沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习

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沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习

沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习一、教学内容1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量的传递方式——传导、对流和辐射；3. 热机的工作原理及效率；4. 比热容的概念及其计算；5. 水的比热容特点及其应用。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能与其他形式能的转化关系；2. 掌握热量传递的三种方式，并能应用于实际情境中；3. 理解热机的工作原理，计算热机的效率；4. 掌握比热容的概念和计算方法，了解水的比热容特点及其应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：热量传递的微观机制，比热容的计算及应用；2. 教学重点：内能与热机的相关概念，热量传递的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬季房间内暖气的作用原理，引导学生思考热量是如何传递的。

2. 知识点讲解：(1) 内能的概念：通过例子解释内能的定义，让学生理解内能与物体的温度、质量和状态有关。

(2) 内能与其他形式能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化关系，引导学生运用能量守恒定律进行分析。

(3) 热量传递：介绍热量传递的三种方式，结合实例分析各种方式在生活中的应用。

(4) 热机的工作原理：讲解热机的基本组成部分，如燃烧室、气缸、活塞等，并通过图示展示热机的工作过程。

(5) 热机效率：让学生运用热机效率的计算公式，分析影响热机效率的因素。

(6) 比热容的概念：通过实验或图示讲解比热容的定义，让学生了解比热容是物质的一种属性。

(7) 水的比热容特点及其应用：讲解水的比热容较大的原因，以及在生活中应用，如散热、保温等。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调知识点的重要性。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点，如：1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量传递的三种方式及其应用；3. 热机的工作原理及效率计算；4. 比热容的概念和计算方法；5. 水的比热容特点及其应用。

完整版九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案

九年级第十三章内能与热机复习学案福州辅仁学校郑书光一、课标导航1. 了解内能和热量。

能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种途径。

2. 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象和有关比热容的简单计算。

3. 了解热机的工作原理。

知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

4. 从能量转化的角度认识燃料的热值，知道能量的转化和转移有一定的方向性。

通过能量的转化和转移认识热机效率和提高热机效率的主要途径，提高对环境保护的意识。

二、知识结构图r 定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

所有能量的单位都是：焦耳。

「做功和热传递，两种方法对改变物体的内能是等效的。

改变物体内做功：物体对外做功，物体的内能减小；能两种方法 < 外界对物体做功，物体的内能增大。

热传递：物体吸收热量，温度升高时，物体内能增大； • 物体放出热量，温度降低时，物体内能减小。

比热：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1C,吸收J（或放出）的热量叫做这种物质的比热。

r 比热是物质的一种属性，它不随体积、质量、形状而改变。

■比热的单位：焦耳/（千克「C ），读作：焦耳每千克摄氏度。

'热量（Q ）:在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。

热量的计算： ①Q 吸=cm （t-t o ）=cm A t ② Q 放=cm （t o -t ）=cm A t 热值（q ）： 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。

单位是：J/kg 或J/m 3。

i 燃料燃烧放出热量的计算： Q 放=qm ; Q = qV 。

『内能的两种重要应用：加热和做功。

热机：利用内能做功的机器叫热机。

内燃机可分为汽油机和柴油机。

一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。

在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对外做功，其他三个冲程是辅助冲程，靠飞轮的惯性来完成。

2017年秋沪科版物理九年级名师教案第13章内能与热机复习

2017年秋沪科版物理九年级名师教案第13章内能与热机复习作为一名幼儿园教师,我希望通过我的教案,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

本节课的主题是“内能与热机复习”,我将通过一系列有趣的活动,帮助孩子们巩固之前学过的知识,并加深对物理概念的理解。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、小组合作、游戏互动等多元化的教学方式,引导学生通过实践、探究、讨论等方式来巩固内能与热机的相关知识。

活动的目的在于激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力和团队协作能力,提高学生的物理素养。

二、教学目标1. 掌握内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。

2. 掌握热机的基本原理及其分类。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。

2. 教学重点:热机的基本原理及其分类。

四、教具与学具准备1. 教具:温度计、热量计、热机模型等。

2. 学具:笔记本、笔、实验器材等。

五、活动过程1. 情境导入:通过一个关于内能与热机的小故事,引导学生思考内能与热机的相关概念。

2. 小组合作:将学生分成小组,让他们通过实验和讨论的方式,探究内能与温度、质量、状态等因素的关系,以及热机的基本原理及其分类。

3. 游戏互动:设计一个关于内能与热机的游戏,让学生在游戏中进一步巩固相关知识。

六、活动重难点1. 内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。

2. 热机的基本原理及其分类。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、小组合作、游戏互动等多种教学方式,引导学生探究内能与热机的相关知识,让学生在实践中学习、在学习中思考,提高了学生的物理素养。

但同时也存在一些不足之处,例如在小组合作环节中,部分学生未能积极参与讨论,需要进一步关注学生的学习状态,提高课堂教学效果。

拓展延伸:让学生结合自己的生活经验,举例说明内能与热机的相关知识在实际生活中的应用。

重点和难点解析关于内能的概念，我通过一个小故事来引导学生思考。

沪科版物理九年级名师精品导学案：第13章内能与热机复习

第十三章内能与热机一、知识梳理1.物体的内能①物体的内能②影响内能大小的因素③怎样改变物体的内能④热传递⑤做功2.科学探究：物质的比热容①比热容②热量的计算3.内燃机①内燃机的冲程和工作循环②内燃机的应用③汽油机和柴油机工作过程的异同4.热机效率和环境保护①燃料的热值②有关燃料燃烧放热的计算③环境保护④酸雨的危害二、题型、技巧归纳1.物体内部所有分子做，叫做物体的内能。

2.物质的比热容定义：单位质量的某种物质叫做这种物质的比热容。

3.物体从高处下落，到地面后温度略有升高，这说明该物体的（）A．机械能减少，内能增加B．重力势能减少，机械能不变C．内能增加，周围空气的内能减少D．增加的动能等于减少的重力势能4.下列关于热现象的说法中正确的是（）A．温度高的物体含有的热量多B．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量C．液体的沸点随液面上方气压的增大而降低D．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大5.蒸馒头的师傅在用手从蒸笼里拿刚蒸熟的馒头时，为了避免手被烫伤，要先用手蘸一下凉水，他这样做的主要道理是（）A．利用凉水是热的不良导体，把手和热馒头分开B．利用凉水温度低，能快速降低蒸笼内水蒸气的温度C．利用凉水蒸发要吸热，能降低水的温度D．利用凉水先对手进行冷却，同时又由于水的比热容较大，避免手被烫伤归纳小结1.物体的内能（1）物体的内能①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

②物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。

③物体的内能与温度有关。

对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。

对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。

④把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。

（2）改变物体的内能的两种途径：做功和热传递①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。

内能与热机全章教案最新沪科版九年级物理精品

第十三章内能与热机13.1 温度与内能【教学目标】知识与技能：1、知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。

2、能说出生活环境中常见的温度。

3、了解液体温度计的工作原理，会测量温度。

过程与方法：了解热岛效应、温室效应，尝试对环境温度发表自己的见解。

情感态度价值观：1、了解环境温度对人们生活的影响。

2、培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。

【教学过程】目标导入：1、分子动理论的内容是什么？2、物体怎样才具有动能和重力热能。

分子动理论告诉我们，组成物体的分子在不停地做热运动，所以每个分子都有动能。

物体的分子之间有引力和斥力。

且分子间有间隙，因此，物体的分子之间还具有势能，引入新课学习。

自主学习，讨论互动，展示交流一、内能1、①什么是物体的内能？②内能的单位是什么？符号是什么？③内能和机械能一样吗？④物体内能的大小跟什么有关？⑤物体的内能会为零吗？演示：三只烧杯分别倒入冷水、温水、热水，缓慢地滴入几滴墨汁。

二、改变物体内能的两种途径1、通过什么途径可以改变物体的内能？组织同学讨论“怎样探究物体内能的改变”。

2、实验探究探究1P24如图12—9所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，棉花燃烧起来了。

向下压活塞，压缩玻璃筒内空气，对筒内空气做了功。

棉花燃烧是因为筒内的空气内能增加，温度升高了。

实验说明了__________可以改变物体内能。

将一根铁丝反复弯折数十次，铁丝被弯折处发热。

铁丝内能的改变是由于人对铁丝做了功。

实验再次说明_________可以改变物体的内能。

探究2观察分析图065和图066中的现象，思考使图中物体温度升高的原因。

生活事例说明______也可以改变物体的内能。

提出问题：铁锅热得烫手，棉被晒得暖乎乎，它们是靠什么途径改变物的内能的？4、热传递有哪几种形式？热传递的条件是什么？三、热量：1、概念①什么是热量？用什么符号表示？②热量的单位是什么？用什么符号来表示？2、1kg水温度升高（或降低）1℃要吸收（或放了）热量是多少？引导拓展1、坐滑滑梯臀部会有灼热的感觉。

九年级物理全册第十三章内能和热机(第1课时)复习教案 (新版)沪科版

第十三章内能与热机（第1课时）一、目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）了解内能和热量。

从能量转化的角度认识内能的利用。

（2）通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。

2、教材分析本课时复习九年级第十三章第一、二节的内容。

复习的重点是：内能的定义、影响内能大小的因素、改变内能的途径、热量概念的理解，还有比热容的定义及热量计算公式的应用。

难点是：实验探究影响物质吸收热量多少的因素。

3、中招考点在中招考试中，对改变物体内能的两个途径、热量的概念及关于比热容的知识考查最多，一般以填空、选择题的形式出现。

对考查影响物质吸收热量多少的因素和比较物质吸热能力强弱的知识上，多以实验探究题的形式出现。

热量的计算公式会在综合应用题中考查。

这就要求老师在复习的过程中，即要对知识复习全面，又要给学生点明知识点的考查形式。

4、学情分析学生对内能、热量、比热容的定义理解较难，做题时出错率较高。

要求老师把概念给学生讲透，同时根据针对性的训练加深学生的理解并熟练掌握。

还要对学生加强实验探究中控制变量法的应用的训练。

提升学生利用吸、放热公式解决实际问题的能力。

二、复习目标1、能说出内能、热量的定义、影响内能的因素、改变物体内能的途径。

2、能说出比热容的概念和吸、放热公式三、评价任务1、针对目标一，通过实验实验探究和日常生活现象，让学生总结出影响内能的因素和改变内能的途径。

2、针对目标二，通过实验探究，让学生总结出影响物质吸热能力强弱的因素，从而推出比热容的定义式及吸、放热公式。

四、教学过程不同3．探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水．下列说法正确的是（）A．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同D．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强4．质量相等、初温相同的水和煤油，分别用两个相同的电加热器加热（不计热损失），加热过程中温度变化如图所示，则下列判断正确的是（）A．甲的比热容大，是水B．乙的比热容大，是水C．甲的比热容大，是煤油D．乙的比热容大，是煤油。

沪科版九年级全册物理教案第13章内能与热机

第13章内能与热机第1节物体的内能1.了解内能的概念,知道内能与温度之间的关系.2.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题.3.了解热量的概念.一、物体的内能【自主预习】阅读课本第34页内容,完成下列问题:1.组成物质的分子在永不停息地做无规则运动,所以每个分子都具有动能.物质的分子之间也存在引力和斥力,并且有间隙,因此分子间还存在势能.2.物体内部所有分子无规则运动的动能以及分子势能的总和,叫做物体的内能.它的单位是焦耳,用字母J表示.【小组讨论】1.讨论0 ℃的冰块有没有内能?答:固态的冰块也是由分子组成的,一切物质的分子不停地做着无规则运动,运动着的分子具有分子动能,0 ℃的冰块也不例外;同时分子之间有相互作用力,因而0 ℃的冰块分子之间还具有势能.而内能是物体内部所有分子运动的动能和势能的总和.所以0 ℃的冰也具有内能.2.同一物体内能与温度有什么关系?答:分子无规则运动的剧烈程度与温度有关,同一物体,温度越高,分子运动越剧烈,分子的动能就越大.如果物体体积变化不大,同一物体的温度越高,其内能越大,温度越低,其内能越小.【教师】1.内能是物体的内能,而不是单个分子的内能.2.一切物体无论温度高低都具有内能.【跟踪训练】以下说法正确的是( A )A.物体分子总是在做无规则运动,所以分子具有动能B.当物体被举高时,其分子势能随之增加C.当物体运动速度增大时,其分子动能随之增加D.0 ℃以下时,物体分子既不具有动能也不具有势能二、改变物体内能的两种途径【自主预习】阅读课本第35、36页内容,完成下列问题:1.改变物体内能的两种途径是做功和热传递.2.热传递的三种形式是:热传导、对流、热辐射.【小组讨论】1.观察课本第35页两个演示实验,回答问题:空气被压缩,内能增加铁丝反复弯折处会发热甲乙(1)如图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去,观察到的现象是硝化棉会燃烧起来,这是因为活塞压缩玻璃管内的空气,对管内空气做功,空气内能增加,温度升高.(2)将一根铁丝快速反复弯折,铁丝弯折处会发热,说明铁丝弯折处内能增大,温度升高.以上两个实验都说明做功可以改变物体的内能.2.观察课本第36页3个图片,回答问题:如图甲所示,热传导时,物体内各部分的物质不发生移动;如图乙所示,对流时,物体内各部分物质之间会流动,主要发生在气体或液体中;如图丙所示,热辐射时不需要介质.【教师】1.对物体做功,物体内能增加,温度升高,机械能转化为内能;物体对外做功,此物体内能减少,温度降低,内能转化为机械能.2.做功和热传递在改变物体内能上是等效的.【跟踪训练】1.下列说法错误的是( C )A.做功可以使物体的内能发生改变B.热传递可以使物体的内能发生改变C.用做功的方法来改变一个物体的内能,就不能同时用热传递的方法来改变它的内能D.改变物体的内能可以同时用做功的方法和热传递的方法2.下列实例中,通过做功改变内能的是( B )A.盛夏时,吃雪糕解暑B.搓手时,手感到热C.天冷时,用热水袋取暖D.发烧时,用湿毛巾给头部降温3.在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些,请你用不同的物理知识,写出两种能够使身体暖和的方法并简要说明理由.方法一:开取暖器取暖;理由:通过热传递的方式增加身体内能.方法二:摩擦手掌使手暖和;理由:做功增加手的内能.三、热量【自主预习】阅读教材第36、37页内容,完成下列问题:1.热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量.通常用字母Q表示,常用单位是焦耳,符号为J.2.在热传递过程中,高温物体放出热量,温度降低,内能减少;低温物体吸收热量,温度升高,内能增加.【教师】1.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,是一个状态量,常说“具有内能”;热量是在热传递过程中,传递内能的多少,是一个过程量,常说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“物体具有或含有热量”.2.热传递改变物体内能的实质是能量的转移,做功改变物体内能的实质是能量的转化.【跟踪训练】将一壶热水置于室内,过一段时间后水的温度会降低,它的内能将减少,这是通过热传递的方法改变水的内能..第2节科学探究:物质的比热容1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种特性,理解比热容的概念.3.了解一些常见物质的比热容的大小,尝试用比热容解释简单的自然现象.一、探究物质吸热或放热规律【自主预习】阅读课本第39~41页内容,完成下列填空:1.同种物质,升高相同的温度,质量大的吸收的热量多(填“多”或“少”).2.相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量相同(填“相同”或“不同”).3.相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同(填“相同”或“不同”).【小组讨论】探究:比较水和煤油的吸热能力(1)猜想:水(填“煤油”或“水”)的吸热能力较强.(2)需要的器材:酒精灯、温度计、停表等.(3)实验装置:(4)设计实验思路思路一:给相同质量的水和煤油加热,让它们吸收相同的热量,比较它们温度升高的多少.温度升高越少,说明吸热能力越强.思路二:给相同质量的水和煤油加热,让它们升高相同的温度,比较它们加热时间的长短.加热时间越长,说明吸热能力越强.(5)若采用思路一实验,怎样保证水和煤油吸收相同的热量?用同样的酒精灯加热相同的时间.(6)设计实验表格:液体名称液体质量m/g液体初温t1/℃液体末温t2/℃加热时间t/min液体吸热情况“多”或“少”(7)结论:不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量是不同的,也就是说不同物质的吸热能力是不同的.(填“相同”或“不同”) 【教师】实验过程中用到了控制变量法和转换法.【跟踪训练】物理兴趣小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验.在设计实验方案时,需要确定以下控制的变量,你认为其中多余的是( B )A.采用完全相同的加热方式B.酒精灯里所加酒精量相同C.取相同质量的水和另一种液体D.加热水和加热液体的烧杯相同二、物质的比热容【自主预习】阅读课本第42、43页内容,完成下面问题:1.物理学规定:比热容的大小等于单位质量的物质温度每升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量,比热容是物质的一种特性,其符号为c,单位是J/(kg·℃),读作焦每千克摄氏度.2.水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃),它表示的意义是1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃时所吸收(或放出)的热量是4.2×103 J.3.我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例.答:水的比热容大,相同质量的水和其他物质比较,降低相同的温度时,水能够放出更多的热量,该特点在生产、生活中也经常利用:如人们培育秧苗,为了保护秧苗不被冻坏,常常在傍晚时向农田灌水,白天将水放出;汽车发动机在工作时要发热,通常用循环流动的水来冷却;冬季也常用热水取暖.【小组讨论】1.如果以Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0表示物体原来的温度(初温),t表示物体后来的温度(末温),可以总结出一个计算热量的公式:Q吸=cm(t-t0).试计算:把质量为2 kg的水从20 ℃加热到100 ℃,水吸收的热量是多少?[已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)]解:水吸收的热量Q吸=cm(t-t0)=4.2×103 J/(kg·℃)×2kg×(100℃-20 ℃)=6.72×105 J.2.如果要计算物体降温时放出的热量,公式是Q放=cm(t0-t).试计算:有一根烧红的铁钉,温度是800 ℃,质量是1.5 g,若温度降低到20 ℃,放出多少热量?[已知铁的比热容是0.46×103 J/(kg·℃)]解:放出的热量Q放=cm(t0-t)=0.46×103 J/(kg·℃)×1.5×10-3kg×(800℃-20 ℃)=538.2 J.【教师】1.比热容计算公式可以写为Q=cmΔt,其中Δt表示温度的变化量,c 为物质的比热容,m为物体质量.2.注意“升高到”与“升高了”的区别.【跟踪训练】1.关于物质的比热容,下列说法中正确的是( D )A.一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半B.吸收热量多的物质,比热容一定大C.质量相同的不同物质,吸收相同热量后,温度高的物质比热容大D.比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质2.沿海地区昼夜温差较小,而内陆沙漠地区昼夜温差较大,这主要是因为( C )A.海水的内能大,砂石的内能小B.海水吸收的热量多,砂石吸收的热量少C.海水的比热容大,砂石的比热容小D.海水吸收的热量少,砂石吸收的热量多3.质量相等的甲、乙两种液体,温度相同,用两盏完全相同的酒精灯分别加热,记录的温度与时间变化的曲线如图,可知c甲<c乙.(填“>”“<”或“=”)4.一般的温度计用水银做工作物质,是因为水银的比热容小(填“大”或“小”),当温度变化时需要吸收和放出的热量小(填“大”或“小”),这样对被测物体的温度影响较小,并且水银的热膨胀性能强,温度改变时,体积变化大,容易观察.5.质量为500 g的某种物质,温度从20 ℃升高到30 ℃,吸收了2.1×104J 的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?解:由Q=cmΔt可知,c=QmΔt ,则c=Q吸m(t-t0)=2.1×104J0.5kg×10℃=4.2×103J/(kg·℃),它可能是水.第3节内燃机1.知道什么是热机、热机的能量转化、四冲程内燃机的构造和工作原理.2.了解汽油机和柴油机的工作过程和在实际中的应用.内燃机【自主预习】阅读课本第45~48页内容,完成下列填空:1.热机:把燃料燃烧时释放的内能转变为机械能的装置.2.内燃机:燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机.最常见的内燃机有汽油机和柴油机.【小组讨论】1.汽油机认识四冲程汽油机主要部件名称,并完成下列问题:汽油机是利用汽油作燃料来工作的.构造:气缸、进气道、进气阀、排气道、排气阀、火花塞、活塞、曲轴连杆、飞轮.工作过程:工作过程以一个循环为一个单元,一个循环有四个冲程.包括:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程.第一冲程:吸气冲程中,吸入的是什么?气缸中活塞由哪端向哪端运动?进气阀和排气阀的打开和关闭情况?第二冲程:压缩冲程中,活塞压缩燃料混合物的过程中,是什么能向什么能转化?压缩冲程末产生什么结果?汽油机是利用什么方式点火的?第三冲程:做功冲程为什么能做功?是什么能向什么能转化?第四冲程:排气冲程有什么作用?总结:汽油机一个工作循环有四个冲程,飞轮转动两周,对外做功一次,活塞往复两次,除做功冲程外的其他冲程靠飞轮(或叫惯性轮)的惯性完成.2.柴油机柴油机是利用柴油作燃料来工作的.构造:气缸、进气门、排气门、喷油嘴、活塞、连杆、曲轴.工作过程:工作过程以一个循环为一个单元,一个循环有四个冲程,包括:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程.第一冲程:吸气冲程中吸入的是什么?气缸中活塞由哪端向哪端运动?第二冲程:压缩冲程中,活塞压缩燃料混合物是什么能向什么能转化?压缩冲程末产生什么结果?柴油机是利用什么方式点火的?第三冲程:做功冲程为什么能做功?是什么能向什么能转化?第四冲程:排气冲程有什么作用?总结:柴油机一个工作循环有四个冲程,飞轮转动两周,对外做功一次,活塞往复两次,除做功冲程外的其他冲程靠飞轮的惯性完成.【教师】四冲程汽油机和柴油机的区分【跟踪训练】1.在汽油机工作的四个冲程中,实现内能转化为机械能的冲程是( C )A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程2.如图所示为内燃机四冲程工作示意图,下列说法正确的是( C )A.一个工作循环的正确顺序是:甲乙丙丁B.乙图冲程能获得动力C.丁图冲程是机械能转化为内能的过程D.丙图冲程是化学能转化为内能的过程3.汽油机吸入气缸的物质是C,柴油机吸入气缸的是B.A.汽油B.空气C.燃料与空气混合物D.燃气4.四冲程单缸内燃机飞轮转速为3000 r/min,那么,每秒钟燃气推动活塞做功的次数为25次.5.如图所示是某热机工作的两个冲程:(1)其中把内能转化成机械能的是甲图.(2)若该热机1 s内对外做功10次,则1 s内完成40个冲程,活塞往复20次,曲轴转动20周,飞轮的转速是1200 r/min.第4节热机效率和环境保护1.知道热值是燃料燃烧放热的特性,知道热值的单位和物理意义.2.了解常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算.3.了解热机效率,知道热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道提高热机效率的途径.一、燃料的热值【自主预习】阅读课本第50、51页内容,完成下面填空:1.燃料的热值:某种燃料完全燃烧释放的热量与所用该燃料的质量之比叫做这种燃料的热值,用符号q表示,单位是J/kg,气体燃料的热值单位:J/m3.2.阅读常见燃料的热值表,表中热值最大的燃料是氢气.3.干木柴的热值是1.2×107 J/kg,物理意义是每千克的干木柴完全燃烧释放的热量为1.2×107 J.【小组讨论】计算4 kg柴油完全燃烧释放的热量.解:从热值表中查得柴油的热值是q=4.3×107J/kg,则4 kg柴油完全燃烧释放的热量Q放=mq=4 kg×4.3×107J/kg=1.72×108 J.【教师】1.固体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式:Q放=mq,气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式:Q放=Vq.Q放表示热量(J),q表示热值(J/kg),m 表示固体燃料的质量(kg),V表示气体燃料的体积(m3).2.热值是燃料的一种特性热值反映了燃料的燃烧特性,即不同燃料在燃烧过程中将化学能转化为内能的本领大小.热值与燃料的种类有关,与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系.【跟踪训练】1.现在火箭中用液态氢作燃料,是因为它具有( D )A.较小的密度B.较小的比热容C.较低的沸点D.较大的热值2.柴油的热值是4.3×107 J/kg,它的物理意义是每千克的柴油完全燃烧释放的热量为4.3×107 J,完全燃烧3 kg柴油能释放出1.29×108 J热量.3.酒精的热值是3.0×107 J/kg,酒精灯里装有20 g酒精,若燃烧掉一半,放出的热量是3.0×105 J,剩余部分酒精的热值是3.0×107 J/kg.4.某同学在实验室用酒精灯把0.1 kg的水从20 ℃加热到100 ℃.求:(1)水吸收的热量.(2)如果这些热量由酒精燃烧提供,至少要完全燃烧多少千克酒精?[水的比热容c 水=4.2×103 J/(kg ·℃);酒精的热值q 酒精=3.0×107 J/kg]解:(1)水吸收的热量Q 吸=cm(t 2-t 1)=4.2×103 J/(kg ·℃)×0.1kg×(100 ℃-20 ℃)=3.36×104 J.(2)由Q 吸=Q 放,Q 放=mq 得,酒精的质量:m=Q 吸q =3.36×104 J3.0×107 J /kg =1.12×10-3 kg.二、热机效率环境保护【自主预习】阅读课本第51~53页内容,完成下面填空:1.热机的效率:对外做有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率.2.在热机的各种能量损失中,废气带走的能量最多,设法利用废气的能量,是提高燃料利用率的主要措施.3.热机为人类的发展做出了重大贡献,但也带来了许多环境污染问题,如汽车排出的尾气、燃料燃烧排放的烟尘使大气十分浑浊,排放的二氧化硫、二氧化碳和氮氧化合物会形成酸雨,危害植物,污染环境.【小组讨论】分析教材第52页图13 - 21的“热机燃料的能量走向示意图”,就如何提高热机效率谈谈你的看法.答:提高热机效率的主要途径是减少热机工作中的热量损失,如内燃机要掌握好火花塞点火或喷油嘴喷油的最佳时间,蒸汽类热机将煤研磨成粉状,用风吹入锅炉内燃烧,选用优良的润滑材料减小摩擦,以减少能量损失.【跟踪训练】一台大型推土机的推力约为3×104 N,匀速推土总行程达10 km,消耗柴油约30.3 kg,求推土机柴油机的热机效率(q 柴油=4.3×107 J/kg).解:η=Q 有Q 放×100%=W 有q 柴油m 柴油=3×104 N×104 m 4.3×107 J /kg×30.3kg ≈23%.。

沪科版九年级物理第十三章内能与热机

第十三章内能与热机复习考点一：内能1.定义：物体内所有分子无规则运动的_________,以及分子_________的总和叫物体的内能。

2.单位:焦耳(J)3.影响因素：温度、质量、材料、状态有关。

4.改变物体的内能的两种途径：_________和______________。

（1）做功的实质是其它形式的能转化为内能：如：搓手、压缩空气，硝化棉燃烧、反复弯折金属丝、电热丝通电发热。

（2）热传递的实质是内能转移为内能：如：抱热水袋、呵气、晒太阳注：①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小。

②热传递条件：温度差。

高温物体传给低温物体。

5.温度、内能、热量的区别：6.重要的几句话：（1）一切物体都具有内能。

（2）物体温度升高，内能增加。

（3）温度高的物体内能不一定大！（4）1kg0℃的冰水混合物的内能，比1kg0℃的水的内能小！例题1：下列说法中正确的是( )。

A．0 ℃的冰全部熔化成0 ℃的水内能不变 B．温度为0℃的物体没有内能C．物体的内能增加，它的温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增大E．物体内能增加，一定是对物体做了功。

F.温度高的物体内能一定大例题2：写出下列现象中改变物体内能的方法：（1）给自行车打气，气筒变热：；（2）古人用“钻木取火”的方法产生火：；（3）热鸡蛋放冷水中变凉：；（4）一盆冷水放在太阳下晒热：；（5）来回弯折铁丝发烫：；（6）地球外的石块坠人大气层，成为流星：。

（6）通电的热水袋变热：；（8）抱热水袋取暖：。

例题3：热传递的条件是两个物体间有，即向传递热量。

在传递过程中前者温度，内能；而后者温度，内能。

例题4：随着《舌尖上的中国》的热播，引起了人们对饮食文化的关注。

四川的腊肉、香肠受到人们的青睐，火锅更是以麻、辣、鲜、香吸引着众多食客。

以下说法正确的是( )。

A．在较远的地方就能闻到火锅味，说明分子只在高温下运动B．在腌制腊肉时，要把盐涂抹均匀，是因为盐不会扩散C．灌制好香肠后，要晾在通风的地方，是为了防止水分蒸发D．往火锅里加入食材，食材温度升高，它的内能增加考点二：比热容1.影响物体吸收热量多少的因素：______________、______________和______________。

物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案

物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

2. 内能的改变：做功和热传递。

3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。

4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。

5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。

2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。

3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。

难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。

2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。

3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。

4. 进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。

2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。

3. 请解释实际问题中的热机效率。

八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。

内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。

沪科版物理九年级全一册-第十三章内能与热机复习学案

沪科版物理九年级全一册第十三章内能与热机复习学案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深刻认识到,在幼儿园教育中,数学课程是非常重要的一环。

通过数学课程,孩子们不仅可以学习到基础的数学知识,还可以培养他们的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。

因此,我设计了一次名为“认识数字4”的数学课程,旨在帮助孩子们掌握数字4的概念,并培养他们的数学思维能力。

一、设计意图本次课程的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法。

通过情境教学法,让孩子们在真实的情境中感受到数字4的存在,从而更好地理解和掌握数字4的概念;通过游戏教学法,让孩子们在游戏中自然地接触和运用数字4,从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。

本次课程的目的是让孩子们能够掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识,同时培养他们的数学思维能力、观察能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标:让孩子们掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识。

2. 能力目标:通过情境教学法和游戏教学法,培养孩子们的数学思维能力、观察能力和创新能力。

3. 情感目标:让孩子们在学习过程中感受到数学的乐趣,增强他们对数学学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点本次课程的教学难点是让孩子们理解和掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识。

教学重点则是通过情境教学法和游戏教学法,培养孩子们的数学思维能力、观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备为了更好地完成本次课程,我准备了一些教具和学具,包括数字卡片、拼图、画笔和画纸等。

这些教具和学具可以帮助孩子们更好地理解和掌握数字4的概念,同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。

五、活动过程1. 情境引入:我拿出数字卡片,向孩子们展示数字4,并提问:“你们认识这个数字吗?它叫什么名字?”孩子们回答后,我再问:“你们知道数字4长什么样子吗?”然后我再展示几张数字4的图片,让孩子们观察并描述数字4的形状、大小、位置和数量等方面的特征。

沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习

沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习作为初中物理教师，我将以沪科版九年级物理全一册的第十三章“内能与热机”为主题，制定一份详细的导学案。

本导学案旨在帮助学生复习并巩固这一章节的核心概念和原理，同时提高他们的理解和应用能力。

一、教学内容1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。

3. 热机的原理：利用内能做功的机器，热机工作的过程包括吸热、做功和排气三个步骤。

4. 热机效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

二、教学目标1. 学生能够准确地描述内能的概念及其改变方式。

2. 学生能够理解热机的原理，并计算热机的效率。

3. 学生能够运用内能和热机的相关知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：1. 分子动理论的理解及内能概念的建立。

2. 热机效率公式的运用和实际应用题的解答。

教学重点：1. 内能改变方式的实验观察和理解。

2. 热机工作原理的图示解析和热机效率的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、温度计、热量计算器。

2. 学具：笔记本、彩笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的实验，让学生观察和感受温度变化对物体内能的影响。

2. 内能概念复习（10分钟）：回顾内能的定义，通过图示和实例帮助学生理解内能的概念。

3. 内能改变方式讲解（10分钟）：讲解做功和热传递两种内能改变方式，并通过实例进行说明。

4. 热机原理复习（10分钟）：通过热机模型演示，讲解热机的吸热、做功和排气过程。

5. 热机效率计算（10分钟）：复习热机效率的计算公式，并给出几个实际应用题进行计算练习。

6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成几道有关内能和热机的习题，教师巡回指导。

7. 作业布置（5分钟）：布置几道有关内能和热机的练习题，要求学生回家完成。

六、板书设计1. 内能的定义及其改变方式。

2. 热机的原理图示及效率公式。

沪科版九年级物理学案：第13章内能与热机复习

课题第13章内能与热机复习教学案（概念）本章课型复习课三维目标1.知道内能的概念及单位，能描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方法。

2.有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．重难点重点：有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．难点：一般是通过具体事例说明内能与温度的关系；通过生活实例和简单实验，归纳热传递和做功是改变物体内能的两个途径．方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主梳理（二）合作共建知识点1．物体的内能2．内能的单位是________，符号为_____。

物体分子热运动的剧烈程度与________有关。

如果体积变化不大，同一物体温度高时_____大，温度低时________小。

3．物质内的分子永不停息地在________着的，分子之间的相互作用总是________，因此物体的内能不会__________，因此，一切物体都具有内能。

例一、下面是小明同学的物理学习笔记中的摘录，其中不正确的是（）A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的C、温度越高的物体含有的热量越多D、燃料的热值与燃料的质量没有关系例二、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A、同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B、物体温度上升越高，含的热量越多C、物体吸收热量，温度一定会升高D、物体含有的热量多少与温度无关练习、下列说法正确的是（）Ａ．扩散现象只发生在液体之间Ｂ．物体温度越高，分子热运动越剧烈Ｃ．只有热传递才能改变物体的内能Ｄ．0℃的物体没有内能知识点2. 改变内能的途径和热量1．物体温度变化了，其内能就可能发生了改变，通过课本35页的实验探究（一）中的两个小实验，你可以得出结论：________可以改变物体的内能；而探究（二）中的生活事例说明________也可以改变物体的内能。

九年级物理第十三章内能和热机(第2课时)复习教案(新版)沪科版

第十三章内能与热机（第2课时）一、目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）了解热机的工作原理。

知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

（2）从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料热值概念。

并能利用热机效率公式进行简单计算。

2、教材分析本课时复习九年级第十三章第三、四节的内容。

复习的重点是：内燃机的工作原理和热值、热机效率定义的理解。

难点是：燃料燃烧放热公式和热机效率公式在实际生活中的应用。

3、中招考点在中招考试中，内燃机的工作原理考查较多，以选择题的形式出现。

燃料燃烧放热公式和热机效率公式会在综合应用题中出现，要求学生在理解的基础上熟练灵活应用公式。

4、学情分析学生很难熟练掌握内燃机的工作原理和工作过程的每一细节。

对热值、热机效率的概念理解不够深刻，能否用所学知识解决实际问题是关键。

二、复习目标1、能说出热机、内燃机的定义及汽油机、柴油机的构造和工作原理。

2、能说出热值的定义、燃料燃烧放热公式和热机效率的定义、公式。

三、评价任务1、根据目标一，学生独立完成或交流合作：汽油机和柴油机的相同点与不同点。

2、根据目标二，设计针对性的练习：检验学生对热值、热机效率的公式掌握情况。

四、教学过程目标一：能说出热机、内燃机的定义及汽油机、柴油机的构造和工作原理。

复习指导（一）1、复习课本P45-48，掌握内燃机的相关内容。

2、时间5分钟。

3、从课本上划出重点内容，完成复习检测一。

复习检测一1．汽油机的一个工作循环是由____个冲程组成的，它们是________冲程、_______冲程、________冲程、_________冲程，每一个循环只有_______冲程燃气对活塞做功，其他三个冲程要靠飞轮的_________来完成。

每一个工作循环活塞往复____次，曲轴转动_______周，做功______次。

2. 汽油机压缩气体做功时，可以使气体的内能（）．A．增大 B．减少C．不变D．无法判断3.如图所示的是柴油机的（）A．做功冲程B．压缩冲程C．吸气冲程D．排气冲程能向老师说出热机、内燃机的定义和构造、工作原理目标二：能说出热值的定义、燃料燃烧放热公式和热机效率的定义、公式。

九年级物理全册第十三章内能与热机复习教案 (新版)沪科版

第十二章内能与热机【教学任务分析】【教学环节安排】1．61×104J 练习：1．如图1所示实验，试管口木塞冲出过程中，下列说法正确的是（）A．试管口出现的白雾是水蒸气B．试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D．水蒸气对木塞做功,水蒸气的内能减少知识点4：热学公式问题1：写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义?小结：物质吸放收热量的计算公式:Q=c mΔt，Q是指热量，单位为J；c是指物质的比热容，单位为J/（kg•℃)；m是指物质的质量,单位为kg;Δt表示温度的变化量，单位为℃．放出热量的计算公式：Q吸=c mΔt ;燃料燃烧释放热量的公式Q=mq，其中m指燃料的质量，单位是kg，q指燃料的热值,单位是J/kg．练习：质量为500g的铁锅中放有3kg的水,把它们从20℃加热到90℃，水需要吸收多少热量？（c铁=0。

46×103J/(kg·℃))拓展提升例题1：用两个相同的加热器, 分别对质量相等的甲乙两种液体加热，其温度随时间变化的图像如图2所示,由图像可以看出（）A．甲的比热容比乙大B．甲的比热容比乙小C．甲和乙比热容相同D．开始加热时，甲和乙的比热容为零教师出示例题，学生讨论、交流，寻找解决方法．教师讲解时注意控制变量法的应用，可以在横坐标上取相同的热量，比较温度的变化，也可以在纵坐标上取相同的温度变化，比较吸收热量的多少．答案：B图⑶摩擦生热的“热"是指________．3．下列对热学知识进行的归纳总结中，正确的是（）4．为研究不同物质的吸热能力,某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图3所示．答案：1．升高，做功，机械，内,热传递2．热量，温度，内能3．A4．（1）不正确，因为完全相同的酒精灯，加热相同的时间,放出的热量相等,甲、乙液体吸收的热量相等（2）乙；乙．（3）2。

沪科版2020年物理九年级上册《《第十三章内能与热机》复习教案

《第十三章内能与热机》复习教案教学目标1．会辨析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内能的方法。

2．熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。

3．知道内燃机的工作原理，并能说出工作过程中能量转化的情况。

4．熟练掌握热值的概念，并会运用燃料完全燃烧放热公式进行有关计算。

教学重点1．改变内能的方法。

2．比热容的概念及相关计算。

教学难点吸放热计算。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来复习探究《第十三章内能与热机》。

（板书设计）二、自学互研（一）自主梳理知识，构建本章知识结构内能与热机⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧内能⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

内能的单位是焦耳（J ）。

2.决定内能大小的因素是温度。

温度越高，分子的热运动越剧烈，内能越大。

比热容⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。

用符号c 表示。

2.单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）。

3.热量的计算公式为Q 吸＝cm Δt ＝cm （t －t 0），Q 放＝cm Δt ＝cm （t 0－t ）。

燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。

2.单位：焦/千克（J/kg ）3.放热计算公式⎩⎪⎨⎪⎧Q 放＝mq Q 放＝Vq 内燃机⎩⎪⎨⎪⎧1.能量转化：内能转化为机械能2.工作过程：①吸气冲程；②压缩冲程；③做功冲程；④排气冲程3.几个认识⎩⎪⎨⎪⎧①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程②使汽车获得动力的冲程：做功冲程③排出尾气的冲程：排气冲程④每完成一个循环，活塞往返2次，曲轴转2周，向外输出一次功热机效率⎩⎪⎨⎪⎧1.计算公式：η＝Q 吸Q 放×100%或η＝W 有Q 放×100%2.提高热机效率措施⎩⎪⎨⎪⎧①设法利用废气能量；②提高燃料利用率；③减少机械摩擦（二）改变内能的两种方式1．木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度升高。

沪科版九年级物理上册教案：第13章内能与热机第1节物体的内能

第十三章内能与热机第一节物体的内能★【知识与技能】1．了解内能的概念,知道内能的单位焦耳．2．能简单描述温度与内能的关系．★【过程与方法】1．知道对于同一个物体,温度越高,内能越多,温度越低,内能越少．2. 知道做功和热传递可以改变物体的内能．★【情感、态度与价值观】树立可持续发展的意识,树立正确的科学观．★【重点】1．内能的概念；2．通过温度高低来判断一个物体内能的多少．★【难点】改变内能的方法．引入课题展示各种热机图片,如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等,让学生看图比较,讨论交流,找出它们的相同点．交流、归结要点：⑴都需要燃烧燃料；⑵最后都产生动力,带动其他机器工作提示：热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的．由此引出本章课题《内能和热机》．那么,什么是内能呢？新课教学：（一）什么是内能1．阅读分析,充分交流讨论：思考：⑴什么叫做物体的内能？对于物体具有内能,你是怎样理解的？⑵内能的单位与机械能的单位相同,为什么？⑶同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？⑷为什么说“一切物体,不论温度高低,都具有内能”？每小组向全班汇报一个问题；教师及时点评总结．（二）怎样改变物体的内能1．内能是可以改变的．物体内能跟温度有关,物体的温度是可以改变,内能是可以改变的．2．怎样才能改变物体的内能（1）活动：每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂纸等,让学生自己想办法并实际操作,改变铁丝的内能．学生汇报展示时,对各种不同方法,梳理归类,明确改变物体的内能有两种不同的途径：做功和热传递．（2）分析课本图片,判断改变物体内能的方式．3．用做功的方式可以改变物体的内能：（1）演示：压缩空气引火（2）列举事例,分析解释．列举生活中的有关事例,并进行分析解释．4．用热传递的方式可以改变物体的内能：（1）热传递的三种方式及各自的特点：通过多媒体投影展示传导、对流和辐射的定义：①传导——热沿着物体传递叫做传导；演示实验：热传导②对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流；演示实验：热对流③辐射——热由物体向外发射出去叫做辐射．演示实验：热辐射（2）阅读、思考并讨论：图中三种情况各是通过哪种方式改变物体内能的？传导、对流和辐射这三种热传递方式有哪些相同点和不同点？相同点：热量都是从高温物体传到低温物体,或从物体的高温部分传到低温部分；不同点：传导是热沿着物体传递,物体并不运动；对流是靠物体（液体或气体）流动传热；辐射不需要媒介,热直接射出去．（红外线或电磁波）（3）列举热传递改变物体内能的事例．（三）做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的例：想办法使水的内能增加．并引导学生判断是属于做功还是热传递改变物体的内能．等效问题：内能增减是效果,做功和热传递是方法．1.内能（1）概念（2）举例2.改变物体的内能的方法（1）用做功的方式改变物体的内能（2）用热传递的方式改变物体的内能完成本课对应训练．教学视频见课件．。

【沪科版】2019秋九年级物理名师教案：第13章内能与热机复习

第十三章内能与热机一、复习目标（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。

（2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。

二、课时安排2课时三、复习重难点能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。

四、教学过程（一）知识梳理1.物体的内能①物体的内能②影响内能大小的因素③怎样改变物体的内能④热传递⑤做功2.科学探究：物质的比热容①比热容②热量的计算3.内燃机①内燃机的冲程和工作循环②内燃机的应用③汽油机和柴油机工作过程的异同4.热机效率和环境保护①燃料的热值②有关燃料燃烧放热的计算③环境保护④酸雨的危害（二）题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。

采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。

（三）典例精讲例1：下列关于热量的说法中，正确的是（）A．温度高的物体所含热量多B．热传递过程中传递温度C．两个物体升高的温度相同时，吸收的热量一定相等D．质量一定的水，升高或降低相同的温度时，吸收或放出的热量一定是相等的解：A、热量是一个过程量，只有在热传递的过程中才会有热量的传递，不能说物体含有热量的多少，故A错误；B、热传递过程中传递的是热量不是温度．故B错误；C、物体吸收热量的多少与物体的质量、温度的变化多少、物质种类有关，因此两个物体升高的温度相同时，吸收的热量不一定相等，故C错误；D、质量一定的水，升高或降低相同的温度时，吸收或放出的热量一定是相等的，因为物质确定、质量确定、温度变化相同所以吸收或放出的热量相同．故D正确．故选：D．例2：蒸馒头的师傅在用手从蒸笼里拿刚蒸熟的馒头时，为了避免手被烫伤，要先用手蘸一下凉水，他这样做的主要道理是（）A．利用凉水是热的不良导体，把手和热馒头分开B．利用凉水温度低，能快速降低蒸笼内水蒸气的温度C．利用凉水蒸发要吸热，能降低水的温度D．利用凉水先对手进行冷却，同时又由于水的比热容较大，避免手被烫伤解：手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，利用凉水先对手进行冷却，冷水遇到热的馒头，冷水会汽化，汽化吸收手上的热，使手的温度降低，同时又由于水的比热容较大，升温较慢，避免手被烫伤，故D正确．故选D．例3：关于内燃机，下列说法正确的是（）A．内燃机的实际工作效率可达100%B．汽油机和柴油机使用同种燃料C．汽油机和柴油机均属于内燃机D．在做功冲程中，机械能转化为内能解：A、据课本知识可知，由于内燃机工作时，一定有能量的损失，所以效率一定小于100%，故A错误；B、汽油机燃料是汽油，柴油机的燃料是柴油，故B错误；C、利用内能做功的机器称为内燃机，汽油机和柴油机均属于内燃机，故C正确；D、内燃机工作时，在做功冲程中，内能转化为机械能；故D错误；故选C．（四）归纳小结1 物体的内能（1）物体的内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习