听妈妈讲那过去的事情
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的二年级上册歌曲。
歌曲以回忆的方式，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去的故事，从而感受到现在幸福生活的美好。
歌曲旋律温馨、感人，歌词简洁、朴实，具有很强的教育意义。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对二年级上册的歌曲有一定的了解，能够独立演唱。
3.学生对家庭、亲情、幸福等主题有了一定的认识，能够理解歌曲的教育意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭、亲情、幸福等主题的思考和感悟。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的表情符号和节奏的处理。
3.对家庭、亲情、幸福等主题的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用问答法，引导学生思考和讨论家庭、亲情、幸福等主题。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如家庭、亲情、幸福等图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一组关于家庭、亲情的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的美好。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，帮助学生更好地学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及表情符号和节奏的处理。
学生多次练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
听妈妈讲那过去的事情
《听妈妈讲那过去的事情》作词：管桦作曲：瞿希贤
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情/
那时侯妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，
汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠
冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳
她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上
经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好光景
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情/。
点读笔歌词
听妈妈讲那过去的事情月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵欢乐的歌声, 我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情.那时候,妈妈没有土地,全部生活都在两只手上,汗水流在地主火热的田野里, 妈妈却吃着野菜和谷糠.冬天的风雪狼一样嚎叫, 妈妈却穿着破烂的烂衣裳,她去给地主缝一件狐皮长袍, 又冷又饿跌倒在雪地上.经过了多少苦难的岁月,妈妈才盼到今天的好光景.月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵欢乐的歌声, 我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情.彩虹的约定小宝贝我用彩虹和你约定，风雨过后阳光会微笑，平安的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。
小宝贝我用彩虹和你约定，一起走过童年的记忆，快乐的长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。
彩虹是希望的约定，也是最真的爱，亲亲宝贝，我们爱你到永远。
彩虹是幸福的约定，也是永恒的爱，亲亲宝贝，陪伴你知道永远。
虫儿飞黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北小螺号小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微小螺号滴滴滴吹声声唤船归喽小螺号滴滴滴吹阿爸听了快快回喽茫茫的海滩蓝蓝的海水吹起了螺号心里美哟小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微小螺号滴滴滴吹声声唤船归喽小螺号滴滴滴吹阿爸听了快快回喽茫茫的海滩蓝蓝的海水吹起了螺号心里美哟小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微小螺号滴滴滴吹声声唤船归喽小螺号滴滴滴吹阿爸听了快快回喽新年好新年好呀新年好呀祝福大家新年好我们唱歌我们跳舞祝福大家新年好小燕子小燕子穿花衣年年春天到这里我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽小燕子告诉你今年这里更美丽我们盖起了大工厂装上了新机器欢迎你长期住在这里小燕子穿花衣年年春天到这里我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽小燕子告诉你今年这里更美丽我们盖起了大工厂装上了新机器欢迎你长期住在这里小毛驴我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集我手里拿着小皮鞭我心里正得意不知怎么哗拉拉拉拉我摔了一身泥小兔子乖乖快点儿开开，我要进来。
五年级下册音乐教案-《听妈妈讲那过去的事情》-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《听妈妈讲那过去的事情》是一首表达母爱的歌曲，它的旋律优美，歌词深情。这首歌曲展示了音乐在表达情感方面的独特魅力。
2.案例用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律跳跃和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
本节课旨在通过歌曲学习，全面提升学生的音乐学科核心素养，使他们在情感、过程、知识与技能方面得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律与节奏，能够熟练演唱。
-理解歌曲表达的情感，体会母爱的伟大。
-学习并运用基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的基本概念、情感表达和学唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，通过反复练习、示范和指导，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
【五年级】听妈妈讲那过去的事情 叙事作文800字
【五年级】听妈妈讲那过去的事情叙事作文800字听妈妈讲那过去的故事我记得那是一个周末的下午，阳光明媚，微风轻抚。
我坐在客厅的沙发上，听着妈妈讲那些过去的故事。
妈妈拿出一本相册，翻开一页页的照片，开始了她的叙述。
妈妈说：“你看，这是我小学的照片，我穿着校服，笑得很开心。
”妈妈讲起她的小学生活，说到她在学校的趣事和童年的快乐时光。
她还拿出了一本日记，里面记载着她小时候的点点滴滴。
原来，妈妈小时候也和我一样，有着无忧无虑的生活，充满了快乐和幸福。
妈妈接着拿出了一些老照片，是她和爸爸相识相恋的时候。
妈妈说：“当时的我和你爸爸一起去爬山、看电影……我们一起度过了很多美好的时光。
”看着那些照片，我感受到了父母的爱情，他们的笑容温暖而真挚。
原来，爸爸和妈妈也曾经是年轻的恋人，也曾经有过甜蜜的时光。
我又看到了一些关于我儿时的照片，我穿着可爱的衣服，嘴角挂着笑容，一张张照片勾勒出了我成长的点滴。
听妈妈讲述我小时候的故事，我感到了亲情的温暖和成长的幸福。
我感受到了父母对我的爱，他们是我成长道路上最坚实的依靠和最温暖的港湾。
妈妈拿出了一些旅行的照片，她讲述了我们一家去过的一些地方和体验过的一些风土人情。
她说：“每一次旅行，都是一次美好的记忆，让我们感受到了不同地方的风景和文化。
”我想起了那些美好的旅行时光，我们一家人一起欣赏着美丽的景色，品尝着不同的美食，度过了一段难忘的时光。
听着妈妈讲述那些过去的故事，我感受到了家庭的温馨和幸福。
每一个故事都是家庭生活的一部分，都是我们一家人共同的回忆。
我深深地体会到，家庭是最温暖的港湾，而家人的关爱是最宝贵的财富。
妈妈讲完了那些过去的故事，我感受到了无限的温暖和感动。
那些故事让我更加深刻地理解了家庭的意义和价值，也让我更加珍惜家人的爱和幸福。
在这个下午，我听妈妈讲那些过去的故事，收获了家庭的温馨和幸福，也感受了父母对我的深切关爱和家庭的温暖。
【800字】【2000字】五年级欣赏如果还有机会,我希望可以再次倾听奶奶述说那些过去的往事，那些曾经的故事。
听妈妈讲过去的故事作文4篇
听妈妈讲过去的故事作文在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的听妈妈讲过去的故事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
听妈妈讲过去的故事作文1时光匆匆，转眼间已经13年过去了，我也已经13岁了，但是姐姐的学习成绩依然是那样好。
吃过晚饭，坐在沙发上，听妈妈讲过去的故事。
妈妈抚摸着我的头，说：“璐璐，你知道吗？你现在那么幸福，一定要认真学习啊！”我听着，微笑地点了点头。
但这时候妈妈为什么会突然想起来对我说这个呢？我怀着迷惑仍坐在沙发上。
妈妈又接着说“你要知道，十五年前的时候，你姐姐家条件非常贫困，她就半工半读，一直坚持完成学业。
”“哦，原来姐姐上学是半工半读的，她真是够苦的。
”我的心有点酸酸的，也不是滋味，“那她学习成绩还为什么会这么好呢？”妈妈告诉我，姐姐白天上学，中午和晚上都出去打工赚学费。
姐姐每节下课都坐在修了又修的教室里复习，看课外书。
一次，妈妈有事就住在姐姐家。
那天十点多左右，姐姐才拖着疲惫不堪的身子回家。
她脸上几乎没有什么血色，嘴唇也是白色的。
姐姐用裂了一条缝的手攥着几元钱交给了大姨妈，然后又回房复学、预学课文。
大家都叫她休息吧！但她仍坚持复习，圆她的读书梦。
妈妈说的时候，我悄悄地看了妈妈一眼，发现妈妈的神情不再是微笑着的了，变得严肃起来了。
听了妈妈说的这些话，我怎么能不被感动呢？同时也觉得非常地惭愧：我们现在的孩子有家长百般的呵护和疼爱，都把我们当块宝。
”捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。
”每天，我们都在明亮而宽敞的教室里学习，虽然我们条件很好，但是，我们现在都把玩放在第一位，都不好好学习。
乱挥霍时间，真是好好珍惜现在的美好时光！听妈妈讲过去的故事作文2三十年前的今天，我们住的繁华都市还是农村乡镇，我们生活在一个衣来伸手饭来张口的时代，而我却对过去的是感起了兴趣，总缠着妈妈给我讲过去的故事。
听妈妈讲那过去的事情作文_优秀作文.doc
听妈妈讲那过去的事情作文_优秀作文作文一：听妈妈讲那过去事情张晟华／鼓楼实验小学／5年5班妈妈是个爱唠叨妈妈，经常说起过去，我惊讶地发现妈妈小时候生活与我现在生活有着巨大区别，30年来，衣、食、住、行、通信都发生了翻天覆地变化。
先说说衣吧。
30年前妈妈还是个小学生，据她说，小时候最喜欢过春节了，因为过春节不仅可以收到大人红包，吃到平时吃不到东西，最高兴是有新衣服可穿了。
平时妈妈很少有新衣服，穿多是大姨剩下旧衣服，所以每年最盼望是大年三十，那天吃过晚饭，洗过澡，才能换上漂亮新衣服。
可我现在，随时都有新衣服穿，有些衣服只穿一个季节就送人了。
比起妈妈，我是多么幸福啊。
再说吃。
每次我不愿吃饭时，妈妈就开始数落我身在福中不知福。
妈妈说她大学时才第一次吃了汉堡包，小时候喜欢春节，还因为只有到春节时，外公才会买一些零食，妈妈可以一根接一根地啃甘蔗，可以吃好多糖果和水果，可以吃到年糕，还有好多猪蹄，我很不理解妈妈说这些时幸福表情，这些东西不是随时可以吃吗？而且我们现在几乎每周都要去餐馆吃一次饭。
住不得不说。
妈妈小时候住在外公单位宿舍里，宿舍里没有私人卫生间，只有一个公共卫生间，卫生条件很差，妈妈小时候特别害怕上厕所。
所有人宿舍都没有装修，地板是水泥，夏天没有空调，只有一台电风扇拼命转，电视是14寸黑白电视，而且还要不停地用手拨拉电视上面天线，以便收到信号，好寒酸啊，现在我们住在宽敞套房里，有阳台、有卫生间、有大厅、有书房，各种电器应有尽有，方便极了。
妈妈说近年来交通变化是惊人。
妈妈住宁德城关，而妈妈外婆家在偏僻乡村，最早乡村只有土路，每次才8、9岁妈妈都得徒步往返8公里路，才能到镇里坐车，后来妈妈十几岁时土路经过改造可以通三轮摩托车了，妈妈就幸福地坐三轮摩托车回大外婆家，这几年那条土路已经改造成水泥路了，我们也有了自己小车，现在我可以舒舒服服地坐在小汽车里回大外婆家探亲。
宁德和福州交通也日新月异，妈妈上大学时要坐四五个小时长途客车，现在坐动车半个多小时就到了，妈妈自己开车也只需要一个多小时。
童谣听妈妈讲那过去的事情
童谣听妈妈讲那过去的事情月亮在白莲花般的云朵里穿行，
晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情，
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情。
那时候，妈妈没有土地，
全部生活都在两只手上，
汗水流在地主火热的田野里，
妈妈却吃着野菜和谷糠。
冬天的风雪狼一样嚎叫，
妈妈却穿着破烂的单衣裳，
她去给地主缝一件狐皮长袍，
又冷又饿跌倒在雪地上。
经过了多少苦难的岁月，
妈妈才盼到今天的好光景。
月亮在白莲花般的云朵里穿行，
晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情，
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情。
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情，
听妈妈讲那过去的事情。
妈妈作文之听妈妈讲那过去的故事满分作文
听妈妈讲那过去的故事满分作文【篇一：听妈妈讲那过去的事情作文】作文一：听妈妈讲那过去的事情张晟华 /鼓楼实验小学 /5年5班妈妈是个爱唠叨的妈妈，经常说起过去，我惊讶地发现妈妈小时候的生活与我现在的生活有着巨大的区别，30年来，衣、食、住、行、通信都发生了翻天覆地的变化。
先说说衣吧。
30年前妈妈还是个小学生，据她说，小时候最喜欢过春节了，因为过春节不仅可以收到大人的红包，吃到平时吃不到的东西，最高兴的是有新衣服可穿了。
平时妈妈很少有新衣服，穿的多是大姨剩下的旧衣服，所以每年最盼望的是大年三十，那天吃过晚饭，洗过澡，才能换上漂亮的新衣服。
可我现在，随时都有新衣服穿，有些衣服只穿一个季节就送人了。
比起妈妈，我是多么幸福啊。
再说吃。
每次我不愿吃饭时，妈妈就开始数落我身在福中不知福。
妈妈说她大学时才第一次吃了汉堡包，小时候喜欢春节，还因为只有到春节时，外公才会买一些零食，妈妈可以一根接一根地啃甘蔗，可以吃好多糖果和水果，可以吃到年糕，还有好多猪蹄，我很不理解妈妈说这些时幸福的表情，这些东西不是随时可以吃的吗？而且我们现在几乎每周都要去餐馆吃一次饭。
住不得不说。
妈妈小时候住在外公单位宿舍里，宿舍里没有私人卫生间，只有一个公共卫生间，卫生条件很差，妈妈小时候特别害怕上厕所。
所有人的宿舍都没有装修，地板是水泥的，夏天没有空调，只有一台电风扇拼命转，电视是14寸黑白电视，而且还要不停地用手拨拉电视上面的天线，以便收到信号，好寒酸啊，现在我们住在宽敞的套房里，有阳台、有卫生间、有大厅、有书房，各种电器应有尽有，方便极了。
妈妈说近年来交通变化是惊人的。
妈妈住宁德城关，而妈妈的外婆家在偏僻的乡村，最早乡村只有土路，每次才8、9岁的妈妈都得徒步往返8公里的路，才能到镇里坐车，后来妈妈十几岁时土路经过改造可以通三轮摩托车了，妈妈就幸福地坐三轮摩托车回大外婆家，这几年那条土路已经改造成水泥路了，我们也有了自己的小车，现在我可以舒舒服服地坐在小汽车里回大外婆家探亲。
听妈妈讲那过去的事情_四年级作文
听妈妈讲那过去的事情
“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
”我听妈妈讲故事可不是在谷堆旁，而是在床上睡觉前。
我最喜欢听的是我爷爷的故事。
我爷爷1937年从太谷铭贤中学毕业后，爷爷和王谦几位同学在赶往金陵大学报到的路上，爆发了震惊中外的“七·七事变”，我的爷爷和同学们决然放弃了学业，满怀着爱国热情和为国献身的精神投入了抗日救国的战斗中。
我非常崇拜我的爷爷，因为他打死了好多好多日本鬼子，做出了许多杰出的战绩，其中有一次爷爷指挥着三个连奸灭了敌人一个团近一千人的兵力。
我爷爷的名字让敌人听了闻风丧胆；苏石洪——信念和毅志如顽岩盘石。
行动和作风如山洪暴发．充分体现了一个革命者的斗志。
听妈妈讲爷爷的故事：我仿佛看到了爷爷身穿八路军服，骑着高头大马。
腰挎手枪指挥着部队奔驰在太行山上。
同时我感受到国弱就要受欺侮，在这和平年代我的使命就是好好学习。
继承爷爷的精神，为祖国的强盛奋斗一生。
————来源网络整理，仅供参考 1。
听妈妈讲那过去的事情
听妈妈讲那过去的事情
作词：管桦作曲：瞿希贤
演唱：小蓓蕾组合
月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵快乐的歌声我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
那时侯妈妈没有土地
全部生活都在两只手上
汗水流在地主火热的田野里妈妈却吃着野菜和谷糠
冬天的风雪狼一样的嚎叫
妈妈却穿着破烂的单衣裳
她去给地主缝一件狐皮长袍又冷又饿跌倒在雪地上
经过了多少苦难的岁月
妈妈才盼到今天的好光景
月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边听妈妈讲那过去的事情我们坐在高高的谷堆旁边听妈妈讲那过去的事情。
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《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
教材分析：
《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。
学生分析：
教学对象是四年级学生，这一年龄层次的孩子，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体形象思维为主的形式逐渐向以抽象思维的形式过渡，情感和意志也都有所发展。
太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中应采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己从真正意义上去体会歌曲的内涵。
设计理念：
本课设计着眼于学生的主动发展，致力于运用现代教学手段，让计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，使学生有更强的主动性、更多的实践性、更浓的创新性，使这首经典歌曲变得更加丰富多彩起来。
《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，歌曲通过今昔生活对照控诉了旧社会的黑暗、不平等，歌曲中所叙述的生活如今的孩子没有体验过，为了充分调动学生的情感体验，我将运用多媒体等教学手段，通过大量的感性认识和听觉艺术作为切入点，视听结合、寓教于乐，优化课堂教学效率，倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式,让学生乐学、会学、想学，从而培养学生感受、鉴赏、表现音乐的能力。
【应用信息技术的依据】
在教学中运用直观、形象的多媒体课件，视听结合、声像一体的直观教学方法,大大地扩展了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，调动了学生的学习兴趣，有效地促进了学生在愉快、轻松的环境中获取知识，从而突破教学重难点，让学生在“乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高”。
教学目标：
（1）认知目标：
①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。
②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
（2）情感目标：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。
（3）能力目标：
①引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，
演唱方法表达歌曲情感。
②培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。
教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。
教学方法：学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，在教学中力求让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习歌曲。
1、情境教学法：采用计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，创设情境，配合板书与贴画，突出本课重难点，激发学生的学习兴趣及探究欲望。
2、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、小组讨论法：倡导学生自主探究，合作交流的学习方式，分小组讨论为歌曲设计演唱形式，创编一个情景剧，或写一段“妈妈”对那过去时代的控诉，让学生充分发挥自己的创造能力。
4、游戏法：采取“寓教于玩”、“寓教于乐”的方法，以“闯关游戏”的形式来学习、巩固歌曲演唱，把握歌曲情绪。
5、评价法：在教学中通过学生自评、互评、他评、师评等方式对学生的探究过程及取得的成果进行评价，让学生建立自信，促进音乐感知。
教学准备：音乐小博士头饰、录音机、磁带、多媒体课件、奖品
教学过程
一、组织教学
听音乐进教室，师生音乐问好（将教室布置成宁静、安逸的小山村，墙上张贴几张草垛、谷堆挂图，把《听妈妈讲那过去的事情》伴奏乐作背景音乐。
[设计意图：创设浓郁的音乐氛围，为歌曲教学作好铺垫]
二、导入新课
师：同学们，音乐课堂40分又和大家见面了，今天音乐小博士也来到了我们的课堂，他将和大家一起玩闯关游戏，并用歌声讲个故事给大家听，你们想听吗？请大家边听边想，听后回答问题，答对的小博士可有奖励哦！比一比谁的耳朵最会听（师扮演小博士）（课件出示：闯关游戏一）：播放录音范唱，让学生聆听两遍后，回答以下问题，答对的小博士给予奖励。
（1）你听到歌中唱了个什么故事？
（2）歌中的小朋友听了“妈妈”的故事有什么感受？你听了有什么感受，能用自己的话说说吗？
（3）这道歌曲有什么特点？你以前学过象这类“叙述事情”的歌曲吗？课外你听过这种类型的歌曲吗？
学生回答以上问题。
小博士给闯关勇士颁奖。
教师引导学生复习、聆听《歌唱二小放牛郎》启发学生思考叙事性歌曲特点。
师揭示、板出课题及歌曲体裁（叙事歌曲）
[设计意图：课伊始，教师没有直接揭示课题和歌曲内容，而是设置悬念，让学生通过聆听了解歌曲的内容、情绪、体裁，并因势利导引导学生通过熟悉的歌曲等量代换，使学生明白像《歌唱二小放牛郎》这样讲述历史故事、生活中的事件或民间传说的歌曲就是叙事歌曲，使枯燥的说教定义化为形象理解，使学生很快掌握叙事歌曲的特点，并通过拓展课外知识，使课内外有机结合。
」
三、新课教学
1、完整欣赏
师：同学们的耳朵可真灵，下面让我们再次聆听歌曲，小博士又要考考大家了。
（课件出示：闯关游戏二）：
出示问题：①歌曲分成了几个部分？
②哪两个部分相似？
③你能在歌曲不同部分之间用举手示意方法表现出来
吗？为什么这样分，能说说理由吗？它们在速度、力度、
情绪上有什么不同吗？
④歌中叙述了几种生活？应用怎样的情绪演唱？
学生聆听后，同桌讨论，请学生各抒己见（鼓励学生要有个人独立的感受和见解）师引导学生反复完整欣赏歌曲，解决以上问题，并对表现好的“闯关勇士”给予奖励。
[设计意图：让学生带着问题欣赏、同桌讨论、举手示意，闯关游戏激发学生的听觉欲望、参与欲望及好胜心，并了解了歌曲为带再现的三部曲式及歌曲情绪为学唱歌曲做好准备。
]2、分段欣赏，学唱歌曲
（1）引导学生理解歌曲第一段亲切安逸的情绪。
A、播放课件（宁静、安逸的小山村，一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁，听妈妈讲故事。
徐缓的节奏、平稳起伏的旋律，长短不一的句子结构，有一种叙述的亲切感，勾画出现实生活中的甜美、幸福）让学生欣赏。
B、教师运用快速、中速两种不同的速度演唱歌曲第一乐段，请学生选择哪种速度的演唱更符合叙述故事的需要。
C、教师运用不同的力度演唱歌曲第一乐段，请生作出评论和选择。
（2）引导学生理解歌曲第二乐段悲愤、凄楚的情绪。
A、教师分别运用低沉、轻飘两种不同声音演唱歌曲第二乐段，请学生选择评论。
B、教师运用不同的力度、速度演唱歌曲第二乐段，请学生评论选择。
[设计意图：通过老师运用不同的速度、力度、情绪演唱来引导学生掌握歌曲所表达的情感，从而培养学生感受、鉴赏音乐的能力。
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，新课标提出要让学生反复聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中，获得美的体验和感悟，通过反复聆听音乐，并对学生提出不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，听的效果好了，随之进行的唱歌教学水到渠成]
（3）教师弹奏，请生模唱歌曲旋律（将学生分成三大组，每组自学一个乐段）
（4）各组互教旋律
（5）全班完整演唱歌曲[教师适时指导学生运用不同力度、情绪、速度表情演唱歌曲][设计意图：学唱歌这一环节让学生“互教互学”，使学生的自主性得到充分发挥，自学能力，自我调控能力得到充分培养，教师适时指导起到画龙点睛作用]
四、课堂拓展，升华情感。
（师播放课件并画外配讲解）：“妈妈在那过去的生活”（解放前中国人民饱受列强欺侮的生活）及解放后改革开放三十年人民幸福生活的片段并请学生展示课外搜集的改革开放以来发生的故事和资料。
[设计意图]：通过视听结合、课外搜集资料的展示、今昔生活的对比，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，懂得今天幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理，让学生对歌曲内涵更进一步理解，情感体验得到升华，同时培养学生多渠道获取知识的习惯，实现“课外知识课内展示深化、课内知识课外巩固补充”的理念。
]
六、互动评价，小结课业
师请生自评、互评、评选出本节课“闯关勇士”、“最佳表现”、“最佳创意”奖项，“小博士”颁发奖品，学生谈收获。
师小结并布置作业：革新开放谱鸿篇，岁月峥嵘三十年！中国上下，百业突飞、人民奋进，一片龙腾虎跃的昂然之气！三十年改革开放，谱写了千年不朽的壮丽史诗，我们也要为她而歌，更要在对祖国发展伟大历史的了解中汲取了奋进的力量。
同学们，你们是幸福的一代，生在新时代、长在红旗下，课后请大家去寻找身边的新变化和新发展，用自己的方式来发现、触摸这种幸福，用歌声、用摄影机、用你们的笔……来表达幸福！下节课进行交流。
学生在《我们是共产主义接班人》音乐中下课。
[设计意图：这一环节更加体现了师生互动，让学生的学习成果得到评价；鉴赏能力得到培养，在《我们是共产主义接班人》音乐中结束课业，使学生从感性上真正体会了本课的真谛所在，情感得到升华]。