学年九年级数学上册 25.2 用列举法求概率学案新人教版学习目标：1.掌握用列表法求事件的概率.2.通过对“应用一般的列举法求概率”的探究，体会获得事件发生的概率的方法，培养分析、判断的能力。
3.通过分析探究事件的概率，培养学生良好的动脑习惯，提高用数学的意识，激发学习兴趣 【重点】用列举法求事件的概率 【难点】选择恰当的方法分析事件的概率 学习过程: 一、自主学习 （一）复习巩固1、投掷一个骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率.(1)点数为2; (2)点数为奇数; (3)点数大于2小于5.2、文具盒中有4支铅笔,3支圆珠笔,1支钢笔,下列说法表述正确的是 （ ） A.P(取到铅笔)=31B.P(取到圆珠笔)= 43 C.P(取到圆珠笔)= 83 D.P(取到钢笔)=1 （二）自主探究1、一项广告称:本次抽奖活动的中奖率为20%,其中一等奖的中奖率为1%,小王看到广告后细想,20%=1/5 ,那么我抽5张就会有一张中奖,抽100张就会有一张中一等奖,你对小王的想法有何看法?2、某商场设立了一个可以自由转动的转盘,如下图所示,并规定:顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪个区域就可以获得相应的奖品,下表是活动进行中的一组统计数据:转动转盘 的次数n 1001502005008001000落在铅笔 的次数m 68111136345564701落在铅笔 的次数m/n铅笔可乐铅笔(1)请填表;（2)假如你去转动该转盘一次,你获得铅笔的概率是多少?(3)该转盘中,表有铅笔区域的扇形的圆心角大约是多少?(精确到1度)（三）、归纳总结：当A是必然发生的事件时，P（A）= ------------------------。
当B是不可能发生的事件时，P（B）= --------------------。
当C是随机事件时，P（C）的范围是-----------------------（四）自我尝试：1、有一只小狗在如下图所示的地板上随意地走动,若小狗最后停留在某一个方砖内部,这只小狗最终停在黑色方砖上的概率是多少?二、教师点拔概率是通过大量重复试验中频率的稳定性得到的一个0-1的常数,它反映了事件发生的可能性的大小.需要注意,概率是针对大量试验而言的,大量试验反映的规律并非在每次试验中一定存在.(即使概率很大也有可能不发生;即使概率非常小,但在一次实验中可能会发生).三、课堂检测1、投掷一枚骰子，出现点数不超过4的概率约是2、一次抽奖活动中，印发奖券10 000张，其中一等奖一名奖金5000元，那么第一位抽奖者，（仅买一张）中奖概率为3、设计一个两人参加的游戏,使游戏双方公平;4、设计一个两人参加的游戏,使一方获胜的概率为1/4,另一方获胜的概率为3/4.四、课外训练一）填空题1.从数1、2、3、4、5中任取两个数字，得到的都是偶数，这一事件是_____.2.一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的三个球，从中任取一球得到红球与得到蓝球的可能性___ __.3.小明参加普法知识竞答，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，今从中任选一个，选中_____的可能性较小.4.3张飞机票2张火车票分别放在五个相同的盒子中，小亮从中任取一个盒子决定出游方式，则取到_____票的可能性较大.5.在某次花样滑冰比赛中，发生裁判受贿事件，竞赛委员会决定将裁判由原来的9名增加到14人，其中任取7名裁判的评分作为有效分，这样做的目的是_____.6 .在线段AB上任三点x1、x2、x3，则x2位于x1与x3之间的可能性__ ___（填写“大于”、“小于”或“等于”）x2位于两端的可能性.二）选择题7.一个口袋内装有大小和形状相同的一个白球和两个红球，从中任取一个球，得到白球，这个事件是( )A.必然事件B.随机事件C.不可能事件D.不能确定8.有5 个人站成一排，“小亮站在正中间”与“小亮站在两端”这两个事件发生的可能性 ( )A.相等B.不相等mC.有时相等，有时不等D.不能确定9.从一副扑克牌中任取一张摸到大王与摸到小王的可能性( )A.相等B.不相等C.有时相等，有时不等D.无法确定10.某班共有学生36人，其中男生20人，女生16 人，今从中选一名班长，任何人都有同样的当选机会，下列叙述正确的是( )A.男生当选与女生当选的可能性相等B.男生当选的可能性大于女生当选的可能性C.男生当选的可能性小于女生当选的可能性D.无法确定11.8个足球队中有2个强队，现将这8个队任意分成两组，每组4个队进行比赛，对两个强队是否在同一组的可能性大小叙述正确的是( )A.两个强队在同一组与不在同一组的可能性大小相同B.在同一组的可能性较大C.不在同一组的可能性较大D.无法确定五、学生质疑问题六．盘点提升自我评价同伴评价学科长评价第二课时学习目标：【知识与技能】1、在具体情境中了解概率的意义，能够运用列表法计算简单事件发生的概率，并阐述理由；2、掌握如何列表的方法；【过程与方法】经历试验、统计、分析、归纳、总结，进而了解并感受概率的意义的过程，引导学生从数学的视角观察客观世界；用数学的思维思考客观世界；以数学的语言描述客观世界。
2019-2020年九年级数学上册25.2.1用列举法求概率导学案新版新人教版
2019-2020年九年级数学上册25.2.1用列举法求概率导学案新版新人教版预习案一、预习目标及范围：1.知道什么时候采用“直接列举法”和“列表法” .2.会正确“列表”表示出所有可能出现的结果.3.知道如何利用“列表法”求随机事件的概率.预习范围：P99-100二、预习要点1、设A是某一随机事件，则P（A）的值是（）A、0＜P（A）＜1；B、0≤P（A）≤1；C、P（A）=1；D、P（A）=02、事件发生的可能性越大，它的概率越接近；反之，事件发生的可能性越小，则它的概率越接近。
3、思考：一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可能性就大吗？4、在例1、2中，列表表示掷两枚硬币产生的所有可能结果。
P（A)= , P（B)= , P（C)= .5、探究：列表法有什么优越性？三、预习检测1.一张圆桌旁有四个座位，A先坐在如图所示的座位上，B、C、D三人随机坐到其他三个座位上。
求A与B不相邻而坐的概率为 .2.掷一枚均匀的小立方体（立方体的每个面上分标有1点，2点，3点，4点，5点，6点），“6点”朝上的概率是多少？探究案 一、合作探究 活动内容1：探究1：用直接列举法求概率同时掷两枚硬币，试求下列事件的概率： (1)两枚两面一样；(2)一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上；“掷两枚硬币”所有结果如下：解：（1）两枚硬币两面一样包括两面都是正面，两面都是反面，共两种情形；所以学生赢的概率是（2）一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上,共有反正，正反两种情形；所以老师赢的概率是∵P (学生赢）=P (老师赢）. ∴这个游戏是公平的.上述这种列举法我们称为直接列举法，即把事件可能出现的结果一一列出.注意: 直接列举法比较适合用于最多涉及两个试验因素或分两步进行的试验，且事件总结果的种数比较少的等可能性事件.想一想 “同时掷两枚硬币”与“先后两次掷一枚硬币”，这两种试验的所有可能结果一样吗？①②探究2：列表法求概率问题1 利用直接列举法可以比较快地求出简单事件发生的概率，对于列举复杂事件的发生情况还有什么更好的方法呢？明确：问题2 怎样列表格？列表法中表格构造特点:说明：如果第一个因素包含2种情况；第二个因素包含3种情况；那么所有情况n=活动2：探究归纳列表法求概率应注意的问题确保试验中每种结果出现的可能性大小相等.列表法求概率的基本步骤第一步：第二步：第三步：活动内容2：典例精析例1 同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：（1）两个骰子的点数相同；（2）两个骰子点数的和是9；（3）至少有一个骰子的点数为2.分析当一次试验要涉及两个因素（例如掷两个骰子）并且可能出现的结果数目较多时，为不重不漏地列出所有可能结果，通常采用列表法.把两个骰子分别标记为第1个和第2个，列表如下：解：由列表得，同时掷两枚骰子，可能出现的结果有36个，它们出现的可能性相等.（1）满足两枚骰子的点数相同（记为事件A）的结果有6个，则P（A）= ；（2）满足两枚骰子的点数之和是9（记为事件B）的结果有4个，则P（B）= ；（3）满足至少有一枚骰子的点数为2（记为事件C）的结果有11个，则P（C）= .我们发现：与前面掷硬币问题一样，“同时掷两个质地相同的骰子”与“把一个骰子掷两次”，所得到的结果没有变化. 所以，当试验涉及两个因素时，可以“分步”对问题进行分析.二、随堂检测1.小明与小红玩一次“石头、剪刀、布”游戏，则小明赢的概率是（）A. B. C. D.2.某次考试中，每道单项选择题一般有4个选项，某同学有两道题不会做，于是他以“抓阄”的方式选定其中一个答案，则该同学的这两道题全对的概率是（）A. B. C. D.3.如果有两组牌，它们的牌面数字分别是1，2，3,那么从每组牌中各摸出一张牌.（1）摸出两张牌的数字之和为4的概念为多少？（2）摸出为两张牌的数字相等的概率为多少？参考答案预习检测：1.2. 解：任意掷一枚均匀的小立方体，所有可能出现的结果有６种：“１点”朝上，“２点”朝上，“３点”朝上，“４点”朝上，“５点”朝上，“６点”朝上，每一种结果出现的概率都相等。
2019-2020学年人教版九年级上学期同步讲练专题25-2：用列举法求概率(含答案解析)
专题25.2用列举法求概率（讲练）一、知识点1.随机事件概率的计算方法(1)一步完成：直接列举法，运用概率公式计算；(2)两步完成：列表法、画树状图法；(3)两步以上：画树状图法2.几何概率的计算方法求出阴影区域面积与总面积之比即为该事件发生的概率.二、标准例题：例1：春节期间某商场搞促销活动，方案是：在一个不透明的箱子里放4个完全相同的小球，球上分别标“0元”、“20元”、“30元”、“50元”，顾客每消费满300元，就可从箱子里同时摸出两个球，根据这两个小球所标金额之和可获相应价格的礼品；（1）若某顾客在甲商商场消费320元，至少可得价值______元的礼品，至多可得价值______元的礼品；（2）请用画树状图或列表的方法，求该顾客去商场消费，获得礼品的总价值不低于50元的概率．【答案】（1）20,80;(2)2 3【解析】解：（1）根据题意得：该顾客至少可得0+20=20（元），至多可得30+50=80（元）．故答案为：20，80．（2）列表如下：0203050 0- 203050 2020- 5070 303050- 80 50507080-∴P（不低于50元）=82= 123．总结：此题考查的是用列表法或树状图法求概率．解题关键在于画树状图法与列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，列表法适合于两步完成的事件；树状图法适合两步或两步以上完成的事件．例2：中考体育测评前，某校在初三15个班中随机抽取了4个班的学生进行了摸底测评，将各班的满分人数进行整理，绘制成如下两幅统计图．（1）D班满分人数共人，扇形统计图中，表示C班满分人数的扇形圆心角的度数为．（2）这些满分同学中有4名同学（3女1男）的跳绳动作十分标准，学校准备从这4名同学中任选2名同学作示范，请利用画树状图或列表法求选中1男1女的概率．【答案】（1）5，120°；（2）见解析，1 ()2 P A .【解析】解：（1）满分人数为6÷25%＝24（人），∴D班满分人数共24﹣6﹣5﹣8＝5（人），C班满分人数的扇形圆心角的度数＝360°×824＝120°，故答案为：5；120°；（2）画树状图为：或列表如下：男女1女2女3男﹣﹣﹣（女，男）（女，男）（女，男）女1（男，女）﹣﹣﹣（女，女）（女，女）女2（男，女）（女，女）﹣﹣﹣（女，女）女3（男，女）（女，女）（女，女）﹣﹣﹣∴共有12种等可能情况，1男1女有6种情况，设题中1男1女为事件A，∴P(A)=612=12.总结：本题考查了扇形统计图，条形统计图，树状图等知识点，解题时注意：概率＝所求情况数与总情况数之比．三、练习1．小李与小陈做猜拳游戏，规定每人每次至少要出一个手指，两人出拳的手指数之和为偶数时小李获胜，那么，小李获胜的概率为（）A．1325B．1225C．425D．12【答案】A【解析】解：画树状图如图：共有25个等可能的结果，两人出拳的手指数之和为偶数的结果有13个，∴小李获胜的概率为13 25；故选：A．2．不透明袋子中装有红、绿小球各一个，除颜色外无其他差别，随机摸出一个小球后，放回并摇匀，再随机摸出一个，两次都摸到红球的概率为（）A．23B．12C．13D．14【答案】D【解析】解：两次摸球的所有的可能性树状图如下：第一次第二次开始 ⎧⎧⎨⎪⎪⎩⎨⎧⎪⎨⎪⎩⎩红球红球绿球红球绿球绿球∴P 两次都是红球14=． 故选：D ．3．“学雷锋”活动月中，“飞翼”班将组织学生开展志愿者服务活动，小晴和小霞从“图书馆，博物馆，科技馆”三个场馆中随机选择一个参加活动，两人恰好选择同一场馆的概率是（ ） A ．13B ．23C ．19D ．29【答案】A【解析】画树状图为：（用、、A B C 分别表示“图书馆，博物馆，科技馆”三个场馆）共有9种等可能的结果数，其中两人恰好选择同一场馆的结果数为3， 所以两人恰好选择同一场馆的概率3193==． 故选：A ．4．甲、乙两人玩游戏，把一个均匀的小正方体的每个面上分别标上数字1，2，3，4，5，6，任意掷出小正方体后，若朝上的数字比3大，则甲胜；若朝上的数字比3小，则乙胜，你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗？________． 【答案】不公平 【解析】∵掷得朝上的数字比3大可能性有：4，5，6， ∴掷得朝上的数字比3大的概率为：31=62， ∵朝上的数字比3小的可能性有：1，2， ∴掷得朝上的数字比3小的概率为：26=13， ∴这个游戏对甲、乙双方不公平．5．有大小、形状、颜色完全相同的5个乒乓球，每个球上分别标有数字1、2、3、4、5中的一个，将这5个球放入不透明的袋中搅匀，如果不放回的从中随机连续抽取两个，则这两个球上的数字之和为偶数的概率是___________．【答案】2 5【解析】解：列表得：（1，5）（2，5）（3，5）（4，5）-（1，4）（2，4）（3，4）- （5，4）（1，3）（2，3）- （4，3）（5，3）（1，2）- （3，2）（4，2）（5，2）- （2，1）（3，1）（4，1）（5，1）∴一共有20种情况，这两个球上的数字之和为偶数的8种情况，∴这两个球上的数字之和为偶数的概率是82 205．6．如图，有两个转盘A、B，在每个转盘各自的两个扇形区域中分别标有数字1、2，分别转动转盘A、B，当转盘停止转动时，若事件“指针都落在标有数字1的扇形区域内”的概率是19，则转盘B中标有数字1的扇形的圆心角的度数是_________°．【答案】80【解析】设转盘B中指针落在标有数字1的扇形区域内的概率为x，根据题意得：12x＝19，解得x＝29，∴转盘B中标有数字1的扇形的圆心角的度数为：360°×29=80°．故答案为：80．7．在一个不透明的布袋中装有相同的三个小球，其上面分别标注数字1、2、3、，现从中任意摸出一个小球，将其上面的数字作为点M的横坐标；将球放回袋中搅匀，再从中任意摸出一个小球，将其上面的数字作为点M的纵坐标．（1）写出点M坐标的所有可能的结果；（2）求点M在直线y＝x上的概率；（3）求点M的横坐标与纵坐标之和是偶数的概率．【答案】（1）(1，1)、(1，2)、(1，3)、(2，1)、(2，2)、(2，3)、(3，1)、(3，2)、(3，3)；（2）；（3）．【解析】【详解】（1）列表得：1231(1，1)(1，2)(1，3)2(2，1)(2，2)(2，3)3(3，1)(3，2)(3，3)∴点M坐标的所有可能的结果有九个：(1，1)、(1，2)、(1，3)、(2，1)、(2，2)、(2，3)、(3，1)、(3，2)、(3，3)．（2）P（点M在直线y＝x上）＝P（点M的横、纵坐标相等）＝＝．（3）列表如下：123123423453456∴P（点M的横坐标与纵坐标之和是偶数）＝．8．某校七年级随机抽取30名学生，对5种活动形式：A：跑步，B：篮球，C：跳绳，D：乒乓球，E：武术，进行了随机抽样调查，每个学生只能选择一种运动形式，调查统计结果，绘制了不完整的统计图.（1）将条形图补充完整；（2）如果初一年级有1200名学生，估计喜爱跳绳运动的有多少人？（3）某次体育课上，老师在5个一样的乒乓球上分别写上A，B，C，D，E放在不透明的口袋中，每人每次摸出一个球并且只摸一次，然后放回，按照球上的标号参加对应活动，小明和小刚是好朋友，请用树状图或列表法的方法，求他俩恰好是同一种活动形式的概率.【答案】（1）答案见解析；（2）估计喜爱跳绳运动的有360人；（3）1 5 .【解析】（1）D类型的人数为30﹣（4+6+9+3）=8（人），补全条形图如下：（2）根据题意得：1200930⨯=360（人）．答：估计喜爱跳绳运动的有360人；（3）画树状图如下：由树状图可知，共有25种等可能结果，其中他俩恰好是同一种活动形式的有5种，他俩恰好是同一种活动形式的概率为51 255=．9．如图，把一个转盘分成四等份，依次标上数字1、2、3、4，若连续自由转动转盘二次，指针指向的数字分别记作a、b，把a、b 作为点 A 的横、纵坐标．(1)求点A（a，b）的个数；(2)求点A（a，b）在函数y＝12x的图象上的概率．（用列表或树状图写出分析过程）【答案】（1）16；（2）1 8【解析】(1)列表得：因此，点A(a,b)的个数共有16个；(2)若点A在y=12x上，则ab=12，由(1)得满足ab=12的有两种因此，点A(a,b)在函数y=12x图象上的概率为21=168.10．为了解某校学生对《最强大脑》、《朗读者》、《中国诗词大会》、《出彩中国人》四个电视节目的喜爱情况，随机抽取了x名学生进行调查统计（要求每名学生选出并且只能选出一个自己最喜爱的节目）．并将调查结果绘制成如下统计图表：学生最喜欢的节目人数统计表节目人数（名）百分比最强大脑510%阅读者15B%中国诗词大会a40%出彩中国人1020%根据以上提供的信息，解答下列问题（1）x＝，a＝，b＝；（2）补全条形统计图；（3）若该校共有学生800名，根据抽样调查结果，估计该校喜爱《中国诗词大会》节目的学生有多少名？（4）李玲和王亮经过选拔代表班级参加校内即将举办的“中国诗词大会”，预赛分为A、B、C三组进行，由抽签确定分组．李玲和王亮恰好分在一组的概率是多少？（要求用画树状图或列表法）【答案】（1）50，20，30；（2）见解析；（3）估计该校喜爱《中国诗词大会》节目的学生有320人；（4）见解析，1 3 .【解析】解：（1）x＝5÷10%＝50（人）；a＝50×40%＝20；b%＝1550×100%＝30%，即b＝30；故答案为50，20，30；（2）如图，（3）800×40%＝320，所以估计该校喜爱《中国诗词大会》节目的学生有320人；（4）画树状图为：共有9种等可能性情况，两个人在一个组的有3种可能，所以李玲和王亮恰好分在一组的概率为31 93 ．11．电子政务、数字经济、智慧社会一场数字革命正在神州大地激荡．在第二届数字中国建设峰会召开之际，某校举行了第二届“掌握新技术，走进数时代”信息技术应用大赛，将该校八年级参加竞赛的学生成绩统计后，绘制成如下统计图表（不完整）：“掌握新技术，走进数时代”信息技术应用大赛成绩频数分布统计表组别成绩x（分）人数A60≤x＜7010B70≤x＜80mC80≤x＜9016D90≤x≤1004请观察上面的图表，解答下列问题：（1）统计表中m＝；统计图中n＝，D组的圆心角是度．（2）D组的4名学生中，有2名男生和2名女生．从D组随机抽取2名学生参加5G体验活动，请你画出树状图或用列表法求：①恰好1名男生和1名女生被抽取参加5G体验活动的概率；②至少1名女生被抽取参加5G体验活动的概率．【答案】（1）20、32、28.8；（2）①恰好1名男生和1名女生被抽取参加5G体验活动的概率为23；②至少1名女生被抽取参加5G体验活动的概率为56．【解析】（1）被调查的总人数为10÷20%＝50，则m＝50﹣（10+16+4）＝20，n%1650=⨯100%＝32%，即n＝32，D组的圆心角是360°450⨯=28.8°，故答案为：20、32、28.8；（2）①设男同学标记为A、B；女学生标记为1、2，可能出现的所有结果列表如下：A B12A/（B，A）（1，A）（2，A）B（A，B）/（1，B）（2，B）1（A，1）（B，1）/（2，1）2（A，2）（B，2）（1，2）/共有12 种可能的结果，且每种的可能性相同，其中刚好抽到一男一女的结果有8种，∴恰好1名男生和1名女生被抽取参加5G体验活动的概率为82 123=；②∵至少1名女生被抽取参加5G体验活动的有10种结果，∴至少1名女生被抽取参加5G体验活动的概率为105 126=．12．小明参加某个智力竞答节目，答对最后两道单选题就顺利通关．第一道单选题有3个选项，第二道单选题有4个选项，这两道题小明都不会，不过小明还有一个“求助”没有用（使用“求助”可以让主持人去掉其中一题的一个错误选项）．（1）如果小明第一题不使用“求助”，那么小明答对第一道题的概率是______．（2）如果小明将“求助”留在第二题使用，那么小明顺利通关的概率是______．【答案】1319【解析】（1）∵第一道单选题有3个选项，∴小明第一题不使用“求助”，那么小明答对第一道题的概率是：13；故答案为：13；（2）分别用A，B，C表示第一道单选题的3个选项，a，b，c表示剩下的第二道单选题的3个选项，画树状图得：∵共有9种等可能的结果，小明顺利通关的只有1种情况，∴小明顺利通关的概率为：19．故答案为：19．13．如图，甲、乙两个转盘分别被分成了3等份与4等份，每份内均标有数字．分别旋转这两个转盘，将转盘停止后指针所指区域内的两数相乘．（1）请将所有可能出现的结果填入下表：乙积甲1234123（2）积为9的概率为；积为偶数的概率为；（3）从1~12这12个整数中，随机选取1个整数，该数不是（1）中所填数字的概率为．【答案】（1）补全表格见解析；（2）112，23；（3）16．【解析】(1)补全表格如下：1234 11234 22468 336912 (2)由表知，共有12种等可能结果，其中积为9的有1种，积为偶数的有8种结果，所以积为9的概率为112；积为偶数的概率为82123=，故答案为：112，23；(3)从1~12这12个整数中，随机选取1个整数，该数不是(1)中所填数字的有5和7这2种，∴此事件的概率为21 126=，故答案为：16．。
九年级数学上册 25.2 用列举法求概率课件 (新版)新人教版
(白,蓝)
绿
(红,绿)
(白,绿)
游戏者获胜的概率是1/6.
第二十页，共30页。
解:每次游戏时,所有(suǒyǒu)可能出现的结果如下:
摸球
转盘
1
1
(1,1)
2
(2,1)
2
(1,2)
(2,2)
3
(1,3)
(2,3)
游戏(yóuxì)者获胜的概率为1/6.
第二十一页，共30页。
2.甲口袋中装有2个相同的小球(xiǎo qiú), 它们分别写有字母A和B;乙口袋中装有3 个相同的小球(xiǎo qiú),它们分别写有字 母C.D和E;丙口袋中装有2个相同的小球 (xiǎo qiú),它们分别写有字母H和I,从3个 口袋中各随机地取出1个小球(xiǎo qiú).
E
C
D
E
H I H IH I H I
第二十四页，共30页。
根据(gēnjù)树形图,可以看出,所有可能出现的 结果是 A12个A,这些A 结A果出A现的A可能BB性相BB等,BB BB BB B B
C CC DD DD EE EE C C D D EE EE H II HH I I HH I I H H I I H HI I H HI I
(1)只有一个元音字母(zìmǔ)(记为事件A)的结果有5个,所
以
有两个元P音(字A)母= (记为事件(shìjiàn)B)的结果有4个
所以
有三个元音P字(B母)=(记为事件C)的结果有1个,所以
P(C)=
(2)全是辅音字母(记为事件D)的结果有2个,所以
P(D)=
第二十五页，共30页。
3.小明是个小马虎,晚上睡觉时将两 双不同的袜子放在床头，早上 (zǎoì shang)起床没看清随便穿了 两只就去上学，问小明正好穿的是 相同的一双袜子的概率是多少？
最新人教版九年级全一册数学第二十五章概率初步第4课时 用列举法求概率(2)
3,4,5;2,4,5;2,3,5;2,3,4;1,4,5;1,3,5;
1,3,4;1,2,5;1,2,4;1,2,3. 其中能构成三角形的有 3,4,5;2,4,5;2,3,4 这三种结果, 所以从这 5 根木条中任取 3 根,能构成三角形的概率是 3 .
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数学
解:画树状图如图:
由图可知,共有 12 种等可能结果,其中两次取出的小球上数字之 积等于 8 的有 4 种结果, 所以两次取出的小球上数字之积等于 8 的概率为 4 ＝ 1.
12 3
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数学
知识点二:用列举法求概率(一次性取两个型) (1)求一次性取两个型事件的概率; (2)求一次性取两个型事件的概率实质就是求无放回型事件 的概率,一般采用画树状图法较为简便.
1
(1)小明从中随机抽取一张卡片是足球社团B的概率随机抽取一张卡片,记录下卡片上的字母后不 放回,再从剩余的卡片中随机抽取一张卡片,记录下卡片上的 字母.请你用列表法或画树状图法求出小明两次抽取的卡片 中有一张是科技社团D的概率.
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数学
列表如下:
A
B
C
D
A
(B,A)
10
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数学
7.【例4】(创新题)“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的
人间”.某大学利用“世界献血日”开展自愿义务献血活动,经过 检测,献血者血型有“A,B,AB,O”四种类型,随机抽取部分献血
结果进行统计,根据结果制作了如下不完整统计图表:
血型
A
B
AB
O
人教
12
10
5
23
(1)本次随机抽取的献血者人教为 50 人,扇形图中
2019-2020学年九年级数学上册 25.2 用列举法求概率教案3 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年九年级数学上册 25.2 用列举法求概率教案3 （新版）新人教版教学目标：进一步理解有限等可能性事件概率的意义。
会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。
进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能（树形图）。
教学重点：正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素。
教学难点；用树形图法求出所有可能的结果。
解决问题，提高能力例1 同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：（1）两个骰子的点子数相同；（2）两个骰子的点子数的和是9；（3）至少有一个骰子的点数为2。
分析：由于每个骰子有6种可能结果，所以2个骰子出现的可能结果就会有很多，我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢？这个问题要让学生充分发表意见，在次基础上再使学生认识到列表法可以清楚地列出所有可能的结果，体会其优越性。
列出表格。
也可用树形图法。
其实，求出所有可能的结果的方法不止是列表法，还有树形图法也是有效的方法，要让学生体验它们各自的特点，关键是对所有可能结果要做到：既不重复也不遗漏。
板书解答过程。
思考：教科书第152页的思考题。
例2 教科书第152页例6。
分析：弄清题意后，先让学生思考从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及到3个因素，这样的取法共有多少种呢？你打算用什么方法求得？在学生充分思考和交流的前提下，老师介绍树形图的方法。
第一步可能产生的结果为A和B，两者出现的可能性相同且不分先后，写在第一行。
第二步可能产生的结果有C、D和E，三者出现的可能性相同且不分先后，从A和B分别画出三个分支，在分支下的第二行分别写上C、D和E。
第三步可能产生的结果有两个H和I，两者出现的可能性相同且不分先后，从C、D和E分别画出两个分支，在分支下的第三行分别写上H和I。
（如果有更多的步骤可依上继续）第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面，就得到了所有可能的结果的总数。
新课标教案九年级数学上册 25 2 用列举法求概率(第4课时)课件 (新版)新人教版
解析、应用与拓展
抽屉1
A1 A2 B2
B1
抽屉2
A2
B2
（ A 1 ， B2） （ B 1 ， A2） （ B 1 ， B2） 结果（A1，A2）
由树形图得能打开两道门的可能有种，即 （A1，B2），（B1，A2）. 故P（打开两道门）=
1 2
小结归纳
1.本节课学到了什么数学知识？ 2.你还有什么困惑？
探索新知，建立模型
第一次 白球 红球
第二次
白球
红球
白球
红球
结果（白，白） （白，红） （红，白） （红，红） 1 P（两个球都是红球）= 4 树形图 列表或画树形图是人们用来确定事件发生的所 有可能结果的常用方法，它可以帮助我们分析问题， 而且可以避免重复和遗漏，既直观又条理分明 .
探索新知，建立模型
第二十五章 概率初步
25.2用列举法求概率
第4课时
创设情境，导入新课
“摸球”试验
在一个箱子里放有1个白球和1个红球，它们除颜 色外都相同.从箱子里摸出一球，放回，摇匀后再摸 出一球，这样先后摸得的两个球都是红球的概率是多 少？
思考： （1）一次试验包含了几个过程？ （2）除了列表法以外，还有其他的分析方法吗？
1 2
探索新知，建立模型
例3 同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列 事件的概率: (1)两个骰子的点数相同； (2)两个骰子点数的和是9； (3)至少有一个骰子的点数为2.
探索新知，建立模型
解：
第 1个
1
2
3
4
5
6
第2个 123456 123456 123456 123456 123456 123456
同时投掷两枚骰子，可能出现的结果有36个，它们出 现的可能性相等.
九年级上册数学 25.2用列举法求概率(第四课时)
25.2用列举法求概率（第四课时）◆随堂检测1．甲、乙两人玩抽扑克牌游戏，游戏规则是：从牌面数字分别为5、6、7的三张扑克牌中.随机抽取一张，放回后，再随机抽取一张，若所抽的两张牌面数字的积为奇数，则甲获胜；若所抽取的两张牌面数字的积为偶数，则乙获胜，这个游戏___________.（填“公平”或“不公平”）2．如图，一个圆形转盘被等分成五个扇形区域，上面分别标有数字1、2、3、4、5，转盘指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．转动转盘一次，当转盘停止转动时，记指针指向标有偶数所在区域的概率为P （偶数），指针指向标有奇数所在区域的概率为P（奇数），则P（偶数）_______P（奇数）（填“>”“<”或“=”）．3．有形状、大小和质地都相同的四张卡片，正面分别写有A、B、C、D和一个等式，将这四张卡片背面向上洗匀，从中随机抽取一张（不放回），接着再随机抽取一张.（1）用画树状图或列表的方法表示抽取两张卡片可能出现的所有情况（结果用A、B、C、D表示）；（2）小明和小强按下面规则做游戏：抽取的两张卡片上若等式都不成立，则小明胜，若至少有一个等式成立，则小强胜.你认为这个游戏公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，则这个规则对谁有利，为什么？◆典例分析把一副扑克牌中的3张黑桃牌（它们的正面牌数字分别为3、4、5）洗匀后正面朝下放在桌面上.小王和小李玩摸牌游戏，游戏规则如下：先由小王随机抽取一张牌，记下牌面数字后放回，洗匀后正面朝下，再由小李随机抽取一张牌，记下牌面数字.当2张牌的牌面数字相同时，小王赢；当2张牌的牌面数字不同时，小李赢.现请你利用树状图或列表法分析游戏规则对双方是否公平？并说明理由.分析：游戏规则公平与否的问题是概率在生活中的一个重要应用.解决这类问题，关键要看双方获胜的概率是否相等，若双方获胜的概率相等，则公平，否则就不公平.所以首先要分别计算牌面数字相同和牌面数字不同的概率值，再比较其大小即可. 解：游戏规则不公平.理由如下：列表,由表可知，所有可能出现的结果共有9种，故3193)(==牌面数字相同P , 3296)(==牌面数字不同P . ∵31＜32， ∴此游戏规则不公平，小李赢的可能性大.◆课下作业●拓展提高1．某校决定从三名男生和两名女生中选出两名同学担任校艺术节文艺演出专场的主持人，则选出的恰为一男一女的概率是( ) A ．45 B ．35 C ．25 D ．152．一个布袋里装有只有颜色不同的5个球，其中3个红球，2个白球．从中任意摸出1个球，记下颜色后放回，搅匀，再任意摸出1个球．摸出的2个球都是红球的概率是（ ） A ．35 B ．310 C ．425 D ．9253．如图，将点数为2，3，4的三张牌按从左到右的方式排列，并且按从左到右的牌面数字记录排列结果为234．现在做一个抽放牌游戏：从上述左、中、右的三张牌中随机抽取一张，然后把它放在其余两张牌的中间，并且重新记录排列结果．例如，若第1次抽取的是左边的一张，点数是2，那么第1次抽放后的排列结果是324；第2次抽取的是中间的一张，点数仍然是2，则第2次抽放后的排列结果仍是324．照此游戏规则，两次抽放后，这三张牌的排列结果仍然是234的概率为_________．4.小华和小丽设计了A 、B 两种游戏：游戏A 的规则是：用3张数字分别是2、3、4的扑克牌，将牌洗匀后背面朝上放置在桌面上，第一次随机抽出一张牌记下数字后再原样放回，洗匀后再第二次随机抽出一张牌记下数字，若抽出的两张牌上的数字之和为偶数，则小华获胜；若两数字之和为奇数，则小丽获胜.游戏B 的规则是：用4张数字分别是5、6、8、8的扑克牌，将牌洗匀后背面朝上放置在桌面上，小华先随机抽出一张牌，抽出的牌不放回，小丽从剩下的牌中再随机抽出一张牌，若小华抽出的牌面上的数字比小丽抽出的牌面上的数字大，则小华获胜，否则小丽获胜.请你帮小丽选择其中一种游戏，使她获胜的可能性较大，并说明理由.5．甲、乙两同学用一副扑克牌中牌面数字分别是3、4、5、6的4张牌做抽数游戏，游戏规则是：将这4线牌的正面全部朝下、洗匀，从中随机抽取一张，抽得的数作为十位上的数字，然后，将所抽的牌放回，正面全部朝下、洗匀，再从中随机抽取一张，抽得的数作为个位上的数字，这样就得到一个两位数，若这个两位数小于45，则甲获胜，否则乙获胜．你认为这个游戏公平吗？请运用概率知识说明理由．●体验中考1．（2009年,台湾）甲、乙各丢一次公正骰子比大小.若甲、乙的点数相同时，算两人平手；若甲的点数大于乙时，算甲获胜；若乙的点数大于甲时，算乙获胜.求甲获胜的机率是多少？ A.31 B.21 C.125 D.1272．（2009年,常德市）甲、乙、丙三人进行乒乓球比赛，规则是：两人比赛，另一人当裁判，输者将在下一局中担任裁判，每一局比赛没有平局．已知甲、乙各比赛了4局，丙当了3次裁判．问第2局的输者是（ ）A ．甲B ．乙C ．丙D ．不能确定3．(2009年,云南省)在一个不透明的纸箱里装有红、黄、蓝三种颜色的小球，它们除颜色外完全相同，其中红球有2个，黄球有1个，蓝球有1个.现有一张电影票，小明和小亮决定通过摸球游戏定输赢（赢的一方得电影票）．游戏规则是：两人各摸1次球，先由小明从纸箱里随机摸出1个球，记录颜色后放回，将小球摇匀，再由小亮随机摸出1个球．若两人摸到的球颜色相同，则小明赢，否则小亮赢．这个游戏规则对双方公平吗？请你利用树状图或列表法说明理由．参考答案： ◆随堂检测1.不公平. 甲获胜的概率是49,乙获胜的概率是59,两个概率值不相等,故这个游戏不公平. 2.<.3.解:（1）树状图或列表略.所有情况有12种：AB 、AC 、AD 、BA 、BC 、BD 、CA 、CB 、CD 、DA 、DB 、DC. （2）游戏不公平.这个规则对小强有利.理由如下: ∵P （小明）=61122=，P （小强）=651210=,P （小明）＜P(小强) ∴这个规则对小强有利. ◆课下作业 ●拓展提高 1.B. 2.D.3.13. 4.答:选游戏B ，小丽获胜的可能性较大.理由如下：按游戏A ，416(936P ==小丽胜），而按游戏B ，721(1236P ==小丽胜）. 5.解：这个游戏不公平，游戏所有可能出现的结果如下表：表中共有16∴63168P ==（甲获胜）,105168P ==（乙获胜）．∵8583≠，∴这个游戏不公平．●体验中考 1.C. 2.C.3．解：树状图为：或列表为：由上述树状图或表格知：所有可能出现的结果共有16种． ∴P （小明赢）=63168=，P （小亮赢）=105168=． ∴此游戏对双方不公平，小亮赢的可能性大．开始红 红 黄 蓝红 红 黄 蓝红 红 黄 蓝红 红 黄 蓝红 红 黄 蓝。
人教版九年级数学上册《第25章 25.2用列举法求概率(第4课时) 》课件
第2个
学科网
6 （1，6） （2，6） （3，6） （4，6） （5，6） （6，6）
5 （1，5） （2，5） （3，5） （4，5） （5，5） （6，5） 4 （1，4） （2，4） （3，4） （4，4） （5，4） （6，4） 3 （1，3） （2，3） （3，3） （4，3） （5，3） （6，3）
第一次抽
取1
2
3
4
5
6
第二次抽取
1
（1，1） （2，1） （3，1） （4，1） （5，1） （6，1）
2
（1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2）
3
（1，3） （2，3） （3，3） （4，3） （5，3） （6，3）
4
（1，4） （2，4） （3，4） （4，4） （5，4） （6，4）
5
（1，5） （2，5） （3，5） （4，5） （5，5） （6，5）
6
（1，6） （2，6） （3，6） （4，6） （5，6） （6，6）
由列表可以看出：共有14个第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字：
因此： 所求的概率为： 1 4 36
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2019-2020学年人教版数学九年级上册(课件+教案)第二十五章：25.2.1 用列表法求概率
25.2 用列举法求概率25.2.1 用列表法求概率教学目标1.知识与技能：（1）会用列举法和列表法求简单事件的概率．（2）能利用概率知识解决计算涉及两个因素的一个事件概率的简单实际问题．. 2.过程与方法：经历试验、列表、统计、运算等活动，渗透数形结合、分类讨论、特殊到一般的思想，培养学生在具体情境中分析问题和解决问题的能力. 3.情感态度和价值观：通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯．在计算概率的过程中培养学生的独立思考的习惯，增强学生学习数学的兴趣.重点难点重点：正确理解和区分一次试验中涉及两个因素与所包含的两步试验. 难点：当可能出现的结果很多时，会用列表法列出所有可能的结果.教学设计1.教学课时 1课时2.教学过程活动1 创设情境我们在日常生活中经常会做一些游戏，游戏规则制定是否公平，对游戏者来说非常重要，其实这就是一个游戏双方获胜概率大小的问题．下面我们来做一个小游戏，规则如下：老师向空中抛掷两枚同样的一元硬币，如果落地后一正一反，老师赢；如果落地后两面一样，你们赢．请问：你们觉得这个游戏公平吗？学生思考计算后回答问题：把其所能产生的结果全部列出来，应该是正正、正反、反正、反反，共有四种可能，并且每种结果出现的可能性相同．(1)记满足两枚硬币一正一反的事件为A ，则P(A)＝24＝12；(2)记满足两枚硬币两面一样的事件为B ，则P(B)＝24＝12.由此可知，双方获胜的概率一样，所以游戏是公平的． 当一次试验涉及两个因素，并且可能出现的结果数目比较少时，我们看到结果很容易被全部列出来；若出现结果的数目较多时，要想不重不漏地列出所有可能的结果，还有什么更好的方法呢？我们来看下面的这个问题．活动2 探索交流例1 为活跃联欢晚会的气氛，组织者设计了以下转盘游戏：A ，B 两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，转盘A 上的数字分别是1，6，8，转盘B 上的数字分别是4，5，7(两个转盘除表面数字不同外，其他完全相同)．每次选择2名同学分别拨动A ，B 两个转盘上的指针，使之产生旋转，指针停止后所指数字较大的一方为获胜者，负者则表演一个节目(若箭头恰好停留在分界线上，则重转一次)．作为游戏者，你会选择哪个装置呢？并请说明理由．在这个环节里，首先可以让学生自己用列举法列出所有的情况，很多学生会发现列出所有的情况会有困难，会漏掉一些情况．这个时候可以要求学生分组讨论，探索交流，然后引导学生将实际问题转化为数学问题，即“停止转动后，哪个转盘指针所指数字较大的可能性更大呢？”由于事件的随机性，我们必须考虑事件发生概率的大小．此时，首先引导学生观看转盘动画，同学们会发现这个游戏涉及A ，B 两个转盘，即涉及两个因素，与上节课所讲授单转盘概率问题相比，可能产生的结果数目增多了，变复杂了，列举时很容易造成重复或遗漏．怎样避免这个问题呢？实际上，可以将这个游戏分两步进行，教师指导学生构造下列表格：分析：首先考虑转动三个数字中的任意一个，可能出现的结果就会有3个；接着考虑转动B 盘：当A 盘指针指向1时，B 盘指针可能指向4，5，7三个数字中的任意一个．当A 盘指针指向6或8时，B 盘指针同样可能指向4，5，7三个数字中的任意一个，这样一共会产生9种不同的结果．学生独立填写表格，通过观察与计算，得出结论(即列表法)．A 盘数字的结果共有4种．∴P(A 数较大)＝59，P(B 数较大)＝49，∴P(A 数较大)＞P(B 数较大)，∴选择A 装置的获胜可能性较大．在学生填写表格过程中，注意向学生强调数对的有序性． 由于游戏是分两步进行的，我们也可用其他的方法来列举．即先转动B 盘，可能出现4，5，7三种结果；第二步考虑转动A 盘，可能出现1，6，8三种情况.反馈练习课本习题课堂小结当一个事件要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时，通常采用列表法．运用列表法求概率的步骤如下： (1)列表；(2)通过表格计数，确定公式P(A )＝mn 中的m 和n 的值；(3)利用公式P(A )＝mn计算事件发生的概率.。
2019-2020学年九年级数学上册 25.2 用列举法求概率学案2(新版)新人教版.doc
2019-2020学年九年级数学上册 25.2 用列举法求概率学案2（新版）新人教版自主学习、课前诊断一、温故知新：1.利用直接列举法求“等可能性事件”的概率的关键是什么？2.将分别标有数字1，2的两张卡片任意抽取一张作为十位上的数字，放回后，再抽取一张作为个位上的数字，则组成的两位数恰好是12的概率是2.如果将上题的卡片改为“1，1，2，3”，其它不变，则组成的两位数恰好是12的概率是二、设问导读：阅读课本P138-139完成下列问题：1.树状图法：阅读课本例题3，思考：（1）本题完成一个事件需要___个步骤：第一步：从甲口袋中取出一个小球可能出现的结果是_____或______；第二步：从乙口袋中取出一个小球可能出现的结果是_____或______或______；第三步：从丙口袋中取出一个小球可能出现的结果是_____或______；（2）如何画树状图？怎样从树状图上确定可能出现的结果？（3）什么情况下用树状图方便？三、自学检测：1.一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物，假定蚂蚁在每个岔路口都会随机地选择一条路径，则它获得食物的概率是( )A.12B.13C.14D.162．布袋中有红、黄、蓝三种颜色的球各一个，从中摸出一个球，不放回布袋，搅匀，再摸出一个球，记下颜色，用树状图求得到的两个颜色中有“一红一黄”的概率互动学习、问题解决导入新课二、交流展示学用结合、提高能力一、巩固训练：1.在6张卡片上分别写有1~6的整数,随机的抽取一张后放回,再随机的抽取一张,那么,第一次取出的数字能够整除第2次取出的数字的概率是多少?2.经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能左转或右转，如果这三种可能性大小相同，同向而行的三辆汽车都经过这个十字路口时，求下列事件的概率：（1）三辆车全部继续直行；（2）两辆车右转，一辆车左转；（3）至少有两辆车左转 .3.如图所示的三张卡片上分别写有一个整式，把它们背面朝上洗匀，小明闭上眼睛，从中随机抽取一张卡片，再从剩下的卡片中随机抽取另一张，第一次抽取的卡片上的整式作为分子，第二次抽取的卡片上的整式作为分母，用列表法或画树状图法求能组成分式的概率是多少？二、当堂检测：在一个盒子中有质地均匀的3个小球，其中两个小球都涂着红色，另一个小球涂着黑色，则计算以下事件的概率选用哪种方法更方便？并求出其概率.（1）从盒子中取出一个小球，小球是红球.（2）从盒子中每次取出一个小球，取出后再放回，取出两球的颜色相同.（3）从盒子中每次取出一个小球，取出后再放回，连取了三次，三个小球的颜色都相同.三、拓展延伸：“手心手背”是同学们中间广为流传的游戏，游戏时甲、乙、丙三方每次做“手心”“手背”两种手势中的一种，规定：⑴出现三个相同手势不分胜负须继续比赛；⑵出现一个“手心”和或一个“手背”和两个“手心”时，则一种手势者为胜，两种相同手势者为负.假定甲、乙、丙三人每次都是等可能地做这两种手势，那么，甲、乙、丙三位同学获胜的概率是否一样？这个游戏对三方是否公平？若公平，请说明理由，若不公平，如何修改游戏规则才能使游戏对三方都公平？课堂小结、形成网络______________________________________________________________________________________ _____________________________________。
2019-2020学年九年级数学上册-25.2-用列举法求概率学案-新人教版
2019-2020学年九年级数学上册 25.2 用列举法求概率学案 新人教版成功学习成功目标（学习要高效，目标不可少）⑴.会用列表法、画树状图法分析一次实验中涉及两个或两个以上因素的等可能性事件发生结果的总数，并比较两种方法的使用范围。
⑵.进一步体会概率在实际问题中的应用，能根据事件发生的概率对一些问题做出正确的选择和决策。
2.成功自学：⑴．如果事件发生的等可能结果比较多，那么用上节课中的列举法求概率就比较繁琐，也容易 或 ，在教材中选用的方法是 和 来求事件发生的概率。
⑵．借助列表法或画树状图法求概率的前提条件 ①．可能出现的结果只是 ； ②．各种结果出现的可能性 。
⑶．列表法和画树状图法求概率的适用范围（要分清放回与不放回）①．当一次实验涉及 因素（步骤），可以用列表法或画树状图法；②．当一次实验涉及 因素或更多因素（步骤），通常采用画树状图法。
3.成功合作：⑴．成功自学后组长带领组员解决自学过程中疑惑，相信在你们共同的探讨交流下，每个同学都能很快学会，不信你试试⑵．合作学习后的小组进入成功量学吧4.成功量学：⑴．从两双颜色不同的手套中任意取出两只，恰巧能配成一双同色的概率是 。
⑵．小红上学要经过三个十字路口，每个路口遇红、绿灯的机会相同，小红希望上学时经过每个路口都是绿灯，但实际这样的机会是 。
⑶．小红、小明、小芳在一起做游戏时，需要确定游戏先后顺序，他们约定用“剪刀、石头、布”的方式确定，在一个回合中三人都出布的概率是 。
二．成功展示（勇敢展示，你是最棒的）三．成功检测（成功检测，相信我最棒）1.基础题⑴．有2名男生和2名女生，王老师随机地、两两一对地为他们排座位，一男一女排在一起的概率是 （ ）A.41B.31C.21D.32 ⑵.抛掷一枚质地均匀的硬币，如果每掷一次出现正面与反面的可能性相同，那么连掷三次硬币，出现“一次正面，两次反面”的概率为 （ ）A.81B.41C.83D.21 ⑶.从-2，-1,2这三个数任取两个不同的数作为点的坐标，该点在第四象限的概率是 。
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25.2用列举法求概率（第四课时）
◆随堂检测
1．甲、乙两人玩抽扑克牌游戏，游戏规则是：从牌面数字分别为5、6、7的三张扑克牌中.随机抽取一张，放回后，再随机抽取一张，若所抽的两张牌面数字的积为奇数，则甲获胜；若所抽取的两张牌面数字的积为偶数，则乙获胜，这个游戏___________.（填“公平”或“不公平”）
2．如图，一个圆形转盘被等分成五个扇形区域，上面分别标有数字1、2、3、4、5，转盘指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．转动转盘一次，当转盘停止转动时，记指针指向标有偶数所在区域的概率为P （偶数），指针指向标有奇数所在区域的概率为P （奇数），则P
（偶数）_______P （奇数）（填“>”“<”或“=”）．
3．有形状、大小和质地都相同的四张卡片，正面分别写有A 、B 、C 、D 和一个等式，将这四张卡片背面向上洗匀，从中随机抽取一张（不放回），接着再随机抽取一张.
416:±=A 42:2=-B 33323:x x x C =- )0(:235≠=÷b b b b D
（1）用画树状图或列表的方法表示抽取两张卡片可能出现的所有情况（结果用A 、B 、C 、D 表示）； （2）小明和小强按下面规则做游戏：抽取的两张卡片上若等式都不成立，则小明胜，若至少有一个等式成立，则小强胜.你认为这个游戏公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，则这个规则对谁有利，为什么？
◆典例分析
把一副扑克牌中的3张黑桃牌（它们的正面牌数字分别为3、4、5）洗匀后正面朝下放在桌面上.小王和小
李玩摸牌游戏，游戏规则如下：先由小王随机抽取一张牌，记下牌面数字后放回，洗匀后正面朝下，再由小李随机抽取一张牌，记下牌面数字.当2张牌的牌面数字相同时，小王赢；当2张牌的牌面数字不同时，小李赢.现请你利用树状图或列表法分析游戏规则对双方是否公平？并说明理由.
分析：游戏规则公平与否的问题是概率在生活中的一个重要应用.解决这类问题，关键要看双方获胜的概率是否相等，若双方获胜的概率相等，则公平，否则就不公平.所以首先要分别计算牌面数字相同和牌面数字不同的概率值，再比较其大小即可. 解：游戏规则不公平.理由如下：列表,
由表可知，所有可能出现的结果共有9种，故3
193)(==
牌面数字相同P , 3
296)(==
牌面数字不同P . ∵
31＜3
2， ∴此游戏规则不公平，小李赢的可能性大.
◆课下作业
●拓展提高
1．某校决定从三名男生和两名女生中选出两名同学担任校艺术节文艺演出专场的主持人，则选出的恰为一男一女的概率是( )
3 4 5
3 （3，3） （3，4） （3，5）
4 （4，3） （4，4） （4，5） 5
（5，3） （5，4） （5，5）
小李
小王
A．4
5
B．
3
5
C．
2
5
D．
1
5
2．一个布袋里装有只有颜色不同的5个球，其中3个红球，2个白球．从中任意摸出1个球，记下颜色后放回，搅匀，再任意摸出1个球．摸出的2个球都是红球的概率是（）
A．3
5
B．
3
10
C．
4
25
D．
9
25
3．如图，将点数为2，3，4的三张牌按从左到右的方式排列，并且按从左到右的牌面数字记录排列结果为234．现在做一个抽放牌游戏：从上述左、中、右的三张牌中随机抽取一张，然后把它放在其余两张牌的中间，并且重新记录排列结果．例如，若第1次抽取的是左边的一张，点数是2，那么第1次抽放后的排列结果是324；第2次抽取的是中间的一张，点数仍然是2，则第2次抽放后的排列结果仍是324．照此游戏规则，两次抽放后，这三张牌的排列结果仍然是234的概率为_________．
4.小华和小丽设计了A、B两种游戏：游戏A的规则是：用3张数字分别是2、3、4的扑克牌，将牌洗匀后背面朝上放置在桌面上，第一次随机抽出一张牌记下数字后再原样放回，洗匀后再第二次随机抽出一张牌记下数字，若抽出的两张牌上的数字之和为偶数，则小华获胜；若两数字之和为奇数，则小丽获胜.游戏B的规则是：用4张数字分别是5、6、8、8的扑克牌，将牌洗匀后背面朝上放置在桌面上，小华先随机抽出一张牌，抽出的牌不放回，小丽从剩下的牌中再随机抽出一张牌，若小华抽出的牌面上的数字比小丽抽出的牌面上的数字大，则小华获胜，否则小丽获胜.请你帮小丽选择其中一种游戏，使她获胜的可能性较大，并说明理由.
5．甲、乙两同学用一副扑克牌中牌面数字分别是3、4、5、6的4张牌做抽数游戏，游戏规则是：将这4线牌的正面全部朝下、洗匀，从中随机抽取一张，抽得的数作为十位上的数字，然后，将所抽的牌放回，正面全部朝下、洗匀，再从中随机抽取一张，抽得的数作为个位上的数字，这样就得到一个两位数，若这个两位数小于45，则甲获胜，否则乙获胜．你认为这个游戏公平吗？请运用概率知识说明理由．
●体验中考
1．（2009年,台湾）甲、乙各丢一次公正骰子比大小.若甲、乙的点数相同时，算两人平手；若甲的点数大于乙时，算甲获胜；若乙的点数大于甲时，算乙获胜.求甲获胜的机率是多少？ A.
31 B.21 C.125 D.12
7
2．（2009年,常德市）甲、乙、丙三人进行乒乓球比赛，规则是：两人比赛，另一人当裁判，输者将在下一局中担任裁判，每一局比赛没有平局．已知甲、乙各比赛了4局，丙当了3次裁判．问第2局的输者是（ ）
A ．甲
B ．乙
C ．丙
D ．不能确定
3．(2009年,云南省)在一个不透明的纸箱里装有红、黄、蓝三种颜色的小球，它们除颜色外完全相同，其中红球有2个，黄球有1个，蓝球有1个.现有一张电影票，小明和小亮决定通过摸球游戏定输赢（赢的一方得电影票）．游戏规则是：两人各摸1次球，先由小明从纸箱里随机摸出1个球，记录颜色后放回，将小球摇匀，再由小亮随机摸出1个球．若两人摸到的球颜色相同，则小明赢，否则小亮赢．这个游戏规则对双方公平吗？请你利用树状图或列表法说明理
参考答案： ◆随堂检测
1.不公平. 甲获胜的概率是49,乙获胜的概率是5
9
,两个概率值不相等,故这个游戏不公平. 2. .
3.解:（1）树状图或列表略.
所有情况有12种：AB 、AC 、AD 、BA 、BC 、BD 、CA 、CB 、CD 、DA 、DB 、DC. （2）游戏不公平.这个规则对小强有利.理由如下: ∵P （小明）=
61122=，P （小强）=6
5
1210=,P （小明）＜P(小强) ∴这个规则对小强有利. ◆课下作业 ●拓展提高 1.B. 2.D. 3.1
3
. 4.答:选游戏B ，小丽获胜的可能性较大.理由如下： 按游戏A ，416(936P =
=小丽胜），而按游戏B ，721
(1236
P ==小丽胜）.
5.解：这个游戏不公平，游戏所有可能出现的结果如下表：
第一次
第二次
3
4
5
6
3 33 3
4 3
5 3
6 4 43 44 45 46 5 53 54 55 56 6
63
64
65
66
表中共有16种等可能结果，小于45的两位数共有6种．
∴63168P ==（甲获胜）,105
168
P ==（乙获胜）．∵8583≠，∴这个游戏不公平．
●体验中考 1.C. 2.C.
3．解：树状图为：
或列表为：
红
红
黄 蓝
红 （红，红） （红，红） （红，黄） （红，蓝） 红 （红，红） （红，红） （红，黄）
（红，蓝）
黄 （黄，红） （黄，红） （黄，黄） （黄，蓝） 蓝
（蓝，红）
（蓝，红）
（蓝，黄）
（蓝，蓝）
由上述树状图或表格知：所有可能出现的结果共有16种． ∴P （小明赢）=
63168=，P （小亮赢）=105
168
=． ∴此游戏对双方不公平，小亮赢的可能性大．
第2次 第1次 开始
红 红 黄 蓝
红 红 黄 蓝
红 红 黄 蓝 红 红 黄 蓝 红 红 黄 蓝。