保护水资源图片
保护水资源的建议10条
保护水资源的建议介绍水是人类生存和发展的重要资源，然而由于人类活动的不合理利用和环境污染，水资源正面临着严重的威胁。
为了保护水资源，我们需要采取一系列的措施，从个人行为到政策法规层面全方位地保护和管理水资源。
本文将提出十条建议，旨在增强人们对于水资源保护的意识，并促使大家采取行动。
一、改善水资源利用效率1.减少用水量：通过使用高效节水器具、修复漏水、改善设备水耗，减少用水量的同时提高用水效率。
2.优化灌溉方式：推广滴灌、喷灌等高效率的灌溉方式，减少农业用水浪费。
3.提倡水资源循环利用：开展用水回收再利用工程，将废水处理后用于农业、工业和城市绿化等领域。
二、加强水资源保护与管理1. 提高环境意识•加强环境教育：通过学校教育和宣传活动，提高公众对水资源保护的认知和环保意识。
•强化法律法规：制定严格的水资源管理法规，加强对环境污染、非法采水等行为的打击和处罚。
2. 加强水源地保护•划定水源保护区：设立水源保护区，禁止任何破坏性活动，确保水源地的安全和水质的稳定。
•加大投入力度：加强对水源地保护的经费投入，确保保护区域的规范管理与运营。
3. 强化水环境监测和治理•建立监测体系：建立完善的水环境监测系统，及时发现并处理水质污染问题。
•强化工业排放治理：加强对工业企业的污染防治，推动清洁生产和污水处理设施的建设。
4. 采取综合治理措施•多方合作：政府、企业、社会组织共同参与水资源管理和保护，形成合力。
•推进生态修复：加强湿地保护和河流河道的治理，提升水体生态功能。
三、推动水资源的可持续发展1. 发展节水型经济•推动产业结构优化：引导产业转型升级，发展以资源节约和循环利用为基础的绿色产业。
•鼓励科技创新：加大对节水技术研发的支持力度，提高节水设备和工艺的效率和可行性。
2. 加强水资源跨界合作•促进国际合作：加强与国际社会的合作，共同应对水资源问题，分享经验和技术。
3. 引导消费者保护水资源•提高消费者意识：加强公众对于节水、环保产品和生活方式的宣传，促使消费者自觉保护水资源。
人教版化学九年级上册：第4单元 课题1 爱护水资源-教案
课题1爱护水资源1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况.2.了解世界和我国的水资源情况.3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施.通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.1.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感.2.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德.【重点】理解保护水资源的重大意义,树立爱护水资源的意识.【难点】水资源和水污染相关资料的收集.【教师准备】水资源状况和水污染状况的示意图等.【学生准备】预习本节内容.调查或收集本地区的水资源情况,调查自己家的用水情况,收集历年世界水日和中国水周的宣传主题.导入一:【展示】图1:灌溉的水田已经干涸,灌溉用的罐子成了摆设图2:南水北调工程规划最终调水规模448亿立方米,其中东线148亿立方米,中线130亿立方米,西线170亿立方米.建设时间约需40~50年.建成后将解决700多万人长期饮用高氟水和苦咸水的问题.南水北调通过东线、中线和西线三条调水线路,与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系,构成以“四横三纵”为主体的总体布局.导入二:【提问】如果让大家用一个词或一句话来形容水和我们的关系,我们该如何形容?【回答】重要,不可或缺……(1)我们每天必须喝一定量的水,否则将不能存活.(2)水在人体内起着调节体温、溶解食物、排泄废物等作用.(3)我们每天食用的粮食、蔬菜、水果,它们的生长都离不开水.(4)日常生活中我们也要用到水,比如洗衣、洗澡等等.若没有水,世界将是一个肮脏的世界.(5)各种动物的生存都离不开水.(6)一句话,“离开水,万物都不能存活”,没有水,就没有我们身边的一切.[设计意图]使学生在对问题的讨论中认识到水的重要性.[过渡语]没有水,春天就没有绿意,夏天就没有鲜花,秋天就没有收获,冬天就没有美丽的冰雪世界,也就是说没有水,就不可能有生机勃勃的地球.水对于我们人类更是无比的重要.水是地球上最普通、最常见的物质之一,也是最重要的物质之一.但有位科学家曾这样预言:“水在不久的将来将会成为人类社会的危机.”他是不是危言耸听、杞人忧天呢?大家了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?下面就让我们一起学习水资源的有关内容.一、人类拥有的水资源思路一1.人类拥有的水资源【教师引导】让学生观察分析教材68页图4 - 1,阅读教材68页内容.地球表面约71%被水覆盖着【提问】世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?【回答】海洋.【教师】对,是海洋.海洋是世界上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%,大家谁能说出我国都有哪些海洋?【指导阅读】教材第69页资料卡片:渤海、黄海、东海、南海海水中所含主要化学元素.【思考讨论】为什么说海洋是地球上最大的储水库?【介绍】海洋里繁衍着无数的生物,蕴藏着丰富的化学资源,海水中含有的化学元素有80多种.海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐.【教师】据表中资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”,蕴藏着如此丰富的化学资源,如能把这些化学资源加以利用,那将是我们的一笔巨大财富.【提问】地球上的海水如此丰富,这些海水能被我们直接利用吗?【回答】不能.因为海水的含盐量很高,我们直接利用的应该是淡水.【追问】那全球的淡水资源储量情况如何呢?【学生看书后回答】淡水只约占全球水储量的2.53%.其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016 m3.【总结】地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺.从资料上查到,淡水总量只占总水量的2.53%,而其中可利用的淡水还不足总水量的1%,现状不容乐观.2.淡水资源极度短缺【教师】引导学生看教材69页图4 - 2、图4 - 3.缺水造成土地沙漠化、树木枯死【介绍】据统计,当今世界上有80多个国家,约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中.请大家看图表并进行分析.【活动】观察教材70页图4 - 4、图4 - 5.【点拨】从图中可以看出,我国属于严重缺水的国家.【讲解】我国水资源总量为2.7×1012 m3(居世界第六位),但人均水量只有2048 m3左右,约为世界人均水量的四分之一,许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面.思路二1.人类拥有的水资源【提问】(1)地球的表面约有多少被水覆盖着?(2)地球上最大的储水库是什么?(3)淡水约占全球总水储量的多少?【回答】(1)地球表面约71%被水覆盖着——“水球”.(2)海洋水储量约占全球总储水量的96.5%.(3)淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016m3.2.淡水资源极度短缺【分析】海水中蕴藏着丰富的化学资源.海水中含有80多种元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐.地球表面约71%被水覆盖,淡水资源极度缺乏.【提问】联合国在1977年就向全世界发出警告:“水不久将成为一个深刻的社会危机.”这是危言耸听吗?【回答】这是一个现实问题.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水量不断增加,另一方面水污染加剧了可利用水的减少,使原本紧张的水资源更显短缺.3.我国属于严重缺水国家【提问】世界人均水量最多的国家是哪个?中国水资源总量居世界第几位?中国人均水量约占世界人均水量的多少?【回答】世界人均水量最多的国家是巴西.我国水资源总量居世界第六位,但人均水量约为世界人均水量的四分之一.二、爱护水资源思路一【讲解】我们知道,水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染.首先我们来介绍第一方面——节约用水.1.节约用水【介绍】节约水资源就是要提高水的利用效益,使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水.【教师】课前布置了一项家庭作业,让大家调查一下自己家的用水情况,现在请几位同学分别说一下调查情况如何?【学生活动】学生讲述调查过程与结果,对比分析讨论哪些生活方式可以节约用水.【小结】通过同学们的调查与分析讨论可以看出:一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水,并把这种风尚不断地传递给别人,使越来越多的人行动起来,共同来爱护我们的水资源.2.防治水体污染【介绍】水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力,使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况.水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染.【提问】水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?【阅读思考】指导学生阅读教材70~72 页的内容,并找出爱护水资源的措施.【学生活动】举行一个有关“爱护水资源”的记者招待会:将学生分成四个小组,让学生根据所在小组的角色讨论该如何去爱护水资源.第一小组:爱水宣传组;第二小组:护水文明村;第三小组:环保局;第四小组:节水模范家庭代表组.[设计意图]拉近学生与社会的距离,丰富社会知识,活跃课堂气氛,尊重学生的主体地位.【活动安排】主持人:教师.出席的嘉宾代表:爱水宣传组长、护水文明村的村长、环保局局长、节水模范家庭代表.各大媒体记者:剩余的所有同学.各组代表针对水资源的保护提出自己的观点和措施,最后,引导学生归纳总结出有关爱护水资源的具体措施.[设计意图]通过讨论丰富学生爱护水的措施和方法,让他们懂得如何合理利用和保护水资源,从而形成节约用水、保护环境的良好品德. 培养学生的临场应变能力和语言表达能力,同时学生在对话时将真情实感融入到演讲中,从而让爱水情感得到升华. 增强学生的环保意识及对节水和防治水污染的认识,让知识点更加清楚、更加系统化.【总结】水体污染不仅影响工业、农业、渔业生产,破坏水生生态平衡,还会直接危害人体健康.这不是危言耸听,而是真真切切的事实.思路二【展示】教材70~71页图4 - 6、图4 - 7.【结论】由以上比较可以看出:一种生活习惯和用水方式的改变,就能节约大量的水,所以希望大家在今后的生活中要注意节约用水,并向周围的人宣传,使越来越多的人行动起来,共同爱护我们的水资源.1.节约用水【展示】(1)国家节水标志、节水产品认证标志,学生讨论节水标志的寓意.(2)公益广告:“别让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水!”[设计意图]进一步激发学生的爱水情感,达成爱水共识,达到爱水情感高潮.【分析】为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚,我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》,1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》.为了引起每一位公民的重视,还颁发了节水标志.世界水日是每年的3月22日.1994 年起, 中国水周改为每年3月22日至3月28日.[过渡语] 除了浪费水资源,我们知道水污染也是水资源减少的一个主要原因.2.防治水体污染【展示】水污染的一组图片.【讲解】水体污染源:(1)工业污染:工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下,污染江河和地下水.(2)农业污染:农药、化肥的不合理使用,也易造成水的污染.(3)生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染.【提问】针对以上污染来源,我们应该如何防治水体污染?【回答】(1)工业上,通过应用新技术、新工艺,减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理,使之符合排放标准;(2)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放.【总结归纳】爱护水资源应从两个方面考虑:一方面要防治水体污染,另一方面要节约用水.(1)洗澡擦肥皂时关闭水龙头.(2)洗衣服的水用来冲马桶,淘米水用来浇花.(3)在洗脸池上方贴上“浪费水可耻”,警示大家.(4)农业上将大水漫灌改为滴灌、喷灌.(5)家里用的马桶设计两个按钮,小便用小按钮,大便用大按钮.(6)洗手、洗脸、刷牙时随手关闭水龙头.【课外活动一】每位同学用纸和绿色笔画出直径为5 cm的节水标志两枚,课后贴在家中水龙头上方墙上.【课外活动二】以六至七人为一组完成教材72页调查与研究后,以爱护水资源为主题,办一张小报及一张节水卡,以板报形式配合学校进行全校节水教育.我们了解了水资源的状况,知道地球上尽管总储水量很丰富,但可供利用的淡水资源并不富裕,很多国家和地区处于不同程度的缺水状态;而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法,使本已短缺的水资源受到污染,更呈现出了一种严重缺水的局面,所以我们每一个人都应该节约用水,爱护我们的水资源.1.下列有关水的认识错误的是( )A.地球上水的储量很大,但淡水资源并不充裕,且分布也不均匀B.水是取之不尽,用之不竭的C.爱护水资源,要节约用水,还要防止水体污染D.水被污染后,会给人类造成灾难解析:地球上总储水量很大,但淡水资源并不充裕,我国淡水资源缺乏且分布不均;水被污染后,会给人类带来灾难.故答案为B.2.(衢州中考)“五水共治,治污为先”是我省提出的改善生态环境的一项重要政策,为了防止水体污染,你认为下列措施中不可行的是( )A.不任意排放生活污水B.禁止使用农药和化肥C.工业污水经净化处理后再排放D.牲畜粪便适当处理后再施用解析:生活污水经净化处理达标后再排放,有利于保护水资源;应适量使用农药和化肥,而不能禁止;工业污水会造成水体的污染,工业污水应经净化处理后再排放;牲畜粪便中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质,如果处理不当,会给人和牲畜的健康带来危害,会造成环境污染,应适当处理后再施用.故答案为B.3.水是人类必不可少的宝贵资源,下列有关水的说法错误的是( )A.水在自然界中以固态、液态、气态形式存在B.水对调节地球温度起着很重要的作用C.水能溶解许多物质,在生物体内起着运送营养物质的作用D.水在自然界中不断循环,淡水取之不尽、用之不竭解析:水在自然界中以固态、液态、气态形式存在;水对调节地球温度起着很重要的作用;水能溶解许多物质,在生物体内起着运送营养物质的作用;人类可利用的淡水资源越来越少,并不是取之不尽、用之不竭的.故答案为D.4.通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为( )A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙B.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源C.地球淡水储量丰富,可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”,方便使用解析:用长流水来洗衣服、刷牙,浪费水;节约每一滴水,使水资源有可持续性;地球储水量很丰富,但淡水储量有限;水龙头漏水不修理,会严重浪费水.故答案为B.课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖.2.淡水资源极度缺乏.3.我国属于严重缺水国家.二、爱护水资源1.节约用水.2.防治水体污染.工业污染、农业污染、生活污染.一、教材作业【必做题】教材第73页练习与应用的1、2、3题.【选做题】教材第73页练习与应用的4、5、6题.二、课后作业【基础巩固】1.我国淡水资源非常缺乏,在生活中要注意节约用水,保护水资源.下列叙述正确的是( )A.控制水中所有动植物的生长B.设法提高工业用水的重复利用率C.废水只要无色透明就可以直接排放D.大量开采地下水以满足社会对水的需求2.第16个世界水日,其主题为“涉水卫生”.下列生活中的做法符合这一主题的是( )A.向河里倾倒污水B.向河里投掷杂物C.定期清洗家用饮水机D.在河边洗衣3.水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任.下列做法不能节约用水的是 ( )A.淋浴擦肥皂时暂时关上喷头B.洗衣后的水用来拖地C.水龙头坏了立即进行修理D.用水管不间断地冲洗汽车4.北京是极度缺水的城市.下列做法应该大力倡导的是 ( )A.用流水洗碗、洗菜B.少喝水以节约用水C.使用节水龙头D.用大量自来水冲厕所5.水是重要的自然资源,与人类生产生活息息相关.但我国淡水资源十分紧缺,所以在生产和生活中应该( )A.减少饮水量,以节约用水B.减少植树造林面积,因为植物生长需要大量的水C.将洗过菜、洗过衣服的水用来冲洗厕所D.将工业废水直接排放到江河湖海中,凭借水体自净能力重复使用6.地球上的总储水量约为1.39×1018m3,地球表面约71%被水覆盖,全球海水、陆地水储量比如图所示.在横线上填上对应的物质名称.【能力提升】7.下列关于水的认识错误的是( )A.地球上水储量很大,但淡水资源并不充裕B.我国淡水资源缺乏C.凡澄清、无色、透明的液体都是纯水D.水被污染后,会给人类造成灾难【拓展探究】8.化学课上,张老师展示出《你们都来污染我》的图片,引起全班同学的深思.课后,同学们围绕“水的污染与防治”的主题进行研究性学习.(1)生活污水的再利用,既能减少水污染又能节约用水.①地球的存水量很大,但是大部分是含盐量高的.②生活污水经处理后,可用于浇花、等.(2)同学们提出了下列预防和治理水污染的建议,其中合理的是(填字母).A.科学使用高效低毒的农药、化肥B.禁止在所有水域内养殖C.禁止在饮用水的水源保护区建化工厂D.任意排放生活用水【答案与解析】1.B(解析:水中动植物的过度生长有时会造成水体污染,应加以控制,但不需要控制水中所有动植物的生长;提高工业用水的重复利用率可以节约大量的水资源;废水中的杂质有难溶的和可溶的,无色透明的废水还可能溶有有毒有害的物质,需要检测是否达到排放标准;大量开采地下水不利于保护水资源.)2.C(解析:水污染途径有:工业废水的任意排放,农业废水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和农药的任意使用等,所以防治方法是:工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放,合理地使用化肥和农药.定期清洗家用饮水机,这属于饮水卫生问题,符合“涉水卫生”.)3.D (解析:淋浴擦肥皂时关上喷头,符合节约用水要求;洗衣后的水用来拖地,符合节约用水要求;水龙头坏了立即进行修理,符合节约用水要求;用水管不间断地冲洗汽车,会造成水的浪费. )4.C(解析:用流水洗碗、洗菜浪费水资源,不应该大力倡导;不能因为节约用水而少喝水,所以不应该大力倡导;使用节水龙头,可以节约用水,应该大力倡导;用大量自来水冲厕所,浪费水资源,不应该大力倡导.)5.C (解析:要节约用水,但是不能通过减少饮水量来节约用水;应该扩大植树造林面积,因为植物生长需要的大量水,绝大部分通过蒸腾作用回到了大气中;将洗过菜、洗过衣服的水用来冲洗厕所实现了水的再利用,能够节约用水;不能将工业废水直接排放到江河湖海中,因为水体的自净能力毕竟是有限的.)6.①陆地淡水②陆地咸水③海水(解析:①陆地淡水约占2.53%;②陆地咸水约占0.97%;③海水约占96.5%.)7.C(解析:地球上水储量很大,但淡水资源并不充裕;我国淡水资源缺乏且分布不均;澄清、无色、透明的液体不一定是纯水,可能溶有其他的物质;水被污染后,会给人类带来灾难.)8.(1)海水;冲厕所(合理即可) (2)A、C(解析:(1)对于生活污水,我们首先可以通过静置、过滤的方法除去水中的一些不溶性杂质.得到的水可用于冲洗厕所、浇花等,以实现循环使用.(2)A、C两项能使水体环境得到改善,从而保护水资源;B.水生的鱼类等生物是水体生态系统的一部分,故禁止在所有水域内养殖不合理;D.任意排放生活用水会造成水体的污染.)本节课的内容难度小,通过学生的自主学习能够轻松完成教学任务,把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合,学生感到很新奇.课堂上所探讨的问题就在身边,更重要的是,不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣得多.整个教学过程,师生之间、同学之间配合得很好,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松.在课前要适当对各小组的组长予以培养,以保证教学工作的顺利进行.练习与应用(教材第73页)1.解:农业用水量在总用水量中所占百分比:×100%≈61.93%.工业用水量在总用水量中所占百分比:×100%≈23.69%.生活用水量在总用水量中所占百分比:×100%≈12.30%.答:农业用水约占61.93%,工业用水约占23.69%,生活用水约占12.30%.示意图如下:2.(1)常用方法是把植物的一部分放入试管内加热,观察试管壁上是否有水珠出现. (2)解:每天从人体内排出的水的总量为:1700 mL+500 mL+400 mL+150 mL=2750 mL.每天需要补充的水的总量为:2750 mL-350 mL-750 mL=1650 mL=1650 cm3.4 ℃时水的密度为1 g/cm3,所需补充的水的总质量为:1 g/cm3×1650cm3=1650 g.=1.65 kg.答:一个成年人每天需要补充1.65 kg水.3.国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成.圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施,标志中留白部分像一只手托起一滴水,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河.4.解:一昼夜:24 h×3600 s/h=86400 s.漏水的体积为:mL/s×86400 s=4320 mL.从中得到的启示:应随手关闭水龙头,水龙头坏了要及时修理或更换,节约每一滴水.5.提示:此题是一道答案不唯一的调查题.节水措施:用喷壶浇花,而不是漫灌;洗脸水、洗衣服水用来冲厕所;洗菜水、淘米水用来浇花等(措施很多,只要符合节水要求即可).6.如下表.年份世界水日主题中国水周主题大力加强农田水利,保障国家2012年水与粮食安全粮食安全节约保护水资源,大力建设生2013年水合作态文明加强河湖管理,建设水生态文2014年水与能源明水体的自净能力广义的水体自净是指在物理、化学和生物作用下,受污染的水体逐渐自然净化,水质复原的过程.狭义的水体自净是指水体中微生物氧化分解有机污染物而使水体净化的过程.水体自净可以发生在水中,如污染物在水中的稀释、扩散和生物化学分解等;可以发生在水与大气界面,如酚的挥发;也可以发生在水与水底间的界面,如水中污染物的沉淀、底泥吸附和底泥中污染物的分解等.自然界各种水体都具有一定的自净能力,这是由水自身的理化特征所决定的,同时也是自然界赋予我们人类的宝贵财富.如果我们能够科学有效地利用水的自净功能,就可以降低水体的污染程度,使有限的水资源发挥其最大的效益,包括经济效益、社会效益、环境效益等.特定地区、一定时间内水体的自净能力是有限的.研究和正确运用水体自净的规律,采取人工曝气或引水冲污稀释等辅助措施,强化自净能力,是减少或消除水体污染的途径之一.同时,在确定允许排入水体的污染物量时,水体的自净能力也是一个重要的决策因素.水体自净大致分为三类,即物理净化、化学净化和生物净化.它们同时发生,相互影响,共同作用.(1)物理净化.物理净化是指污染物质由于稀释、扩散、混合和沉淀等过程而降低浓度.污水进入水体后,可沉性固体在水流紊动较弱的地方逐渐沉入水底,形成污泥.悬浮体、胶体和溶解性污染物因混合、稀释,浓度逐渐降低.污水稀释的程度通常用稀释比表示.对河流来说,用参与混合的河水流量与污水流量之比表示.污水排入河流经相当长的距离才能达到完全混合,因此这一比值是变化的.达到完全混合的距离受许多因素的影响,主要有稀释比、河流水文情势、河道弯曲程度、污水排放口的位置和形式等.在湖泊、水库和海洋中影响污水稀释的因素还有水流方向、风向和风力、水温和潮汐等.(2)化学净化.化学净化是指污染物由于氧化还原、酸碱反应、分解化合和吸附凝聚等化学或物理化学作用而降低浓度.流动的水体从水面上和大气中溶入氧气,使污染物中铁、锰等重金属离子氧化,生成难溶物质析出沉降.某些元素在一定酸性环境中,形成易溶性化合物,随水漂移而稀释;在中性或碱性条件下,某些元素形成难溶化合物而沉降.天然水中的胶体和悬浮物质微粒,吸附和凝聚水中污物,随水流移动或逐渐沉降.(3)生物净化,又称生物化学净化,是指生物活动尤其是微生物对有机物的氧化分解使污染物质的浓度降低.工业有机废水和生活污水排入水域后,即产生分解转化,并消耗水中溶解氧.水中一部分有机物消耗于腐生微生物的繁殖,转化为细菌机体;另一部分转化为无机物.细菌又成为原生动物的食料.有机物逐渐转化为无机物和高等生物,水便得到净化.如果有机物过多,氧气消耗量大于补充量,水中溶解氧不断减少,最终由于缺氧,有机物由耗氧分解转为厌氧分解,于是水体变黑发臭.。
幼儿园大班科学教案保护水资源
幼儿园大班科学教案保护水资源一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们身边的水》第四章《保护水资源》。
主要内容包括：了解水资源的珍贵，认识水污染的原因，学习保护水资源的简单方法，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水资源的珍贵，认识到保护水资源的重要性。
2. 学会识别水污染的原因，能够提出简单的防治措施。
3. 培养节约用水、保护水资源的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解水资源的珍贵，学会保护水资源的方法。
难点：理解水污染的原因，提出有效的防治措施。
四、教具与学具准备教具：水资源图片、水污染案例、节约用水宣传画、课件。
学具：彩笔、画纸、水杯、水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入展示水资源图片，引导幼儿观察、讨论：（1）你们知道这些图片上的水是从哪里来的吗？（2）水在我们的生活中有哪些作用？2. 例题讲解（1）讲解水资源的珍贵，引导幼儿认识到保护水资源的重要性。
（2）介绍水污染的原因，讲解防治措施。
3. 随堂练习（1）让幼儿举例说明生活中如何节约用水。
（2）讨论：如何减少水污染？4. 小组活动（1）分组讨论：如何保护水资源？（2）每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书保护水资源2. 板书内容：（1）水资源的珍贵（2）水污染原因：生活污水、工业废水、农药化肥等（3）保护水资源方法：节约用水、减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节约用水的宣传画。
2. 答案：（1）用水后及时关闭水龙头。
（2）洗澡时尽量缩短用水时间。
（3）洗菜、洗衣服时可以用盆接水，避免浪费。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让幼儿了解到了水资源的珍贵，认识到了保护水资源的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿提出具体的防治措施，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程。
（2）开展家庭用水调查，让幼儿了解家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。
保护水资源保护水资源的措施有哪些
保护水资源保护水资源的措施有哪些1.控制工业污染以保护水资源2.加强城市雨水管理城市化进程加速了水资源的开发和利用，也使城市面临严重的涝灾风险。
因此，加强城市雨水管理是保护水资源的关键措施之一、城市应建设排水系统，引导和收集雨水，减少城市地表径流，提高水资源的利用效率。
此外，还应加强城市水文监测和预警系统的建设，及时预警和应对可能发生的洪水和涝灾。
3.推广水资源的合理利用合理利用水资源是保护水资源的重要策略之一、人们应该从节约用水的角度来考虑自己的生活习惯，比如减少浴缸洗澡的频率，改用淋浴等方式。
农业领域也应推广节水农业技术，比如滴灌和喷灌技术，减少农业用水的浪费。
另外，政府应制定相关政策，鼓励和奖励水资源的节约和利用。
4.保护水源地环境水源地是保护水资源的关键环节。
保护水源地的环境是保护水资源的重要措施之一、首先，政府应加大对水源地的保护力度，完善相关法律法规，严格限制水源地的污染源。
其次，应建立水源地保护区，限制和管理水源地的开发和利用。
此外，公众也应加强对水源地的环境保护意识，避免水源地的乱捕捞、乱采矿等活动。
5.提高水污染治理技术水平提高水污染治理技术水平是保护水资源的重要手段。
科技进步为水污染治理带来了许多新的技术和方法。
比如，通过生物处理和高级氧化技术来治理工业废水，利用膜技术来过滤和净化饮用水。
此外，还应加强水污染治理技术的研发和应用，完善相关设施和设备。
6.加强水资源保护的法律法规和政策制定加强法律法规和政策的制定是保护水资源的重要措施之一、政府应加强对水资源保护法律法规的制定，建立健全水资源保护的法律体系。
此外，政府还应制定相关政策，鼓励和支持水资源保护的行动，比如为水资源保护提供财政资金支持，推广和奖励节水和环保技术的使用。
7.加强水资源保护意识教育加强水资源保护意识的教育是保护水资源的关键措施之一、公众应加强对水资源紧缺和水污染严重性的认识，树立正确的用水观念。
学校和社会组织应加强对学生和公众的水资源保护知识的宣传和培训，提高公众的水资源保护意识。
保护水资源(PPT课件(初中科学)18张)
实验步骤：
实验组
对照组
实验要求： ＊用滴管逐滴增加用量，有足够的
反应时间，认真视察实验现象。 ＊不要因外界因素影响实验结果
＊用符号记录小鱼的反应
＊每组分工合作：操作员、记录员、 计时员、爱心志愿者
记录实验现象：
组别
内容
1
洗洁精 （有磷洗衣粉）
实 验 组
2
油烟净 （无磷洗衣粉）
什么是水污染？
你知道哪些物质 会污染水？
探究洗涤用品对水质的影响
＊实验目的
1.探究洗涤用品对水质的影响 2.认识改良水质人人有责的重要性
＊实验用品 A组：洗洁精、油烟净、除厕净 B组：无磷洗衣粉、有磷洗衣粉、洗衣皂粉
＊实验对象 小鱼
我的实验设计
＊除去洗涤用品的不同， 其他的实验条件如何控制？
＊为增加实验的可信度， 可用什么方法？
养成良好的用水习惯， 促进水资源的可持续循环
总结
一、造成水污染的主要原因是： 城市污水、农药化肥、工业三废。
二、造成水污染的根本原因是： 人口急剧增长，工业高速发展。
中国环境标志：十环标识
阳台上的洗衣机和落雨管
关注我们的社区
＊对洗衣机放在阳台上的家庭有何建议？ ＊向政府和房产商提出你们的建议
建议
合理使用洗涤用品，减少 水污染改良水质人人有责
3
除厕净 （洗衣皂粉）
对照组
清水
滴加量 第1滴 第2滴 第？滴 第1滴 第2滴 第？滴 第1滴 第2滴 第？滴
小鱼的反应
结论
1.洗涤用品对水的污染是日积月累， 逐渐形成的。
2.有磷洗涤用品对水的污染大于 无磷洗涤用品。
什么是水污染？
《保护水资源节约用水》PPT课件
* 洗菜水、洗衣水、洗碗盘 及洗澡等清洗水來浇花、洗车， 及擦洗地板。洗脚水冲马桶。
但调查显示广州市1／3居民从不循环用水，33．4％ 的市民经常将淘米水、洗菜水用来浇花，37．5％的人偶 尔会这么做。
另见国外中水图片实例
4、养成良好的用水习惯
* 如刷牙时不将水龙头拧紧，每分钟最多会浪费5升水。 如果英格兰和威尔士的成人在刷牙时都拧紧水龙头，每天就能 节约18万吨水。 * 不要用水冲食物退冰，改用微波炉解冻或及早将食物由 冰箱冷冻室中取出，放置于冷藏室內退冰。
一个水龙头漏水，哪怕只是一滴一滴地漏，一年下来也将 意味着5万升水，135元水费的白白流失。 一台使用了10年的洗衣机的用水量是新洗衣机的2倍。
不合格的管材和施工方法，造成的后果可能是灾难性的。
3、一水多用
* 用淘米水来洗菜，再用清水冲净，不仅节约了水， 还有效地清除了蔬菜上的残存农药。家庭浇花，宜用淘米水、 茶水等。
* 不对着水龙头直冲洗碗、洗菜、洗衣，应放适量 的水在盆槽内洗濯，以减少流失量。以洗菜为例，不用盆 接水洗，而是开着水龙头冲，一顿饭要浪费100升水。
* 洗澡改盆浴为淋浴，并使用低流量莲蓬头，淋浴时间以 不超过15分钟为宜。淋浴时擦肥皂时不关掉水龙头，洗一次澡 要浪费60升水。
* 几个人洗澡时，一个一个连接不要间断，可节省等待热 水流出前的冷水流失量，或将前述冷水蓄存于水桶备用。 * 垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从 厕所用水来冲。
公共场所节水：
英国政府对所有公共场所进行了抽样调查，计算出每个人 每年的用水量。比如，办公室中一般人年用水9.3吨，最节约 的可达6.4吨；小学生在学校通常每年用水4.3吨，最节约的可 到3.1吨；博物馆通常每人年用水0.332吨，最节约的可到 0.181吨。通过这组数据的比较，英国政府鼓励市民在公共场 所节约用水。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：本课以水资源为主题，让学生通过观察、思考、创作等环节，了解水资源的含义、保护水资源的重要性以及如何节约用水。
通过教学，使学生认识到水是生命之源，增强保护水资源的意识。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，知道我国水资源的状况。
2. 培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
3. 培养学生通过绘画表现水资源的方式，提高学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何让学生理解水资源的重要性。
2. 如何引导学生在生活中节约用水。
3. 如何让学生通过绘画表现水资源。
教具学具准备：1. 教师准备相关水资源的多媒体课件、图片等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示我国水资源丰富的画面，引导学生欣赏水资源的美丽，激发学生学习水资源的兴趣。
同时，让学生谈谈对水资源的了解和认识。
步骤二：基本概念（10分钟）教师讲解水资源的基本概念，使学生明白水资源的含义。
通过展示我国水资源的状况，让学生了解我国水资源的特点，从而增强学生保护水资源的意识。
步骤三：保护水资源（10分钟）教师引导学生思考如何保护水资源，让学生提出在生活中节约用水的做法。
教师总结并强调节约用水的重要性，让学生养成节约用水的良好习惯。
步骤四：绘画表现水资源（10分钟）教师引导学生观察水资源的相关图片，让学生谈谈对水资源的感受。
然后，教师讲解如何通过绘画表现水资源，并示范绘画步骤。
最后，学生进行绘画创作，表现水资源。
步骤五：作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，提高学生的审美能力和创新能力。
板书设计：水资源1. 含义2. 我国水资源状况3. 保护水资源4. 节约用水5. 绘画表现水资源作业设计：1. 让学生结合本课所学，谈谈对水资源的认识和保护水资源的措施。
2. 画一幅关于水资源的画，展示自己对水资源的感悟。
“保护水资源”综合实践活动
“保护水资源”综合实践活动三月份，一束和煦的春光撒进北郊美丽的校园，迎春花开了，那黄嫩黄嫩的颜色，绽放的是生命，呈现的是生机。
此时“生命之水”主题教育活动在全市大中小学生中如火如荼地开展起来了，各校都借着的春风以学生活动体验为抓手，以实践感悟为目标，引导学生进一步认识水资源、珍惜水资源、保护水资源，因为水是生命的源泉，人类的生活和生产都离不开水。
但人类进入21世纪以来,我们可利用的淡水资源却越来越匮乏。
曾有战略家预言：21世纪是石油让位于水的世纪，水将成为继石油之后的最大危机。
所以在全面建设小康社会的进程中,能否确立水资源可持续利用的发展观,是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题.而我们家乡常州地处太湖流域，历来水资源蕴量充足，降水充沛，植被繁荣。
可是随着近二十多年来人口的大幅度增加，经济的迅猛发展，城市化步伐的加快，人们生活方式的不断改变，“水多、水少、水脏”我国现实中的三大水危机也日益明显地在我们常州地区暴露出来，近年来无锡太湖流域还出现了大面积的蓝藻爆发。
全面关注水资源,保护水资源是摆在我们面前的迫切课题。
为了纪念第16届“世界水日”（3月22日），促进第21届“中国水周”（3月22-28日）宣传活动的广泛开展，引导广大青少年学生积极关注水资源、水环境问题，培养大家强烈的社会责任感和环保意识，我积极引导八（7）班全体同学积极参与“保护水资源”综合实践活动，根据八年级学生求知欲高，好奇心强，乐于接受新事物，有观察的兴趣和要求，并且已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流等特点，耐心引导学生紧密围绕“保护水资源”这一主题充分展开研究讨论，集思广益，自主选择子课题。
学生们大胆地提出了诸如参观污水处理厂、设计并广泛开展水资源问卷调查、发起“保护水资源”的倡议、开展“珍爱生命的源泉”征文比赛及主题班会、采访环保局工程师，组织“生命之水”知识竞赛这类的选项作为子课题。
保护水资源美术课件PPT
阐述水资源对人类生存和社会发展的 不可或缺性，以及当前全球和我国面 临的水资源危机。
通过赏析具有代表性的水资源保护主 题美术作品，让学生了解美术创作在 宣传环保理念、唤起公众环保意识方 面的独特作用。
水资源保护的意义
介绍水资源保护对于维护生态平衡、 促进可持续发展的重要性，以及个人 和集体在保护水资源方面的责任和义 务。
05
学生实践活动设计建议
观察生活，发现题材
80%
观察生活
鼓励学生关注身边的水资源，从 日常生活中发现与水资源相关的 美术创作题材。
100%
收集素材
引导学生收集关于水资源的图片 、视频等素材，为创作提供灵感 。
80%
确定主题
根据学生的兴趣和观察结果，确 定与水资源保护相关的创作主题 。
小组合作，共同创作
《干涸的河床》采用了写实手法，通过精细入微的笔触刻画了干涸的河床和枯萎的植物的细 节特征，同时运用色彩的对比和明暗的处理，增强了画面的视觉冲击力和感染力。
《水滴之舞》运用了抽象艺术的表现手法，如线条、色彩、形状等元素的自由组合和变换， 通过水滴的形态和动态的描绘，展现了水资源的灵动之美和生命力。同时，作品还运用了现 代科技手段进行创作，如数字绘画等，使作品更加生动、立体和富有现代感。
工业发展
水资源在工业领域具有广泛应 用，如冷却、清洗、运输等。
生态环境
水资源对于维护生态平衡和生 物多样性至关重要，如湿地、 河流、湖泊等生态系统依赖于 水资源的持续供应。
当前面临的主要挑战
水资源短缺
随着人口增长和经济发展，全球许多地区面临水 资源短缺问题，影响人类生存和社会发展。
水资源浪费
不合理的水资源利用方式和管理不善导致大量水 资源浪费，加剧了水资源短缺问题。
(2024)人教版化学九年级上册(4-1)水资源及其利用 第1课时 保护水资源 PPT课件
2024
水体污染的来源 【归纳总结】
（1）工业污染： 未___经__处__理__的___废__水、____废__气、 ___废__渣__的任意排放；
（2）农业污染：___农__药_、__化__肥_的不合理施用； （3）生活污染：_生___活__污__水___和___生__活__垃___圾_的任
意排放，造成水的污染。
世界水日是每年的3月22日。 1994年起，中国水周改为每年的3月22日至28日。
2024
拓展
2024年“世界水日”主题为： “Water for Peace”（以水促和平） 2024年“中国水周”活动主题为： 精打细算用好水资源，从严从细管好水资源
2024
1.今年我国北方旱情严重，水资源紧缺。下列节水措施中 不正确的是（ D） A.洗菜水用来浇花 B.推广使用节水龙头 C.工业废水经处理后循环使用 D.少喝水、不洗澡
2024
2024
情景素材2 水的重要性
2024
情景素材3 小小辩论会
正方观点：地球上水资源丰富 反方观点：地球上水资源短缺
2024
人类拥有的水资源
阅读教材P82~83 并分析图4-1 图4-2 1 人类拥有的水资源——既丰富又短缺
总储水量很__大___、水资源分配__不__平__均__、淡水资源 __少___，可利用的淡水资源__更__少___。
2024
保护水资源
为了保护水资源，我们应该怎样做呢？阅读教材 P83～85图4-3~图4-6，讨论。 应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节水。
2024
保护水资源
1.节约用水
(1)工业用水重复利用。
(2)农业上改漫灌为喷灌、滴灌。
(3)改不间断用水为分段用水。
星球版八年级上册地理3.2《节约与保护水资源》
《节约与保护水资源》“中国的自然资源”是介于自然地理与人文地理之间的独特内容，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。
本节“中国的水资源”是其中的一部分。
水资源的问题已是全球性的问题，而且与每个同学的生活息息相关。
所以学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。
本节教材主要包括3个内容：地区分布悬殊、时间分配不均、节约和每一滴水。
教材从学生的实际出发，注重于知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。
（一）知识与技能1.掌握我国水资源的地区分布规律。
2.了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。
3.解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4.初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。
（二）过程与方法引导学生课前做好资料查找，结合生活实际，了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征，组织学生讨论，采用表格对比法等形式进行课堂教学。
（三）情感态度与价值观通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。
教学重点1.我国水资源的工区分布特点。
2.解决水资源分布不均的对策。
教学难点通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响，培养学生正确的资源观，增强保护水资源的责任感。
1.查找有关“南水北调”工程的相关材料。
2.了解当地水资源状况（如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等）。
◆ 教学目标◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图（引入话题）对比显著的自然景观展示:中国景观图两张提问：水对我们来说重要吗？读图分析：两幅图的显著差别；学生讨论回答：水是重要的资源设置情境并对比分析，引出主题，知道水是非常重要的自然资源我国水资源时空分布不均展示：自学提纲和要求自学课文第一模块培养自学能力1.地区分布状况及其成因提问：江河湖泊水主要补给来源是什么？学生认真思考并回答明白水资源与河流流量、降水量之间的关系，为下步学习做铺垫2．季节分配状况及其成因展示：探究问题和我国季风推移图合作探究：我国水资源时空分布特征及成因发挥学生主观能动性，主动出击解决问题。
保护水资源招贴画设计课4
水（设计课）——保护水资源招贴画课前强调：学生回答问题声音要响亮；电脑摆放平；教师站在学生前面（不是讲台上）。
课前准备：小组合作（选好组长）；KT板；学生布置（纸张、作画工具等）；教室布置（张贴学生作品）、拷贝课件（声音）、事先把“锦囊妙计”藏好等。
一、听声导入（1分钟）1.听声（课件1）请学生闭上眼猜，听听老师播放一段声音，猜猜看是什么。
2.揭题我们今天就来研究研究水吧，板书课题（板书1）：水。
二、欣赏分析（17分钟）3.玩水（1.5分钟）现在老师先请一位同学来玩玩水（体验：学生伸手到水里）：观察——自己谈感受（形状、色彩、温度等）(学生不会说时请下面的同学帮帮他[她])。
4.欣赏（3.5分钟）（1）摄影师用不同的方法来表现水，让我们一起来细细品味吧。
（课件2）一是不同环境、光线中水的照片（江河湖泊大海等）教师提问：你们觉得这些作品怎么样？学生集体回答（美）。
（2）（课件3）中外画家有关水的作品。
教师提问：欣赏这些作品你感受到了什么？学生交流。
（教师总结：还是美）（当然还有关于水滴的散文、诗歌、歌曲等，有兴趣的同学课外了解一下）。
（3）欣赏（课件4）提问1：老师还带来这一张特别的图片，现在你们看，还感觉美吗，为什么？此时此刻，你觉得我们应该怎么做（结合身边的事，让学生谈谈自己的想法：保护水的资源的重要意义）？肯定表扬学生的做法。
（4）有一个活动，我们马上就可以做起来，国家水利部门现正在广泛征集节水招贴画，那这节课我们一起发挥聪明才智，设计招贴画，来呼吁更多的人来保护水资源（板书2）（保护水资源招贴画）边写边说：小朋友有没有信心挑战呢？想一想招贴画的要素。
5.分析（12分钟）（1）复习：招贴画的组成部分（教师出示招贴画作品1幅）。
学生畅谈，教师归纳，并（板书3）：要素: 画面、标题（主要构成）、文字（辅助说明）。
（教师指出：文字只是辅助说明。
）（2）（课件5）欣赏：我们先来欣赏一些招贴画名作（着重欣赏第一幅，其它带过，结合要素[标题、画面、文字，还有色彩、创意等]进行分析）。
大班语言教案《保护水资源》
大班语言教案《保护水资源》一、教学目标：1. 让幼儿了解水资源的重要性，知道水是生命之源。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 能够通过绘画、手工等方式表达自己对保护水资源的看法。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
难点：让幼儿能够通过绘画、手工等方式表达自己对保护水资源的看法。
三、教学准备：1. 教具准备：水资源图片、节约用水标志、画纸、画笔、手工材料等。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水资源图片，引导幼儿观察并说出水的名称。
2. 讲解：教师讲解水资源的重要性，让幼儿了解水是生命之源，我们要保护水资源。
3. 讨论：教师出示节约用水标志，引导幼儿说出节约用水的方法，如：关紧水龙头、一水多用等。
4. 实践：教师引导幼儿进行绘画、手工活动，让幼儿通过自己的方式表达保护水资源的看法。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿认识到水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的保护水资源的知识。
2. 观察生活中节约用水的方法，下节课与同学分享。
教学评价：通过课后观察幼儿在生活中的表现，评价幼儿对保护水资源知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 开展“小水滴旅行”故事会，邀请家长参与，通过故事、游戏等形式，让家长和幼儿共同了解水资源的保护重要性。
2. 组织一次“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿在实际操作中学会节约用水的方法。
七、教学反思：在课后对教学过程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，分析教学方法的有效性，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够说出水资源的重要性。
2. 幼儿能够列举出节约用水的方法。
3. 幼儿在绘画、手工活动中能够表达出保护水资源的意识。
九、家长沟通建议：1. 建议家长在日常生活中注意培养幼儿节约用水的好习惯。
保护水资源宣传资料
保护水资源宣传资料水资源是人类生存和发展的重要基础。
然而，由于水资源的不可再生性和易受污染性，我们面临着严重的水资源危机。
为了提高人们对于保护水资源的意识，以下是一些关于保护水资源的重要信息和方法。
一、了解水资源的重要性1.水是生命之源：人类和地球上的所有生物都需要水来维持生命。
2.水是经济的支柱：农业、工业和服务业都依赖于充足的水资源来支持经济发展。
3.水是环境的保护者：水体是自然界中最重要的生态系统之一，它可以维持地球的生态平衡。
二、了解水资源的挑战1.水资源短缺：全球许多地区都面临着水资源短缺的问题，这会影响人们的生存和发展。
2.水污染：工业废水、农业化肥、城市污水等会对水体造成严重污染，使得水变得不可使用。
3.水资源不均衡：一些地区拥有丰富的水资源，而其他地区则面临着水资源匮乏的问题，导致社会不公平。
三、保护水资源的方法1.理性用水：每个人都应该提高对于水资源的重视，尽量减少浪费和不必要的用水，如及时修理漏水龙头、合理调整洗衣、洗澡等用水量。
2.提倡节约用水的习惯：我们应当培养节约用水的习惯，如洗澡时用淋浴代替盆浴、洗车时用水桶代替水管冲洗等，将节水理念融入到日常生活中。
3.加强水资源管理：政府和相关机构应该加强对水资源的管理和监控，建立水资源管理体系，加大对于相关法律法规的落实力度。
4.推广水资源保护技术：发展和应用水资源保护技术，如雨水收集、污水处理和水源涵养等，促进可持续发展。
5.强化环境教育：学校、社区和媒体应开展相关的环境教育活动，提高公众的环境保护意识，让更多的人参与到水资源保护行动中来。
四、个人行动起来1.自觉爱护水资源：每个人都应该从自己做起，养成节约用水的习惯，使用手洗碗的人改用洗碗机，减少用水量。
2.提倡环保生活方式：选择环保产品，减少对环境的污染，如使用环保洗涤剂、减少使用一次性餐具等。
3.参与志愿者活动：加入水资源保护的志愿者组织，参与环境保护的活动，如清理水域垃圾、植树造林等，为保护水资源贡献自己的力量。
幼儿园大班社会活动《保护水资源》
幼儿园大班社会活动《保护水资源》
一、活动简介
为了增强幼儿对水资源的保护意识，提高幼儿的环保意识，幼
儿园大班开展了一次《保护水资源》的社会活动。
通过观察、体验、讲解等多种方式，引导幼儿了解水资源的重要性，学习水资源的保
护方法。
二、活动过程
1、情境渲染
通过老师讲解和图片展示的方式，让幼儿了解水是人类生存和
发展的重要资源，介绍水的来源及作用，让幼儿深入了解水对人类
和自然环境的重要性。
2、实地观察学习
老师带领幼儿到水源地进行参观和观察，让幼儿亲眼看到水库
中的水资源，了解它们是如何形成的。
同时，老师还将水的循环过
程进行生动的讲解，让幼儿真正了解水的重要性。
3、体验活动
（1）、节水活动
在幼儿园内进行节水活动。
老师选取幼儿生活中常见的浪费水
资源的地方进行演示，然后通过互动游戏和唱歌来提醒幼儿节约用水，合理利用水资源，避免浪费。
（2）、清洗油漆盒
老师向幼儿介绍水是宝贵资源，需要珍惜和保护。
然后让幼儿
清洗油漆盒，让他们亲身体验清洗过程中浪费水的后果，从而更深
刻地了解水的重要性。
4、思考讨论
老师和幼儿进行一次互动讨论，让幼儿发表自己的看法和感受，引导他们思考如何保护水资源，如何节约和合理利用水资源。
三、活动意义
通过开展《保护水资源》的社会活动，幼儿们从多个角度对水
资源进行了了解和认识，增强了对水资源的保护意识，学习了节约
用水的方法和技巧，养成了环保意识，同时还促进了幼儿的社会情感、思维和创新能力。