小学语文四年级“我最喜欢的小动物”说课稿培训讲学
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解各种小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容引入课程，引导学生谈论自己喜爱的小动物，分享小动物的特点和习性。
1.3 教学方法小组讨论法：学生分小组，讨论自己喜爱的小动物，分享给其他同学。
1.4 教学步骤Step 1：引导学生谈论自己喜爱的小动物。
Step 2：学生分小组，讨论小动物的特点和习性。
Step 3：每个小组选取一名代表，分享讨论成果。
第二章：认识小动物（一）2.1 教学目标让学生了解常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等，并认识它们的特征。
2.2 教学内容介绍兔子、猫咪、小鸟等小动物的外观特征和生活习性。
2.3 教学方法图片展示法：展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述。
2.4 教学步骤Step 1：展示兔子、猫咪、小鸟等小动物的图片。
Step 2：引导学生观察图片，描述小动物的外观特征。
Step 3：介绍小动物的生活习性，如兔子的跳跃、猫咪的捕猎等。
Step 4：学生分享自己喜爱的小动物，讨论它们的特征。
第三章：认识小动物（二）3.1 教学目标让学生进一步了解小动物的特点，培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍小狗、小猫、小鸟等小动物的特点，如它们的叫声、生活习惯等。
3.3 教学方法观察法：让学生观察小动物的行为，描述它们的特点。
3.4 教学步骤Step 1：引导学生观察小狗、小猫、小鸟等小动物的行为。
Step 2：让学生描述小动物的特点，如叫声、生活习惯等。
Step 3：分享观察成果，讨论小动物的可爱之处。
第四章：动手制作小动物卡片4.1 教学目标培养学生动手制作能力，提高学生对小动物特点的理解。
4.2 教学内容让学生动手制作小动物卡片，写出小动物的特点。
4.3 教学方法实践操作法：学生动手制作小动物卡片，加深对小动物特点的理解。
4.4 教学步骤Step 1：分发小动物卡片制作材料。
Step 2：引导学生动手制作小动物卡片。
小学语文课 我喜欢的小动物 说课稿
四年级语文习作指导课《我喜欢的小动物》说课稿各位老师，你们好，我今天说课的内容是四年级语文第四单元习作指导课《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、设计板书几个方面进行说课。
一、说教材《我喜爱的小动物》是人教版四年级上册第四单元的习作，结合“小动物”的主题，本组课文安排了四篇写动物的课文课文。
丰子恺的《白鹅》抓住了动物的特性——“娇傲”进行描写，围绕着“娇傲”，写了鹅的叫声、步态和吃相；老舍的《猫》抓住了“诡谲”一词展开。
而《母鸡》则用的是对比手法，先写了对母鸡的讨厌，接着写了对母鸡的敬佩。
动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。
本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。
还可以写你与它之间发生过哪些事情。
因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或详尽事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。
二、说学情课前我布置学生一个小任务：仔细观察小动物。
通过观察我发现学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。
小学四年级的学生写作水平较低年级有了明明进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点，按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新奇，学生还有一定的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路，学着新奇选材,写出真情实感。
三、说教学目标1知识目标：选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活2能力目标：按一定的顺序写并运用恰当的修饰手法。
3情感目标：能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的喜悦教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外教学难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写详尽。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰、生动地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物。
2. 观察小动物的外形、生活习性等，并进行记录。
3. 用词语和句式表达出自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择自己喜欢的小动物，并用恰当的词语和句式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，使作文内容丰富、具体。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、生活习性等。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小动物，分享观察心得。
3. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生表达出自己对小动物的喜爱之情。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动一：观察小动物1. 让学生带来自己喜欢的小动物，或者教师准备一些小动物的图片。
2. 引导学生观察小动物的外形、颜色、生活习性等，并进行记录。
3. 课堂活动二：讨论小动物1. 学生分组，每组选择一种小动物进行讨论。
2. 讨论内容包括：小动物的外形、生活习性、喜好等。
3. 每组派代表进行分享，大家共同了解各种小动物的特点。
4. 课堂活动三：写作指导1. 教师引导学生思考：为什么喜欢这种小动物？它有哪些特点让自己喜欢？2. 教师进行写作指导，帮助学生用恰当的词语和句式表达出来。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 课堂活动四：作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
3. 学生互相评价，共同提高写作水平。
六、课后作业：1. 修改作文，完善表达。
2. 观察其他小动物，了解其特点，为下次作文做准备。
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对小动物产生兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述小动物的外貌特征。
1.2 教学内容：引入主题：展示一些可爱的小动物图片，引发学生对小动物的喜爱和兴趣。
讨论：让学生分享他们对小动物的看法和喜好，引导学生观察小动物的外貌特征。
1.3 教学方法：图片展示：通过展示小动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
小组讨论：引导学生分组讨论，分享他们对小动物的看法和喜好。
第二章：小狗2.1 教学目标：让学生了解小狗的外貌特征和生活习性。
培养学生对小狗的喜爱和关注。
2.2 教学内容：介绍小狗的外貌特征：展示小狗的图片，让学生观察和描述小狗的外貌特征，如毛色、体型、耳朵等。
介绍小狗的生活习性：讲解小狗的生活习性，如忠诚、友好、活泼等，让学生了解小狗的性格特点。
2.3 教学方法：图片展示：展示小狗的图片，让学生观察和描述小狗的外貌特征。
讲解：讲解小狗的生活习性，让学生了解小狗的性格特点。
第三章：小猫3.1 教学目标：让学生了解小猫的外貌特征和生活习性。
培养学生对小猫的喜爱和关注。
3.2 教学内容：介绍小猫的外貌特征：展示小猫的图片，让学生观察和描述小猫的外貌特征，如毛色、体型、耳朵等。
介绍小猫的生活习性：讲解小猫的生活习性，如独立、温柔、好奇等，让学生了解小猫的性格特点。
3.3 教学方法：图片展示：展示小猫的图片，让学生观察和描述小猫的外貌特征。
讲解：讲解小猫的生活习性，让学生了解小猫的性格特点。
第四章：小鸟4.1 教学目标：让学生了解小鸟的外貌特征和生活习性。
培养学生对小鸟的喜爱和关注。
4.2 教学内容：介绍小鸟的外貌特征：展示小鸟的图片，让学生观察和描述小鸟的外貌特征，如羽毛、体型、嘴巴等。
介绍小鸟的生活习性：讲解小鸟的生活习性，如飞翔、筑巢、鸣叫等，让学生了解小鸟的行为特点。
4.3 教学方法：图片展示：展示小鸟的图片，让学生观察和描述小鸟的外貌特征。
讲解：讲解小鸟的生活习性，让学生了解小鸟的行为特点。
我喜欢的小动物说课课件(用)
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
颐和园探秘
回顾课 文《白 鹅》
回顾所学课文《白鹅》，让 学生总结课文中丰子恺老爷爷是 如何描写白鹅的。通过总结，让 学生明白描写小动物要先抓住一 个总的特点，然后围绕这个特点 进行分别描写，还要运用一定的 修辞手法。
课外拓展
景点介绍
播放自制的微课，进一步给学生理清写 作思路，让学生的写作有法可依、有章可循。 随后指名让学生说一说自己的写作思路，提 醒学生写作文要做到详略得当。然后分别出 示示范题目与范文片段，让学生只完成外形 特点的描写。期间教师巡视，相机指导，对 有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达 完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓 励、表扬。
修改 展示 理思路 写片段 提要求 明目标
景点介绍
欣赏 图片
使每个孩子快乐地生活和学习，是我为 人师表的宗旨，也是我为人师的目标。可是， 语文课上，只要一提写作文，学生是“横眉 冷对作文本，俯首苦思咬笔头”。怕作文已 成了一种普遍的现象。对于这次的习作，首 先，通过展示一组小动物的图片，激发学生 的写作激情，并导入新课。设计愉悦的氛围， 培养学生的习作兴趣。
2.在查找资 料的过程中, 探究使用网 络搜索资源 的技巧。即 在学习中练 习。
3.通过口语交 际环节，让学 生分组展示自 己观察到的小 动物，并总结 出他们的特点。 即在合作中学 习。
4.课堂上讨论 出写作重点内 容，整理写作 思路，并结合 范文完成并修 改作文。即在 实践中学习。
说说自己喜欢的小动物说课稿
小学四年级语文上册语文园地四口语交际《说说自己喜欢的小动物》说课稿执教者：东厦竹塔小学郑丽李尊敬的各位领导、各位老师：大家好!本节课选自人教版小学四年级语文上册语文园地四口语交际习作《说说自己喜欢的小动物》，下面我就本节课做一个说明。
《语文课程标准》指出：“口语交际是现代公民的必备能力。
应培养同学倾听、表达、应对的能力，使同学具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”在本堂课设计中，我力求营造开放的口语交际课堂，构筑师生、生生互动的听、说、评等多边对话环境，让同学在语文实践活动中学会倾听、表达和应对。
进行以交流为主的口语交际，首先要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
对此，我设计了不同类型的四个动物小谜语，从外形，生活习性，你和它之间发生的有趣的故事等方面展开，引导学生抓住动物的特点进行描述，在学生心中构筑了一个说的方向和范围的规范。
其次，以说说自己喜欢的小动物展开话题，以“我喜欢哪种动物，因为它怎么样？”句式，逐步引导学生说一个完整的句子，引导学生把想讲的内容讲清楚。
第三部分的开展紧扣“说说自己喜欢的动物环节”展示多样有趣的动物图片，进一步激发学生表达欲望。
让喜欢同一种动物的同学组成一组讨论，说说自己喜欢的动物，并提示可以根据黑板上的内容讨论。
让学生有方向，有针对性地展开讨论。
在多向评议环节中，先提醒听和说的要求。
让学生在一定的倾听期待中，激发自我表现欲，进而构筑生生互评，补充，互说，以学生为主体展开合作交流，并适当的点拨引导，设法在双向互动中使交流多样化，使交流逐步深入。
在交流讨论过后，给学生播放沙画视频《动物世界》，扩展学生想象空间。
最后，以充分肯定学生的表现，回顾巩固本节课所学知识，并期待他们笔下的动物定会更加栩栩如生结束这堂课。
反思整节课，我觉得自己在很多地方仍做的不足。
充分激趣做的不够，以致刚开始在激发说的欲望时热情不高，但是由于学生有提前做了准备，后面的环节进行得很顺利。
在捕捉、挖掘学生信息方面仍做的不足，有待加强。
四年级上《我喜欢小动物》说课稿
四年级上《我喜欢小动物》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级上册《我喜欢的小动物》说课稿各位老师，你们好，我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。
本课安排两课时，我说的是第一课时——习作指导。
一、教材分析《我喜欢的小动物》是长春版语文教科书四年级上册第八单元的一次表达，也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于马的内容，本组课文中的“马”，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与马结下了很深的感情。
动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。
本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。
还可以写你与它之间发生过哪些事情。
因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。
二、学情分析经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。
小学四年级的学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点，按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新颖，学生还有一定的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。
三、教学目标基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对小动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察和描述小动物的特征。
教学内容：1. 向学生介绍一些常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 让学生分享自己喜欢的小动物及其原因。
教学活动：1. 开始上课时，向学生展示一些小动物的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 邀请学生分享自己喜欢的小动物，并解释为什么喜欢它们。
评估方式：1. 观察学生的参与度和兴趣。
2. 记录学生的描述和分享内容。
第二章：小动物的特征教学目标：1. 帮助学生了解小动物的身体特征和生活习性。
2. 培养学生观察和描述小动物的能力。
教学内容：1. 介绍小动物的身体特征，如毛发、眼睛、耳朵等。
2. 讲解小动物的生活习性，如吃食物、睡觉、玩耍等。
教学活动：1. 向学生展示不同种类的小动物图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 邀请学生分享自己观察到的小动物的生活习性。
评估方式：1. 观察学生的观察和描述能力。
2. 记录学生的分享内容。
第三章：小动物的分类教学目标：1. 帮助学生了解小动物的分类和特点。
2. 培养学生对小动物的分类能力。
教学内容：1. 介绍小动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 讲解不同分类的小动物的特点。
教学活动：1. 向学生展示不同分类的小动物图片，让学生观察并分类。
2. 邀请学生分享自己分类的理由和特点。
评估方式：1. 观察学生的分类能力和理解程度。
2. 记录学生的分享内容。
第四章：小动物的生态环境教学目标：1. 帮助学生了解小动物的生活环境和生态环境。
2. 培养学生对小动物生态环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍小动物的生活环境和生态环境。
2. 讲解保护小动物生态环境的重要性。
教学活动：1. 向学生展示小动物的生活环境和生态环境的图片，让学生观察并描述。
2. 邀请学生分享自己对保护小动物生态环境的想法和行动。
评估方式：1. 观察学生的观察和描述能力。
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：引入主题教学目标：1. 引起学生对小动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生认识不同种类的小动物。
教学步骤：1. 开场：向学生问好，并询问他们是否喜欢小动物。
2. 引入主题：告诉学生今天我们将学习关于小动物的知识。
3. 展示图片：展示一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字。
4. 讨论：让学生分享他们喜欢的小动物以及为什么喜欢它们。
评估方式：观察学生的参与程度和分享的内容。
第二章：学习小动物的特点教学目标：1. 帮助学生了解不同小动物的特点和特征。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学步骤：1. 引入：回顾上节课的内容，并告诉学生今天我们将学习小动物的特点。
2. 展示图片：展示不同小动物的图片，让学生观察并描述它们的特点。
3. 小组活动：学生分成小组，每组选择一种小动物，讨论并记录下该小动物的特点。
4. 分享：每个小组汇报他们选择的小动物的特点，并展示给全班同学。
评估方式：观察学生的观察和描述能力，以及小组合作的情况。
第三章：学习小动物的生活习性教学目标：1. 帮助学生了解不同小动物的生活习性。
2. 培养学生的探究和分析能力。
教学步骤：1. 引入：回顾上节课的内容，并告诉学生今天我们将学习小动物的生活习性。
2. 小组活动：学生分成小组，每组选择一种小动物，通过查阅资料或观察，了解该小动物的生活习性。
3. 分享：每个小组汇报他们选择的小动物的生活习性，并展示给全班同学。
4. 讨论：让学生分享对小动物生活习性的理解和感受。
评估方式：观察学生的探究和分析能力，以及小组合作的情况。
第四章：学习小动物的生态环境教学目标：1. 帮助学生了解不同小动物的生态环境。
2. 培养学生的环保意识。
教学步骤：1. 引入：回顾上节课的内容，并告诉学生今天我们将学习小动物的生态环境。
2. 展示图片：展示不同小动物的生活环境，让学生观察并了解它们的生态环境。
3. 小组活动：学生分成小组，每组选择一种小动物，讨论并了解该小动物的生态环境受到的威胁和保护措施。
《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）
《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《我喜欢的动物》优秀教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我喜欢的动物》优秀教案1教学内容：人教版语文四年级上册第四单元习作教学目标：1、写一个你喜欢的小动物2、能抓住动物的外形、脾气、习性等特点以及与作者之间的故事，按顺序介绍。
3、抒发情感，能表达出对动物的喜爱之情。
教学重、难点：1、按一定的顺序的对自己喜欢的动物进行描写。
2、能够充分表达出自己对动物的喜爱之情。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师给大家带来一群动物朋友，（出示课件）你们观察，它们是谁？（小狗、小猫、小白兔、小鸭子等），可适当请几位同学就你喜欢的动物用自己的方式进行表演，其他同学根据他们表演的特征猜猜各自表演的是什么？（通过激趣导入，拉近和学生的距离。
）二、小组交流观察体验与感受结合自己喜欢的动物来讨论，描写好动物应该抓住哪些方面的特点。
（一）外形特点：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。
（播放PPT）（二）生活习性特点：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等。
三、出示范例、指导写作（一）拟题1、直接点明要写的动物。
如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
2、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。
3、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《高傲的“海军上将”》。
（二）写作步骤先观察→后拟题→再作文（三）描写小动物还应注意什么？1、要突出重点。
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
2、要细致地描写。
准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景3、要条理清楚。
部分到整体；总分结构。
四、学生习作，展示作品，集体探讨，教师点评，学生修改。
我喜欢的小动物说课
四、说教学方法
《课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养 学生观察、思考、表达和创造的能力。” 观察处在第一位，它不仅是写作教学中要着重培 养的能力，也是写好作文的前提和基础，更是习作教 学中经常运用的教学方法。 课前，要求学生认真观察小动物，不但要认认真 真地瞧，还可以动手摸摸，用鼻子闻闻，听听动静， 和小动物玩玩。 读写结合，说写结合，也是本课采用的教学方法。 大作家笔下的动物活灵活现，栩栩如生，其中蕴含着 写作的奥秘。小作家们要去读，去思，去悟，再去用， 将阅读和写作有机结合。说写结合一般是先说后写， 这样可以降低难度，促进交流，而且便于教师在学生 动笔前进行指导。
3、边读边悟，学习绝招 （2）学习绝招——捕捉特点
好一个高傲的动物。——《白鹅》 猫的性格实在有些古怪。——《猫》 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。——《母鸡》
3、边读边悟，学习绝招 （3）学习绝招——描述趣事
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多 少跟头，但Байду номын сангаас跌到了马上起来，再跑再跌。它们 的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也 不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏 场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它是那么 生机勃勃，天真可爱！
二、说学情分析
我们的学校是一所县城小学，但一部分孩子仍生活 在布满平房、小巷的自然村落。他们喜欢小动物，也喜 欢养小动物，孩子们自小就有许多和小动物亲密接触的 机会。 课前，我要求学生观察小动物，给小动物拍照，和 小动物玩耍。让学生在习作中有话可说，有话可写。 此外，作为四年级的学生不仅乐于观察，乐于书面 表达，而且在二年级下学期有一过一次“写小动物片段” 的经历。学生有一定的观察和习作的基础。
我喜欢小动物说课稿
我喜欢小动物说课稿
关于说课
一、教材分析
《我喜欢小动物》是着名作家秦牧的文章。
课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。
然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。
本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。
本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中体验作者的情感。
同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。
二、学情分析
进入三年级，学生基本具备了自学字词的能力，大多数学生已经能够运用他们喜欢的方法，如：查字典、找近反义词、联系上下文、联系生活经验等等来理解词句。
但教师并不能因而放弃字词教学，因为他们各种理解词句的方法掌握上还不够熟练。
在本单元的教学中，教师应一如既往地重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用，加强词句。
说说自己喜欢的小动物口语交际课教案
说说自己喜欢的小动物口语交际课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对小动物产生兴趣和好奇心。
激发学生表达和交流的欲望。
1.2 教学内容：引入小动物的话题，展示一些常见的小动物图片。
引导学生观察和描述小动物的外貌特征和习性。
1.3 教学活动：展示小动物图片，让学生自由发表对小动物的看法。
引导学生用简单的词语描述小动物的外貌和习性。
第二章：表达自己喜欢的小动物2.1 教学目标：培养学生表达自己喜欢的小动物的能力。
引导学生用恰当的词汇和句子描述小动物的特点。
2.2 教学内容：学生分享自己喜欢的小动物，并简要说明原因。
引导学生用恰当的词汇和句子描述小动物的特点，如外貌、习性等。
2.3 教学活动：邀请学生分享自己喜欢的小动物，并简要说明原因。
引导学生用恰当的词汇和句子描述小动物的特点，如外貌、习性等。
第三章：小组讨论3.1 教学目标：培养学生合作交流的能力。
引导学生通过小组讨论，分享彼此对小动物的看法和经验。
3.2 教学内容：学生分成小组，进行讨论和分享。
引导学生用恰当的词汇和句子描述小动物的特点，并分享自己的观察和经验。
3.3 教学活动：将学生分成小组，每组选择一种小动物进行讨论。
引导学生用恰当的词汇和句子描述小动物的特点，并分享自己的观察和经验。
第四章：角色扮演4.1 教学目标：培养学生运用口语进行角色扮演的能力。
引导学生通过角色扮演，模拟与他人的交流情景。
4.2 教学内容：学生分组进行角色扮演，模拟与他人的交流情景。
引导学生运用恰当的词汇和句子描述小动物的特点，并进行口语交流。
4.3 教学活动：将学生分成小组，每组选择一种小动物进行角色扮演。
引导学生运用恰当的词汇和句子描述小动物的特点，并进行口语交流。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结所学内容。
引导学生反思自己在口语交际中的表现和改进方向。
5.2 教学内容：学生回顾和总结所学内容，包括小动物的特点和口语交际技巧。
引导学生反思自己在口语交际中的表现，并提出改进方向。
语文教案作文说课稿范文
语文教案作文说课稿范文语文教案作文说课稿范文作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的语文教案作文说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析《我最喜爱的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元的习作，在这一单元里高傲的鹅、性格古怪的猫，伟大的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生，使学生感到可爱、可敬。
在本课教学中，由学生观察自己喜爱的动物，以范文指导，初步模仿进行练笔，学习运用拟人、比喻等写作方法抓住动物的特点具体描绘，进一步激发学生喜爱动物的情感，提升该阶段学生写动物类文章的能力。
二、教学目标根据课程标准的要求以及4年级学生的特点，我将教学目标确定为以下几点：1、了解仿写的知识。
2、揣摩仿写动物的方法，从理解积累上升到运用，提高语言表达能力。
3、抓住动物的特点，笔下含情，把动物写活。
三、教学重、难点其中教学重点是仔细观察小动物的外形，能有顺序的写下来。
难点是引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。
四、说教法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、情景设置法。
2、巡视指导点拨法。
3、当堂评定法。
五、说学法学生是学习的主体，教师的.教是为了不教，因此我将引导学生采用以下几种学习方法：1、合作交流法。
2、快速成文法。
3、自主探究法。
在师生和生生交流中充分调动学生的合作交流意识，营造轻快愉快的课堂气氛，力求使学生从多角度抓住动物的特点，激发学生的创造激情。
教学程序：为了更好地完成教学目标，解决教学重点，突破难点，我设计以下教学过程：一、激趣开路，揭示课题1、师：同学们，我们生活的这个世界是多姿多彩的,在这个世界中除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物。
2、放课件《"小动物世界"》）3、师：说一说，都看到了哪些小动物？生：……同学们认识这么多的动物，那你最喜欢什么动物呢？这节课我们就来说说我最喜爱的动物。
我喜爱小动物-人教版四年级上第四单元习作说课设计
我喜爱小动物-人教版四年级上第四单元习作说课设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我喜爱的小动物——人教版四年级上册第四单元习作说课设计一、说教材《我喜爱的小动物》是人教版四年级上册第四单元的习作，结合“小动物”的主题，本组课文安排了四篇课文：丰子恺的《白鹅》，叶·诺索夫的《白公鹅》，老舍的《猫》和《母鸡》。
课文是习作最佳的范本。
丰子恺的《白鹅》抓住了动物的特性——“高傲”进行描写，围绕着“高傲”，写了鹅的叫声、步态和吃相；老舍的《猫》抓住了“古怪”一词展开。
而《母鸡》则用的是对比手法，先写了对母鸡的讨厌，接着写了对母鸡的敬佩。
小学生写作文，必须在观察的基础上展开。
小动物孩子们都喜欢。
记得小时候我也是这样，草丛里的蚂蚱啦，螳螂啦，躲在树上鸣唱的知了啦，家里养的小狗小猫小鸡小鸭啦，都深深吸引过我的眼球。
可是现在的孩子，大多生活在套房里，草丛里的蚂蚱螳螂难得看到，家里也不允许养小鸡小鸭小猫小狗，有情趣的会养个宠物狗，但也不可能人人都在养。
大多数孩子，没有近距离的，长时间的观察动物的机会。
所以要想把这篇习作写得出色、生动，教师应该早早布置任务，让孩子去养一种小动物，并且注意观察。
有了充分的作前准备，才能开展有效的教学。
这篇习作，我把教学目标确定为：1。
达标级：有顺序地，结构清晰地介绍自己所喜爱的小动物，可以写它的外形、吃饭、睡觉、洗澡、嬉戏、步态、飞翔，也可以写和它之间发生的故事。
2。
优秀级：在有条理地介绍小动物时，能灵活运用“拟人、明贬实褒”等修辞手法。
有兴趣的还可以学着用多种体裁介绍。
3。
写完后要多读几遍，认真修改。
由于本习作的一些特点，我将本课的教学重点确定为：分几个方面细致观察小动物。
因为学生的一些实际，我将本课的教学难点确定为：如何把小动物的每个方面介绍具体。
难点突破：作前发放表格，“化整为零，化难为易”。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。