高效课堂下的小组建设PPT课件

• （6）、有利于实行分层次教学，教学中更 注重了学生的个体差异；
• （7）、增强了学生自我管理的能力，更有
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二、小组组成
1、怎样划分合作学习小组？
2、 小组划分应注意哪些问题？
3、 合作学习小组由几人组成更合适？
4、学习小组的座位如何安排？
5、如何选拔小组长？
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1、怎样划分学习小组？
成立原则: 组内异质 组间同质
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3、小组文化建设
内容：制定组名、组号、组训、 组规、组徽、组歌、目标等。
作用：凝聚人心，激励小组成员 ， 形成小组目标和团队精神。
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4、小组成员编号
便 于
B1
B2
组 长
A1
A2
分
工
C1
C2
利于分层辅导
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便 于 教 师 抽 查
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五、小组学习
小组合作学习的基本形式有哪些？
同质互学、异质帮学、小组群学
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2、小组划分应注意哪些问题？
①、必须遵循“ 组内异质 、组间同质” 的原则。
②、适时进行小组微调和重组。
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3、 合作学习小组由几人组成更合适？
①低段：2人组、4人组比较合适 ②中、高段：6人组、8人组比较合适 ③班额较大：1个大组内分2个小组
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4、学习小组的座位如何安排？
中
百度文库
中
优
优
差
差
面对面交流，肩并肩帮扶
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3、小组奖励内容
1.集体综合方面的奖励: 周优秀小组、月优秀小组、学期优秀小组。 2.个人集体方面的奖励： 优秀对子、优秀个人、优秀组长、优秀学科 长及各种之星等。 3、奖励方式：口头表扬、鼓掌祝贺、介绍 成功经验、物质奖励、张榜表彰、校讯通表 扬等。
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谢谢各位！
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• 2、培训小组成员 1）通过讲道理，摆事实，加强学生互助意 识的培养； 2）转变传统的学生评价方式； 3）开展集体主义教育和团队精神教育； 4）激发学困生学习的积极性和自信心； 5）进行合作形式的指导。
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四、小组管理
1、进行事务分工 2、制定规章制度 3、小组文化建设 4、小组成员编号
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5、如何选拔小组长？
（1）、人缘好
（2）、学习成绩要优秀
（3）、性格应外向
（4）、 责任心强、 组织管理能力强
（5）、自身标准要高
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三、小组培训
1、小组长的培训 2、组内成员的培训
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• 1、小组长的培训 • 1）明确组长的责任和作用； • 2）定期召开组长会议 ； • 3）给小组长加“自助餐”； • 4）适时的肯定、表扬、激励小组长。
“组内异质”是指以异质形态分组，每个学习 小组通常是由性别、学习成绩、能力倾向、智 力水平、个性特征、文化背景等存在差异的成 员构成，成员之间存在着一定的互补性。
“组间同质”即要求各小组总体水平基本一 致， 力求均衡，并无明显差异。
“组内异质”是互助合作的基础，“组间同
质”是全班各小组间展开公平竞争的前提条件。
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1、进行事务分工
*有学科组长、纪律组长，卫生组长、仪表 组长、文明组长、考评组长等等
*增强每个组员的集体荣誉感、责任感和归 属感
*每个成员都感觉到自己在组内很重要 ，自 觉自愿地为小组建设贡献力量。
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2、制定规章制度
制定在纪律、学习、卫生等各方面 应该遵守的一些要求以及相关的奖罚规 定。
B1
B2
A1
A2
C1
C2
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六、小组评价
1、课堂评价标准 2、课堂评价方式 3、小组奖励内容
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1、课堂评价标准
展示小组成员的参与面； 内容的准确性，完整性，条理性； 声音是否洪亮，口齿清楚； 是否有询问质疑补充点评； 课堂纪律等。
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2、课堂评价方式
1.量化评分方式 2.等级评分方式 即：根据小组成员的序号评分， 如一号回答满分为一分， 三号回答满分为三分， 五号回答满分为五分。
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2、建立学习小组的好处
• （1）、体现“以人为本”的理念；
• （2）、培养了学生之间的交流合作能力；
• （3）、培养了小集体的团结（队）精神；
• （4）、分组合作增加了学生展示的机会， 增强了学生的自信心，特别是后进生参与 课堂展示的机会更多了；
• （5）、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强 兵的小对子帮扶工程；
高效课堂模式下的 小组建设
主讲人：陈旺富
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一、小组建设的意义 二、 小组组成 三、 小组培训 四、 小组管理 五、 小组学习 六、 小组评价
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一、小组建设的意义
• 1、高效课堂的两条支柱。 • 2、建立学习小组的好处。
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1、高效课堂的两条支柱：
• （1）、导学案、活动单的开发 及利用；
• （2）、学习小组的建设。