《优化探究》2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-3
合集下载
2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-2
阳 书
业
有
限
公
司
菜 单 隐藏
第十页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能
高效
训练
(2)命题“若△ABC 有一内角为3π,则△ABC 的三内角成等差数列”
的逆命题( )
A.与原命题同为假命题
B.与原命题的否命题同为假命题
山 东
C.与原命题的逆否命题同为假命题
提素能 高效 训练
高考总复习 A 数学
规律方法 利用充要条件求参数的值或范围,关键是合理转化条件,
准确地将每个条件对应的参数的范围求出来,然后转化为集合的包含、相
等关系,一定要注意区间端点值的检验.
山
东
金
太
阳
书
业
有
限
公
司
菜 单 隐藏
第十九页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
菜 单 隐藏
第二页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效 训练
三、四种命题的真假关系
高考总复习 A 数学
1.两个命题互为逆否命题,它们有 相同 的真假性.
2.两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性 关没系有.
四、充分条件与必要条件
1.如果p⇒q,则p是q的
限
公
司
菜 单 隐藏
第六页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点
2.下列命题中为真命题的是( )
探究
提素能
人教A版高考总复习一轮文科数学精品课件 第1章 集合与常用逻辑用语 第1节 集合的概念与运算
A∪B={x|x∈A,或 x
合 B 的元素所组成的集合
∈B}
由全集 U 中不属于集合 A 的
∁UA={x|x∈U,且
x∉A}
所有元素组成的集合
Venn 图
微点拨1.求集合A的补集的前提是“A是全集U的子集”,集合A其实是给定的
条件.从全集U中取出集合A的全部元素,剩下的元素构成的集合即为∁UA.
2.集合运算的基本性质
2.集合间的基本关系
关系
自然语言
集合 A 中 任意一个元素 都是集合 B
子集
中的元素
若 x∈A,则 x∈B
符号
表示
A⊆B
(或B⊇A)
真子
如果集合 A⊆B,但存在元素x∈B,且
A⫋B
集
x∉A,就称集合 A 是集合 B 的真子集
(或B⫌A)
Venn 图
或
关系
符号
自然语言
如果集合 A 是集合 B 的 子集
5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简
单集合的并集与交集.
6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求
给定子集的补集.
7.能使用Venn图表达集合的关系及运算.
衍生考点
核心素养
1.集合的含
义与表示
2.集合间的
1.直观想象
基本关系
2.逻辑推理
3.集合的基
3.数学运算
本运算
4.集合的新
定义问题
(3)A={x|x2+6x+8≤0}={x|-4≤x≤-2},B={x|x<a},因为A⊆B,所以实数a的取值
范围是(-2,+∞).
规律方法 集合间基本关系的两种判定方法和一个关键
2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第1章 集合与常用逻辑用语 2
答案:C
人教A数学 第二十页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
充分条件、必要条件与充要条件的判断
[典例赏析2] (1)(2014·济南市高考模拟)设x∈R,则“x2-3x
>0”是“x>4”的( )
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
3.充分条件、必要条件与充要条件
若p⇒q,则p是q的__充__分_条件,q是p的__必__要_条件
p是q的__充__分_不__必__要__条件
p⇒q且q/⇒p
p是q的_必__要__不__充__分__条件
[答案] D
人教A数学 第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
[名师讲坛] (1)熟悉概念是正确书写或判断命题 的四种形式真假的关键;(2)根据“原命题与逆否命题 同真同假,逆命题与否命题同真同假”这一性质,当 一个命题直接判断不易进行时,可转化为判断其等价 命题的真假;(3)认真仔细读题,必要时举特例.
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
4.“x>2”是“1x<12”的________条件. 解析:①x>2⇒1x<12, ∴“x>2”是“1x<12”的充分条件. ②1x<12⇒x<0 或 x>2/⇒x>2. ∴“x>2”是“1x<12”的不必要条件.
人教A数学 第二十页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
充分条件、必要条件与充要条件的判断
[典例赏析2] (1)(2014·济南市高考模拟)设x∈R,则“x2-3x
>0”是“x>4”的( )
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
3.充分条件、必要条件与充要条件
若p⇒q,则p是q的__充__分_条件,q是p的__必__要_条件
p是q的__充__分_不__必__要__条件
p⇒q且q/⇒p
p是q的_必__要__不__充__分__条件
[答案] D
人教A数学 第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
[名师讲坛] (1)熟悉概念是正确书写或判断命题 的四种形式真假的关键;(2)根据“原命题与逆否命题 同真同假,逆命题与否命题同真同假”这一性质,当 一个命题直接判断不易进行时,可转化为判断其等价 命题的真假;(3)认真仔细读题,必要时举特例.
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
4.“x>2”是“1x<12”的________条件. 解析:①x>2⇒1x<12, ∴“x>2”是“1x<12”的充分条件. ②1x<12⇒x<0 或 x>2/⇒x>2. ∴“x>2”是“1x<12”的不必要条件.
【高考调研】2016届高考数学一轮复习 第一章 第1课时 集合课件课件 理
方法二(描述法): 2n+3 将 集 合 B 化 为 B = {x|x = , n ∈ Z} = {x|x = 3 2n+1+1 ,n∈Z}.可得 A=B. 3
【答案】 A=B
(2)(2015· 衡 水 调 研 卷 ) 设 集 合 M = {y|y = 2sinx , x∈[ -
5,5]},N={x|y=log2(x-1)},则M∩N=(
2.(课本习题改编)已知A={x|x=3k+2,k∈Z},B={x|x
= 6m - 1 , m∈Z} , 用 适 当 的 符 号 填 空 : - 4____A ; -
4____B;A________B. 答案 ∈ ∉ ⊇(或 )
3 . (2014· 北 京 理 ) 已 知 集 合 A = {x|x2 - 2x = 0} , B =
{0,1,2},则A∩B=(
A.{0} C.{0,2}
)
B.{0,1} D.{0,1,2}
答案 C
解析 解 x2 - 2x = 0 ,得 x = 0 或x = 2 ,故 A= {0,2} ,所以 A∩B={0,2},故选C.
4 . (2015· 皖南八校联考 ) 已知集合 P = {x|x2 - 4<0} , Q = {x|x=2k+1,k∈Z},则P∩Q=( A.{-1,1} C.{-1,-3,1,3} 答案 A ) B.[-1,1] D.{-3,3}
第一章
集合与简易逻辑
第1课时
集合
1.了解集合的含义,元素与集合的属于关系;能用列举
法或描述法表示集合.
2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的 子集;了解全集与空集的含义.
3.理解并会求并集、交集、补集;能用Venn(韦恩)图表
达集合的关系与运算.
新人教A版高考数学一轮复习第1章集合与常用逻辑用语课件文
[导学心语] 根据近 5 年的全国卷高考命题特点和规律,复习本章时,要注意以下几个 方面: 1.全面系统复习,深刻理解知识本质 (1)重视对集合相关概念的理解,深刻理解集合、空集、五个特殊集合的表 示及子集、交集、并集、补集等概念,弄清集合元素的特征及其表示方法. (2)重视充分条件、必要条件的判断,弄清四种命题的关系. (3)重视含逻辑联结词命题真假的判断,掌握特称命题、全称命题否定的含 义.
2019/7/17
最新中小学教学课件
8
thank
you!
2019/7/17
最新中小学教学课件
9
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
高三数学,一轮复习人教A版 , 第一章第1讲,集合及其运算 , 课件
空集
3.集合的基本运算 集合的并集 图形 语言 符号 语言 A∪B= {x|x∈A, ____________ 或 x∈B} ____________ 集合的交集 集合的补集
∁UA= {x|x∈U, {x|x∈A, ______________ _______________ 且 x∉A} 且 x∈B} ____________ ___________
简单的逻辑 1.了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义. 联结词、全 2.理解全称量词和存在量词的意义. 称量词与存 3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定. 在量词
第一章
集合与常用逻辑用语
第1讲
集合及其运算
1.集合与元素
互异性 、________ 无序性 . (1)集合元素的三个特征:确定性 ________、________ 属于 或 ________ 不属于 关系,用符号 ____ ∈ (2) 元素与集合的关系是 ______ ∉ 表示. 或____ 列举法 、________ 图示法 . 描述法 、________ (3)集合的表示法:________
[解析] 集合 A 表示的是圆心在原点的单位圆,集合 B 表示的 是直线 y=x,据此画出图象,可得图象有两个交点,即 A∩B 的元素个数为 2.
3.教材习题改编 已知集合 A={1, 2}, 集合 B 满足 A∪B={1, 2},则满足条件的集合 B 的个数为( D ) A.1 C.3 B.2 D.4
集合的含义 [典例引领] (1)已知集合 A={0,1,2},则集合 B={(x,y)|x≥y,x ∈A,y∈A}中元素的个数是( C ) A.1 C.6
第一章
集合与常用逻辑用语
知识点
集 合
考纲下载 1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的属于关系. (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或 描述法)描述不同的具体问题. 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定 集合的子集. (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义. 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个 简单集合的并集与交集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会 求给定子集的补集. (3)能使用韦恩(Venn)图表达集B∪A={1,2}, 所以 B⊆A,故满足条件的集合 B 的个数为 22=4 个.
优化探究高考数学一轮复习 第一章 第一节 集合课件 理 新人教A版
{x|x≥0},Q=xxx+-12≥0
,则
P∩(∁RQ)=( D )
A.(-∞,2)
B.(-∞,-1]
C.(-1,0)
D.[0,2]
试题
解析
由题意可知 Q={x|x≤-1 或 x>2} , 则 ∁ RQ = {x| - 1<x≤2},所以 P∩(∁RQ)= {x|0≤x≤2}.故选 D.
知识点三
知识点一 知识点二 知识点三
集合的基本运算及性质
并集
交集
补集
图形表示
符号表示 性质
A∪B={_x_|x_∈__A_ _或__x_∈__B_}__
A∪∅=A A∪A=A A∪B=B∪A A∪B=A
⇔_B__⊆_A___
A∩B= _{x_|_x_∈__A_,__ _且__x_∈__B_}___
关系
集合 间的 基本 关系
描述
文字语言
符号语言
子集 A中任意一元素均为B中的元素 A_⊆__B__或__B__⊇__A
真子集 A中任意一元素均为B中的元素, 且B中至少有一个元素A中没有
_A__B__或__B__A__
相等 集合A与集合B中的所有元素都相 同
_A_=__B__
知识点二
知识点一 知识点二 知识点三
第一节 集 合
1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系. (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述 不同的具体问题. 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义. 3.集合间的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并 集与交集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的 补集. (3)能使用韦恩(Venn)图表示集合的关系及运算.
【优化探究】高考数学(人教A版·文科)总复习配套课件1-1 集合
第一章
集合与常用逻辑用语
第一节
[最新考纲展示]
集合
2.能用自然
1.了解集合的含义,元素与集合的“属于”关系. 题. 集.
语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问 3. 理 解 集 合 之 间 包 含 与 相 等 的 含 义 , 能 识 别 给 定 集 合 的 子 4.在具体情境下,了解全集和空集的含义. 5.理解两个集合的 6.理解在给 7.能使用
再检验可知结论成立.
答案:4
集合的基本概念 【例1】 (1)(2013年高考山东卷)已知集合A={0,1,2},则集合B= ) C.5 D. 9
{x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是( A. 1 B.3
(2)(2013年高考江西卷 )若集合 A={x∈R|ax2 +ax+1=0}中只有一
个元素,则a=(
答案:B
集合间的基本关系 【例 2】 设全集 U = R ,集合 M= {x|x>1} , P= {x|x2>1},则下列
关系中正确的是(
A.M=P C.M P [解析] 选C.
)
B.P M D.(∁UM)∩P=∅
对集合P:由x2>1,知x>1或x<-1,借助数轴,故M P,
[答案] C
反思总结 1.判断两集合的关系常有两种方法:一是化简集合,从表达式中 寻找两集合间的关系;二是用列举法表示各集合,从元素中寻找关 系.
____________________[通关方略]____________________ 1 .集合中含有参数的问题,解题时要用互异性对所求参数进行
检验.
2.无序性常用来判断两个集合的关系.
1.已知集合 A={3, 2,2,a},B={1,a2},若 A∩B={2},则 a 的值为________.
集合与常用逻辑用语
第一节
[最新考纲展示]
集合
2.能用自然
1.了解集合的含义,元素与集合的“属于”关系. 题. 集.
语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问 3. 理 解 集 合 之 间 包 含 与 相 等 的 含 义 , 能 识 别 给 定 集 合 的 子 4.在具体情境下,了解全集和空集的含义. 5.理解两个集合的 6.理解在给 7.能使用
再检验可知结论成立.
答案:4
集合的基本概念 【例1】 (1)(2013年高考山东卷)已知集合A={0,1,2},则集合B= ) C.5 D. 9
{x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是( A. 1 B.3
(2)(2013年高考江西卷 )若集合 A={x∈R|ax2 +ax+1=0}中只有一
个元素,则a=(
答案:B
集合间的基本关系 【例 2】 设全集 U = R ,集合 M= {x|x>1} , P= {x|x2>1},则下列
关系中正确的是(
A.M=P C.M P [解析] 选C.
)
B.P M D.(∁UM)∩P=∅
对集合P:由x2>1,知x>1或x<-1,借助数轴,故M P,
[答案] C
反思总结 1.判断两集合的关系常有两种方法:一是化简集合,从表达式中 寻找两集合间的关系;二是用列举法表示各集合,从元素中寻找关 系.
____________________[通关方略]____________________ 1 .集合中含有参数的问题,解题时要用互异性对所求参数进行
检验.
2.无序性常用来判断两个集合的关系.
1.已知集合 A={3, 2,2,a},B={1,a2},若 A∩B={2},则 a 的值为________.
2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-1
第一章 集合与常用逻辑用语
第一页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干 知识 回扣
高考总复习 A 数学
研考向
考点 探究
第一节 集合
提素能 高效 训练
最新考纲展示
1.了解集合的含义,体会元素与集合的从属关系;能用自然语言、
图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.
2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;在具
)
A.4
B.6
C.8
D.12
山
东
(2)(2013 年高考山东卷)已知集合 A={0,1,2},则集合 B={x-y|x∈A,
金 太
y∈A}中元素的个数是( )
阳 书
A.1
B.3
业 有
C.5
D.9
限 公
司
菜 单 隐藏
第十页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效
依题意,可知若 k 是集合 M 的“酷元”是指 k2 与 k都不属于集合
训练
M.显然若 k=0,则 k2= k=0,若 k=1,则 k2= k=1,所以 0,1,都不
是“酷元”.
若 k=2,则 k2=4;若 k=4,则 k=2.所以 2 与 4 不能同时在集合
M 中,才能称为“酷元”.显然 3 与 5 都是集合 S 中的“酷元”.
研考向
考点
探究
集合间的基本关系(师生共研)
提素能
高效
训练
例2 已知集合A={x|x2-3x-10≤0},B={x|m+1≤x≤2m-1},若
B⊆A,求实数m的取值范围.
解析 由已知得 A={x|x2-3x-10≤0}={x|-2≤x≤5},
第一页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干 知识 回扣
高考总复习 A 数学
研考向
考点 探究
第一节 集合
提素能 高效 训练
最新考纲展示
1.了解集合的含义,体会元素与集合的从属关系;能用自然语言、
图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.
2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;在具
)
A.4
B.6
C.8
D.12
山
东
(2)(2013 年高考山东卷)已知集合 A={0,1,2},则集合 B={x-y|x∈A,
金 太
y∈A}中元素的个数是( )
阳 书
A.1
B.3
业 有
C.5
D.9
限 公
司
菜 单 隐藏
第十页,编辑于星期五:二十点 十五分。
高考总复习 A 数学
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效
依题意,可知若 k 是集合 M 的“酷元”是指 k2 与 k都不属于集合
训练
M.显然若 k=0,则 k2= k=0,若 k=1,则 k2= k=1,所以 0,1,都不
是“酷元”.
若 k=2,则 k2=4;若 k=4,则 k=2.所以 2 与 4 不能同时在集合
M 中,才能称为“酷元”.显然 3 与 5 都是集合 S 中的“酷元”.
研考向
考点
探究
集合间的基本关系(师生共研)
提素能
高效
训练
例2 已知集合A={x|x2-3x-10≤0},B={x|m+1≤x≤2m-1},若
B⊆A,求实数m的取值范围.
解析 由已知得 A={x|x2-3x-10≤0}={x|-2≤x≤5},
2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第一章 集合与简易逻辑 1-3
山 东
4.命题p∧q,p∨q,綈p的真假判断: p∧q中p、q有一假为 ,p∨q有一真为
綈p
,p与非p必定是
金 太 阳
_________.
书 业
假
真
有 限
一真一假
公 司
菜 单 隐藏
第二页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干
知识 回扣
二、全称量词与存在量词
高考总复习 A 数学
研考向 考点
1.全称量词与全称命题
”.
山 东
(1)短语“ 存在一个 ”、“ 至少有一个
”在逻辑中通常叫做
金 太
存在量词,并用符号“ ∃ ”表示.
阳 书
(2)含有 存在量词 的命题,叫做特称命题. (3) 特 称 命 题 “ 存 在 M 中 的 一 个 x0 , 使 p(x0) 成 立 ” 可 用 符 号 简 记 为
业 有 限
∃x0∈M,P(x0) ,读作“ 存在M中的元素x0,使p(x0)成立
2<2 知,不存在 x0 山 东
∈R,使得
sin
x0+cos
x0=2,故
B
错误;对于
C,易知
3x>0,故
C
正确;
金 太
对于 D,由 lg 1=0 知,D 正确.综上知选 B.
阳 书
答案:B
业 有
限
公
司
菜 单 隐藏
第十七页,编辑于星期五:二十点 十五分。
抓主干 知识 回扣
研考向 考点 探究
提素能 高效 训练
为(
例3 )
高考总复习 A 数学 含有一个量词的命题否定(师生共研)
(2013 年高考重庆卷)命题“对任意 x∈R,都有 x2≥0”的否定
2016年高考数学大一轮(人教A新课标)精讲课件:第1章 集合与常用逻辑用语 3
A.∃x0∈R,x20+2x0+2>0 B.∃x0∈R,x20+2x0+2<0 C.∀x∈R,x2+2x+2≤0 D.∀x∈R,x2+2x+2>0
人教A数学 第二十三页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
(2)因为“¬p或¬q”是假命题,所以¬p和¬q都是假命题,所 以p和q都是真命题,由真值表可得“p或q”“p且q”“¬p或q”都是 真命题,而“¬p且q”是假命题. 故选C.
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
1.(2014·福建高考)命题“∀x∈[0,+∞),x3+x≥0”的否 定是( )
A.∀x∈(-∞,0),x3+x<0 B.∀x∈(-∞,0),x3+x≥0 C.∃x0∈[0,+∞),x+x0<0 D.∃x0∈[0,+∞),x+x0≥0
∈Z)时,函数 y= 2(sin 2x+cos 2x)取得极小值.下列说法正
确的是( )
A.p∨q 是假命题
B.¬p∨q 是假命题
C.p∧q 是真命题
D.¬p∨q 是真命题
人教A数学 第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
人教A数学 第九页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
人教A数学 第二十三页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
(2)因为“¬p或¬q”是假命题,所以¬p和¬q都是假命题,所 以p和q都是真命题,由真值表可得“p或q”“p且q”“¬p或q”都是 真命题,而“¬p且q”是假命题. 故选C.
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
1.(2014·福建高考)命题“∀x∈[0,+∞),x3+x≥0”的否 定是( )
A.∀x∈(-∞,0),x3+x<0 B.∀x∈(-∞,0),x3+x≥0 C.∃x0∈[0,+∞),x+x0<0 D.∃x0∈[0,+∞),x+x0≥0
∈Z)时,函数 y= 2(sin 2x+cos 2x)取得极小值.下列说法正
确的是( )
A.p∨q 是假命题
B.¬p∨q 是假命题
C.p∧q 是真命题
D.¬p∨q 是真命题
人教A数学 第十七页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
人教A数学 第九页,编辑于星期五:二十三点 二十分。
第一章
2016年新课标高考·大一轮复习讲义
整合·主干知识
聚焦·热点题型
提升·学科素养
提能·课时冲关
人教A版高考总复习一轮数学精品课件 第一章 集合与常用逻辑用语 第一节 集合 (2)
数学抽象
表示
数学运算
2.集合间的关系
直观想象
3.集合的运算
强基础 增分策略
知识梳理
1.集合及其表示
集合中求参数问题检验的依据
(1)集合元素的三大特征: 确定性
、互异性、 无序性
.
(2)元素与集合的关系:属于 ∈ 或不属于 ∉ ,二者必居其一.
(3)常见集合的符号表示
数集
自然数集 正整数集 整数集
B={1,2},则∁U(A∪B)=(
A.{-2,3}
B.{-2,2,3}
C.{-2,-1,0,3}
D.{-2,-1,0,2,3}
答案 A
解析 ∵A∪B={-1,0,1,2},
∴∁U(A∪B)={-2,3}.故选A.
)
考向2.根据集合运算求参数值
典例突破
1
例4.(2021福建福州高三期末)集合A= 4 ≤ 2 ≤ 8
第一章
第一节 集合
内
容
索
引
01
强基础 增分策略
02
增素能 精准突破
课标解读
1.通过实例,了解集合的含义,理解
元素与集合的“属于”关系,能够用
符号语言刻画集合.
2.理解集合之间包含与相等的含义.
3.理解两个集合的并集、交集与补
集的含义,能求两个集合的并集、
交集及补集.
衍生考点
核心素养
1.集合的含义与
答案 C
解析 用集合A表示除草优秀的学生,B表示植树优秀的学生,全班学生用全
(0,-1),(0,0),(0,1),(0,2),(1,-1),(1,0),(1,1),(2,0),共13个,故选D.
(2)由于-1=3×(-1)+2∈M,故A错误;由于10=3×
表示
数学运算
2.集合间的关系
直观想象
3.集合的运算
强基础 增分策略
知识梳理
1.集合及其表示
集合中求参数问题检验的依据
(1)集合元素的三大特征: 确定性
、互异性、 无序性
.
(2)元素与集合的关系:属于 ∈ 或不属于 ∉ ,二者必居其一.
(3)常见集合的符号表示
数集
自然数集 正整数集 整数集
B={1,2},则∁U(A∪B)=(
A.{-2,3}
B.{-2,2,3}
C.{-2,-1,0,3}
D.{-2,-1,0,2,3}
答案 A
解析 ∵A∪B={-1,0,1,2},
∴∁U(A∪B)={-2,3}.故选A.
)
考向2.根据集合运算求参数值
典例突破
1
例4.(2021福建福州高三期末)集合A= 4 ≤ 2 ≤ 8
第一章
第一节 集合
内
容
索
引
01
强基础 增分策略
02
增素能 精准突破
课标解读
1.通过实例,了解集合的含义,理解
元素与集合的“属于”关系,能够用
符号语言刻画集合.
2.理解集合之间包含与相等的含义.
3.理解两个集合的并集、交集与补
集的含义,能求两个集合的并集、
交集及补集.
衍生考点
核心素养
1.集合的含义与
答案 C
解析 用集合A表示除草优秀的学生,B表示植树优秀的学生,全班学生用全
(0,-1),(0,0),(0,1),(0,2),(1,-1),(1,0),(1,1),(2,0),共13个,故选D.
(2)由于-1=3×(-1)+2∈M,故A错误;由于10=3×
2016版数学一轮复习人教A版配套课件 第1章 第1讲 集合及其运算
这两式不能同时成立,
∴B≠{-2};
第7页
返回目录 结束放映 第七页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
考点突破 考点二 集合间的基本关系
【例2】 (1)已知集合A={x|-2≤x≤7},B={x|m+1<x<2m-1}, 若B⊆A,则实数m的取值范围为__________. (2)设U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m =0}.若(∁UA)∩B=∅,则m=__________.
考点突破 考点三 集合的基本运算
【例3】(1)(2014·四川卷)已知集合A={x|x2-x-2≤0},集合B为整
数集,则A∩B=( )
A.{-1,0,1,2}
B.{-2,-1,0,1} C.{0,1} D.{-1,0}
(2)(2015·开封模拟)设集合U=R,A={x|2x(x-2)<1},B={x|y=ln(1
第16页
返回目录 结束放映 第十六页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
(见教辅)
第17页
返回目录 结束放映 第十七页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
(2)A={-2,-1},由(∁UA)∩B=∅,得B⊆A, ∵方程x2+(m+1)x+m=0的判别式 Δ=(m+1)2-4m=(m-1)2≥0,
∴B≠∅.
∴B={-1}或B={-2}或B={-1,-2}. ①若B={-1},则m=1; ②若B={-2}, 则应有-(m+1)=(-2)+(-2)=-4,且m=(-2)·(-2)=4,
答案 (1)A (2) 1
第3页
返回目录 结束放映 第三页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
考点突破 考点一 集合的含义
规律方法
(1) 用描述法表示集合,首先要搞清楚集合中的代表元素的 含义,再看元素的限制条件,明白集合的类型,是数集、点 集还是其他类型集合. (2) 集合中元素的三个特性中的互异性对解题的影响较大, 特别是含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集 合中的元素是否满足互异性.
∴B≠{-2};
第7页
返回目录 结束放映 第七页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
考点突破 考点二 集合间的基本关系
【例2】 (1)已知集合A={x|-2≤x≤7},B={x|m+1<x<2m-1}, 若B⊆A,则实数m的取值范围为__________. (2)设U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m =0}.若(∁UA)∩B=∅,则m=__________.
考点突破 考点三 集合的基本运算
【例3】(1)(2014·四川卷)已知集合A={x|x2-x-2≤0},集合B为整
数集,则A∩B=( )
A.{-1,0,1,2}
B.{-2,-1,0,1} C.{0,1} D.{-1,0}
(2)(2015·开封模拟)设集合U=R,A={x|2x(x-2)<1},B={x|y=ln(1
第16页
返回目录 结束放映 第十六页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
(见教辅)
第17页
返回目录 结束放映 第十七页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
(2)A={-2,-1},由(∁UA)∩B=∅,得B⊆A, ∵方程x2+(m+1)x+m=0的判别式 Δ=(m+1)2-4m=(m-1)2≥0,
∴B≠∅.
∴B={-1}或B={-2}或B={-1,-2}. ①若B={-1},则m=1; ②若B={-2}, 则应有-(m+1)=(-2)+(-2)=-4,且m=(-2)·(-2)=4,
答案 (1)A (2) 1
第3页
返回目录 结束放映 第三页,编辑于星期五:二十三点 四十五分。
考点突破 考点一 集合的含义
规律方法
(1) 用描述法表示集合,首先要搞清楚集合中的代表元素的 含义,再看元素的限制条件,明白集合的类型,是数集、点 集还是其他类型集合. (2) 集合中元素的三个特性中的互异性对解题的影响较大, 特别是含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集 合中的元素是否满足互异性.
优化课堂2016秋数学人教A版必修1课件:第1章 集合与函数概念 复习提升
第一章 集合与函数概念
(1)函数 y=1- 21-x的定义域为( B )
A.(-∞,1)
B.(-∞,0)∪(0,1]
C.(-∞,0)∪(0,1) D.[1,+∞)
(2)已知 f(x)=x4+x,1,x<x≥00,若 f(a)=2,则实数 a=___1_____.
栏目 导引
第八页,编辑于星期日:六点 三十分。
第一章 集合与函数概念
对于函数 f(x)=x2-2|x|. (1)判断其奇偶性,并指出图象的对称性; (2)画出此函数的图象,并指出单调区间和最小值. [解] (1)函数的定义域为 R,关于原点对称,f(-x)=(- x)2-2|-x|=x2-2|x|.则 f(-x)=f(x),所以 f(x)是偶函数.图象 关于 y 轴对称.
栏目 导引
第十二页,编辑于星期日:六点 三十分。
第一章 集合与函数概念
[解析] (1)由已知得 f(-1)=-f(1),g(-1)=g(1)则有 - f(f( 1)1) ++ g(g( 1)1) =4=,2,解得 g(1)=3.
(2)
因为 f(x)是偶函数,所以图象关于 y 轴对称.又 f(2)=0, 且 f(x)在[0,+∞)上单调递减,则 f(x)的大致图象如图所示,由 f(x-1)>0,得-2<x-1<2,即-1<x<3.
(2)依题意,由 M⊆N 得 a≥2,即所求的实数 a 的取值范围 是[2,+∞).
栏目 导引
第五页,编辑于星期日:六点 三十分。
第一章 集合与函数概念
(1)集合是由元素组成的,从研究集合中元素的构成入手, 这是求解集合运算问题的前提.
(2)利用不等式表示的集合的问题,常用数轴的直观图来解, 特别要注意不等式边界值的取舍,含参数时要注意对集合空集 的讨论.
优化课堂2016秋数学人教A版必修1课件:1.1.1第1课时 集合的含义
即 a 是自然数,当 a=0 时,-a 仍为自然数,故②也不正确.
栏目 导引
第十七页,编辑于星期日:六点 二十九分。
第一章 集合与函数概念
探究点三 集合元素的特性 已知集合 A 含有两个元素 a-3 和 2a-1,若-3∈A, 试求实数 a 的值. [解] 因为-3∈A,所以-3=a-3 或-3=2a-1. 若-3=a-3,即 a=0. 此时集合 A 含有两个元素-3,-1,符合题意. 若-3=2a-1,则 a=-1, 此时集合 A 含有两个元素-4,-3,符合题意, 综上所述,满足题意的实数 a 的值为 0 或-1.
第一章 集合与函数概念
3.设直线 y=2x+3 上的点集为 P,点(2,7)与点集 P 的关 系为(2,7)____∈____P(填“∈”或“∉”).
解析:直线 y=2x+3 上的点的横坐标 x 和纵坐标 y 具有 y =2x+3 的关系,即只要具备此关系的点就是集合 P 的元素.由 于当 x=2 时,y=2×2+3=7,故(2,7)∈P.
栏目 导引
第十六页,编辑于星期日:六点 二十九分。
第一章 集合与函数概念
2.下列命题中正确命题的个数为( A ) ①N 中最小的元素是 1;
②若 a∈N,则-a∉N;
③若 a∈N,b∈N,则 a+b 的最小值是 2.
A.0
B.1
C.2
D.3
解析:自然数集中最小的元素是 0,故①③不正确;若 a∈N,
栏目 导引
第十八页,编辑于星期日:六点 二十九分。
第一章 集合与函数概念
1.[变条件]若将本例条件“-3∈A”改为“a∈A”,其他条件 不变,求 a 的值.
解:因为 a∈A, 所以 a=a-3 或 a=2a-1, 解得 a=1. 此时集合 A 含有两个元素-2,1,符合题意,故实数 a 的 值为 1.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
菜 单 隐 藏
至少有一个 ”在逻辑中通常叫做
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
三、含有一个量词的命题的否定
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
山 (2)p且q形式是“一假必假,全真才真”,p或q形式是“一真必真, 东 金 全假才假”,非p则是“与p的真假相反”. 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
全称命题、特称命题的真假判断(师生共研)
例2 下列命题中,真命题是( )
③命题“p或q”是真命题;
④命题“p或q”是假命题. 其中正确的结论是( A.①③ 解析 B.②④ ) C.②③ D.①④ 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
(1)由题意可知,“至少有一位学员没有降落在指定范围”
意味着“甲没有或乙没有降落在指定范围 ”,使用“非”和“或”联 结词即可表示该复合命题为(綈p)∨(綈q). (2)由“非p或非q”是假命题知,非p与非q均是假命题,从而p、q 均是真命题,故正确的结果是①③. 答案 (1)A (2)A
三、命题的否定 1 4.(2014 年安阳一模)已知命题 p:“∀x∈N*,x> ”,命题 p 的否 x 定为命题 q, 则 q 是“________”; q 的真假为________(填“真”或“假”).
山 1 1 解析:q:∃x0∈N ,x0≤ ,当 x0=1 时,x0= 成立,故 q 为真. 东 x0 x0 金 太 1 * 答案:∃x0∈N ,x0≤ 真 阳 x0 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
1.下列命题中是假命题的是(
π A.∀x∈ 0, ,x>sin x 2
)
B.∃x0∈R,sin x0+cos x0=2 C.∀x∈R,3x>0 D.∃x0∈R,lg x0=0
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐 藏
读 读
作 作 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
二、全称量词与存在量词
1.全称量词与全称命题 (1)短语“ 所有的 ”、“ 任意一个 ”在逻辑中通常叫做全称
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
量词,并用符号“ ∀ ”表示.
(2)含有 全称量词 的命题,叫做全称命题. (3)全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为: ∀x∈M,p(x) ,读作“ 对任意x属于M,有p(x)成立 ”. 2.存在量词与特称命题 (1)短语“ 存在一个 ”、“ 存在量词,并用符号“ ∃ ”表示. (2)含有 存在量词 的命题,叫做特称命题. (3) 特称命题“存在 M 中的一个 x0 ,使 p(x0) 成立”可用符号简记为 ∃x0∈M,P(x0) ,读作“ 存在M中的元素x0,使p(x0)成立 ”.
*
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
含有逻辑联结词的命题的真假判断(自主探究) 例1 (1)(2013年高考湖北卷)在一次跳伞训练中,甲、乙两位学员
各跳一次.设命题p是“甲降落在指定范围”,q是“乙降落在指定范
围”,则命题“至少有一位学员没有降落在指定范围”可表示为(
“非p”,只是否定命题p的结论.
命题的否定与原命题的真假总是对立的,即两者中有且只有一个 为真,而原命题与否命题的真假无必然联系.
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
Байду номын сангаас
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
一、简单的逻辑联结词 5 1.已知命题 p:∃x0∈R,使 sin x0= ;命题 q:∀x∈R,都有 x2 2 +x+1>0.给出下列结论: ①命题“p∧q”是真命题; ②命题“綈 p∨q”是真命题; ③命题“綈
菜 单 隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
规律方法
(1)“p∨q” 、 “ p∧q” 、 “綈 p” 形式命题真假的判
断关键是对逻辑联结词“或”“且”“非”含义的理解,其操作步骤 是:①明确其构成形式;②判断其中命题p、q的真假;③确定
“p∨q”、“p∧q”、“綈p”形式命题的真假.
A.∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)是偶函数 B.∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)是奇函数 C.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是偶函数 D.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是奇函数 解析 由 于 当 m = 0 时 , 函 数 f(x) = x2 + mx = x2 为 偶 函 数 , 故 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
的否定只需直接否定结论即可.
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
2.(2013年高考四川卷)设x∈Z,集合A是奇数集,集合B是偶数集, 若命题p:∀x∈A,2x∈B,则( )
A.綈p:∀x∈A,2x∉B
答案:B 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
二、全称量词与存在量词 2.下列命题中假命题是( A.∀x∈R,2x-1>0 B.∃x0∈R,-(x0-1)2≥0
山 东 D.∃x0∈R,cos 金 解析: 根据函数的性质 A、 C 正确, 对于 B, 当 x0=1 时, -(x0-1)2≥0 太 阳 2 书 成立,故 B 正确,对于 D,x2 0+2x0+2= (x0+1) +1≥1,故 D 错. 业 有 答案:D 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
解析: 对于 A, 令 f(x)= x- sin x, 则f
π ′(x)=1-cos x, 当 x∈ 0, 2
π 时,f ′(x)>0.从而 f(x)在0, 上是增函数, 则 f(x)>f(0)=0, 即 x>sin x, 2 π 故 A 正确;对于 B,由 sin x+ cos x= 2sinx+ ≤ 4
C.綈p:∃x∉A,2x∈B
B.綈p:∀x∉A,2x∉B
D.綈p:∃x∈A,2x∉B 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
解析:因为任意都满足的否定是存在不满足的,所以选D.
菜 单 隐 藏
C.存在 x0∈R,使得 x2 0≥0
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
规律方法
全称命题与特称命题的否定与命题的否定有一定的区
别,否定全称命题和特称命题时,一是要改写量词,全称量词改写为
存在量词、存在量词改写为全称量词;二是要否定结论,而一般命题
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
1.逻辑联结词与集合的关系
“或、且、非”三个逻辑联结词,对应着集合运算中的“并、交、
补”,因此,常常借助集合的“并、交、补”的意义来解答由“或、 且、非”三个联结词构成的命题问题.
2.正确区别命题的否定与否命题
“否命题”是对原命题“若p,则q”的条件和结论分别加以否定 而得到的命题,它既否定其条件,又否定其结论;“命题的否定”即
D.∀a,b∈R,a2+b2+2ab=(a+b)2
解析: 全称命题含有量词 “∀ ”,故排除 A 、 B,又等式 a2+ b2+ 2ab=(a+b)2对于全体实数都成立.
答案:D
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
山 东 金 ) 太 阳 书 业 有 限 公 司
p∨綈 q”是假命题;④命题“p∧綈 q”是假命题.其中正确的是(
A.②③ C.③④
菜 单 隐 藏
B.②④ D.①②③
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
5 解析:∵ >1,∴p 为假命题;∵方程 x2+ x+1=0 的判别式 Δ=1 2 -4×1×1=-3<0,且 1>0,∴q 为真命题.由命题之间的真假关系可知 只有②④正确.
“∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)为偶函数”是真命题.
答案 A
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
规律方法
(1)①要判断一个全称命题是真命题,必须对限定的集
合M中的每一个元素 x,证明p(x)成立.②要判断一个全称命题是假命 题,只要能举出集合M中的一个特殊值x=x0,使p(x0)不成立即可. (2)要判断一个特称命题是真命题,只要在限定的集合M中,找到 一个x=x0,使p(x0)成立即可,否则这一特称命题就是假命题. 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
至少有一个 ”在逻辑中通常叫做
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
三、含有一个量词的命题的否定
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
山 (2)p且q形式是“一假必假,全真才真”,p或q形式是“一真必真, 东 金 全假才假”,非p则是“与p的真假相反”. 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
全称命题、特称命题的真假判断(师生共研)
例2 下列命题中,真命题是( )
③命题“p或q”是真命题;
④命题“p或q”是假命题. 其中正确的结论是( A.①③ 解析 B.②④ ) C.②③ D.①④ 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
(1)由题意可知,“至少有一位学员没有降落在指定范围”
意味着“甲没有或乙没有降落在指定范围 ”,使用“非”和“或”联 结词即可表示该复合命题为(綈p)∨(綈q). (2)由“非p或非q”是假命题知,非p与非q均是假命题,从而p、q 均是真命题,故正确的结果是①③. 答案 (1)A (2)A
三、命题的否定 1 4.(2014 年安阳一模)已知命题 p:“∀x∈N*,x> ”,命题 p 的否 x 定为命题 q, 则 q 是“________”; q 的真假为________(填“真”或“假”).
山 1 1 解析:q:∃x0∈N ,x0≤ ,当 x0=1 时,x0= 成立,故 q 为真. 东 x0 x0 金 太 1 * 答案:∃x0∈N ,x0≤ 真 阳 x0 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
1.下列命题中是假命题的是(
π A.∀x∈ 0, ,x>sin x 2
)
B.∃x0∈R,sin x0+cos x0=2 C.∀x∈R,3x>0 D.∃x0∈R,lg x0=0
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单 隐 藏
读 读
作 作 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
二、全称量词与存在量词
1.全称量词与全称命题 (1)短语“ 所有的 ”、“ 任意一个 ”在逻辑中通常叫做全称
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
量词,并用符号“ ∀ ”表示.
(2)含有 全称量词 的命题,叫做全称命题. (3)全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为: ∀x∈M,p(x) ,读作“ 对任意x属于M,有p(x)成立 ”. 2.存在量词与特称命题 (1)短语“ 存在一个 ”、“ 存在量词,并用符号“ ∃ ”表示. (2)含有 存在量词 的命题,叫做特称命题. (3) 特称命题“存在 M 中的一个 x0 ,使 p(x0) 成立”可用符号简记为 ∃x0∈M,P(x0) ,读作“ 存在M中的元素x0,使p(x0)成立 ”.
*
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
含有逻辑联结词的命题的真假判断(自主探究) 例1 (1)(2013年高考湖北卷)在一次跳伞训练中,甲、乙两位学员
各跳一次.设命题p是“甲降落在指定范围”,q是“乙降落在指定范
围”,则命题“至少有一位学员没有降落在指定范围”可表示为(
“非p”,只是否定命题p的结论.
命题的否定与原命题的真假总是对立的,即两者中有且只有一个 为真,而原命题与否命题的真假无必然联系.
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
Байду номын сангаас
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
一、简单的逻辑联结词 5 1.已知命题 p:∃x0∈R,使 sin x0= ;命题 q:∀x∈R,都有 x2 2 +x+1>0.给出下列结论: ①命题“p∧q”是真命题; ②命题“綈 p∨q”是真命题; ③命题“綈
菜 单 隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
规律方法
(1)“p∨q” 、 “ p∧q” 、 “綈 p” 形式命题真假的判
断关键是对逻辑联结词“或”“且”“非”含义的理解,其操作步骤 是:①明确其构成形式;②判断其中命题p、q的真假;③确定
“p∨q”、“p∧q”、“綈p”形式命题的真假.
A.∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)是偶函数 B.∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)是奇函数 C.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是偶函数 D.∀m∈R,函数f(x)=x2+mx(x∈R)都是奇函数 解析 由 于 当 m = 0 时 , 函 数 f(x) = x2 + mx = x2 为 偶 函 数 , 故 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
的否定只需直接否定结论即可.
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
2.(2013年高考四川卷)设x∈Z,集合A是奇数集,集合B是偶数集, 若命题p:∀x∈A,2x∈B,则( )
A.綈p:∀x∈A,2x∉B
答案:B 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
二、全称量词与存在量词 2.下列命题中假命题是( A.∀x∈R,2x-1>0 B.∃x0∈R,-(x0-1)2≥0
山 东 D.∃x0∈R,cos 金 解析: 根据函数的性质 A、 C 正确, 对于 B, 当 x0=1 时, -(x0-1)2≥0 太 阳 2 书 成立,故 B 正确,对于 D,x2 0+2x0+2= (x0+1) +1≥1,故 D 错. 业 有 答案:D 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
解析: 对于 A, 令 f(x)= x- sin x, 则f
π ′(x)=1-cos x, 当 x∈ 0, 2
π 时,f ′(x)>0.从而 f(x)在0, 上是增函数, 则 f(x)>f(0)=0, 即 x>sin x, 2 π 故 A 正确;对于 B,由 sin x+ cos x= 2sinx+ ≤ 4
C.綈p:∃x∉A,2x∈B
B.綈p:∀x∉A,2x∉B
D.綈p:∃x∈A,2x∉B 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
解析:因为任意都满足的否定是存在不满足的,所以选D.
菜 单 隐 藏
C.存在 x0∈R,使得 x2 0≥0
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
规律方法
全称命题与特称命题的否定与命题的否定有一定的区
别,否定全称命题和特称命题时,一是要改写量词,全称量词改写为
存在量词、存在量词改写为全称量词;二是要否定结论,而一般命题
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
1.逻辑联结词与集合的关系
“或、且、非”三个逻辑联结词,对应着集合运算中的“并、交、
补”,因此,常常借助集合的“并、交、补”的意义来解答由“或、 且、非”三个联结词构成的命题问题.
2.正确区别命题的否定与否命题
“否命题”是对原命题“若p,则q”的条件和结论分别加以否定 而得到的命题,它既否定其条件,又否定其结论;“命题的否定”即
D.∀a,b∈R,a2+b2+2ab=(a+b)2
解析: 全称命题含有量词 “∀ ”,故排除 A 、 B,又等式 a2+ b2+ 2ab=(a+b)2对于全体实数都成立.
答案:D
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
山 东 金 ) 太 阳 书 业 有 限 公 司
p∨綈 q”是假命题;④命题“p∧綈 q”是假命题.其中正确的是(
A.②③ C.③④
菜 单 隐 藏
B.②④ D.①②③
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
5 解析:∵ >1,∴p 为假命题;∵方程 x2+ x+1=0 的判别式 Δ=1 2 -4×1×1=-3<0,且 1>0,∴q 为真命题.由命题之间的真假关系可知 只有②④正确.
“∃m0∈R,使函数f(x)=x2+m0x(x∈R)为偶函数”是真命题.
答案 A
菜 单
隐 藏
高考总复习 A 数学
抓主干 知 识 回 扣
研考向 考 点 探 究 提素能 高 效 训 练
规律方法
(1)①要判断一个全称命题是真命题,必须对限定的集
合M中的每一个元素 x,证明p(x)成立.②要判断一个全称命题是假命 题,只要能举出集合M中的一个特殊值x=x0,使p(x0)不成立即可. (2)要判断一个特称命题是真命题,只要在限定的集合M中,找到 一个x=x0,使p(x0)成立即可,否则这一特称命题就是假命题. 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司