小学三年级英语听课记录

小学英语听课记录范文

小学英语听课记录范文
《小学英语听课记录》
上周五，我去观摩了小学英语教学课程。

教室里布置得非常温馨，每个角落都充满了孩子们的笑声和欢乐氛围。

老师拿着一本英文绘本向学生们展示，并且用简单易懂的英语向学生们介绍绘本的故事情节。

随后，老师开始进行听力训练，播放了一段简短的英语对话，并要求学生们跟读。

学生们积极参与，纷纷举手回答老师提出的问题。

老师鼓励他们，并对他们的回答给予肯定和鼓励，让每个孩子都感到受到了关注和激励。

接着，老师开始进行单词教学，通过图片和动作来帮助学生们记忆单词。

孩子们看起来非常兴奋，他们争先恐后地举手回答问题，展示自己的英语能力。

整个课堂上，孩子们的表现非常出色，他们的英语口语表达流利，字典运用自如，而且都积极参与到课堂氛围中。

这让我深受启发，也更加坚定了我学习英语的决心。

这节课让我感受到了英语学习的乐趣，也看到了孩子们学习的热情和活力，我深信只要用心去学习，就一定能够取得进步。

这堂课对我的英语学习产生了很大的激励和影响。

三年级英语听课记录20篇

三年级英语听课记录
听课记录是一种记录听课过程的文档，通常包括听课的时间、地点、课程名称、授课教师、听课教师等信息，以及听课过程中的记录和感受等。

以下是一个可能的三年级英语听课记录的示例：
听课记录：三年级英语课
时间： 2023年6月12日上午9:00-10:30
地点：三年级教室
课程名称：三年级英语
授课教师：张老师
听课教师：李老师
课堂记录：
1. 教学目标：张老师明确了本节课的教学目标是让学生掌握基本英语问候语和自我介绍的表达方式。

2. 教学过程：
* 张老师通过歌曲和游戏引入课程，激发学生的学习兴趣。

* 通过图片和示范，引导学生模仿并练习英语问候语。

* 学生分组进行自我介绍对话练习，鼓励学生大胆开口。

* 利用多媒体资源，播放英语短片，让学生接触真实语境。

3. 课堂互动：张老师经常与学生进行互动，鼓励他们回答问题和参与讨论，课堂氛围较为活跃。

4. 教学评价：张老师及时给予学生正面的反馈和指导，对学生的学习情况进行跟踪和记录。

5. 教学难点处理：当学生在发音和表达上遇到困难时，张老师耐心纠正，并引导学生通过模仿和实践来改进。

感受与建议：
* 张老师的课堂组织能力较强，能够很好地吸引学生的注意力。

* 建议张老师在今后的教学中，更多地利用生活中的实际情境来帮助学生理解和运用英语。

* 学生的参与度较高，但部分学生在发音和语法方面仍需加强练习。

班会课听课记录小学英语(3篇)

第1篇课程名称：小学英语授课班级：三年级二班授课教师：张老师听课时间：2023年3月15日听课地点：三年级二班教室一、课前准备1. 教师准备：张老师身着整洁的服装，提前来到教室，检查了电子设备和教学资源，确保教学顺利进行。

2. 学生准备：学生们在课前按照要求完成了预习任务，对即将学习的英语单词和句型有了初步的了解。

二、课堂导入1. 张老师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 通过歌曲，张老师让学生们复习了基本的问候语，激发了学生的学习兴趣。

三、新课学习1. 张老师首先引入了本节课的主题：Colors（颜色）。

她用图片和实物展示了不同的颜色，引导学生说出相应的英语单词。

2. 学生们积极参与，张老师逐一纠正发音，确保每个学生都能正确掌握。

3. 接下来，张老师通过小组合作的方式，让学生们用英语描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。

在这个过程中，学生们互相学习，共同进步。

4. 为了巩固所学知识，张老师设计了“Color Guessing Game”（颜色猜谜游戏）。

学生们根据张老师给出的提示，猜测相应的颜色。

这个游戏既锻炼了学生的听力，又提高了他们的反应能力。

四、课堂活动1. 张老师组织了“Color Pictionary”（颜色画图）活动。

学生们在纸上画出自己喜欢的颜色，并标注相应的英语单词。

这个活动让学生们在实践中学习，加深了对颜色的理解。

2. 为了提高学生的口语表达能力，张老师开展了“Color Storytelling”（颜色故事讲述）环节。

学生们用英语讲述一个与颜色相关的故事，张老师和其他学生认真聆听，给予评价和鼓励。

五、课堂小结1. 张老师对本节课所学内容进行了总结，强调颜色的英语单词和基本句型。

2. 鼓励学生们课后多与家长、同学交流，巩固所学知识。

六、课后反思1. 本节课张老师教学态度认真，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

2. 学生们在课堂上表现良好，积极参与，课堂氛围活跃。

小学三年级英语课听课记录整理版

小学三年级英语课听课记录整理版前言本文档为小学三年级英语课听课记录的整理版。

记录了学生在英语课上的听课内容和研究收获，旨在帮助学生巩固知识和提高听力技能。

第一课：单词认读内容- 本节课主要研究了一些日常生活中常用的英语单词。

- 老师通过图片和示范，让学生们逐个认读单词，并鼓励他们进行模仿。

研究收获- 学生掌握了一些基本的英语单词，并能够正确地发音。

- 学生们通过模仿和反复练，提高了自己的听力和口语表达能力。

第二课：简单对话内容- 本节课研究了如何进行简单的英语对话。

- 学生们分组进行对话练，互相提问和回答问题，加强了英语口语交流能力。

研究收获- 学生通过与同学的对话练，提高了自己的表达和倾听能力。

- 学生们对一些日常生活中常用的对话进行了研究和掌握。

第三课：阅读理解内容- 本节课研究了如何进行简单的阅读理解。

- 学生们通过阅读短文，回答问题，培养了自己的阅读和理解能力。

研究收获- 学生通过阅读短文，锻炼了自己的阅读理解能力。

- 学生们学会了从文章中寻找关键信息来回答问题，提高了自己的阅读效率和准确性。

第四课：听力训练内容- 本节课研究了通过听力训练来提高自己的听力技巧。

- 学生们在老师的引导下，仔细听音频材料，并完成相应的听力练。

研究收获- 学生们通过大量的听力训练，提高了对英语听力材料的理解能力。

- 学生们学会了辨别不同的语音语调，加强了与外国人进行语言交流的信心。

总结通过记录和整理这些听课内容，我们可以看到学生们在英语课上的研究收获和进步。

他们通过研究单词、对话和阅读，以及听力训练，不仅提高了英语能力，还增强了自己的自信心和英语研究动力。

相信在以后的研究中，他们会更加努力，取得更好的成绩。

以上为小学三年级英语课听课记录的整理版。

希望这份文档对学生们的学习有所帮助。

小学英语听课记录三篇

小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。

以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。

学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。

不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。

T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。

T：Continue.连续看。

其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。

T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。

T:哪一组情愿读给大家听一听。

Haveatry!找两组同学试读。

T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。

小学三年级英语听课记录3篇

【导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。

这句话听上去似乎有点⽭盾，但学习⼀门外语确实能够增加我们对母语的理解。

这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语⽐较，从⽽能够以⼀个新的⾓度来审视⾃⼰的母语。

以下是®⽆忧考⽹整理的《⼩学三年级英语听课记录3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级英语听课记录教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少⾼年级的语篇教学，A部分作为第⼀课时的教学，应该围绕语篇，感知语⾔。

新授完了之后，不是看学⽣单词、句⼦会了⼏个，⽽看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运⽤。

这篇课⽂是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是⼀个⼩⼩的尝试。

新课标⼀级要求：对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。

对于三年级的学⽣最主要的就是激发他们学习英语的兴趣。

所以，课堂⼀开始，⽤改编过的英语歌曲进⾏师⽣问候，既让学⽣进⾏了热⾝，⼜轻松了课堂⽓氛。

Free talk部分复习旧知，同时为本课⼈物介绍和打招呼的学习设下铺垫。

进⼊课⽂之前，运⽤游戏让孩⼦猜猜我的朋友，复习本课中的⼈物。

⽤句型：This is my friend.进⾏介绍，让学⽣初步感知本课新句型：This is my….最后⼀个⼈物是Mr Green，引出本课新⼈物Mr Black。

Black⼀词在第⼆课已经学过，所以出⽰在旁边，让学⽣尝试⾃⼰朗读。

由于⽐较简单，学⽣能很轻松地读出，并体验到⾃主学习的成就感。

【篇⼆】⼩学三年级英语听课记录我有幸地听了叶⽼师执教新教材三年级上册第四单元b部分let′s learn and let‘stalk教学展⽰的观摩课，让我受益匪浅，我从中体会到她上课的独到之处。

回顾叶⽼师的课，整体⽽⾔，我认为有以下这⼏⽅⾯处理的相当到位：⼀、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能⼒较强。

小学英语听课记录(精选多篇)

小学(xiǎoxué)英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学(xiǎoxué)英语听课记录某某月某某日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。

这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。

半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下(liú xià)了深刻的印象。

下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人〔两名一年级的同学(tóng xué)〕宣布活动(huó dòng)开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.。

…三、全班齐唱四、introduce my family〔配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家〕this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、dra ail.clean the borad.read a ake acard ,sing a song,send flo id-autumn day5.teach mid-autumn dayread the phrase.s--grouphappy mid-autumn day6.discuss elon,football,head,(shoooncake.do you like itgive the mooncake to ss.12.design a mooncake.give the mooncake to your friends.hello,this is for you.13.teach get an,she can"t get ei typhoon.she can"t get together.can u e ath.c.zhuchen. he is good at chess.d.zhu qinan. he is good at shooting.e.jiang lifu.he is good at math.check the ans ap of ruian r. su"s studentgu chaohao.jiang lifu.gu chaohao is mr su"s stu.某ia 某uanze.c,ho art.he goes to sydney atuch.he goes to paris on his birthday.july 10th noy____is bsmz.ake a album of wenzhounese you know.第五篇：小学4,5年级英语听课记录听课记录听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠听课地点：梅师附小听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的根本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，稳固专业思想。

小学英语听课记录及评析

小学英语听课记录及评析1. 课程信息- 学校：XXX小学- 班级：三年级（1）班- 授课教师：李老师- 上课时间：2022年5月10日上午9:00-9:402. 课程内容本节课的教学内容是有关动物的单词和句子。

2.1 教学目标- 研究并能正确运用几个常见动物的英文单词；- 掌握一些简单的关于动物的句子；- 能够通过听力理解和回答与动物有关的问题。

2.2 教学过程- 开始：李老师向学生简单介绍了今天的研究内容，并与学生共同回顾了前几次课学过的动物单词。

- 主体部分：- 李老师通过图片展示和幻灯片演示了几个常见的动物，比如狗、猫、鸟、熊等，并教授了它们的英文单词。

- 学生们积极参与，跟读并模仿李老师的发音。

- 接着，李老师分发给学生一份练册，让他们根据图片写出相应的单词，并运用这些单词造句子。

- 李老师在课堂上逐一检查学生的练册，对他们的答案进行评价和指导。

- 结束：李老师总结了今天的研究内容，鼓励学生们继续努力，多进行语言实践，提高英语水平。

3. 课堂评析3.1 优点- 教师引导：李老师以图片和幻灯片的形式引入新的单词，激发了学生对研究的兴趣，并能够帮助学生更好地理解和记忆单词。

- 学生参与：学生们积极参与课堂，跟读单词并模仿发音，增强了学生的口语表达能力。

- 多样练：课后练册的分发，帮助学生巩固所学内容，并能够通过书写和造句提高英语写作能力。

3.2 不足之处- 互动方式：课堂上可以增加更多的互动活动，如师生问答环节或小组合作，以进一步激发学生的研究兴趣和主动参与度。

- 深入拓展：可以在课堂上引入一些拓展性的教学内容，例如与动物相关的简单故事或歌曲，以增加趣味性和提升研究效果。

4. 教学反思本节课中，李老师通过多媒体工具和练册的运用，成功地帮助学生研究和掌握了一些与动物相关的英文单词和句子。

在今后的教学中，可以进一步尝试多种互动方式，以及引入更多拓展内容，促进学生的全面发展和兴趣培养。

>整理人：助手。

小学三年级英语听课记录

第一篇：My Family（我的家人）Today, our English teacher taught us about family. She showed us a picture of a family and asked us to introduce our own families.First, she taught us the vocabulary related to family members. We learned how to say father, mother, brother, sister, and grandparents in English. Then, she asked us to practice saying the words aloud, repeating after her. She praised us for our good pronunciation!Next, she showed us a picture of her own family and introduced each person to us. We learned that she has a husband, two daughters, and a pet dog. She even showed us a picture of her dog, which was very cute.After that, it was our turn to introduce our own families. She called each of us to the front one by one and we showed our family photos to the class. We said the names of each family member in English and told a little bit about them. Some of my classmates have big families with many siblings, while others have small families with only one sibling. It was interesting to see the different kinds of families in our class.I really enjoyed today's English class. Learning about family was fun and it made me feel closer to my classmates. Ican't wait to learn more English words and phrases in our next class!第二篇：Animals（动物）Today, our English teacher taught us about different animals. She showed us pictures of various animals and asked us to learn their names in English.Next, she showed us pictures of some wild animals like lions, tigers, elephants, zebras, and giraffes. We were amazed by the beautiful and powerful creatures. Our teacher told us some interesting facts about each animal, like where they live and what they eat. We learned that lions are called the kings of the jungle and giraffes have long necks to reach high leaves.After that, she taught us some adjectives to describe animals, like big, small, strong, and cute. We used these adjectives to describe the animals in the pictures. For example, we said that elephants are big and strong, while kittens aresmall and cute. Our teacher praised us for using the new words correctly.Finally, she gave each of us a worksheet with pictures of animals. We had to match the name of the animal with the correct picture. It was a bit challenging, but we all managed to finishit with the help of our teacher.I really enjoyed learning about animals today. It was exciting to see pictures of different animals and learn their names in English. I can't wait to go to the zoo and see these animals in real life!第三篇：My School（我的学校）Today, our English teacher taught us about school. She showed us pictures of different parts of the school and asked us to learn the names in English.First, she showed us a picture of the school building. She taught us how to say school in English and asked us to repeat after her. Then, she pointed to different parts of the building, like the classroom, library, playground, and canteen. She pronounced the names of each part clearly and asked us to repeat after her. We had so much fun learning the new words!Next, she showed us a picture of a classroom. She taught us how to say teacher, student, blackboard, desk, and chair in English. We repeated the words after her and practiced using them in sentences. For example, we said "I am a student" or "The teacher is writing on the blackboard." Our teacher praised usfor our good pronunciation and correct usage of the words.After that, she taught us some school activities in English. She showed us pictures of activities like reading, writing, drawing, playing sports, and singing. She pronounced the names of each activity and asked us to repeat after her. Then, sheasked us to act out the activities while saying the words. It was so much fun and we were all very active!Finally, she gave each of us a worksheet with pictures of different parts of the school. We had to write the names of each part in English. It was a bit challenging, but we all managed to finish it with the help of our teacher.I really enjoyed today's English class. Learning about school was interesting and it made me appreciate my school more.I can't wait to learn more English words and phrases in our next class!。

小学英语听课记录及评析集合6篇

小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1，chant导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。

2，关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。

对课文的难度做到了突破。

比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)

[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：小学英语听课记录b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money三. 引入，新授1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学4. let”s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。

四．互动，应用1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？2. let”s sing: 播放音像（P37），sing after it. 五．作业copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计friend long hair short hairmy friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.听课记录6学校： 2021年11月18日第6节科目英语年班级 5年级2班What”s your favorite food? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一. 回顾：1．描述一种食物，让学生猜。

2．问学生今天上什么课，回顾do you like it句型3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。

4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。

英语听课记录5篇

英语听课记录5篇第一篇：英语听课记录英语听课记录1.通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。

2.积极调动每个学生的学习热情，参与课堂，体验学习的乐趣，感受成功带来的自信。

3.思维导图和短文有机结合，对所学单词从整体上达到巩固效果。

使用建议：个别短语容易混淆，有些单词用法比较多，要根据新课标要求选择性的让学生记住。

同时，要充分调动组内互助的热情，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。

1.结合实际进行说的训练，既复习了所学的词汇又巩固了目标语言。

2.本课的听力活动设计的很有层次性，从听取大意到听取细节，逐步深入，在训练学生听力的同时又强化了目标语言，一举两得。

3.听后活动设计多样化，从pair work到role-play 再到group work既重视了说的能力的训练又培养了学生写的能力，练习得比较全面，而且增强了学生的合作意识与集体荣誉感。

其中group work既能兼顾基础又能提升学生的能力。

不足之处：本课的环节比较多，容量比较大，有些环节之间的过渡可能不太自然。

1.在识读、识记单词阶段，先让学生独自试读单词，再通过跟录音模仿读，让学生自我纠正读错或不准确的发音，然后通过小组互助的方式和老师个别纠错的方式逐步进行，有助于面向全体学生，特别是部分后进生群体，学习效果尤其明显。

2.借助图片识词，拼读规则识词，依据构词规律识词，语境诗词等多种识词方式，学生形成了有效的学习策略，能更加轻松地开展学习。

3.把生词和短语融入到设计的语篇语境中学习，学生在具体的语境中加强了对单词的理解记忆。

借助思维导图的帮助复述短文，思路清晰条例，降低了难度，增强了学生的自信心。

使用注意事项：1.本节课的容量较大，因此课前要让学生做好提前预习工作。

2.所涉及的每个环节，要以多媒体直观呈现的形式逐一展示给学生，这样才能高效率、高质量地完成学习任务。

三年级英语听课记录

三年级英语听课记录以下是一份可能的三年级英语听课记录。

请注意，这只是一个示例，实际记录可能会根据课程内容和教学方法有所不同。

课程名称：三年级英语课程时间：45分钟听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：三年级教室授课教师：XXX老师听课人：XXX一、课程开始（5分钟）老师热情地和学生打招呼，并询问他们周末过得如何。

这种互动有助于创造一个友好和轻松的学习环境。

二、单词学习（15分钟）老师通过图片和实物教授了几个新单词，如“cat”，“dog”，“apple”等。

老师让学生参与单词的拼写和发音，确保他们理解并记住这些单词。

三、句型练习（10分钟）老师引导学生使用新学的单词组成简单的句子。

例如，“I have an apple”和“My dog is cute”。

老师让学生反复练习这些句子，以提高他们的口语表达能力。

四、故事阅读（10分钟）老师让学生阅读一个简单的故事，故事中包含了本节课学到的单词。

老师在学生们阅读故事后，对故事内容进行了简单的提问，以检查他们的理解程度。

五、课程结束（5分钟）老师对本节课的学习内容进行了总结，并布置了一些家庭作业，包括复习本节课的单词和句子，以及预习下一节课的内容。

最后，老师感谢学生的参与，并鼓励他们在家里也努力学习英语。

听课总结：本节课的教学目标基本实现，学生对新单词的理解和记忆都较好。

老师的教学方式既有趣又有效，能够吸引学生的注意力。

在句型练习和故事阅读环节，学生的参与度很高，这表明他们对课程内容很感兴趣。

在未来的教学中，建议老师可以更多地使用实物和图片进行教学，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

三上英语听课记录unit1

三上英语听课记录unit1
在三上英语的第一个单元中，我们学习了许多有趣的内容。

首先，我们学习了一些基本的问候用语和介绍自己的方式。

老师教给了我们一些常用的英语口语，比如“Hello, my name is...”、“Nice to meet you.”等等。

这些句子在日常生活中非常有用，我们可以用它们来与外国人交流，也可以用它们来自我介绍。

除了基本的问候用语和自我介绍，我们还学习了一些关于家庭和朋友的词汇和句子。

我们学会了用英语来描述家庭成员，比如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等等。

我们还学会了用英语来描述朋友，比如“friend”、“classmate”等等。

这些词汇和句子让我们能够更好地描述我们的家庭和朋友，也能够更好地与他人交流。

除了以上内容，我们还学习了一些关于日常活动和爱好的词汇和句子。

我们学会了用英语来描述我们喜欢做的事情，比如“play football”、“read books”、“listen to music”等等。

这些词汇和句子让我们能够更好地表达自己的兴趣爱好，也能够更好地了解他人的生活。

总的来说，三上英语的第一个单元内容丰富多彩，让我们学到了很多有用的知识。

通过学习这些内容，我们不仅能够更好地与外国人交流，也能够更好地了解他人的生活和兴趣爱好。

希望在接下来的学习中，我们能够继续努力，掌握更多的英语知识。

完整版本小学小学三年级的英语听课笔记记录.docx

小学三年英听笔：It ’ s too big for you听Step 1、 Warming -up1、Greetings.2、Revision教出示片并运用：What ’ s this? 来提，引学生用：It ’ s a ⋯ It ’ s⋯来回答。

Step 2、 Presentation1、Leading-in出示多媒体，教Lingling 回中国的情境引出本。

(板 )2、Listen and answer.多媒体出示与文相关的，学生听音再回答。

3、Look、 listen and say.(1) 、多媒体呈片，教引学生句子： There is a T-shirt. But it ’s too big for him. There is a football. Can he play football? No, it ’ s too hard for him.(2)、板： It ’ s⋯ for⋯并。

4、利用片学句型。

教出示件，学生根据件表达句子：Lingling buys a red cap and a dress for her friends.2、Game. 2 位学生示范：一个表演作，另一个猜。

必用：It ’s⋯ for ⋯来表达。

3、生一起朗，板。

Step 5、Homework板Module 5 Book 6Unit 2 It ’ s too big for you.It ’ s⋯ for⋯1、教学情境有新，能更好地激学生的学趣。

2、将知与生活系起来，学生明白所学的知就是来源于生活。

3、教学互的能学生身参与，促了学生自主地去学新知。

三年级英语下册听课记录16篇

三年级英语下册听课记录16篇1. Title: My Family- Teacher discussed different family members (father, mother, brother, sister, etc.)- Teacher asked students to describe their own family using new vocabulary- Students practiced speaking sentences about theirfamily members2. Title: Weather- Teacher introduced different types of weather (sunny, rainy, windy, etc.)- Teacher showed pictures of different weather conditions - Students practiced describing the weather using new vocabulary3. Title: Animals- Teacher introduced different types of animals (dog, cat, bird, etc.)- Teacher showed pictures of different animals and asked students to name them- Students practiced saying the names of animals and describing their characteristics4. Title: My School- Teacher taught the names of different places in the school (classroom, library, playground, etc.)- Teacher showed pictures of places in the school and asked students to name them- Students practiced saying the names of places in the school and describing their purposes5. Title: Food- Teacher introduced different types of food (fruit, vegetables, meat, etc.)- Teacher showed pictures of different types of food and asked students to name them- Students practiced saying the names of different types of food and talking about their preferences6. Title: My Daily Routine- Teacher taught different daily activities (wake up, eat breakfast, brush teeth, etc.)- Teacher showed pictures of different daily activities and asked students to name them- Students practiced talking about their daily routine using new vocabulary7. Title: Clothes- Teacher introduced different types of clothes (shirt, pants, shoes, etc.)- Teacher showed pictures of different types of clothes and asked students to name them- Students practiced saying the names of clothes and describing their colors or patterns8. Title: My Home- Teacher taught the names of different rooms in a house (living room, bedroom, bathroom, etc.)- Teacher showed pictures of different rooms in a house and asked students to name them- Students practiced saying the names of rooms in a house and describing their purposes9. Title: Sports- Teacher introduced different types of sports (soccer, basketball, swimming, etc.)- Teacher showed pictures of different sports and asked students to name them- Students practiced saying the names of sports and expressing their preferences10. Title: My Hobbies- Teacher taught different hobbies (reading, drawing, singing, etc.)- Teacher showed pictures of different hobbies and asked students to name them- Students practiced saying the names of hobbies and talking about their own hobbies11. Title: My Country- Teacher discussed different countries and their flags - Teacher showed pictures of different flags and asked students to name the countries- Students practiced saying the names of countries and describing their own country12. Title: Transportation- Teacher introduced different types of transportation (car, bus, train, etc.)- Teacher showed pictures of different types of transportation and asked students to name them- Students practiced saying the names of different types of transportation and talking about their preferences13. Title: My Community- Teacher taught different places in a community (park, supermarket, hospital, etc.)- Teacher showed pictures of different places in a community and asked students to name them- Students practiced saying the names of different places in a community and describing their purposes14. Title: My Favorite Book- Teacher asked students to talk about their favorite book and why they like it- Students practiced describing the plot of their favorite book and expressing their opinions15. Title: My Favorite Animal- Teacher asked students to talk about their favorite animal and why they like it- Students practiced describing the characteristics of their favorite animal and expressing their opinions16. Title: My Dream- Teacher asked students to talk about their dreams and aspirations- Students practiced expressing their dreams and talking about what they want to achieve in the future.。

三年级上册pep英语听课记录

三年级上册pep英语听课记录
以下是三年级上册PEP英语听课记录示例，供参考：
听课时间：XXXX年XX月XX日
听课内容：Unit 1 Hello！
听课老师：XXX
授课老师：XXX
1. 授课老师通过播放英文歌曲《Hello》进行课堂导入，调动学生的积极性。

2. 授课老师利用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

3. 授课老师通过实物展示和图片呈现的方式，教授学生认识课本中的文具和玩具，并让学生模仿老师的发音进行跟读练习。

4. 授课老师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行对话练习，互相纠正发音错误。

5. 授课老师安排学生进行游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6. 授课老师对学生的学习成果进行了检查和评价，针对学生的发音和语调进行了个别指导和纠正。

听课感想：
本节课的授课老师通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，授课老师还注重培养学生的合作学习和口语表达能力，让学生在学习知识的同时，也得到了全面的发展。

三年级英语听课记录模板范文

三年级英语听课记录模板范文一、基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 听课教师：[听课教师姓名]3. 授课教师：[授课教师姓名]4. 授课班级：三年级[X]班。

5. 授课内容：[具体单元及课题]二、教学过程。

（一）导入（Lead - in）1. 导入方式。

- 授课教师通过展示与本节课主题相关的图片（例如动物图片对应动物单词的学习）或者播放一段简短的英语动画（如关于打招呼的日常情景动画）来引起学生的兴趣，自然地导入新课。

- 教师提问引导，如“What can you see in the picture?”或者“Do you like this little animal?”，让学生积极参与到课堂互动中来。

2. 学生反应。

- 大部分学生表现出浓厚的兴趣，积极举手回答问题，能够用简单的英语单词或者短语来回答，如“I can see a dog.”或者“Yes, I like it.”。

- 个别学生比较害羞，但在教师的鼓励下也尝试开口回答。

（二）知识呈现（Presentation）1. 新单词教学。

- 教师采用多种方式呈现新单词。

例如，在教授单词“apple”时，先拿出一个真实的苹果，向学生展示并说“This is an apple.”，让学生直观地看到单词所对应的实物。

- 利用单词卡片，一边展示卡片一边大声朗读单词，同时让学生跟读。

每个单词读3 - 5遍，注意纠正学生的发音，如单词“banana”中“a”的发音。

- 教师还通过动作演示来帮助学生理解单词的含义，如教授“jump”这个单词时，教师做出跳跃的动作，让学生更易掌握。

2. 句型教学。

- 在教授新句型“I'm... / This is...”时，教师先自己示范，如“I'm Miss Li. This is my book.”，然后让学生模仿练习。

- 教师利用多媒体展示一些人物或者物品的图片，引导学生用新学的句型进行描述，如“This is a cat.”或者“I'm Tom.”。

三年级上册英语听课记录

三年级上册英语听课记录
听课记录通常包含以下要素：授课内容、授课方式、学生参与度、教师提问和学生的回答等。

以下是一个可能的三年级上册英语课的听课记录示例：
授课内容：Unit 3 - "Colors"
授课方式：教师通过实物和图片展示颜色，并让学生参与颜色匹配的游戏。

学生参与度：大部分学生积极参与课堂活动，能够准确匹配颜色。

教师提问：“What color is the apple?” 一名学生回答：“Red!” 教师
给予肯定并鼓励其他学生继续回答。

教师随后让学生参与颜色匹配游戏，学生分成小组，每组有不同颜色的纸片，学生需要将相同颜色的纸片放在一起。

游戏过程中，学生们互相帮助，课堂气氛活跃。

教师还通过歌曲和舞蹈教授颜色单词，学生们跟着歌曲和舞蹈学习颜色单词，课堂氛围轻松愉快。

教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的拼写和发音，并布置作业。

总体评价：这节课通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的英语听说能力。

教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，取得了良好的教学效果。

三年级下册英语听课记录

三年级下册英语听课记录听课日期：2021年5月10日听课老师：张老师一、课程内容简介本次课程主要是学习三年级下册英语第五单元的内容，主题为“Let’s Celebrate!”. 通过该单元的学习，学生们将学习到关于庆祝节日的相关知识，并通过听、说、读、写等多种方式进行语言训练。

二、课程具体内容1. Warm-up通过观看一段视频，引导学生们回忆一下已经学过的节日，并询问他们最喜欢的节日是哪一个。

2. Presentation介绍今天要学习的新节日——Halloween，并通过PPT向学生们展示关于这个节日的图片和视频，让他们了解其起源和独特的庆祝方式。

3. Practice学生们通过模仿老师的表演来学会一些与Halloween有关的单词和短语，如pumpkin、trick or treat, ghost等。

并在小组内进行角色扮演，进行对话练习。

4. Reading学生们阅读一篇与Halloween相关的短文，并回答几个问题，加深对节日的理解。

5. Writing老师指导学生们用英语写下一封邀请信，邀请朋友一起来庆祝Halloween。

6. Extension老师介绍一些与Halloween相关的活动，如南瓜灯制作、万圣节化妆等，并鼓励学生们在家自己动手制作。

三、课程收获通过本次课程的学习，学生们了解了世界上的一个新节日，并学习到了使用一些新单词和短语的能力。

在小组讨论和角色扮演环节，学生们通过口语练习，提高了说英语的自信心。

在阅读和写作环节，学生们锻炼了阅读和写作的能力。

同时，此次课程中的活动和延伸部分，也为学生们的生活带来了更多的趣味性和多样性。