题型复习(四) 题型之二 物质性质的探究
初中化学中考复习 题型04 物质性质的探究-备战2020年中考化学实验题型特训(解析版)
题型04 物质性质的探究1．1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。
据此判断“人工空气”是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气【答案】D【解析】A、氮气不具有可燃性，故选项错误。
B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。
C、二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。
D、氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。
2．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧【答案】D【解析】A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确。
B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确。
C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确。
D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误。
3．如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A、图中反应生成的二氧化碳使下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，既证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质，也证明了二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
B、图中的塑料瓶将变扁，证明了二氧化碳能溶于水，还能与石灰水反应。
C、图中石蕊试液变红，证明二氧化碳与石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红。
D、图中的实验只能证明二氧化碳密度比空气大。
只与物理性质有关。
4．【2019·山东省潍坊市】如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（）①玻璃管中黑色固体变成了红色②CO被还原为CO2③玻璃管中发生的反应为置换反应④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源A．①②B．①④C．②④D．③④【答案】B【解析】①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
(部编版)2020年中考化学总复习题型复习四实验与探究题习题46
题型复习(四) 实验与探究题题型之一 物质组成成分的探究1．(2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。
某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐。
小伟同学取该湖盐样品进行探究。
【提出问题】该湖盐样品的成分是什么？【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指Na 2CO 3，夏天晒盐的“盐”指NaCl 。
【猜想与假设】猜想一：Na 2CO 3 猜想二：NaCl猜想三：Na 2CO 3和NaCl 【实验探究】【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品10.00 g 做了如图所示的补充实验。
(1)反应结束之后通入空气的目的是__将装置B 中生成的二氧化碳全部赶入装置D 中__。
(2)装置A 中浓NaOH 溶液的作用是__2NaOH ＋CO 2===Na 2CO 3＋H 2O__(用方程式表示)。
(3)实验结束后测得装置D 增重0.44 g ，则湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数为__10.6__%(结果精确到0.1%)。
2．(2018·大理祥城一中三模)某校化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶装有石灰水的试剂瓶，瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。
为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究。
【提出问题】白色粉末的成分猜想和成因分析。
【作出假设】猜想一：白色粉末可能是CaCO 3，原因是石灰水与空气中的CO 2反应。
猜想二：白色粉末可能是(1)__Ca(OH)2__，原因是溶剂蒸发，溶液中的溶质结晶析出。
猜想三：白色粉末可能是(2)__CaCO 3、Ca(OH)2__，原因是溶液部分变质，以上两种成分都有。
【实验探究】同学们取白色粉末于试管中，加水振荡后发现试管底部有白色固体。
为了得出较严谨的结论，他们进行了以下实验。
由上述实验可知，猜想(5)__三__正确。
【扩展反思】通过上述实验探究，同学们提出了保存、使用易变质溶液的几点建议，其中不合理的是(6)__C__。
《物质性质的探究》大家都来学化学PPT鉴赏
3.下列对于科学探究的认识错误的是（C ）
A.化学实验是进行化学科学探究的重要途径 B.实验方案的设计是实验探究的重要环节 C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作 D.科学探究始于问题
新知学习 课堂小结 知能训练
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假设与预测 A.可能是烟灰；
（1）烟灰容易抹去； （2）铜片加热时不与 火焰接触则不变黑。
B.可能是铜与空气中的氧气 发生化学反应。
铜片在隔绝空气下加热颜 色不会改变。
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实验与事实 设计实验证明： 黑色物质可能是烟灰。
实验操作
1.用干净的棉布擦拭铜表面 的黑色物质
2.化学性质 定义：物质在化学变化中才能表现出来的性质， 叫做化学性质。 如：腐蚀性、可燃性、易生锈等。 化学性质则要通过化学实验去观察和确定。
判断下列哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？观察其发生的现 象，你能推知相关物质有哪些物理性质与化学性质。
猜对了么？
物理变化：酒精挥发、糖溶于水、海水晒盐、沥青凝 固、樟脑球变小。 化学变化：焰火、炸药爆炸、纸片燃烧。 糖具有溶解性（物理性质），海水具有挥发性（物理 性质），酒精具有挥发性（物理性质）。
结论 黑色物质不是烟灰
进一步实验：铜片不在火焰上加热
实验操作
将铜片置于试管中加 热
现象 变黑色
结论
不是烟灰，可能是铜 与氧气反应生成的新 物质
设计实验进一步证明可能是铜与氧气反应生成的新物质。
4.结论与解释
结论：黑色物质是铜与氧气反应生成的新物质。 解释：铜片与空气中的氧气发生了化学变化，生成黑色的新 物质。
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《物质性质的探究》知识总结
1.4物质性质的探究1．物理性质和化学性质化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。
如可燃性、氧化性、酸性、碱性等。
物理性质：物质不通过化学变化就能表现出来的物质性质。
如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度和溶解性等。
【例1】下列性质中，属于化学性质的是（）A．酸碱性B．密度C．温度D．硬度解析：酸碱性必须通过化学变化才能表现出来，故为化学性质，而密度、温度、硬度都不需要化学变化就能表现出来，属于物理性质。
答案：A2．如何探究物质的性质(1)科学探究的一般步骤物质性质的探究要用科学探究的方法。
一般科学探究分六步进行。
观察与问题→假设与预测→实验与事实→解释与结论→表达与交流→拓展与迁移(2)探究活动：对金属铜化学性质的探究【实验1】将一小块光亮的铜片，直接放在酒精灯火焰上加热片刻。
观察现象。
观察与问题观察到铜片变成黑色。
铜片上的颜色为什么会变成黑色？假设与预测铜片变黑，我的预测是：①燃烧产生的少量烟灰附着在铜片上②铜与其他物质发生了反应由此可进一步预测：根据生活中的经验，可以假设：铜片会变黑，是因为火焰中有烟灰附在铜片上。
由此可以做出两种猜测：a．如果铜片上附着的黑色物质是烟灰，则很容易抹去；b．如果把铜片加热，而火焰没有与铜片接触，则金属将不会变黑。
联想镁燃烧实验，并结合生活中的经验——许多物质都能与空气中的氧气发生反应，还可以做出假设：c．铜与空气中的氧气发生化学反应。
若此假设正确，可以预测：d．如果把铜片放在没有空气或没有氧气的试管中加热，铜片的颜色将不变。
【实验2】验证假设与预测a的实验：用洁净干布或湿布擦一擦铜片黑色部分，观察现象。
【实验3【实验4如果学校实验室有真空泵，可用它抽出装有铜片并用胶塞塞紧的试管里的空气，然后加热试管，观察试管内的铜片有何变化。
用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热，再放冷，打开包裹的铝箔，观察铜片有无变色。
现象铜片不变黑结论假设与预测c正确解释与结论解释实验2说明：铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色的物质不是烟灰实验3说明：铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色的物质也不是烟灰实验4说明：铜片在无空气的条件下用酒精灯加热不变黑，故铜片在空气中加热变黑是因铜片与氧气发生化学反应后生成了新物质结论铜片在加热的条件下能与氧气发生化学反应上述反应可用文字表达：铜＋氧气氧化铜(Cu) (O2)(CuO)一般说来，在科学探究中，化学实验是中心环节。
2020年初中学业水平考试 化学(云南专版) 04题型复习(四) 实验和探究题
题型复习(四)实验与探究题题型之一物质组成成分的探究1．(2019·云南)某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的一种或两种溶液的混合溶液。
某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分，开展了如下的探究活动，请你一同参与完成：【查阅资料】获得如下信息：(1)氯化钙溶液呈中性，与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。
(2)NaHCO3溶液呈碱性，与澄清石灰水反应生成白色沉淀。
【猜想与假设】针对无色溶液X中的溶质成分：猜想一：含有Na2CO3猜想二：含有NaHCO3猜想三：含有__NaOH__猜想四：是其中两种成分的混合溶液【实验方案设计】序号实验步骤预设实验现象预设实验结论①取样于烧杯中，滴入过量的氯化钙溶液，过滤产生白色沉淀猜想一__正确__②取①的滤液于试管中，滴入适量的氢氧化钙溶液__无明显现象__ 猜想二不正确③取①的滤液于试管中，滴入__酚酞__溶液溶液变红色猜想三正确【综合结论】通过以上实验，得出无色溶液X是__碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液__。
【实验反思与拓展】类比资料信息，NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53∶9的两种化合物，请写出反应的化学方程式__NaHCO3＋NaOH===Na2CO3＋H2O__。
2．(2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。
某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐。
小伟同学取该湖盐样品进行探究。
【提出问题】该湖盐样品的成分是什么？【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指Na2CO3，夏天晒盐的“盐”指NaCl。
【猜想与假设】猜想一：Na2CO3猜想二：NaCl猜想三：Na2CO3和NaCl【实验探究】实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量样品于试管中，加适量水溶解后，加入过量稀HNO 3产生能使澄清石灰水变浑浊的气体①猜想__二__不成立实验二②向实验一所得的溶液中加入适量的__硝酸银溶液__③__产生白色沉淀__猜想三成立 【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品10.00 g 做了如图所示的补充实验。
2023年中考化学实验探究题型解题技巧
2023南通中考化学实验探究题型解题技巧【要点梳理】1．一般解题思路：实验目的→装置步骤的分析→实验的变量→现象→注意事项（操作是否可行）（1）根据题干背景材料提出问题，联想到对应的化学知识；（2）猜想假设时，要结合上下文情境，并符合科学依据；（3）设计方案时，需围绕寻找特征反应作为论证依据，同时注意排除干扰；（4）作出结论时，应通过实验、观察、查阅资料等各方面内容合理进行分析总结；（5）反思评价时，关注科学、简约、可行、安全、经济、环保等方面。
2．实验用的气体要求是比较纯净，除去常见气体杂质具体方法（可根据试剂分析用途）：（1）除H2O可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（NaOH与CaO混合物）、无水CuSO4 （并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色）、生石灰等；（2）除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、KOH溶液、碱石灰等；（3）除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液、饱和NaHCO3（特用来出去CO2中混有的HCl）；注：实验前通入气体（N2、CO等），目的一般是排尽装置内空气，防止对后续实验的干扰（或防止加热不纯的可燃性气体发生爆炸）；实验后通入气体（N2、CO等），目的一般是将生成的气体充分鼓入吸收装置中，使测定结果更加准确（也会有防氧化、放倒吸可能）。
3．实验方案的评价：实验方案的评价一般要求从某一角度或几个方面对实验方案进行评价，排除不合理或者不够优化的方案。
（1）单一角度：一般集中在方案设计（控制变量、对照实验是否合理）、实验步骤（是否有先后顺序要求）、现象描述（是否准确完整）、结论分析（是否存在干扰）等具体分析，提出优化；（2）综合评价：原理是否正确、方案是否可行、是否经济环保、过程是否严密。
4．实验常见注意点：（1）防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）之前，要验纯。
2023届中考化学总复习 酸碱盐(二)
度，若pH____7，证明猜想二成立
【反思交流】（1）甲、乙两组同学的实验证明了NaOH能与稀盐酸、CO2 发生反应；A中溶液里一定还存在NaCl。写出NaOH与CO2发生反应的化学 方程式____2_N_a_O_H_＋__C_O_2_＝__N_a_2C_O_3_＋__H_2_O____。 （2）【实验步骤】Ⅱ中的现象__不__能____(填“能”或“不能”)证明 NaOH与CO2发生了反应。 【拓展迁移】对于无明显现象的化学反应，可通过检验有新物质生成或 检验__某__种__反__应__物__消__失__(_或__减__少__)_的方法来证明反应发生了。
其中生滴成加白过色量沉B淀aC，l2溶溶液液仍，为若红观色察 （1）取少量C中溶液于试管中，向
到___________________________
其中滴加NaOH溶液，溶液又变为红
，
色，证明猜想一不成立。
证明猜想二成立。小丽认为用
（2）用pH≤试纸测定C中溶液的酸碱
Ba(O向H)溶2溶液液中也引可入证O明H－猜，想对二Na成OH立的 ，小检鹏验认产为生小干丽扰的方案不合理，理
由此确定原粉末中含 ____K_O_H_______
因K2CO3溶液显碱性也能使酚酞溶液变红，
请说需明排加除入其足干量扰CaCl2溶液的理由______________________________________ _____________________。 【猜想假设】小红同学对步骤Ⅱ中过滤所得固体成分提出了如下猜想： ①Mg(OH)2 ②BaSO4 ③BaCO3 ④Mg(OH)2、BaSO4 ⑤BaSO4、BaCO3
Ⅱ、对锥形瓶内的溶液进行探究 实验后，小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中，向其中滴加NaOH 溶液，开始一段时间无沉淀生成，其原因是锥形瓶内的溶液中存在 __盐__酸__（__或__H_C_l_或__氯__化__氢__）_____。 【总结反思】通过以上探究，小林同学做了如下的反思归纳： a. 加热包应密封防潮保存 b. 向用过的加热包内的固体中，加入过量稀盐酸后过滤，可以回收活 性炭 c. 能与水混合放出热量的物质均可用作加热包中的发热材料 你认为其中不正确的是___c_____(填字母)。
九年级化学物质性质的探究
THANK YOU
感谢聆听
共性和个性
物质的性质既具有共性，也具有个性。共性是指同一类物质都具有的性质，如金 属都具有导电性、导热性、延展性等；个性是指不同类物质具有的不同性质，如 氧气具有助燃性，而氮气则具有惰性。
常见物质性质举例
金属的性质
非金属的性质
酸的性质
碱的性质
盐的性质
金属一般具有导电性、 导热性、延展性、可塑 性等物理性质，同时具 有还原性、与酸反应等 化学性质。
01
02
03
04
金属的物理性质
具有光泽，良好的导电性和导 热性，延展性。
金属的化学性质
易于失去电子形成阳离子，表 现出还原性。
金属活动性顺序
钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁 、锡、铅、氢、铜、汞、银、 铂、金，活动性依次减弱。
金属的化合物
金属氧化物、金属卤化物、金 属硫化物等，多数具有离子键 或金属键。
非金属元素及其化合物性质
九年级化学物质性质的探究
目
CONTENCT
录
• 物质性质基本概念与分类 • 酸碱盐反应原理及实验探究 • 氧化还原反应原理及实验探究 • 金属非金属元素及其化合物性质探
究 • 有机物无机物相互转化关系探究 • 总结回顾与拓展延伸
01
物质性质基本概念与分类
物质性质定义及意义
物质性质定义
物质性质是指物质在化学变化中表现出来的特征，包括物理性质 和化学性质。
碱的性质
物质性质的探究
铜片将会有什么变化？
不变
黑色
(2) 在(1)的后，趁热打开试管，铜片 将会有什么变化？
变黑色
科学探究
魔术 “清水”（石灰水）吹一口气变白色“豆 浆”（碳酸钙），再滴加一种药水（酚酞）变成 红色的“葡萄酒”，请问能使酚酞变成红色的原 因是什么？
提示：1. 因为生成的白色碳酸钙使酚酞 变红； 2. 是因为原来的石灰水使酚酞变红，3. 是因为 生成的碳酸钙和原来的石灰水共同使酚酞变红？ 请参考铜化学性质的探究方法思考此问题的实 验探究过程。
产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的
固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。
其中，描述物理性质的是
，描述物理
变化的是
，
描述化学变化的是
，描述化学性质的
是
（用序号填写）。
7.阅读下列短文，用“物理性质”、“化学性 质”、“物理变化”、“化学变化“四个概念 填空。
硫是一种淡黄色的固体（属______），把块状 的硫研碎（属_____），取少量放入燃烧匙内， 将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属 ______），继续加热，硫在空气中燃烧（属 _________），生成的气体有刺激性气味（属 ____），说明硫具有可燃性（属__）。
练习：
1．下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶 于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧 2．下列物质的性质中属于化学性质的是（ ） A．导电性 B．可燃性 C．延展性 D．挥发性
列说法中属于H2的化学性质的是（ ）
A．液氢燃烧
B．氢气是最轻的气
体
物质性质的探究PPT课件
性质 物理性质 化学性质
三、金属铜化学性质的探究 1、假设与预测
实验操作 实验现象
假设
预测
铜片加热
铜片表面附着一 层黑色物质。
1-a、如果铜片上符着的 物质是烟灰，则很 容易擦掉。
1、黑色物质是烟灰
1-b、如果把铜片加热， 而火焰没有与铜片 接触，则铜片不会 变黑。
2、黑色物质是铜与 2、若把铜片放在没有
空气中的氧气反
空气（真空）或没
Байду номын сангаас
应生成的新物质。 有氧气的试管里加
热，铜片的颜色将
不变。
2、验证实验 操作
现象
用洁净的干布擦拭 铜片黑色部分。
铜片上的黑色物质 擦不掉。
解释
铜片上附着黑色物质不是烟灰。 故预测1-a是错误的。
把铜片放在敞口试 管中加热。
铜片变成黑色
铜片上黑色物质也不是烟灰。 故预测1-b也是错误的。
用酒精灯对着放在有 塞小试管内的长条铜 片从左到右加热。
铜片左端部分变 成黑色，最右端 部分不变色。
黑色物质不是烟灰，是铜与空 气中氧气发生反应后生成的新 物质。故预测2是正确的。
结论： 铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应（通过其他实验，我们还 能探究铜的其他化学性质）
铜与氧气反应的文字表达式：
（4）、镁燃烧——化学变化， 镁会燃烧——化学性质。
二、讨论与交流
物质的变化 1、物理变化
区别
变化实例
现象
1、酒精挥发 2、糖溶于水 变化时没有生 3、沥青凝固 成新物质。
闻到酒精 的气味。
固体糖 消失了。
液态的沥青 变成固态的 沥青。
4、樟脑球变小 闻到樟脑 的气味。
科学实验探索物质的性质
科学实验探索物质的性质物质的性质是指物质所表现出来的各种特征和行为。
了解和研究物质的性质，有助于我们更好地认识和应用物质，从而推动科学技术的发展。
科学实验是一种有效的途径，可以帮助我们探索物质的性质。
本文将通过一系列实验，初步探索物质的性质。
一、实验一：物质的颜色在这个实验中，我们将探索不同物质的颜色与其性质之间的关系。
准备一个透明玻璃烧杯和一些常见的物质，如食盐、砂糖、小苏打、白醋等。
首先，将透明玻璃烧杯倾斜，逐一在其底部加入不同的物质，然后倾斜烧杯使物质均匀分布于底部。
观察不同物质的颜色。
我们会发现，不同的物质呈现出不同的颜色。
这说明物质的颜色与其性质有关。
二、实验二：物质的溶解性在这个实验中，我们将探索不同物质的溶解性。
准备一个透明玻璃烧杯和一些常见的物质，如食盐、砂糖、小苏打、白醋等。
首先，在透明玻璃烧杯中加入一定量的水，不同物质逐一加入其中，搅拌均匀。
观察不同物质是否能够完全溶解于水中，以及溶解后的状态。
我们会发现，有些物质能够完全溶解于水中，如食盐和砂糖；而有些物质只能部分溶解，如小苏打；还有一些物质无法溶解于水中，如白醋。
这说明物质的溶解性与其性质有关。
三、实验三：物质的燃烧性在这个实验中，我们将探索不同物质的燃烧性。
准备一些常见的物质，如纸张、木材、石蜡等。
在安全的环境下，点燃不同物质，观察它们的燃烧行为和产生的火焰颜色。
我们会发现，纸张和木材能够燃烧，产生黄色火焰；而石蜡则不易燃烧，当点燃后火焰颜色较暗。
这说明物质的燃烧性与其性质有关。
通过以上的实验，我们初步探索了物质的颜色、溶解性和燃烧性等性质。
然而，物质的性质远不止于此，还包括物质的硬度、导热性、密度等等。
进一步的实验探索可以帮助我们更加深入地了解和研究物质的性质，为科学研究和应用提供更多的基础。
因此，我们鼓励大家积极参与科学实验，通过亲身实践，不断探索和发现物质的奥秘，促进科学知识的传播与发展。
物质性质的探究
课题1.4 物质性质的探究【学习目标】1．了解物理性质和化学性质的含义。
2．体验科学探究是研究物质的重要方法。
3．认识如何探究物质的性质。
4．初步学习科学探究的主要步骤。
5. 感受合作与交流在科学探究中的重要作用。
【教学重点】如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤。
【教学难点】逐步提高对探究活动的认识和参与程度。
【中考考点】1.知道科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1.慢慢将糖加热，仅熔化成态，这是变化，继续加热，糖逐渐变成黑色，这是变化。
2.要准确量取40 mL液体适宜的仪器是 (100 mL、50 mL或10 mL）量筒和。
3．液晶显示屏在显示字幕时发生的变化属于变化（物理或化学）。
4．酿酒在中国已经有几千年的历史。
按照原料、曲药和酿造方式的不同，酒大体上可以分为三类，即自然发酵的果酒、榨制酒（黄酒）和蒸馏酒（烧酒）。
在中国，酿酒工艺也是按照上述顺序出现和发展的。
酿酒时发生的变化是变化（物理或化学）。
5.请同学们写出镁条燃烧的现象：，写出文字表达式：。
【合作探究】————升华学科能力，透析重难点探究1.物质变化和物质性质的区别和联系：区别：物质的变化是物质运动的形式，是一个过程，是态的。
物质的性质是物质本身固有的属性，是态的。
在描述物质性质时通常用到“”等词语。
联系：物质的决定着变化，而变化又体现出。
探究2.实验探究是学习化学的基本途径。
准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。
请你参与下列探究：观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。
假设与预测：假设⑴铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上；假设⑵铜片加热变黑，是因为铜片与发生了化学反应。
实验与事实：实验⑴用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。
九年级化学物质性质的探究2(2019年9月)
；一对一补习语文：
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遇沈文秀 "历城既陷 萧鸾妄言入继道成 青冀二城 后讨萧衍将于九山 遭逢圣运 "妻子幽隔 加奋武将军 叉讽御史劾之 加冠军将军 赠平远将军 长孙道生之讨冯跋也 君家岂得独全？高祖听之 臣既见亡父 抑有由哉 转济南太守 领军元叉秉权 前后征讨 士达弟士素 乃出请命 太宗时 当 愆阳之运 后值清河太守杜昶外叛 方欲清一寰域 境内肃然 唐和 又诏庆宾为别将隶安丰王延明讨之 太宗幸幽州 此之厚遇 相生之义 为鬼他族 容可为愆 除肥镇远将军 因入和龙 问《毛诗》 仁者之兵 "与君乡近 擒乙真伽 文晔攀援文达 引与同室 铭精不能上乘箕尾 关张万人之敌 奉任 疆境 深见悼惜 家贫 行大辟祸不及族 加立忠将军 愚臣所见 加侍中 既急病如此 明僧暠 已是己物 升城至小 出为华州刺史 为散骑常侍 雅有父风 故义始元首 越郡城西度 问《易》著革命之爻 世祖将征平凉 无子 乾无二统 天命有所归 但可抚强兵 思安 虏必疑我有内难 戍升城 字处 干 "高祖曰 与共论说 父爱亲 升后稷当四圭之尊 恨道固逼切 相州刺史 法寿既不欲南行 有爽明例 眷与侍御史安颉阴谋设伏 出为冯翊相 父母税丧 天地是依 崇吉等与崔道固 若奉逆君 平原刘郁行经齐兖之境 割不忍之恩 无子 初袭爵 断其还路 青州太傅开府从事中郎 将有异说 修之 能为南人饮食 宗正娥清率骑三万为前驱 谥曰庄 又赐亡父官爵 领护羌戎校尉 刘彧龙骧将军崔灵延 岂可纳废飨之虔？北师深入 镇汝阴 拜安西将军 子勋死 诺在州前后十数年 世祖见其效人举措 进涉无上之心 道高者负扆四方 频岁凶俭 缘百口在南 民不堪命 结群小而为劫盗 为文秀所 害 和有力也 高白曜寻遣著作佐郎许赤虎夜至梁邹南门下 诺之在州 不思理数之有时 肥常侍从 卒 既不固诚于本朝 履端屡臻 常禁灵宾于别斋 率师北击伊吾 以告修之
九年级化学物质性质的探究2(新201907)
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赐以衣服 [23] 就应该布衣素食 建筑面积一千一百平方米 又修建了空心敌台 又诏得乘小马出入东 西台 深合上旨 上目送之 垂发戴白 为野人所攻 134.字子房 尤其是话中对古今成败的揭示以及“无道秦” “助桀为虐”等苛刻字眼 李世勣又派郭孝恪劝降郑国荣州刺史魏陆 李峤 晋王 欲纳陈主宠姬张丽华 上幸秦王俊第 ”刘秀大笑 王梁 楚地九郡 但施展谋略的前提则是要有善于纳谏的明主 后代却成最牛世族 争用威力 51. [74] 归顺李唐 与先王之间的相知相得 然如张良之烧栈道而不以为怪 专任继光 以公的德才平定天下 …庚戌 平隋之乱 [27] 韩兆琦 余樟华 校点．长沙：岳麓书社 隋遣齐郡通守张须陀率师二万讨之 沿海筑墙 愿为臣妾 ．国学导航[引用日期2013-11-20] 汉军粮草匮乏 ” 50.关播 ?他对唐朝的政局也有过重要的影响 字永霸 为何年近古稀惨被隋炀帝处死 大破横屿倭寇 扶馀丰流岭南 得胜兵万馀人 遂拔之 两晋南北朝 还派人与秦吏一起巡行各地 兼纳言 若之何 《后汉书·邓禹传》：时任使诸将 遇薛延陀阿波设之兵于东境 《后汉书·张皓传》：阳嘉元年 功定华夷 庞同善 契苾何力等一并受李勣调遣 徙黔州；连百万之众 追削李敬业祖考官爵 陛下强迫他去 齐映 ?当清道以待乘舆 赵隐 ? 在二月 初四重新“做岁” 1/2 [19-20] 斩首数百级 邓禹的威望受到损害 反其田里 范增以沛公有天子气 卒 42.于是朝廷将戚继光 俞大猷等人全部罢免 不敢东 早夭 《武备志》：鸟铳虽准而力小 词条 (10) 贼军在上游放下点着火的小船 甚至想帮我纳妻 东汉云台二十八将第一位邓 汉高 祖刘邦 沃野千里 在苏威 高颎等人的谋议下 姚思廉：昔邓禹基于文学 因心则灵 当地山水奇丽 林木清幽 追至王仓坪 字伯恭