关于做好班主任工作考核和2007级学生班主任配备工作的通知
以生为本做好班主任工作
以生为本做好班主任工作班主任工作是一项重要而有挑战性的工作，班主任是学生的监护人和引路人，对学生的成长和全面发展起着重要的作用。
而好的班主任工作应该以“生”为本，关注学生的全面发展和个性特点，为学生提供全面、平等、充满关爱的教育服务。
以生为本意味着关注学生的身心健康。
学生的身心健康是他们发展的基础，也是他们学习的动力。
班主任应该密切关注学生的身心状况，及时发现和解决他们的问题。
在日常工作中，要耐心倾听学生的心声，关注他们的情感变化和问题，及时与学生交流、沟通，帮助他们排解困惑，增强心理调适能力。
班主任还要与学生一起参加体育锻炼、进行户外活动，培养学生的体质，增强他们的抵抗力和身体素质。
以生为本意味着关注学生的学习需求。
每个学生都有自己的学习特点和需求，班主任应该根据学生的不同特点制定个性化的学习计划，帮助他们充分发展潜能。
有的学生学习能力强，可以给予适当的挑战和拓展；有的学生学习困难，需要采取差异化教学，帮助他们克服困难。
班主任还应该引导学生培养良好的学习习惯和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
在这个过程中，班主任要通过与学科教师和家长的密切合作，形成家校合力，为学生提供多方位的学习支持和帮助。
以生为本意味着关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
班主任应该尊重学生的差异，鼓励他们发展个性，培养他们的特长。
通过开展丰富多彩的课外活动、社团组织和科研实践，为学生提供展示自我的机会，激发他们的创造力和创新意识。
班主任还应该定期与学生谈心、交流，了解他们的需求和成长期盼，为他们提供个性化的发展指导。
以生为本还意味着关注学生的综合素质教育。
除了学习知识外，学生的品德、道德素养和社会实践能力同样重要。
班主任要积极引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德情操和社会责任感。
班主任还应该组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会的各种风貌，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。
做好班主任工作,践行全面育人的理念
做好班主任工作，践行全面育人的理念班主任工作是教育工作中至关重要的一环，班主任不仅仅是班级管理者，更是学生身心健康成长的引路人和指导者。
在新时代，我们更需要班主任在工作中践行全面育人的理念，以更加科学和个性化的方式关爱每个学生，帮助他们全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面就让我们走进班主任的工作岗位，探讨如何做好班主任工作，践行全面育人的理念。
做好班主任工作需要注重情感关怀。
班主任是学生身边最亲近的人，要想做好班主任工作就必须要有深厚的情感基础。
班主任应当耐心倾听每个学生的心声，了解他们的家庭背景、情感需求和成长状况。
通过与学生的交流，了解他们的喜好、兴趣爱好、性格特点，对每个学生都要细心呵护，关爱和关心他们的成长和发展。
做好班主任工作需要注重学业指导。
班主任不仅要关心学生的情感，还需要对学生的学业做出指导。
班主任应该了解学生的学习情况，及时发现学习问题、解答学习困惑，帮助学生制定学习计划、调整学习方法，激发他们学习的兴趣和潜能，引导他们建立正确的学习观念和价值观。
做好班主任工作需要注重行为规范。
班主任要通过自身的言传身教，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
要严格要求学生遵守学校纪律和规范，引导学生自觉遵守社会公德，提高学生的自我约束意识，做到文明礼貌、守时守纪，为树立正确的人生观、价值观和行为规范树立典范。
做好班主任工作需要注重个性关怀。
每个学生都是独一无二的，班主任要充分尊重学生的个性差异，注重个性化的培养和引导。
要帮助学生发现自己的特长和优势，鼓励他们在自己擅长的领域上有所作为，树立自信心和自尊心，树立正确的成功观和竞争观。
只有通过个性化的关怀，才能真正激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和创造力。
做好班主任工作，践行全面育人的理念，需要班主任具备高尚的师德情操和专业能力，需要班主任具备较强的责任意识和使命感，这样才能从内心深处去关爱学生、引导学生，帮助学生成长成才。
关于进一步加强班主任队伍建设工作的意见_
关于进一步加强班主任队伍建设工作的意见_潍坊市坊子区教育和体育局文件坊教体字〔2020〕52号关于印发《关于进一步加强班主任队伍建设工作的意见》的通知各学区、中小学校、局机关有关科室：为落实立德树人根本任务，打造教育强区，建设一支热爱学生、忠于职守、勇于担当、业务精良的班主任队伍，现将《关于进一步加强班主任队伍建设工作的意见》印发给你们，请认真贯彻执行。
各学区、局机关有关科室要结合各自实际，制定具体推进措施，确保目标任务如期完成。
潍坊市坊子区教育和体育局2020年10月10日关于进一步加强班主任队伍建设工作的意见班主任是学校班级教育工作的组织者和管理者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，实施教育教学工作计划，促进学生健康成长的骨干力量。
为落实立德树人根本任务，打造教育强区，建设一支热爱学生、忠于职守、业务精良的班主任队伍，根据我区实际，制定本意见。
一、指导思想坚持立德树人的工作方针，建立健全班主任的选拔、培养、使用、考核等有利于班主任成长的工作机制，建设一支素质优良、开拓创新的高水平班主任队伍，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，推动全区教育教学高质量发展。
二、基本原则（一）目标导向原则。
班级管理工作过程中，要坚持把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的培养和形成，引导学生培养健全、独立的人格。
建立长期和阶段性班级工作目标，突出主题，形成特色。
学生各个学科的学习要有目标，学生个人的全面协调发展也要有目标。
（二）面向全体原则。
班主任要关注每一个学生，引导、帮助每一个学生健康发展，精心设计成长方案，提供心理咨询，为每一个学生的终身发展奠定基础。
（三）全面发展原则。
坚持以人为本，关心爱护学生，平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。
注重培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的才能。
班主任工作测评表(班级学生测评)(满分100分)[1]
![班主任工作测评表(班级学生测评)(满分100分)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf911448852458fb770b5649.png)
5、注意发挥班级干部和学生骨干的作用，认真做好班干部的选拔、培养和指导工作。
6、注重班级的学风和班风建设，班级学风浓、班风正，班级同学之间团结，班级凝聚力强，整体工作良好。
7、注重对学生进行就业教育和就业指导工作
8、及时稳妥地处理好班级出现的各种问题，且做到民主、公平、公正。
年级班
考核内容
得分
1、工作认真负责，经常和任课老师联系，关心了解学生学习情况，帮助学生解决学习困难。（20分）
2、及时稳妥地处理好班级出现的各种问题，且做到民主、公平、公正。（10分）
3、注意发挥班级干部和学生骨干的作用，效果好。（10分）
4、注重班级的学风和班风建设，班级学风浓、班风正，班级同学之间团结，班级凝聚力强，整体工作良好。（20分）
4、及时处理和整改班级存在的突出问题，对学生违纪事件的处理及时、有力。（满分10分）
5、按时完成学校布置的各项任务（满分10分）
6、班级学风浓，学生学习成绩优良，鼓励学生积极参加各种活动。（满分10分）
7、班级班风正，具有较强的凝聚力和争先创优意识，班级学生的集体荣誉感较强，学生讲文明、懂礼貌。（满分10分）
9、能为人师表，作风正派，言行得当，举止文雅。
10、对班主任的总体评价
合计
其他建议：
班主任工作测评表（考评小组测评）（满分100分）
考核内容
得分
1、班级工作有目标，每学期有计划、总结，工作措施得力。（满分5分）
2、讲究工作的方式方法，工作有创新。（满分5分）
3、认真按时主持召开每周一次的班会，及时传达上级文件和会议精神，加强对学生进行思想教育，认真讲评一周工作，全面布置下周工作。（满分10分）
做好班主任工作,践行全面育人的理念
做好班主任工作，践行全面育人的理念做好班主任工作，我们要坚持以人为本，关爱学生。
作为班主任，我们要关心学生的生活和学习，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好，帮助学生解决在成长过程中遇到的困难和问题。
要尊重学生的个性和差异，树立平等、公正的教育观念，用心倾听学生的诉求，为学生营造良好的学习、生活环境。
只有真心关爱学生，才能收获学生的信任和尊重，才能引导他们积极向上、健康成长。
做好班主任工作，我们要积极引导学生树立正确的人生观、价值观。
在学生的成长过程中，他们需要得到老师的正确引导和启发，了解人生的意义和价值，树立正确的人生观和价值观。
班主任要以身作则，做学生的榜样，传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观，努力培养学生的独立性、自信心和责任感。
只有培养出德智体美劳全面发展的学生，才能成为德才兼备的有益人才。
做好班主任工作，我们要关注学生的综合素质教育，推动学生的全面发展。
随着社会的不断发展，学生不仅要具备专业知识，更要具备良好的综合素质。
班主任要关注学生的体魄发育和健康成长，引导学生积极参加体育锻炼，培养他们坚强的意志和顽强的毅力。
要关注学生的艺术修养和审美情趣，开展各种艺术、文化活动，培养学生的审美能力和创造力。
要关注学生的劳动教育，组织学生参与劳动实践，培养他们的动手能力和实践能力。
只有实现全面素质教育，学生才能全面发展，成为有用之才。
做好班主任工作，我们要与家长形成良好的合作关系，共同促进学生的成长发展。
家校合作是学生教育的重要环节，班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，促进家校之间的密切联系。
要充分发挥家长在学生教育中的作用，引导家长正确对待学生的成长，鼓励家长积极参与学生的学习、生活，共同关心、关注学生的成长。
只有形成家校合作的良好氛围，学生才能得到更多的关爱和关注，有助于学生的全面发展。
做好班主任工作，践行全面育人的理念，是我们肩负的神圣使命和重要责任。
关于对2006,2007年度中小学德育工作先进集体和个人评选结果的公示
关于对2006、2007年度中小学德育工作先进集体和个人评选结果的公示为了进一步贯彻落实我区中小学德育工作会议精神，根据《房山区教育委员会关于评选表彰房山区中小学德育工作先进集体、优秀德育工作者和优秀班主任工作的通知》（房教发［2005］52号）要求，房山区教工委、教委对我区中小学2006、2007年度德育工作先进集体和个人进行了评选，现通过房山教育信息网在全区范围内进行社会公示，公示期3天。
联系电话：小教科89359546 中教科89359541房山区中小学德育工作先进集体良乡小学良乡二小良乡三小城关小学城关二小城关三小良乡中心校琉璃河中心校炒米店中心校石楼中心校长沟中心校南尚乐中心校韩村河中心校张坊中心校窦店中心校葫芦垡中心校长阳中心校河北中心校霞云岭中心校北师大良附中房山中学良乡二中交道中学良乡三中良乡中学河南中学实验中学坨里中学房山二中张坊中学石楼中学岳各庄中学房山四中北洛中学南梨园中学电业中学昊天学校行宫园学校北潞园学校房山区小学优秀德育工作者名册房山区中学优秀德育工作者名册郭冬红北师大良附中蒋桂达北师大良附中邵洪梅北师大良附中姚玉玲北师大良附中郑晓芳北师大良附中郭玉芳实验中学刘万启实验中学裴颖丽实验中学薛爱玲实验中学白建山房山中学韩锦平房山中学刘江松房山中学田小将房山中学侯秀霞良乡中学刘建宝良乡中学王亚清良乡中学吴艳良乡中学张福新良乡中学刘玉堂周口店中学史连启周口店中学史巳龙周口店中学董胜利琉璃河中学王洪彬琉璃河中学张良琉璃河中学豆小龙交道中学额尔敦朝鲁交道中学张进宝交道中学巩志强坨里中学管志庆坨里中学张国梅坨里中学李金民南尚乐中学孟宝亮南尚乐中学隗永涛南尚乐中学丁迎霞南尚乐中学陈永刚长沟中学纪凤良长沟中学杨宗旭长沟中学侯金勇河南中学徐结晶河南中学张承中河南中学王雪伶行宫园学校韩政会北潞园学校李冬梅昊天学校禹俭昊天学校安春冬良乡二中韩亚玲良乡二中刘春苹良乡二中王占国良乡二中李会宁良乡五中沙丽良乡五中孙国艳良乡五中贺娟房山二中齐士东房山二中闻少华房山二中张贵荣房山四中张建军房山四中曹术良房山五中刘洪杰房山五中邢术忠房山五中付广梅房山三中刘光跃房山三中蔡小松良乡三中孟凡玲良乡三中李宏柏良乡四中赵淑静良乡四中许哲娟官道中学赵建华官道中学董宏兵石楼中学晋宏英石楼中学穆启财夏村中学刘颖青龙湖中学杨红霞青龙湖中学吕福兵上万中学王红光上万中学张青长阳中学程海珍葫芦垡中学宋学永南梨园中学赵秀伶南梨园中学晋宏伟晨曦中学王晓燕北洛中学李祝南召中学牛卫忠南召中学张翅燕豆店中学张金霞豆店中学杨桂军韩村河中学甄海东韩村河中学陈海军岳各庄中学陈丽华岳各庄中学王红义中院中学赵福军石窝中学任正清张坊中学张文凤张坊中学田明电业中学于雷电业中学杨红莲首师大良实验朱荣刚矿机中学王秀华原子能院中学房山区进校、少年宫优秀德育工作者名册刘淑娟房山区少年宫孙绍棠房山区少年宫蔡建新房山教师进修学校常艳房山教师进修学校魏淑珍房山教师进修学校赵淑瑞房山教师进修学校郑杰房山教师进修学校房山区小学优秀班主任名册房山区中学优秀班主任名册陈玲北师大良附中嵇锋北师大良附中林华北师大良附中邓华实验中学张建光实验中学高春玲房山中学刘佰福房山中学张玉荣房山中学陈兰芝良乡中学李宝珍良乡中学石荣良乡中学孙秀娟周口店中学朱明鲜周口店中学李羽佳琉璃河中学张健琉璃河中学刘春艳交道中学杨俊平交道中学任荣坨里中学王玉霞坨里中学隗庆峰南尚乐中学秀文南尚乐中学景玉霞长沟中学于芳长沟中学马伶燕河南中学王冉河南中学刘国彦行宫园学校徐惠玲北潞园学校王红杰昊天学校张宏义昊天学校王玉梅良乡二中杨春红良乡二中张勃良乡二中高小丽良乡五中张爱民良乡五中隗翠英房山二中张立清房山二中张永平房山四中沙晓庆房山五中宋海鹏房山五中侯长春房山三中蔡冬梅良乡三中刘海英良乡三中任丽娟良乡四中张云红官道中学马金玉石楼中学于海平石楼中学刘晶丽夏村中学荆淑玲青龙湖中学刘克鹏上万中学郝美霞长阳中学徐启锋葫芦垡中学尉澎南梨园中学陈香俊晨曦中学隗红杰北洛中学金山南召中学苏卫民豆店中学白勇韩村河中学周丽娜韩村河中学骆晶晶岳各庄中学刘迎春中院中学崔海霞石窝中学张红竹张坊中学咎学峰电业中学王素红首师大良实验孙京贤矿机中学吉扬原子能院中学。
班主任工作考核办法
班主任工作考核办法一、总则第一条为加强我校班主任队伍的建设与管理，调动班主任的积极性和创造性，充分发挥班主任在大学生思想教育与成长成才中的指导作用，促进班主任工作的科学化、规范化、制度化，结合我校实际，制定本考核办法。
第二条班主任工作考核坚持定性与定量相结合、过程考核与结果考核相结合、学年考核与阶段考核相结合、学院考核与学生满意度测评相结合的原则，按照德才兼备、注重实效的标准，体现客观性、公正性、民主性、公开性和全面性。
第三条本办法适用于全校班主任。
二、组织实施第四条班主任考核工作在学校统一领导下，由学校学工部和各学院共同组织实施。
学校成立班主任工作考核领导小组，各学院成立相应的班主任考核工作小组。
考核以学年为单位。
一般在每年的6－7月份进行。
第五条考核方式包括班主任自评、学生满意度测评、教学学院考核三种。
考核满分为100分，其中班主任自评占总分的20％、学生满意度测评占总分的50％、学院考核占总分的30％。
三、考核内容及程序第六条班主任工作考核内容及程序：（一）班主任自评班主任自评在各学院党委的领导下，由班主任本人对一学年的工作做出全面的总结，认真开展自我评议。
自评的内容主要围绕《班主任工作考核自评表》中所列内容展开，班主任需对自己的工作从宏观上进行定性评价，并填写《班主任工作考核自评表》（附件1）。
（二）学生满意度测评学生满意度测评由学工部会同各学院，以班主任所负责的学生班级为单位，组织学生填写《班主任工作考核学生满意度测评表》（附件2），参与测评的学生人数应不少于班主任所带班级学生人数的80％。
学生满意度测评重在考察班主任深入学生和指导学生成长成才的工作情况。
（三）学院考核学院考核由各教学学院组织相关人员开展对班主任工作的评议，填写《班主任工作考核评分表》（附件3），考核相关支撑材料统一由班级提交。
（四）学校班主任工作考核领导小组审核学工部核算班主任工作考核的最终得分，对班主任工作的考核结果进行汇总，并将汇总结果报学校班主任工作考核领导小组审核。
高校班主任工作考核办法
高校班主任工作考核办法高校班主任工作考核办法第一章总则为了加强对高校班主任的工作管理，提高工作质量和效益，特制定本办法。
第二章考核目标班主任工作考核的目标是：通过科学、公正、有效的考核，推动班主任工作向科学化、规范化、专业化的方向发展；激励班主任团队培养和发展学生全面发展的能力，提高班级整体素质。
第三章考核内容班主任的日常工作、管理、教育、心理辅导、家校沟通等方面是考核的主要内容。
1. 日常工作1.1 课堂教学：班主任要根据班级学生的具体情况，对班级教学进行科学规划和组织管理，保证教学质量。
1.2 班会制度：班主任要定期举行班级会议，组织学生群体活动，进行集体组织和文化活动。
（如：组织学生班级会议、学习小组等）1.3 考试管理：班主任要负责中期考核、期末考试的组织，制定考试方案，监督考试过程，安排考试后的分析和总结。
1.4 学生档案管理：班主任要做好学生个人资料的保存、使用和管理工作。
1.5 基础情况统计：班主任要做好学生的基本情况统计工作，如学籍、考勤等信息，并定期报送上级领导。
2. 管理2.1 班级管理：班主任要制定班级管理规范，建立班级制度，营造良好的班级氛围。
2.2 学生管理：班主任要对学生的学习状态、心理健康等情况进行关注和跟踪，并对有异常情况的学生进行疏导和辅导。
2.3 学生课堂纪律管理：班主任要确保课堂纪律和秩序，做好对违纪学生的处罚和教育工作。
2.4 班级文化建设：班主任要引导学生形成良好的行为习惯和道德意识，积极培养学生的团队精神和合作能力。
3. 教育3.1 学生成绩管理：班主任要关注学生的学习情况，及时与学生、家长沟通，制定学习计划，帮助学生提高成绩。
3.2 学生发展规划：班主任要与学生进行个别谈心，了解学生的兴趣、爱好、特长，并根据学生的优势和劣势，制定个别化发展计划。
3.3 学生活动组织：班主任要组织学生参加各类活动，培养学生的团队合作能力和组织协调能力。
4. 心理辅导4.1 学生心理健康状况：班主任要了解学生心理健康状况，发现学生心理问题，进行及时干预和辅导。
遵义医学院学生工作部(处)文件
遵义医学院学生工作部（处）文件遵医学工部（处）发〔2007〕14号关于做好2007年辅导员年度考核的通知为切实加强和改进大学生思想政治教育，进一步明确辅导员工作职责，充分发挥辅导员工作的积极性和主动性，使学生思想政治教育工作更加科学化、规范化和制度化；同时，为了正确评价辅导员的德才情况和工作实绩，根据《遵义医学院辅导员、班主任工作管理办法》（遵医党发〔2005〕23号）的规定，现将2007年度专兼职辅导员年度考核的有关事宜通知如下：一、组织实施与考核原则专兼职辅导员年度考核工作由学工部（处）、各院系基层党委（党总支）共同组织实施。
对专兼职辅导员的考核应坚持公开、公平、公正和注重实绩的原则。
二、考核对象考核对象为截止2007年12月30日在岗、工作期满一年以上（含一年）的全校专兼职辅导员。
三、考核时间及程序1.辅导员填写《遵义医学院辅导员年度考核表》（见附件1），于2007年12月31日前交所在院（系）基层党委（党总支）。
2.由各院系基层党委（党总支）牵头组织成立考核领导小组，负责对本院系的辅导员进行年终考核（学生评分部分和院系评分部分），按要求将考核结果填入《遵义医学院辅导员年度考核综合评分表》（见附件2），并于2008年1月8日前将所有表格材料一并上交学工部（处）。
3.学工部（处）按要求完成组织考评的学工部（处）评分部分后，计算出总评分，并将结果汇总核实、整理备案。
4.学校将于2008年1月15日前公示最终考核结果，并以此作为评选优秀辅导员的重要依据。
四、考核内容考核内容分为德（占25分）、能（占20分）、勤（占20分）、绩（占35分）四个方面，具体参见《遵义医学院辅导员、班主任工作管理办法》（遵医党发〔2005〕23号）的规定及本通知相关附件。
五、考核方式针对考核内容，考核方式分为辅导员自评(比例占20%)，学生评分（比例占30%）和组织考评（比例占50%，其中院系评分占25%、学工部（处）评分占25%）。
中小学班主任工作规定(教育部)
欢迎共阅 中小学班主任工作规定
教育部印发 2009年08月24日
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条本规定自发布之日起施行。
教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知
教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.08.12•【文号】教基一[2009]12号•【施行日期】2009.08.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知（教基一［2009］12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：中小学班主任工作规定二〇〇九年八月十二日附件：中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
班主任工作管理制度
大崇中心学校班主任管理制度第一章总则第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。
班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁.为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展,根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发,创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系.指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展.第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。
制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等.学校负责班主任工作的具体管理和指导.根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制,进行班主任工作的过程管理和指导等。
第二章班主任工作职责第四条做好班级日常管理。
引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团(队）开展工作,发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力,及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故,依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生,保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第五条开展思想道德教育。
坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表"重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》,从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力,增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
班子成员分工意见
仁怀市火石岗中学2007—2008学年度班子成员分工意见任怀虎校长主持学校全面工作，主抓学校行政、党建、计生、人事、财务、基建、部门考核等工作，联系办公室、总务处工作、工会和党支部工作。
蔡鹏飞教务主任负责学校教学管理和教学常规工作。
组织班主任、配合各部门做好开校和期末工作；负责教学常规、编排课程表、作息时间表、平时教师的调课、安排教师代课和教学人员请假等；负责学籍管理、考试、图书室、教学资料管理、学生综合素质评定，主抓“两基”迎国检、“双高”验收、组织招生、部门考核等工作。
另外协助校长工作，在校长外出时，主持学校的日常工作。
负责完成校长交办的其它任务。
曾伟政教处主任负责学校的德育、综治、整脏治乱等工作，负责政教处全面工作。
负责学生思想政治教育工作，组织学生的操行评定和违纪处理，组织各种全校性的教育活动；组织班主任工作经验交流；指导团、队活动；组织校外教育活动和家长会；分管安全保卫、综合治理、法制教育、国防教育等精神文明建设、班主任签到签离、班主任考核等工作。
负责完成校长交办的其它任务。
李政工会主席负责工会全面工作、分管妇联、关心下一代、师德师风建设、教职工考核、教职工政治学习、校务公开、计生等工作，联系退教协工作。
负责完成校长交办的其它任务。
兰廷勇教科处主任负责教科处全面工作。
负责教师继续教育和教学业务档案管理；组织教学研究、课题研究、教师学科竞赛，了解教学质量和存在的主要问题，研究改进办法；总结教师教研教改经验并推广；开展“第二课堂”活动等；分管实验室、微机室、体育。
负责完成校长交办的其它任务。
蔡聪安总务主任负责总务处全面工作。
与教务处配合做好开校物资准备；与政教处配合做好学生寝室管理；负责学校财产和设备的管理、绿化、住房、师生食堂、财务、生活、卫生、修缮等管理及部门考核工作。
在建工程的管理等工作。
负责完成校长交办的其它任务。
陈跃团委书记负责团队全面工作。
分管团队、学校广播宣传、升旗、礼仪活动、校园文化建设、部门考核等工作。
教育部关于班主任工作
教育部关于班主任工作教育部关于班主任工作的指导意见一、引言班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着巨大的教育责任。
为了更好地指导和支持班主任工作，教育部对班主任的职责、能力要求以及培训等方面进行了细致的研究和分析。
本文旨在总结教育部对于班主任工作的指导意见并加以解读和分析。
二、明确班主任的角色和职责班主任是学生学业和生活的指导者，职责举足轻重。
教育部要求班主任在以下几个方面发挥积极作用：1. 学生管理：班主任应了解每个学生的学习情况和个性特点，提供个性化的辅导和指导。
同时，要积极参与学生的行为规范培养和纪律教育，引导学生树立正确的价值观。
2. 精神激励：作为学生的榜样和引领者，班主任应注重培养学生的积极心态和认知能力。
通过鼓励和赞扬，激发学生的学习动力和创造力。
3. 家校沟通：班主任需要与学生家长保持密切联系，及时沟通学生在学校的表现和问题。
这有助于学生的家庭教育与学校教育相衔接，形成育人合力。
4. 安全与危机处理：班主任应加强对学生的安全教育，在发生突发事件时能冷静应对，并及时通知相关部门和家长。
此外，班主任还要帮助学生解决成长过程中的情感问题，提供心理辅导。
三、培养班主任的能力和素养教育部提倡对班主任进行综合素质和专业能力的培养，以适应学生多样化和个性化发展的需求。
具体培养方面的建议如下：1. 提高专业素养：提供相关教育法律法规和教育心理学的培训，提升班主任的教育科学水平和职业道德。
2. 增强沟通能力：加强班主任的沟通技巧和协商能力，以更好地与学生、家长以及其他教育工作者进行有效的沟通。
3. 了解新技术应用：鼓励班主任学习和掌握新技术，将其应用于班级管理和教育活动中，提高教育教学效果。
4. 加强团队合作：培养班主任团队合作精神，通过与其他班主任的交流和合作，互相学习、共同进步。
四、加强班主任考核与评价为了更好地对班主任工作进行指导和监督，教育部建议制定科学、客观的考核和评价体系，包括以下几个方面：1. 学生评价：借助学生评价自身班主任的工作质量和学习体验，形成多元化的评价结果。
教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见
九、加强对中等职业学校班主任工作的领导。各地教育行政部门、人力资源社会保障部门落实有关班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作职责，定期检查学校班主任管理工作，切实维护班主任的合法权益。学校要建立健全班主任工作管理体制和运行机制，学校领导和有关方面负责人要将班主任工作管理纳入职责范围，定期听取班主任工作汇报，研究班主任工作中遇到的新情况、新问题，及时指导班主任工作。要建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。
十、加强中等职业学校班主任工作的科学研究。教育科研机构和学校要加强班主任工作理论研究，提供经费、条件保障，积极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法，提高班主任工作的实效。
各地、各学校可根据本意见，结合本地实际，积极探索班主任工作的新途径、新、严格中等职业学校班主任任职资格和条件。中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，乐于奉献，掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。助理班主任任职资格和条件由各地参照班主任任职资格和条件作出具体规定。
三、认真做好中等职业学校班主任的配备和选聘工作。每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。助理班主任协助班主任工作。班主任应从本校在职教师中选聘，助理班主任可从本校党政干部、共青团干部、教学辅助人员、退休教师和学校外聘教师中选聘。校长负责班主任和助理班主任的选聘工作。班主任和助理班主任的聘期由学校确定。
七、加强中等职业学校班主任表彰奖励工作。各级教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和中等职业学校要将班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系，对长期从事班主任工作或在班主任工作岗位上做出突出贡献的教师按照国家有关规定予以奖励。
北京市教育委员会关于印发北京市中小学班主任工作管理规程的通知
北京市教育委员会关于印发北京市中小学班主任工作管理规程的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2007.07.10•【字号】京教德[2007]4号•【施行日期】2007.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于印发北京市中小学班主任工作管理规程的通知（京教德〔2007〕4号）各区县教委：《北京市中小学班主任工作管理规程》已经市教委2007年第6次主任办公会研究通过，现印发给你们，自2007年9月1日起施行，请遵照执行。
二〇〇七年七月十日北京市中小学班主任工作管理规程为深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基[2006]13号），科学规范班主任管理工作，提高班主任专业水平，逐步培养一支师德高尚、专业能力强、结构合理的班主任队伍，从北京市中小学班主任队伍建设的实际出发，特制定本规程。
第一章班主任的地位和作用第一条中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量，是班集体建设的指导者、班级工作的组织者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育工作的骨干，是沟通学校教育与家长教育的桥梁。
第二章班主任的任务和职责第二条中小学班主任的任务是按照党和国家的教育方针，遵循中小学生身心发展规律，教育和引导学生德、智、体、美等诸方面全面发展。
第三条中小学班主任肩负着育人的重要职责，班主任工作的主要职责是：（一）做好中小学生的教育引导工作。
利用各种教育契机和资源适时地开展思想道德教育，引导学生确立远大志向、增强爱国情感；明辨是非、善恶、美丑；明确学习目的、端正生活态度，指导学生养成良好的行为习惯。
（二）做好班级的管理工作。
营造互助友爱、民主和谐、健康向上的班级氛围，形成有特色、充满活力的班级和团（队）文化。
北京石油化工学院学生工作部(处)文件
北京石油化工学院学生工作部（处）文件学生〔2007〕19号▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂教学院（系）评议班主任工作办法（试行）（经2007年10月22日学校学生工作领导小组会议通过）为保证评估班主任工作的全面、公正、合理，调动班主任工作的积极性和主动性，确保班主任认真履行职责。
根据《北京石油化工学院班主任（学业导师）工作管理办法（试行）》（京石化院学发〔2007〕86号），现将教学院（系）评议班主任工作办法规定如下。
一、评议内容教学院（系）结合班主任工作职责，对班主任评议的内容主要包括工作态度、工作投入及职责完成情况、任课教师意见和学生意见。
二、评议的具体操作办法1、工作态度的评议，由教学院（系）学业指导委员会会同学生工作小组共同进行，并参照下表给出相应的得分。
2、工作投入及职责完成情况的评议，由教学院（系）学业指导委员会会同学生工作小组共同进行，并参照下表给出相应的得分。
3、任课教师意见的评议，由各教学院（系）学生工作小组组织年级或专业的任课教师（必修课），结合下表对班主任进行综合评议并给出相应的得分。
最终得分按全体任课教师给出得分的平均值计算。
4、学生意见的评议，由各教学院（系）学生工作小组组织相关班级全体学生对班主任进行综合评议，并参照下表给出相应得分，最终得分按班级全体学生给出得分的平均值计算。
注：学生对班主任的评议可由每个班级的学业指导信息员会同班委会组织进行，并将评议的最终结果报教学院（系）学生工作小组。
三、评议工作注意事项及要求1、教学院（系）学生工作小组对班主任的评议是评估班主任工作业绩的重要组成部分，各教学院（系）学生工作小组要坚持实事求是、全面、客观、公正的原则，确保对全体班主任工作业绩的评价公平合理；2、各教学院（系）主管学生工作的党总支副书记是班主任评议工作的第一责任人，每学年评议前，要召集评议工作的专题会议，按照学校的有关制度和要求，做好宣传动员和组织工作，严格执行评议的各项标准，确保评议工作组织严密，程序规范，结果客观公正；3、教学院（系）学生工作小组评议每学年进行一次，与《北京石油化工学院班主任（学业导师）工作管理办法（试行）》（京石化院学发〔2007〕86号）中规定的其它评议内容同时进行；4、学生工作部（处）将每年对各教学院（系）评议工作进行抽查。
北京市教育委员会关于转发教育部中小学班主任工作规定的通知
北京市教育委员会关于转发教育部中小学班主任工作
规定的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2009.10.14
•【字号】京教德[2009]5号
•【施行日期】2009.10.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
北京市教育委员会关于转发教育部中小学班主任工作规定的
通知
（京教德［2009］5号）
各区县教委：
现将教育部《关于印发中小学班主任工作规定的通知》（教基一〔2009〕12号）转发给你们，请组织广大班主任认真学习通知精神和市教委《北京市中小学班主任工作管理规程》（京教德〔2007〕4号），一并遵照执行。
结合本市实际，特别强调两点要求：
一、做好班主任培训工作是加强班主任队伍建设的一项重要内容，班主任培训工作要纳入各区县教师继续教育规划。
对由区县承担的教师初次担任班主任岗前培训、在岗班主任轮训和区级骨干班主任培训，要保证培训时间、内容和经费的落实，不断提高培训的质量。
二、各区县在实施绩效工资时要体现对班主任工作的倾斜，认真落实班主任工作量标准，并计入教师基本工作量。
加强对班主任工作的考核与管理，明确班主任工作职责，落实班主任的各项待遇，建立并完善班主任工作评价体系。
要积极宣
传优秀班主任的事迹，对长期工作在班主任岗位并做出突出贡献的教师要给予表彰奖励。
二〇〇九年十月十四日。
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关于做好班主任工作考核和2007级学生班主任配备工作的通知
各系分管教学系主任、各位班主任:
根据《浙江大学本科生班主任工作规定》（党委发[2005]37号）的要求，学院积极推进加强班主任队伍建设。
现将班主任工作考核和2007级学生班主任配备工作的有关事项通知如下：
一、班主任工作考核
对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的考核评估，既是学校、学院对班主任工作进行检查督促，实现育人目标的需要，也是调动班主任工作积极性，引导班主任努力提高工作效率的需要。
各系、各班主任要根据《浙江大学本科生班主任工作规定》（党委发[2005]37号），做好2006—2007学年的班主任考核工作。
1、组织实施
班主任工作的考核以系为单位组织实施，由分管教学工作的系副主任为系班主任考核工作的具体负责人，落实考核工作。
2、考核程序
（1）、个人小结。
班主任按工作职责和考核的内容与要求，认真总结本学年工作，填写《浙江大学班主任工作考核表》，并向学院提供个人的工作总结等相关材料。
（2）、工作记实评价。
由学院根据班主任工作职责和学院学生工作实际情况，根据班主任工作的实绩、效果进行考核。
（3）、学生评议。
由学院组织班主任所带班级学生采取不记名方式填写《浙江大学班主任工作评议表》，对班主任的工作满意度进行评议。
考虑到毕业班的特殊情况，毕业班的班主任不进行学生评议。
（4）、考核结果确定。
采取平时工作记实评价与学生评议相结合的方式，两部分各占50％。
将考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀班主任的比例占班主任总数的10％。
在考核中，班主任所带班集体或个人获得省级及以上表彰的，在同等情况下确定优秀等级时予以优先。
班主任疏于教育引导，并
发生严重事件；或发生突发事件，未能及时到达现场并妥善处理的；或学生评议超半数认为不满意的，应评定为不合格等级。
3、奖惩
（1）、班主任考核结果作为教师学年工作考核与职务晋升以及岗位聘任的主要依据之一。
班主任的水平和业绩，学院应在教师考核、岗位聘任和专业技术职务晋升等工作中应予以体现，并确定相应的岗位津贴。
（2）、学工部将对学院上报的班主任考核结果进行审核，审核结果报人事处，作为教师考核和专业技术职务晋升的重要依据。
（3）、工作考核优秀的班主任，学校授予“优秀班主任”荣誉称号并予以表彰与奖励。
（4）、班主任工作学年考核不合格，按本学年教职工考核不合格处理，在2年内（包括当年）不得晋升高一级专业技术职务。
二、班主任配备工作
各系要充分认识加强班主任工作的重要意义，统一思想，加强领导，把班主任工作抓实抓好。
1、认真做好2007级学生班主任的选派工作
全校所有本科生班级都要配备一名班主任。
各系要把政治强、业务精、纪律严、作风正，德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到班主任队伍中来。
在新学期开学前做好2007级学生班主任配备工作，确保新生班主任在学生入学时上岗到位。
2、做好2007级学生班主任队伍的培训工作
学院将对班主任先培训后上岗，加强日常工作的指导，坚持日常培训和专题培训相结合。
学院结合班主任上岗培训和选拔班委团支部等工作，组织专题培训
请各位班主任于2007年7月4日前将个人工作总结与班主任考核表交到学院220办公室李金林老师处，请各系分管系主任于2007年7月10日前将2007级新生班主任推荐表发送至李金林老师处(zju_ljl@)。
相关表格见附件。