最新数学人教版八年级上册第13章轴对称13.4课题学习最短路径问题课件
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人教版初中数学八年级上册第十三章13.4课题学习 最短路径问题(ppt课件)
拓展延伸
2. 某班举行文艺晚会,桌子摆成AB,AC两行,如图13-4-27,AB桌面上 摆满了橘子,AC桌面上摆满了糖果,小明现在P处,准备先去拿橘子再 去拿糖果,然后回到P处.请你帮他设计一条行走路线,使其所走的总 路程最短.(保留作图痕迹,并简单写出作法)
拓展延伸
3. 如图,小华每天都要到李奶奶家做好事,在途中她要先到草场打
对点练习
4. 如图,AD为等腰三角形ABC底边上的高,E为AC边上一点,在AD
上求一点F,使EF+CF最小.
对点练习
5.如图,M为正方形ABCD的边CD的中点,BM=10,在对角线BD上求 作一点N,使MN+CN的值最小,并求出这个最小值.
拓展延伸
1、如图,一个旅游船从大桥AB 的P 处前往山脚下的Q 处接 游客,然后将游客送往河岸BC 上,再返回P 处,请画出旅游船 的最短路径.【来源:2教育
E
一只在E处的蚂蚁要爬到圆柱内侧D点处,试
画出其最短路径。
对点练习
2.(河边饮马问题)如图所示,牧马人从A地出发,到一条笔直的河边L饮
马,然后到B地.牧马人到河边的什么地方饮马,可使所走的路径最短?
对点练习
3.点P是直线l上的一点,线段AB∥l,能使PA+PB 取得最小 值的点P的位置应满足的条件是 ( C ) A.点P为点A到直线l的垂线的垂足 B.点P为点B到直线l的垂线的垂足 C.PB=PA D.PB=AB
学习难点
确定最短距离及理论说明.
知识回顾:
思考:
(1)图①中从点A走到点B哪条路最短? (2)图②中点C与直线AB上所有的连线中哪 条线最短? 以上路径选择基于什么原理?
类型一:两点之间,线段最短——直接应用
八年级数学上册第13章轴对称13.4课题学习最短路径问题课件新版新人教版20180823231
A.“两点之间,线段最短” B.“轴对称的性质” C.“两点之间,线段最短”以及“轴对称的性质” D.以上答案都不正确
8.如图,A 和 B 两地在一条河的两岸,现要在河上造一座桥 MN.使从 A 到 B 的路径 AMNB 最短的是 ( 假定河的两岸是平行的直线,桥要与河岸垂 直)( D )
9.如图,∠AOB=45° ,OC 是∠AOB 的平分线,P 是 OC 上的一动点,N 是 OB 上的一动点, M 是 OB 上的一个定点, 要使 PM+PN 最小, 则∠PMO = 45°.
数学 八年级 上册•R
2018秋季
第十三章 轴对称
13.4 课题学习 最短路径问题
直线外一点到直线上一点所连线段的最短问题 自我诊断 1. 如图,点 P 是直线 a 外一点,PB⊥a,A、B、C、D 都在直线 a 上,下列线段中最短的是( B )
A.PA C.PC
B.PB D.PC
直线异侧的两点到直线上一点所连线段的和最小问题 直线异侧的两点到直线上一点所连线段的和最小的问题,只要 连接 这两 点,所得线段与直线的交点,即为所确定的位置. 直线同侧的两点到直线上一点所连线段的和最小问题 直线同侧的两点到直线上一点所连线段的和最小的问题, 只要找到其中一个 点关于这条直线的 对称 点,连接 对称 点与 另一个点 ,与该直线的交 点,即为所确定的位置.
10.如图,已知点 A 是锐角∠MON 内的一点,试分别在 OM、ON 上确定 点 B、点 C,使△ABC 的周长最小.写出你作图的主要步骤并标明你所确 定的点(要求画出草图,保留作图痕迹).
解:分别作点 A 关于 OM,ON 的对称点 A′、A″;连接 A′、A″,分别 交 OM、ON 于点 B、点 C,则点 B、点 C 即为所求.图略.
八年级数学上册第十三章轴对称13.4课题学习最短路径问题课件新版新人教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏!
2019/5/25
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11
13.4 课题学习 最短路径问题
学前温故 新课早知
快乐预习感知
1.两点的所有连线中, 线段 最短. 2.连接直线外一点与直线上各点的所有连线中, 垂线段 最 短.
学前温故 新课早知
快乐预习感知
1.前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中,线段最短”“连接 直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短”等的问题,我 们称它们为 最短路径 问题.
2.在解决最短路径问题时,我们通常利用 轴对称 、 平移 等 变化把已知问题转化为容易解决的问题,从而作出最短路径的选 择.
互动课堂理解
利用轴对称求最短路径 【例题】 如图,在△ABC中,BC=5,S△ABC=15,AD⊥BC于点D,EF垂 直平分AB,交AC于点F,在EF上确定一点P使PB+PD最小,则这个最 小值为( ). A.3 B.4 C.5 D.6 分析根据三角形的面积公式得AD=6,由EF垂直平分AB,知点A,B 关于直线EF对称,于是得到AD的长度为PB+PD的最小值,即可得出 结论.
轻松尝试应用
1
2
3
1.如图,A,B两点都在直线m的同侧,画图,在直线m上取点P,使PA+PB 最小,则下列示意图正确的是( ).
关闭
D
答案123轻 Nhomakorabea尝试应用
2.在直角坐标系中有A,B两点,要在y轴上找一点C,使得它到A,B两点 的距离之和最小,现有如下四种方案,其中正确的是( ).
2019/5/25
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13.4 课题学习 最短路径问题
学前温故 新课早知
快乐预习感知
1.两点的所有连线中, 线段 最短. 2.连接直线外一点与直线上各点的所有连线中, 垂线段 最 短.
学前温故 新课早知
快乐预习感知
1.前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中,线段最短”“连接 直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短”等的问题,我 们称它们为 最短路径 问题.
2.在解决最短路径问题时,我们通常利用 轴对称 、 平移 等 变化把已知问题转化为容易解决的问题,从而作出最短路径的选 择.
互动课堂理解
利用轴对称求最短路径 【例题】 如图,在△ABC中,BC=5,S△ABC=15,AD⊥BC于点D,EF垂 直平分AB,交AC于点F,在EF上确定一点P使PB+PD最小,则这个最 小值为( ). A.3 B.4 C.5 D.6 分析根据三角形的面积公式得AD=6,由EF垂直平分AB,知点A,B 关于直线EF对称,于是得到AD的长度为PB+PD的最小值,即可得出 结论.
轻松尝试应用
1
2
3
1.如图,A,B两点都在直线m的同侧,画图,在直线m上取点P,使PA+PB 最小,则下列示意图正确的是( ).
关闭
D
答案123轻 Nhomakorabea尝试应用
2.在直角坐标系中有A,B两点,要在y轴上找一点C,使得它到A,B两点 的距离之和最小,现有如下四种方案,其中正确的是( ).
八年级数学上册第十三章《轴对称》13.4课题学习最短路径问题课件(新版)新人教版
综合能力提升练
7.某班举行文艺晚会,桌子摆成如图所示的两直排( 图中的AO,BO ),AO桌面上摆满了
橘子,OB桌面上摆满了糖果,站在C处的学生小明先拿橘子再拿糖果,然后到D处座位上,请你帮 助他设计一条行走路线,使其所走的总路程最短.
解:作C点关于OA的对称点C1,作D点关于OB的对称点D1,连接C1D1, 分别交OA,OB于点P,Q,那么小明沿C→P→Q→D的路线行走,所走 的总路程最短.
拓展探究突破练
8.如图,安徽省某大学建立分校,校本部与分校隔着两条平行的小河,l1∥l2表示
Hale Waihona Puke 小河甲,l3∥l4表示小河乙,A为校本部大门,B为分校大门,为方便人员来往,要在两条小河上各建 一座桥,桥面垂直于河岸.请你设计一条路线,使A,B两点间来往的路程最短.
拓展探究突破练
解:把点A向下平移河甲的宽度后得到A',把点B向上平移河乙的宽度后得到B',连接A'B'交l2于点 D,交l3于点E,作CD⊥l1于点C,EF⊥l4于点F,连接AC,BF.则在CD,EF处建桥就是使得A点到B点总 路程最短的桥的位置.
13.4 课题学习 最短路径问题
知识要点基础练
知识点 最短路径问题 1.如图,直线l是一条河,A,B两地相距10 km,A,B两地到l的距离分别为8 km,14 km,欲在l上的某点 M处修建一个水泵站,向A,B两地供水,现有如下四种铺设方案,图中实线表示铺设的管道,则铺 设的管道最短的是 ( B )
4.如图,MN是等边三角形ABC的一条对称轴,D为AC的中点,点P是直线 MN上的一个动点,当PC+PD最小时,∠PCD的度数是 30° .
综合能力提升练
5.如图,在四边形ABCD中,∠BAD=120°,∠B=∠D=90°,在BC,CD上分别找一点M,N,使△AMN 周长最小,则此时∠AMN+∠ANM的度数为 120° .
人教版八年级数学上册1课题学习最短路径问题(第一课时)课件
P1
CC O
DD
A PC+CD+DP
思考:你能利用解决牧 马人饮马问题的办法, 解决本题吗?
P
= P1C+CD+DP2 利用轴对称(实现线段转移).
B
两点之间,线段最短.
P2
拓展提升
如图,分别在OA、OB上求作点C、D,使得
PC+CD+DP和最短.
P1
A 作法:
C
(1)过点P分别作关于OA、OB的对称点
依据:
两点之间,线段最短
解决问题二
例:如图,在直线l上求作一点C,使CA+CB最短.
A
B
A l
C
l
A、B在直线l的同侧
B
A、B在直线l的异侧
思考2:能否通过图形的变换,把左边未知的问题 转化为我们右边研究过的问题呢?
解决问题二
例:如图,在直线l上求作一点C,使CA+CB最短.
B
A l
C
问题转化为:
八年级—人教版—数学—第十三章
13.4课题学习 最短路径问题(第一课时)
学习目标
1.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.
2.能把实际问题抽象为数学问题,体会图形的变化
在解决最值问题中的作用,感悟转化和类比思想.
学习重点
利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间,线段 最短”问题.
情境引入
观察图片,生活中你通常如何选择路径,使所走路 径最短呢?
D
B
P2
思想方法:类比、转化
课堂小结
最短路径问题:
解决方法:利用轴对称实 现线段的转移,化折为直. 理论依据:两点之间,线 段最短. 思想方法:类比、转化.
新人教版八年级上13.4课题学习最短路径问题 课件
问题3
你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
证明:在△AB′C′中, AB′<AC′+B′C′, ∴ AC +BC<AC′+BC′. 即 AC +BC 最短.
·
A
·
B
C′ C
l
B′
追问1 证明AC +BC 最短时,为什么要在直线l 上 任取一点C′(与点C 不重合),证明AC +BC <AC′ +BC′?这里的“C′”的作用是什么? B · A 若直线l 上任意一点(与点 · C 不重合)与A,B 两点的距离 C′ l 和都大于AC +BC,就说明AC + C BC 最小. B′
问题2 如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直 线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小? B 作法: · A (1)作点B 关于直线l 的对称 点B′; (2)连接AB′,与直线l 相交 于点C. 则点C 即为所求.
·
C
l
B′
问题3
你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
·
A
·
B
C
l
B′
问题3
你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不 重合),连接AC′,BC′,B′C′. B 由轴对称的性质知, · A BC =B′C,BC′=B′C′. · ∴ AC +BC C′ l = AC +B′C = AB′, C AC′+BC′ = AC′+B′C′. B′
八年级上册数学
13..3.6 课题学习 最短路径问题
探索新知
人教版数学八年级上册《课题学习——最短路径问题》课件
方法点拨:解决“两线两点”型最短路径问题 的方法以两线为对称轴,分别作靠近线的点的 对称点,连接两个对称点,将最短路径转化为 连接两个对称点的线段.
感悟新知
解:如图13 .4 -4,(1)作点A 关于直 线l1 的对称点A′; (2)作点B 关于直线l2 的对称点B′; (3)连接A′B′,分别与直线l1,l2相交 于C,D 两点,连接AC,BD,则沿 路线A → C → D → B 走才能使总路 程最短.
第十三章 轴对称
13.4 课题学习 最短路径问题
感悟新知
知识点 1 最短路径问题
知1-讲
类型
问题
作法
最小值
一 线 两
点 型
两点 在直 线异
侧
在直线l 上找 一点P,使PA
+PB 最小
连接AB,与直 线l 的交点即为
点P
PA+PB 的最小值 为AB的
值
感悟新知
类型
问题
作法
知1-讲
最小值
两点
一 线 两
知1-练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感悟新知
知1-练
3-1.如图,AB 是∠ MON内部的一条线段,在∠ MON 的两 边OM,ON 上分别取点C,D组成四边形ABDC,如何 取点才能使该四边形的周长最小?
感悟新知
知1-练
(1)如果居民小区A,B 在主干线l 的两侧,如图13.4-1,那么 分支点M 在什么地方时总线路最短?
解:如图13 .4 -1,
连接AB,与l 的 交点即为所求的
分支点M.
感悟新知
知1-练
(2)如果居民小区A,B 在主干线l 的同侧,如图13.4-2,那么 分支点M 在什么地方时总线路最短?
感悟新知
解:如图13 .4 -4,(1)作点A 关于直 线l1 的对称点A′; (2)作点B 关于直线l2 的对称点B′; (3)连接A′B′,分别与直线l1,l2相交 于C,D 两点,连接AC,BD,则沿 路线A → C → D → B 走才能使总路 程最短.
第十三章 轴对称
13.4 课题学习 最短路径问题
感悟新知
知识点 1 最短路径问题
知1-讲
类型
问题
作法
最小值
一 线 两
点 型
两点 在直 线异
侧
在直线l 上找 一点P,使PA
+PB 最小
连接AB,与直 线l 的交点即为
点P
PA+PB 的最小值 为AB的
值
感悟新知
类型
问题
作法
知1-讲
最小值
两点
一 线 两
知1-练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感悟新知
知1-练
3-1.如图,AB 是∠ MON内部的一条线段,在∠ MON 的两 边OM,ON 上分别取点C,D组成四边形ABDC,如何 取点才能使该四边形的周长最小?
感悟新知
知1-练
(1)如果居民小区A,B 在主干线l 的两侧,如图13.4-1,那么 分支点M 在什么地方时总线路最短?
解:如图13 .4 -1,
连接AB,与l 的 交点即为所求的
分支点M.
感悟新知
知1-练
(2)如果居民小区A,B 在主干线l 的同侧,如图13.4-2,那么 分支点M 在什么地方时总线路最短?
八年级数学上册 第十三章 轴对称 13.4 课题学习 最短路径问题课件上册数学课件
13.4 课题学习(xuéxí) 最短路径问题
第一页,共二十二页。
导入课题(kètí)
新课导入
前面我们研究过一些关于“两点的所有连
线中,线段最短”“连接直线外一点与直线上 各点的所有线段中,垂线段最短”等的问题, 我们称它们为最短路径问题. 同学们通过讨论 下面两个问题,可以体会如何运用所学知识选 择最短路径.
随堂演练(yǎn liàn)
基础(jīchǔ) 巩固1.作图在直线l上找一点C,使AC+BC最小.
.A
.
..BΒιβλιοθήκη (1)第十六页,共二十二页。
2.如图,已知牧马营地在P处,每天牧马人要赶着
马群先到河边饮水(yǐnshuǐ),再带到草地吃草,请你 替牧马人设计出最短的放牧路线.
解:如图AP+AB即为最 短的放牧(fàngmù)路线.
第二十页,共二十二页。
课堂(kètáng)小结
归纳(guīnà)
在解决最短路径问题时,我们通常利用轴 对称、平移等变化把已知问题转化为容易解决 的问题,从而作出最短路径的选择.
第二十一页,共二十二页。
内容(nèiróng)总结
No 13.4 课题学习 最短路径问题。(2)能利用作图解决生活中的轴对称问题.(作图建模)。连接AB,与直线l相
第二页,共二十二页。
学习(xuéxí)目 标
(1)能利用轴对称变换解决实际问题. (2)能利用作图解决生活中的轴对称问题. (作图建模)
第三页,共二十二页。
推进(tuījìn)新课
知识点1 将军(jiāng jūn)饮马问 题
问题1 从图中的A 地
出发,到一条笔直的河边l 饮马,然后到B 地.到河边
Image
第一页,共二十二页。
导入课题(kètí)
新课导入
前面我们研究过一些关于“两点的所有连
线中,线段最短”“连接直线外一点与直线上 各点的所有线段中,垂线段最短”等的问题, 我们称它们为最短路径问题. 同学们通过讨论 下面两个问题,可以体会如何运用所学知识选 择最短路径.
随堂演练(yǎn liàn)
基础(jīchǔ) 巩固1.作图在直线l上找一点C,使AC+BC最小.
.A
.
..BΒιβλιοθήκη (1)第十六页,共二十二页。
2.如图,已知牧马营地在P处,每天牧马人要赶着
马群先到河边饮水(yǐnshuǐ),再带到草地吃草,请你 替牧马人设计出最短的放牧路线.
解:如图AP+AB即为最 短的放牧(fàngmù)路线.
第二十页,共二十二页。
课堂(kètáng)小结
归纳(guīnà)
在解决最短路径问题时,我们通常利用轴 对称、平移等变化把已知问题转化为容易解决 的问题,从而作出最短路径的选择.
第二十一页,共二十二页。
内容(nèiróng)总结
No 13.4 课题学习 最短路径问题。(2)能利用作图解决生活中的轴对称问题.(作图建模)。连接AB,与直线l相
第二页,共二十二页。
学习(xuéxí)目 标
(1)能利用轴对称变换解决实际问题. (2)能利用作图解决生活中的轴对称问题. (作图建模)
第三页,共二十二页。
推进(tuījìn)新课
知识点1 将军(jiāng jūn)饮马问 题
问题1 从图中的A 地
出发,到一条笔直的河边l 饮马,然后到B 地.到河边
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·P
O
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
O
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
人教版八年级数学上册第十三章课题学习最短路径问题(共30张PPT)
此时从A到B点路径最短.
M N
P Q
G
H B1 B
同样,当A、B两点之间有4、5、 6,...n条河时,我们仍可以利用平 移转化桥长来解决问题.
例如: 沿垂直于河岸方向平移A点
依次至A1、A2、A3 ,..., An,平移距离分别等于各自河宽, AnB交第n条河近B点河岸于Nn,建桥 MnNn,连接MnAn-1交第(n-1)条河近 B点河岸与Nn-1,建桥Mn-1Nn-1,..., 连接M1A交第一条河近B点河岸于N1, 建桥M1N1,此时所走路径最短.
献 。 现 将 主 要工作 报告 一 、 关 心 爱 护学生 。经常 耐心细 致地做 学生的 思想教 育工作 ,有时可 以说达 到了废 寝 忘 食 的 地 步。特 别是在 抗击非 典期间 ,对学生 的生命 安全高 度负责 ,从协助校领导
制 定 各 项 预 防措施 到学生 病情的 监控和 学生的 诊治陪 护等都 凡事躬 亲。自 己带领 的 由 党 团 员 组成的 陪护小 组,不怕 死,不怕 累,出 色完成 了学校 交给的 陪护学 生的任 务 。 XX 年 7月 ,音 专 001班 黄德华 被骗到 合浦搞 传销,我 接到求 救电话 后,马上 与杨小 林 等 同 志 赶 赴合浦 解救学 生,回到 南宁后 ,又自己 掏钱为 学生购 好了返回龙州的车票
桥MN和PQ在中间,且方向不 能改变,仍无法直接利用“两 点之间,线段最短”解决问题, 只有利用平移变换转移到两侧 或同一侧先走桥长.
M N P Q
B
平移的方法有三种:两个桥长都平移 到A点处、都平移到B点处、MN平移 到A点处,PQ平移到B点处
思维方法一
1、沿垂直于第一条河岸的方向平移A点至 AA1使AA1=MN,此时问题转化为问题基本题 型两点(A1、B点)和一条河建桥(PQ)
八年级数学上册 第十三章 轴对称 13.4 课题学习 最短路径问题课件 新人教版
上述方法都能做到使AM+MN+BN 不变吗?请检验.
1、2两种方法改变了. 怎样调整呢? 把A或B分别向下或上平移一个桥长 那么怎样确定桥的位置呢?
精选教育课件
13
探索新知
如图,平移A到A1,使 AA1等于河宽,连接 A1B交河岸于N作桥M N,此时路径AM+M N+BN最短.
精选教育课件
14
典题精讲
精选教育课件
4
探索新知
问题1 相传,古希腊亚历山大里亚城里有一位久 负盛名的学者,名叫海伦.有一天,一位将军专程拜访 海伦,求教一个百思不得其解的问题:
从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然 后到B 地.到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程
最短?
B
A
l
M
s精选教育课件
N
5
探索新知
如图,点A,B 在直线l的异侧, 点C 是直线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小?
精选教育课件
18
课堂练习
如图:牧马人从A地出发,先到草地边某一 牧马,再到河边饮马,然后回到B处,请 画出最短路径。
草地
N
河
M
A
B
精选教育课件
P
19
课堂练习
草地
A′
N
河
B′
M
A
B
P
精选教育课件
20
课堂练习
已知直线m∥n,直线m,n外分别有 两点A,B如图所示,分别在直线m,n上 确定P,Q两点(PQ⊥m),使得 AP+PQ+QB最小。
精选教育课件
9
典例精讲
造桥选址问题
如图,A和B两地在一条河的两岸,现 要在河上造一座桥MN.桥造在何处才 能使从A到B的路径AMNB最短?(假 定河的两岸是平行的直线,桥要与河 垂直) A
人教版八年级数学上册《最短路径问题》课件(共15张PPT)
(1)两点在一条直线同侧
(2)一点在两相交直线内部
l1
(3)两点在两相交直线内部 l1
2.关键:
l2
l2
作对称点,利用轴对称的性质将线段转化,
从而利用“两点之间,线段最短”来解决
(1)如图所示,A,B两点在直线l的 一侧,在l上找一点C,使点C到点A、 B的距离之差最大.
(2)若A,B两点在直线l的两侧,在l 上找一点C,使点C到点A、B的距离之 差最大.
A
B
的什么位置 ?
A’ l1 M
A
NA
l2
’’
走A-M- N 路线最短.
A’
l1
MA
N
l2
A’’
变式练习2
如图:某一天牧马人要从马棚A牵出马到 草地边吃草,再到河边饮水,最后回到帐 篷B,请你帮他确定这一天的最短路线。
P
NQ
A
Ml1
B
l2
AP
’
A
l1
Q
B ’ B
l2
归纳小结 1.学了三种情况下的最短路径问题
联想旧知
实
际问
题B
A C
l
B′
用旧知解决 新知
A
C
l
B
提示:本题也可作A点关于直线l
变式练习1
如图,牧马人要把马从马棚A牵到草地 边吃草,
然后到河边饮水,最后再回到马棚A.
A
小
河
问题:请你确定这一过程的最短 路径.
转化为数学问
如图,题在l1、l2之间有一点A,要使
AM+MN+NA最小,点M、N应该在 l1、l2
人民教育出版社义务教育教科书八年级数学(上册)
人教版八年级上册第十三章《13.4课题学习最短路径问题 》课件
能不能作出B点的对称 点B',连接AB',与l还交
于P点吗?
A
P A'
B l
B'
探 问题3 你能用所学的知识证明AP +BP最短吗? 索 证明:如图,在直线l 上任取一点P′(与点P 不重合)
新
知 连接AP′,BP′,A′P′.由垂直平分线的性质知:
AP =A′P,AP′=A′P′
∴AP +BP= A'P +BP = A′B
检 的任意一点,则AP+BP的最小值是( A)
测 A.4 B.5
C.6
D.7
E
A
P
B
C
F
当 3.如图,已知点D、点E分别是等边三角形ABC中BC、AB边的中点,
堂 检
AD=5,点F是AD边上的动点,则BF+EF的最小值为 5 .
测
A
方法总结:此类求线段和的最小值问题, 找准对称点是关键,而后将求线段长的
课 堂 小 结
实际问题
抽象为数学问题
通过轴对称把同 侧点转为异侧点
利用“两点之间, 线段最短”确定 所求位置
P
l
A
探 模型二:一定直线,同侧两定点
索 新 问题2 如果点A,B分别是直线l同侧的两个点,又应该如何解决?
知
A
B
B
A
抽象成
l
PP
l
A′
利用轴对称,作出点A关于直线l的对称点A′.
作 模型二:一定直线,同侧两定点
图 探 作法 究 (1)作点A 关于直线l 的对称点A′;
(2)连接A′B,与直线l相交于点P. 则点P 即为所求.
测
A
于P点吗?
A
P A'
B l
B'
探 问题3 你能用所学的知识证明AP +BP最短吗? 索 证明:如图,在直线l 上任取一点P′(与点P 不重合)
新
知 连接AP′,BP′,A′P′.由垂直平分线的性质知:
AP =A′P,AP′=A′P′
∴AP +BP= A'P +BP = A′B
检 的任意一点,则AP+BP的最小值是( A)
测 A.4 B.5
C.6
D.7
E
A
P
B
C
F
当 3.如图,已知点D、点E分别是等边三角形ABC中BC、AB边的中点,
堂 检
AD=5,点F是AD边上的动点,则BF+EF的最小值为 5 .
测
A
方法总结:此类求线段和的最小值问题, 找准对称点是关键,而后将求线段长的
课 堂 小 结
实际问题
抽象为数学问题
通过轴对称把同 侧点转为异侧点
利用“两点之间, 线段最短”确定 所求位置
P
l
A
探 模型二:一定直线,同侧两定点
索 新 问题2 如果点A,B分别是直线l同侧的两个点,又应该如何解决?
知
A
B
B
A
抽象成
l
PP
l
A′
利用轴对称,作出点A关于直线l的对称点A′.
作 模型二:一定直线,同侧两定点
图 探 作法 究 (1)作点A 关于直线l 的对称点A′;
(2)连接A′B,与直线l相交于点P. 则点P 即为所求.
测
A
人教版八年级数学上册13.4_最短路径问题ppt精品课件
·李庄B
. 提灌站C
g
2、如图,小河边有两个村庄A,B,要在河边建一自 来水厂向村庄A与村庄B供水。 (1)若要使厂部到A,B村庄的距离相等,则应选择在 哪建厂? (2)若要使厂部到A,B村的水管最省料,应建在什,在两条公路的 中间有一个油库,设为点P。如在两条公路上各设 置一个加油站,请设计一个方案,把两个加油站设 在何处,可使运油车从油库出发,经过一个加油站, 再到另一个加油站,最后回到油库所走的路程最短。
A·
则AB两地的距离为:
AC+CD+DB=AC+CD+CE=AC+CE+MN,
N
在△ACE中,∵AC+CE>AE,
∴AC+CE+MN>AE+MN,
即AC+CD+DB >AM+MN+BN
所以桥的位置建在CD处,AB两地的路程最短。
2. 如图,A、B是两个蓄水池,都在河流a的同侧,为了方便灌 溉作物,•要在河边建一个抽水站,将河水送到A、B两地,问该站建 在河边什么地方,•可使所修的渠道最短,试在图中确定该点。 作法:作点B关于直线 a 的对称点点C,连接AC交直线a于点D,则点D为 建抽水站的位置。
P
如图,要在燃气管道L上修建一个泵站,分别向A、B两镇供气,泵站修 的什么地方,可使所用的输气管线最短?
所以泵站建在点P可使输气管线最短
应用
P
(Ⅱ) 两点在一条直线同侧
已知:如图,A、B在直线L的同一侧,在L上求一点,使得 PA+PB最小.
作法:① 作点B关于直线l的对称点B/.
② 连接AB/,交直线l于点P.
D
B
C
E
(Ⅲ)一点在两相交直线内部
. 提灌站C
g
2、如图,小河边有两个村庄A,B,要在河边建一自 来水厂向村庄A与村庄B供水。 (1)若要使厂部到A,B村庄的距离相等,则应选择在 哪建厂? (2)若要使厂部到A,B村的水管最省料,应建在什,在两条公路的 中间有一个油库,设为点P。如在两条公路上各设 置一个加油站,请设计一个方案,把两个加油站设 在何处,可使运油车从油库出发,经过一个加油站, 再到另一个加油站,最后回到油库所走的路程最短。
A·
则AB两地的距离为:
AC+CD+DB=AC+CD+CE=AC+CE+MN,
N
在△ACE中,∵AC+CE>AE,
∴AC+CE+MN>AE+MN,
即AC+CD+DB >AM+MN+BN
所以桥的位置建在CD处,AB两地的路程最短。
2. 如图,A、B是两个蓄水池,都在河流a的同侧,为了方便灌 溉作物,•要在河边建一个抽水站,将河水送到A、B两地,问该站建 在河边什么地方,•可使所修的渠道最短,试在图中确定该点。 作法:作点B关于直线 a 的对称点点C,连接AC交直线a于点D,则点D为 建抽水站的位置。
P
如图,要在燃气管道L上修建一个泵站,分别向A、B两镇供气,泵站修 的什么地方,可使所用的输气管线最短?
所以泵站建在点P可使输气管线最短
应用
P
(Ⅱ) 两点在一条直线同侧
已知:如图,A、B在直线L的同一侧,在L上求一点,使得 PA+PB最小.
作法:① 作点B关于直线l的对称点B/.
② 连接AB/,交直线l于点P.
D
B
C
E
(Ⅲ)一点在两相交直线内部
八年级数学上册13.313.4课件(新版)新人教版
八年级数学(shùxué)·上 标 [人]
新课
第十三章 轴对称
13.3 等腰三角形 13.4 课题(kètí)学习 最短路径问题
第一页,共17页。
等腰(等边)三角形的性质和判定(pàndìng)
例1 如的图综所合示应,用BD和CD分别平分△ABC的内角
∠EBA和外角∠ECA,BD交AC于F,连接(liánjiē)AD.
第十二页,共17页。
5.如图所示,D是等边三角形ABC内一点(yī diǎn), DB=DA,BP=AB,∠DBP=∠DBC,求证∠P=30°.
证明:连接(liánjiē)DC,由题意知在
PB BC,
△BPD和△BCD中, PBD CBD,
∴
△BPD≌△BCD(SABSD),
BD,
∴∠P=∠BCD.
∠ABC,推出AD∥BC,由平行线的性质得到(dédào)∠ADB=∠DBC,证得
∠ (3)A根B据D等=∠腰A三D角B,形即的可性得质到得(d到éd∠àoB)A结F论=∠;ABF= ∠A1BC,根据三角
2
形的内角和即可求解.
第三页,共17页。
证明:(1)∵BD,CD分别(fēnbié)平分∠EBA,∠ECA,BD交AC于F,
∴∠C=∠ABC=
180 2
4=070°;②如图13
-
58(2)所示,∵△ABC是等腰三角形,BD⊥AC,即
∠ADB=90°,∠ABD=50°,∴在Rt△ABD中,
∠BAD=90°-50°=40°,又∵∠BAD=∠ABC +∠C,∠ABC=∠C,
∴∠C=∠ABC= ADB=20°.
2
【解题归纳】 本题主要考查了等腰三角形的性质,知道等腰
三角形一腰上的高与另一腰的夹角为50°,有两种情况,一种是 高在三角形内部,另一种是高在三角形外部,读懂题意,是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答 本题的关键.
新课
第十三章 轴对称
13.3 等腰三角形 13.4 课题(kètí)学习 最短路径问题
第一页,共17页。
等腰(等边)三角形的性质和判定(pàndìng)
例1 如的图综所合示应,用BD和CD分别平分△ABC的内角
∠EBA和外角∠ECA,BD交AC于F,连接(liánjiē)AD.
第十二页,共17页。
5.如图所示,D是等边三角形ABC内一点(yī diǎn), DB=DA,BP=AB,∠DBP=∠DBC,求证∠P=30°.
证明:连接(liánjiē)DC,由题意知在
PB BC,
△BPD和△BCD中, PBD CBD,
∴
△BPD≌△BCD(SABSD),
BD,
∴∠P=∠BCD.
∠ABC,推出AD∥BC,由平行线的性质得到(dédào)∠ADB=∠DBC,证得
∠ (3)A根B据D等=∠腰A三D角B,形即的可性得质到得(d到éd∠àoB)A结F论=∠;ABF= ∠A1BC,根据三角
2
形的内角和即可求解.
第三页,共17页。
证明:(1)∵BD,CD分别(fēnbié)平分∠EBA,∠ECA,BD交AC于F,
∴∠C=∠ABC=
180 2
4=070°;②如图13
-
58(2)所示,∵△ABC是等腰三角形,BD⊥AC,即
∠ADB=90°,∠ABD=50°,∴在Rt△ABD中,
∠BAD=90°-50°=40°,又∵∠BAD=∠ABC +∠C,∠ABC=∠C,
∴∠C=∠ABC= ADB=20°.
2
【解题归纳】 本题主要考查了等腰三角形的性质,知道等腰
三角形一腰上的高与另一腰的夹角为50°,有两种情况,一种是 高在三角形内部,另一种是高在三角形外部,读懂题意,是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答 本题的关键.
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(来自《典中点》)
1. 最短路径问题的类型: (1)两点一线型的线段和最小值问题; (2)两线一点型线段和最小值问题;
(3)两点两线型的线段和最小值问题;
(4)造桥选址问题. 2. 解决最短路径问题的方法:借助轴对称或平移的知 识,化折为直,利用“两点之间,线段最短”或 “垂线段最短”来求线段和的最小值.
短路线.
(来自《点拨》)
知2-讲
解: 如图13.4-5,作点P关于直线a的对称点P1,关于 直线b的对称点P2,连接P1P2,分别交直线a,b于 点A,B,连接PA,PB.由轴对称的性质知,PA= P1A,PB=P2B,所以先到点A处吃草,再到点B 处饮水,最后回到营地,按这样的路线放牧所走
的总路程最短.
知1-导
(3)现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最 短的直线l上的点.设C 为直线上的一个动点,上
面的问题就转化为:当点C 在l 的什么位置时,
AC 与CB 的和最小(如图).
BHale Waihona Puke ACl知1-导
作法: (1)作点B 关于直线l 的对称
点B′;
(2)连接AB′,与直线l 相交 于点C. 则点C 即为所求.
·
A
·
B
C
l
B′
知1-讲
例1 体育课上,老师测量小明跳远成绩的依据是( C ) A.过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且 只有一条 B.两点之间,线段最短
C.垂线段最短
D.两点确定一条直线
知1-练
1 如图,l为河岸(视为直线),要想开一条沟将河里
的水从 A处引到田地里去,则应从河边 l 的何处
开口才能使水沟最短,找出开口处的位置并说明
理由. 解:图略. 理由:垂线段最短.
(来自《典中点》)
知2-导
知识点
2 运用“两点之间线段最短”解决最短路径问题
·
B
你能用所学的知识证 明AC +BC最短吗?
·
A
C
l
B′
知2-讲
证明: 如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不重合),连接
AC′,BC′,B′C′. 由轴对称的性质知, BC =B′C,BC′=B′C′. ∴ AC +BC A · C′ B · l C
追问
这是一个实际问题,你打算首先做什么?
将A,B 两地抽象为两个点,将河l 抽象为一条直 线.
B
·
A·
l
知1-导
追问
你能用自己的语言说明这个问题的意思,
并把它抽象为数学问题吗? (1)从A 地出发,到河边l 饮马,然后到B 地; (2)在河边饮马的地点有无穷多处,把这些地点与A, B 连接起来的两条线段的长度之和,就是从A 地 到饮马地点,再回到B 地的路程之和;
第十三章
轴对称
13.4
课题学习
最短
路径问题
1
课堂讲解 运用“垂线段最短”解决最短路径问题
运用“两点之间线段最短”解决最短路
径问题
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 作业 提升
前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中, 线段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有 线段中,垂线段最短”等的问题,我们称它们为最短 路径问 题.现实生活中经常涉及到选择最短路径的问 题,本节 将利用数学知识探究数学史中著名的“将军 饮马问题”.
A.转化思想
B.三角形的两边之和大于第三边 C.两点之间,线段最短
D.三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角
(来自《典中点》)
知2-练
2
如图,在平面直角坐标系中,点A(-2,4),B(4,2), 在x轴上取一点P,使点P到点A和点B的距离之和最小,
则点P的坐标是( C )
A.(-2,0) B.(4,0) C.(2,0) D.(0,0)
知1-导
知识点
问题
2 运用“垂线段最短”解决最短路径问题
相传,古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的
学者,名叫海伦.有一天,一位将军专程拜访海伦,求教 一个百思不得其解的问题: 从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然 后到B 地.到河边什么地方饮马
可使他所走的路线全
程最短?
B
A
l
知1-导
(来自《点拨》)
知2-讲
解决“两线+一点”型最短路径问题,要作
两次轴对称,从而构造出最短路径.
知2-练
1
(中考•黔南州)如图,直线l外不重合的两点A、B,在直
线l上求作一点C,使得AC+BC的长度最短,作法为: ①作点B关于直线l的对称点B′;②连接AB′与直线l相交 于点C,则点C为所求作的点.在解决这个问题时没有运 用到的知识或方法是( D )
即为所求作的点.
知2-讲
例3 如图13.4-5,牧马营地在点P处,每天牧马人要 赶着马群先到草地a上吃草,再到河边b饮水,最
后回到营地.请你设计一条放牧路线,使其所走
的总路程最短.
图13.4-5
(来自《点拨》)
知2-讲
导引:要使其所走的总路程最短,可联想到“两点之间, 线段最短”,因此需将三条线段转化到一条线段 上,为此作点P关于直线a的对称点P1,作点P关 于直线b的对称点P2,连接P1P2,分别交直线a, b于点A,B,连接PA,PB,即得放牧所走的最
= AC +B′C = AB′,
AC′+BC′ = AC′+B′C′.
B′
知1-导
在△AB′C′中,
AB′<AC′+B′C′, ∴ AC +BC<AC′+BC′. 即AC +BC 最短.
知2-讲
例2
某供电部门准备在输电主干线l上连接一个分支
线路,分支点为M,同时向新落成的A,B两个 居民小区送电. (1)如果居民小区A,B在主干线l的两旁,如图 13.4-3,那么分支点M在什么地方时总线路
知2-讲
(1)如图13.4-3,连接AB,与l的交点即为所求分支 解:
点 M.
(2)如图13.4-4,作点B关于l的对称点B1,连接AB1 交l于点M,点M即为所求分支点.
图13.4-3
图13.4-4
(来自《点拨》)
知2-讲
解决“一线+两点”型最短路径问题的方法:当 两点在直线异侧时,连接两点,与直线的交点即为所 求作的点;当两点在直线同侧时,作其中某一点关于 直线的对称点,对称点与另一点的连线与直线的交点
最短?
图13.4-3 (来自《点拨》)
知2-讲
(2)如果居民小区A,B在主干线l的同旁,如图13.4-4, 那么分支点M在什么地方时总线路最短? (1)连接AB,与l的交点即 导引:
为所求分支点M;
(2)作点B关于l的对称点B1, 连接AB1交l于点M,点 M即为分支点.
图13.4-4
(来自《点拨》)