13 阶段强化专题训练(七) 1
强化练习题答案
强化练习题答案一、选择题1. 以下哪项不是强化学习中常见的算法？A. Q学习B. 深度Q网络C. 梯度下降D. 遗传算法2. 强化学习的目标是什么？A. 预测未来B. 找到最优策略C. 减少计算量D. 提高模型复杂度3. 在强化学习中，状态转移概率通常由以下哪个决定？A. 环境B. 策略C. 奖励函数D. 学习算法4. 下列哪项是强化学习中奖励函数的作用？A. 指导智能体学习B. 确定智能体的初始状态C. 计算智能体的损失D. 决定智能体的下一步动作5. 强化学习中，探索与利用的平衡通常通过以下哪种方式实现？A. 增加奖励B. 减少惩罚C. ε-贪心算法D. 梯度下降二、填空题1. 强化学习中的智能体通过与环境的交互来学习一个策略，该策略能够最大化其获得的______。
2. 在强化学习中，智能体在每个时间步都会接收到一个状态，并根据策略选择一个动作，然后环境会返回一个______和下一个状态。
3. 强化学习算法中，智能体通常会维护一个价值函数，用来估计在给定状态下采取不同动作的______。
4. 强化学习中的策略通常可以是确定性的或______的。
5. 在某些强化学习算法中，智能体会使用______来存储其学习到的知识。
三、判断题1. 强化学习只能应用于具有明确奖励信号的环境。
（对/错）2. 在强化学习中，智能体的目标是最小化其获得的总奖励。
（对/错）3. 强化学习中的策略迭代是一种无模型的学习方法。
（对/错）4. 强化学习中的值迭代算法通常比策略迭代算法收敛得更快。
（对/错）5. 强化学习中的智能体不需要了解环境的动态变化。
（对/错）四、简答题1. 描述强化学习中智能体如何通过环境的反馈来学习。
2. 解释为什么强化学习中需要平衡探索和利用。
3. 简述强化学习中的价值迭代和策略迭代的区别。
4. 举例说明在实际应用中如何设计一个奖励函数。
5. 描述在强化学习中如何使用ε-贪心算法来平衡探索和利用。
2013年高考数学 倒计时20天 正能量 第1辑金题强化卷07 文 (解析版)
2013年普通高等学校招生全国统一考试金题强化卷 数学文（7）第I 卷一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 【改编题】复数201321i i -（i 为虚数单位）的虚部是（） A ．15i B ．15 C ． 15i -D ．15-2. 【某某省某某市2012届高三第二次模拟】已知集合{},3M m =-,{}22730,N x x x x =++<∈Z ,如果M N ≠∅,则m 等于A ．1-B ．2-C ．2-或1-D ．32- 3. 【2012届某某某某高三二模考试】设函数)(x f 为定义在R 上的奇函数，当0x ≥时，()22x f x x b =++（b 为常数），则(1)f -=（A ）52-（B ）1-（C ）3-（D ）3 【答案】C【解析】因为韩函数)(x f 为定义在R 上的奇函数，所以0)0(=f ，即020=+b ，所以1-=b ，所以函数)0(,122)(≥-+=x x x f x ，所以3)122()1()1(-=-+-=-=-f f ，选C.4. 【原创题】若(,)2παπ∈，且3cos2sin()4παα=-，则sin 2α的值为（ ） A. 118 B. 118- C.1718 D.1718- 【答案】D.【解析】cos 2sin(2)sin[2()]24ππααα=-=-2sin()cos()44ππαα=-- 代入3cos2sin()4παα=-得：1cos()46πα-=，展开2sin cos 6αα+= 平方上式得：172sin cos sin 218ααα==-. 5. 【2012年威海市高考第二次模拟考试】等差数列{}n a 中，10590,8S a ==，则4a =A.16B.12C.8D.6 6. 【2013年某某省某某市高考数学一模试卷（文科）】在发生某公共卫生事件期间，有专业机构认为该事件在一段时间没有发生在规模群体感染的标志为“连续10天，每天新增疑似病例不超过7人”．根据过去10天甲．乙．丙．丁四地新增疑似病例数据，一定符合该标志的是（ ）A ． 甲地：总体均值为3，中位数为4B ． 乙地：总体均值为1，总体方差大于0C ． 丙地：中位数为2，众数为3D ． 丁地：总体均值为2，总体方差为37.【2012届某某某某市高三二模考试】如下图，某几何体的正视图与侧视图都是边长为1的正方形，且体积是12，则该几何体的俯视图可以是【答案】C【解析】若俯视图为A,则几何体为边长为1的正方体，所以体积为1，不满足条件；若为B,则该几何体为底面直径为1，高为1的圆柱，此时体积为ππ411)21(2=⨯，不满足条件；若为D, 几何体为底面半径为1，高为1的圆柱的41部分，此时体积为ππ41141=⨯⨯，不满足条件，若为C ，该几何体为底面是直角三角形且两直角边为1，高为1的三棱柱，所以体积为211121=⨯⨯，满足条件，所以选C. 8. 【 某某省莱芜市2012届高三4月高考模拟试题】已知F 1、F 2分别是双曲线 22221(0,0)x y a b a b-=>>的左、右焦点，P 为双曲线上的一点，若1290F PF ∠=︒，且12F PF ∆ 的三边长成等差数列，则双曲线的离心率是（ ） A 5B 4 C 3 D 29..【某某省某某市2013届高三第一次大练习】已知二次函数()f x =2ax bx c ++的导数为()f x '，(0)f '＞0，对任意实数x 都有()f x ≥0，则(1)(0)f f '的最小值为 A.4 B.3 C.8 D.2【答案】D【解析】∵()f x '=2ax b +，∴(0)f '=b ＞0， ∵对任意实数x 都有()f x ≥0，∴2040a b ac >⎧⎨∆=-≤⎩，即24ac b ≥，∴c ＞0， ∴(1)(0)f f '=a b c b ++=1a c b ++≥21ac b 2241b b +，当且仅当a c =取等号，故选D.10.【2012年威海市高考第二次模拟考试】函数()f x 的定义域为A ,若存在非零实数t ，使得对于任意()x C C A ∈⊆有,x t A +∈且()()f x t f x +≤，则称()f x 为C 上的t 度低调函数.已知定义域为[)0+∞，的函数()=3f x mx --，且()f x 为[)0+∞，上的6度低调函数，那么实数m 的取值X 围是A.[]0,1B. [)+∞1，C.(],0-∞D.(][),01,-∞+∞第Ⅱ卷共2页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。
青年大学习第13期加强新时代党的建设的答案
青年大学习第13期加强新时代党的建设的答案1、6. 新型冠状病毒肺炎应急处置原则是（）*A 立即隔离传染源(正确答案)B 采取针对性措施，切断传播途径(正确答案)C 上报后等待上级部门决定D限制人员流动，控制波及范围(正确答案)2、二、多选题（共40分）1、党的十八大提出，要把中国共产党建设成—————*A 学习型(正确答案)B 服务型(正确答案)C 创新型(正确答案)D 能力型3、29、党的十九届五中全会指出，我国已转向（）发展阶段。
[单选题] *A：高消耗B：高强度C：高质量(正确答案)D：高速度4、15.新时代中国青年运动的时代主题是（）[单选题] *A.为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗(正确答案)B.为中华之崛起而读书C.为提高中国国际地位而努力D.为生态保护而奉献5、12.世界海洋日是（）。
[单选题] *A.5月1日B.6月8日(正确答案)C.7月1日D.8月8日6、25、长征胜利地跨越了12个省，中央红军的总行程达____万里以上。
[单选题] *A.1B.2.5(正确答案)C.5D.107、10. 习近平总书记十九大报告中关于安全生产的重要论述:“树立（）理念，弘扬生A 安全发展(正确答案)B 安全第一C 预防为主D 综合治理8、9、以下属于1948年中共中央的五一劳动节口号的是？（多选）*A、打到南京去，活捉伪总统蒋介石(正确答案)B、一切反动派都是纸老虎C、各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议,讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府(正确答案)D、中华民族解放万岁(正确答案)9、24、____是中央红军长征途中最壮烈的一战，此战后，中央红军人数从长征出发时A.湘江战役(正确答案)B.乌江之战C.飞夺泸定桥D.四渡赤水10、5.若保持和增强（）、（）、（），把共青团建设得更加充满活力、更加坚强有力。
[单选题] *A 政治性先进性群众性(正确答案)B 政治性先进性纯洁性C 政治性创新性纯洁性D 全局性先进性群众性11、16.习近平总书记在中国政法大学参加“不忘初心跟党走”主题团日活动时深刻指出，共青团是党的助手和后备A.坚定跟党走(正确答案)B.积极上进C.学习成才D. 服务社会12、10、黄埔军校门口曾挂着一幅对联，内容是什么? [单选题] *A.升官发财请往他处，贪生畏死莫入斯门(正确答案)B.国破尚如此，我何惜此头C.一片片丹心照日月，满腔热血酒山川D.挥泪继承先烈志，誓将遗愿化宏图13、2、在纪念辛亥革命110周年大会上指出孙中山先生大声疾呼“亟拯斯民A.民族(正确答案)B.民权(正确答案)C.民生(正确答案)D.民事14、4、中国共产党的百年奋斗史，是一部伟大斗争史，我们党就是_____，淬炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、敢于胜利的风骨和品质。
强化练习题含答案
强化练习题含答案第一部分：选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个不是重要的学习策略？A. 认真做笔记B. 有组织地复习C. 掌握关键概念D. 随便应付2. 学习过程中的集中注意力是指：A. 同时关注多个任务B. 分散注意力于不相关的事物C. 把全部注意力集中在一个任务上D. 不需要注意力3. 以下哪个是良好的学习习惯？A. 拖延完成任务B. 不记录作业和考试日期C. 分配足够的时间来学习和复习D. 不做任何笔记4. 下列哪项是有效的记忆策略？A. 只重点记忆关键词B. 反复阅读学习材料C. 将学习内容与个人经验联系起来D. 不进行复习5. 以下哪项是建立良好学习习惯的方法？A. 同时学习多门课程B. 睡觉前吃大量零食C. 制定学习计划和目标D. 忽略教师的指导6. 良好的学习环境包括：A. 喧闹和分散注意力的因素B. 平静和安静的环境C. 没有学习材料和工具D. 空气污染和强光照射7. 下列哪一项是背诵时的有效策略？A. 不断地重写材料B. 忽视重要的关键词C. 随意选择要记忆的内容D. 使用记忆技巧和助记符8. 以下哪个不是良好学习动机的表现？A. 对学习感到厌烦B. 对学习的兴趣和热情C. 寻求挑战和成就感D. 设置可行的目标9. 学习时有效的复习方法包括：A. 单一的学习方式和材料B. 不进行复习C. 利用不同的学习方式和材料D. 仅仅依靠课堂笔记10. 在学习过程中重点需要注意的是：A. 不要分心B. 忽略教师的指导C. 不记录重要知识点D. 不进行复习11. 学习中遇到困难时，我们应该：A. 放弃尝试B. 找到新的学习方法C. 依赖他人完成任务D. 不寻求任何帮助12. 下列哪个不是积极学习态度的表现？A. 无动力和懒散B. 积极参与和解决问题C. 树立目标并追求D. 在任务失败后放弃13. 学习效果最佳的时间段是：A. 在睡觉前B. 早上起床后C. 晚上D. 睡觉前和早上起床后14. 制定学习计划的目的是：A. 增加学习时间B. 保持学习的秩序和组织C. 不必跟进学习进度D. 忽视学习目标15. 学习需要时间管理的原因是：A. 只需任意分配时间B. 学习不需要时间投入C. 学习需要合理安排时间D. 完全依赖他人的安排16. 下列哪项是良好学习计划的特点？A. 没有明确的学习目标B. 没有分配足够的时间C. 经常进行任务的调整D. 按照计划执行学习任务17. 以下哪项是学习效果最佳的反馈方式？A. 忽略教师的指导B. 只听教师的表扬C. 深入理解教师提供的批评和建议D. 不进行任何评估和反思18. 学习策略中的自省是指：A. 对学习过程的反思和评估B. 忽略个人的强项和弱项C. 不寻求他人的建议和帮助D. 不考虑学习目标和计划19. 下列哪项是良好学习者的特点？A. 极度依赖他人的帮助B. 对学习缺乏兴趣C. 不设立挑战性的目标D. 独立思考和学习20. 在学习中遇到难题时，我们应该：A. 放弃挑战B. 不寻求任何帮助C. 思考和使用不同的解决方法D. 不思考直接求教他人第二部分：问答题（每题10分，共30分）1. 请列举出五种有效的记忆策略，并简要说明其使用方法。
2024年新教材高考政治一轮复习阶段质检卷七逻辑与思维含解析统编版
阶段质检卷七逻辑与思维一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.老师在黑板上画了一个圆圈,问学生这是什么。
学生回答很一样:“这是一个圆。
”而幼儿园的小挚友给出了各种各样的答案:太阳、皮球、镜子……对此分析正确的是( )A.聚合思维有利于寻求多种答案B.发散思维有利于培育多维思索C.正向思维不利于正确解决问题D.逆向思维应与正向思维相结合2.甲说:“你们这样夜以继日、吵吵闹闹地在宿舍打牌,影响别人休息。
”乙说:“影响别人,又不影响你。
别人没有怨言,你有什么可埋怨的?”从科学思维角度看,下列评价正确的是( )A.甲干扰别人消遣,影响和谐社会建设B.乙违反同一律要求,犯了“偷换概念”的逻辑错误C.甲夸大其词,犯了“定义过宽”的逻辑错误D.乙违反排中律要求,犯了“两不行”的逻辑错误3.与李四闹了冲突的张三说,人不犯我,我不犯人!先下手为强,后下手遭殃!其逻辑错在( )A.前后不一样B.偷换概念C.自相冲突D.骑墙居中4.甲说:“你赞成丙为班长吗?”乙答:“我不赞成。
”甲问:“你反对吗?”乙答:“我不反对。
”乙的回答( )A.正确,符合不冲突律的要求B.正确,没有违反排中律的要求C.错误,违反了排中律的要求D.错误,违反了不冲突律的要求5.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。
他们走动时,松鼠也跟着他们转。
这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈。
”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终只看到松鼠的正面。
”两人争得不行开交。
从科学思维角度看,两个猎人发生争辩的缘由在于( )A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延C.犯了“定义过宽”的逻辑错误D.犯了“否定定义”的逻辑错误6.柏拉图学院的门口竖着一块牌子,牌子上写着:“不懂几何者不得入内。
”这天,来了一群人,他们都是懂几何的人。
假如牌子上的话得到精确的理解和严格的执行,那么以下诸断定中只有一项是真的。
九年级物理全册 第十二章 (新版)北师大版
阶段强化专题训练
(1)如图乙是根据图甲连接的实物图，请在错误的导线上 打“×”并连接正确。
阶段强化专题训练
【点拨】实物连线图中，电压表测电源电压，是错误的， 应测电阻箱两端的电压。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
(2)滑动变阻器R′在此实验中除了能起到保护电路安全的作 用外，另一个主要作用是_控__制__电__阻__箱___两__端__电__压__一__定__。 【点拨】为探究在导体两端电压不变的条件下通过导 体的电流 I 跟导体电阻倒数R1的关系，要利用滑动变阻 器控制电阻箱两端电压一定。
BS版 九年级
阶段强化专题训练（七）
专训1 探究电流与电压、电阻的关系
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阶段强化专题训练
1．【中考•天津改编】在“探究电流与电压关系”的实验中： (1)请根据图甲所示的电路图，用笔画出导线完成图乙的电路 连接。
阶段强化专题训练
【点拨】电源由2节干电池组成，故电压表选用小量程 与电阻R并联；由题图丙知，电流表选用小量程与电阻 R串联；将滑动变阻器滑片以左电阻 丝连入电路中与电阻R串联。 解：如图甲所示。
阶段强化专题训练
(5)分析实验数据，小明得出实验探究的结论是_导__体__两__端__ _电__压__一__定__时__，__通__过__导__体__的__电__流__与__导__体__的__电__阻__成__反__比____ _(或__与__导__体__电__阻__的___倒__数__成__正__比__) _。 【点拨】由图像知，导体两端电压一定时，通过导体 中的电流与导体的电阻成反比(或与导体电阻的倒数 成正比)。
阶段强化专题训练
(2)实验过程中得到的部分数据如下表所示。第3次测 量时，电流表的示数如图丙所示，请将该数据填入 表格中。 实验序号 1 2 3 … 电压U/V 0.8 1.6 2.4 … 电流I/A 0.16 0.32 ____ …
鲁科版八年级下册物理习题课件 第6章 阶段强化专题训练(一) 专训1 力的作图
阶段强化专题训练
9．【中考•遂宁】如图所示，斜面上的小球被挡板A挡住， 请作出小球受到的重力和小球对挡板A的压力示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
10．【中考•河南】如图所示，一物块沿固定的光滑斜面 下滑，请画出物块的受力示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
11．如图所示，手拉小球在水平面内做匀速圆周运动，不 计空气阻力，请画出小球的受力示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
3．如图所示，请在O点画出足球受到的支持力F的示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
4．【中考•淮安】画出图中静止在水平桌面上的茶杯对桌 面压力的示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
5．【中考•潍坊】XXX块沿水平面向左滑行并冲上斜面， 请在图中画出木块对斜面的压力。 解：如图所示。
LK版 八年级下
阶段强化专题训练 3 4
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阶段强化专题训练
1．【中考•长春】在图中，作出海豚受重力的示意图(重心 已经标出)。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
2．【中考•盐城】在图中画出小车受到重力的示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
6．画出图中墙受到手指的压力F的示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
7．【中考•滨州】如图所示，足球静止在水平草地上，请 画出足球受力的示意图。 解：如图所示。
阶段强化专题训练
8．【中考•安徽】如图所示，用细线将小钢球悬挂起来， 让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力，在图上 画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。 解：如图所示。
斯金纳强化规律练习题
斯金纳强化规律练习题1.乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音，这种属于( )。
A.负强化B.正强化C.惩罚D.消退【答案】A。
解析：负强化是指撤销厌恶刺激导致行为增强，题干中“噪音”属于厌恶刺激，“终止噪音”就是撤销厌恶刺激，以后系安全带的行为会增加，属于负强化，A选项正确。
正强化是指呈现愉快刺激，导致行为增强，与题干不符，B选项错误。
惩罚分为正惩罚和负惩罚，正惩罚只呈现厌恶刺激，行为下降，负惩罚只撤销愉快刺激导致行为下降，不符合题干，C选项错误。
消退指无强化物相伴，导致行为下降，不符合题干。
所以本题选A。
2.下列属于负惩罚的是( )。
A.小王成绩下降，老师增加他的作业量B.当学生改正错误后，教师不再让他罚站C.李明考上一流大学后，妈妈奖励他一部笔记本电脑D.小王多次考试不及格，妈妈不给零花钱【答案】D。
解析：增加作业量是呈现厌恶刺激，导致不好好学习行为下降，属于正惩罚，A选项错误。
不再罚站是撤销厌恶刺激，导致好好表现行为增加，属于负强化，B选项错误。
奖励笔记本电脑是呈现愉快刺激，导致良好行为增加，属于正强化，C选项错误。
不给零花钱指撤销愉快刺激，导致不好行为下降，属于负惩罚。
所以本题选D。
3.在马路上遇到垃圾堆绕道走属于( )。
A.正强化B.负强化C.逃避条件作用D.回避条件作用【答案】C。
解析：正强化指呈现愉快刺激，导致行为增强，与题干不符。
负强化是指撤销厌恶刺激导致行为增强，负强化又可以分成逃避条作用和回避条件作用，逃避条件作用指厌恶刺激已经出现，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，在类似情境中，该行为发生概率会增强，“垃圾堆”该厌恶刺激已经出现，绕道走属于逃避条件作用，C选项正确。
回避条件作用指厌恶刺激即将出现信号时，有机体做出反应，从而避免厌恶刺激的出现，该反应在以后类似情境中发生的概率会增加。
不符合题干，D选项错误。
所以本题选C。
4.违规开车看到警察绕道走属于( )。
A.正强化B.负强化C.逃避条件作用D.回避条件作用【答案】D。
北师大版八年级物理上册《阶段强化专题训练 探究乐器的原理》课件
阶段强化专题训练
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的 琴弦，如下表：
编号
琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
AB 钢丝
20 0.3 0.5
CDE 尼龙丝
40 30 40 0.5 0.5 0.5
阶段强化专题训练
(1)为了验证猜想一，应选用编号为____C____、____E____的 琴弦进行实验。 【方法规律】由控制变量法可知，探究音调与弦的材料 的关系，应选择仅材料不同的弦进行实验。
【点拨】口琴靠铜片振动以及琴格内被铜片带动的空气柱 振动共同作用发声，长的铜片发声的音调低，短的铜片发 声的音调高。对着不同的气孔吹气，振动的铜片长短不同， 发声的音调不同。用不同大小的力度吹气，会改变铜片的 振幅，从而发出不同响度的声音。 【答案】音调；响度
阶段强化专题训练
7．【中考•常州】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们 发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他 们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想。 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。
阶段强化专题训练
6．【中考•济宁】小夏在探究口琴的发声原理时，拆掉了 口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的 一排铜片。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动， 发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的______； 在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 ________。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
4．如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲 击发出的声音相比，发生变化的是( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
阶段强化专题训练(二)专训2 音调、响度和音色
阶段强化专题训练
【点拨】老师用同样大小的力吹吸管时，同时不断地剪短 吸管，使得吸管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的 频率变大，吸管发出声音的音调会变高，但响度不变；由 于后排同学距离声源较远，故听到声音的响度小。 【答案】B
阶段强化专题训练
2．如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器， 下列关于编钟的说法正确的是( ) A．它发出的声音能在真空中传播 B．它发出的声音是由它的振动产生的 C．它发声的音色与其他乐器的音色是一样的 D．敲击大小不同的钟能发出相同音调的声音
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
阶段强化专题训练
(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较____小____的 声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图所示)，可以 看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
(3)用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较____大____的声音，且让 音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉 弹开一个较大的角度。 结论：声音的响度与声源振动的___幅__度___有关。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
阶段强化专题训练
6．小红要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小 球、细线等。 操作步骤： (1)用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
四年级下册数学试题-培优专题训练：阶段强化(学生版+教师版)全国通用
由八个亿，九个百万，四个十，三个一组成的数写作 。
用“四舍五入”法凑整到千万位约是 .数一数，下图中有______条线段，______个角。
2-1中有_______个三角形，图2-2中有_______个三角形。
图2-1图2-2下图中有_______个正方形，_______个长方形。
数一数，下图中包含“☆”的长方形一共有_______个。
（有一个或有两个“☆”都可以）☆☆四年级学生排成一个实心方阵的队形，最外层每边上有15人，最外层共有________人，四年级学生共有________人。
小雨用围棋的白子排列成一个实心方阵，又用黑子围在实心方阵的四周。
已知黑子用了48枚，白子用了________枚。
解放军战士排成一个最内层每边有10人的三层中空方阵，这个中空方阵共有_______人。
下列两个九宫格里，每行、每列、每条对角线上的三个数的和都相等，则下列左图中=N _______（希望杯，第七届2试），右图中=+++d c b a _______（希望杯，第七届1试）。
12N166811d c b a 112下列数中读数时只数2个零的是（ ）A. 8021083B.6073200C. 30780304D.240553460把1块蛋糕平分成10份，每份是这块蛋糕的（ ） A.101千克 B. 101 C. 1001 D. 1001千克 一根电线对折4次，每一小段是这根电线的（ ） A.21 B. 41 C. 81 D. 161 97里有（ ）个91，再加上（ ）个91就等于1 A. 7, 2 B.9, 1 C. 7, 1 D. 9, 243,51,41三个分数按从大到小的顺序排列应为（ ） A.435141〉〉 B.514341〉〉 C. 514143〉〉 D. 414351〉〉一盒巧克力吃掉3块，比剩下的少4块，吃掉的是这盒巧克力的几分之几？剩下的是这盒巧克力的几分之几？一个中空方阵，最外层每边有25人，最内层每边有9人，这个中空方阵共有多少人？96名手捧鲜花的少先队员在彩车周围排成一个两层的空心方阵，现在要在方阵外面再增加2层成为四层方阵，问需要增加少先队员多少名？把5～14这10个自然数填入下图“六一”的十个空格里，使在同一条直线上的各数的和都是21。
强化和惩罚练习题
强化和惩罚练习题一、选择题1. 强化理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 马斯洛D. 皮亚杰2. 以下哪项不是正强化的例子？A. 给予奖励以增加行为发生的概率B. 避免惩罚以增加行为发生的概率C. 给予表扬以增加行为发生的概率D. 给予物质奖励以增加行为发生的概率3. 惩罚的目的是什么？A. 增加某种行为的发生频率B. 减少某种行为的发生频率C. 保持某种行为的发生频率不变D. 增加某种行为的持续时间4. 以下哪项不是负强化的例子？A. 移除不愉快的刺激以增加行为发生的概率B. 给予惩罚以减少行为发生的概率C. 移除奖励以减少行为发生的概率D. 移除不愉快的刺激以减少行为发生的概率5. 惩罚和负强化的区别在于：A. 惩罚总是减少行为发生的概率B. 负强化总是增加行为发生的概率C. 惩罚总是给予不愉快的刺激D. 负强化总是移除不愉快的刺激二、判断题1. 正强化和负强化都是用来增加某种行为发生的概率。
（对/错）2. 惩罚总是导致行为的立即消失。
（对/错）3. 惩罚和负强化都是通过给予不愉快的刺激来减少行为的发生。
（对/错）4. 正惩罚和负惩罚都可以减少行为的发生频率。
（对/错）5. 负强化和正强化都不会导致行为的立即消失。
（对/错）三、简答题1. 描述正强化和负强化的区别。
2. 举例说明正惩罚和负惩罚在日常生活中的应用。
3. 解释为什么在教育中过度使用惩罚可能不是最佳选择。
四、案例分析阅读以下案例，并回答问题：小明是一个小学生，他经常在课堂上说话打扰其他同学。
老师决定采取一些措施来改变他的行为。
A. 如果老师在小明安静时给予他表扬，这属于什么类型的强化？B. 如果老师在小明说话时给予他警告，这属于什么类型的惩罚？C. 老师应该采取哪些措施来更有效地减少小明在课堂上说话的行为？五、应用题假设你是一名教育工作者，你需要设计一个计划来提高学生的课堂参与度。
请考虑以下问题：1. 你将如何使用正强化来鼓励学生积极参与？2. 你将如何避免使用惩罚来影响学生的课堂参与？3. 请描述一个可能的正强化策略，并解释为什么它可能有效。
习近平新时代第13章试题
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》第13章试题1.人与（）的关系是人类社会最基本的关系。
A人B社会C自然D科学参考答案：C2（多选）习近平总书记指出：“自然是生命之母，人与自然是生命共同体，人类必须（）。
”保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。
A敬畏自然B尊重自然C顺应自然D保护自然参考答案：ABCD3.生态环境是人类生存和发展的根基，（）变化直接影响文明兴衰演替。
A气候B生态环境C温度D土壤环境参考答案：B4.生态环境是关系党的（）的重大政治问题，也是关系民生的重大社会问题。
A奋斗目标B根本宗旨C使命宗旨D执政理念参考答案：C5.（）是关系党的使命宗旨的重大政治问题，也是关系民生的重大社会问题。
A生态文明B生态环境C生态精神D生态和谐参考答案：B6.生态环境是关系党的使命宗旨的重大（），也是关系民生的重大（）。
A政治问题；社会问题B政治问题；经济问题C发展问题；社会问题D发展问题；政治问题参考答案：A7.（）建设是关系中华民族永续发展的根本大计。
A经济B政治C生态文明D文化参考答案：C8.（多选）党的十八大以来，我们党围绕生态文明建设了一系列新理念新思想新战略，开展一系列根本性、开创性、长远性工作，生态文明理念日益深入人心，（）前所未有，推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。
A污染治理力度之大B制度出台频度之密C监管执法尺度之严D环境质量改善速度之快参考答案：ABCD9.（多选）党的十八大以来，我们党围绕生态文明建设提出了一系列新理念新思想新战略，开展一系列根本性、开创性、长远性工作，推动生态环境保护发生（）变化。
A根本性B历史性C转折性D全局性参考答案：BCD10.生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。
必须坚持（）的方针，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设人与自然和谐共生的现代化，建设望得见山、看得见水、记得住乡愁的美丽中国。
A节约优先、保护优先、自然恢复为主B绿色发展、循环发展、低碳发展C深化发展、创新驱动D重点突破、整体推进参考答案：A11.必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，坚定不移走（）的文明发展道路，建设人与自然和谐共生的现代化，建设望得见山，看得见水、记得住乡愁的美丽中国。
阶段核心应用 因式分解的八种常见应用
解：规律为n2＋[n(n＋1)]2＋(n＋1)2＝[n(n＋1)＋1]2. 理由如下：
n2＋[n(n＋1)]2＋(n＋1)2 ＝[n(n＋1)]2＋2n2＋2n＋1 ＝[n(n＋1)]2＋2n(n＋1)＋1 ＝[n(n＋1)＋1]2.
BS版 八年级上
阶段强化专题训练
专训1 探究光的反射定律
阶段强化专题训练
入射角 50° 40° 20°
反射角 50° 40° 20°
阶段强化专题训练
(2)海若按如图甲所示方式开始实验，纸板上显示出了两 条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上 以便探究，请你为她设计一个简便的方法：_沿__光__路__用__ _铅__笔__相__隔__一__定__距__离__在__纸__板__上__各___ _点__两__点__，__再__过__两__点__用__直__尺__、__铅___ _笔__将__光__的__路__径__画__在__纸__板__上___。
8．若a，b，c为三角形的三边长，求证：(a2＋b2－c2)2－ 4a2b2的值一定为负． 证明：(a2＋b2－c2)2－4a2b2 ＝(a2＋b2－c2)2－(2ab)2 ＝(a2＋b2－c2＋2ab)(a2＋b2－c2－2ab) ＝[(a＋b)2－c2][(a－b)2－c2] ＝(a＋b＋c)(a＋b－c)(a－b＋c)(a－b－c)．
4．先阅读下列材料，然后解题： 因为(x－2)(x＋3)＝x2＋x－6，所以(x2＋x－6)÷(x －2)＝x＋3，即x2＋x－6能被x－2整除．所以x－2 是x2＋x－6的一个因式，且当x＝2时，x2＋x－6＝0. (1)类比思考：(x＋2)(x＋3)＝x2＋5x＋6，所以x2＋ 5x ＋ 6 能 被x_＋__2_或__x_＋__3_ 整 除 ． 所 以 _x_＋__2_或__x_＋__3是 x2 ＋5x＋6的一个因式，且当x＝_－__2_或__－__3_时，x2＋ 5x＋6＝0.
单元提升强化练(七)
单元提升强化练(七)一、选择题1．五口通商后，西方的火柴、煤油等日常生活用品进口量不多，在“华人之心目中，尚以为其为奢侈品，惟少数富有之家及头脑较新之人，始能购置耳。
〞到了1880年，进口量大大增加，相当多地区的人们已经使用这些洋货。
对此，英籍税务司班思德说“人民习尚渐有变更，概可知矣。
〞这说明当时()A．中国自然经济开场走向解体B．中国被卷入资本主义世界市场的状况C．列强凭借着低关税倾销商品D．中国整个社会风俗发生了根本变化解析：中国自然经济开场走向解体是19世纪40年代，与材料内容、时间不符，故A项错误；从材料可知随着外国商品进口量增加带来人们生活的变化，反映出中国受资本主义世界市场的影响加深，故B项正确；材料反映的不仅是列强倾销商品，还表达了中国人生活方式的变化，故C项错误；中国近代社会风俗呈现中西并存，地区变化不平衡的特点，D项表述过于绝对，故D项错误。
答案：B2．1876年，?申报?就中国是否应仿行机器织布进展了一场讨论，连续发文多篇，大加倡导。
该报主笔说，他数年前就曾提议“购齐西国织造各布机器〞“仿织洋布，定易销售〞，但应者寥寥。
如今他的主张却得到了社会言论的广泛支持。
这一变化反映了当时的中国() A．政府积极推行重商政策B．工业文明的优势被认同C．国人市场意识逐渐形成D．开场兴起“实业救国〞思潮解析：“1876年，?申报?就中国是否应仿行机器织布进展了一场讨论，连续发文多篇，大加倡导〞可得出倡导者并非政府，而是媒体，故A项错误；“购齐西国织造各布机器〞“仿织洋布，定易销售〞没有表达工业文明的优势被认同，只是觉得市场前景好，故B项错误；“仿织洋布，定易销售〞到“得到了社会言论的广泛支持〞说明国人逐渐意识到工业品的市场前景好，故C项正确；“?申报?就中国是否应仿行机器织布进展了一场讨论〞没有提及民族危机及救国的意识，故D项错误。
答案：C3．从1861年开场，英国人赫德执掌大清海关48年之久，下表为其在职期间海关征税金额表，据此可知()A.列强控制中国的经济命脉B．中国对外贸易不断开展C．对外贸易逆差持续扩大D．政府无力维护关税主权解析：根据题意，题目显示的是中国海关征税税额的变化，并未表达出列强如何控制中国的经济命脉，故A项错误；根据题目中从1863年到1907年数额的不断增加，表达的是中国海关收入的不断增加，表达了中国对外贸易的不断开展，故B项正确；题目中并未表达中国对外贸易的顺逆差问题，故C项错误；题干并未表达出政府无权干预关税主权，故D项错误。
湖南省湘潭市2024高三冲刺(高考数学)统编版能力评测(强化卷)完整试卷
湖南省湘潭市2024高三冲刺（高考数学）统编版能力评测(强化卷)完整试卷一、单选题：本题共8小题，每小题5分，共40分 (共8题)第(1)题已知全集，，，则（）A．B．C．D．第(2)题疫情期间，为了贯彻“停课不停学”的理念，唐老师组织学生参与了一次网络在线考试，并计算出本次考试中全体学生的平均分为85，方差为58；后来有两位学生反应，自己的成绩被登记错误，一位学生的成绩为100分，记录成80分，另一位学生的成绩为70分，记录成90分，唐老师对这两位学生的成绩进行更正后，得到的平均分为，方差为，则（）A．，B．，C．，D．，第(3)题一袋中有大小相同的个白球和个红球，现从中任意取出个球，记事件“个球中至少有一个白球”，事件“个球中至少有一个红球”，事件“个球中有红球也有白球”，下列结论不正确的是（）A．事件与事件不为互斥事件B．事件与事件不是相互独立事件C．D．第(4)题在展开式中，的奇数次幂的项的系数和为（）A．B．64C．D．32第(5)题已知，则下列不等式成立的是A．B．C．D．第(6)题已知点．若点在函数的图象上，则使得的面积为2的点的个数为A．4B．3C．2D．1第(7)题《九章算术》是我国古代著名的数学著作，其中记载有几何体“刍甍”．现有一个刍甍如图所示，底面为正方形，平面，四边形为两个全等的等腰梯形，，且，则此刍甍体积的最大值为（）A．B．C．D．第(8)题已知，则（）A．B．C．D．二、多选题：本题共3小题，每小题6分，共18分 (共3题)第(1)题设定义在R上的函数与的导函数分别为和，若，，且为奇函数，则下列说法中一定正确的是（）A．B．函数的图象关于对称C．D．第(2)题已知函数，若对恒成立，则实数的可能取值为（）A．0B．1C．2D．第(3)题将甲､乙､丙､丁4名医生随机派往①，②，③三个村庄进行义诊活动，每个村庄至少派1名医生，表示事件“医生甲派往①村庄”；表示事件“医生乙派往①村庄”；表示事件“医生乙派往②村庄”，则（ ）A ．事件与相互独立B ．事件与不相互独立C．D ．三、填空题：本题共3小题，每小题5分，共15分 (共3题)第(1)题已知两个不相等的非零向量和，向量组和均由个和个排列而成.记，那么的所有可能取值中的最小值是_______．（用向量表示）第(2)题直线和直线垂直，则实数__________．第(3)题已知球内接正方体的表面积为S ，那么球体积等于_____________．四、解答题：本题共5小题，每小题15分，最后一题17分，共77分 (共5题)第(1)题的内角所对的边分别为，已知．(1)求边，；(2)若点D 在线段上（与不重合），且，求．第(2)题某市房管局为了了解该市市民年月至年月期间买二手房情况，首先随机抽样其中名购房者，并对其购房面积（单位：平方米，）进行了一次调查统计，制成了如图所示的频率分布直方图，接着调查了该市年月至年月期间当月在售二手房均价（单位：万元/平方米），制成了如图所示的散点图（图中月份代码分别对应年月至年月）.（1）试估计该市市民的购房面积的中位数；（2）现采用分层抽样的方法从购房面积位于的位市民中随机抽取人，再从这人中随机抽取人，求这人的购房面积恰好有一人在的概率；（3）根据散点图选择和两个模型进行拟合，经过数据处理得到两个回归方程，分别为和，并得到一些统计量的值如下表所示：0.0005910.0001640.006050请利用相关指数判断哪个模型的拟合效果更好，并用拟合效果更好的模型预测出年月份的二手房购房均价（精确到）【参考数据】，，，，，，【参考公式】第(3)题某学校为了解学生对航天知识的知晓情况，在全校学生中开展了航天知识测试（满分100分），随机抽取了100名学生的测试成绩，按照[60，70），[70，80），[80，90），[90，100]分组，得到如下所示的样本频率分布直方图：(1)根据频率分布直方图，估计该校学生测试成绩的平均数；(2)从测试成绩在[90，100]的同学中再次选拔进入复赛的选手，一共有6道题，从中随机挑选出4道题进行测试，至少答对3道题者才可以进入复赛．现有甲、乙两人参加选拔，在这6道题中甲能答对4道，乙能答对3道，且甲、乙两人各题是否答对相互独立．记甲、乙两人中进入复赛的人数为，求的分布列及期望．第(4)题在△中，，，分别是角，，的对边，且．（1）求角的大小；（2）若，，求和的值．第(5)题等比数列的各项均为正数，且.（1）求数列的通项公式；（2）设bn ＝log 3a 1＋log 3a 2＋…＋log 3a n ，求数列的前项和.。
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果电池电压可能与两电极间的距离、电极插入水果的 深度有关，故将金属片电极插入柠檬时，还要保持插 入深度和电极间距离相同；由表中数据可知，铜与不 同金属作为电极时，电压表示数不同，说明水果电池 电压与电极的材料有关．(3)将柠檬压在桌面上滚动后， 柠檬会变软，测出电压不同，由此可提出的探究问题： 水果电池的电压是否与水果的软硬度有关．
【点拨】“水果电池”对外放电时，将化学能转化 为电能，A正确，B、C错误；根据电压表的使用规 则可知，应该让电流从“＋”接线柱流入，从“－” 接线柱流出，所以和“＋”接线柱相连的是电池的 正极，即A是正极，B是负极，D错误． 【答案】A
2. 【中考·温州】下列实物连接与电路图相符合的是( 水果电池的铜片为正极、锌片为负极)( )
SK版 九年级上
第十三章 电路初探
专训1 研究水果电池
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答案呈现
1. 把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”， 用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法 中正确的是( ) A. 水果电池把化学能转化为电能 B. 水果电池把电能转化为化学能 C. 水果电池把内能转化为电能 D. 金属片B是水果电池的正极
【点拨】原电路图中，两个电池串联后给灯泡供 电．A图中两个电池是并联的，故A错误；B图中铜 片与锌片连接，即电池的正负极连接起来，两电池 串联，B正确；C图中两个电池的正极连接在一起 了，C错误；D图中两个电池没有连入电路中，D 错误． 【答案】B
3. 如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连接在电压表 上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个电池. 观察电压表接线和指针的偏转可知：这个电池的电压 为______0_.6___V___铜________，片是它的正极.
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
【点拨】用电压表直接测量电源电压时，电压表的 正接线柱必须与电源正极相连，这样才可以保证电 流从电源的正极流入电压表，故铜片是这个电池的 正极．
4. 果汁也能做电池. 先向杯中倒入芭乐汁，再把分别接有 导线的铜棒和铝棒插入芭乐汁中，作为电池的正、负极 ，如图所示，一个芭乐电池就做成了. 那么芭乐电池的 正极是铜棒还是铝棒呢？给你电流表、电压表、低压发 光二极管、开关各一个，导线若干，请选择其中合适的 器材设计一个实验方案进行探究. (也可画图辅助说明)
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关. 猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关.
(1) 为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果 电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外 侧的部分柠檬，分别测出电压， Nhomakorabea表一所示：
分析表中数据，说明猜想一是___错__误___(填“正确”或 “错误”)的. (2) 为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别 用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
方案一：按如图甲所示连接电路，再利用开关进行 试触，若电压表指针正向偏转，说明与电压表正接 线柱连接的铜棒是芭乐电池的正极． 方案二：按如图乙所示连接电路，闭合开关，若低 压二极管发光，说明铜棒是芭乐电池的正极．
5. 【中考·扬州】物理兴趣小组在“探究水果电池电压” 的实验中： 小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一 个水果电池，如图所示. 小华用铜片和铝片插入较大 的柠檬也制成了一个水果电池. 他们分别连通相同的 音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些. 由此他 们作出如下猜想：
同学们下课啦
授课老师：xxx
将金属片电极插入柠檬，并保持__电__极__间__距__离______和 插__入__深__度_________相同，分别测出电压，如表二所示：
分析表中数据，得到的结论是 水__果__电__池__电__压__与__电__极__的__材__料__有__关__.
(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池， 测出电压达到1. 0 V，据此请你提出一个有价值、可探 究的问题_水__果__电__池__的__电__压__是__否__与__水__果__的__软__硬__度__有__关___：