汕尾红海湾中学高考语文复习课件11

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汕尾红海湾中学高考语文复习课件10

汕尾红海湾中学高考语文复习课件10

2、下列句子中加点词语不是偏义复词的一项是 B A、 今有一人,入其园圃,窃其桃李 、 今有一人,入其园圃, B、小大之狱,虽不能察,必以情 、小大之狱,虽不能察, C、备他盗之出入与非常也 、 D、是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观 、是芙蕖也者, 分析: 分析: D项的“耳目”在此仅指“目”,只要注意到 项的“ 项的 耳目”在此仅指“ 耳目之观” 字就可知道。另外, “耳目之观”的“观”字就可知道。另外,“芙 即荷花。 蕖”即荷花。 B项的“小大”泛指所有的,并不侧重在“大” 项的“ 项的 小大”泛指所有的,并不侧重在“ 或“小”上。
寒暑易节,始一反焉( 列子》 例5 寒暑易节,始一反焉(《列子》) 例6 无羽毛以御寒暑 分析:同是“寒暑”两个字,在例 中是一个两个 分析:同是“寒暑”两个字,在例5中是一个两个 单音词,在例6中是一个偏义复词 只用“ 中是一个偏义复词( 单音词,在例 中是一个偏义复词(只用“寒”之 )。可见 判断偏义复词,一定不能离开语境。 可见, 意)。可见,判断偏义复词,一定不能离开语境。 小结二:从句意考虑,偏词复义形式上是两个词, 小结二:从句意考虑,偏词复义形式上是两个词, 语境义只用其中的一个词义; 语境义只用其中的一个词义;非偏义复词的两个单音 语境义是两个。像下面的例子,同一个语言单位, 词,语境义是两个。像下面的例子,同一个语言单位, 在不同的语境中,词义却不同。 在不同的语境中,词义却不同。
练一练
二、练习体验: 练习体验: 1、下列句子中加点词语不是偏义复词的一项 C ) 是( A、去来江口守空船 B、则山下皆 、 、 石穴罅, 石穴罅,不知其浅深 C、然往来视之,觉无异能者 D、初,奉使往 、然往来视之, 、 来,无留北者 分析: 分析: 去来:去了以后。 语助词,无义。 去来:去了以后。来,语助词,无义。 浅深:深浅,侧重在“ 浅深:深浅,侧重在“深”。 往来:侧重在“ 指宋朝的使者北往, 往来:侧重在“往”,指宋朝的使者北往,不指 元军的使者南来。 元军的使者南来。 C项的“往来”则是指老虎来来回回地察看。 项的“ 项的 往来”则是指老虎来来回回地察看。

汕尾红海湾中学高考语文复习课件19

汕尾红海湾中学高考语文复习课件19

【解析】本题属于记叙类压缩语段题。解答此题时,首先要通 读材料,抓住主要信息:时间(7月29日)、地点(洛杉矶奥 运会上)、人物(许海峰)、事件(获得第一枚奥运金牌)。 再次,按照“谁怎么了”的形式概括标题即:中国首枚奥运金 牌诞生。 写说明文字时要注意:展板的主题为关于中国参加第23届奥运 会的情况。所以文字部分要体现出中国的主要成绩。综合以上 主要信息及第四句“中华人民共和国体育代表团共有225 名……日本(10枚)”,可以概括为:第23届奥运会上,中国 体育代表团共有225名运动员参加了16个大项的比赛,7月29日 奥运史上的首枚金牌诞生,得主为射击运动员许海峰。最终中 国获得金牌15枚,金牌榜排名第四。
【解析】本题是一段说明性文字内容。压缩说明性文字,首先要通
读短文,文中说明事物特征或事理的内容要保留。 第一句中,“是胡琴的一种”说明了二胡的属性,是需要保留的,
而“是中国的一种很奇妙的乐器”等不是本质属性,可以压缩掉。
第二句重点介绍二胡的构造,其中琴杆、琴弦、琴筒、琴弓四个部 分是必须保留的。其中琴筒的构造需要保留限制性的成分“蒙着蟒
概括时,要注意分四步:
第一步,通读材料,弄清材料的说明对象。 第二步,抓住事物的特征,即事物的性质、特点、成因、作 用、功能等。 第三步,分析材料共涉及哪些方面,准确、简洁的概括。
第四步,据题目要求,推敲表述,概括归纳。
【典例导悟】
(2006· 全国Ⅰ卷)二胡是中国的一种很奇妙的乐器,
是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡,二胡的构造很 简单:由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两
“然而”“另一方面”“又”“其次”。
概括时,要注意分五步:
第一步,找出材料或语段的关键语句,即论题或论点句。 第二步,理清原文的论证思路,注意关联词和过渡句。 第三步,分析论据的特点,若论据是作为证明论点的材料,论 点又鲜明,那么可以直接舍弃论据;若论据用来概括中心论点,

汕尾红海湾中学高考语文复习课件18

汕尾红海湾中学高考语文复习课件18

1 惜古 静静地叩开久掩不开的柴门,时间以一种安静的姿态在我身边恣意地流 淌。我在城市的桎梏下仓皇出逃,寻找到这样一方净地让我伤古,惜古,时 间让这些东西留下来,而我在这里静静地追悔,静静地感伤。 漫步在这条小巷之中,一排排灰黑色的砖墙错落,乌黑而泛黄的瓦片中 有一种不温不火的温柔,墙根还有几簇新生之草。没有精心的雕琢,只有时 间留下的沧桑。巷弄里的胡琴正在如《倾城之恋》中那样“咿咿呀呀”地响。 那已脱落油漆的门后,竟是一簇簇繁茂的花草,那油亮的绿啊,你又在惜叹 什么?是一种怀念吧。门后的老者拿着蒲扇安静地坐着,这安详,是多么难 能可贵啊!我觉得,时间流淌了几千年,而这些东西沉淀下来永不褪色,让 你去留恋去珍惜它苍老的容颜,让你放下脚步,舍不得走完那只有几分钟的 路程。尽头,是闹市。 惜,是一种凝视。凝视我们古老的文化,依附在这些古老的建筑上,在 城市的角落里守着最原始的坚持。凝视我们的根,在现代人的不屑下,在这 小巷中寻觅自己的归宿。凝视这些沧桑之物是如何打开我们心中尘封已久的 情愫,在每个人心底掀起层层涟漪。惜,痛惜,惜别这些唤起文化、唤起灵 魂的安静。 惜,是一种回归。信步走入小巷,这是一种回归,回归到生命最初的快 乐,回归到这些熔铸在族人血液里的文化,回归到“年华似水匆匆一瞥”的 安宁。因为怀念,所以回归,惜,爱惜,爱惜这份难得的,远古的回忆与安 详。 我的思绪戛然而止,只有胸前的玉让我感受这一切的余温。小巷的胡琴 还是咿咿呀呀地响,却不经意间发现爬山虎在这一夏爬满了老墙。或许,古 老的臆想与年轻的张力,渴望发展的心就是如此矛盾吧,就像这爬山虎和老 墙相依相偎,轮回如涓涓流水永不停息。爬山虎长了又落,落了再长,而老 墙依旧。
2 亲情 这还好,以后还有机会锻炼,可一旦一个人走了,就一切都完 了...... 那天, 外婆把院子里的菜啊花啊都浇过后已到晌午,又给一大家 子做熟饭.可她不知道正死神一步步的接近--最终睡着了.,再也没有 醒来--突发性脑溢血. 那个冬天时不时的阴一阵子.家人就时不时的哭一场.这个善良 的中年婆婆留下的是自己舍不得穿的一衣柜衣服,攒的由几块的几 百的几万块钱.满地的蔬菜瓜果.和她未享了的福啊!!!树欲静而风不 止,子欲孝而亲不在.外婆安静的走了.儿女喊啊:"妈!儿子还没孝顺您 呢啊!妈啊!儿子有出息,儿子接您回家啊!回来啊!妈啊!醒醒啊!我给 您做了大茬粥,您喝两口啊,儿错了,你回来啊,儿错了,儿错了~~~"一 树的悲伤哭瞎了艺术的眼睛,一阵风过,飘下静静的黄叶,似乎他们也 溢出了眼泪...... 对于身旁的亲人,要在此时此刻的爱他们.不要给爱加一个条件: 等我念完学找到工作再好好孝顺爸妈吧,等我过上好日子在把父母 接过来,等我忙完这点事再去看爸妈.我们总是把爱留到明天,可是明 天是未知的.只有当下,实实在在的当下才是把爱给对方的时候.看到 这儿,你是不是该对旁边的人说一句"我爱你"呢!!

汕尾红海湾中学高考语文复习精品课件2

汕尾红海湾中学高考语文复习精品课件2

7.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是( 7.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是( 根据原文提供的信息
)
A.韩国在历史上曾受到中国传统儒家伦理的浸润与影响, A.韩国在历史上曾受到中国传统儒家伦理的浸润与影响,这种 韩国在历史上曾受到中国传统儒家伦理的浸润与影响 影响至今体现于社会生活的方方面面。 影响至今体现于社会生活的方方面面。 B.“唐乐”是一种经韩国人之手进行个性化改造了的,但仍具 B.“唐乐”是一种经韩国人之手进行个性化改造了的, 唐乐 有大唐遗风的传统音乐形式。 有大唐遗风的传统音乐形式。 C.《高丽大藏经》和浮石寺在韩国民族文化中的重要地位,充 C.《高丽大藏经》和浮石寺在韩国民族文化中的重要地位, 分说明了佛教在韩国是最普遍的宗教信仰。 分说明了佛教在韩国是最普遍的宗教信仰。 D.韩国国花无穷花,不仅美丽, D.韩国国花无穷花,不仅美丽,更体现了韩国民族坚贞弘毅的 韩国国花无穷花 民族精神。 民族精神。 【解析】选C。“佛教在韩国是最普遍的宗教信仰”的推断在 解析】 佛教在韩国是最普遍的宗教信仰” 原文中无依据。 原文中无依据。
A.韩文书写形式与汉字完全相同,但又有结构组合科学、 A.韩文书写形式与汉字完全相同,但又有结构组合科学、简单 韩文书写形式与汉字完全相同 易学的特点。 易学的特点。 B.龙 凤图案在中韩两国历史文化中同是高贵的文化图腾。 B.龙、凤图案在中韩两国历史文化中同是高贵的文化图腾。 C.韩国民族文化中有丰富多彩的艺术形式,“长歌”“处 ”“处 C.韩国民族文化中有丰富多彩的艺术形式, 长歌”“ 韩国民族文化中有丰富多彩的艺术形式 容”“丹青”等都是代表。 ”“丹青”等都是代表。 丹青 D.韩服、 D.韩服、泡菜等日常生活物品也体现出了鲜明的韩国民族文化 韩服 特色。 特色。 【解析】选A。韩国书法源出于汉字的书写形式,不同于书写形 解析】 韩国书法源出于汉字的书写形式, 式完全相同。 式完全相同。

汕尾红海湾中学高考语文复习精品课件3

汕尾红海湾中学高考语文复习精品课件3

【解析】(1)轻鸿展翅高飞,自由自在,有称誉傅都曹之意。 解析】 轻鸿展翅高飞,自由自在,有称誉傅都曹之意。 孤雁离群,寂寞凄凉,诗人以此自喻。 短翮不能翔” 孤雁离群,寂寞凄凉,诗人以此自喻。“短翮不能翔”,短小 的翅膀哪能高飞远视,“短翮”为诗人自谦之词。 的翅膀哪能高飞远视, 短翮”为诗人自谦之词。 (2)“邂逅两相亲,缘念共无已”,偶然相遇便成知己,彼 邂逅两相亲,缘念共无已” 偶然相遇便成知己, 此间情深意长。 追忆栖宿时,声容满心耳” 此间情深意长。“追忆栖宿时,声容满心耳”,叙述即将分手 时的依依惜别之情。 愁云绕天起” 时的依依惜别之情。“愁云绕天起”,“徘徊烟雾里”,设想 徘徊烟雾里” 别离后寂寞愁闷的处境,突出了对傅都曹的思念。 别离后寂寞愁闷的处境,突出了对傅都曹的思念。 参考答案: 参考答案:(1)“轻鸿”比喻傅都曹,“孤雁”比喻诗人自 轻鸿”比喻傅都曹, 孤雁” 己,“短翮”比喻诗人自己能力有限。 短翮”比喻诗人自己能力有限。 (2)情深意长、依依惜别以及别后的思念。 情深意长、依依惜别以及别后的思念。
汕尾红海湾中学高考语文复习 精品课件3
第Ⅱ卷(共120分) 120分 四、(23分) 、(23分 23 11.把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。(10分 11.把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。(10分) 。(10 (1)此暴秦之迹,文正不讳言之,果何谓哉?(4分) 此暴秦之迹,文正不讳言之,果何谓哉?(4 ?( 译文: 译文:_____________________________________________ (2)非与秦也,盖有不得已焉。(3分) 非与秦也,盖有不得已焉。(3 。( 译文: _______________ (3)承公命为序,故及之。(3分) 承公命为序,故及之。(3 。( 译文: 译文:_____________________________________________

汕尾红海湾中学高考语文复习课件9

汕尾红海湾中学高考语文复习课件9

标题修改举隅
《旧事重提》 旧事重提》 《说高考》 说高考》 《朝花夕拾》 朝花夕拾》 《爱与恨》 爱与恨》 道是无晴却有晴》 《道是无晴却有晴》 《伤逝》 伤逝》
(2007) ) (2006) )
《行走在消逝的感伤中》 行走在消逝的感伤中》
有一种爱叫伤害》 《溺爱》 《有一种爱叫伤害》 溺爱》 敢于模仿》 可爱的东施》 《敢于模仿》 《可爱的东施》
“弓”材料作文 朦胧之作《手心里的花》 弓 朦胧之作《手心里的花》
朦 胧 诗
“行走在消逝中”2007浙江 行走在消逝中”2007浙江 行走在消逝中 开头) 山峰,是天空的利剑, (开头)“山峰,是天空的利剑,那么狂风便是磨 让它能够耸立于云霄;激流,是大地的血脉, 石,让它能够耸立于云霄;激流,是大地的血脉, 那么大海便是归宿,让它能够永远清澈纯净; 那么大海便是归宿,让它能够永远清澈纯净;珍 是天然的瑰宝,那么河水便是大手, 珠,是天然的瑰宝,那么河水便是大手,让它能 够抹去身上的黯淡。 够抹去身上的黯淡。” 开头) 蝴蝶飞去,留下花枝的颤动;清风吹过, (开头)“蝴蝶飞去,留下花枝的颤动;清风吹过, 留下小草的摇曳;月亮落下, 留下小草的摇曳;月亮落下,留下清辉中的梦 境。” 高考作文有很多朦胧之作:魔幻仙踪、网络梦游、 高考作文有很多朦胧之作:魔幻仙踪、网络梦游、 天堂地狱、神神怪怪。 天堂地狱、神神怪怪。
五、结构要清晰
什么样的结构是好的结构? 什么样的结构是好的结构? 好的结构,既能展示考生清晰的思路, 好的结构,既能展示考生清晰的思路, 又能提高老师阅卷的速度。 又能提高老师阅卷的速度。 结构要板块清晰,一目了然, 结构要板块清晰,一目了然,不能信马 由缰、杂乱无章。 由缰、杂乱无章。阅卷老师在高速阅读 的情况下, 的情况下,希望能在很短的时间内看清 作者的思路,看清全文的布局安排, 作者的思路,看清全文的布局安排,阅 读一个段落, 读一个段落,要能迅速看出这一段写什 段和段之间是否界限分明。 么,段和段之间是否界限分明。如果看 不清段和段之间的联系,不可能打高分。 不清段和段之间的联系,不可能打高分。

汕尾红海湾中学高讲义考语文复习课件

汕尾红海湾中学高讲义考语文复习课件

谁(的什路勤为径》
为什么难忘 勤奋+方向+方法
4、变换角度 《读<毁树容易种树难>》
从事业的角度:《坏事容易成事难》 从培养人才的角度:《毁人容易树人难》 从精神文明建设角度:
《良好社会风气破坏容易恢复难》 从帮助后进的角度:《下坡容易上道难》 从学习的角度:《落后容易前进难》
09江西卷作文题:以兽首拍卖写议论文 阅读以下材料,按要求作文。
今年3月15日,在国人的强烈发对声中,佳士得拍卖行 仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术 公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后拒绝付款, 造成流拍。对此,舆论一篇哗然。
你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。 (1)必须写议论文。 (2)题目自拟。 (3)立意自定。 (4)所写内容必须与给定的材料相合。 (5)不少于800字。 (6)不得抄袭,不得套作。
任何事物的产生、变化和发 展,都有其内在或外在的原因。 因此,阅读分析材料的因果联系, 从原因切入立意,是行之有效的 方法。
◆审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
◆正确途径
全面性原则
原则 多向性原则

筛选性原则

抓关键句法
立 意
因果分析法
方法 辩明关系法
联系实际法(联想拓展法)
辩明是非法 求同互补法
◆方法一:抓关键句法
这是材料作文审题的前提,反复 对所提供的材料进行阅读,把握其大意, 并要在能够帮助理解题意的关键语句上 作标记。关键词语往往是“文眼”,它 蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为 把握材料审题立意的突破口。抓住这些 词句往往能事半功倍。

汕尾红海湾中学高考语文复习

汕尾红海湾中学高考语文复习
汕尾红海湾中学高考语文复习课件5
精选课件
1
• 学习目标 • 1、积累拼音 • 2、掌握多音字的规律
精选课件
2
高考考查范围
• 1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音, 不含方言读音、古汉语读音。
• 2、考查动态语言中的汉字读音,一般为词语 中加点字的读音。
• 3、考题主要包括形声字误读、形近字误读、 多音字误读、难读字误读。
精选课件
14
2、根据词性记忆
• 1、泊 pō(名)水泊 血泊 湖泊 bó(动或形)停泊 泊位 淡泊
• 2、畜 chù(名)牲畜 家畜 xù(动)畜养 畜牧
• 3、舍 shè宿舍(名) shě舍弃(动)
• 4、囤 tún(动)囤积 dùn(名)粮囤
精选课件
15
3、根据词义记忆
• 1、哄 hōng哄堂大笑 哄抢 闹哄哄 hǒng(骗)哄骗 hòng(吵闹)起哄 一哄而散
• 2、强 qiǎng(勉强) 强词夺理 牵强 jiàng 倔强 强嘴
• 3、累 léi 累赘 硕果累累 lèi(疲劳)劳累 lěi 拖累 累积 牵累 连累
• 4、禁 jīn(禁受;忍住)弱不禁风 忍俊不禁
jìn 禁止 禁令 禁忌 禁闭
精选课件
16
• 5、挨 āi 挨近 挨家挨户 挨个 ái(遭受; 拖延)挨打 挨时间
精选课件
7
多音字考查规律
• 1、以多音字常见读音注音, 往往是错的。
• 2、多音字常见字音不会出 题考查。
• 3、易混淆的多音字,基本 字音常出题考查。
精选课件
8
掌握字音的方法
1、记少不记多原则 2、根据词性记忆 3、根据词义记忆
总的来说,以多看多记为主,加强练习。 并且建立误读字档案,强化平时积累。

汕尾红海湾中学高考语文复习课件12

汕尾红海湾中学高考语文复习课件12

• 3.考查形式多变,题型色彩纷呈。从近 .考查形式多变,题型色彩纷呈。 几年的考查情况看, 几年的考查情况看,考查一般以主观默 写题形式出现, 写题形式出现,最常见的形式是补写空 缺句,即给出上句补写出下句, 缺句,即给出上句补写出下句,或给出 前后句补出中间句。除了这种单一题型, 前后句补出中间句。除了这种单一题型, 名句名篇的综合题型越来越引起人们的 重视。 重视。如2009年四川卷在题目中提供语 年四川卷在题目中提供语 根据理解填写名句, 境,根据理解填写名句,集理解识记为 一体。 一体。
• 我国历史源远流长,著名人物星河灿烂, 我国历史源远流长,著名人物星河灿烂, 名文名篇烟海浩渺, 名文名篇烟海浩渺,名言名句固当不计 其数。但对中学生来说, 其数。但对中学生来说,名句应该具备 以下几个条件: 以下几个条件:
• (1)主旨积极,意境高远。 主旨积极, 主旨积极 意境高远。 • 中国古代名句是传承民族传统优秀文化 的轻骑兵, 的轻骑兵,是青年人陶冶情操的精神源 主旨积极健康, 泉,主旨积极健康,意境优美高远就必 然成为中学生选择“名句”的首要。 然成为中学生选择“名句”的首要。对 那些传播旧道德旧思想旧文化的名句, 那些传播旧道德旧思想旧文化的名句, 从广泛的语用价值看, 从广泛的语用价值看,我们不能否认这 些名句的使用价值, 些名句的使用价值,但不宜作为高考试 题材料来使用。 题材料来使用。
• (2)______________________,蝉蜕于 , 浊秽。 (司马迁《屈原列传》) 司马迁《 浊秽。 司马迁 屈原列传》 • 汉代五言诗《迢迢牵牛星》的 汉代五言诗《迢迢牵牛星》 “______________, , ______________”,写出近在咫尺,若 ” 写出近在咫尺, 隔天涯,难以排遣的离别之苦。 隔天涯,难以排遣的离别之苦。 • 李白《将进酒》说: 李白《将进酒》 “__________________, , __________________。”这两句诗运用 。 夸张手法极写人生的短暂, 夸张手法极写人生的短暂,真是妙笔生 花。

汕尾红海湾中学高考语文复习课件20

汕尾红海湾中学高考语文复习课件20

(2)在某些转折复句“但”前边可用分号。 如:我国年满十 八岁的公民,不分民族、种族、性别、财产,都有选举权与被选举 权;但是依法被剥夺政治权利者除外。(本句“但”前边用逗号也 可) (3)如果是复句形式充当句子的宾语,而宾语前头又用了冒号, 那么分句内部也可用分号。如:经验告诉我们:天上的薄云,往往 是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
使用时注意以下几点: 使用时注意以下几点: (一)破折号与括号的区别:较重要的内容用破折号,一般内 容用括号;破折号表示的注释部分要连着正文念出来,括号表示注 释的内容可不读出来。 (二)破折号之前可以有点号,但破折号之后不能有点号。 (三)破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。 (四)破折号与冒号的区别:“——”后的解释说明可去掉,而 冒号后的则不可去掉。看下例:①今天晚会上有如下节目:舞蹈、 独唱……(表提示)②我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、 造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(表解释说明) (五)凡用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与 形式仍是完整的;用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删 去,否则句子表意不完整。
E.谓语是主谓短语,如: 自行车,我骑出去了。 F.强调谓语,如:我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢 变老。 G.强调宾语,如:我深切的感到,我们这代人挑起了历史的 重担。 H.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。如:我们看 得见的星星,绝大多数是恒星。 2.用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语,前边可有逗号。 如:①我曾想,蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 ②我不得不承认,他的实力比我强得多。 3.用在句首状语后。如:眨眼间,他就把作业做完了。 4.用在独立语后。如:据说,最美的城市应在山与湖之间。 (注意:“据说”后面不能用冒号)

汕尾红海湾中学高考语文复习课件6

汕尾红海湾中学高考语文复习课件6
汕尾红海湾中学高考语文复习课件6
命题作文: 《魅力》
作文回放 魅力,是一种颇能吸引人的力量。在生活中 魅力,是一种颇能吸引人的力量。是一种令人不可 我们时常会感受到“魅力”的存在:大自然的魅 抗拒的精神吸引力、情绪感染力和人格凝聚力。 力,语言的魅力,人格的魅力…… 关于魅力,你或许有过许许多多的见闻和经历, 大自然的魅力,语言的魅力,人格的魅力,知识 或许会有自己的见解和感受,请你以“魅力”为 的魅力,艺术的魅力、足球的魅力、音乐的魅力、 题目写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于 广州的魅力…… 800字。
• 【点评】 • 本文紧扣魅力的内涵而展开,从外在的魅 力切入,由表及里,阐述了魅力是美好精神、 品质和行为高度统一的产物的观点,并指出 了一个人如何才能拥有魅力,切合题意,见 解深刻。 • 大量诗文准确自然的引用,体现了作者丰富 的知识积累;“总分总+并列式”的综合结 构形式,体现了作者清晰的思路;大量排比 修辞手法的运用,增添了文章的气势和语言 的亮色。
• •
魅力是一种本色。 它不需要任何形式的包装,任何矫揉造作和 故作风雅的魅力都只能是镜花水月、昙花一现, 真正的魅力是一种纯自然的美丽。“水光潋滟 晴方好,山色空蒙雨亦奇”,西湖具有本色的 魅力;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,” 滕王阁具有本色的魅力;“大漠孤烟直,长河 落日圆”,沙漠具有本色的魅力;“帘卷西风, 人比黄花瘦”,李清照具有本色的魅力。
• 梦想是人格魅力的营养。只有追求,才能让人品 味丰富的人生。没有一只鸟会因为害怕天空而拒 绝飞翔,也没有一条鱼会因为恐惧大海而拒绝游 泳。是的,你可以没有财富,你可以没有美丽的 外表,但你不可以没有梦想。没有梦想,好似鸟 儿没有了翅膀,纵使辽阔的天空不拒绝你的飞翔, 你又如何能飞翔呢?所以,面对人生,只有梦想 才能滋补你空虚抑或充盈的心;只有梦想才能推 动着你去欣赏前程的美景;只有梦想才能使你焕 然一新,重塑自我; 只有梦想才能使你充满魅力。
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如何掌握古今异义词
例:“除魏阉废祠之址以葬之” “除”字,在句中当“整理”讲,在现代汉 语中是“除去”、“去掉”的意思,古今词义相 差比较大。再如“臣所以去亲戚而事君者”中的 “去”字,在句中是“离开”,现代汉语中是 “到……去”,古今词义相反。
小结1:“牢记迥别”。对古今词 义差别大的要牢记。
例如:不爱珍器重宝肥饶之地 “爱”字,在句中是“吝惜”的意 思,与“爱护”、“爱惜”意思相近, 但又有根本区别。再如“寡助之至, 亲戚畔之”中的“亲戚”,在句中指 “父母兄弟等”,现代汉语指“族外 姻戚”。
试一试:结合下列词语的古今意义和用法。 ①先帝不以臣卑鄙 卑鄙:古代表示地位低,见识短浅,今天表示品德低下。 ②烈士暮年,壮心不已 烈士:古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人。 ③(廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 宣言:古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明。 ④璧有瑕,请指示王 指示:古代是指给人看,现在是表示上对下申明处理问题的原 则和方法。 ⑤率妻子邑人来此绝境 绝境:古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无路之时。 小结:词义强化: 所谓“词义强化”,就是指同样的词语在古代表示的意义较弱, 而今天所表示的语义增强了。如:“恨”,古代表示遗憾、不 满的意思,今天表示仇恨、怀恨。“诛”,最初只是责备之意, 后来强化为“杀戮”的意思。
(三)课堂练习 翻译下列句中加点词语: 1、行李(使者 )之往来 2、微夫人(那个人 )之力不及此 走投无路)来归丹 3、樊将军以穷困( 4、持千金之资币( 礼品 )物 儿女亲家 ) 5、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻( 6、未有封侯之赏,而听细说( 小人的谗言 ) 7、臣以为布衣( 百姓 )之交尚不相欺 8、宣言( 扬言 )曰 9、我丈人行( 老人,长辈 )也 栽培,提拔 ) 10、武父子亡功德,皆为陛下所成就( 11、衡下车( 上任 )
古今异义的种类 试一试: 1.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。 1)秦以虎狼之势,与中国抗衡。 古义:中原地区。今义:中华人民共和国。 2)、弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。 古义:母亲。今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称 呼。 3)、寡助之至,亲戚畔之 古义:父母兄弟等亲属。今义:有婚姻关系的成员。 小结:词义的扩大。所谓“词义扩大”就是说同样 的词语在古代的意义小,而现代汉语中的意思变大 了。如:“江”“河”二字,古代指长江和黄河, 现在泛指一切较大的河流。“好”,古代指女子相 貌好看,而现在泛指一切美好的性质。
试一试:.解释下列句子中加点词语的古今意义和用 法。 1、读书欲睡,引锥刺其股 股:古代指大腿,现在已不用,指臀部、屁股。 2、愿为市鞍马 市:这里指买,现在已不用,指城镇、集市。 3、多谢后世人,戒之慎勿忘 谢:古义指告戒、告诉,现已不用,用于指感谢。 小结:名称说法的演变 有些时候古文中用一个词表示某一意思,而现代 汉语中已不再使用该词语表示,而是换用别的词语 表示了。如:“目”现已换成“眼睛”,“寡”现 已换用“少”了,“足”现已换用“脚”了。
试一试:解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。 ①沛公居山东时 山东 古义:崤山以东。今义:山东省。 ②率妻子邑人来此绝境 妻子 古义:妻子儿女。今义:妻,与“丈夫”相对 ③因为长句,歌以赠之 因为 古义:因此写作。今义:因果连词,表原因。 ④古之学者必有师 学者 古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。 小结:词义的缩小 所谓“词义缩小”,就是说同样的词语在古代词义大,而 现代汉语中的意义变小了。如:“臭”,古代表示好坏气 味均可,现在只表示坏的气味;“让”,古代既可表示辞 让谦让之意,又可表示责备之意,现在则只有第一种意义 了。
试一试:解释下列加点词语的古今意义和用法。 ①未尝有坚明约束者 约束 古义:盟约。今义:限制。 ②戊卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土 举 古义:攻克。今义:抬起。 ③兔走触株,折颈而死 走 古义:跑。今义:行走。 ④吾羞,不忍为之下 羞 古义:羞愧、感到耻辱。今义:害羞、不好意思。 小结:词义弱化: 所谓“词义弱化”,就是指同样的词语,在古代时所表 示的语义较强,而今天所表示的语义则较弱。如: “很”,古义是凶狠,表示的程度很高,很深,现在表 示的程度不怎么高深。“怨”,古义表示仇恨、怀恨, 现在表示埋怨、责备。
小结2:“辨析微殊”。对古今词义接 近,但又有差别的要注意辨析。
小结3:要分辨单音词和多音词。 ①不要把文言文中的两个单音词误认为一个 双音词。如“然/后”“地/方”“其/次”“学 /者”“其/实”“祖/父”“智/力”“于/ 是”“交/通”“妻/子”“指/示”“以/ 为”“因/为”“无/论”等。 ②不要把文言文的双音词拆成单音词来理解。 古文中的双音词有两类,一类是属于单纯的 的双音词如窈窕、参差、翩翩、仓皇等;另 一类是合成的双音词,如社稷、布衣、公姥、 作息、缓急、异同、率尔等。

试一试:解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。 1、东家有好女,可怜体无比 可怜:这里是可爱之意,褒义词,今意是令人怜悯之意,多含贬义。 2、牺牲玉帛,弗敢专也 牺牲:这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品,中性词,现在指为正义而 舍弃生命或其他利益,褒义词。 3、天下云集响应 响应:这里是像回声一样应和,中性词,现在指积极听从号召,褒 义词。 小结:感情色彩变化 有些词语在应用的过程中,感情色彩逐步发生了变化,这往往与 它们意思的改变分不开。如:“卑鄙”原指地位低,见识浅,中性 词,现在表示品德低,含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手,褒 义词,现在表示坏人的帮凶,贬义词。“锻炼,古代除有冶炼之意 外,还有玩弄法律对人进行诬陷之意,属贬义词,现在是褒义词。
试一试:解释下列词语的古今意义和用法。 ①行李之往来,共其乏困 行李 古义:外交使者。今义:出门时带的包裹。 ②颜色不少变 颜色 古义:容颜、脸色。今义:色彩。 ③秋天漠漠向昏黑 秋天 古义:秋日的天空。今义:秋季。 ④上初即位,富于春秋 春秋 古义:年岁、年龄。今义:春天和秋天。 小结:词义转移: 所谓“词义转移”,就是说同样的词语在古代是一个方面 的意思,到了今天却变成别的一个方面的意思了。如: “涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕;“偷”,古代指苟且、 马虎、刻薄、不厚道,今义转移为偷窃。
汕尾红海湾中学高考语文复习课件11
如何掌握古今异义词
什么叫古今异义? 所谓“古今异义”,就是指文言 词语或短语的意义和用法与现代 汉语中书写相同的词语之间的意 思不同的现象。这种意义和用法 的差异是在语言的演变过程中出 现的,辨明这些词语的 “古”“今”意思和用法,有助 于增强我们阅读文言文的能力。
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