《优化探究》2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-3

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2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-2

2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-2

阳 书





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第十页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能
高效
训练
(2)命题“若△ABC 有一内角为3π,则△ABC 的三内角成等差数列”
的逆命题( )
A.与原命题同为假命题
B.与原命题的否命题同为假命题
山 东
C.与原命题的逆否命题同为假命题
提素能 高效 训练
高考总复习 A 数学
规律方法 利用充要条件求参数的值或范围,关键是合理转化条件,
准确地将每个条件对应的参数的范围求出来,然后转化为集合的包含、相
等关系,一定要注意区间端点值的检验.











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高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
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抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效 训练
三、四种命题的真假关系
高考总复习 A 数学
1.两个命题互为逆否命题,它们有 相同 的真假性.
2.两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性 关没系有.
四、充分条件与必要条件
1.如果p⇒q,则p是q的



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第六页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点
2.下列命题中为真命题的是( )
探究
提素能

人教A版高考总复习一轮文科数学精品课件 第1章 集合与常用逻辑用语 第1节 集合的概念与运算

人教A版高考总复习一轮文科数学精品课件 第1章 集合与常用逻辑用语 第1节 集合的概念与运算

A∪B={x|x∈A,或 x
合 B 的元素所组成的集合
∈B}
由全集 U 中不属于集合 A 的
∁UA={x|x∈U,且
x∉A}
所有元素组成的集合
Venn 图
微点拨1.求集合A的补集的前提是“A是全集U的子集”,集合A其实是给定的
条件.从全集U中取出集合A的全部元素,剩下的元素构成的集合即为∁UA.
2.集合运算的基本性质
2.集合间的基本关系
关系
自然语言
集合 A 中 任意一个元素 都是集合 B
子集
中的元素
若 x∈A,则 x∈B
符号
表示
A⊆B
(或B⊇A)
真子
如果集合 A⊆B,但存在元素x∈B,且
A⫋B

x∉A,就称集合 A 是集合 B 的真子集
(或B⫌A)
Venn 图

关系
符号
自然语言
如果集合 A 是集合 B 的 子集
5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简
单集合的并集与交集.
6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求
给定子集的补集.
7.能使用Venn图表达集合的关系及运算.
衍生考点
核心素养
1.集合的含
义与表示
2.集合间的
1.直观想象
基本关系
2.逻辑推理
3.集合的基
3.数学运算
本运算
4.集合的新
定义问题
(3)A={x|x2+6x+8≤0}={x|-4≤x≤-2},B={x|x<a},因为A⊆B,所以实数a的取值
范围是(-2,+∞).
规律方法 集合间基本关系的两种判定方法和一个关键

2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第1章 集合与常用逻辑用语 2

2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第1章 集合与常用逻辑用语 2
答案:C
人教A数学 第二十页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
充分条件、必要条件与充要条件的判断
[典例赏析2] (1)(2014·济南市高考模拟)设x∈R,则“x2-3x
>0”是“x>4”的( )
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
3.充分条件、必要条件与充要条件
若p⇒q,则p是q的__充__分_条件,q是p的__必__要_条件
p是q的__充__分_不__必__要__条件
p⇒q且q/⇒p
p是q的_必__要__不__充__分__条件
[答案] D
人教A数学 第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
[名师讲坛] (1)熟悉概念是正确书写或判断命题 的四种形式真假的关键;(2)根据“原命题与逆否命题 同真同假,逆命题与否命题同真同假”这一性质,当 一个命题直接判断不易进行时,可转化为判断其等价 命题的真假;(3)认真仔细读题,必要时举特例.
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
4.“x>2”是“1x<12”的________条件. 解析:①x>2⇒1x<12, ∴“x>2”是“1x<12”的充分条件. ②1x<12⇒x<0 或 x>2/⇒x>2. ∴“x>2”是“1x<12”的不必要条件.

【高考调研】2016届高考数学一轮复习 第一章 第1课时 集合课件课件 理

【高考调研】2016届高考数学一轮复习 第一章 第1课时 集合课件课件 理

方法二(描述法): 2n+3 将 集 合 B 化 为 B = {x|x = , n ∈ Z} = {x|x = 3 2n+1+1 ,n∈Z}.可得 A=B. 3
【答案】 A=B
(2)(2015· 衡 水 调 研 卷 ) 设 集 合 M = {y|y = 2sinx , x∈[ -
5,5]},N={x|y=log2(x-1)},则M∩N=(
2.(课本习题改编)已知A={x|x=3k+2,k∈Z},B={x|x
= 6m - 1 , m∈Z} , 用 适 当 的 符 号 填 空 : - 4____A ; -
4____B;A________B. 答案 ∈ ∉ ⊇(或 )
3 . (2014· 北 京 理 ) 已 知 集 合 A = {x|x2 - 2x = 0} , B =
{0,1,2},则A∩B=(
A.{0} C.{0,2}
)
B.{0,1} D.{0,1,2}
答案 C
解析 解 x2 - 2x = 0 ,得 x = 0 或x = 2 ,故 A= {0,2} ,所以 A∩B={0,2},故选C.
4 . (2015· 皖南八校联考 ) 已知集合 P = {x|x2 - 4<0} , Q = {x|x=2k+1,k∈Z},则P∩Q=( A.{-1,1} C.{-1,-3,1,3} 答案 A ) B.[-1,1] D.{-3,3}
第一章
集合与简易逻辑
第1课时
集合
1.了解集合的含义,元素与集合的属于关系;能用列举
法或描述法表示集合.
2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的 子集;了解全集与空集的含义.
3.理解并会求并集、交集、补集;能用Venn(韦恩)图表
达集合的关系与运算.

新人教A版高考数学一轮复习第1章集合与常用逻辑用语课件文

新人教A版高考数学一轮复习第1章集合与常用逻辑用语课件文

[导学心语] 根据近 5 年的全国卷高考命题特点和规律,复习本章时,要注意以下几个 方面: 1.全面系统复习,深刻理解知识本质 (1)重视对集合相关概念的理解,深刻理解集合、空集、五个特殊集合的表 示及子集、交集、并集、补集等概念,弄清集合元素的特征及其表示方法. (2)重视充分条件、必要条件的判断,弄清四种命题的关系. (3)重视含逻辑联结词命题真假的判断,掌握特称命题、全称命题否定的含 义.
2019/7/17
最新中小学教学课件
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2019/7/17
最新中小学教学课件
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编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。

高三数学,一轮复习人教A版 , 第一章第1讲,集合及其运算 , 课件

高三数学,一轮复习人教A版 ,  第一章第1讲,集合及其运算 , 课件

空集
3.集合的基本运算 集合的并集 图形 语言 符号 语言 A∪B= {x|x∈A, ____________ 或 x∈B} ____________ 集合的交集 集合的补集
∁UA= {x|x∈U, {x|x∈A, ______________ _______________ 且 x∉A} 且 x∈B} ____________ ___________
简单的逻辑 1.了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义. 联结词、全 2.理解全称量词和存在量词的意义. 称量词与存 3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定. 在量词
第一章
集合与常用逻辑用语
第1讲
集合及其运算
1.集合与元素
互异性 、________ 无序性 . (1)集合元素的三个特征:确定性 ________、________ 属于 或 ________ 不属于 关系,用符号 ____ ∈ (2) 元素与集合的关系是 ______ ∉ 表示. 或____ 列举法 、________ 图示法 . 描述法 、________ (3)集合的表示法:________
[解析] 集合 A 表示的是圆心在原点的单位圆,集合 B 表示的 是直线 y=x,据此画出图象,可得图象有两个交点,即 A∩B 的元素个数为 2.
3.教材习题改编 已知集合 A={1, 2}, 集合 B 满足 A∪B={1, 2},则满足条件的集合 B 的个数为( D ) A.1 C.3 B.2 D.4
集合的含义 [典例引领] (1)已知集合 A={0,1,2},则集合 B={(x,y)|x≥y,x ∈A,y∈A}中元素的个数是( C ) A.1 C.6
第一章
集合与常用逻辑用语
知识点
集 合
考纲下载 1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的属于关系. (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或 描述法)描述不同的具体问题. 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定 集合的子集. (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义. 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个 简单集合的并集与交集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会 求给定子集的补集. (3)能使用韦恩(Venn)图表达集B∪A={1,2}, 所以 B⊆A,故满足条件的集合 B 的个数为 22=4 个.

优化探究高考数学一轮复习 第一章 第一节 集合课件 理 新人教A版

优化探究高考数学一轮复习 第一章 第一节 集合课件 理 新人教A版

{x|x≥0},Q=xxx+-12≥0
,则

P∩(∁RQ)=( D )
A.(-∞,2)
B.(-∞,-1]
C.(-1,0)
D.[0,2]
试题
解析
由题意可知 Q={x|x≤-1 或 x>2} , 则 ∁ RQ = {x| - 1<x≤2},所以 P∩(∁RQ)= {x|0≤x≤2}.故选 D.
知识点三
知识点一 知识点二 知识点三
集合的基本运算及性质
并集
交集
补集
图形表示
符号表示 性质
A∪B={_x_|x_∈__A_ _或__x_∈__B_}__
A∪∅=A A∪A=A A∪B=B∪A A∪B=A
⇔_B__⊆_A___
A∩B= _{x_|_x_∈__A_,__ _且__x_∈__B_}___
关系
集合 间的 基本 关系
描述
文字语言
符号语言
子集 A中任意一元素均为B中的元素 A_⊆__B__或__B__⊇__A
真子集 A中任意一元素均为B中的元素, 且B中至少有一个元素A中没有
_A__B__或__B__A__
相等 集合A与集合B中的所有元素都相 同
_A_=__B__
知识点二
知识点一 知识点二 知识点三
第一节 集 合
1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系. (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述 不同的具体问题. 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义. 3.集合间的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并 集与交集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的 补集. (3)能使用韦恩(Venn)图表示集合的关系及运算.

【优化探究】高考数学(人教A版·文科)总复习配套课件1-1 集合

【优化探究】高考数学(人教A版·文科)总复习配套课件1-1 集合
第一章
集合与常用逻辑用语
第一节
[最新考纲展示]
集合
2.能用自然
1.了解集合的含义,元素与集合的“属于”关系. 题. 集.
语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问 3. 理 解 集 合 之 间 包 含 与 相 等 的 含 义 , 能 识 别 给 定 集 合 的 子 4.在具体情境下,了解全集和空集的含义. 5.理解两个集合的 6.理解在给 7.能使用
再检验可知结论成立.
答案:4
集合的基本概念 【例1】 (1)(2013年高考山东卷)已知集合A={0,1,2},则集合B= ) C.5 D. 9
{x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是( A. 1 B.3
(2)(2013年高考江西卷 )若集合 A={x∈R|ax2 +ax+1=0}中只有一
个元素,则a=(
答案:B
集合间的基本关系 【例 2】 设全集 U = R ,集合 M= {x|x>1} , P= {x|x2>1},则下列
关系中正确的是(
A.M=P C.M P [解析] 选C.
)
B.P M D.(∁UM)∩P=∅
对集合P:由x2>1,知x>1或x<-1,借助数轴,故M P,
[答案] C
反思总结 1.判断两集合的关系常有两种方法:一是化简集合,从表达式中 寻找两集合间的关系;二是用列举法表示各集合,从元素中寻找关 系.
____________________[通关方略]____________________ 1 .集合中含有参数的问题,解题时要用互异性对所求参数进行
检验.
2.无序性常用来判断两个集合的关系.
1.已知集合 A={3, 2,2,a},B={1,a2},若 A∩B={2},则 a 的值为________.

2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-1

2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-1
第一章 集合与常用逻辑用语
第一页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干 知识 回扣
高考总复习 A 数学
研考向
考点 探究
第一节 集合
提素能 高效 训练
最新考纲展示
1.了解集合的含义,体会元素与集合的从属关系;能用自然语言、
图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.
2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;在具
)
A.4
B.6
C.8
D.12


(2)(2013 年高考山东卷)已知集合 A={0,1,2},则集合 B={x-y|x∈A,
金 太
y∈A}中元素的个数是( )
阳 书
A.1
B.3
业 有
C.5
D.9
限 公

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第十页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效
依题意,可知若 k 是集合 M 的“酷元”是指 k2 与 k都不属于集合
训练
M.显然若 k=0,则 k2= k=0,若 k=1,则 k2= k=1,所以 0,1,都不
是“酷元”.
若 k=2,则 k2=4;若 k=4,则 k=2.所以 2 与 4 不能同时在集合
M 中,才能称为“酷元”.显然 3 与 5 都是集合 S 中的“酷元”.
研考向
考点
探究
集合间的基本关系(师生共研)
提素能
高效
训练
例2 已知集合A={x|x2-3x-10≤0},B={x|m+1≤x≤2m-1},若
B⊆A,求实数m的取值范围.
解析 由已知得 A={x|x2-3x-10≤0}={x|-2≤x≤5},

2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-3

2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-3

山 东
4.命题p∧q,p∨q,綈p的真假判断: p∧q中p、q有一假为 ,p∨q有一真为
綈p
,p与非p必定是
金 太 阳
_________.
书 业


有 限
一真一假
公 司
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第二页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干
知识 回扣
二、全称量词与存在量词
高考总复习 A 数学
研考向 考点
1.全称量词与全称命题
”.
山 东
(1)短语“ 存在一个 ”、“ 至少有一个
”在逻辑中通常叫做
金 太
存在量词,并用符号“ ∃ ”表示.
阳 书
(2)含有 存在量词 的命题,叫做特称命题. (3) 特 称 命 题 “ 存 在 M 中 的 一 个 x0 , 使 p(x0) 成 立 ” 可 用 符 号 简 记 为
业 有 限
∃x0∈M,P(x0) ,读作“ 存在M中的元素x0,使p(x0)成立
2<2 知,不存在 x0 山 东
∈R,使得
sin
x0+cos
x0=2,故
B
错误;对于
C,易知
3x>0,故
C
正确;
金 太
对于 D,由 lg 1=0 知,D 正确.综上知选 B.
阳 书
答案:B
业 有



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第十七页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效 训练
为(
例3 )
高考总复习 A 数学 含有一个量词的命题否定(师生共研)
(2013 年高考重庆卷)命题“对任意 x∈R,都有 x2≥0”的否定

2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第1章 集合与常用逻辑用语 3

2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第1章 集合与常用逻辑用语 3
A.∃x0∈R,x20+2x0+2>0 B.∃x0∈R,x20+2x0+2<0 C.∀x∈R,x2+2x+2≤0 D.∀x∈R,x2+2x+2>0
人教A数学 第二十三页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
(2)因为“¬p或¬q”是假命题,所以¬p和¬q都是假命题,所 以p和q都是真命题,由真值表可得“p或q”“p且q”“¬p或q”都是 真命题,而“¬p且q”是假命题. 故选C.
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
1.(2014·福建高考)命题“∀x∈[0,+∞),x3+x≥0”的否 定是( )
A.∀x∈(-∞,0),x3+x<0 B.∀x∈(-∞,0),x3+x≥0 C.∃x0∈[0,+∞),x+x0<0 D.∃x0∈[0,+∞),x+x0≥0
∈Z)时,函数 y= 2(sin 2x+cos 2x)取得极小值.下列说法正
确的是( )
A.p∨q 是假命题
B.¬p∨q 是假命题
C.p∧q 是真命题
D.¬p∨q 是真命题
人教A数学 第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
人教A数学 第九页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关

人教A版高考总复习一轮数学精品课件 第一章 集合与常用逻辑用语 第一节 集合 (2)

人教A版高考总复习一轮数学精品课件 第一章 集合与常用逻辑用语 第一节 集合 (2)
数学抽象
表示
数学运算
2.集合间的关系
直观想象
3.集合的运算
强基础 增分策略
知识梳理
1.集合及其表示
集合中求参数问题检验的依据
(1)集合元素的三大特征: 确定性
、互异性、 无序性
.
(2)元素与集合的关系:属于 ∈ 或不属于 ∉ ,二者必居其一.
(3)常见集合的符号表示
数集
自然数集 正整数集 整数集
B={1,2},则∁U(A∪B)=(
A.{-2,3}
B.{-2,2,3}
C.{-2,-1,0,3}
D.{-2,-1,0,2,3}
答案 A
解析 ∵A∪B={-1,0,1,2},
∴∁U(A∪B)={-2,3}.故选A.
)
考向2.根据集合运算求参数值
典例突破
1
例4.(2021福建福州高三期末)集合A= 4 ≤ 2 ≤ 8
第一章
第一节 集合




01
强基础 增分策略
02
增素能 精准突破
课标解读
1.通过实例,了解集合的含义,理解
元素与集合的“属于”关系,能够用
符号语言刻画集合.
2.理解集合之间包含与相等的含义.
3.理解两个集合的并集、交集与补
集的含义,能求两个集合的并集、
交集及补集.
衍生考点
核心素养
1.集合的含义与
答案 C
解析 用集合A表示除草优秀的学生,B表示植树优秀的学生,全班学生用全
(0,-1),(0,0),(0,1),(0,2),(1,-1),(1,0),(1,1),(2,0),共13个,故选D.
(2)由于-1=3×(-1)+2∈M,故A错误;由于10=3×

2016版数学一轮复习人教A版配套课件 第1章 第1讲 集合及其运算

2016版数学一轮复习人教A版配套课件 第1章 第1讲 集合及其运算
这两式不能同时成立,
∴B≠{-2};
第7页
返回目录 结束放映 第七页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
考点突破 考点二 集合间的基本关系
【例2】 (1)已知集合A={x|-2≤x≤7},B={x|m+1<x<2m-1}, 若B⊆A,则实数m的取值范围为__________. (2)设U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m =0}.若(∁UA)∩B=∅,则m=__________.
考点突破 考点三 集合的基本运算
【例3】(1)(2014·四川卷)已知集合A={x|x2-x-2≤0},集合B为整
数集,则A∩B=( )
A.{-1,0,1,2}
B.{-2,-1,0,1} C.{0,1} D.{-1,0}
(2)(2015·开封模拟)设集合U=R,A={x|2x(x-2)<1},B={x|y=ln(1
第16页
返回目录 结束放映 第十六页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
(见教辅)
第17页
返回目录 结束放映 第十七页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
(2)A={-2,-1},由(∁UA)∩B=∅,得B⊆A, ∵方程x2+(m+1)x+m=0的判别式 Δ=(m+1)2-4m=(m-1)2≥0,
∴B≠∅.
∴B={-1}或B={-2}或B={-1,-2}. ①若B={-1},则m=1; ②若B={-2}, 则应有-(m+1)=(-2)+(-2)=-4,且m=(-2)·(-2)=4,
答案 (1)A (2) 1
第3页
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考点突破 考点一 集合的含义
规律方法
(1) 用描述法表示集合,首先要搞清楚集合中的代表元素的 含义,再看元素的限制条件,明白集合的类型,是数集、点 集还是其他类型集合. (2) 集合中元素的三个特性中的互异性对解题的影响较大, 特别是含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集 合中的元素是否满足互异性.

优化课堂2016秋数学人教A版必修1课件:第1章 集合与函数概念 复习提升

优化课堂2016秋数学人教A版必修1课件:第1章 集合与函数概念 复习提升

第一章 集合与函数概念
(1)函数 y=1- 21-x的定义域为( B )
A.(-∞,1)
B.(-∞,0)∪(0,1]
C.(-∞,0)∪(0,1) D.[1,+∞)
(2)已知 f(x)=x4+x,1,x<x≥00,若 f(a)=2,则实数 a=___1_____.
栏目 导引
第八页,编辑于星期日:六点 三十分。
第一章 集合与函数概念
对于函数 f(x)=x2-2|x|. (1)判断其奇偶性,并指出图象的对称性; (2)画出此函数的图象,并指出单调区间和最小值. [解] (1)函数的定义域为 R,关于原点对称,f(-x)=(- x)2-2|-x|=x2-2|x|.则 f(-x)=f(x),所以 f(x)是偶函数.图象 关于 y 轴对称.
栏目 导引
第十二页,编辑于星期日:六点 三十分。
第一章 集合与函数概念
[解析] (1)由已知得 f(-1)=-f(1),g(-1)=g(1)则有 - f(f( 1)1) ++ g(g( 1)1) =4=,2,解得 g(1)=3.
(2)
因为 f(x)是偶函数,所以图象关于 y 轴对称.又 f(2)=0, 且 f(x)在[0,+∞)上单调递减,则 f(x)的大致图象如图所示,由 f(x-1)>0,得-2<x-1<2,即-1<x<3.
(2)依题意,由 M⊆N 得 a≥2,即所求的实数 a 的取值范围 是[2,+∞).
栏目 导引
第五页,编辑于星期日:六点 三十分。
第一章 集合与函数概念
(1)集合是由元素组成的,从研究集合中元素的构成入手, 这是求解集合运算问题的前提.
(2)利用不等式表示的集合的问题,常用数轴的直观图来解, 特别要注意不等式边界值的取舍,含参数时要注意对集合空集 的讨论.

优化课堂2016秋数学人教A版必修1课件:1.1.1第1课时 集合的含义

优化课堂2016秋数学人教A版必修1课件:1.1.1第1课时 集合的含义

即 a 是自然数,当 a=0 时,-a 仍为自然数,故②也不正确.
栏目 导引
第十七页,编辑于星期日:六点 二十九分。
第一章 集合与函数概念
探究点三 集合元素的特性 已知集合 A 含有两个元素 a-3 和 2a-1,若-3∈A, 试求实数 a 的值. [解] 因为-3∈A,所以-3=a-3 或-3=2a-1. 若-3=a-3,即 a=0. 此时集合 A 含有两个元素-3,-1,符合题意. 若-3=2a-1,则 a=-1, 此时集合 A 含有两个元素-4,-3,符合题意, 综上所述,满足题意的实数 a 的值为 0 或-1.
第一章 集合与函数概念
3.设直线 y=2x+3 上的点集为 P,点(2,7)与点集 P 的关 系为(2,7)____∈____P(填“∈”或“∉”).
解析:直线 y=2x+3 上的点的横坐标 x 和纵坐标 y 具有 y =2x+3 的关系,即只要具备此关系的点就是集合 P 的元素.由 于当 x=2 时,y=2×2+3=7,故(2,7)∈P.
栏目 导引
第十六页,编辑于星期日:六点 二十九分。
第一章 集合与函数概念
2.下列命题中正确命题的个数为( A ) ①N 中最小的元素是 1;
②若 a∈N,则-a∉N;
③若 a∈N,b∈N,则 a+b 的最小值是 2.
A.0
B.1
C.2
D.3
解析:自然数集中最小的元素是 0,故①③不正确;若 a∈N,
栏目 导引
第十八页,编辑于星期日:六点 二十九分。
第一章 集合与函数概念
1.[变条件]若将本例条件“-3∈A”改为“a∈A”,其他条件 不变,求 a 的值.
解:因为 a∈A, 所以 a=a-3 或 a=2a-1, 解得 a=1. 此时集合 A 含有两个元素-2,1,符合题意,故实数 a 的 值为 1.
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至少有一个 ”在逻辑中通常叫做
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三、含有一个量词的命题的否定
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山 (2)p且q形式是“一假必假,全真才真”,p或q形式是“一真必真, 东 金 全假才假”,非p则是“与p的真假相反”. 太 阳 书 业 有 限 公 司
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全称命题、特称命题的真假判断(师生共研)
例2 下列命题中,真命题是( )
③命题“p或q”是真命题;
④命题“p或q”是假命题. 其中正确的结论是( A.①③ 解析 B.②④ ) C.②③ D.①④ 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
(1)由题意可知,“至少有一位学员没有降落在指定范围”
意味着“甲没有或乙没有降落在指定范围 ”,使用“非”和“或”联 结词即可表示该复合命题为(綈p)∨(綈q). (2)由“非p或非q”是假命题知,非p与非q均是假命题,从而p、q 均是真命题,故正确的结果是①③. 答案 (1)A (2)A
三、命题的否定 1 4.(2014 年安阳一模)已知命题 p:“∀x∈N*,x> ”,命题 p 的否 x 定为命题 q, 则 q 是“________”; q 的真假为________(填“真”或“假”).
山 1 1 解析:q:∃x0∈N ,x0≤ ,当 x0=1 时,x0= 成立,故 q 为真. 东 x0 x0 金 太 1 * 答案:∃x0∈N ,x0≤ 真 阳 x0 书 业 有 限 公 司
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1.下列命题中是假命题的是(
π A.∀x∈ 0, ,x>sin x 2
)
B.∃x0∈R,sin x0+cos x0=2 C.∀x∈R,3x>0 D.∃x0∈R,lg x0=0
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读 读
作 作 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
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二、全称量词与存在量词
1.全称量词与全称命题 (1)短语“ 所有的 ”、“ 任意一个 ”在逻辑中通常叫做全称
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量词,并用符号“ ∀ ”表示.
(2)含有 全称量词 的命题,叫做全称命题. (3)全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为: ∀x∈M,p(x) ,读作“ 对任意x属于M,有p(x)成立 ”. 2.存在量词与特称命题 (1)短语“ 存在一个 ”、“ 存在量词,并用符号“ ∃ ”表示. (2)含有 存在量词 的命题,叫做特称命题. (3) 特称命题“存在 M 中的一个 x0 ,使 p(x0) 成立”可用符号简记为 ∃x0∈M,P(x0) ,读作“ 存在M中的元素x0,使p(x0)成立 ”.
*
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含有逻辑联结词的命题的真假判断(自主探究) 例1 (1)(2013年高考湖北卷)在一次跳伞训练中,甲、乙两位学员
各跳一次.设命题p是“甲降落在指定范围”,q是“乙降落在指定范
围”,则命题“至少有一位学员没有降落在指定范围”可表示为(
“非p”,只是否定命题p的结论.
命题的否定与原命题的真假总是对立的,即两者中有且只有一个 为真,而原命题与否命题的真假无必然联系.
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Байду номын сангаас
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一、简单的逻辑联结词 5 1.已知命题 p:∃x0∈R,使 sin x0= ;命题 q:∀x∈R,都有 x2 2 +x+1>0.给出下列结论: ①命题“p∧q”是真命题; ②命题“綈 p∨q”是真命题; ③命题“綈
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规律方法
(1)“p∨q” 、 “ p∧q” 、 “綈 p” 形式命题真假的判
断关键是对逻辑联结词“或”“且”“非”含义的理解,其操作步骤 是:①明确其构成形式;②判断其中命题p、q的真假;③确定
“p∨q”、“p∧q”、“綈p”形式命题的真假.
A.∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)是偶函数 B.∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)是奇函数 C.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是偶函数 D.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是奇函数 解析 由 于 当 m = 0 时 , 函 数 f(x) = x2 + mx = x2 为 偶 函 数 , 故 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
的否定只需直接否定结论即可.
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2.(2013年高考四川卷)设x∈Z,集合A是奇数集,集合B是偶数集, 若命题p:∀x∈A,2x∈B,则( )
A.綈p:∀x∈A,2x∉B
答案:B 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
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二、全称量词与存在量词 2.下列命题中假命题是( A.∀x∈R,2x-1>0 B.∃x0∈R,-(x0-1)2≥0
山 东 D.∃x0∈R,cos 金 解析: 根据函数的性质 A、 C 正确, 对于 B, 当 x0=1 时, -(x0-1)2≥0 太 阳 2 书 成立,故 B 正确,对于 D,x2 0+2x0+2= (x0+1) +1≥1,故 D 错. 业 有 答案:D 限 公 司
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解析: 对于 A, 令 f(x)= x- sin x, 则f
π ′(x)=1-cos x, 当 x∈ 0, 2
π 时,f ′(x)>0.从而 f(x)在0, 上是增函数, 则 f(x)>f(0)=0, 即 x>sin x, 2 π 故 A 正确;对于 B,由 sin x+ cos x= 2sinx+ ≤ 4
C.綈p:∃x∉A,2x∈B
B.綈p:∀x∉A,2x∉B
D.綈p:∃x∈A,2x∉B 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
解析:因为任意都满足的否定是存在不满足的,所以选D.
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C.存在 x0∈R,使得 x2 0≥0
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规律方法
全称命题与特称命题的否定与命题的否定有一定的区
别,否定全称命题和特称命题时,一是要改写量词,全称量词改写为
存在量词、存在量词改写为全称量词;二是要否定结论,而一般命题
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1.逻辑联结词与集合的关系
“或、且、非”三个逻辑联结词,对应着集合运算中的“并、交、
补”,因此,常常借助集合的“并、交、补”的意义来解答由“或、 且、非”三个联结词构成的命题问题.
2.正确区别命题的否定与否命题
“否命题”是对原命题“若p,则q”的条件和结论分别加以否定 而得到的命题,它既否定其条件,又否定其结论;“命题的否定”即
D.∀a,b∈R,a2+b2+2ab=(a+b)2
解析: 全称命题含有量词 “∀ ”,故排除 A 、 B,又等式 a2+ b2+ 2ab=(a+b)2对于全体实数都成立.
答案:D
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p∨綈 q”是假命题;④命题“p∧綈 q”是假命题.其中正确的是(
A.②③ C.③④
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B.②④ D.①②③
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5 解析:∵ >1,∴p 为假命题;∵方程 x2+ x+1=0 的判别式 Δ=1 2 -4×1×1=-3<0,且 1>0,∴q 为真命题.由命题之间的真假关系可知 只有②④正确.
“∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)为偶函数”是真命题.
答案 A
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规律方法
(1)①要判断一个全称命题是真命题,必须对限定的集
合M中的每一个元素 x,证明p(x)成立.②要判断一个全称命题是假命 题,只要能举出集合M中的一个特殊值x=x0,使p(x0)不成立即可. (2)要判断一个特称命题是真命题,只要在限定的集合M中,找到 一个x=x0,使p(x0)成立即可,否则这一特称命题就是假命题. 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
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