3.3用平方差公式因式分解
部编人教版七年级下册数学3.3第1课时《利用平方差公式进行因式分解》教案
第1课时 利用平方差公式进行因式分解1．理解平方差公式，弄清平方差公式的形式和特点；(重点)2．掌握运用平方差公式分解因式的方法，能正确运用平方差公式把多项式分解因式．(难点)一、情境导入1．同学们，你能很快知道992－1是100的倍数吗？你是怎么想出来的？请与大家交流．2．你能将a 2－b 2分解因式吗？你是如何思考的？二、合作探究探究点一：用平方差公式因式分解 【类型一】 判定能否利用平方差公式分解因式下列多项式中能用平方差公式分解因式的是( )A ．a 2＋(－b )2B ．5m 2－20mnC ．－x 2－y 2D ．－x 2＋9解析：A 中a 2＋(－b )2符号相同，不能用平方差公式分解因式，错误；B 中5m 2－20mn 两项都不是平方项，不能用平方差公式分解因式，错误；C 中－x 2－y 2符号相同，不能用平方差公式分解因式，错误；D 中－x 2＋9＝－x 2＋32，两项符号相反，能用平方差公式分解因式，正确．故选D.方法总结：能够运用平方差公式分解因式的多项式必须是二项式，两项都能写成平方的形式，且符号相反．【类型二】 利用平方差公式分解因式分解因式：(1)a 4－116b 4；(2)x 3y 2－xy 4. 解析：(1)a 4－116b 4可以写成(a 2)2－(14b 2)2的形式，这样可以用平方差公式分解因式，而其中有一个因式a 2－14b 2仍可以继续用平方差公式分解因式；(2)x 3y 2－xy 4有公因式xy 2，应先提公因式再进一步分解因式．解：(1)原式＝(a 2＋14b 2)(a 2－14b 2)＝(a 2＋14b 2)(a －12b )(a ＋12b )； (2)原式＝xy 2(x 2－y 2)＝xy 2(x ＋y )(x －y )．方法总结：分解因式前应先分析多项式的特点，一般先提公因式，再套用公式．分解因式必须进行到每一个多项式都不能再分解因式为止． 【类型三】 利用因式分解整体代换求值 已知x 2－y 2＝－1，x ＋y ＝12，求x －y 的值． 解析：已知第一个等式左边利用平方差公式化简，将x ＋y 的值代入计算即可求出x －y 的值．解：∵x 2－y 2＝(x ＋y )(x －y )＝－1，x ＋y ＝12，∴x －y ＝－2. 方法总结：有时给出的条件不是字母的具体值，就需要先进行化简，求出字母的值，但有时很难或者根本就求不出字母的值，根据题目特点，将一个代数式的值整体代入可使运算简便．探究点二：用平方差公式因式分解的应用【类型一】 利用因式分解解决整除问题248－1可以被60和70之间某两个自然数整除，求这两个数．解析：先利用平方差公式分解因式，再找出范围内的解即可．解：248－1＝(224＋1)(224－1)＝(224＋1)(212＋1)(212－1)＝(224＋1)(212＋1)(26＋1)(26－1)．∵26＝64，∴26－1＝63，26＋1＝65，∴这两个数是65和63.方法总结：解决整除的基本思路就是将代数式化为整式乘积的形式，然后分析被哪些数或式子整除．【类型二】 利用平方差公式进行简便运算利用因式分解计算：(1)1012－992；(2)5722×14－4282×14. 解析：(1)根据平方差公式进行计算即可；(2)先提取公因式，再根据平方差公式进行计算即可． 解：(1)1012－992＝(101＋99)(101－99)＝400；(2)5722×14－4282×14＝(5722－4282)×14＝(572＋428)(572－428)×14＝1000×144×14＝36000. 方法总结：一些比较复杂的计算，如果通过变形可转化为平方差公式的形式，则可以使运算简便．【类型三】 因式分解的实际应用如图，100个正方形由小到大套在一起，从外向里相间画上阴影，最里面一个小正方形没有画阴影，最外面一层画阴影，最外面的正方形的边长为100cm ，向里依次为99cm ，98cm ，…，1cm ，那么在这个图形中，所有画阴影部分的面积和是多少？解析：相邻两正方形面积的差表示一块阴影部分的面积，而正方形的面积是边长的平方，所以能用平方差公式进行因式分解．解：每一块阴影的面积可以表示成相邻正方形的面积的差，而正方形的面积是其边长的平方，这样就可以逆用平方差公式计算了．则S阴影＝(1002－992)＋(982－972)＋…＋42－32＋22－12＝100＋99＋98＋97＋…＋2＋1＝5050(cm2)．答：所有阴影部分的面积和是5050cm2.方法总结：首先应找出图形中哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解．探寻规律要认真观察、仔细思考，善用联想来解决这类问题．三、板书设计1．平方差公式：a2－b2＝(a＋b)(a－b)；2．平方差公式的特点：能够运用平方差公式分解因式的多项式必须是二项式，两项都能写成平方的形式，且符号相反．运用平方差公式因式分解，首先应注意每个公式的特征．分析多项式的次数和项数，然后再确定公式．如果多项式是二项式，通常考虑应用平方差公式；如果多项式中有公因式可提，应先提取公因式，而且还要“提”得彻底，最后应注意两点：一是每个因式要化简；二是分解因式时，每个因式都要分解彻底。
用平方差公式分解因式
a
b a
a+b a-b
a2 - b2= (a+b)(a-b)
b
aห้องสมุดไป่ตู้
a2 - b2= (a+b)(a-b)
a-b a+b
b a
a-b a+b
a2 - b2= (a+b)(a-b)
b
a
a2 -
b2=
1 2
(2a+2b)(a-b)
=(a+b)(a-b)
2b
a-b 2a
分解因式: (1) 25x2-4 =(5x+2)(5x-2) (2) 4x3 -x =x(4x2-1)
=25×400×130
=1.3 ×106
1.解:原式= (x²+ 9y²) (x²- 9y²)
= (x²+ 9y²) (x+ 3y) (x- 3y)
2.解:原式=2a(a2- 4)
=2a(a+2)(a-2)
对于分解复杂的多项式，我们应该怎么做？
1.先提取公因式 2.再应用平方差公式分解 3.每个因式要化简，并且分解彻底
谈谈有何收获
那你和你表
妹今年分别 等一下，我能够 几岁了？
算出来！
今年我的年龄
和我表妹年龄 的平方差是87。
聪明的同学，你们能 算出来吗？
将边长为a的正方形一角剪去一个边长为b 的小正方形，观察你剪剩下的部分。
思考（： 1 ） 你 能 将 它 剪 成 两 部 分 然 后 拼 成 一 个新的图形吗？ （2）你能根据先后两个图形的关系说明 一个等式吗？
(a+b)(a-b) = a²- b²
整式乘法 a²- b²= (a+b)(a-b)
3.3.2因式分解-公式法--完全平方式
完全平方公式法
我们前面学习了利用平方差公式来分 解因式即： 2 2
a -b =(a+b)(a-b)
例如： 2-9b2= (2a+3b)(2a-3b) 4a
回忆完全平方公式 2 2 2 ab a 2ab b
ab
2
a 2ab b
2
2
a 2ab b a b 2 2 a 2ab b a b
2
请运用完全平方公式把下列各式分解因式：
2
1 1 5 x x 原式 x 4 2 2 2 2 6 4a 12ab 9b 原式 2a 3b
2
2
(1)3ax 6axy 3ay
2 2
2
( 2)( a b) 12 ( a b) 36
A、a2+b2+ab C、a2-ab+2b2
B、a2+2ab-b2 D、-2ab+a2+b2
2、下列各式中，不能用完全平方公 C 式分解的是（ ）
A、x2+y2-2xy B、x2+4xy+4y2 C、a2-ab+b2 D、-2ab+a2+b2
3、下列各式中，能用完全平方公式 分解的是（ D ） A、x2+2xy-y2 B、x2-xy+y2 C、1 x 2 -2xy+y 2 D、 1 x 2 -xy+y 2
2 2
现在我们把这个公式反过来
2
2
很显然，我们可以运用以上这 个公式来分解因式了，我们把 它称为“完全平方公式”
a 2ab b a 2ab b
湘教版数学七年级下册3.3《利用平方差公式进行因式分解》说课稿
湘教版数学七年级下册3.3《利用平方差公式进行因式分解》说课稿一. 教材分析湘教版数学七年级下册3.3《利用平方差公式进行因式分解》这一节，是在学生已经掌握了有理数的乘法、完全平方公式的基础上进行学习的。
平方差公式的引入，不仅能够帮助学生更好地理解代数式的运算，而且对于后续学习多项式的因式分解有着重要的意义。
教材从实际问题出发，引导学生发现并总结平方差公式，然后通过例题和练习题，让学生学会如何运用平方差公式进行因式分解。
教材的安排由浅入深，由易到难，符合学生的认知规律。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了有理数的乘法、完全平方公式，对于代数式的运算有一定的理解。
但是，学生对于平方差公式的理解和运用，还需要通过实例和练习来进行深化。
学生的学习兴趣是学习的关键，为了激发学生的学习兴趣，我在教学中会尽量结合生活实际，让学生感受到数学与生活的联系，从而提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平方差公式的含义，并能够运用平方差公式进行因式分解。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能够自主发现并总结平方差公式，培养学生的观察能力和归纳能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：平方差公式的理解和运用。
2.教学难点：如何引导学生发现并总结平方差公式，以及如何运用平方差公式进行复杂的因式分解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、分组合作学习法、案例分析法等多种教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何对代数式进行因式分解，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生分组讨论，观察、分析、归纳平方差公式的特点，引导学生自主发现并总结平方差公式。
华师大版数学八年级上册《用平方差公式进行因式分解》说课稿2
华师大版数学八年级上册《用平方差公式进行因式分解》说课稿2一. 教材分析华师大版数学八年级上册《用平方差公式进行因式分解》这一节，是在学生已经掌握了有理数的乘法、平方根的基础上进行学习的。
平方差公式是初中数学中的一个重要公式，它不仅可以简化运算，还可以把一些复杂的代数式进行因式分解。
这一节内容既有理论性，又有实践性，通过学习，让学生体会数学的简洁美，提高他们学习数学的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力，他们已经学习过了有理数的乘法、平方根等知识，对代数式有一定的认识。
但是，学生对平方差公式的理解和运用还需要加强，因此，在教学过程中，我们需要引导学生理解平方差公式的推导过程，掌握公式的运用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平方差公式，学会运用平方差公式进行因式分解。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学的简洁美，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：平方差公式的理解和运用，以及因式分解的方法。
2.教学难点：平方差公式的推导过程，以及如何把复杂的代数式进行因式分解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用自主学习、合作交流的教学方法，让学生在探究中发现问题、解决问题。
同时，我会利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握平方差公式。
六. 说教学过程1.导入：通过复习有理数的乘法、平方根等知识，为学生引入平方差公式。
2.探究：让学生自主探究平方差公式的推导过程，引导学生发现公式的特点。
3.讲解：讲解平方差公式的运用方法，以及如何把复杂的代数式进行因式分解。
4.练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出平方差公式的特点和运用方法。
2020—2021年湘教版七年级数学下册《公式法》同步练习题及参考答案.docx
新课标2017-2018学年湘教版七年级数学下册3.3 公式法第1课时用平方差公式因式分解要点感知1 把乘法公式从右到左地使用，可以把某些形式的多项式进行__________，这种__________的方法叫做公式法.要点感知2 平方差公式：a2-b2=__________.适用平方差公式因式分解的多项式特点：①必须是__________式；②两项符号__________；③能写成__________的形式.预习练习2-1 若x2-9=(x-3)(x+a),则a=__________.2-2 因式分解结果为-(2a+b)(2a-b)的多项式是( )A.4a2-b2B.4a2+b2C.-4a2+b2D.-4a2-b2知识点1 用平方差公式因式分解1.下列多项式中，不能用平方差公式因式分解的是( )A.x2-y2B.-x2-y2C.4x2-y2D.-4+y22.因式分解x2-16的结果为( )A.(x+8)(x-2)B.(x+4)(x-4)C.(x+2)(x-8)D.(x+1)(x-16)3.下列多项式中，与-x-y相乘的结果是x2-y2的多项式是( )A.y-xB.x-yC.x+yD.-x-y4.下列因式分解正确的是( )A.(x-3)2-y2=x2-6x+9-y2B.a2-9b2=(a+9b)(a-9b)C.4x6-1=(2x3+1)(2x3-1)D.-x2-y2=(x-y)(x+y)5.因式分解：(1) a2-1；(2)x2-81；(3) x2-9y2；(4)(a-2b)2-25b2.知识点2 两步因式分解6.若16-x n=(2+x)(2-x)(4+x2),则n的值为( )A.2B.3C.4D.67.因式分解a3-a的结果是( )A.a(a2-1)B.a(a-1)2C.a(a+1)(a-1)D.(a2+a)(a-1)8.（2014·中山）把x3-9x因式分解，结果正确的是( )A.x(x2-9)B.x(x-3)2C.x(x+3)2D.x(x+3)(x-3)9.因式分解：a3-4ab2=__________.10.因式分解：(1)3x2-3y2；(2)(x+p)2-(x+q)2；(3) xy2-4x；(4) 2x4-2.11.在下列各式中，①-m2-n2；②16x2-9y2；③(-a)2-(-b)2；④-121m2+225n2；⑤(6x)2-9(2y)2.可用平方差公式因式分解的有( ) A.5个 B.4个 C.3个D.2个12.已知多项式4x2-(y-z)2的一个因式为2x-y+z，则另一个因式是( )A.2x-y-zB.2x-y+zC.2x+y+zD.2x+y-z13.因式分解：(1)(2014·怀化)2x2-8=__________;(2)(2013·绵阳)x2y4-x4y2=__________;(3)4-(3-x)2=__________;(4)16(a+b)2-9(a-b)2=__________.14.已知a+b=4，a-b=3，则a2-b2=__________.15.写出一个在有理数范围内能用平方差公式因式分解的多项式：____________________.16.因式分解：(1)9a2-4b2；(2)x4-16y4;(3)(a-b)(3a+b)2+(a+3b)2(b-a)；(4)-(x2-y2)(x+y)-(y-x)3.17.用平方差公式进行简便计算：(1)4012-5992；(2)152-4×2.52.18.试说明：两个连续奇数的平方差是8的倍数.19.已知x,y 为正整数,且4x 2-9y 2=31,你能求出x ，y 的值吗？20.如果在一个半径为a 的圆内，挖去一个半径为b(b<a)的圆.(1)写出剩余部分面积的代数表达式，并因式分解它;(2)当a=15.5 cm ，b=5.5 cm ，π取3时，求剩下部分面积.21.计算：（1-212)(1-213)(1-214)…(1-212014)(1-212015).参考答案要点感知1 因式分解因式分解要点感知2 (a+b)(a-b) 二项相反平方差预习练习2-1 32-2 C1.B2.B3.A4.C5.(1)原式=(a+1)(a-1).(2)原式=x2-92=(x-9)(x+9).(3)原式=(x+3y)(x-3y).(4)原式=(a-2b+5b)(a-2b-5b)=(a+3b)(a-7b).6.C7.C8.D9.a(a+2b)(a-2b)10.(1)原式=3(x2-y2)=3(x+y)(x-y).(2)原式=[(x+p)+(x+q)][(x+p)-(x+q)]=(2x+p+q)(p-q).(3)原式=x(y2-4)=x(y+2)(y-2).(4)原式=2(x4-1)=2(x2+1)(x2-1)=2(x2+1)(x+1)(x-1).11.B 12.D13.(1)2(x+2)(x-2)(2)-x2y2(x+y)(x-y)(3)(5-x)(x-1)(4)(7a+b)(a+7b)14.1215.答案不唯一，如：x2-116.(1)原式=(3a+2b)(3a-2b).(2)原式=(x2+4y2)(x2-4y2)=(x2+4y2)(x+2y)(x-2y).(3)原式=(a-b)[(3a+b)2-(a+3b)2]=(a-b)［(3a+b)+(a+3b)］［(3a+b)-(a+3b)］=8(a+b)(a-b)2.(4)原式=(x-y)3-(x2-y2)(x+y)=(x-y)3-(x+y)2(x-y)=(x-y)[(x-y)2-(x+y)2]=-4xy( x-y).17.(1)原式=(401+599)×(401-599)=-198 000.(2)原式=152-52=(15+5)×(15-5)=200.18.设两个连续奇数为2n-1,2n+1(n为正整数).则(2n+1)2-(2n-1)2=(2n+1+2n-1)(2n+1-2n+1)=8n,所以两个连续奇数的平方差是8的倍数.19.等式左边因式分解,得(2x-3y)(2x+3y),右边的31是一个质数,只可分解为1×31.因为x,y 为正整数，所以231,2331.x y x y -=+=⎧⎨⎩解得8,5.x y ==⎧⎨⎩ 20.(1)πa 2-πb 2.原式=π(a 2-b 2)=π(a+b)(a-b).(2)当a=15.5 cm ，b=5.5 cm ，π取3时，原式=3×(15.5+5.5)×(15.5-5.5)=3×21×10=630(cm 2).21.原式=(1+12)(1-12)(1+13)(1-13)(1+14)(1-14)…(1+12014)(1-12014)(1+12015)(1-12015) =32×12×43×23×54×34…20152014×20132014×20162015×20142015=12×32×23×43×34×54…20132014×20152014×20142015×20162015=12×20162015=10082015.第2课时 用完全平方公式因式分解要点感知1 完全平方公式：a 2+2ab+b 2=(a+b)2,a 2-2ab+b 2=(a-b)2.适合用完全平方公式因式分解的多项式的特点：①必须是__________；②两个平方项的符号__________；③第三项是两平方项的__________.预习练习1-1 下列式子中,完全平方式有__________.(填序号)①x2+4x+4；②1+16a2；③x2+2x-1；④x2+xy+y2；⑤m2+n2+2mn. 1-2 因式分解：x2+6x+9=__________.要点感知2 因式分解的一般步骤：首先__________，然后再用__________进行因式分解.在因式分解时，必须进行到每一个因式都不能分解为止.预习练习2-1 因式分解：3a2+6a+3=__________.2-2 因式分解：x2y-4xy+4y.知识点1 用完全平方公式因式分解1.下列各式能用完全平方公式进行因式分解的是( )A.x2+x+1B.x2+2x-1C.x2-1D.x2-6x+92.因式分解(x-1)2-2(x-1)+1的结果是( )A.(x-1)(x-2)B.x2C.(x+1)2D.(x-2)23.因式分解：(1) x2+2x+1=__________；(2) x2-4(x-1)＝__________.4.利用1个a×a的正方形,1个b×b的正方形和2个a×b的长方形可拼成一个正方形(如图所示),从而可得到因式分解的公式____________________.5.因式分解：(1)-x2+4xy-4y2；(2)4a4-12a2y+9y2；(3)(a+b)2-14(a+b)+49.知识点2 综合运用提公因式法和公式法因式分解6.把x2y-2y2x+y3因式分解正确的是( )A.y(x2-2xy+y2)B.x2y-y2(2x-y)C.y(x-y)2D.y(x+y)27.把a3-2a2+a因式分解的结果是( )A.a2(a-2)+aB.a(a2-2a)C.a(a+1)(a-1)D.a(a-1)28.将多项式m2n-2mn+n因式分解的结果是__________.9.把下列各式因式分解：(1)2a3-4a2b+2ab2；(2)5x m+1-10x m+5x m-1；(3)(2x-5)2+6(2x-5)+9；(4)16x4-8x2y2+y4；(5)(a2+ab+b2)2-9a2b2.10.下列多项式能因式分解的是( )A.x2+y2B.-x2-y2C.-x2+2xy-y2D.x2-xy+y211.(2013·西双版纳)因式分解x3-2x2+x正确的是( )A.(x-1)2B.x(x-1)2C.x(x2-2x+1)D.x(x+1)212.下列各式：①x2-2xy-y2；②x2-xy+2y2；③x2+2xy+y2；④x2-2xy+y2,其中能用公式法因式分解的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个13.因式分解：4a3-12a2+9a=__________.14.多项式ax2-a与多项式x2-2x+1的公因式是__________.15.因式分解：16-8(x-y)+(x-y)2=__________.16.若m=2n+1，则m2-4mn+4n2的值是__________.17.把下列各式因式分解：(1)16-8xy+x2y2；(2)9(a-b)2+12(a2-b2)+4(a+b)2；(3)(2a+b)2-8ab; (4)3a(x2+4)2-48ax2.18.利用因式分解计算：(1)12×3.72-3.7×2.7+12×2.72；(2)1982-396×202+2022.19.在三个整式x2+2xy,y2+2xy,x2中,请你任意选出两个进行加(或减)运算,使所得整式可以因式分解,并进行因式分解.20.若|m+4|与n2-2n+1互为相反数,把多项式x2+4y2-mxy-n因式分解.21.当a,b为何值时,多项式4a2+b2+4a-6b-8有最小值,并求出这个最小值.参考答案要点感知1 三项式相同底数的积的2倍预习练习1-1 ①⑤1-2 (x+3)2要点感知2 提取公因式公式法预习练习2-1 3(a+1)22-2 原式=y(x2-4x+4)=y(x-2)2.1.D2.D3.(1)(x+1)2(2)(x-2)24.a2+2ab+b2=(a+b)25.(1)原式=-(x2-4xy+4y2)=-(x-2y)2.(2)原式=(2a2-3y)2.(3)原式=(a+b-7)2.6.C7.D8.n(m-1)29.(1)原式=2a(a2-2ab+b2)=2a(a-b)2.(2)原式=5x m-1(x2-2x+1)=5x m-1(x-1)2.(3)原式=[(2x-5)+3]2=(2x-2)2=4(x-1)2.(4)原式=(4x2-y2)2=(2x+y)2(2x-y)2.(5)原式=(a2+ab+b2+3ab)(a2+ab+b2-3ab)=(a2+4ab+b2)(a-b)2.10.C 11.B 12.B 13.a(2a-3)214.x-1 15.（x-y-4）216.117.(1)原式=(4-xy)2.(2)原式=［3(a-b)+2(a+b)］2=(5a-b)2.(3)原式=4a 2+4ab+b 2-8ab=4a 2-4ab+b 2=(2a-b)2.(4)原式=3a ［(x 2+4)2-16x 2］=3a(x+2)2(x-2)2.18.(1)原式=12×(3.7-2.7)2=12.(2)原式=(198-202)2=16.19.(x 2+2xy)+x 2=2x 2+2xy=2x(x+y)；或(y 2+2xy)+x 2=(x+y)2；或(x 2+2xy)-(y 2+2xy)=x 2-y 2=(x+y)(x-y)；或(y 2+2xy)-(x 2+2xy)=y 2-x 2=(y+x)(y-x).20.由题意可得|m+4|+（n-1）2=0,所以40,10.m n +=-=⎧⎨⎩解得4,1.m n =-=⎧⎨⎩ 所以，原式=x 2+4y 2+4xy-1=（x+2y ）2-1=（x+2y+1）（x+2y-1）.21.4a 2+b 2+4a-6b-8=(4a 2+4a+1)+(b 2-6b+9)-18=(2a+1)2+(b-3)2-18,当2a+1=0,b-3=0时,原多项式有最小值.这时a=-12,b=3,这个最小值是-18.。
平方差公式的应用
平方差公式的应用1.因式分解：平方差公式可以用来进行因式分解。
对于形如$x^2-k^2$的二次多项式，可以利用平方差公式将其分解为$(x+k)(x-k)$。
通过因式分解，可以简化多项式的表达形式，进而进行解题或者求根的操作。
例如，当我们需要解二次方程$x^2-9=0$时，可以通过因式分解得到$(x+3)(x-3)=0$，从而得到$x=-3$和$x=3$两个解。
2. 求根公式的推导：平方差公式在推导求根公式时也有重要应用。
我们知道，二次方程$ax^2 + bx + c = 0$的解可以通过求根公式来求得。
在推导求根公式的过程中，可以通过平方差公式对方程进行变形，进而简化求解的过程。
例如，对于二次方程$x^2 - 6x + 9 = 0$，我们可以利用平方差公式将其变形为$(x - 3)^2 = 0$，然后可以直接得出$x = 3$，从而求得方程的解。
3. 几何应用：平方差公式在几何学中也有着重要的应用。
例如，在计算正方形对角线长度时，可以利用平方差公式进行简化计算。
设正方形的边长为$a$，则正方形的对角线长度$d$可以表示为$d = \sqrt{2a^2}$。
利用平方差公式可以得到$d^2 = (a^2 + a^2) = 2a^2$，从而得到$d =a\sqrt{2}$，简化了计算的过程。
4. 物理学应用：平方差公式在物理学中也有着广泛的应用。
例如，在求解矢量的模长时，可以利用平方差公式进行简化计算。
设矢量$\boldsymbol{a}$的$x$、$y$、$z$三个分量分别为$a_x$、$a_y$、$a_z$，则矢量的模长$，\boldsymbol{a}，$可以表示为$，\boldsymbol{a}， =\sqrt{a_x^2 + a_y^2 + a_z^2}$。
利用平方差公式可以得到$，\boldsymbol{a}，^2 = a_x^2 + a_y^2 + a_z^2$，简化了计算的过程。
综上所述，平方差公式在数学、物理学、几何学等领域中都有着重要的应用。
因式分解运用公式法(平方差公式)
例5、说明993-99能被100整除
解：∵993-99 =99(992-1) =99(99+1)(99-1) =99×100×98 ∴993-99能被100整除
本节课小结
本节课我们学习了因式分解的第二
=5050
=100+99+98+97+…+2+1
1 1 1 (3)(1 2 )(1 2 )(1 2 ) 2 3 4
1 1 1 1 1 1 解：原式 (1 )(1 )(1 )(1 )(1 )(1 2 2 3 3 4 4)
1 1 1 2 1 1 2 分析： 1 - 2 1 - 1 - ( ) (1 - )(1 ) 4 2 2 2 2
例3、把下列各式分解因式： (1)x5-x3 解：x5-x3 =x3(x2-1) =x3(x+1)(x-1) (2)x4-y4 解：x4-y4=(x2)2-(y2)2 =(x2+y2)(x2-y2) =(x2+y2)(x+y)(x-y)
注意
多项式有公因式时应该先提取公因
式 因式分解时应分解到每个因式都不 能再分解为止
回忆 一、什么是因式分解？ 二、我们已经学习了哪种因式分解 的方法？ 三、乘法公式： 1、平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2
2、完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a2-2ab+b2
四、整式乘法和因式分解的关系？
因式分解公式：
1、平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b)
3.3因式分解--公式法
1．下列运用平方差公式分解因式中，正确的是( A．x2＋y2＝(x＋y)(x－y) B．x2－y2＝(x＋y)(x－y) C．－x2＋y2＝(－x＋y)(－x－y)
B )
D．－x2－y2＝－(x＋y)(x－y)
2．下列代数式中，是完全平方式的有( A ) ①a2－4a＋4； ④6x2＋3x＋1； A．①③ ②9a2＋16b2－20ab； ⑤x2＋4xy＋2y2. C．③④ D．①⑤ ③4y2－4y＋1；
(2)36m2a－9m2a2－36m2＝－9m2(a2－4a＋4)＝－9m2(a－2)2.
【规律总结】因式分解一般按下列步骤进行：
(1)一提．若有公因式，应先提取公因式． (2)二套．即套用公式，如果各项没有公因式，那么可以尝 试运用公式法来分解．若为二项式，考虑用平方差公式；若为
三项式，考虑用完全平方公式．
B．②④
3．把代数式 ax2－4ax＋4a 分解因式，下列结果中正确的是 ( A ) A．a(x－2)2 C．a(x－4)2 B．a(x＋2)2 D．a(x＋2)(x－2)
4 ． 把 多 项 式 2mx2 － 4mxy ＋ 2my2分 解 因 式 的 结 果 是 2m(x－y)2 ． ____________
因式分解的一般步骤
例 3：分解因式： (1)x3－4x；
(2)36m2a－9m2a2－36m2. 思路导引：(1)中有公因式 x，先提公因式，剩下 x2－4 可用
平方差公式分解．(2)中有公因式－9m2，提出后剩下 a2－4a＋4， 可用完全平方公式进行分解．
解：(1)x3－4x＝x(x2－4)＝x(x＋2)(x－2)．
1. 计算：（1）
(x-1) 2
(2) (2y+3)2
3.3公式法—完全平方公式因式分解
（一）提：有公因式先提公因式； （二）套：正确套用公式； （三）查：查分解是否彻底，左右两边是否相等.
作业
课本第67页A组 第 2题
分析：3x4+6x3y2+3x2y4. 解：原式 = 3 x2(x2+2xy2+y4). 有公因式 3 x2 ， 应先提出公因式 ，再进一步进行因式分解 . 2 2 2
= 3x [x +2 ·x ·y +(y2)2]. = 3x2(x+y2)2.
【归纳】（一）提：有公因式先提公因式；
（二）套：正确套用公式；
(2x-3y)2
a表示2x,b表示3y
自学指导二
阅读课本P65-66的例5，例6，例7，例8， 并思考下列问题： 1、例5中，对应完全平方公式里的a是？b是？ 2、例6中，首项和尾项的符号是什么？如何 变形才可以用完全平方公式分解因式？ 3、例7中，a4 可以看成是哪个式子的平方？ 4、例8的解题过程止于第三步行不行？为什 么？
练习
1. 填空（若某一栏不适用，填入“不适用”）：
多项式 x2-10x+25 能否表示成(a+b)2或(a-b)2的形式 a，b各表示什么
(x-5)2 不适用
a表示x,b表示5
x2+2x+4
2 y 1+ y + 4
不适用
y a表示1,b表示 2
2 y 1+ 2
4x2-12xy+9y2
1、前面我们学习了用什么方法对 多项式进行因式分解？
2、在学乘法公式时，我们学过的 完全平方公式是怎样的？ 3、多项式 9x2-3x+ 1 4 中可以利用平方差 公式因式分解吗？
3.3公式法(2)完全平方公式
2
1 1 5 x x 原式 x 4 2 2 2 2 6 4a 12ab 9b 原式 2a 3b
2
2
拓展新知 例2: 分解因式:
(1) 3ax2+6axy+3ay2; (2) (a+b)2-12(a+b)+36.
（1）中有公因式3a，应先提出公因式，再进一步分解。
把下列各式因式分解
(1)9 x 4 y (3x 2 y)(3x 2 y)
2 2
(2) 9x 4 y (2 y 3x)(2 y 3x)
2 2
(3)9 x 12xy 4 y (3x 2 y)
2 2
2
(4) 9x 12xy 4 y (3x 2 y)2
2
2
3)
4 2 (a+b) -10(a+b) +25
课后检测：
【用简便方法运算】
(1)2006 6
2 2 2 2 2
(2)13 2 13 3 9 (3)11 39 6613
课后检测：
已知a+b=7，a2+b2=29，求 （a-b）2 值。
课后检测：
已知a、b、c是三角形的三边,请你判断 a2-b2-c2-2bc的值的正负 解： a2-b2-c2-2bc=a2-(b+c)2 =(a-b-c)(a+b+c) a-b-c＜0,a+b+c﹥0 ∴ (a-b-c)(a+b+c) ＜0
课堂练习
3、下列各式中，不能用完全平方公式分 解的是（ C ） A、x2+y2-2xy B、x2+4xy+4y2 C、a2-ab+b2 D、-2ab+a2+b2 4、如果100x2+kxy+y2可以分解为（10xy)2,那么k的值是（ B ） A、20 B、-20 C、10 D、-10
[新湘教版]七年级数学下册第3章《因式分解》《3.3.1因式分解之平方差公式》课件
![[新湘教版]七年级数学下册第3章《因式分解》《3.3.1因式分解之平方差公式》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/92c05430590216fc700abb68a98271fe910eaf1d.png)
对大部分人来说，工作是我们憎恨的一种乐 趣，一种让我们脚步变得轻盈的重负，一个没 有它我们就无处可去的地狱。
世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它 们能让你悄悄成为你自己。
一个人的成就越大，对他说忙的人就越少； 一个人的成就越小，对他说忙的人就越多。
山，人外有人!
• 正视自己的长处，扬长避短， • 正视自己的缺点，知错能改， • 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 • 自信是走向成功的第一步， • 强中更有强中手，一山还比一山高，山外有
山，人外有人!
永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都 决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自 己选定的终点。
(3)(a+b)2-4a2
课堂小结
1.平方差公式： a2-b2 = (a+b)(a-b) 2.用平方差公式因式分解步骤：
Zx.xk
一变、 二分解
拓展训练1：因式分解
1.-25x2y2+100 2.4(a-b)2-9(2a+3b)2 3.(2a-b)2-9a2 4.(x2+3x)2-(x+1)2
拓展训练2：利用因式分解计算
(3)-64+9m2
(4)a2b2-c2
例题2
(x y)2 (x y)2
(1)(x+2)2-y2
(2)(x+m)2-(x+n)2
(3) (x+p)2 – (x+q)2.
例3 分解因式:
x4 y4
分解因式, 必须进行 到每一个 多项式都 不能再分 解为止.
例3 分解因式:
x4 y4
分解因式, 必须进行 到每一个 多项式都 不能再分 解为止.
湘教版七年级数学下册_3.3 公式法
感悟新知
特别提醒
知1－练
1. 确定公式中的“a”“b” 时，不能只看表面，如4x2=
( 2x ) 2,“a” 指 的 是 2x；16 ( ab ) 2=[4 ( a － b )]2， “a”
指的是4 ( a － b ).
2. 平方差公式可以连续运用.如(3)题，必须做到每个因式不
能再分解为止.
3. 运用平方差公式因式分解时，若 a，b都是多项式，要先
感悟新知
例4 因式分解： (1) －3a3b+48ab3； (2) x4－8x2+16； (3) 25x2( a－b) +36y2( b－a) .
知2－练
感悟新知
知2－练
解题秘方：先观察是否有公因式，若有，先提取 公因式，然后通过观察项数确定能用 哪个公式进行因式分解 .
感悟新知
解： (1)原式 =－3ab( a2－16b2) =－3ab( a+4b) ( a－4b) .
知2－练
方法点拨 求与完全平方式有关的字母取值的方法：
可根据首项、 尾项和中间项三者之间的关系， 由其中两项求出字母的值，要注意中间项的符号有 “±”两种情况 .
感悟新知
例3 因式分解： (1) x2 － 14x+49； (2) － 6ab － 9a2 － b2；
知2－练
(3)
1，然后套用公式，若多项 式是两项，则考虑用平方差公式，若多项式是三项， 则考虑用完全平方公式，最后检查乘积中每一个多 项式的因式是否能继续分解 .
课堂小结
公式法
用公 式法 因式 分解
利用平方差公 式因式分解
利用完全平方 公式因式分解
a2－b2=(a+b) (a－b)
华师大版数学八年级上册《用平方差公式进行因式分解》说课稿
华师大版数学八年级上册《用平方差公式进行因式分解》说课稿一. 教材分析华师大版数学八年级上册《用平方差公式进行因式分解》这一节的内容，是在学生已经掌握了有理数的乘法、完全平方公式的基础上进行学习的。
平方差公式的引入，既是对完全平方公式的扩展，又是为后续学习多项式的乘法、因式分解等知识打下基础。
在这一节中，学生需要理解平方差公式的含义，并能够运用平方差公式进行因式分解。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生掌握平方差公式的应用，从而提高学生的数学解题能力。
二. 学情分析在八年级的学生中，大部分学生已经掌握了有理数的乘法和完全平方公式，但他们对平方差公式的理解和运用还存在一定的困难。
另外，学生在学习过程中，可能受到之前学习习惯的影响，对于新的学习内容，需要一定的时间去适应和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平方差公式的含义，并能够运用平方差公式进行因式分解。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握平方差公式的含义，能够运用平方差公式进行因式分解。
2.教学难点：学生对平方差公式的灵活运用，能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用讲授法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握平方差公式的运用。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行因式分解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解平方差公式的含义和运用，通过例题和练习题，让学生理解和掌握平方差公式。
3.实践环节：学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小明家有一块废墟的边长为a的正方形空地， 他想在空地中间修一个边长为b的正方形水池，若 在剩余空地上种草，用于吸附灰尘，净化空气， 草地面积是多少？若a=128m,b=28m,如何较简便地 计算出草地的面积？
a 2– b 2
课 题
（用平方差公式因式分解）
学习目标
1.熟记平方差公式的特点. 2.学会用平方差公式进行多项式的因式分解. 3.学会逆用平方差公式的过程，培养自己逆 向思维的意识和能力.
4.什么叫做公式法？ 把乘法公式从右到左地使用，能将某些形式 的多项式进行因式分解，这种因式分解的方法叫 做公式法.
仔细观察下列因式分解，然后交流讨论：
(1)m2-n2=(m+n)(m-n) (2)-4y2+9x2=(3x)2-(2y)2=(3x+2y)(3x-2y) (3)a4-b4=(a2)2-(b2)2=(a2+b2)(a+b)(a-b) 问题：能用平方差公式进行因式分解的多项式有什
3.把下列多项式因式分解.
① 81m4-n4
② m3n2-m5
1.下列各式中， ① -m2-n2; ② x2+y2; ③ -4+y3; ④ 16x2-9y2；⑤ -9+a2可用平方差公 A 式因式分解的有（ ） A.2个 B .3个 C .4个 D .5个 2.因式分解 ① 4a2-25b2 ② xy3-xy 解： ①原式=(2a+5b)(2a-5b)
2016.4.6
②原式=xy(y+1)(y-1)
3.用平方差公式进行简便计算.
①782-222 解：原式=5600 ②152-4×2.52 解：原式=200
说一说你有什么收获? 还有什么疑问？
1、必做题：P64页练习2、3. 2、选做题： ①已知x+y=7，x–y=5，求代数式x2–y2–2y+2x的值． ②已知：|a–b–3| +(a+b–2)2=0，求a2–b2的值。 3、预习P65页—P66页并完成P66练习.
（同学们阅读教材P63动脑筋到例1之前，自主完成下 列问题，4分钟后交流讨论）
1.你能写出平方差公式吗？
(a+b)(a-b)=a2-b2
2.你能把a2–b2因式分解吗？
整式乘法 因式分解
a2-b2 =(a+b)(a-b)
3.你能把x2-25因式分解吗？
解：x2-25
=x2 -52 =(x+5)(x-5)
么特点？(从项、符号、指数、系数方面来归纳)
1.必须是两项多项式. 2.两项的符号相反. 3.两项都是平方项或都能化为平方项的形式.
2
﹣
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ=(
+
)( ﹣ )
1.下列各式能否用平方差公式分解？请说明理由.
①x2+y2
②x2-y2
③-x2-y2 ④-x3+y2
2.把下列多项式因式分解.
解② ：原式=(x+y)(x-y) 1 2 2 2 ① 25 a -4b2 ② 9(x+y) -4(x-y)