一年级奥数《移多补少同样多》
一年级奥数移多补少教案一年级移多补少教学设计
一年级奥数移多补少教案一年级移多补少教学设计教案说明：
本教案旨在帮助一年级学生通过奥数的学习，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，需要注意灵活运用教材和教具，关注学生的个别差异，适当调整教学方法和内容，激发学生的学习兴趣。
教学目标：
1.通过奥数学习，培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力。
2.通过学习，提高学生对数学的兴趣和自信心。
3.通过朗读、理解和解答问题，提高学生的口头表达能力和文字表达能力。
教学重点：
1. 灵活运用教材和教具，提高学生的解决问题能力。
2. 关注学生的个别差异，适当调整教学方法和内容。
教学准备：
1. 奥数的教材和教具。
2. 学生的作业和练习册。
教学过程：
1. 导入新知识：
引导学生观察、思考和讨论数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识：
通过奥数教材和教具，教授新的数学知识和解题方法。
3. 拓展练习：
安排学生进行奥数的拓展练习，巩固和扩展所学内容。
4. 错题讲解：
通过讲解学生的错题，帮助学生理解和纠正错误，提高解题能力。
5. 小结与总结：
通过小结和总结，概括所学的数学知识和解题方法。
6. 课后作业：
布置适量的课后作业，巩固和扩展所学内容。
教学评价：
通过观察学生的学习态度和解题情况，课堂练习和作业的完成情况，以及口头表达和文字表达的能力，对学生的学习情况进行评价。
奥数课程 移多补少
如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们变得同样多？没错就是移多补少。
移走的数量实际就是相差数的一半。
1小佳养了12条金鱼，小恒养了10条金鱼，小佳给小恒几条金鱼，他们才会有同样多的金鱼？2、小白兔采了15个蘑菇，小灰兔采了18个蘑菇，兔妈妈采了7个蘑菇，她应该怎么分，才能让两只小兔的蘑菇个数一样多？
3、小红有8块巧克力，小明有13块巧克力，小李有5块巧克力，如果把小李的巧克力分给小红和小明，怎么分才能让小红和小明的巧克力块数一样多？
4、五一班有15人参加乒乓球兴趣班，10人参加象棋兴趣班，后来又来了3人想参加兴趣班，想一想，该怎么分，两个兴趣班的人数才会相等？
奥数真题：
1、已知小红有6个皮球，小明拿了2个球给小红后，两人的皮球个数同样多，小明原来有多少个？
2、已知小红有6个皮球，拿2个球给小明后，两人的皮球个数一样多，小明原来有多少个皮球？
3、小白猫有11条鱼，小黑猫有8条鱼，猫妈妈买来了5条鱼，怎么分才能让两只小猫有同样多的
鱼？
4、小芳和小明两人集邮，小芳给小明4张邮票后，小芳比小明少2张，小芳原来比小明多几张邮票？
5、妈妈买了两袋苹果，甲袋是10个，乙袋有2个，每次从多的一袋取出2个到少的一袋中，拿多
少次才能使两袋苹果数量相等？
6、小林家有大小两个鱼缸，原来鱼缸的金鱼数量是一样的，现在从小鱼缸里拿4条放到大鱼缸，这
时大鱼缸里有9条金鱼，那么小鱼缸原来有多少条金鱼？。
一年级奥数举一反三- 移多补少
2、小红有8支铅笔，ห้องสมุดไป่ตู้小明2支铅笔后， 两人铅笔的支数同样多，小明原来有几 支铅笔？
移多补少
如果两组数量不同的物体，通过观察、 比较，找出那组多，多几个，然后把多 的部分平均分成两份，其中的一份补给 少的那一组，这样两组物体的数量就同 样多了。这样做就是移多补少。
例1：比一比，下面两行哪一行的★多？ 怎样移，才能使两行的★颗数同样多？
★★★★★★★★★ ★★★★★
对应练习
1、想一想，怎样移，才能使两行○的个 数同样多？
对应练习4
1、小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼， 鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分两只小鸭 才有同样多的鱼？
2、移一移使三行的★同样多。
★★★★ ★★★ ★★★★★★★★
例5：小白兔有6棵小白菜，小白兔拿出1 棵给小黑兔后，两只小兔的小白菜同样 多，小黑兔原来有几棵小白菜？
对应练习5
1、第一盒有8只皮球，从第一盒中拿出1 只放入第二盒，这时两盒皮球数就一样 多了，第二盒原来有几只皮球？
○○○○○○○○○○ ○○○○○○
2、摆一摆，从第二行移几个△到第一行， 才能使两行△的个数同样多？
△△△△△△ △△△△△△△△△△△△
例2：想一想，你有什么办法使两行苹果 个数一样多？
对应练习2
1、移动蝴蝶，使两行的蝴蝶一样多。
2、有两堆积木，第一堆有12块，第二 堆有18块，怎样移动，两堆的积木就一 样多了？
例3：移一移，使上下两行的●相差4个。
●●●●● ●●●●●
对应练习3：
1、要使上下两行的★相差2个，怎样移呢？
★★★★★ ★★★★★
2、移一移，使左右两列的▲相差6个。
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
(完整)一年级奥数《移多补少同样多》
移多补少，同样多
班级姓名学号
例题1 看一看，哪一行苹果比较多，移一移，使两行同样多。
1.（）边的铅笔多，多的那边移动（）支给少的那边，两边的铅笔就一样多了。
2.国旗两边有两排花，左边有9盆，右边有5盆，从左边移动（）盆到右边，两边的花就同样多了。
3.小明的左手拿着4颗糖，右手拿着6颗糖，怎样才能使两边的糖一样多？
例题2 如果从第一行移动2个苹果到第二行，两行的苹果就一样多了。
请画出第二行原有的苹果。
第一行:
第二行：
1.如果从第二行移动1个○到第一行，两行的○就一样多了，请画出第二行的○。
第一行：○○○○
第二行：
2.小白兔有10个萝卜，它给了小灰兔3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多了，小灰兔原来有多少个萝卜？
3.小白兔有10个萝卜，小灰兔给了它3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多了，小灰兔原来有多少个萝卜？
例题3
（黑色部分不用填）。
一年级上册数学试题奥数应用题：移多补少(含答案)沪教版
这样想：移2只，甲堆：10－2＝8（个）乙堆：4＋2＝6（个）差8－6＝2（只）
还可以这样想：根据原来它们的差是6个与移1个接近2连起来想，那么移2个接近2+2=4（个）6－4=2（只）现在它们的新差就是2个。
试一试如果移5个呢?
【答案】6
上层：
……
下层:
……
【考点】移多补少【难度】2星【题型】解答题
【解析】根据题意，
【解析】 上层：
……
下层
……
如图，原来上层比下层多10+10+5=25（本）
【答案】25
【随练2】甲乙两堆 ，甲堆比乙堆多8个 ，如果甲堆拿5个 给乙堆，这时哪堆 多？多几个？
甲堆： ……
乙堆： ……
【考点】移多补少【难度】2星【题型】解答题
【作业5】小英做了15朵纸花，她给小明3朵后，两人纸花的朵数一样，小明原来做了多少朵？
【考点】移多补少【难度】1星【题型】解答题
【解析】根据题意，小英给小明3朵花后，两个人纸花的朵数一样多，所以小英比小明多做了3+3=6（朵），小英做了15朵纸花，所以小明原来做了15-6=9（朵）
【答案】9
【作业6】芳芳和南南有一些糖，芳芳给南南5块后，芳芳比南南还多2块。原来芳芳比南南多几块？
【答案】14
【作业4】小红原来有10张画片，她给小明2张后，两人的画片同样多，小明原来有几张画片？
【考点】移多补少【难度】1星【题型】解答题
【解析】根据题意，小红给小明2张画片后，两人的画片同样多，所以小红比小明多2+2=4（张）画片，小红原来有10张画片，所以小明原来有10-4=6（张）画片。
小学一年级奥数 第二十七讲 移多补少(周四)
第二十七讲移多补少
周四
经典例题：
小白兔有6棵白菜，小白兔拿出1棵菜给小黑兔，两只小兔的菜同样多，原来小黑兔有几棵小白菜？
名师导航：
小白兔有6棵白菜，送给小黑兔1棵后，它们的棵数同样多，这时的白兔、黑兔都有5棵菜，而黑兔的5棵菜中有1棵是白兔给的，这棵菜要还给白兔，所以黑兔原来只有4棵菜。
还可以怎样想？
详细解答：
6－1=5（棵）5－1=4（棵）
答：原来小黑兔有4棵菜。
温馨提示：
解决问题的方法不是唯一的。
这道题也可以根据拿出的数量是两个量之间相差数的一半来解决哦！
举一反三练习：
1、第一盒有8只皮球，从第一盒中拿出1只放入第二盒，这时两盒皮球的个数同样多，原来第二盒有几只皮球？
2、小红有8支铅笔，小明给小红2支铅笔后，两人铅笔支数同样多，原来小明有几支铅笔？
3、兰兰和恬恬的邮票同样多。
兰兰给了恬恬3张邮票后，恬恬比兰兰多几张邮票？。
小学一年级奥数 第二十七讲 移多补少(周三)
第二十七讲移多补少
周三
经典例题：
小朋友排队，第一队有6人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？
名师导航：
方法一：把题目中的意思用图表示：
从图上可以看出第一队比第二队多2人，把第一队比第二队多的2个人平均分成2份，每份是1人，请这1个人到第二队去，两队人数相等。
详细解答：
6－4=2（人）2÷2=1（人）
答：第一队的1人到第二队去，两队人数同样多。
方法二：
由题意可知这两队一共有10人。
要使两队人数相等，就是把这10人平均分成2份，每份是5人。
第一队原来有6人，多了1人，而第二队原来有4人少了1人，所以请第一队这1人到第二队去，两队人数相等。
详细解答：
6+4=10（人）10÷2=5（人）
6－5=1（人）或5－4=1（人）
答：第一队的1人到第二队去，两队人数同样多。
温馨提示：
要解决这一类的问题，首先要求出两个量之间的相差数，然后再将这个相差数的一半补给少的那个量。
举一反三练习：
1、军军有10张画片，芳芳有8张画片。
军军送给芳芳多少张画片后，两人的画片同样多？
2、小猴有5块巧克力，小兔有9块巧克力。
小兔送给小猴几块后，它们的巧克力就一样多？
3、小白鸭有4条鱼，小灰鸭有7条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分，两只小鸭才有同样多的鱼？。
一年级奥数（移多补少）题及答案-做体操
8人
4x2=8(人)
、
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以移多补少对低年级学生来说比较难理解在分析是尽量结合图和题意来解答
一年级奥数(移多补少）题及答案-做体操
编者小语：以移多补少对低年级学生来说比较难理解，在分析是尽量结合图和题意来解答。下面是小编为小朋友们带来的一年级奥数(移多补少)每日一题及答案：做体操，以供同学们练习!
六年级四班有58名学生排成两队做体操，第一队调4人到第二队，两队人数同样多。原来第一队比第二队多几人?
小学一年级数学 名师精编奥数讲座 移多补少
移多补少
点燃你思维
例题：看一看，第( )行苹果多，从第二行移（）个苹果到第一行，使两行同样
多。
解析：第一行有6个苹果，第二行有10个苹果，第二行比第一行多4个苹果，4可以分成2和2，所以从第二行移两个苹果到第一行，两行的苹果同样多。
自我挑战台
习题1 从第二排的星星中移（）个星星到第一行，使两行图形的个数相等。
习题2 要使两边的爱心个数相等，应从右边拿（）个到左边。
习题3 第一行画：
第二行画：
从第二行移两个圆放到第一行，两行的圆的个数就相等，第二行应画几个圆。
小小资料袋
神奇的“5”
“5”这个数在日常生活中到处可见，钞票面值有5元、5角、5分；秤杆上，表示5的地方刻有一颗星；在算盘上，一粒上珠代表5；正常情况下，人的每只手有5个指头，每只脚有5个足趾；不少的花，如梅花、桃花都有5个花瓣；海洋中的一种色彩斑斓的无脊椎动物海星，它的肢体有5个分叉，呈五角星状。
总之，“5这个数无所不在。
一年级奥数移多补少
一年级奥数移多补少在生活中，我们常常需要比较不同物品的数量，比较结果可能是相等、多或少。
如果想让数量不同的物品数量相等，可以采用移多补少的方法，即从数量多的物品中取出一部分移到数量少的物品中，使得每份物品的数量相等。
这个方法的本质就是求每份物品数量与平均数之间的差。
基本解法是先求出各份物品数量的平均数，再求出每份物品数量与平均数的差；而巧妙解法是当只有两份物品需要移动时，移动的数量就是两份物品数量之差的一半。
例1：甲堆和乙堆一共有14个，甲堆比乙堆多6个，甲、乙两堆各有几个？解：设甲堆有x个，则乙堆有14-x个。
由题目可知：x-(14-x)=6，解得x=10，因此甲堆有10个，乙堆有4个。
例2：___有16个，___有12个。
___给___几个，两人的数量就会相等？解：设___给小红y个，则___剩余的数量为16-y，___的数量为12+y。
由题目可知：16-y=12+y，解得y=2，因此___给小红2个，两人的数量就相等了。
例3：甲筐比乙筐多10棵，从甲筐拿几棵到乙筐，甲、乙两筐的棵数相等？解：设甲筐有x棵，则乙筐有x-10棵。
由题目可知：x-(x-10)=10，解得x=15，因此甲筐有15棵，乙筐有5棵。
例4：___和___各有一些物品，___给___3个，从而使得两人的物品数量相等。
如果___原来比___5个物品，那么他们原来各有多少物品？解：设___原来有x个物品，则___原来有x+5个物品。
由题目可知：x+3=x+5-3，解得x=2，因此___原来有2个物品，___原来有7个物品。
例5：二（1）班有60名小朋友排队做操，第一队调4人到第二队，使得两队人数相等。
如果第一队原来比第二队多8人，那么第一队原来有多少人？解：设___原来有x个人，则第二队原来有x-4个人。
由题目可知：x-4+8=x+4，解得x=28，因此第一队原来有28个人。
例6：___给___2枝铅笔，使得两人的铅笔数量相等。
2019-2020年一年级数学 奥数讲座 移多补少
2019-2020年一年级数学奥数讲座移多补少,再把可以使两组物点燃你思维例题：看一看，第( )行苹果多，从第二行移（）个苹果到第一行，使两行同样多。
解析：第一行有6个苹果，第二行有10个苹果，第二行比第一行多4个苹果，4可以分成2和2，所以从第二行移两个苹果到第一行，两行的苹果同样多。
自我挑战台习题1 从第二排的星星中移（）个星星到第一行，使两行图形的个数相等。
习题2 要使两边的爱心个数相等，应从右边拿（）个到左边。
习题3 第一行画：第二行画：从第二行移两个圆放到第一行，两行的圆的个数就相等，第二行应画几个圆。
小小资料袋神奇的“5”“5”这个数在日常生活中到处可见，钞票面值有5元、5角、5分；秤杆上，表示5的地方刻有一颗星；在算盘上，一粒上珠代表5；正常情况下，人的每只手有5个指头，每只脚有5个足趾；不少的花，如梅花、桃花都有5个花瓣；海洋中的一种色彩斑斓的无脊椎动物海星，它的肢体有5个分叉，呈五角星状。
总之，“5这个数无所不在。
附送：2019-2020年一年级数学奥数讲座解决问题一起来学习解决问题是数学学习的重要内容，在练习时小朋友们要认真审题，学会分析题目中的数量关系之间的关系，正确列式解答。
已知两个部分数量求总数量用加法计算，已知总数量和一个部分量，求另一个部分量，用减法计算。
点燃你思维点燃1 小冬有６支铅笔，小明有4支铅笔，两人一共有多少支铅笔？老师的话：这道题已知两个数量：小冬有铅笔的支数，小明铅笔的支数，求两人共有铅笔的支数。
两人共有铅笔的支数是总数量，其余两个量是部分量，求总数量用加法计算：６+4＝10（支）答：两人共有10支铅笔。
点燃２红红有8本连环画，借给亮亮2本，还剩多少本？老师的话：这道题已知两个数量：红红有连环画的本数和借给亮亮的本数，求还剩的本数。
共有连环画的本数是总数，已知总数量和一个部分数量，求另一个部分数量，用减法计算。
8－2＝６（本）答：还剩６本。
点燃３小明家里有7个苹果，小明吃了几个后还剩下2个，小明吃了几个苹果？老师的话：“7个苹果”是总数量，它是由“吃了的个数”和“还剩下的个数”合起来的。
一年级奥数移多补少教案一年级移多补少教学设计
一年级奥数移多补少教案一年级移多补少教学设计一、教学目标1.让学生理解移多补少的概念，能运用移多补少的方法解决实际问题。
2.培养学生的观察、分析、推理能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.移多补少的含义2.移多补少的实际应用三、教学重点与难点1.教学重点：理解移多补少的含义，掌握移多补少的解题方法。
2.教学难点：运用移多补少的方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过移多补少吗？今天我们就来学习一下这个有趣的问题。
2.学习移多补少的含义师：我们先来看一个例子。
有5个苹果，要平均分给2个盘子，每个盘子里放几个苹果呢？生：2个盘子，每个盘子里放2个苹果。
师：那如果现在有7个苹果，要平均分给2个盘子，每个盘子里放几个苹果呢？生：2个盘子，一个盘子里放3个，另一个盘子里放4个。
师：同学们，你们发现什么规律了吗？生：当苹果的数量不是2的倍数时，一个盘子里放的数量会比另一个盘子里放的数量多一个或少一个。
师：对，这就是我们今天要学习的移多补少的含义。
3.学习移多补少的解题方法师：我们再来看一个例子。
小明有5个糖果，小华有7个糖果，他们想平均分配糖果，应该怎么分呢？生1：他们可以先从多的那一边拿走一个糖果，变成4个和6个，然后再从多的那一边拿走一个糖果，变成3个和5个，就平均了。
师：这位同学说得很好，我们可以用图来表示这个过程。
（教师在黑板上画出两个圆圈，分别表示小明和小华的糖果，然后用箭头表示拿走糖果的过程）师：同学们，你们还有其他方法吗？生2：我们还可以先算出他们糖果的总数，然后除以2，得到每个人应该有的糖果数。
师：这位同学说得也很对，我们可以用算式表示这个过程。
（教师在黑板上写出算式：（5+7）÷2=6）师：同学们，通过这两个例子，我们知道了移多补少的解题方法。
我们要找到多出来的部分和缺少的部分，然后通过拿走或补充的方式，使两部分数量相等。
4.练习巩固师：下面我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。
奥数知识点移多补少
奥数知识点移多补少文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]移多补少引导：通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少。
在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况下才变得同样多，这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半，这样才能顺利地解决问题。
（移1个差2个）1、下面左右两筐南瓜不一样多，从左边拿几个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多【思路】差=多-少=12-6=6（个）移=差÷2=6÷2=3（个）答：左边拿3个放到右边的筐里，两筐的南瓜一样多2、两只猴子比赛摘桃，黄猴摘了18个，蓝猴摘了12个，有什么办法，可以使两堆桃子的个数同样多呢【思路】本题要求我们充分想象，发散思维，不要局限于一种方法。
(1)如果桃子总个数不变，就是移多补少；(2)如果桃子总数可以改变，就可以增加或减少桃子个数，即把较多的一堆减少，或者把较少的一堆添加。
第一堆桃子比第二堆多几个呢18-12=6(个)。
方法一：把多的6个桃分成两等份，每份是3个。
所以第一堆给第二堆3个，两堆就相同了。
方法二：再摘6个桃子，放入第二堆中，两堆桃子数就同样多了。
方法三：把第一堆去掉6个桃子，两堆桃子数就同样多了。
例3、两个盘子各装了3个球，每个盘子里彩球的号码数加起来的和，应该是相等的。
可现在有两个彩球放错了位置。
请你把它们换回来。
【思路】先将每盘中三个号码数相加求和，看看哪盘的数大些，然后根据移多补少的方法解答。
左边=3+1+2=6，右边=6+4+2=12，左边比右边少6，所以把左盘中的3号球与右盘中的6号球对调一下，两盘彩球中的号码数加起来就相等了。
例4、有两桶水，第一桶有15千克，第二桶有7千克，从第一桶里倒入（）千克到第二桶，两桶的水才一样多.都是（）千克。
【思路】差=多-少 = 15-7 = 8（千克）移=差÷2 = 8÷2 = 4（千克）答：第一桶往第二桶倒入4千克，两桶水一样，都是11千克。
一年级数学上册移多补少--同样多 青岛版(五四制)
拔河中的数学问题
成都市青白江区福洪小学校：柴小清【教学内容】
拔河中的数学问题---移多补少
【教学目标】
1.结合体育活动—拔河的具体情景，让学生借助学具动手操作。
2.结合具体情境，初识“移多补少”的概念和基本步骤；
3.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用画直条图解决问题的策略；
4.结合画图的过程，利用计算解决问题的策略。
【教学重难点】
重点：借助直观图解决“移多补少”问题
难点：在解决问题的过程中，学会用直条图分析问题解决问题的策略。
【教学预设】
一、实物操作，体会“移多补少”
1、(出示拔河比赛图片)在班级小组拔河赛中，一组有13人，二组有7人。
（1）体会比赛的不公平性
（2）同桌合作实物操作
（3）找出移多补少方法的基本过程（标、找、分、移、补）
(4) 让孩子初步直条图
（5）用数学符号---算式表示出来
（6）验证思考过程并建立等式
小结：移多补少
二、借助直观图，解决问题
2、班级男女生拔河赛中，男生有29人，女生有21人。
怎样才能让两队的人一样多？
（1）画图
（2）算式
（3）汇报
在男女生拔河比赛中，虽然移多补少后男女生人数一样多，但男生队还是很
轻易的赢了比赛，为什么呢？
生：
师：因此女生队要求这样做。
三、变式练习，促进迁移
移动后女生队比男生队多2人？
（1）尝试画图并解决问题
（2）观看微课
（3）纠正自己的错误并汇报
四、回顾反思，总结提升
今天这节课我们一起学习了什么，你有什么收获？。
奥数知识点 移多补少
移多补少引导:通过观察、比较,找出哪组多,多几个,然后把多得一部分平均分成两份,其中一份补给少得那一组,这样两组物体得数量同样多,这样做就就是移多补少。
在解决移多补少得问题时,要弄清在怎样得情况下才变得同样多,这里要移走得数量实际就就是相差得数量得一半,这样才能顺利地解决问题。
(移1个差２个)1、下面左右两筐南瓜不一样多,从左边拿几个放到右边得筐里,两筐得南瓜才能一样多？【思路】差=多—少=１2-6＝6(个)移=差÷２=6÷2＝3(个)答:左边拿3个放到右边得筐里,两筐得南瓜一样多２、两只猴子比赛摘桃,黄猴摘了18个,蓝猴摘了1２个,有什么办法,可以使两堆桃子得个数同样多呢?【思路】本题要求我们充分想象,发散思维,不要局限于一种方法。
(１)如果桃子总个数不变,就就是移多补少;(2)如果桃子总数可以改变,就可以增加或减少桃子个数,即把较多得一堆减少,或者把较少得一堆添加。
第一堆桃子比第二堆多几个呢?１8-12=6(个)、方法一:把多得6个桃分成两等份,每份就是３个。
所以第一堆给第二堆3个,两堆就相同了。
方法二:再摘6个桃子,放入第二堆中,两堆桃子数就同样多了。
方法三:把第一堆去掉6个桃子,两堆桃子数就同样多了。
例3、两个盘子各装了３个球,每个盘子里彩球得号码数加起来得与,应该就是相等得。
可现在有两个彩球放错了位置。
请您把它们换回来。
【思路】先将每盘中三个号码数相加求与,瞧瞧哪盘得数大些,然后根据移多补少得方法解答。
左边＝３+１+2=6,右边=6＋４+２=12,左边比右边少6,所以把左盘中得3号球与右盘中得6号球对调一下,两盘彩球中得号码数加起来就相等了、例４、有两桶水,第一桶有1５千克,第二桶有7千克,从第一桶里倒入( )千克到第二桶,两桶得水才一样多。
都就是( )千克。
【思路】差＝多-少 = 15-7 ＝８(千克)移=差÷2 ＝ 8÷2 = 4(千克)答:第一桶往第二桶倒入４千克,两桶水一样,都就是11千克、例5、小白兔有１0个萝卜,它给了小灰兔3个萝卜后,它俩得萝卜就一样多,小灰兔原来有多少个萝卜？【思路】差＝移×2=3×2＝6(个),少＝1０－６＝4(个)或:平分后,小白兔＝1０—3=7＝小灰兔,原来小灰兔=7—3=4个答:小灰兔原来有４个萝卜。
一年级奥数——移多补少
第七章 移多补少
两个量比较，一个量多，另一个量少，可以将一个量 比另一个量多的部分平均分成两部分，一部分自己留 下，另一部分给少的添上，这样两个量就能同样多叫 积多补少。
例1 怎样移动能使下面的两排花一样多？
分析：第一排有9朵花，第二排有5朵花。第一排 比第二排多4朵。把多的四朵分成相等的2份，也 就是2和2。把第一排的2朵移到第二排就可以使 两排花的朵数一样多了。
例2 同学们排队，第一排有12个人，第二排有6 个人，要使两排人数相等，应该怎么办？
分析：第一排有12个人，第二排有6个人，第一 排比第二排多6人，6人的一半是3人。所以将第 一排的3人调到第二排去，两排的人数就相等了。
答案：将第一排的3人调到第二排就可以了
例3 第一排: 第二排：
要使从第一排拿一个苹果到第二排，两排的苹 果个人就相同。第二排原来应该有几个苹果？
答案：8-3=5 5-3=2 或者 3+3=6 8-6=2
例5 怎么样移动，可使三行 的个数一样多？
分析：仔细数一数，三行 的总数是15个，要 使每行个数相等，每行应该是 5 个。第二行正 好5个，只要从第三行拿2个到第一行，每一行就 刚好都是5个了。
答案：从第3行移2个到第1行，就能使三行的个 数都一样了。
例6 姐姐有6只铅笔，妹妹有9只铅笔。妈妈又买 回来5只铅笔给姐妹俩，怎么分才能使姐妹俩 的 铅笔同样多。
分析：姐姐和妹妹原有的铅笔加上妈妈买来的铅 笔后总数一共是20支，也就是说姐妹俩每人10支 铅笔，两人的支数就一样多了。由此可知，姐姐 要再分得4支，妹妹要再分得1支，两人铅笔的支 数才一样多。
答案：6+9+5=20 20-10=10 10-6=4 10-9=1 姐姐要再分得4支，妹妹要再分得1支，两人铅笔 的支数才一样多。
一年级奥数教材与习题 移多补少
移多补少
【例1】比一比，哪一行的★多？怎样移才能使两行★的颗数同样多？
【试一试】摆一摆，从第二行拿几个△放在第一行，两行△的个数同样多？
【试一试】想一想，怎样移，两行○的个数同样多？
【例2】从第一行拿1个○放到第二行，两行个数相等，第二行应该摆几个？
第一行摆：○○○○○
第二行摆：
从第二行拿2个○放到第一行，两行个数相等，第二行应放几个○？
第一行摆：○○○○○
第二行摆：
【例3】小朋友排队，第一队有10人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？
【试一试】小明搭积木，第一堆搭了12块积木，第二堆搭了18块积木，怎样移动，第一堆和第二堆搭的积木就一样多了？
【例4】小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，妈妈又买来7个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多？
【试一试】小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分，两只小鸭才有同样多的鱼？
【＊例5】小白兔有6棵小白菜，小白兔拿出1棵菜给小黑兔，两只小兔的菜同样多，原来小黑兔有几棵小白菜？
【试一试】一班有35个同学，二班有32个同学。
开学以后，又新转来5个新同学，怎样分才能使两个班的人数相等？
【试一试】小红有8支铅笔，小明给小红2支铅笔后，两人铅笔数同样多，原来小明有几支铅笔？。
一年级奥数移多补少
移多补少例题1 ，比一比，哪一行的☆多？怎样移，两行☆的颗数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆想一想，怎样移，两行○的个数同样多？○○○○○○○○○○○○○○摆一摆，从第二行拿几个☆放到第一行，两行☆的个数同样多？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆例题2第一行摆：★★★★★★第二行摆：（1）从第一行拿一个★放到第二行，两行★的个数同样多，第二行应摆几个？（2）从第二行拿2个★放到第一行，两行★的个数同样多，第二行应摆几个？1.第一行摆：○○○○○第二行摆：（1）从第一行拿一个○放到第二行，两行○的个数同样多，第二行应摆几个？（2）从第二行拿2个○放到第一行，两行○的个数同样多，第二行应摆几个？2.小红有6个皮球，小明拿2个球给小红后，两人皮球的个数同样多，小明原来有皮球多少个？如果小红拿2个球给小明后，两人皮球的个数同样多，小明原来有多少个？例3 小朋友排队，第一队有10人，第二队有4人，要使2队人数一样多，应该怎么办？1、天空中飞来了两排大雁，前排有6只，后排有10只。
怎样才能使两排大雁的只是相等？2. 小雨有15本故事书，阳阳有7本故事书，小雨给阳阳几本，两人一样多？例4.书架的上层有25本书，下层有27本书，爸爸又买回10本书，怎样放才能使书架上、下两层的书同样多？1、甲笼子里有12只小兔，乙笼子里有7只小兔，又有13只小兔要放到笼子里，怎样放，两只笼子里的兔子的只数同样多？2.一班有35个同学，二班有32个同学。
开学以后，又新转来5个新同学，怎样分才能使两个班的人数一样多？例5.丁丁有7朵红花，给当当2朵后两人同样多，当当原来有几朵红花？1、明明有12块糖，给妹妹3块后，两人的糖就一样多。
妹妹原来有几块糖？2、一个两层文具盒，上层放了12枝铅笔，从上层拿出2枝放到下层，两层铅笔的枝数就同样多，原来下层有多少枝铅笔？作业1先把下面的图画完整，再填一填。
第一行：△△△△△△△△△△第二行：△△△△△△△△△△△△△△△△第二行给第一行（）个△，两行的△同样多2第一行摆9个圆，第二行摆5个圆，第一行比第二行多几个，第一行移几个到第二行，两行个数同样多？3、小华有10张画片，小红有4 张画片。
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移多补少，同样多
班级姓名学号
例题1 看一看，哪一行苹果比较多，移一移，使两行同样多。
1.（）边的铅笔多，多的那边移动（）支给少的那边，两边的铅笔就一样多了。
2.国旗两边有两排花，左边有9盆，右边有5盆，从左边移动（）盆到右边，两边的花就同样多了。
3.小明的左手拿着4颗糖，右手拿着6颗糖，怎样才能使两边的糖一样多
例题2 如果从第一行移动2个苹果到第二行，两行的苹果就一样多了。
请画出第二行原有的苹果。
第一行:
第二行：
1.如果从第二行移动1个○到第一行，两行的○就一样多了，请画出第二行的○。
第一行：○○○○
第二行：
2.小白兔有10个萝卜，它给了小灰兔3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多了，小灰兔原来有多少个萝卜
3.小白兔有10个萝卜，小灰兔给了它3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多了，小灰兔原来有多少个萝卜
例题3
（黑色部分不用填）。